一年级教学计划5篇1.docx

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1、 一年级教学计划5篇一年级教学规划1 一、学情分析 一年级学生刚入学，课堂常规较差。学生年纪小，对音乐有着深厚的兴趣和积极性，乐于参与音乐课堂活动，乐于在活动和课堂上表现自己。但是局部学生比拟羞怯，不敢上台呈现自己，对自己缺乏信念。学生没有进展过系统的音乐学习，学前段主要以律动为主，因而进入小学系统学习后，学生没有正确的演唱习惯和技能。学生记忆力强，对唱曲、舞蹈、表演等艺术形式有着剧烈的宠爱，听唱了许多课外歌曲，但以流行歌曲居多，且有着唱音不准，节奏不稳定，不符合学生心理年龄等诸多问题。总的来说，一年级学生对音乐的兴趣是他 一年级音乐教学规划上册 们进展音乐学习的动力和动身点，课堂常规和音乐课

2、的相关学问技能需要从零开头。 二、教材分析： 教材理念及特点： 1、强调学生的学，以学生为本。 2、熟悉到要从持续进展、终身教育的视觉去考虑问题，不仅是以学生为本，还要强调其共性进展。 3、本册教材强调以审美为中心，以音乐文化为基点，加强实践与创作，加强综合与渗透，把激发学生学习的兴趣贯穿于始终。 三、教学目标： 本年龄段的学生以培育兴趣为主，注意学生对音乐的感知和体验，强调参加性、积极性和成就性。通过课堂进展的各种音乐活动，培育学生对音乐的宠爱，加深学生对音乐的熟悉；学会倾听观赏音乐，养成良好的倾听习惯；通过平常的课堂教学，培育学生自我表现意识，激发学生的自我表现欲望，在学生的心里种下“我最

3、棒！我能行！” 一年级音乐教学规划上册 的自我确定感，增加学生自信念，熬炼学生在舞台上的表现力；通过一系列的小组活动，培育学生之间的合作与沟通意识，使学生学会正确的合作学习，自主探究的方法；在活动中，转变学生过于主观的评价方式，引导学生学会观赏和表扬他人；在保证质量完成教材的教学内容的同时，关注学生学习的过程，关注学生在音乐中的感知和体验，关注学生制造性思维和表演力量等各方面的进展 四、教学重难点： 1、了解音乐这种独特的表现形式。 2、学会倾听、感知、体验、理解音乐作品，并尝试进展简洁的制造。 3、培育学生的自我表现欲望和力量。 4、培育学生大胆表演、自我确定、观赏他人、乐于参与活动等学习过

4、程性行为。 5、把握正确的歌曲演唱方式 6、能在唱歌表演中，溶入、表现自己的感情。 一年级音乐教学规划上册 7、养成良好的音乐课堂常规。 8、学会小组间的分工、合作、沟通、探究，增进学生的友情。 五、教学进度表 一年级教学规划2 一、学生根本状况分析： 本学期一年级学生共48人，孩子刚走进校门，对四周环境布满了奇怪心，有较剧烈的求知欲，由于年龄和心理认知的缘由，在小学一年级绽开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习其次语言是有肯定的难度的。但是小孩擅长仿照、对新奇事物感兴趣，且乐于参与活动，这也是他们学习英语的有利条件。学生上课时的掌握力量差和思想留意力不易集中，且大局部学生刚接

5、触英语，对英语 学习没有根底，所以教学难度较大。因此在今后的教学中，我应面对全体学生，注意培育他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 二、教学目标 此套教材New Primary English for china，全书共分4个单元共24课。本册书考虑到学生刚刚开头学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和教师、同学、家长打招呼、问好、说再见等；运用简洁句型在熟识的场合介绍同学或教师，并能做出得体的照应；听、说、认读关于小动物、文具、玩具和身体部位的单词，能在真实的语

6、境中运用等。教学大纲对学生提出了以下目标要求： 1能听懂、会说20组会话，并能进展简洁的沟通。 2能听、说、认读44个单词，并能简洁地运用。 3能听、做13个嬉戏。 4能听、做、表演7个TPR活动。 5能学会6个小制作。 6能唱10首歌曲 7能听、说、唱6首歌谣。 8能完成22个评价活动。 9能听懂4个幽默小故事。 10能了解2项简洁的中西方文化学问。 三、教学的重难点： 重点：44个单词的听说及认读。 难点：听懂、会说20组会话，并能进展简洁的沟通。 四、教研设想： 为了更好地实现教学目标、帮忙孩子更轻松的学习英语，应当让课堂布满活力，使学生在轻松愉悦的环境下学习、把握一门语言。下面从三方面

7、谈一下教学设想： （一）直观教学，直接感知：在教学过程中依据教材的需要为学生预备各种各样的单词图卡、词卡，人物头饰等，在教学生认读单词之前，首先让学生看图片，引导他们观看，接着要求学生仔细倾听教师的读音，进而让他们仿照发音，再呈现单词并协作相应的动作，反复示范和练习。这样一来，不仅不需要花时间去解释含义，而更重要的是能让学生直接感知，在图文并茂的情景中学习，既加深熟悉又能激发其学习兴趣，为以后的进一步学习打下坚实的根底。 （二）运用媒体，激发情趣：电教媒体的示范比教师的口头示范更具生动、形象、标准的特点。合理充分利用颜色艳丽、形象生动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑帮助教学等视听手

8、段进展直观教学，对激发学生学习兴趣，调动他们的积极性，激活课堂，具有很显著的教学效果。 （三）注意评价，促学生进展：1.培育学生初步的评价意识：积极进展师生、生生或同伴之间的相互评价或自我评价，不采纳记分制，而是用Good job! Pretty good!Try harder!等语言，尽量采纳鼓励性的语言对学生进展评价，从简洁到稍难的句型过度，避开使用打击性的语言，帮忙学生增加成就感和自信念。2.指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务：通过合作保证每个学生参加学习的时机，同学间互帮互助，最终赐予团队以整体的评价，采纳或竖大拇哥，或嘉奖stickers等形式，使学生共同体验集体荣誉感和成就感，培

9、育学生的团队精神，为将来参与社会实践打下根底。 五、主要的教学措施： 1依据儿童“好动、好玩、奇怪、好胜“的心理特点，尽量制造新奇多样、富于启发性、能调动学生多种感官参加学习活动的情境，设计形式多样的嬉戏，来唤起学生对学习英语的兴趣和求知欲，在教师和学生共同参加，享受嬉戏的乐趣的同时获得新学问，学习力量也在嬉戏中得到培育和进展。 2运用竞赛，挖掘学生的学习的“潜能“，竞争好胜心理驱使学生乐于参加竞赛活动，最大限度地调动了学生的积极性、主动性以及思维的灵敏性。学生在紧急欢快的气氛中既获得学问，又不易产生心理疲惫，有效地避开了学生课堂上的“走神“现象，从而有效地到达培育学生的学习力量，提高教学质量

10、的目的。 一年级教学规划3 一、学术条件分析 在小学一年级的教学内容中，依据课程标准的运动参加、运动技能、身体安康、心理安康、社会适应等五个学习领域中“一级”的活动和内容目标要求，将编制的队形练习、根本体操、走、跑、跳、投、滚、滚、节奏活动和简洁舞蹈统一归类为“根本活动”。这些内容都是生活中需要的一些最简洁的根本身体活动和实践技能，没有典型的运动。小学一年级学生仿照力量较强，但对根本体育活动的概念和方法知之甚少。所以根底体育活动的教学主要是让学生动起来，学习一些简洁的动作和方法，培育正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技巧打下肯定的根底。但在教学过程中，应避开将简洁的动作教学简

11、单化，不应将竞技体育的训练手段应用到根底活动的教学中。 二，教学目标 1、了解体育课和运动的好处，知道一些简洁的爱护身体安康的方法。 2、学习一些根本的活动、嬉戏、节奏活动和舞蹈方法，培育身体素养和根本的活动力量。 3、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 三、教学措施 1、依据一年级学生的特点，细心备课，以学生实践为主，有规划有组织地熬炼学生身体。 2、多利用体育嬉戏，培育学生对运动的兴趣和运动力量，进展学生的速度、耐力、灵敏、协调等根本力量。 3、准时评价，用语言鼓励学生，提高效果。 一年级教学规划4 一、学生分析 一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西少，对他们来说什么都

12、是新奇的，他们都喜爱承受新学问，但是他们的留意力也很简单分散，缺乏急躁，对于一些难度较大的学问承受比拟慢，特殊是对某些协调性要求较强的东西，力气也比拟差，男生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强;女生和男生一样活泼，应多以嬉戏为主，在其中进展组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。 二、教材分析 小学一年级的教材较为简洁，内容主要有：体育根底学问、根本体操、田径类的跳动和投掷(轻物掷远 抛接球)、体操(团身前后滚动和前滚翻)、队列练习、走跑练习(30米跑 和300-500跑走交替)、根本步法练习。内容简洁却是最根底的，要让学生从一开头就养成良好的动作习惯，对于难度较大的工程，教师在留意安全的前

13、提下应当适当降低动作难度，多加以引导，从学生根底力量开头培育，养成终身体育的好习惯。 三、教学目标及重难点 教学目标 1、把握根本的体育根底学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学习新学问，并不断稳固和提高。 2、从根底熬炼做起，进一步增加体质，特殊留意培育耐力素养和力气素养。 3、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的基矗。 教学重点：根本队列的”练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。 教学难点：学校武术操、体操动作。 四、教学措施 1、教师仔细贯彻小学体育教学大纲的精神，细心备课，充分上好每一堂课。 2、小学低年级阶段的教学，要依据低年级学生自制力

14、和理解离较差、心情变化较大，而身心发育快的特点，多采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏的作用，激发学生参加体育活动的兴趣。 3、多鼓舞新生在课堂上大胆做示范，并提出问题，对这方面表现好的同学进展表扬。 4、教学中教师注意培育学生良好的习惯，保证正确的跑走姿态，并对学生准时赐予表扬。 5、教师要将学过的学问，有机地穿插到课堂教学中去，以到达提高的目的。积极组织课外活动小组，引导学生提高熟悉，做到优生优培，差生转化。 6、教师加强各方面学习，提高理论水平，以理论指导实践，虚心向有阅历的老教师学习，总结阅历教训。 五、教研专题：学生学习活动的有效性 六、详细的教学规划： 1、依据一年级学生年龄

15、特点和教学任务，是向学生进展爱国主义教育，培育学生良好的组织纪律和创新精神。 2、理论方面：主要是让学生了解体育熬炼的意义、方法及体育运动常识、卫生保健等。 3、队列队形：主要学习集合、散开、稍息、立正、左右转法以及向右看齐等。 4、播送体操：一年级新生首先要学会播送体操(学校特色武术操)，因此，学习播送体操是上半学期的重点。 5、技能方面：主要包括 走：各种不同姿态的走，直线走; 跑：主要有直线跑，沿圆形跑，直线来回跑，接力跑等; 跳：主要有双脚跳、跳圈，跳上台阶，跳绳，立定跳远; 投：主要有对地投球，抛接球，投球进筐，投准练习等; 技巧方面：滚翻等简洁的柔韧素养; 嬉戏快快集合、投准、拍球

16、比多、大鱼网、投沙包、迎面接力、跳进去拍人、老鹰捉小鸡等; 简洁的韵律舞蹈动作学习。 七、教学进度 根据市教科研中心下发的“教学进度表”执行。 一年级教学规划5 一、指导思想 以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，开心地学习汉语拼音、熟悉汉字、积存与语言，为学生今后的学习打下坚实的根底。 二、学情分析 汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对刚刚进入小学一年级的小朋友来说，学习起来有肯定的困难。在学习过程中，小朋友简单消失一些不利于学习的现象，如：简单疲惫，留意力简单分散，坐担心定，做小动作甚至厌学。如教师不留意方法，很可能会导致他

17、们对学习汉语拼音失去兴趣，所以要在汉语拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩等多种方法一年级拼音教学规划工作规划。 三、教学目标 1、观看图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的欢乐。 2、依据画面提示，懂得要敬重教师，喜爱学习，遵守纪律，团结友爱，并养成良好的读书，写字习惯。 3、学会6个单韵母，读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有4个声调，熟悉声调符号，能直接读出带调的单韵母。 4、学会8个复韵母和特别韵母er以及5个前鼻韵母、4个后鼻韵母，会带调拼读，会在四线三格中拼写。 5、学会23个声母，读准音，认清形，正确书写。学会声母和单韵母组成的音节，会带调拼读音节。会在四线三格中书写音节 6、学会16个整体认读音节，会读他们的四声。 四、教学重点 在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，熟悉部件，拼读音节是重点！ 五、教学方法 1实行多种方法，激发学生学习汉语拼音的兴趣，使学生有主动学习汉语拼音的愿望。 2创设情境，让学生在玩中学，比中学。 3引领孩子们在自主学习、合作沟通、积极探究中走进语文学习，把握学习汉语拼音的方法。 七、学习方法 激发学生的学习兴趣，让学生自己发觉学习汉语拼音的规律，总结学习方法。