七年级数学教学工作总结(6篇).docx
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1、 七年级数学教学工作总结(6篇) 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针,面对全体学生,对学生全面实施素养教育,注意培育学生的创新精神和实践力量,加强对学生的世界观、人生观、价值观的教育,使学生能顺当完成由小学到初中的过渡,并很快适应中学生活。 二、工作目标 结合学校及政教处的工作规划,争创有特色的班集体。努力营造出一个良好的学习气氛,让每个学生发挥自己的潜能。紧抓学生思想工作不放,紧抓学生日常行为标准不放,要求学生在学好做人的前提下,提高成绩。 三、方法措施 依据我班特点,特制定如下措施。 (一)树抱负、转变学习态度:把“要学习”转变为“我要学”。通过开展主题班会,让学生明确自己的人生目标。而七
2、年级是实现这一目标的重要阶段,只有重视其学习过程,才可能实现抱负,转变学习态度,明确努力方向。 (二)鼓舞学生树立信念:利用班会对学生进展教育,让他们在学习的过程中树立信念,战胜困难。 (三)培育学生正确的学习方法:班主任要关怀学生各科的均衡进展,引导他们不断加强薄弱学科,不要消失偏科现象。班主任应顾全大局,同科任教师协作。监视学生多下功夫,并要求学生各科兼顾,不放弃任何一科,形成一种以班主任、科任教师、家长强强联手、协同作战、齐抓共管、全面提高的局面。 (四)加强班级治理,留意常规。一切从细节入手,不放弃常规治理,让学生全面进展。 (五)严抓纪律,并做好思想工作。对行为习惯较差的学生,多谈心
3、,准时鼓舞,让其不扰乱课堂的前提下,尽力学,不放弃。对优生会需要多关怀和鼓舞,调整心态,以竞争精神去拼搏,抛开一切杂念。力求:强科争优势、弱科保底线。 ( 六)加强与家长联系。消失问题好准时沟通,共商对策,使其到达齐抓共管。 总之,对学生的德育教育工作,要多方面的治理,因材施教,提高我们的德育教育的治理水平,这样才能培育出二十一世纪有用之材。 最新七年级数学教学工作总结二 教育学生把握根底学问与根本技能,培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量,使学生逐步学会正确、合理地进展理解,下文为您预备了七年级其次学期数学教学规划: 初一学生对于理性思维缺少优势,因此在教学活动
4、中要多采纳现实生活中的实例,深入浅出,通俗易懂,让学生能够理解。有些概念,学生会感动很生疏,因此在课堂上要激发学生的奇怪心,提快乐趣,提高效率,保证质量。努力培育学生的数学意识,采纳小组合作得教学方法,在生与生的沟通中提高学生分析问题解决问题的力量,并能敏捷运用学问解决身边的数学问题。 1.进展学生的数感和统计观念,通过观看,操作,推理,想象,沟通等活动,学生亲自经受生活中的数据处理,体会扇形统计图的特点,并能依据详细问题选择适当的统计图描述数据。 2.经受用字母表示数量关系的过程,理解整式运算的算理,了解整数指数幂的意义和正整数指数幂的运算性质,会进展简洁的整式加减乘除运算。在解决问题的过程
5、中了解数学的价值,进展用数学的信念。 3.经受观看、操作、想像、推理、沟通等过程,进一步进展空间观念,推理力量以及有条理的思索力量和表达力量。再详细问题中了解补角、余角、对顶角,知道等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等。会用尺规作图。把握平行线的性质。 4.经受猜想、试验、收集与分析试验结果等活动过程,初步体验有些大事的发生事确定的,有些事不确定的,能够区分确定大事和不确定大事。知道大事发生的可能性是有大小的,能对一些简洁大事发生的可能性作出描述,能列举出简洁试验全部可能发生的结果,并与同伴沟通。 5.能用科学计数法表示较小的数据,进一步进展数感,能按要求取近似数,体会近似数的意义。通过
6、实例,体验收集、整理、描述和分析数据的过程,能读懂统计图并从中猎取信息,能形象、有效的运用统计图描述数据。 6.熟悉三角形的有关概念,了解三边之间的关系以及三角形的内角和,了解三角形得稳定性。了解图形的全等,能进展简洁的图案设计,把握两个三角形全等的条件,能应用三角形全等解决一些实际问题。能在给出两角夹边、两边夹角或三边的条件下尺规做三角形。 7.经受探究详细情景中两个变量之间关系的过程,能发觉实际情景中的变量以其相互关系,并确定其中的自变量或因变量。能依据详细问题,选用表格来表示某些变量之间的关系,尝试对变化趋势进展初步的猜测。体验从运动变化的角度熟悉数学对象的过程,进展对数学的熟悉。 1.
7、教材是教学质量的保证,是教学的根底设施。在教学中必需依纲靠本,以教学大纲为指导,以教材为依据钻研教材抓好重点。 2.仔细研读新课程标准,钻研新教材,依据新课程标准,扩大教材内容,仔细上课,批改作业,仔细辅导,仔细制作测试试卷,也让学生学会仔细学习。 3、兴趣是最好的教师,爱因斯坦如是说。设计好每节课的导入,激发学生的兴趣,引导学生积极参加学问的构建,营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的欢乐,享受学习。 最新七年级数学教学工作总结三 本学期,本人担当七年级数学学科的教学工作。一学期来,本人以学校工作规划为指导,以加强师德师风建立,提高师德水
8、平为重点,以提高教育教学成绩为中心,以深化课改试验工作为动力,仔细履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下: 本学期,我一方面仔细学习教师职业道德标准、十八大会议精神,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面仔细学习新课改理论,努力提高业务力量。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为转变我的教学观念、改良教学方法打好了根底。 本学期,我通过教师连续教育的学习,仔细学习了新课改教学理念。在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,大胆进展自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态
9、度、价值观等得到肯定的发挥,为学生的终身可持续进展打好根底。 在教学中,课前我深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点;了解学生的学问根底,力求在备课的过程中既备教材又备学生,精确把握教学重点、难点,不放过每一个学问点,在此根底上,细心制作多媒体课件,备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂40分钟要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,仔细准时批改作业,准时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作。 本次期末考试,我所带七年级的数学学科成绩相对其它兄弟学校,有肯定的差距,本人仔细进展了反思
10、,缘由主要有以下几个方面: 1、在课堂教学中充分利,调动了局部学生的积极性,但对学生根底学问的训练不够,致使学生根底学问把握不扎实; 2、对学问点的检查落实不到位,局部差生不交作业现象不能常常分层次布置作业及练习; 3、对差生的说服教育缺乏力度,虽然也抓了差生,但差生进步的效果不是很明显。 下学期改良的措施: 1、进一步加强对新课改的熟悉,在推广先进教学方法调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率; 2、狠抓检查,落实对学问点的把握。将差生时时放在心上,抓在手上,多一些谈心、辅导,使其逐步转化进步; 3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的力量; 4、实
11、行措施,加强训练,落实学问点; 5、加强对学生的治理教育,努力提高教学成绩。 最新七年级数学教学工作总结四 一、指导思想: 深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的进展为动身点,课堂中以“学生的进展为本,活动为主线,创新为主旨”,培育学生的创新意识和实践力量为重点,充分表达“新课程、新标准、新教法”坚持走“教研”之路,努力探究“减负增效”的教育教学此文转自斐斐课件园模式,从培育学生学数学、用数学的力量入手,持之以恒地开展教研活动。充分进展学生数学思维,全面提高教育教学 二、学生状况分析 七年级学生往往延用小学的学习方法,死记硬背,这样既没读懂弄透,又使其自学力量和实际应用力量得不到很好的训练
12、,要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导。学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进展思法指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题,要重视对学生进展写法指导。学生是否把握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关,初一学生由于正处在初级的规律思维阶段,识记学问时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应初一教学的新要求,要重视对学生进展记法指导。 三、教材及课标分析 第一章有理
13、数 1.通过实际例子,感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量. 2.理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和肯定值的意义,会求有理数的相反数与肯定值(肯定值符号内不含字母),会比拟有理数的大小.通过上述内容的学习,体会从数与形两方面考虑问题的方法. 3.把握有理数的加、减、乘、除运算,理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简洁的问题. 4.理解乘方的意义,会进展乘方的运算及简洁的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数,并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念. 其次章整式的加减 把握单项式,多项式以及相关的概念。
14、充分理解并把握同类项的概念,在此根底上把握整式的加减法,并能娴熟运用,为下一章一元一次方程打下坚实的根底。 第三章一元一次方程 1.经受“把实际问题抽象为数学方程”的过程,体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型,了解一元一次方程及其相关概念,熟悉从算式到方程是数学的进步. 2.通过观看、归纳得出等式的性质,能利用它们探究一元一次方程的解法. 3.了解解方程的根本目标(使方程逐步转化为x=a的形式),熟识解一元一次方程的一般步骤,把握一元一次方程的解法,体会解法中蕴涵的化归思想. 4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的关系,设未知数,列出方程表示问题中的等量关系”,体会建立
15、数学模型的思想. 5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系,进一步体会利用一元一次方程解决问题的根本过程,感受数学的应用价值,提高分析问题、解决问题的力量. 第四章图形熟悉初步 1.通过大量的实例,体验、感受和熟悉以生活中的事物为原型的几何图形,熟悉一些简洁几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的根本特征,能识别这些几何体,初步了解从详细事物中抽象出几何概念的方法,以及特别与一般的辩证关系. 2.能画出从不同方向看一些根本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简洁组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的绽开图,能依据绽开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例,进一步熟悉点
16、、线、面、体,理解它们之间的关系.在平面图形和立体图形相互转换的过程中,初步建立空间观念,进展几何直觉. 3.进一步熟悉直线、射线、线段的概念,把握它们的表示方法;结合实例,了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质,理解两点之间的距离的含义;会比拟线段的大小,理解线段的和差及线段的中点的概念,会画一条线段等于已知线段. 4.通过丰富的实例,进一步熟悉角,理解角的两种描述方法,把握角的表示方法;会比拟角的大小,能估量一个角的大小,会计算角度的和与差,熟悉度、分、秒,并会进展简洁的换算;了解角的平分线的概念,了解余角和补角的概念,知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质,会画一个角等于
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