一年级语文教学计划（4篇）.docx

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1、 一年级语文教学计划（4篇） 一、教材分析 本册教材以话题组织单元学习内容，以整合的方式组织教材内容。八个单元八个专题，分为八组：多彩的春天、勤学好问、正确熟悉自己、漂亮而奇妙的大自然、家的故事、发觉、诚恳与和善、奇异的世界、。八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。 教学总目标（听说读写力量的安排）： （一）识字与写字 喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。熟悉494个常用字，其中会写224个在本课熟悉的或以前已经熟悉且在本课重现的字。熟悉的字，只要求熟悉，在课文中熟悉，搬个地方还熟悉；知道在新认的字中消失的新偏旁。要求会写的字，读准字音，认清字形，了解

2、字词在语言环境中的意思，能口头或书面组词，渐渐在口头或书面运用。能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。初步熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表。能用音序法查字典，学习独立识字。 （二）阅读 喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语。能借助读物中的图画阅读浅显的童话、语言、故事，憧憬美妙的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽

3、。熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。重视语言的积存。课内要求背的、肯定要背下来。鼓舞学生自觉地更多地积存词、句、段。 （三）写话 对写话有兴趣，鼓舞学生尝试运用在阅读和生活中学到的词句写话，从中感受到写话的乐趣，能简洁写自己想说的话。 （四）口语交际 学讲一般话，逐步养成用一般话的习惯。能仔细同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂教师提问和同学的答复。能看图说一句完整的话或几句连贯的话。能较完整地叙述小故事，能根据要求用几句话连贯的话叙述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，

4、态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念。积极参与争论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 （五）综合性学习 对四周事物有奇怪心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同争论。结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。热心参与校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 二、学情分析 三、各单元教学目标 第一单元： 1、学会生字和会认生字，熟悉新部首。 2、正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文、古诗及自己喜爱的局部课文。 3、通过课文的学习，了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，感受阳光、春雨、春风给大地带来的变化，感受春天的欢乐，激发学生喜爱春

5、天，喜爱大自然的情感，并懂得要自觉爱惜花草树木、爱惜大自然。 4、引导学生学会观看，大胆想像，培育学生仔细倾听、擅长表达、沉着应对的力量，激发学生交际的兴趣，培育交际的力量。 其次单元： 1、学会生字和会认生字，熟悉多音字，熟悉新部首。 2、初步了解会意字的特点，感受我国悠久的历史文化，激发学生学习汉字的兴趣，培育学生识字写字的力量。 3、有感情地朗读课文，背诵古诗和指定的局部课文。 4、通过本组课文的学习，培育学生仔细学习、刻苦用功的精神品质，懂得只有顽强的毅力和勤动脑才能取得胜利的道理。 5、提高学生口语交际的力量，培育学生良好的文明习惯和友爱精神。 第三单元： 1、学会生字和会认生字，熟

6、悉多音字，熟悉新部首。 2、初步感知形声字的特点，引导学生自主识字，探究识字方法，发觉汉字规律，激发学生识字的兴趣和求知的欲望。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和古诗。 4、通过本组课文的学习，使学生明白做事要有恒心，培育学生英勇面对困难和挫折的意识；帮忙学生逐步树立自信念，让学生懂得要擅长发觉自己的特长，正视自己的缺乏。 5、通过口语交际的训练形式使学生情愿从自己力所能及的小事做起，学会关怀爱护长辈。 第四单元： 1、学会生字和会认生字，熟悉多音字，熟悉新部首。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和古诗。 3、通过课文的学习，使学生感受到自然界的奇妙、好玩，激

7、发学生喜爱大自然，探究大自然的情感。 4、引导学生将语文课上学到的识字方法运用到生活中，拓展学生识字的空间，让学生感受到学语文真有用。 5、积存词语，开头学习用恰当的关联词语表情达意；了解风的形成和作用，培育学生用辩证的眼光对待大自然中的万事万物。 第五单元： 1、学会生字和会认生字，熟悉多音字，熟悉新部首。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文和古诗。 3、通过课文的学习，使学生感受亲情，体会亲人的爱，学会付出自己的爱，知道家庭的暖和需要大家共同营造。 4、学习用音序查字法查字典。 5、通过“探究与发觉”，拓展学生的思维，培育学生的想像力，激发学生表达的欲望。 第六单元： 1、学会生字

8、和会认生字，熟悉多音字，熟悉新部首。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗和自己喜爱的局部。 3、通过课文的学习，培育学生观看自然、了解自然的意识；培育学生对科学童话的兴趣，对科学探究的兴趣。 4、体会形声字的特点，培育学生自主识字和写字的 力量，感受汉字的魅力。 5、通过“探究与发觉”，培育学生的动手操作力量和观看力量，培育其主动探究与发觉的意识。 6、在口语交际的过程中，激发学生的想像力，培育学生的创新意识和良好的表达习惯。 第七单元： 1、学会生字和会认生字，熟悉多音字，熟悉新部首。 2、正确流利有感情地朗读课文。朗读、背诵古诗。 3、通过课文的学习，懂得不能说谎话，要做诚恳的孩子

9、，明白做人要守信用的道理，感受相互关怀，相互帮忙的美妙情感，并学会爱护自己。 4、引导学生区分形近字和同音字，积存多种形式的叠词，初步感受比方句表达形象生动的特点。 5、在引导学生通过读句子结合上下文理解成语的同时，培育探究与发觉的意识。 6、通过让学生看图写话，培育学生观看、想像力和书面表达力量。 第八单元： 1、学会生字和会认生字，熟悉多音字，熟悉新部首。 2、正确、流利，有感情地朗读课文。朗读、背诵古诗。 3、通过课文的学习，激发学生观看自然的兴趣，积极地去发觉自然界中的奇异景象，培育学生对科学探究的兴趣。 4、进一步了解会意字的构字，培育学生初步的独立识字的力量，丰富语言的积存，在运用

10、语言的过程中，初步感受语言的乐趣。 四、各单元教学重难点 第一单元： 1、把握要求学会和会认的字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文、古诗。 3、理解课文内容，了解四季的特点，感受春天的美妙。 4、引导学生多角度观看，激发学生的想像力，培育学生表达、倾听、与他人沟通沟通的力量。 其次单元： 1、把握要求学会和会认的字。 2、了解会意字的特点，把握肯定的识字技巧。 3、结合课文内容对学生进展仔细学习、刻苦用功的品德教育。 4、在创设的故事情境中，培育和提高学生的口语交际力量。 第三单元： 1、把握要求学会和会认的字。 2、感知形声字的特点，鼓舞学生自主识字，把握肯定的识字技巧。 3、通过课文的

11、学习，培育学生面对困难和挫折的意识，树立自信念。 4、连续培育和提高学生口语交际的力量。 第四单元： 1、把握要求学会和会认的字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和古诗。 3、理解课文内容，感受自然界的奇妙、好玩，喜爱大自然，探究大自然。 4、运用识字方法，在生活中识字，学习用辩证的眼光对待大自然中的万事万物。 第五单元： 1、把握要求学会和会认的字。 2、正确、流利有感情地朗读课文。背诵指定的课文和古诗。 3、通过学习课文，使学生感受亲情，体会家庭的暖和。 4、通过观看、学习，让学生了解到当遇到知其音而不知其形、其义的汉字时应选择音序查字法。 第六单元： 1、把握要求学会和

12、会认的字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗和自己喜爱的局部。 3、培育学生观看自然、了解自然、探究科学的兴趣。 4、培育学生的动手力量和观看力量，培育学生的创新意识和良好的表达习惯。 第七单元： 1、把握要求学会和会认的字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。朗读、背诵古诗。 3、通过本组课文的学习，对学生进展诚恳、和善的教育。 4、培育学生的观看力、想像力和书面表达力量。 第八单元： 1、把握要求学会和会认的字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。朗读、背诵古诗。 3、通过课文的学习，培育学生对科学探究的兴趣。 4、培育学生独立自主识字的力量，丰富语言积存，感受语言的乐趣。 五、

13、教学措施 一识字与写字： 1在平常的课堂教学中，要重点教会学生识字的方法，力求识字与运用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，鼓舞学生自己总结识字的方法，自主识字。并多进展小组合作学习。 2在平常练习中，多做组词，造句等练习，以此来稳固和复习所学的新生字。 3在课堂上要做好写字指导，每节课让学生写2到3个生字。特殊是留意根本笔画和根本字形的书写指导，引导学生把握根本的书写技能，重视引导学生采纳正确的书写姿态，培育学生良好的书写习惯。并让学生买同步字帖，每天中午进展练字。 二阅读教学： 1在平常的课堂上，要加强阅读的指导。在阅读教学时要努力将教学内容与学生的生活实际联系起来，

14、激发并利用学生语感，多组织学生采纳探究发觉的学习方法，自己发觉并总结好的阅读方法。如用分角色朗读，配音读的方法教会学生生动好玩，有感情的朗读课文。 2在班级不定时进行朗读竞赛，提高学生朗读课文的积极性。 3对学生进展课外阅读指导。每星期向学生推举一篇童话或寓言或成语故事，让学生在家阅读。并在班上进行讲故事大赛，让学生来讲自己读的故事。提高学生课外阅读的积极性。 三口语交际教学： 在平常班级的晨会或夕会上，多多以各种题目开展口语交际活动。在交际的过程中要充分的利用教材供应的示范性材料，标准学生的口头语言。教师参加到交际中人人练习，团队互动，多给学生以确定。 四辅导工作： 1、帮忙学困生树立学习信

15、念，养成良好的学习习惯，把握肯定的学习方法。 2、重视学困生辅导，每天的学问准时稳固。 3、学困生的作业进展当面批改，指导订正。 一年级语文教学规划 篇二 一、教材分析 本册教材包括“入学教育“汉语拼音“识字“课文“语文园地“口语交际“几个局部。教材开头是入学教育，用四幅图帮忙学生了解学校生活，使学生喜爱上学，喜爱学校。然后是汉语拼音局部，共13课，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。 而后是识字 （一）10篇课文，识字 （二）10篇课文。20篇课文分作4个单元，每个单元的课文在内容上有肯定联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。全册设6个口语交际话

16、题，使学生在创设的情景中进展口语交际训练。 二、教学目标 a)以图上的内容为凭借，结合本校实际，进展入学的常规教育。 b)用四-五周的时间，学会声母、韵母、声调，能精确的拼读音节；能正确的书写声韵母和音节。 c)学会100个字，会认400个字，学会13种常用笔画。 d)在识字、学词、学句中进展朗读，背诵训练，积存语言，受到思想品德的熏陶，培育爱美的情趣。养成良好的阅读习惯。 三、教学重点、难点 汉语拼音、识字、阅读是本册语文教学的重点，特殊汉语拼音的教学是本册教学的难点。 四、教学内容 本学期的教学内容包括：入学教育、汉语拼音、识字、阅读课文、语文园地、口语交际。 五、教学措施。 1、汉语拼音

17、的教学采纳直呼和拼读相结合。 2、注意培育听说力量，制定训练规划，逐步提高听说力量。采纳各种形式的教学手段，如“童话引路“猜字谜“等方法，激发和培育学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。 3、采纳各种形式的教学手段进展识字教学，如“童话引路“猜字谜“、象形字、会意字、按事物归类识字等方法来激发和培育学生的学习兴趣，通过指导学生在生活中识字，建立识字本、识字卡来充分调动学生的学习积极性。 4、充分利用多媒体教学，把视听与思索相结合，使学生的熟悉从感性阶段向理性阶段进展，由形象思维向抽象思维转化，教师要设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。对于一些具有时代气息的课文内容，通过好玩的故事渗透，

18、实践活动让学生体验到学习的乐趣，受到良好的思想教育。 5、激发课外阅读的兴趣。每周安排肯定的时间讲童话故事。介绍一些好书让学生阅读，如好儿童。少年科技画等儿童课外读物来丰富学生的文化生活。 小学一年级语文教学规划 篇三 新的学期，新的任务，我由三年级的班主任及语文教师转到一年级连续担当语文教师及班主任工作，要适应中年级到低年级工作重心的转变，尽心尽力地弄好本职工作，特制定一个切实可行的教学规划。 一、班级概况分析 一年级学生年龄较小，他们从幼儿园进入了小学的大门，一下子比拟难以适应小学生活。特殊是许多学生还保存了许多从幼儿园带来的不良习惯，如课间纪律差，上课比拟自由，还未知道小学学习的一些常规

19、要求。同时，由于他们来自各个不同的幼儿园，所受的教育也各不一样。因此，教师一方面要抓好常规教育，一方面要培育学生对学习的爱好。虽然说都上过幼儿园，承受过肯定的教育教学，但有的不够标准，特殊是拼音和写字方面，需要进展订正和辅导。另外，现在的孩子在家都是小天子，自主性差，共性强又怕困难。我们应当加以正确引导，多加熬炼，帮忙他们尽快适应学校生活，接轨新课程学习。 二、教材分析 （一）本册语文教学要求： 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确拼读，正确书写。 2、熟悉汉字400个，会写其中100个，把握笔画挨次，书写正确、工整。 3、感受阅读的乐趣，能流利正确朗读课文，学习借助

20、读物中的图画阅读。 4、养成说一般话的习惯，能仔细倾听，了解内容。 5、能与人交谈，态度大方，有礼貌，有自信念。 （二）教学重难点： 能精确拼读音节并正确书写，借助拼音阅读，说标准一般话，能在生活中主动识字，养成良好的写字习惯。喜爱阅读，并在阅读中主动积存词语，能与人沟通阅读后的感受和想法。 （三）教学任务： 第一单元：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。借助拼音识字正音，学说一般话。 其次单元：连续稳固汉语拼音，熟悉生字，学会书写。借助图画读懂课文能简洁的读句说句，拓展词语。 第三单元：读懂诗歌，感悟诗中所描绘的景象，从中受到熏陶。连

21、续稳固汉语拼音，熟悉生字，学会书写。 第四单元：发挥想象，学会有感情朗读。复习数笔画，按偏旁归类，逐步养成正确使用量词的习惯。 第五单元：让学生学会在各种不同的生活情境中自觉地熟悉汉字，了解更多学问，并使学生感受中国人造字的才智，从而激发更大的识字热忱。 第六单元：读懂课文，感受文中的真挚情感，从中受到启发与感染。练习读好长句子，会用会用“吗、呢、吧”说疑问句。连续熟悉生字，学会书写。 第七单元：通过一个个童话故事，激发学生阅读的兴趣，提高阅读力量，积存词语，稳固识字。 三、本学期教学设想与措施 1、表达玩中学的意图，让儿童在喜闻乐见的情境中学习拼音，熟悉汉字，激发兴趣，培植信念。 2、正确熟

22、悉学生之间的差异，对于生字要在屡次在语言环境中复现，让学生从整体上认记字形，使识字得以稳固。 3、引导学生积存语言，特殊留意课外读物中好词佳句的积存。 我会努力营造欢乐轻松的语文课堂气氛，多鼓舞小朋友，照看大多数孩子的承受力量，盼望孩子们早日和我融入语文的学习当中，畅游语文学问新天地。 一年级语文教学规划 篇四 状况分析： 本班学生38人，大多数学生承受了正规的学前教育，会讲简洁的故事，会背一些儿歌，熟悉简洁的字。个别学生学前教育良好，识字量较大。也有个别学生好动、留意力极不集中，学习有困难，需要用较长时间单独辅导才能完成学习。 教学目标及内容： 1、阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习力量

23、、学习方法和策略、情感态度价值观各个方面得到进展。 2、识字334个（底限），学习28个（底限）汉字笔画，学习把握听读识字和看拼音识字两种方法。渗透性识字。 3、写字138个（底限），根据正确的笔顺和构造书写汉字。养成良好的写字习惯，娴熟的使用写字用具。 4、认字母、拼音节，看拼音识字。 5、培育每天阅读的习惯，在学生自读的根底上，组织学生沟通争论，使学生理解课文，感知课文内容。 6、积极、仔细地参加各项语文活动，用一般话、积极地、有制造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。 7学习教材传授的科学学问，有深厚的学习兴趣。 8、培育收集图片资料、常常“回头看”等好习惯。培育科学的思维

24、方法，培育观看力、想象力、制造力。 9、探究小班师生之间、学生与学生之间教学互动，到达学生能自主、合作、探究性地学习，充分发挥主体的积极性和制造性，提高学习质量，促进学生主动、安康的进展。 教学重点： 1、识字334个（底限）。学习把握听读识字和看拼音识字两种方法。 2、学习28个（底限）汉字笔画。根据正确的笔顺和构造书写汉字。 教学难点： 1、正确均匀标准的在田字格里书写汉字，能静心书写汉字。 2、能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。能读懂课文，感受汉字的音韵美。 教学措施： 1、依据“教学九仔细”，严格要求自己，提高教学质量。 2、充分利用课堂40分钟的时间，完成教学内容，争取做到“堂堂清”。 3、注意因材施教，敬重学生个体差异，切实抓好辅优补差的工作。 4、利用多种识字学习方法，丰富识字教学，使这一教学重点能顺当完成。 5、加强家校联系，共同协作完成学生的学问传授。 教学课时安排： 课文、语文天地学习？119课时（17周完毕新课） 复习16课时 以上内容就是一秘为您供应的4篇一年级语文教学规划，盼望对您的写作有所帮忙，更多范文样本、模板格式尽在一秘。