一年级语文教研组工作总结(5篇).docx

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1、 一年级语文教研组工作总结(5篇) 本学期，我组全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，勇于创新。教书育人，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下： 一、仔细学习理论，更新了教育观念 作为学校最根底的语文教研组，我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的才智和才能。开学初，我们全组教师仔细研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准争论。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。 二、扎实教研，持续抓

2、好语文课堂教学改革讨论 借“组内听课”和“说课评比”“集体备课”等活动的契机，使本组教师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课及课后反思系列活动，既提高了教师的实践力量，又使大家的熟悉水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。我们充分利用周三教研活动时间进展集体备课，开展教研活动，做到定时、定点、定要求、定内容，记载具体准时，一同争论讨论教学方法与策略，教师们积极发言，组内沟通气氛浓。对重点难点进展反复推敲讨论，这对课堂教学起到了特别有利的指导作用。组内教师坚持每月撰写教育叙事，教学反思。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，大家能相互学习、相互借鉴，扬长避短，使

3、得我们的工作有了事半功倍的效果。 三、标准治理，全面提高教学质量。 围绕学校教学工作的执行细则，本学期我组准时做好了检查、催促、考核工作。本学期学校对我组每一位教师进展了比拟全面的检查，通过随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深入开展，“立足课堂、抓好常规，努力创新”这是我组对每位教师提出要求。在加强了教学质量的治理的同时，我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培育。由于良好的学习习惯对学生的学习、生活有着打算性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。 四。勇于创新尝试，走进“亲子阅读” 国家教育部公布的面对21世纪教育振兴行动规划要求学生从小学到

4、初中期间要到达20_万字的阅读量，即平均每学期的阅读量要到达100多万字，每周阅读量要有5万多字，平均每天7000字以上。为此，我校领先提出“创立书香校园”的办学目标，我组尝试通过亲子共读和师生共读两个层面来完成儿童阅读的启蒙和普及，我组在全年级开展了“亲子阅读”的实践，并取得了阶段性的成效。为了将这项活动做好，教师首先向家长提出建议，给家长讲解孩子课外阅读的重要性，让家长明白阅读记录是为了让喜爱读书的学生的课外阅读更有规划到进展，让不喜爱阅读的学生喜爱上阅读，同时记录整理阅读之后的成长脚印，家长发觉优点准时鼓舞，看到缺乏准时订正。教师可以通过阅读记录了解学生的阅读状况，适时赐予合理的阅读建议

5、，更可以通过阅读记录的撰写，训练孩子的持之以恒品质，养成习惯。既不能让阅读记录成为负担，又不能让学生觉得是无关紧要的琐事。为了提高家长和学生参与的积极性，组内教师出谋划策，定期对孩子的“亲子阅读”进展检查，评出每期的阅读明星。 巴金老人曾这样说：“在我还是一个孩子的时候，我就从文学作品中吸取大量的养料。文学作品用详细的形象打动了我的心，把我的思想引到较高的境地。艺术的魅力使我精神兴奋，们的爱憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饥似渴的读着平凡的读物，日常的生活，纯真的感情，高尚的情操，激发了我的爱和我的怜悯。不知不觉中我渐渐转变自己对人对事的看法。优秀的作品给我生活的士气，使我看到了抱

6、负的光芒。我更加喜爱生活，喜爱光明。”从这段文字可以看出，提高自己的文化素养，必需去读书。因此，应当让读书成为一种习惯，一种生命的状态。培育学生课外阅读的力量，丰富他们的学问，拓宽他们的视野，让他们在畅游书海中拥有才智，让每一位学生都能与好书交朋友，与才智牵手;让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感谢，懂得感谢，通过激趣、导读、导思，进而到达导行、导写，让同学们在与好书对话中感知学习的欢乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品尝，为精神打下文化底蕴，为人生奠定幸福基石。 教育孩子，需要才智。让我们多一份细心和急躁，用才智点燃孩子成长的盼望!我们将义无返顾，勇往直前地将“亲子阅读”进展究竟。

7、正是由于我们组的全部教师传承了团结协作、兢兢业业、踏踏实实的工作作风，才使得我们的教学如此扎实、有效。固然，在详细的工作开展中总有一些失误和不完善的地方。在今后的工作中，我们将不断改良，连续相融在这个大家庭中，各显其能、各展所长，为小学语文教学工作出力，在语文这块盼望的田野上不断耕耘，不断探究，永不言弃。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 一年级语文教研组工作总结二 开学伊始，成功年级数学教研组成立，张亦斐，赵奇萍，陈宇燕和黄艳菲参加我们的集体中。龙洲校区张怡梦，阮利娟，周琴成立龙洲组。本教研组小而精，说小，由于只有

8、4个组内成员;说精，我们每一位成员都仔细参与教研组的每一次活动。现对本教研组本学期的活动总结如下： 1. 以一年级新教材理论学习主线，加强校本培训新理念的学习。 本学期应学校的理论学习要求，本教研组一共进展了四次“凭海临风”主题论坛，每月依据不同的主题，发表自己的见解，并进展了网络互动，进展BBS的跟帖。这种学习模式为教师搭建学习的平台，积极学习新理念，从而不断转变教师的理念。同时，每位教师都仔细做好记录，准时反应小结，沟通心得感受，从而不断促进教师专业素养的进展。 2.积极开展每月一次的组内教研课和评课活动。其中张亦斐教师执教找规律，白板教学科熟悉时间，黄艳菲教师熟悉时间和赵奇萍教师的家长开

9、放日熟悉钟面。同时，龙洲校区的三个教师也坚持每月开课，参加教研组的每一次活动。每一节课都进展了细心的预备，用最好的状态呈现给本组的教师。本组的教师积极听课，做好记录，并准时进展评课。 3.自查与沟通相结合。本小组成员积极对自己的工作进展自查，并进展争论沟通。从教案的书写状况到试卷的批改分析，在沟通中不断发觉问题和闪光点，在组员中进展改正与推广。同时，做到资源共享，互帮互助。在本学期进展的口算达标中，组内三位教师的班级达标率均到达100%。 4.小组成绩 张亦斐：区级课题结题一个，获一等奖。 论文一篇，获得区一等奖。 张怡梦：一个课题市级立项。一篇论文获区三等奖。 阮利娟：一个课题区级立项。 周

10、琴： 一篇论文获得区三等奖。 本学期在组内共组织了12次教研活动，做到次次有记录，次次有收获。总之，一学期下来，教师们收获很大，以后，在学校领导的关怀下，在教师自身的努力下，我们数学组会越来越好。 一年级语文教研组工作总结三 一学期以来，一年级数学教研组能够以学校的工作规划为指导，有序地开展各项教育教研活动。现总结如下： 1。为了培育孩子的数学运用力量，组织学生参与了校“数学应用力量”等级考试，共有399名孩子获优秀等级。 2。 5月14日下午一、二年级数学教研组在教育处的指导下协作开展了小学数学低年级计算教学有效性的探究的数学专题活动，_教师执教两位数加一位数一课，zz教师进展了评课，效果较

11、好。 3。仔细参与县教研室组织的一年级新教材培训活动，zz教师做了有关“低年级儿童数学活动阅历有效积存”的主题讲座。 4。在3月6日校“数学工作室骨干教师挂牌课展现活动暨校内好课评比”活动中，zz教师执教分数的意义一课，获好评。 5。组织一年级数学教师仔细参与校“新课标理论考试”，在复习和考试的过程中，教师的学科素养获得了提升。 6。积极参与区课堂教学竞赛，zz教师执教图形的放大与缩小一课，获二等奖。 在今后的工作中，我们将连续加强学习，更加努力，使师生获得良好的共同进展。 一年级语文教研组工作总结四 这学期我们一年级语文教研组的每位教师都尽心尽职地在各自的岗位上，以课改和学校精神为指导，学期

12、初制定教学规划，有序地进展课堂教学，尽心尽力，为提高我们一年级语文教学水平及语文教学质量而辛勤地工作着。 一、学习理论，实践课堂。 为了把新的理念运用到教学中，落实到每一堂课中，我们平常除了每次教研活动，还利用空余时间进展理论，学习新理念和小学语文教师，亲密关注学生语文学习的过程、方法和评价制度。在这一学期中，我们把学校教研活动与组内活动相结合，在别人的教法上结合自己班的学生进展讨论，只要是集体备课或组内研讨课，我们总是先在组内说课，然后试教，相互听课，课后进展评课写好反思，与大家共同进步，从而使学生的学习力量得到了全面提高，也提升了课堂效率。 二、重视习惯，时时指导。 在平常大家有空课时，积

13、极研讨针对一年级学生消失的问题，尤其是学习习惯的问题，提出困惑，积极争论。提出必需严格要求，训练到位，常常抓，抓常常。平常引导学生读书时必需做到心到、眼到、口到，做到字字过目。同时在课堂中通过嬉戏活动培育学生倾听的好习惯。并且还注意鼓舞学生在生活中识字，帮忙学生学问积存。尤其是写字习惯的培育，我们始终在写字课上，通过手把手的指导、教师的示范培育学生正确的握笔姿态和坐姿，力争使学生在每一张卷子上、每一本本子上，字迹端正、字字大小一样。 三、落实工作，提高效率。 我们一年级语文组定期开展了教研活动，落实了有效的教研内容，学期初，我们组的每个教师结合班级制定好自己的教学规划，还依据每个单元准时备课，

14、修改教案，为了培育学生的学习积极性，激发学生学习语文的兴趣。定期沟通课堂教学的随感，抓好常规，努力创新。依据教学内容、进度，大家出谋划策，在不加重学生作业负担的根底上，出好了每周及每阶段的练习卷并附上温馨提示。为了鼓舞学生正确的写字我们组开展了写字竞赛，让全体一年级学生全部参加，从中评出优秀的学生进展表扬，来鼓励其他学生共同成长，养成良好的写字习惯。大家做好期中质量的分析，捕获问题，做好教学方法的改良，以此促进我组语文教学质量不断提升。 一年级语文教研组工作总结五 我们一年级语文组教师虽然在教龄、性格上各不一样，但都有着共同的特点，那就是热忱好学，工作仔细，喜爱学生。下面就本学期工作做一简要的

15、总结。 一、抓住契机，加强学习，转变观念 新课程要求我们语文教学必需要以促进学生的共性进展为重点，转变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。一年级是起始年段，如何让一年级的孩子宠爱语文学习，养成良好的学习习惯，成为本学期的一个教研重点。因此在每次教研活动中我们都留肯定的时间来学习理论，我们仔细研读了语文课程标准，在识字、阅读教学、口语交际、写话等方面组织了切实有效的学习沟通研讨活动。平常，我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互沟通，用先进的教育理念来支撑和深化教学改革，转变了教育教学思想，使大家对新课改的熟悉有了很大的提高。 二、立足课堂，落实常规，加强实践。 开学初，为了

16、保证教研组规划实施的可行性，我们教研组教师都仔细学习了教育处的教学规划，对教研组规划的制定提出了自己的见解，在充分的争论之下制定了教研组规划，并努力根据制定的规划去做。平常，仔细上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。 (一)课堂教学方面 1。重视双基的落实，让学生充分地接触文本 (1)在教学中，我们要求每位教师重视借助拼音这一拐棍指导学生进展双行阅读。要指导学生学会词儿连读，认清句中的标点，学会正确地停顿，把课文读准，读通，读认真。 (2)要求每位教师重视课文插图的观看指导。教会学生按肯定的挨次观看图画，用图文结合的方式理解课文内容，培育观看和想象力量。 (3)重视生字的识写教学。牢牢抓住低年级

17、语文以识字、写字为重点这一根本，采纳随课文识字的方法，在课堂中落实生字的教学任务。教给学生肯定的识字方法，如编字谜、换偏旁、形声字、会意字、拆分部件等，渐渐培育学生的自主识字力量。写字要抓住重点字进展范写指导，使学生渐渐领悟字的构造比例、运笔节律，把字写标准。 2。重视养成教育，培育学生良好的学习习惯。 低年级是起始阶段，是形成良好习惯的关键时期，因此在语文教学中要细致指导，严格要求，反复训练，形成正确的读写姿态，学会在课堂上用心倾听，仔细思索，大胆发言，为以后的学习打下坚实的根底。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。我们在平常教学中严格训练到位，常常抓，抓常常，并且常常学习沟通相互借鉴一些好

18、的做法，采纳班班互比互学的鼓励措施，取得了良好效果。 3。运用多种手段激发学生阅读兴趣，重视语言力量的培育。 依据学生特点和新教材的特点，我们将“玩“引入课堂，把“好玩的手指嬉戏“在全年级进展了推广。使学生对这种活动的动机和兴趣渐渐迁移到语文学习上，从中享受到学习语文的乐趣。我们主要采纳了儿歌、嬉戏、活动等儿童喜闻乐见的形式，培育儿童学习语文的乐趣，增加课堂的情趣。 (1)运用多媒体课件和直观教具设境入情，激发学习兴趣。低年级学生以形象留意为主，多媒体课件和直观教具能以鲜亮美丽的图象、声音、动画刺激学生视听感官，吸引学生留意，使学生很快进入情境，进而能够通过有感情的朗读表现出自己对课文的体验，做到声情并茂，提高对语言的感悟力量。因此我们常常进展资源共享，一人制作课件，大家共同使用，从而为教师们节省了时间和精力。 (2)本学期我们一年级读书月活动期间还进行了以“让心爱的故事伴我成长“为主题的讲故事竞赛，旨在通过本次竞赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，共享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。并努力为孩子们供应一个敢说话，会表达的气氛。