七年级英语期中教学工作总结共3篇(七年级英语教学工作总结第一学期).docx

《七年级英语期中教学工作总结共3篇(七年级英语教学工作总结第一学期).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级英语期中教学工作总结共3篇(七年级英语教学工作总结第一学期).docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 七年级英语期中教学工作总结共3篇(七年级英语教学工作总结第一学期) 七年级其次学期英语期中考试工作总结 古县中学 林玉珠 一、学生整体状况 期中考试完毕了，我的成绩并不非常抱负，我所任教的七年级2班有34人参与考试，我觉这次考试总体还不错，只有4位同学退步，其他都进步了，做多进步了年段23名次 二、存在的问题 两个班共性的问题很明显，成绩好的学生分不够高，两极分化较为严峻，尤其在阅读理解力量和书面表达力量方面较弱，详细来说： 1、根底学问是我们平常教的重点，但是学生把握不扎实，不能敏捷运用。可能我们只让学生死记硬背一些单词和词组，由于学生力量的限制也无视了将根底学问反复变化默写，举一反三。

2、2、学生的应变力量有待提高，不能正确写出单词的正确形式；每一单元都让学生背诵过一篇作文，一旦遇到考试时的类似作文，学生只会照搬照套，不能依据作文要求敏捷变通。 3、理解力量不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，缘由是词 汇量少，即使是平常默写过的单词一到考试时又不熟悉了。 4、另一方面，由于过多的强调了根底学问，忽视了对学生综合力量的训练。学生拿到综合性强的试卷做起来很不顺手，综合力量欠缺。还有，对句子的训练不够，学生英语学习的力量比拟欠缺，平常训练少，学生在写句子、写作文的时候逐字翻译，“中国式”现象普遍，学习英语较生硬。 三、缘由分析： 造成这种结果的缘由是多方面的，从我这方面来看，主

3、要是：1.在日常的教学当中，过多地重视教师的“教”，而无视了学生学习的兴趣。2.对于个别英语底子薄的学生没有降低要求。 学生方面： 1、学生懒。不愿背单词，词组和句型，不愿做题。局部学生遗忘学问快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。 2、底子薄弱，对学习英语没有兴趣，上课留意力不集中。 3、个别成绩好的学生眼高手低，做题时不仔细。 四、实行的措施： 、进展趣味性，消遣的教学，结合图片或实物讲解，提高学生的参加意识和学习兴趣，激发学生的奇怪心，求知欲。 、树立信念，多与学生沟通，了解他们的精神世界，接近彼此间的距离，用自己的关怀引发他们对这门课程的宠爱。 、对学生学习状况的多加鼓舞，激发他们

4、学习的欲望，这样可以培育他们的上进心、自尊心及集体荣誉感，从而获得学问。 、合理设计课堂，在适当的时候可以扩展学问点，用相应的练习来稳固所学学问。让学生多动口，动脑动手，到达学习英语的良好效果。 、关注中等学生及后进生。做好提优补差是我今后工作的重点。在平常，多向其他教师请教提优补差的做法，备课时留意穿插学问，顾及全面，对根底较差的学生，我要有耐性和信念，使他们摆脱阴影拾回对英语学习的兴趣。对100分段的学生，鼓舞他们在原有的根底上有肯定幅度的提高。总的来说，要从各个方面努力，加强工作，把成绩提到加一个台阶。 在教学过程中，我有很多的缺乏与欠缺，但我信任，只要我熟悉到它们并准时改正，就肯定能提

5、高学生的英语成绩。 七年级英语期中教学工作总结共2 六、七年级英语期中教学工作总结 刘千河学校：郭红霞 本学期，我仍旧担当六年级和七年级的英语教学工作。参与工作已经快一年了，从工作阅历来说，我自认还是很欠缺，不过我始终都在努力，争取尽量弥补自己的缺乏。从两个班级学生平常上课的表现来看，尤其是六年级，我对本次考试还是有信念的，考试前，我没有看试题，考完后很多学生来和我沟通，告知我有很多模棱两可的题。成绩出来后果真不是很抱负。本次试卷以考察根底学问为主，七年级听力前两题很简洁，第三道题是短文，难度有点大，平常练习很少，所以对学生来说有点难。单项选择题不止一次讲过，训练过，完型填空比平常训练的简洁，

6、阅读题虽然占分值大，但也比平常的简洁，很简单理解，写作局部课堂屡次训练，也让学生背诵过。相对而言，六年级的考试题范围就有点广了，由于是毕业班，所以考题是从三年级到六年级的学问，好多都已经忘了。结果也就可想而知了。九非常的学生只有一个，而平均成绩也只有七十四分。可以说，这样的成绩我不是很满足，虽然没有和其他学校相比，但我知道确定有差距。为了准时调整教学方法，更好地开展下一阶段的教学工作，让学生坚固地把握、应用英语学问，争取在期末考试中取得好成绩，现依据开学初制定的教学工作规划，就上半学期教学工作总结如下： 一、学生的根本状况 两个班级学生共29人，他们的英语根底参差不齐，不过值得欣慰的是都已接触

7、英语三四年了，已初步把握了学习英语的方法，进入了英语学习的状态，可仍有局部学生拼写不标准，学习不主动，对英语不感兴趣。在全部学生当中三分之二的学生学习态度仔细，对英语感兴趣。 二、缘由分析 1、刚刚开头教学工作，阅历缺乏。讨论教材多，钻研教法少。 2、对每一个人的状况把握不到位，没有做到层次清楚的教学，即因材施教。 3、本学期对学生不是很严格，感觉学生的状态有点松弛。 三、实行的措施 1、教学过程中，留意抓常规教学，以学生为主体，面对全体学生组织教学，留意培育学生的听说读写的综合力量。 2、抓词汇和句型学习，常常进展听写训练，提高学生对记忆单词和句型的力量；另外从开学初就开头狠抓英语词汇、课文

8、背诵。 3、上课时尽量用英语授课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让学生用所学过的日常用语和所学句型表演不同形式的对话，一来可以温故，再者可以提高同学们的口语表达力量。 4、做到有目的的教学，在关注好同学的同时更重要的是狠抓一般的同学，固然也要重视比拟差的同学。 5、还是严师出高徒，所以以后还是要严格要求学生，当堂教当堂会。 四、值得坚持的做法 首先，我仔细地分析教材，找出重点词汇和短语以及句型，弄清晰哪些是必需要求把握的学习内容，然后就有的放矢地结合学生的生活实际进展口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心讨论教材、考虑学生的分层和学问差异，穿插一些生动好玩的嬉戏活动，不

9、时还开一下玩笑以便活泼课堂气氛。通过这些活动，增加了学生的英语学习热忱和兴趣。而且，我常常和学生谈天谈心，拉近彼此的距离，另外还有意识地给学生们创设说英语的环境，课堂上也尽量要求他们用英语表达。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。 其次两头抓，两头都要硬。 狠抓中等生和差生也是英语教学的一个重要环节。假如教师只注意优秀学生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头，促中间的方法到达班级语言水平的平衡、和谐进展。熟悉到这一点后，我常常利用两饭时间催促他们。每次重点选择几个学生，依据课堂里发觉的缺乏给他们“加餐”。比方单独考单词，背课文

10、。这样反复地重复所学学问，大局部学生能对本学期的内容很娴熟地运用。为了提高学生的成绩，我还组织了英语互助小组，实行互帮互助的活动形式，使他们养成对英语的深厚兴趣。另外我还成立了英语背书小组，常常通过竞赛的形式增加大家的竞争意识，小组长的人选都是班级里学习主动性差的学生，一方面可以调动他们的积极性，更重要的是催促他们做好背诵工作。 总之，半个学期下来学生们根本上会学英语了，而且积极性也有所提高，固然缺乏之处还有许多。我信任大家都一样，重要的是在下半个学期的工作中戒骄戒躁，盼望各项工作都能有更大的起色。我下半个学期的目标就是让同学们在轻松开心的环境中学好英语。 七年级英语期中教学工作总结共3 七年

11、级英语期中教学反思 时间过的真快,不知不觉期中考试已经过去了,本次期中考试还是一如既往地不抱负.对本次考试,我做了以下几点反思: 从卷面成绩来分析,我所带的两个班平均分都不高,只有60分出头,两个班都有二十几个不及格,30分以下的分别是8个和5个。总的来说,优秀率和及格率太低,超低分太多.主要表现在: 1 听力的得分率很低,众所周知,听力需要多练,回家肯定要多听,而我们这里的学生回家是很少有人主悦耳磁带的,他们完全依靠我们教师上课时给他们放磁带,这样的时间太少了,是远远不够的,因而得分率低是可以预想到的。 2 本次考试中的补全对话的得分率相当的低,超出我的预料。由于寻常的补全对话都比拟简洁,我

12、们熬炼的比拟少,学生对次题也不够重视,认为5分不值得关注,因而导致了本次考试中分数很低。 3 本次考试中消失了新的题型-句型转换,由于这种题型已经好几年没有考了,我对次没有太重视,寻常练的比拟少,再加上教研室开学时并没有告知要考这题型,等到后来知道了要考再练就显得太匆忙了,太仓促了。差生对于这种题型很不适应,有的甚至无从下手,因而得分率很低。 4 单词拼写和句子翻译历来都是弱项,本次考试也不例外。这两大题本身的要求就比拟高,很少有死的题目,大局部都是很敏捷的。而我们这里的学生根底学问不够扎实,有些死记硬背 的学问都把握不了,更别提敏捷运用的题目了,因而得分率确定不会高。 总的来说,究其缘由有几

13、个共性: 学生的根底学问太薄弱。我们学校有87%的来自外地,大局部学生只学了两年英语,甚至还有的只学了一个月或者一点都没有学过的,而且他们中的大局部都是在外来子弟工学校就读的,学的英语学问不全面,有的甚至只是读书,压根就是混的两年,而进入了中学后,他们却要和承受过正规英语教学四年的学生站在同一起跑线上,他们的困难可想而知。再加上现在分了A班和B班，对差班学生来说，没有了你追我赶的气氛，有些同学甚至还会向后看，反正自己也不是最差，思想上很不重视，有了这样的思想后英语是确定学不好的。 针对这样的现状，我想以后实行以下措施：1 抓根底学问，多默写单词，词组。B班多默写课文，句子，对话；A班则略微放低要求，多默写单词和词组。2 对A 班里的60分左右的和不B班里的70分以下的要加鼓舞，多催促，争取他们的成绩往70分靠拢。3 不放弃差生，尤其是有进步的学生。象A班有些学生虽然现在仍旧不及格，但于进校时的相比已经有了很大的进步，对于这些学生应当多表扬多鼓舞，帮忙他们取得更大的进步。 英语教学工作任重道远，但我信任，只要我们努力就肯定会有进步。