一年级语文教研组工作总结第二学期5篇.docx

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1、 一年级语文教研组工作总结第二学期5篇 一年级语文教研组工作总结其次学期1 一学期的工作又进入尾声，为了下学期取得更好的成绩，我现将本学期一年级语文组的教研工作进展一次总结汇报。 一、常规教学方面 1、抓学习 对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我们教研组全体语文教师仔细学习了新课程标准，以指导教师的实践工作。还采纳分散、集中相结合的方法学习了课程改革教育的新视角，每月仔细作好摘抄，。除此，本组教师还依据自己班级特点学习一些教育学、心理学方面的学问，使之更好地效劳于教学工作。本学期，我们积极开展课题：欢乐识字的教学讨论，本组四位教师共

2、同讨论课题设计方案，以便操作时，能有一个理论依托。 2、抓备课 备课是教学的第一个环节，我组教师超周仔细备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特殊是李春梅教师，她仔细备好每一堂课，重点与难点处，她还用红笔标注出来，是青年教师学习的典范。我组的年青刘薇薇教师，虚心好学，常常请教阅历丰富的教师，不断完善自己的备课，一学期下来，备的课能做到板块清楚，有些环节的设计也较有创意。 我们教研组本学期加大了集体备课的力度，凝思集优，备出了一堂堂好课。同时也提高了备课水平。教研组教师还每课写反思，每月写好随笔，准时总结教学阅历。 3、抓上课 上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，

3、重视学生学习习惯的培育。针对一年级学生，学习刚刚起步，可塑性强的特点。我组教师在教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常。 4、抓听课 我教研组教师重视听课，只要有什么公开课，就尽量调好课去听，由于低段课较多，牵涉到的教师却较少，因此往往要费九牛二虎之力换课，但教师们还是很愿意。由于他们觉得听课是一个学习的时机，决不能放弃。 5、抓辅导 全组教师对于辅导工作特别重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，也很仔细的有针对性地辅导。一遍又一遍，直到教懂为止。后进生们在教师们的细心指导下，学习成绩提高很快。“不放弃一个学生”“没有教不好的学生，只有不会教的教师”这是一年级语文教师的指导思想

4、。 二、组织各种语文实践活动。 本学期，依据教材特点，为了提高学生识字量，组织学生在生活中识字，建立“识字袋”。同时，进行了写字竞赛，古诗文背诵竞赛，故事会，背诵弟子规等，使学生明白：生活中到处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂” 三、举办家长开放日 本学期，为了让家长更好地全面地了解学校的办学状况，了解学生在校状况，特把家长“请进来”，倾听各班教师为家长们送上细心设计的课。的确，这一天中，家长们都迫不及待地想了解孩子们在学校上课的状况，他们兴致勃勃而来，津津有味地在听，脸上露出会心的微笑。课后，授课教师和家长做了充分的沟通，家长也给教师们忠肯地提出反应意见。活动后，我

5、组教师纷纷表示：这次活动很有意义，使我们的教学水平又上一个新台阶。 一年级语文教研组工作总结其次学期2 得意的孩子、纯真的笑脸、逗人的话语，转瞬间，我们教研组又和一年级的小朋友们一起度过了一个平凡而又难忘的学期。 本学期，学校对一年级语文教研组进展了局部人员调整，人员的构成根本上有三局部组成：一是由高段调整来的姜淑美、汪延丽两位教师，二是长期教低年级的周爱萍、赵建霞、赵玉臣、王伟教师，三是有富有朝气和活力的贺雅静、杨秋云、庞美玲、孔慧几位年轻教师，置身于这个团结协作、积极奋进的教研组，促使我进展深刻的思索：如何才能提高本组每一位教师的教育教学水平，促进他们的专业进展？如何才能尽快形成富有效率的

6、教研组特色？等问题，在学校领导的关怀、指导下，带着这些思考我们组顺当完成了各项任务，现汇报如下： 一、勤学习，提升专业素养 我们组的青年教师对于学习有热忱，但我也感觉到，富有阅历的教师学习效率更高，团队的共同学习鼓励的组里的每一位成员。本学期我们积极参与小教室组织的导学议练课堂教学模式培训及研讨会，学校又组织教师进展了集训，在两次培训根底上，我组教师利用教研活动对培训内容进展消化汲取，反复研讨，以研修为平台，在评课互动中使熟悉得以深化，课堂实践中充分稳固了学生在课堂的主体地位。 本学期，我有幸倾听了三位参与省教学能手评比的教师们谈到的成长路程，及姜主任对语文教师所提出的期望，我深有感受，在周一

7、的教研活动中，马上和组内的教师们一起沟通探讨，达成共识，一切分散着人类文化结晶的读物都应进入我们的视野。同时教师们也和学生一起背诵课外读本中华传统文化和古诗八十首。放学的时候，孩子们排着队伍，诵读着弟子规、三字歌或者古诗走出校园，整齐稚嫩的声音代替了放学的嘈杂声。 二、重教研，凸显讨论特色 教研活动是追求课堂效率、促进教师专业提高的重要途径，本学期我们组针对如何提高本组每一位教师的教育教学水平，深入讨论，以求打造讨论特色、促进专业进展。 1、共性问题，培育学习习惯。 我们知道一年级处于起始阶段，是形成良好习惯的关键时期。我们把小学生习惯编成朗朗上口的儿歌。通过向家长们作了好习惯益终生的专题讲座

8、，使家校形成合力，共同培育孩子良好习惯。结合教学内容，将常规进展了梳理和统一，然后采纳儿歌、嬉戏等孩子们喜爱的形式，将学生学习习惯的培育融入意趣之中。通过一个学期的训练，年仅6岁的孩子适应了学校生活，习惯了学校治理，初步形成了良好的学习习惯和优良的班风、学风。 2、开展富有共性化的集体备课。 本学期我们组的教师尝试进展了共性化备课模式。 即：在集体备课中，设立了两个维度：规定度和自由度。所谓自由度100%设计是指，备课中只要明确教学设计思路、主线和环节就可以了，这种设计针对的是周爱萍、汪延丽、赵玉臣几位教师，这样能充分发挥他们已有的丰富教学阅历，在课堂上更加关注学生的学习状态，又能提升他们的教

9、材视野，精确抓住教学的关键点。所谓规定度100%，就是指针对庞美玲、孔慧、杨秋云年轻教师，备课中既要明确教学设计思路、主线和环节，又要对于每个环节进展细致到位的指导和设计，只有这样做青年教师才能快速提升他们的教育教学技能。在实际操作中，不同的教师要针对自己的状况进展调整，力求实效性和共性化。 通过一段时间的实施，我们惊喜的发觉，这种模式不仅仅提高了讨论的价值，更重要的是带动了我们常态课的教学，提高了个人备课力量，教学水平、工作效率。 3、补充好即时教研，提高教师教学力量 在开展好集体教研的根底上，我们还不忘进展即时教研。文化功底深厚的王程莉教师，没有从事过小学低年级教学，她特别虚心好学；庞美玲

10、、孔慧教师，也积极要求进步；他们常常走进本组其他教室听课学习，我和庞美玲教师，姜淑美和孔慧教师分别结成帮教对子，制定授课安排表，常常去听他们的课，常常探讨低年级教学方法，他们很快适应了低年级语文教学，进步明显。 三、小专题，强化教研力度 我们教研为将各类课型讨论扎实到位，采纳了小专题、大讨论的教研方式，实现了从小专题中追求大效率的讨论转变。 1、加强识字教学讨论 这学期我们加强了对识字教学的讨论，采纳多种方法，调动学生自主识字的兴趣，拓宽多种识字渠道。依据语文教材的单元主题，我们分别创办了我爱我家我运动我欢乐水果乐园闪光的名字等主题识字小报，引导学生走进识字的阳光地带。 2、加强写字教学讨论

11、小学低年级是培育学生写字的关键时期，因此我们教给学生一笔一画写好字，一生一世做真人，让学生规法规矩写字，做到立字立人。规定学生每周一、三、五中午到校后静心练字，教师每周也要完成一张练字作业，并且标准书写粉笔字，做到师生双方的立字立人。 走过了一个充实而劳碌的学期。回望语文教研这块绿地，闪耀着的是全组语文教师才智和汗水的结晶体。下学期，我们教研组将连续聚焦课堂，同时积存课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进教学的整体提升。注意教师的科研水平，我深信，只要我们不懈地努力，真诚释放生命的激情，定会教研更加深入，让课堂更加精彩。 一年级语文教研组工作总结其次学期3 教学教研工作伴随着夏冬日的到来，马

12、上接近尾声。俗语说“春的耕耘、秋的收获“，回忆教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概一年来，我们教研组的工作连续进展本着“团结、合作、务实、创新的工作作风；有目标，有预备，重过程，有收获的教学历程”的工作理念，在全体教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作总结如下： 一、扎实工作，追求实效。 我们一年级每一位教师都在自己的教学教研中苦苦寻找着，努力追求着，一颗心始终牵挂着学生，为学生的点滴进步欢乐着，为学生的丝丝缺乏苦痛着。我们组里的教师几乎每天都是提早半小时来校上班或更早，每天迟迟才回家。大家都勤勤恳恳地劳碌着，毫无半句怨言。我们教师们仔细地备课，仔细共同争论教学

13、中的疑难点。我们充分利用隔周一次的教研组活动时间，大家一起争论沟通自己的设计想法和理念，同时切合新课程标准，一起争论新教材特点；一起领悟新课改精神。应当说是不断地学习，不断地探讨使我们对新课改越来越有信念，但有时也感到特别迷茫。不过，新的课程要求教师更新教育观念，通过平常与教师的沟通与沟通、通过一些研讨课和展现课等反应的信息我们感觉到，我们教师们的教育观念正在发生着微小的变化。 平常，大家都能依据教学大纲的要求，结合各班的实际状况，备课时力求精益求精，抓好学生的根底学问外，还非常注意培育学生的阅读和写作力量。鼓舞学生利用课余时间大量阅读课外书，培育学生每天阅读课外书的好习惯，每周仔细做好读书笔

14、记，切实提高他们的阅读和写作水平。 二、合作教研，促进提高 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。只有扎实开展行之实效的教研活动，才能促使每一位教师教学教研水平的稳步提高。本组4位教师中周晓和项彩教师是县教坛中坚，吴小是市骨干教师。力气雄厚，这更有利于我们良好教研气氛的形成。我们依据新教材特点，结合学生实际开展了一些实在的研讨活动。开学初，我们一起争论了一年级的孩子该拓展哪些课外学问，确定本学期每位同学每周积存一首宋词，适时穿插积存各种归类成语，名言警句。学初有安排，学中有挨次，学末就有收获。这学期，我们教师本着追求真实有效地课堂教学，进展了一些课堂教学研讨。项彩芬教师执教了课文四季教师池素双执

15、教了口语交际你说我做，吴小海教师进展了说课大还是小，王连晓教师进展了阅历沟通小学语文低年级朗读策略；每次听课后，各位教师各抒已见，探讨课堂中的亮点及问题，以便在自己的教学中精益求精。 三、丰富活动，推动教学。 1、仔细开展阅读时间，带着学生“畅游书海”，引导学生“沐浴书香”，让学生在书香校园中欢乐成长。确保每周一节的课外阅读时间，积极开展课外阅读。，每位教师于期初制订好规划工作，每周上好课外阅读指导课。同时，仔细组织学生开展读书笔记活动。本年段的一些同学的读书笔记受到了诸多教师的表扬。 2、本学期我们连续引导学生积极开展经典积存：琼林格考级 合理利用早上、午间时间进展积存。大局部学生都是A级。

16、使学生了解了祖国丰富的文化遗产，从而更加宠爱祖国的语言文字。 四、辛勤耕耘，硕果累累 新世纪，万象更新。教育改革，如雨后春笋，蓬蓬勃勃。教育教学讨论也成为我们教师一项重要任务。 五、 下一步工作 1、教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组教师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习兴趣和学习方法的培育

17、，扩大阅读量和作文量，进展有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4、 尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。 总之，在这里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。今后我们将本着求“学无止境、教无止境、研无止境“的思想，在浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，力争能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花。 一年级语文教研组工作总结其次学期4 小学一年级语文组共有教师6人，学历均为本科。平均年龄33岁。全组教师师德形象好，教研风气浓，协作意思和团体分散力强；教研组帮扶结队工作开展正常，年轻教师生长快，教研组长工作务实，且富有创新精神。在寻常的教学工作中，教研组的每

18、一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作规划，以新课程改革为契机，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念，从标准入手，有目的，有规划，有步骤地进展课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平和语文教学质量。教研组的成员通过不懈的努力，圆满完成了本学期的任务。 一学期的工作马上完毕，本学期，我组全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，勇于创新。教书育人，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下： 一、仔细学习理论，更新了教育观念 作为学校最根底的语文教研组，我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我

19、们的才智和才能。开学初，我们全组教师仔细研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准争论。之后又通过个人自学、组内推举等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。 二、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革讨论 借“组内听课”和“说课评比”“集体备课”等活动的契机，使本组教师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课和教学反思系列活动，既提高了教师的实践力量，又使大家的熟悉水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。我们充足利用周三教研活动时间进展集体备课，开展教研活动，做到定时、定点、定要求

20、、定内容，记载具体和时，一同争论讨论教学方法与战略，教师们积极发言，组内推举气氛浓。对重点难点进展反复推敲讨论，这对课堂教学起到了特别有利的指导作用。组内教师坚持每月撰写教育记事，教学反思。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的优点和短处，大家能相互学习、相互借鉴，扬长避短，使得我们的工作有了事半功倍的效果。 三、标准治理，全面提高教学质量。 围绕学校教学工作的执行细则，本学期我组和时做好了检查、催促、考核工作。本学期学校对我组每一位教师进展了比拟全面的检查，通过随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深入开展，“立足课堂、抓好常规，努力创新”这是我组对每位教师提出要求。在加强了教学质量的治理的

21、同时，我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培育。由于良好的学习习惯对学生的学习、生活有着打算性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。 四.勇于创新尝试，走进“亲子阅读” 国家教育部公布的面对21世纪教育振兴行动规划要求学生从小学到初中期间要到达2023万字的阅读量，即平均每学期的阅读量要到达100多万字，每周阅读量要有5万多字，平均每天7000字以上。为此，我校领先提出“创立书香学校”的办学目标，我组尝试通过亲子共读和师生共读两个层面来完成儿童阅读的启蒙和普和，我组在全年级开展了“亲子阅读”的实践，并取得了阶段性的效果。为了将这项活动做好，教师首

22、先向家长提出建议，给家长讲解小朋友课外阅读的重要性，让家长明白阅读记录是为了让喜爱读书的学生的课外阅读更有规划到进展，让不喜爱阅读的学生喜爱上阅读，同时记录整理阅读之后的生长脚印，家长发觉优点和时鼓舞，看到缺乏和时订正。教师可以通过阅读记录了解学生的阅读状况，适时赐予合理的阅读建议，更可以通过阅读记录的撰写，训练小朋友的锲而不舍品质，养成习惯。既不能让阅读记录成为负担，又不能让学生觉得是无关紧要的琐事。为了提高家长和学生参加的积极性，组内教师出谋划策，定期对小朋友的“亲子阅读”进展检查，评出每期的阅读明星。 巴金老人曾这样说：“在我还是一个小朋友的时候，我就从文学作品中吸取大量的养料。文学作品

23、用详细的形象打动了我的心，把我的思想引到较高的境地。艺术的魅力使我精神兴奋，们的爱憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饥似渴的读着平凡的读物，日常的生活，纯净的感情，高尚的情操，激发了我的爱和我的怜悯。不知不觉中我渐渐转变自身对人对事的看法。优秀的作品给我生活的士气，使我看到了抱负的光芒。我更加喜爱生活，喜爱光明。”从这段文字可以看出，提高自身的文化素养，必需去读书。因此，应当让读书成为一种习惯，一种生命的状态。培育学生课外阅读的力量，丰富他们的学问，拓宽他们的视野，让他们在畅游书海中拥有才智，让每一位学生都能与好书交朋友，与才智牵手；让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感谢，懂得

24、感谢，通过激趣、导读、导思，进而到达导行、导写，让同学们在与好书对话中感知学习的欢乐，体验生长的乐趣，不时提升自我阅读品尝，为精神打下文化底蕴，为人生奠定幸福基石。 教育小朋友，需要才智。让我们多一份细心和急躁，用才智点燃小朋友生长的盼望！我们将义无返顾，勇往直前地将“亲子阅读”进展究竟。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好. 一年级语文教研组工作总结其次学期5 光阴荏苒，又一个布满挑战，富有收获的学期完毕了。回首这学期，我们一年级语文教研组的每位教师都积极投身到教学工作中，仔细学习，领悟和运用新的课程标准，踏踏实实地

25、开展活动，现将本学期教研工作总结如下： 1、制定切实可行的教研规划。 我们以学校教研活动规划为指导，依据本年级、本学科特点，本着务实的原则制定规划，力争有效指导学期组内教研。通过讨论，我们拟定本学期教研重点为：写字的指导、识字写字方法。为了更好地开展教研活动，我们还通过争论，制定了详细的实施措施。 2、连续加强学习，进一步转变观念。 通过不断的学习、争论、沟通，教研组全体成员提高了思想熟悉，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位教师仔细研读了语文课程标准解读，了解了低年级的教学目标和要求。为了让每位教师能更好的学习、实践新课程理念，平常常常开展集体备课活动，师徒结对活动

26、，每位教师都积极参与，通过上课、评课、听课，努力提高自已的教学水平。 3、积极参与各种课堂教学活动。 本学期本组教师在教学研讨活动中，积极预备，仔细参与集体备课，并针对所选教材提出自己的想法和教学中的困惑，大家你一言，我一语，各自发表见解，大家也针对一年级语文教学中的困惑，畅所欲言，纷纷发表自己的看法，从而发觉教学中存在的问题，学习他人的教学优点，使教研活动更有针对性，更具实效性，以到达共同进步共同提高。 4、组织各种语文实践活动。 这学年，我们组织学生开展了写字竞赛，朗读竞赛等活动。这学期我们重点放在写字的指导上，对于生字的笔顺、写字的规律、写字的姿态都做了强调，让学生明白：生活中到处皆语文

27、，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。通过常常性的写字竞赛，学生的学问得到了强化与稳固，同时也发觉了一些缺乏，为期末复习做好了铺垫。 5、仔细布置及批改作业： 依据教材的特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，以课文为主，依据学生的角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改准时，仔细，保证当天完成，并在此根底上准时讲评，准时反应。 6、仔细辅导，做好提优补差工作。 全组教师既注意学生的整体进展，又注意学生的个体进展。因材施教，使不同的学生的不同共性得到充分的展现。 （1）学习态度端正和学习力量强且学习成绩优异的学生，赐予鼓励和期望

28、，赐予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。 （2）学习力量强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，赐予关怀、帮忙，了解其成绩被动的缘由，渐渐地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增加地的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他。 （3）学习力量差但学习态度端正的学生，帮忙他查找适当的学习方法，提高其学习力量，当成绩稍有提高时便赐予准时的鼓舞，同时赐予明确的和更高的期望。 （4）学习力量差且学习态度也差的学生，主动关怀他们，仔细做好帮教工作，发觉他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得傲慢的成绩。 7、本组教师积极参与各项培训活动状况 全组教师每次都仔细记录，准时把最先进

29、的教学观念、最适合我们的教学方法整理后上传达给各位教师，供大家更好的吸取阅历,共同进步共同提高。 在新课标精神的指导下，我们全体一年级语文教师将连续更新观念，用新的理念去实践语文教学，制造性的使用教材，开发课程资源，使一年级的语文教学再上一个新台阶。 8、存在的缺乏： 教学讨论，强化成果意识还有待加强。 这学期开学不久，我们教研组就进行了汉语拼音的评课活动，但在坚持理论学习，扎实开展集体备课上讨论课和进展课题讨论的同时，我们教研组还需注意组织教师对自己的教学阅历进展总结、反思，积极撰写论文上下下功夫。 9、努力的方向： 反思我们教研组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着许多缺乏，在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实，要擅长发觉我们日常教学中的问题，更要想方法利用集体的力气进展矫正，促进各方面工作效率的提高。要学会擅长总结取长补短。