丁香结教案800字范文.docx

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1、 丁香结教案800字范文（10篇）丁香结教案800字范文1 1.了解课文是从哪几个方面写丁香的，品尝美丽的语言。 2.体会由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解。 丁香结教案800字范文2 1、朗读课文，圈画重点语段，理解感悟课文内容。 2、品尝课文中美丽而富有哲理的语言，积存语句。 3、领悟和学习由丁香花引发联想，抒发自己的独特感受的写法。 丁香结教案800字范文3 1.会写“缀、幽”等11个生字，会写“宅院、幽雅”等19个词语。 2.了解课文是从哪几个方面写丁香的，品尝美丽的语言。 3.体会由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解。【语文要素】 丁香结教案800字范文4 在进展本

2、课的教学设计时，我基于单元人文主题，以第一课为起点，导入其次课，表达上挂下联。通过自由朗读课文，初步感受美丽语句，感受丁香的美，激发学生学习的兴趣。 由于本文是一篇散文，学生的整体感知力量缺乏，难以全面、精确地答复文章从哪几个方面写丁香的这个课后问题。我引导学生课前质疑，梳理主问题，同时，对文章的构造进展整体把握。此环节，抓住关键点，找准着力点，从两个方面提升学生整体感知的力量。逐步深入文本，引导学生从和谐的颜色和生动的描写两个角度品尝语言，观赏丁香之美。通过再现经典语句片段，回味丁香的美，并由“丁香美”自然过渡到“丁香结”。引导学生读懂“丁香结”意象的文化内涵，从阅读的内容想开去，读懂了文章

3、主旨的深刻内涵，解决了学生的人生经受尚不丰富，对文章中“丁香结”引发的人生思索体会不深的问题。 丁香结教案800字范文5 【教学预备】 教师：课件（词语、句子）和课文挂图。 学生：课前熟悉紫丁香树，翻阅资料查找与紫丁香的有关学问。 【教学过程】 一、谈话激趣，引入课题 1导言：同学们，见过紫丁香吗？它是什么样的？有什么特点？（学生说，教师协作并出示课文挂图。） 2教师小结：紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫色，有浓香。丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中出名的花木。今日，我们一起来学习一株紫丁香。（板书课题。） 二、初读课文，自主学习字词 1自由轻声读课文，遇到不熟悉的字或词语做个记号，可以

4、向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。 2课件出示带生字的词语，见我会读。学生在小组内认读。 3鼓舞质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。 学生能解释的请学生解释，不能解释的教师指导学生边学课文边理解。 三、朗读感悟，真情互动 1自由朗读，想一想，说一说：我们为什么要在教师窗前栽一株紫丁香？ 2教师范读，读出师生之间的真挚感情。 3学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句，提出自己不明白或想知道的问题。 4分小组合作探究朗读，每组选一节，先预备，再上讲台朗读。 5指导有感情地朗读其次、三、四节。 （1）教师一边有感情地朗读，一边课件出示其次、三、四节。 （2）引导学生就教师的朗读进

5、展评议，再自己揣摩朗读。 （3）每组推选一名同学竞赛读二、三、四节，由学生互评。 （4）品尝词语。 课件展现：绿叶沙沙像（），刚开的花儿像（） 将让学生比拟朗读，体会到疲乏、挂念读起来押韵。 6学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。 四、拓展延长，师生融情 问题1：教师日夜为我们操劳，我们要怎样感谢教师呢？（学生抢答。） 问题2：教师，我想对您说（可以说赞美教师的话，也可以给教师提建议。） 五、生字再现，稳固字词。 1同桌合作认读生字和带生字的词语； 2开火车认读生字。 丁香结教案800字范文6 教学目标： 1、了解丁香结中通过视觉、嗅觉等多种角度描写丁香花的写作方法。 2、联系生活实

6、际绽开联想，用多角度描写加上修辞手法来描写一种花。 教学重点： 联系生活实际绽开联想，用多角度描写和修辞手法手法来描写一种花。 教学难点： 联系生活实际绽开联想，用多角度描写的手法来描写一种花。 教学过程 一、旧知导入 1、回忆丁香结中描写丁香的角度。 预设：颜色：“突然呈出两片洁白”、“月光下，白得潇洒，紫的模糊” 姿势：“有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头” 香味：“淡淡的幽雅的甜香” 通过对丁香花多角度的描写，使花在读者的眼中生动形象。 二、比照阅读 1、阅读宗璞的另外一篇散文紫藤萝瀑布，查找在描写这两种花的时候有什么一样的地方。 预设： （1）在描写紫藤萝时，也对紫藤萝进展

7、了多角度的描写。 如描写紫藤萝的形态时，写到“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”；对于花颜色的描写如“辉煌的淡紫色”、“深深浅浅的紫”等；在描写到花香时，写到“这里除了光荣，还有淡淡的芳香，香气好像也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地覆盖着我”。 （2）两篇文章都用到了大量的修辞手法。 比方如丁香花“星星般的小花”；紫藤萝“像一条瀑布” 拟人丁香花会“从墙上窥着行人”；紫藤萝中淡紫色的花“在和阳光相互挑逗”。 2、小结：所以在描写两种花的时候通过多角度的描写和修辞手法的结合，使花变得生动得意。 三、联系实际练习写作 1、在自己的生活中，你喜爱什么花呢？选择自己宠爱的一种花，向同学们介绍

8、这种花。 2、将刚刚争论的写一个150字左右的小片段。时间10分钟左右。 3、评价沟通 在班级中共享刚刚写完的片段，并对片段中消失的优点和缺点进展相互评价。 预设： （1）要有肯定的写作的思路和挨次，如可以从远近的挨次、从视觉到嗅觉的挨次等等。 （2）可以使用肯定的修辞手法，使花的形象更加生动。 （3）可以学习丁香结的写作构造，在描写后面依据花的特点和自己的心情参加肯定的感悟。 四、布置作业片段改良 1、依据沟通的结果从不同的角度和需求来改良刚刚自己写的片段。 2、再次共享沟通，感受修改前后的差异。 3、完成学案二习题 丁香结教案800字范文7 一、导入新课 出示几种花卉的图片，引出丁香花 大

9、自然的花卉万紫千红，俗话说，各花入各眼，同学们最喜爱哪种花呢？它有什么特殊的含义吗？ 出示丁香花图片，找同学说说对丁香花的看法和感受。作家宗璞窗外的三棵白丁香与她朝夕相伴，又让她产生了怎样的情思感悟呢？今日我们就来学习作家宗璞的散文丁香结，让我们一起去课文中查找答案吧！ 导入新课文，板书课题。 ?设计意图】 由几种花的象征意义导入新课，为学生学习本篇课文做预备。 二、检查预习 1、沟通的根本资料，教师适当补充。 2、积存生字词：（结合教材课后读读写写，适当补充拓展，留意正音） 缀窥幽雅浑浊笨拙薄弱遮掩照射花蕾愁怨断断续续参差斗室模糊恍然 ?设计意图】 走近，知人论世。积存语文根底学问，打好学习

10、的根底。 三、初读文章，梳理“丁香之结” 1、自由散读全文，要求读准字音，读顺句子，并且圈划出描写“丁香结”的句子。关注这些句子消失的位置，划分层次。 （教师示范朗读，学生圈划、思索并答复） 明确：课文前三段写的是丁香花，后三段写的是丁香结。 2、在两局部中，围绕“丁香”各做了什么？尝试添加一个动词，概括段落大意。 明确：课文前三段写的是“赏丁香”，后三段写的是“悟丁香”。 ?设计意图】 通过多种形式的朗读，走近文本，探究丁香结。 四、感知文章脉络 1、文章的题目是“丁香结”，圈画文中提及“丁香结”的句子，看一看主要消失在文章的哪些段落？ （教师示范朗读，学生圈划、思索并答复） 预设：文中提及

11、“丁香结”的句子主要集中在文章的后三段。 2、既然“丁香结”消失在文章后三段，那么在写“丁香结”之前，用较多的篇幅写了哪些内容呢？ （学生思索、概括并答复） 预设：文章前三段写的是丁香花，重点写丁香花的颜色、形貌、气味、姿势。 3、认真圈画前三段描写丁香花的语句，思索这三段对于丁香花色、形、味的描写是否重复？还是各有何侧重呢？ （学生默读、圈画、思索、朗读并答复，教师从旁引导、归纳） 总结：由此可以看到，文章前三段描写丁香花是从旁观者的角度写丁香，渐渐转到写与“我”的生活息息相关的丁香，丁香与“我”越来越近，情感越来越深。 前三段对于丁香花的描写，与后三段所写的“丁香结”是如何建立起联系的呢？

12、我们下节课连续探讨这个问题。 ?设计意图】 梳理的写作思路，为深入文本做好预备。 五、布置作业 1、抄写读读写写的生字词，明默。 2、体会和学习本文的写法，选择你喜爱的一种花，写一个小片段，150字左右。 要求：要能写出共性特征，能对景物进展详细的刻画。 ?设计意图】 布置作业，复习稳固 板书设计教学随笔 丁香结 宗璞 一、（13）丁香花赏花 二、（46）丁香结悟花 丁香结教案800字范文8 教学目标 1。熟悉本课8个生字及词语，能正确书写10个汉字。 2。学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对教师的一片心愿，是对教师的问候和感谢。 3。正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 4。培育学生敬重师

13、长的思想。 3、学习 教学重点 认读本课生字、词语，正确、标准地书写本课生字。 教学难点 有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情意，培育学生敬重师长的思想。 教具预备 生字卡片、多媒体课件 导 学 过 程 二 次 备 课 第一课时 一、谈话导入新课。 1。谈话：小朋友们，当春天降临，百花齐放时，你就喜爱什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜爱吗？有一群小朋友特别喜爱它，用它作为了礼物送给了教师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题） 2。出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观看：说说都看到了什么？有什么感受？想知道教师窗前的紫丁香是谁送的吗？今日我们就来学习

14、一株紫丁香。（板书课题） 二、初读课文，了解课文内容 1。用自己喜爱的方式通读全诗，遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍。 2。四人小组进展轮读，找出不明白的地方，共同讨论。 3。沟通。读了课文后你了解了什么？ 三、自学生字，扫清字词障碍。 1。学生拿出自己的生字卡片，自主认读。 2。同桌沟通读，互听，并正音。 3。开火车检查生字读音。 4。汇报记忆方法，把你记生字的好方法说给同学听。 5。出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲乏。） 三、练习朗读。 1。教师范读，听后说说感受。 2。小组练读。用自己喜爱的方式来读，要求读正确，读流

15、利。 3。分小节检查朗读状况。 4。赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。 四、书写生字。 1。出示要写的字“休、伸、院、除、息”。读字音，认字形。 2。观看生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写留意事项。 3。教师范写。 4。学生练习。教师检查学生的写字姿态和写字效果。 5。同桌相互观赏，提出建议。 其次课时 一、复习导入。 “开汽车”嬉戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。） 二、精读课文，理解内容。 1。放歌曲（每当我走过教师的窗前）谈感受。 2。学生练读，指导学生读出对教师的敬重之情。 3。

16、教师引读。 4。学生选读。喜爱哪个小节就用自己宠爱的方式读哪个小节。 5。配乐朗读全诗。把对教师的爱表现出来。 三、品读课文。 1。小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在教师窗前栽一株紫丁香？ 2。指读第三小节。引导学生：“帮您消退一天的疲乏”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。 3。假如让你去陪教师你会为教师做点什么？（让学生充分答复） 四、练习说话，背诵课文。 1。说出你想对教师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧！ 2。观看课件画面自己练习背诵。 3。小组表演背诵。 4。全班汇报。 五、练习稳固。 出示课后“我会读”中的词语。 1。同桌相互读一读，要读正

17、确。 2。全班开火车读。 3。学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展现一下。 六、指导书写。 1。出示“甜、歌、牵、困”四个字。读字音，认字形。 2。观看教师范写，点评。 3。学生练习。同桌展现。互提建议。 七、拓展活动。 沟通自己积存的赞美教师的词语、名言、诗句等。 5 一株紫丁香 关怀 小朋友们 喜爱 教师 敬重 丁香结教案800字范文9 ?教材分析】 ?一株紫丁香是一首儿童诗歌。讲的是小朋友把紫丁香栽在教师的窗前，表现了小朋友赞美教师，喜爱教师的一片真情。全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口，布满了儿童情趣。这首诗布满着童真、童心、童味，字字句句都纯洁明净，

18、诗的想象是丰富、美妙、贴切，是对学生进展敬师、爱师教育的好教材。课文所配的插图形象地表现了课文内容。课文的重点是指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。 ?教学目标】 、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 、学会本课个生字，理解由生字组成的词语。 、通过对课文的吟读领悟，体会教师工作的辛苦，激发崇敬教师的感情。 、沟通上节课布置的作业。 ?教学过程】 一、情境渲染，启动情感 、配乐每当我走过教师窗前，教师用深情的语言导入： 教师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；教师像一艘航船，载着我们驶向学问的海洋。 、看着辛勤工作的教师，有一群得意的孩子们为教师栽下了一株紫丁香，这是为什么

19、呢？让我们一块儿连续学习课文一株紫丁香。 二、复习课文，整体感知 、出示课文插图，引导学生观看： 你从画面上看到了什么？能给大家说说吗？ （图上画了一株紫丁香，一位教师正在台灯下备课、批改作业） 想象： 假如你看到这个情景，你会为教师做些什么？ （给教师沏茶，给教师唱歌） 现在就让紫丁香为我们做这一切吧。紫丁香是怎样和教师做伴的？紫丁香为教师做了什么呢？ 三、精读课文，读中感悟 、自由轻声读课文，想一想： 紫丁香为教师做了些什么？用 画出相应的句子。 、小组沟通，说说自己读懂了什么，合作完成口头填空： 我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜 ；是让沙沙的绿叶儿声帮你 ；让满树盛开的小花感谢

20、你 ；让花香飘进你 的梦里。 、这些都是小朋友美妙的心愿，他们多想把这些心愿说给教师听啊。请你把课文再读一读，读出感情。 、在小组里读一读，相互评议，看看谁读得好，标准如下： 合格：正确地读。 良好：大声、正确地读 优秀：大声、正确、有感情地读。 、全班沟通，小组挑战赛： 各小组推选一名学生，读给大家听，互评互议，以读带评、读评结合，读出自己的感受。师依据学生的朗读状况，适当点拨，重点作以下朗读指导，不肯定按以下挨次教学： 第一节：请学生做踮起脚尖动作，和轻轻的语气读，体会不打搅教师工作，给教师送一份惊喜的情感。 其次节：想一想读出亲切的语气，美妙的祝福。 第三节：抓住沙沙、盛开、感谢等词语，

21、读出轻柔、亲切的语气。 第四节： 引导学生读懂挂念指的就是关怀、关爱。利用教师亲身体会，回忆自己的教师当年对学生的挂念。例：当进行运动会时，教师和我们一起为运发动呐喊助威； 当我考试得了总分值后，教师教育我不要傲慢 让学生说说你也能从教师的一个眼神、一句话语、一个动作体会到教师对你的关爱吗？引导学生仿按例句，用当时，教师。进展说话训练。 师小结： 教师的爱虽不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴地，静静地，渐渐地滋润着同学们的心田。你能把这种感情读出来吗？ 第五节：看图想象说话：夜深了，连星星都困得刺眼，可教师还在工作，想想应当对教师说些什么呢？用怎样的语气去劝教师休息呢？ 、让学生自主选

22、择学习伙伴，配上动作朗读全诗。 、配乐每当我走过教师窗前，请学生推举读得好的同学上台朗读表演。 、师总结： 这一群小朋友在浓绿的小院中栽下的这一株紫丁香，给教师送去了绿叶紫花的漂亮，也送去了小朋友对教师的感谢与关心。这一株紫丁香指的是（生答：同学、小朋友），表达了同学们、小朋友对教师的（关怀、喜爱、敬重，） 四、积存背诵，加深感悟 、自读自背。 、借助多媒体演示尝试背诵。 、尝试背诵。 五、巧学生字 、浓：左右构造 九笔 书写要领： 一撇伸到提下面，竖提穿过撇的头。 一捺和提遥遥对，向右伸展不落地。 、老：上下构造 六笔 书写要领： 长撇斜穿别碰竖，匕在字下间距均。 、除：左右构造 九笔 书写

23、要领： 撇画缩，遇到耳，捺画伸展盖下面。 六、自主作业，拓展感悟 从以下几项作业中，有选择地完成自己感兴趣的项作业。 讲 小故事 做 贺卡 唱 赞美教师的歌 抄 赞美教师的诗句 读 赞美教师的诗句 丁香结教案800字范文10 一、教材简说 一株紫丁香，是孩子们的一片心愿，是对教师的问候与感谢。当你正伏案备课的时候，可曾想到：几个小伙伴踮起脚尖走到教师窗前，种下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布满全株，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。一阵微风吹来，伴随着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了你的心田。 读着这首活泼清爽的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意，在滋润着我们的心。这酷热的童心，

24、将鼓励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真得意的孩子们。 这株紫丁香，不仅是孩子们送给教师的一份宝贵的礼物，更是一首值得教师久久吟诵的师生情意的颂歌。 二、学习目标 1.会认8个生字。会写10个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。 3.树立起敬重教师的心愿。 三、重点： 会认8个生字。会写10个字。正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：体会师生之间的深厚感情。 四、教学过程 第一课时 教学目标： 1.读准字音，读通课文。 2.学写“我会写”中的生字“院、除、牵、困”。 教学过程： 一、听歌曲引入 1.学生听歌曲每当我走过教师窗前。 2.这首歌

25、表达了学生对教师的尊敬之情，我们还可以用文字来表达这种感情。今日我们就一起来学习小诗一株紫丁香。 二、初读课文。 1.教师范读课文，学生听，要求认真听每个字的读音。 2.学生自己读课文，要求读准音。分三步走： 把带拼音的生字读三遍。 课文有几个段落，标上号码。 读课文2遍，难读的地方多读几遍。 3.教师进展自学检查。 让学生认读带拼音的生字。提示学生留意读音难点。 抽学生读课文。听的同学要留意他有没有读准音。 4.学生根本能精确朗读课文的时候，请他们同桌相互读、听。看谁读得正确又流利。 三、出示句子，教学生字“院、除、牵、困”。 1.出示句子。要求学生读一读，根据课文内容口头填一填。 我们踮起

26、脚尖儿，走进宁静的（）。 我们给您唱歌，帮您（）一天的疲乏。 我们感谢您时时把我们（）。 夜深了，星星（）得刺眼。 2.教师在练习纸上范写这四个字。强调几点： 院和除的左耳旁两笔写成。 牵的秃宝盖在田字格横中线上面。 困里面的木字的捺要改写成点。 3.学生练习写字。 其次课时 教学目标： 1.体会学生对教师的尊敬之情。 2.有感情地朗读课文。 教学过程： 一、再读课文，体会一株紫丁香的含义。 1.请五个同学朗读课文。 2.学生仔细听，想想一株紫丁香代表了什么。 3.学生发言。 一株紫丁香代表了同学们对教师的爱。 4.教师板书。 一株紫丁香代表了同学们对教师的爱。 二、认真读课文的一二自然段，体

27、会学生对教师的深深的尊敬之情。 ?请学生认真读课文的第一节和其次节，说说自己从哪些地方感受到同学们爱教师。 1.生：“踮起脚尖儿，走进宁静的小院。”说明他们不想打搅教师。 2.生：“我们把一株紫丁香，栽在教师窗前。”盼望教师看了会快乐。 3.生：“教师，教师。”说明我们和教师很亲热。 4.“就让它绿色的枝叶，伸近您的窗口，夜夜和您做伴。”是说我们让紫丁香给教师做伴，盼望教师不要孤独。 5.“您”说明我们很敬重教师。 ?朗读课文的一、二两段。 1.教师：同学们说得太好了。小朋友们对教师真关怀，想让教师悄悄地工作，又让紫丁香去陪伴教师，让教师感到心里甜甜的。那么这两节我们应当怎样来朗读呢？请同学们

28、自己先练习。 2.抽同学朗读。 3.齐读。 三、读课文的三、四、五自然段，以“紫丁香为教师做了什么”为线索，再体会同学们对教师的爱。 1.学生读三、四、五自然段，填空：诗文写了紫丁香的（绿叶）、（花儿）和（花香）给教师带来欢乐。 2.绿叶给教师做什么？“绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消退一天的疲乏。” 给“除”组词。除（去除）（除法）（除掉） “疲乏”的近义词。疲乏（疲惫）（劳累） 朗读这一段。 3.花儿给教师做什么？“满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂念。” 读词语“满树盛开”，说明白什么？紫丁香开得很好，像我们布满朝气的笑脸。 “挂念”的近义词。挂念（牵挂）（挂念） 4.花香为教师做什么？“让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。” “准”的意思，肯定。 读“又香又甜”，什么样的梦是又香又甜的梦呢？ 小朋友为什么盼望教师做这样甜美的梦？说明同学们爱教师，了解教师的心愿，盼望教师欢乐。 5.教师小节。 四、朗读全文。 五、作业： 1.背诵全文。 2.写写你准备怎么做表示对教师的关怀。