七年级历史教学总结十篇.docx

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1、 七年级历史教学总结十篇 本学期我担当七年级1-8班的历史教学工作任务。我仔细备课，扎实开展教学活动，勤于听课学习他人特长。经过一个学期的努力，顺当完成教学任务，以下是我本学期的历史教学工作总结。 一、仔细备课。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节。备课既要备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和教学效果。我不管多忙在教每一节课前我都认真研读教材和相关的教学参考材料，明确本课的学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，确定重点难点，设计新课导入、子目之间的过渡语，然后拟定详细的教学设计，编写教案。 二、结合学生的学习状况，选取拟定适合学生的教学方式，做

2、到教学中有的放矢，不打无预备之仗。 由于所教学生整体根底差，学习习惯不佳，学习不主动。因此，我把握照看全体，关注个别的原则。以讲授法为主，启发式教学为辅，注意根底学问的教学和学习方法的指导。 三、运用现代教育技术，采纳多媒体教学。 历史课堂容量大时间紧，多媒体教学能较好解决这个问题。教学网站上有大量的课件资源，为节约时间，我通常采纳下载加修改的方式预备课件，甚至期中、期末复习课、试卷讲评课也制作课件采纳多媒体教学。 四、兴趣是最好的教师，学习兴趣的是学生学习历史的动力的源泉。 我在教学中特别留意学生学习兴趣的培育，我主要是注意新课导入，采纳学生感兴趣的歌曲、历史谜语、历史迷案、历史故事、视频等

3、导入。教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，教学中主要采纳叙述法加问题教学法，让学生从问题中学会思索。在问题中尽可能的扩大自己的学问面使课堂更生动也能激发学习兴趣。努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。 五、学生学习根底差，学习成绩不佳，学习信念缺乏。 我没有急于求成，总是给学生鼓舞，对学生急躁的辅导和帮忙，让他们在公平、轻松的课堂气氛中学习。在教学中还多对学生进展情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。 六、积极参与教研活动。 围绕“如何上好公开课”“如何学好学科学问”“

4、教学中如何渗透德育”等主题开展教研，完成主体教研文章撰写。积极参与听课评课，本学期完成20节的听课任务。在教学公开周活动，积极参加听课评课。 七、有规划进行单元测试。 本学期积极收集单元试卷，做到每单元都进展测试。通过测试能准时了解学生平常学习状况，有针对性进展辅导，调整教学进度和策略。期末练习卷也进展测试，并进展具体讲评。 七年级历史教学总结 篇2 本学期，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏

5、，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，

6、让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展筛

7、选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相 应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛

8、的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、积极推动素养教育。目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传受学问、技

9、能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，小学的学问系统还存在许多真空的局部。这些都有待以后改良。 七年级历史教学总结 篇3 历史课程标准将活动课作为一种新的教学形式写入教材，不仅丰富了教学内容，而且有利于学生实践力量的提高，同时也有助于学生对历史学问理解和把握的深化。历史活动课教学作为学科活动课，旨在于教学活动中建构具有教育性、制造性、体验性、自主性、探究性的学生主体活动。这一课型是以促进学生进展为目标，以教学实践作为切入点，充分引导学生积极主动学习、主动

10、探究、主动实践，从而使学生产生学习历史的兴趣和热忱，并在活动中不断建构历史学问体系和培育力量。本学期本人将活动课作为一个重点在教学中进展深入讨论，在很大程度上优化了课堂构造，确立了学生的主题地位，真正促进了学生熟悉的深化和进展。细心选择、确立主题。 第一、尽量运用教材中的活动课内容。 教材中安排的活动课都是经过细心编排的，它与教学内容息息相关，与学生学习内容同步，是教学内容的进一步深化和升华，而且活动形式丰富多样。如文成公主入藏历史剧、历史画配文话说清明上河图等。 其次、依据学生特点选择学生感兴趣的内容。 新课程提倡以人为本，以学生的进展为本，要充分敬重学生，因此选择活动课主题要依据学生兴趣，

11、要依据初中学生的年龄和心理进展特点进展，否则就会适得其反。如在进展历史画配文话说清明上河图活动课时，我没有让学生给清明上河图配文，而是让学生先学习课文有关清明上河图配文的方法、形式，同时依据学生特点让学生对村童闹学图进展配文，由于村童闹学图的画面比拟适合初一学生的年龄特点。这样他们对图的发挥就更能表达出的原意。把握历史活动课过程，尽最大限度优化课堂构造，是历史活动课的主体内容。首先、制订活动目标。活动目标是学生通过活动所要到达的学习结果的状况，因此应从“学问与力量、”“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度去考虑。如秦始皇功过的辨论目标就是使学生能够在学问根底上言之成理，能初步运用辨证唯物

12、主义和历史唯物主义去评价历史人物。不宜要求太高或过全。其次、学生分组。最好让学生自由组合，以使他们在活动过程中更能有效在协作，各组成员内部要进展分工，确定搜集资料的内容，通过分组学习，培育学生团结合作、与人交往的力量。 第三、学生广泛搜集和整理资料并形成活动成果。 这一阶段是活动课教学特别重要的阶段，它打算着活动课的成败。在这个过程中，教师一方面要充分发挥学生的主体作用，放手让学生自己去探究、自己去发觉；另一方面，教师要充分发挥主导作用，对学生进展策略和宏观上的指导，帮忙他们正确识别材料、筛选材料，从而对信息进展处理，并能发觉问题、解决问题。如在“秦始皇功与过的辩论”中，学生对秦始皇的评价从一

13、个极端走向另一个极端，那么教师就要适时地对学生进展引导和分析，转变非此即彼的历史观，要学会运用历史唯物主义去熟悉历史、学习历史。再者，成果展现和评价总结活动课成果展现可以多样化，如辩论赛、写历史小论文、写随笔、开展学问竞赛等。由于种种缘由，本学期我们搞了历史短剧表演、历史画配文以写随笔等。在成果展现过程中，仍旧要以学生为主，由学生自己组织进展展现、沟通。在评价与总结中实行学生自评和互评的方式，使学生在评价中学会总结和反思，学会观赏他人，并能主动向其他同学学习，发扬成绩，克制缺乏，培育学生的自主学习意识。教师应在学生自评和互评的根底上赐予总结，并运用多元的评价标准评出优胜者，同时能与班主任协作给

14、学生以精神和物质嘉奖，使学生通过活动产生学习兴趣，并不断提高学习力量。 最终对历史活动课教学的反思，是保证教学可持续性进展、改革的动力。 在实践中我熟悉到：历史活动课教学与常规教学是相辅相成的。对活动课教学的开展应当依据教学实际需要而开展活动，而不能装门面、走过场为搞活动而搞活动，否则就失去了活动课教学的意义。同时教师还要不断更新和优化学问构造。活动课教学的开展对教师的学问构造提出了更大的挑战，不仅要不断学习本专业的理论学问，而且还要拓展学问面，广泛猎取相关学科的学问，从中猎取更多的教改启迪，体会收获的喜悦。历史活动课削减了对教师和学生的束缚，为学生学习历史供应了宽阔的空间，从而产生对历史学习

15、深厚的兴趣，由“要我学”变成“我要学”，由“学会”变成“会学”。历史活动课可以培育学生的探究意识、创新精神和实践力量，渐渐养成团体精神和协作力量，克制现今独生子女性格上的弱点。历史活动课教学还可以增加学生的社会历史责任感。现在的学生是祖国的将来，祖国的明天，让他们了解历史，学习历史，在历史活动课教学中熟悉祖国的进展史很有必要。这样通过长期的活动课教学的培育渐渐培育和增加他们的社会历史责任感。历史活动课的实践告知我们：他是在传统历史教育格局下的理性思索，是历史课程改革的有效措施。我们在今后的教学实践中，肯定要连续探究，不断创新，开创历史学科教学的新局面。 七年级历史教学总结 篇4 本学期，我担当

16、七年级六个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。尤其是根据学校的学案教学要求，立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、仔细备课，仔细做好每一节课的学案。 备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计学案的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作课件，课后

17、准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量。 为使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特殊留意调动学生的积极性，留意小组内的合作与探究，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，努力让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他教师。 在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极征求其他教师的意见，学

18、习他们的方法，同时，多在录播教室听其他教师的课，仔细做好听课笔记，做到边听边学，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良自己的教学工作。 四、仔细批改学案及目标检测。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后及活动时间，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学

19、问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。而且在课余时间，仔细严格的检查学生背诵状况，随时催促学生对学问的稳固与落实。 六、积极推动素养教育。 目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力

20、量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 存在的缺乏还有许多，如局部学生不敢展现自己，没有成为课堂的仆人，对学案教学理解的还是不够透彻，少数学生的成绩依旧还很差，这些都有待以后想方法努力改良。 七年级历史教学总结 篇5 岁月荏苒，转瞬之间，第2学月已近完毕。本学月中，我们按规划7年级新授了历史下册第6单元，初二年级对8年级下册新授了第3单元并进展了期中复习。现将第2学月本人的教学状况小结如下： 主要成绩： 1、仔细组织、参加了集体备课。资源共享，以提高课堂教学效率为根本目标，突出有效备课环节。主要是树立了新课程意识，按课改的要求，加强了自主学习的教学设计； 2、狠抓了课堂效率的提高，积极创

21、立高效课堂。主要表现在： （1）集体制作精致实效的课件，根本使用电教手段教学。 （2）细心研讨教材，每一节课都有效高效的使用好学案。 （3）课堂学生学习积极主动，课堂上上台展现的学生多起来了，效果很不错。 （4）教学进度按规划如期进展，根本没有了拖堂现象，学问点的当场落实好。 3、积极进展教研教改活动。积极参与组内教学设计、听评课活动。 存在问题及困惑： 1、教后反思、查漏补缺工作未到位，没有做到每一节课后写教后记。 2、课堂教学效益有待进一步提高。少局部中等生和后进生没有跟上。 3、学生后进生面还比拟大。 改良措施 1、大力扩大优生面，毁灭学科成绩不及格现象。教学、辅导要热心、急躁、细心。要

22、侧重辅导于学习有困难学生，有的学生，有行为缺限的学生。对这些学生要非常关怀，擅长发觉其闪光点，从小事抓起、从根底抓起、从点滴抓起，抓反复、反复抓，帮忙他们在原有根底上有所提高。公平对待全部学生。 2、依据班级特点进展二次备课。 3、利用好学案发挥学生的主动性和自主性。 4、用好手头教材及资料，避开做无用功，打造高效课堂。 七年级历史教学总结 篇6 本学期完毕比以往都短平快地完毕啦，感觉真好。 现在对本学期的教学工作总结如下： 首先本学期教学中侧重做的有以下几点： 1、学期之初，带着学生进展翻转课堂活动，结合提前布置给学生学生的假期作业：自选课程并进展备课，课堂上展现，自我感觉效果还是不错的，极

23、大地激发了学生学习历史的兴趣和积极主动性和越来越多的孩子自主学习加强 2、课堂上进一步注意发挥学生主体，从课堂学问的传授到习题的讲解，学生能做的尽量让学生担当，加强小组的合作学习，一局部更多参加课堂的更优秀的学生进步很大，成绩优异 3、注意学生力量的培育，在有限的课堂时间里尽量统一完成单元检测并且精讲细练，以求提高学生阅读理解归纳问题的力量以适应将来中考测试 充分发挥课代表、小组长的作用，加强课堂和课外的检查催促，形成自主学习的网络去取得良好的学习效果 其次总结工作中阅历教训： 1、翻转课堂后，课堂效率偏低，同步练习的一些时间被挤占，影响根底学问的稳固，但是假以时日信任有了学习兴趣和积极主动学

24、习的热忱，课堂效率会逐步提高，学业成绩也会不断进步 学生自主讲解和学习需要一个逐步提高的时间，短期内可能不如不管三七二十一背下来的效果，长期来看对学生历史学习的帮忙和提高肯定是巨大的，对此教师要有信念 2、在课堂时间极其有限的状况下做一些课堂教学措施的调整，必需留意把握学问的脉络和重点，以进一步提高课堂效率，同时留意更有效的加强根底学问的背诵，究竟力量的提高是建立在把握学问的根底之上的。 以上是对本学期教学工作的一点体会和总结，信任在将来八年级的学习中，孩子们的表现会越来越好，学业也会不断进步，取得优异成绩。 七年级历史教学总结 篇7 本学期我连续担当七年级三个班的历史教学工作，在工作中贯彻落

25、实国务院关于根底教育改革与进展的打算，全面推动素养教育，为培育四有一代新人，本期七年级历史教学除仔细地向学生传授了应当把握的根底学问之外，还向学生进展了爱国主义教育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、本学期实施的措施 1、做好充分的课前预备，仔细备好每一节课。 为了能更好的讲好历史课，我购置并阅读了许多历史方面的书籍，比方历史学问成语故事从书、历史根底学问手册、初一历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容

26、认真的看一遍，过滤出与学问点比拟贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容细心的组织起来，参照课标及教参、教案，尽量使历史教学即符合课标要求又布满乐趣。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，利用课件使课堂教学添色不少。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜

27、利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本、教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。 一方面，学生的学习根底几乎没有，且学习态度不够端正；另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少，课下所花时间太少。因此，讲得太深就照看不到整体，我上学期开头备课时也没有留意到这点，因此教学效果不抱负，后来准时调整方法就好多了。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果 有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 2、准时、细致批改

28、学生的作业，针对学生不同的特点赐予不同的评语，使学生作业不仅仅稳固所学学问，更成为了和学生沟通的桥梁。正确引导学生，急躁解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良朋好友。 3、积极参与历史教研活动，吸取其他有阅历教师的教法，常常阅读学校订阅的教学杂志，深入学习教学理论。 4、优化课堂教学，采纳多种多样的教法。如分析法、争论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的力量，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。 5、充分利用各班的学习小组，进展预习检查、作业检查、订正检查、课课清等。 6、按质按量完成了本学期22课根底学问的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住根底点，讲清了重大

29、历史大事，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习把握了从隋朝到明清的重要经济、政治、文化各方面的内容。 7、通过本学期的教学对学生进展了德育教育：通过对历史文化、经济等和成就讲授，激发学生爱国热忱和民族骄傲感；教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的力量；进展了维护祖国统一、民族团结的教育；进展了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟。 二、缺乏之处及存在问题 学生对本学科的学习不够重视，所以学习大局部是凭兴趣去学，不够精细，有不少是被逼去学的。今后要从提高学生学习兴趣方面着手，多向有阅历的教师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成绩更进一步的提高。 历史这一门学科，

30、对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜爱学习历史。 以上就是我在本学期的教学工作总结。很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，取得更好成绩。 七年级历史教学总结 篇8 时间过的很快，一个学期又完毕了。本学期我担当了七年级两个班的历史教学。在这里我对本学期的历史教学工作做一总结。 本册教材是中国地图出版社出版的义务教育课程标准试验教科书，共五个单元，每单元46课不等，共20课。每一课课前有课文提示，它虽然很

31、短，但内容却是这一课学习中最重要的。关于课文的正文，你会发觉有宋体字表达的内容，是我们学习的主要内容；红体字表达的内容，是我们的阅读内容，是帮忙理解宋体字内容的。在课文中还安插了很多好玩的图片和地图，以及那些小框框里的想一想、说一说等，令我们对所学内容更感兴趣，引导我们去思索更多的问题。 通过对本册教材的内容分析，我们发觉与以往的教材有很大的不同，这对任课教师来说也提出了更高的要求。通过一个学期的历史教学，我的感受是很深的。 首先谈一下自己认为做的好的方面。 一、注意讨论教材。对每一篇课文在上课前都做了深入的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得生动

32、好玩，学生爱听。 二、仔细备课。不光是备教材，更是注意备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要表达在备课上，依据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依据学生的特点去点拨引导。 三、加强师生沟通，充分表达学生的主导作用。新课标精神讲到学生是学习的主体，教师是主导，教师在教学过程中要充分熟悉到这一点，不光要以学生为主体，还要敬重学生，与学生进展公平的沟通对话。 四、积极推动素养教育。在教学过程中不只要让学生把握历史学问，还要让学生对过去、现在、将来有一个详细的、理性的熟悉，让他们参加到历史讨论中来，培育他们的安康的价值观与人生观。 以上四点，本人在教学

33、过程中根本上是做到了。只不过在深度与广度方面可能还不够，有待于在今后的教学过程中进一步加强与改良。 下面来谈谈本学期自己认为做得不够好的几方面： 一、上课时有时后会好高骛远，脱离中学历史教育实际，超出了中学生思维水平。这样不仅让学生没听懂本课内容，也对学生学习历史的兴趣起到不良影响。 二、信口开河，离题万里。有时候针对一个历史大事一讲就一发不行整理，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点也表达出来。 三、面面俱到，没有重点。上课时生怕会遗漏学问点，眉毛胡子一把捞，这样不仅加重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深。 四、探究与实践课没有积极开展起来。新课标精神中是很重视探究与实践

34、的，但在教学过程中总是找借口予以推掉。 以上几方面是本人在这个学期中做得很不好的地方。但在今后的教学工作中肯定会改正的。 总之，在经过一个学期的历史教学，收获许多，感悟也许多。通过努力，本学期期末考试学生的三率状况良好。存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，学问系统还存在许多真空的局部。这些都有待以后改良。 七年级历史教学总结 篇9 上学期已经完毕，回忆一期来的教育教学工作，总结阅历教训，可以为以后的教育教学工作供应借鉴。 我这学期担当七年级3个班、八年级1个班的历史课。本学期的教育教学工作中，我的做法有以下几点： 一、教学观念的转变。思索让学生如何学才能学好。留意学法指导，依据学习内容教

35、给学生相应的学习方法，使学生在学习历史学问的同时，学会怎么学历史，提高了学习效率。 二、教育教学工作更具艺术性。不但重视学问的传授，更重视课堂的治理。如有局部同学上课时喜爱说话、做小动作，我就让这些学生排练课本上的重大大事，在课堂上表演历史剧。这既对违纪学生的是惩处，又是对这些同学的一种熬炼，同时还丰富了课堂形式，提高了学生对历史课的兴趣。我觉得要做好教育，不仅要专心、用力，还要运用教育才智。爱心是我们做好教育的根底，才智让我们的教育更精彩。 三、坚持学习，努力提高课堂品尝。仔细研读课标，广泛查阅相关资料，尽力使每节课都更加的完善。在教学过程中，我还常常引用颇具历史韵味的文献资料，让学生在课堂

36、上感知历史的魅力。虽然我已经尽了很大的努力，但教育教学中还有许多地方不尽人意，需要努力改良： 1、课堂效率有待进一步提高。通过期末的练习，我发觉许多学生的根底学问不够坚固。以后要连续要求学生预习，准时检查学生的预习状况。加强课堂治理，使学生在课堂上理解根底学问，每节课的作业准时批改，发觉问题准时解决。从各个环节提高课堂效率。 2、学生敏捷运用所学学问解决问题的力量有待进一步提高。许多学生对重点学问的了解不够全面，不会敏捷运用学问解决问题。针对这一问题，要让学生坚固、系统地把握根底学问，并尽力增加学生的历史阅读量，扩大学生的学问面。要加强练习，教给学生们审题，答题的技巧。 3、学生的书写力量有待

37、提高。许多学生书写潦草，在本学期订正错别字的根底上，下学期平常的作业中对学生要更严格要求，对书写毛草的要求练字，使学生养成良好的书写习惯。 优良的学习习惯，要靠教师的言传身教，良好成绩的取得，要靠师生的共同努力。为了学生们的明天，连续努力！ 七年级历史教学总结 篇10 本学期，我担当七年级（4、5、6）三个班级的中国历史学科的教学工作。 虽说这一学期的教学时长将近四个月，却也是转瞬即过，一学期已经完毕。回忆本期的教学工作，兼有得失。学期以来，我本着以学生成长促进自我成长，全身心地投入到教学工作中，应当说圆满完成了学校制订的教学任务。现将工作总结如下： 一、紧抓常规教学，有备无患 1。做好课前“

38、三备”：备学生、备教材、备教法 需要说明的是，我的主修专业是计算机科学与技术而非史学，这所以去教历史学科，是应学校的要求与安排，我困难的同意了。由于我对历史的把握用一窍不通来形容也不为过。但我并没有被困难吓倒，而是迎难而上。所以我给自己制订了一系列以“加强自我学习 带动学生成长”为主旨的方式方法。 备学生：就是指用学科的眼光去了解班级特征、观看学生对于本学科的爱好程度和承受程度，并实时的为备教法供应信息参考。我所教的1班和6班，特征各不一样。1班学生人数66人，男女生比例根本持平；6班学生人数70人，男生人数占了绝大多数。结合中国历史的学科特点，男生的承受力量和爱好程度普遍高于女生，所以我在两

39、个班的教学过程中，在1班会下较大的劲来活泼课堂气氛，而在6班，课堂气氛不太需要我的调动，就会自然而然的融入。所以，做好了“备学生”的工作，课堂上就会比拟轻松。 备教材：就是指教学工要对自己所用的教学参考书要了解得清楚、深刻、透彻。学生所承受的学问主要来源于教材和教师的讲解，教师对于学问的把握不清楚、了解不深刻、讲解不透彻，学生就很难承受，并且还会对学科产生厌烦心情。故，我非常重视备教材。开学时，我只拿到了一本教科书，没有任何相关参考资料，为了给学生上好丰富的历史课，我积极在网上查找课时资料、观看学习教学视频，没有参考书，我就自己在网上下载电子书，然后到县城打印装订，尽最大努力充实自己、完善课堂

40、、丰富学生学问。 备教法：有了教的对象和教的内容还不够，要活泼课堂、有效完成课堂教学任务，良好的教学方法必不行少。中国历史是一门比拟敏捷的课程，这就要求任课的教师不能过于死板，那样只能把本应当活泼的课堂上得枯燥乏味，不利于教学效果的表达。哪一个学问点该用平铺直叙、哪一个学问点结合历史典故激情飞扬、哪一个学问点又该融入神话传奇丰富课堂内容、哪个时候应当把学生的互动列为重点活泼课堂气氛，等等，我都在课前做好了充分的预备，必要是还要课前演练一番。 2、多听课，勤学习，善反思 学校关怀新进教师的教学成长和力量培育，为我们指定了一帮一指导教师，我的指导教师是谭道书主席。不管什么层次、什么学科的听课，我都

41、尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积存了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。 定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素养。 二、重视尖子、鼓舞后进，优差结合，整体推动 虽然是中国历史学科，但我决不无视这一门学科的重要性。学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生学问把握状况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好把握，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉，从而能够更好的依据学生的状况，调整教学方法。对于个别班里的后进生，我

42、始终坚持个别学问辅导、同学帮扶和思想教育相结合的方式，激发学生的学习信念与兴趣，力争每一名学生不落伍。 三、课堂效果与教学成绩 本学期，无论是阶段性考试还是期末考试，我两个班的孩子都取得了抱负的成绩，名列年级前茅，又特殊是这次期末考试，我6班32名（近半数）学生成绩在80分以上，得到了学校领导和教师全都认可。我自己也不断钻研业务，积极总结阅历教训、促进教学教法的进一步成长与提高。 四、深思自我缺乏与来期教学目标： 1、自身的业务素养还需要进一步提高，不断更新。社会瞬息万变，教学方法也必需不断寻找更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己。 2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得还不够扎实，优差生的差距还很大。 3、积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力学习撰写有较高质量的教学论文。 通过本学期的教学工作，我总结了许多的阅历和教训。但我深深的知道，作为一位年轻的教师，阅历还是很缺乏，我会在以后的教学工作中不断的积存，以一颗年轻上进的心不断的努力和奋斗，把教学工作当做我一生的事业！