一年级语文教研组的工作总结1.docx

《一年级语文教研组的工作总结1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文教研组的工作总结1.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 一年级语文教研组的工作总结一年级语文教研组的工作总结一 一年级有五个教学班,共有学生200余人,5名语文教师,各担当1个班的语文教学工作和品德与生活课。一年级的小学生，还带有明显的幼儿期的特点。他们天真得意、自由散慢、自控力量差，给我们一年级的教师的教学工作就提出了更高的要求。经过半年的语文学习，学生已经把握了很多识字方法，积存了丰富的词汇，语言力量得到了肯定的进展。但也有个别同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成绩层次清楚。对于这局部学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进

2、展的需要。 二、指导思想： 1、围绕学校工作目标和语文组教学规划，本教研组准备在语文教学上连续集思广益，以“学研式”课堂教学模式讨论为主，在总结以往胜利阅历的根底上进一步深化讨论，在提高教学质量的同时使每一位教师的教学力量有所提升。 2、细致、有效地抓好一年级语文教学常规工作、常规治理，营造有创意的、积极进取的教研组团队，争当优秀教研组。 三、主要的教学措施和教改思路。 1、改良教学思想。 在教学过程中，真正落实学生是学习的仆人，教师先明确每堂课学生要学什么，怎样激发学生的学习兴趣，调动其积极性;加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生;要注意教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地

3、猎取学问，形成力量。 2、重视培育力量。 学生获得学问是必要的，但培育力量更重要。一个学生假如没有自学力量和运用学问解决实际问题的力量，他的终身进展将受到限制，所以重视对学生力量的培育。就其次册语文教学来说，要着重培育学生识字力量、理解词句的力量，朗读力量、口语交际力量和初步的自学力量。在教学中，要成认学生的个体差异，满意不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大进展。 3、提高语文教学效率。 识字教学要转变不分重点、难点一律由教师先教字音、分析字形、讲解字义，再让学生气械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的学习，已经把握了一些汉字学问和识字方法，教学中要留意放手让学生借助拼

4、音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节约教学时间，还可以培育学生的识字力量。 低年级的阅读教学肯定要杜绝逐句讲解，繁琐分析的现象，肯定要表达以读为主，要把以往分析讲解的时间省出来，让学生多读书，多背诵，不断增加语言积存。 4、开展丰富多彩的语文实践活动。 语文实践活动通过有规划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文力量得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学亲密联系，形式上要活泼好玩，使学生乐于参与。可以把表演、竞赛、嬉戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进展活动。使学生在反复实践中稳固所学学问，逐步提高语

5、文力量。(这是最难实现的一条，须教研组教师在集体争论详细措施。) 四、教学中应留意的问题 1、准时沟通教学中消失的问题，组内教师多提示对方的缺乏。 2、识字、写字教学要留意让学生相互沟通，不要“一刀切”要成认学生的个体差异。 3、阅读教学要留意重视朗读的指导。要鼓舞学生独立思索问题，对提问要细心设计，问题具有思索价值又能激发学生的学习兴趣。 4、口语交际要贴近学生生活，让学生有话可说。对于精彩的语言，准时给与评价。 5、要开展多彩的语文实践活动。 一年级语文教研组的工作总结二 一、指导思想： 一年级的小学生，还带有明显的幼儿期的特点。嬉戏化，生活化的课堂是他们最宠爱的方式。所以，我们将以学校教

6、研规划及学校教科研专题为指导，领悟课标精神，通过课堂生活化，课堂嬉戏化将课标理念真正落实于教学实践中。扎实、深入地进展以集体备课、上研讨课为主题的教研活动。为全面提高语文教育教学质量和创立学科特色而努力，实现语文教育的新突破。 二、工作目标 1、仔细完本钱学期的语文教学工作任务，把握重点，突破难点(汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点)。 2、探究有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高本组教师的专业理论水平和教学实践力量。 3、扎扎实实开展学科教研工作，积极参加课题申报、讨论工作。 4、开展课堂常规探讨讨论，积极探究解决教学中的真问题，切实提高组内教师的执教力量。 5、

7、关注每一个学生的进展，为学生的进展效劳，抓好提优补差工作，尝试多种评价方式，切实提高教学质量。 6、营造开放的、适合学生进展的和谐的教学气氛，培育学生的创新意识和实践力量，张扬他们的共性，全面提高学生的语文综合素养。 三、主要措施 1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插嬉戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学;在识字教学中，培育学生的自主识字力量。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，并让学生自主寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。 2、在识字阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语

8、交际的环境，供应展现自我的平台。 3、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中稳固学问，培育兴趣，形成力量，逐步提高语文素养。 4、利用写字课，培育学生正确的写字握笔姿态。并结合语文月月评，对写字加强指导，注意鼓励，使每位学生练就一笔端正、挺拔的字体。 5、重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的根底。 5、以集体备课和相互间听课、评课、反思沟通为主要形式来共同提高教育教学水平，来探究语文最优化的课堂教学模式。 6、积极参与语文教研活动，组织

9、教研组成员围绕本组的讨论专题积极撰写论文，积极参与区、校等各类教学竞赛活动，从而进一步提高教师的教学水平。 7、坚持“每课一反思”教研活动，撰写教育教学案例;仔细学习教育教学理念，摘抄名人名言或教育精辟理论，做好读书笔记。 9、加强课改正程治理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、讨论课，开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建立为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习。 四、详细安排 九月份： 1、制定本学期的教学规划、教学进度，仔细学习学校的工作规划。 2、学习教研组工作规划。 3、签定安全目标治理责任状。 十月份 1、依据教研组安排，“每人一课

10、”活动开头启动。 2、听课、评课。 十一月份： 1. 连续进展“每人一课”活动 2. 预备期中复习及考试。 十二月份： 1、参与本校的优质课、示范课观摩活动。 (20-年)一月份： 1. 教学常规检查。 2.期末考试。 3.组织教师写总结、论文。 一年级语文教研组的工作总结三 一、指导思想 依据学校工作规划及教研工作意见，进一步确立课程标准的根本理念，以课程改革为中心，以教学质量为主题，在校特色课题引领下，减轻学生过重的学业负担，优化课堂教学质量，通过创立学习型的教研组，进一步标准教学治理，全面推动以培育创新意识和创新力量为核心的素养教育。 二、工作目标 以课程改革为中心，提高教学质量，抓住全

11、面提高教师素养这个关键，加强教学讨论，活泼教研风气，各位教师创本人教学特色，进展有效教学，积极推动素养教育。 三、工作要点 1、通过上课、听课、评课、业务学习等制度，尤其要加强对新课程标准的学习，积极贯彻实施根底教育课程改革。 2、加强教学治理，重视对教学各个环节的检查和指导，全面进展学生素养，提高教学质量。 3、加强教育教学讨论，进一步稳固集体备课制度、人人试教制度。 4、加强学习标准教育，注意学生的学习习惯培育。 5、连续抓好辅优补差工作，面对全体学生，注意全面进展，积极推动素养教育。 6、改良教学方法和模式，开展教学专题讨论，提高课堂教学质量。 四、工作措施 1、开学初，每位教师依据班级

12、实际制订好教学规划。 2、关注课堂，结合新课标，改良教学方法和模式，不断探究新课标下的课堂教学。 3、实行学习沟通制度，把外出听课学习的内容、收获等准时在备课组中进展沟通。 4、组内成员要连续开展教学课题讨论活动，积极撰写课题论文，参与省市区各级评比或向各类报刊杂志投稿。 5、连续加强对备课这一环节的治理，对每单元的第一篇课文必需做到脱离参考教案，独立钻研教材，自备教案。并能有效地做好课后记录。 6、仔细完成教育随笔或反思案例，在自己的博客上发表。 7、扎实有效地开展好新课程理念指导下的听课评课活动，要求人人一学期听课20节以上，其中有一半校内课，并写好听课感想。 8、加强教学常规治理，要对作

13、业批改、学生书写状况等环节进展检查，并准时作好检查记录和评价。 一年级语文教研组的工作总结四 本学期，我们一年级语文组教师将在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，讨论学生，关注学生，喜爱学生，进展学生。连续以推动课改为重点，以提升质量为核心，深化课题讨论，加强基地建立和质量监控，开展各类研培活动，不断提升新课程教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高学科教学质量，努力培育和提高学生的创新精神和实践力量，全面提高教学质量。详细工作安排如下： 一、加强理论学习，全面提高教师素养 1、形成学习性教研组。保证每周组织教师学习。利用在同一办公室这一契机，仔细组织一年

14、级的教师，开展学习语文新教材、新课标活动，帮忙解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质。组织教师们学习各种教育教学书刊，如小学语文教师、小学语文教学、实小科研等，让教师们能准时广泛地了解教育动态、教改状况，学习优秀教师的教学阅历，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面提高教育教学质量。 2、做讨论型教师。保证每个教师都有自己的讨论课题。期初，教师们一起商议，制定相宜的讨论课题，并落实到自己的教学工作中，坚持带着课题备课、上课、评课。平常，勤于动笔，准时总结得失，撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例、教学沙龙，突出质量意识。 3、开展以课堂教学讨论为重点，执行骨干教师示范课、一人一

15、堂讨论课(上岗三年内的教师还要上一节展现汇报课)、仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导。上好教研课，把提高教师上课和评课水平落到实处。开展集体备课活动。在此根底上，积极参与教务处组织的课堂教学评优课活动。 二、注意有效教学，切实提高工作实效 1.突出“六仔细”治理。严格执行课程规划。坚持平常检查与期末考核相结合的过程治理。建立教学工作月查报告制度，每月有一项检查重点。另外，教师们的随堂听课贯穿于其中，教研组长保证每月两节随堂听课，催促教师仔细对待每一节课。每月检查完毕，准时与教师沟通状况，确定优点，缺乏之处努力改正，并把月查表上交教务处。对新教师更要悉心指导，多听课，多检查六仔细工作。 2.注

16、意课堂教学。课堂教学与课题讨论严密结合，针对一年级学生的认知特点，在课堂上要擅长培育一年级学生学习习惯，汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。在识字教学中，培育学生的自主识字力量。突出学生的自主性，恰当地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展现自我的平台。这样才能促使学生有效地学习。 3.针对一年级的学生特点，开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中稳固学问，培育兴趣，形成力量，逐步提高语文素养。针对不同的学生，教师可以有不同的要求，这样促使学习困难

17、生也有学习兴趣，从而提高学生的学习水平。 三、关怀爱惜学生，促使他们安康成长 我们当教师的人应当记住：对于每一个学习困难的儿童，不管他已经被耽搁到了什么程度，我们都应当让他在公正的、劳动的、精神的生活道路上站住脚。我们的崇高使命就在于让每一个孩子都能安康成长。应当说特别学生是学生中特殊值得留意的群体，班主任要赐予更多的关怀。在平常，班主任要多与家长沟通，准时将孩子在学校的表现反应给家长，与家长共同做好有关工作。班主任在班级中要教育学生不能卑视特别学生，要主动地与他们一起学习、生活，并给特别学生找好结对伙伴，随时随地帮忙他们，使他们感受到集体的暖和，觉得自己过得很欢乐。在作业方面，教师对特别学生

18、要区分与其他学生，可分层作业，不要强求全都，增加特别学生的负担。 我信任，在我们一年级全体教师的努力下，我们的教育教学工作肯定会上一个新的台阶! 一年级语文教研组的工作总结五 新的学期开头了，面对这些天真无邪的孩子们，面对那一双双求知的眼睛，我们一年级语文组的教师们结合教材编排特点和一年级学生的实际状况，以培育学生的全面进展为中心，制定了本学期的工作规划如下： 一、指导思想 依据我校教务处本学期的工作要点，本学期，我们一年级语文组教师将在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，讨论学生，关注学生，喜爱学生，进展学生。连续以打造高效为重点，以提升质量为核心，深化课题讨论，提高学科教

19、学质量，努力培育和提高学生的创新精神和实践力量，全面提高教学质量。 二、备课组详细工作及措施： (一)抓实汉语拼音和识字教学 1.在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插嬉戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。 2.在识字教学中，培育学生的自主识字力量。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。 3.在识字、阅读教学中，随时掌控时机，为学生创设口语交际的环境，供应展现自我的平台。 4.努力

20、抓好学生的学习常规，把培育学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参与各级各类的竞赛和抽测。 (二)加强理论学习，全面提高教师素养。 1.形成学习性备课组。保证每周组织教师学习。开展学习语文新教材、新课标活动，帮忙解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质，让教师们能准时广泛地了解教育动态、教改状况，学习优秀教师的教学阅历，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面提高教育教学质量。 2.做讨论型教师。积极参加学校的讨论课题，坚持带着课题备课、上课、评课。平常，勤于动笔，准时总结得失，撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例，突出质量意识。 3.开展以课堂教学讨论为重点，

21、仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导。开展集体备课活动。在此根底上，积极参与教育处组织的课例教研活动。 4.注意课堂教学。 以课堂教学为主线，向四非常钟要质量。课堂是教学的主阵地，课堂教学改革离不开课堂教学的实践。我们将把课堂教学与课题讨论严密结合，针对一年级学生的认知特点，在课堂上要擅长培育一年级学生学习习惯，汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。在识字教学中，培育学生的自主识字力量。突出学生的自主性，恰当地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展现自我的平台。这样才能促使学生有效地学习。

22、5.针对一年级的学生特点，开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中稳固学问，培育兴趣，形成力量，逐步提高语文素养。针对不同的学生，教师可以有不同的要求，这样促使学困生也有学习兴趣，从而提高学生的学习水平。 6.每上一单元的课，组内教师就准时进展单元测试题的研讨与测试形式的商定，做好单元形成性检测，并针对检测状况，各班进展比拟，准时查漏补缺，让平行班均衡进展，力求做到大家共同进步，均衡进展;同时在班级和年级组定期和不定期的开展不同形式的语文活动，评比出 “拼读小能手”，“识字小明星”、“故事大王”等，使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、胜利的欢乐。 7

23、.利用组内教研活动时间，组织大家共同学习好语文教材，领悟编写意图，把握体系构造，明确教学目标，感受思想方法。 (三)抓好习惯，促进学生更好的进展。 1.针对一年级新生的身心特点，培育学生仔细倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序洪亮、活动操作有条有理、仔细作业、书写干净等良好习惯，促进学生全面进展和可持续进展。 2.每上好一单元的课准时进展单元形成性练习;同时在班级和年级组开展不同形式的语文活动，如每月一赛，我是“拼音小能手”，“识字小明星”、“读书明星”等，做到竞赛有记录。使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、胜利的感觉。 3.加强课外阅读积存。 选读小学语文同步

24、拓展阅读中的文章。 阅读一年级学生课外推举读物，积存好词好句好诗好段。 学写16篇小文章。 组织学生仔细背诵一年级学生推举古诗。 4.采纳各种教学方法和手段，培育学生良好的学习习惯和生活习惯，从而促进学生更好的进展。 总之，我们一年级组语文教师将连续发扬团结协作、勤勉扎实的优良作风，为全面提高学生的语文素养，打造实小品牌而努力。 一年级语文教研组的工作总结六 一、指导思想： 本学期我们一年级语文教研组将紧紧围绕学校教科研工作规划，并结合本教研组实际和小学语文学科的特点，坚持教学改革的核心地位，坚持教学质量的首要地位，进展学生的语文素养，培育学生的语文力量。 围绕学校本学期工作目标，我们要进一步

25、加大课堂教学改革的力度，标准教学常规治理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生综合素养的提高。 二、本组教师状况分析： 本年级共有7个教学班级，7位语文教师，组内教师团结友爱，对待工作仔细负责，能主动积极的完成工作，能常常沟通课堂中消失的问题，相互听课，互帮互学。在这样的”团队中，大家能开心地工作。 三、工作目标 1、加强理论学习，进一步转变教师的教育观念，采纳自学和沟通研讨相结合的形式，提高组内教师的理论和业务水平。本学期连续通读教学的士气这本理论专著，开展读书活动，以及阅读信息技术相关书籍以加强学科整合，并积极撰写读书心得。 2、突出备课主题，强化常规落实。组内教师要依据温州市小学各学

26、科教学常规的要求，严格教学标准达标的过程治理。重视集体备课，强化课堂学习活动的设计、绽开与落实，优化课堂练习和作业。积极开展教学改革讨论，开展一系列研讨活动，切实提高课堂的有效性。 3、丰富语文教研的内涵，在听、评课后，准时做好教学的反应与反思。个人撰写好精备课的教案，积极参与县、市“新常规新设计”征集评比活动。 4、完善教学评价，加强质量监控。以教育部中小学生学业质量分析反应指导工程温州推广应用讨论为契机，以浙江省根底教育学业质量检测与评估实施意见为蓝本，进一步实践与探究质量检测的内容。我们低年级实行“工程评价”，以嬉戏的方式，培育学生的综合力量。组内教师依据改革检测的方式，改良教学方式，提

27、高教学质量。 5、积极开展教科研活动，培育学生良好的学习习惯，促进学生的说话写话力量的进展。注意学困生的辅导，从内因外因两方面着手，促进提高。 四、工作措施： 1、加强专题学习、讨论，标准教学常规治理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学讨论，确保课堂教学深入扎实地进展。每周二下午进展教研活动，解决教学中的问题。重视集体备课，一人主备，其他人员仔细研读教案，依据自己的理解提出意见，参加争论，使教研活动具有实效性。 2、通过语文组内校内听课、评课及课后反思，总结阅历，重视资料积存，撰写心得体会。每位教师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结，或教育教学案例，提升自己的教学和科研力量。

28、 3、加强学生写字、读书姿态的指导，引导学生把握根本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。重视对学生口语交际力量的培育，使学生具有文明和谐地进展人际沟通的素养。 4、低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的根底上，鼓舞和指导孩子进展课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简洁的读书学问，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的学问积存，为今后写话练习打根底。 5、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素养教育。 一年级语文教研组的工作总结七 一、存在问题： (1)有些教研活动开展不够扎实，有形无神，缺乏共性化、精巧化、特色化，没有到达预期的效果

29、。 (2)组内局部优秀教师的珍贵阅历没有得到有效地推广，使得资源极大地流失和铺张。 (3)我们在一头扎进“追求质量“的同时，忘了准时反思总结。 (4)课堂教学的质量还有待进一步提高。 二、备课组活动时间： 每周四下午第一节 三、指导思想： 以二期课改为契机，以教育工作的精神为指导，以学校教学工作总目标为纲领，以课程实施为核心，全面进展课堂教学的讨论。建立以学生进展为主体的教学方式，逐步形成学生主体作用的教法学法。加强理论学习，提高备课组教师的教学水平，制定教师个人课堂教学改良规划，力求信息技术与课堂教学整合，着力提高课堂教学的效益，提高教学质量。 四、工作目标： (1)努力做到教研活动系列化、

30、专题化、实效化。 (2)增加学习意识，完善自我，进展学生。 (3)细心组织过程，追求精巧课堂，追求有效教学。 五、详细工作： 1、不断学习，更新观念： 组织年级组语文教师学习两纲及小班化教学理论，加强教学理论学习与业务学问的学习，提升教师的教学水平。组织教师学习领悟新课程标准，用课程标准的新理念作为教学的指导思想，开展课程改革工作。在学习反思的根底上，在行政领导、语文大组长、区教研员等帮忙下，备课组每位语文教师要改良提高课堂教学水平。 2、加强备课组建立： (1)加强备课组的活动力度，每周1次的备课组活动定时间、定内容，可以是针对本年级组的相关理论学习、教学阅历的信息沟通、组内听课、评课活动等

31、努力使备课组活动做到针对性强，有实效，解决每位教师的实际问题，让教师们更新观念，扩大视野，不断提高每位教师的学识水平、理论修养和课堂教学力量。 (2)备课组要确立一个教学讨论专题，以专题讨论促进课堂教学效率、提高课堂教学质量。讨论课题要求选择点小、切入口深，选题要有讨论价值、有系统性和可操作性。 (3)重视活动，相互学习，共同提高 本学期，我组不仅要通过观看优质教学录像课、点评观摩名师课堂等方式对我们的课堂教学进展指导，提升组内教师的课堂教学水平。还要加强听课、评课活动的治理力度。一切按规划进展，依据集体备课内容，指定教师在教研组开课，同时也鼓舞开展多种形式的相互听课，并仔细评课。开课教师努力

32、做到：仔细备课、仔细上课，上课要着力创设让学生自主、合作的课堂教学气氛，让学生真正成为学习的仆人，听课教师听课前要熟识教材，听课要用心，并仔细做好听课记录，真正使听课、评课落到实处。 3、积极做好培优补差工作，全面提高教学质量。 利用课余时间仔细做好培优补差工作，依据学生的心理特点，对学困生进展补缺补差，使他们树立自信，在原有根底上有所提高。 4、做好教学中的常规工作： (1)仔细完成教学规划、备课、复习规划、学生作业等文本材料，标准教师备课、上课、作业批改及订正、测试等工作。并且准时做好教案的修改和教后随笔的记录工作。 (2)在课堂中落实新课程标准，不断讨论教学方法，在课堂中积极探究培育学生

33、主动参加、自主进展的课堂教学新模式，重视学生的力量培育，切实提高课堂教学质量，努力将新的教学理念渗透课堂教学，提高三十五分钟的效率。 (3)珍惜每次外出听课的时机，把阅历带回来，在备课组活动中沟通;加强组内互听课活动，准时发觉问题，解决问题，提高每位教师的课堂教学力量。并且要留意评课的质量，学会看出关键问题，抓住主要问题来评课。 (4)仔细执行制定的语言文字训练目标，帮忙学生复习稳固汉语拼音，敏捷运用所学的生字，正确流利有感情地朗读课文，并能用学过的词语和句子学写一段话。 5、协作教育处加强质量监控，提高教学质量： (1)用好写字训练课，抓好写字指导。 (2)做好平常学生优秀作业的收集，促使学

34、生共同进步。 (3)期中、期末考试制定好切实可行的复习规划，制定补差补缺、提高优秀率的措施，出好复习提纲，上好复习课。 (4)培育学生良好的学习习惯，好习惯的养成对教学质量的提高也起着举足轻重的作用。 6、仔细钻研单元教学目标，并落实于作业设计中 备课组活动时，依据每单元的教学目标，通过备课组集体备课活动制定单元作业，每个语文教师并针对每班学生特点调整布置回家作业。 一年级语文教研组的工作总结八 一、加强理论学习，全面提高教师素养。 1.形成学习型教研组。每周组织教师学习。利用在同一办公室这一契机，仔细组织二年级的教师，开展学习语文新教材、新课标活动，帮忙解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质

35、。研读学校下发的语文生本教学模式解读，研讨如何针对学生实际有效运用生本教学模式。组织教师们学习各种教育教学书刊，如小学语文教师、小学语文教学、语文教学与讨论等，让教师们能准时广泛地了解教育动态、教改状况，学习优秀教师的教学阅历，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面提高教育教学质量。 2.做讨论型教师。组内每位教师都有自己的讨论课题。力争理论联系实际，将讨论工作与自己的教学工作有机结合，坚持带着课题备课、上课、评课。平常，勤于动笔，准时总结得失。 3.开展以生本课堂教学讨论为重点的学习、沟通、研讨。仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导。上好研讨课，把提高教师上课和评课水平落到实处。在此根底上

36、，积极参与教务处组织的课堂教学听、评活动。 二、注意有效教学，切实提高工作实效。 1.严格执行课程规划。每位教师仔细对待每一节课。仔细对待学校的每月检查，组内准时组织教师沟通状况，确定优点，缺乏之处努力改正， 2.注意课堂教学。课堂教学与课题讨论严密结合，针对二年级学生的认知特点，在课堂上要擅长培育学生学习习惯，识字教学、口语表达是本学期教研工作的重点、难点。在识字教学中，培育学生的自主识字力量，突出学生的自主性，恰当地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展现自我的平台。 3.加大力度进展集体备课教研。 在新课程改革的生本课堂教学中课堂教学仍扮演重

37、要角色，我们把重点放在课堂教学讨论上，加大力度进展集体备课教研。我们将采纳整堂课或某个环节、某种方法，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。然后，由其他教师谈自己对此课的讨论看法，到达相互启发、共同提高、共同进展的目的。 一年级语文教研组的工作总结九 一、指导思想 本学期，我们一年级语文组教师将在校领导的正确领导下，依据学校语文教研工作规划，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，讨论学生，关注学生，喜爱学生，进展学生。连续以推动课改为重点，以提升质量为核心，开展各类研培活动，不断提升新课程教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高学科教学质量，努力培育和提高学生的创

38、新精神和实践力量，全面提高教学质量。 二、教研工作重点 (一)从细抓好常规教学 1、备课：总体要求有用。 (1)单元备课：采纳集体备课的方式进展。 精选一个单元，在全校进展展现。教研组长定出集体备课的规划，精选出的单元由教研组长负责分工，每位组员各负责一块，集备内容包括：对教材的分析;对重点课时的教学设计;对教材和重难点确实定。展现的时候确定每一块的主讲人，其他组员作补充。除选出的单元在全校集体展现，其余各单元要在本教研组内实行该种形式进展。 每次活动都要明确重点。做到“三定、一有”即：定时间、定内容、定地点，有记录。教师要积极支持备课组长工作，主动担当任务。展现完毕后，组长要把相关材料的电子

39、稿和文本稿交到教务处。 同备课组备课要求做到“五统一”：教学内容统一、进度统一、重点统一、要求统一、作业统一。在“五统一”根底上，依据各人教学风格特点和教学对象编写教案。 (2)课时备课： 在集体沟通的根底上进展书头备课，要有较强的可操作性、有用性。充分利用好教学用书，留意加强对课文的利用，在课文根底上的备课应与课文是和谐统一的一体。 2、教学反思： 每学期不少于15次。结合教学实践写写自己的困惑、思索以及随想。要真实、有思索价值。关于读书方面的内容不少于5次。 3、课堂作业： 一年级一课一次。每次的作业量要适中，保证书写质量，促使良好书写习惯的养成。 4、注意单元测评，准时查漏补缺 每个单元

40、学习之后，用好单元测试卷。正确引导学生考试，在测试后做好每一单元教学质量测评、分析，沟通得失，为下阶段的教学做好改良措施，努力提高教学质量。 (二)以扎实有效的举措提高学生素养。 1.写字 各班要连续重视写字教学，保证固定的练字时间(每周一、三、五下午最终半小时为练字时间)，着力标准学生的写字习惯。教研组内共同研讨练字内容与指导要点，从字的一笔一划、间架构造、避扬技巧等方面严格要求学生，培育急躁、细心等品质，教师要努力寻求大班额状况下，学生书写水平的整体提高的有效途径。 活动方面重点安排两次写字抽测，两次写字竞赛，发觉、培育一批写字特长生。抽测竞赛成绩记入班级和教师综合考评，学期末进展写字班级

41、星级评定(各年级平行班进展评比，分为三个级别，由低到高分别为：一星级、二星级、三星级)。 2.读书 连续深入开展“蓓蕾读书工程”，高度重视课外阅读，加强课外阅读的指导。蓓蕾读书活动连续以“诵读经典享受经典”为主题。点面结合，全面带动。 (1)利用晨读课指导好必背古诗文的背诵。本学期共背诵古诗文手册14首古诗，传统文化中笠翁对韵等经典14首。 (2)经典著作 每周两节阅读课正常开课，班级在教研组规划的根底上要制定读书规划。教师为学生读1本名著大个子老鼠小个子猫。教研组内积极组织与读书有关的各种竞赛活动，通过故事会、绘画等形式评价班级和学生。 (3)亲子阅读。家长和孩子共同阅读一本名著。让孩子养成

42、良好的阅读习惯。 (三)以敏捷多样的途径提升教师水平。 1、发挥教研组的作用，扎实开展组内公开课 本学期有2位教师执教组内公开课，争取全员参加，仔细备课，试讲，争取取得圆满胜利。组内成员共同提高，共同成长。 2、.加强教师理论学习。 连续做好对语文教师理论学习的组织和指导。引导教师依托教学反思这一形式，勤思索，多总结，促进自身成长。平常多沟通，学期末进展教学反思评比。 3、连续抓好教师读书。 “读书破万卷，教学如有神”。我们教师更多的是读课本、看教案、学教参，岂不知功夫在书外。假如真正“读书破万卷”的话，我们任何的教学都能到达沉着轻松、出神入化的境地。所以，在某种意义上说，读书是教师的一种生存

43、必需。本学期教师们要连续读适量的教学专著、文学名著以及蓓蕾读书工程中推举的有关书目，凡要求学生读的教师自己要读好。 三、详细工作安排 二月份： 1、制订教研组工作规划。 2、假期优秀写字作业评比。 三月份： 1、教研活动：组内研讨课。 2、16年级写字水平抽测。 4.常规检查。 3、4年级、1年级集体备课展现。 四月份： 1、教研活动：组内研讨课。 3、16年级古诗文诵读抽测。 4、期中质量调研与质量分析。 5、常规检查。 五月份： 1、教研活动：组内研讨课。 1、写字竞赛与写字之星评 2、16年级写字水平抽测。 3、常规检查。 六月份：选。 2、写字星级班级评定。 3、常规检查。 4、制订复习规划。 七月份 1、教研组沟通总结，进展学期考核。 2、期末考试。