一年级老师教学工作总结1.docx

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1、 一年级老师教学工作总结一年级教师教学工作总结1 本学期已完毕，作为一年级的数学教师，经过一学期的教与学中，伴随着劳碌与收获，圆满地完成了各项教学任务，现将本学期在数学教学中的点滴感受加以总结。 一、备课方面： 一年级数学有效备课教学的最优化就是教师设计的一切活动都能启发学生的思维，用最少的时间和精力猎取最大的收获，教学最优化的前提条件就是“有效备课”，将有效备课作为教学工作的一个重点，备课做到吃透教材的根底上进一步“探究教法”、“活用教材”。但在教学中，很多问题是无法预设到的，由于学习活动的主体是儿童，他们的思维与成人有必需距离，并且每个儿童的学问、阅历、思索、灵感、兴致都不尽一样，学习活动

2、中会呈现出丰富性、多变性和简单性。了解学生的年龄特点和个别差异，备好学生。教师的语言非常重要。一堂好的课离不开教师精确、精炼、生动、抑扬顿挫的语言。数学同语文一样，课堂语言直接影响到教学效果，并且也打算着学生语言的进展。 依据低年级学生的语言特点，数学课上尽量使用通俗易懂、生动形象的语言来解释较抽象的概念，做好低年级小学生的数学“翻译”。数学本是“源于生活，用于生活”的，所以，在数学生活化的学习过程中，我们让学生在数学应用、生活实践中使学问得以运用和完善，所以备生活中的数学资源也非常重要。 二、教学方面： 新课程标准中指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同进展的过

3、程。数学教学应从学生的实际动身，创设有助于学生学习的问题情境引导学生经过实践、思索、探究、沟通，获得学问，构成技能，进展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有共性地学习”。一年级数学教学的一个重要任务就是要培育学生的问题意识，学会发觉问题并尝试解决问题。创设趣味情境，有利于学生学习数学和理解数学。 教学中，我留意为学生供应合作学习的时机，同时细心组织每次合作，使他们在有效、有序共同学习中得到沟通、受到启发。我认为教师在引导学生开展争论沟通的合作学习时应留意不要将合作学习变成“走过场”的形式化。要留意引导学生彼此相互倾听、解释、思索、沟通。教师时而穿针引线，奇妙点拔，适时

4、评价。学生也才在 这多元性、丰富性和生动性的学习沟通中，展现自我的聪慧才智，得到了进展。应注意对学生动手本领的培育。教师在教学过程中，要让学生充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。 三、作业批改： 数学作业是数学课堂教学的连续和补充，也是学生独立完成学习任务的重要活动形式之一。所以批改作业是小学数学教师的一项常规而艰难的工作。它对于检查教学效果，调整教学方案有着非常重要的作用。一年级的孩子正是习惯养成的重要时期，作业的批改对于指导孩子们学习，影响孩子们心理，激发孩子们学习的动力等方面更发挥着无穷的力气。经过作业这扇窗，我们能够准时了解孩子们把握学问的情景，促进他们进一步稳固

5、根底学问，培育孩子们的智能，矫正他们学习过程中的失误，弥补学问的缺陷，激发孩子们学习数学的兴趣和热忱，促使学生构成正确的学习态度和良好的学习习惯等。 四、培优补差工作： 有些尖子生由于有了一些成绩就产生傲慢自满的心情，在学习上好高骛远。我严格要求他们，必需打下坚实的根底。困难生普遍缺乏学习动机、兴趣、毅力等，并且具有自卑、厌学的心理。可是他们总会有些可取的地方或存在“闪光点”，教师要留意发觉和利用他们的“闪光点”，有些“闪光点”可能与学习数学无直接关系，可是，只要帮助他们将“闪光点”转移到学习上去，就会为引导他们学好数学制造有利条件。 总之，本人在今后的数学教学中进一步做到精讲多练，在教学方法

6、上要更加多样，不断了解学生探究教学艺术，对工作中的缺乏之处有的放矢去改善，不断提高。 一年级教师教学工作总结2 本学期，我连续担一年级(x)班的语文教学工作。一年来，我努力钻研低年级学生的认知特点，不断摸索行之有效的教学方法，努力使一年级学生较快地适应小学生活。注意他们日学行为习惯教学，为学生的安康成长奉献自我的力气。 一、虚心请教，尽快适应低段教学。 由于这十几年工作一向接触的是中高年级教学，所以带一年级开头有些不适应，所以我利用各种时机不断向同组教师学习，以便尽快把握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。其次，充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为自我上课作好预备。

7、同时，上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录等，让学生对课堂感兴趣。 二、详细教学工作 1、抓好拼音教学。 有人说，拼音是识字的拐杖。在教学过程中，我发觉学生对平舌音、翘舌音分不清，前鼻音、后鼻音读不准，三拼音节、整体认读音节也比拟难识别，于是每一节课上，我都会抽出几分钟的时间来跟孩子们复习一下这方面的资料。慢慢地，孩子们能分清平、翘舌音了，绝大局部的学生也能读准前后鼻音了，三拼音节、整体认读音节根本上也能分清了，拼读本领也加强了。教学完拼音后，这时学生的阅读本领已渐渐构成，只要是拼音读物，学生就都能读了，于是我又让家长给孩子买简洁的拼音读物，让孩子们每一天借助拼音坚持认读半小时，培育

8、学生的阅读兴趣。 2、把握方法，制造性地识记字形。 识记生字，是低年级小朋友的重要任务。如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些，让学生感兴趣，使他们爱学、乐学。外形各异，发音不一样的生字，想牢牢记住并不简单，需要学生切实把握好字形的分析法、识记法。在教学过程中，我们经常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，实行加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。 如“河”，有的小朋友是按笔画笔顺识记的;有的小朋友是则依据自我学过的生字去识记，说“三点水”加个“可”字;有的小朋友说，“水比拟少，能够游过去，就是“河”。方法各异，结果一样。儿童识字，认得快，忘得也快。所以，不断复现是稳固识字的重要方法，而

9、把识的字放到语言环境中稳固，效果比拟好。教学中我利用各种教学手段，采纳多种形式，反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。 3、养成习惯，指导学生仔细写字。 一年级的写字教学，也是重中之重，这对以后的学习、生活都很重要。在教学时应特别留意，学生写的字不在多，而在于端正写字的态度，在于培育良好的习惯，培育必需的审美本领，而非机械抄写。 在写字教学中，我对学生提出三点书写要求： (1)整体看字型。是方的是长的还是扁的 (2)笔划到位。看清每一笔的位置，每一笔的起始点，每一笔的特点。 (3)写完后，再与范字比拟，

10、看看写得像不像。 在每次写好字检查的时候，我鼓舞学生经过比拟，选出最美丽的一个字，在旁边打个“”，以此端正他们的写字态度，激发他们的写字兴趣。 三、加强期望生转化工作，缩短学生差距。 本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头，扶中间”。注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 四、存在的问题与缺乏： 1、虽然注意了学生的主体性，可是学生由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多加以引导。教给学生学

11、习方法比什么都重要。 2、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的根底上，注意实践，多向其他教师学习。 3、留意对不一样学生要有不一样的教学方法，缩小学生间的差异。 4、学生语言本领的培育不够。培育学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点，以后我要加强这方面的训练。 本学期我虽然尽了自我的职责和本领去完成了教学工作任务，也取得了必需的成绩，但成绩只属于过去，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力! 一年级教师教学工作总结3 一、学生状况： 本学期我担当一年级1、2班的数学教学工作，共有学生110名。刚入学的学生还没有养成良好的学习习

12、惯，学习态度有待于端正，特殊是课堂遵守纪律方面，这学期来严格要求。 二、工作开展状况： 一学期来，本人忠诚于人民的教育事业，仔细贯彻党的教育方针，努力提高教育教学质量。在工作中，仔细学习教学新课标，深入钻研教材，制定切实可行的教育教学规划，仔细备课，制定课堂教学规划，细心设计教法，仔细上课，仔细辅导后进生，仔细批改作业，努力向35分钟要质量。 （一）、培育学生学习数学的兴趣。小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增加求知欲望，增加克制困难的信念，我在“兴趣”两字下功夫，在传授学问的过程中，非常留意运用适合儿童口味的生动形象的语言，组织好玩的教学，使他们易于承受，感到学有所获，

13、从而不断激发他们的求知欲望，增长他们的学问技能。总之，依据数学教学内容特点，渗透思想教育，不仅开发了学生的智力，还陶冶学生的情操，培育学生学习数学的兴趣。 （二）、改良教学方法，全面提高教学质量 为了提高教学质量，每开学初，我都要仔细学习新课标，明确本学期教学要求，写好规划。在教学过程中尽量采纳直观、形象的教法，提高课堂教学效率。每教学一个单元，都要表达本单元的训练重点，既要重视“双基”教学又培育学生阅读力量，思维力量。 （三）、仔细批改作业，进展学问补漏措施 学生作业是反应课堂教学效果的途径之一，教师只有批改作业，才能发觉问题，进展学问的补漏措施，才能进展个别指导，共同提高。批改概念计算题，

14、发觉根底学问的把握状况；批改课后的思索题，发觉学生对问题的理解不够透彻。通过进展讲评，这样一来，学生不但提高批改兴趣，留意力集中，而且培育了学生的学习力量。 三、积极参与教研课改 这学期以来，我相互听课，仔细听取数学教研组的意见，改良教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观看、猜想、探究、争论、沟通等过程中，获得所应把握的数学学问，使数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。努力贴切当前数学课程改革的重要理念。 在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用

15、，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维和趣味数学的养料，在数学教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽阔天地。不过还应当说的是在取得成绩的同时，也消失了教学上的很多缺乏，众多的学生是可以承受新课程的教育方式的。一小局部学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。固然，今后我还会在教学中不断改良，以适应教育改革的新浪潮。 四、存在问题与缺乏： 还有局部学生思想比拟急躁，还不知道学习的重要性，没有养成自觉学习的良好习惯。有个别同学学习成绩还很差，特殊是十以内的加减法还没有把握好。 五、今后努力方向： 1、培育学生养成自觉学习的良

16、好习惯。 2、加强根底学问的教学强化训练。 3、与家长或监护人亲密联系，随时把握学生的学习和生活状况。 总之，一学期来，我从不计较个人得失，一心扑在教学工作上，积极参与教研教改，遵纪守法，关怀爱惜学生，培育学生德、智、体、美、劳全面进展。成绩已成为过去，今后，我还要更加努力工作，使自己的教育教学水平更上一个台阶。 一年级教师教学工作总结4 本学期工作马上完毕，回忆这一学期的工作，我觉得，有苦，有甜，有笑，有泪，现将详细工作总结如下： 一、抓好学生的学习习惯： 一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，许多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学

17、习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。 二、抓好学生的根底学问教学： 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 1、注意汉语拼音学问的把握： 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让

18、学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与其他教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。 2、抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保

19、持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 3、抓好读书训练。 如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受来。 总之，在新课标精神地指导下，我将连续更新观念，开拓课程学习的宽阔天地。不过，由于一小局部学生年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上消

20、失了一些问题，因而本班消失了两极分化的现象，我会在今后的工作中，使一年级的语文教学再上一个新台阶。 一年级教师教学工作总结5 刚工作的两年中，在老教师的指导以及自己的摸索下，我觉得自己已经积存了肯定的班主任工作阅历。所以在这次回下来教一年级的时候，对班主任工作，我是踌躇满志。预备在这个新集体中，充分运用自己学到的东西，好好带好这个班级。 记得，第一天报到，家长们带着一个个小家伙间续登场，他们对这个新环境，对我这个新教师布满了奇怪，天真的他们尽管有些拘谨，却丝毫掩饰不了身上尚未脱去的幼儿园自由散漫的习气。吸引他们的留意力，让他们听我讲要求，于是我使用了第一招“连骗带哄”。什么“比一比”、“学一学

21、”这些看似极为稚嫩的教育方法，对于喜爱戴高帽子的小孩子来说，还是特别管用的。吃饭、排队、纪律、作业、清扫卫生等方面都能用一用。孩子们特殊在乎教师的评价，所以一听到教师说哪个小朋友什么做得特殊好，为了得到教师的表扬，他们也立即会学样。例如，看到他们放学后清扫卫生特殊磨蹭，有时还边清扫边玩。我就想了个法儿：某天放学前，我问学生是否知道麦当劳新推出的“极速59秒”活动，跟他们稍作解释，并提出盼望，放学清扫卫生时间不超过3分钟，来个“清扫极速3分钟”竞赛。这天是一组女生清扫，当我送完放学队伍回教室，见卫生已快清扫完。其次天，大肆宣传表扬，现在每天的卫生工作搞得既好又快。 其次招，冷处理。有人说，“教师

22、最需要的是急躁。”这话一点不错。特殊是面对一群天真无邪，犯了错还一脸无辜的孩子们，一年级的教师真不能少了这份急躁。常规教育，安全活动一而再，再而三强调，下课前一分钟才又重复一遍，可一下课，教师刚转身，他们又快速飞奔向操场，舒活起筋骨来，即使连平常最内向，看似悄悄无闻的小孩子都喜爱追啊跑啊。好动是孩子的天性，校园中少了这些欢声笑语，就少了蓬勃的朝气。可有时，一个不当心，上课时带进教室的就不是满头大汗，可能是闪着泪花的小脸蛋或是蹭破了皮的小胳膊小手，让人又气又恼又怜。若教师大动肝火，骂一顿，孩子觉着委屈，效果未必多大，复原了，连续活蹦乱跳。对于这样的事教师不能置之不理，可也不能总是牵着不放手，关键

23、还是要孩子自己形成活动的安全意识。发生这样的事情，教师会关切地问一下肇事者和当事人怎么回事，但绝不过分关注。让学生自己回想怎么会发生这样的事，怎样就不会发生，同时让其他小朋友留意，但不大惊小怪。几次下来，孩子们知道可以玩，但知道该怎么留意着去玩。尽管有时还有磕磕碰碰，但明显少了。 第三招“课间交谈”。低年级的孩子特殊喜爱和教师亲近，一下课就凑到教师身边来了。问各种各样惊奇的问题，甚至教师形状的稍稍变化，也会引起他们与你的沟通话题。他们几乎什么话都情愿和教师说，自己喜爱什么，做了什么，甚至自己的小隐秘，这是教师了解学生，和学生沟通的最正确时机。教师在了解了学生的想法、心里特征后对学生的教育就更有

24、针对性。 班主任工作是一门很深的学问，特殊是面对不同的学生，不同的班级，还需要依据实际状况摸索。今后我还要多向有丰富阅历的其他班主任学习，盼望能把班级治理得更好，使孩子们成长得更好。 一年级教师教学工作总结6 时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，每学期完毕之时，我们都是感慨万千，思考着自己教学工作中的的得与失。立刻就要面临期末考试了，在一年级语文教学中，我顺当的完成了，一年级的小朋友们也都学会了怎么样去学习了，这是最令我感到欣慰的地方!这一个学年在工作中，我不断地提高自身文化素养，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下： 一、培育学生的良好的习惯 学生已经经过了半

25、学期的学习，大局部学生已经适应了小学生活，能够根据学校的规章制度和要求来约束自己。但是究竟一年级学生年龄小，自控力力量差，长久性差。我从培育学生良好习惯入手，结合学校的”三个习惯的培育，组织好学生的纪律。在走廊中，让责任心很强的刘帅、孙悦来监视治理。随时发觉问题随时教育改正。教给他俩工作方法，尽量让学生违纪的行为消逝在萌芽状态。他们有时让学生重新走，有时让学生看别人怎么走等，使形成了良好的习惯，学生在走廊里能自觉的遵守纪律，相互监视学习。利用晨会课、班会课教育学生养成良好的文明习惯。学习学校规章制度，提示学生做好上课预备工作，并且在课后留意观看学生的行为，依据学生的表现在学生中树立典范。在日常

26、学习中，时刻留意调动学生的积极性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息的好习惯。特殊是这学期，注意学生自主学习习惯的养成，利用自习课，任课教师上课反映状况，强化学生上学期学生自主学习的习惯，人人治理好自己，自己争做班级的仆人，时刻约束好自己的行为，不由于自己的行为而损害班级的利益。无论是升旗、课间纪律还是自习，无一人为班级扣分。 二、注意朗读指导。 学生的朗读力量对学生特别重要，学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平常的教学中我特殊留意学生读书的指导。 首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书

27、竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣; 其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。 第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动。 三、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。 一学期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让学生

28、多识字。除了课内识字外，我还鼓舞学生在课外识字，引导学生平常留心观看，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是稳固识字、提高语文素养的重要组成局部，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积存重视不够，而本期我注意了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松理解词语效劳。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更灵敏，词语得到有效稳固。围绕课文教学，我有目的、有规划地拓

29、展学生的词语积存范围，经过一系列的词语积存练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达力量。 针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打根底，仔细来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培育学生识记生字以及正确书写的力量。二是每天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培育学生独立阅读的力量，拓展学生的学问面。三是开放式作业，促进学生观看、思索习惯的养成，鼓舞学生在生活中学语文。 一学期的时间就这样过去了，在工作中，有胜利的喜悦，也有刚开头“鸡同鸭讲”的挫败感，但，困难总会过去，迎接我们的是美妙的将来。 一年级教师教学工作总结7 这学期来，我仔细

30、学习新课程标准，并结合数学学科工作的特点，立足实际，脚踏实地，努力而深入地进展课改探究，大胆实践，取得初步成效。下面将一学期来的工作状况小结如下： 一、设计数学嬉戏，使学生乐在其中。 依据一年级学生心理特点，在教学中要留意培育学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜爱做嬉戏，让学生在做中学，在玩中学，在欢乐中学，应当成为低年级的重要形式。比方在上数学活动课，就可以组织学生进展以下几种形式的嬉戏。 1.个体活动嬉戏。上课开头进展“比比谁最火眼金睛”嬉戏：让学生自己进展操作试验观看、比拟、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体（圆柱体、正方体、长方体、球等）分别有什么特征，通过学生的

31、自主操作，初步感知几何物体的一些特征。 2.集体合作嬉戏。在上“统计”活动课时，学生小组合作统计戴帽子的同学和没戴帽的同学等相关问题时，自己分工，商议最快的统计方法，小组间竞赛。激发了学生自主探究的热忱，培育学生的领导意识、社会技能和民主价值观。 3.师生互动嬉戏。为了测试学生把握的状况，可以组织师生互动嬉戏“最正确默契奖”。师与生像电视上作节目一样，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，趣味性强，又提高了学生区分正误的力量，真是一举两得好方法。通过诸如以上的一些嬉戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的喜爱数学的情感就会自然而然爆发出来。 二、创设问题情境，让学生广开思路

32、。 爱想象是人的本能。精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。在教学中可依据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参加到数学活动中获得学问，进展思维，同时获得美的享受。 1.留有思索空间。教师向学生展现学习素材后，教师不能滔滔不绝地讲个不停，要给学生留有思索空间。如教师教学8可以分成7和1，7和1合成8后，让学生自己探究8还可以怎样分？几和几合成8？学生有了自主探究，自主讨论，就能对所学学问有较深的理解，从而提高学习质量。学生的主体地位也得到了充分的表达。 2.指导猜想方法。擅长猜想是学生进展制造学习的重要环节。教给学生猜想的方法就显得很重要。依据阅历来猜；猜想不能凭空想象。教学

33、中要常常引导学生大胆猜想，凭借自己的生活阅历来猜。比方让学生相互猜起床时间。学生就会依据自己的生活阅历来推断对方起床时间。然后让学生说出真实状况。从比拟中猜。如让学生猜7的分成，一个学生伸出2，让学生说出7的分成。另一个学生说：2和6合成7。接着出题的学生推断对还是错。教师引导学生说出推断缘由。学生说：由于2+6=8，8不等于7，所以答复是错的。正确的选项是2和5合成7。 三、关注学习过程，让学生品尝胜利。 积极关注学生参加学习的程度是教学胜利的重要因素。没有学生积极参加的教学应当是失败的。教师在关注学生的同时，要积极创设时机让学生体验胜利的快感。 1.鼓舞参加。小学一年级的学生对什么都奇怪，

34、教师要抓住该年级段的学生心理特点，组织生动活泼的学习气氛，运用多种手段呈现学习内容。有了外在的诱惑力，就会诱发学生的内在需求，从而乐在其中。 2.供应时机。通过教师的合理启发引导，让学生经过自己的积极探究，从而找到规律，发觉问题，理解新知，突发奇想解决难题。有了这样的体验，学生才能感到探究的趣味所在，当取得胜利时，那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。由此生发的学习动力也是其它鼓励手段所不能替代的。 四、学以致用，促进学生有特色的进展。 1、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。注意应用意识和实践力量的培育，是当前数学课程改革的要点之一。积极主动的活动是儿童猎取学问、进

35、展力量的重要途径。第六单元和第九单元之后安排的实践活动：“数学乐园”、“我们的校园”就是很好的形式。图片生动，切合学生的生活实际。 2、能自己查找生活素材，集体沟通，解决生活中的问题。学生学习的最高阶段，就是学以致用，利用自己或集体的才智制造性的解决生活中的问题。利用学问的迁移，很好的开展实践活动，培育解决问题的力量。 总之，通过一学期的试验，我已在一年级初步建立起了适合新课改要求的“动手实践、自主探究和合作沟通”的学习方式，同时也存在着很多缺乏之处，留待在以后的教学工作中不断地改良。 一年级教师教学工作总结8 本学期是其次次担当一年级的语文教学工作，虽然我的专业是汉语言文学教育，但是很长时间

36、没接触语文教学了，刚开头时还有些害怕，但是接到工作以后我具体的为自己制订了工作规划，俗话说“不打无预备之仗”，所以本学期的语文教学工作还比拟顺当，尤其是在培育学生的学习习惯上取得了很好的成效。 一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培育学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。 1、课前预备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具预备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。 2、上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，

37、培育学生遵守纪律的习惯。 3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。 4、回答下列问题时，要大胆发言。声音要嘹亮，要用一般话，要“由于、所以”把问题说明白、讲清晰。别人回答下列问题时，要留意听，当别人答复完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的。 5、教师讲课时，留意听讲，记住教师讲的学问和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得教师的同意后，才能发言。 6、仔细完成教师布置的作业，书写要仔细标准，不敷衍了事。 7、课前要养成预习的习惯，教师要提前做好“预习提示”。 8、每学完一课，要做好复

38、习，有疑必问，要到达全知全解，不能留下不懂得问题。 上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严厉，但我认为这样对学生的习惯养成是大有裨益的。一学期快完毕了，孩子们根本上养成了这些好的学习习惯。我自己也留意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道教师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到教师和气可亲，易于接近。我常常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快!” 一年级教师教学工作总结9 转瞬间又一学期马上完毕，本学期担当一年四班班主任教师，工作中凡事都脚踏实地地去做，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度做踏实的功夫。经过一学期的努力，班级各项工作都取得了令人满足的成绩。因此，我想

39、实事求是地来谈谈自己所取得的成绩与缺乏之处。 一、德育工作 1、思想品德教育 育人要从小抓起。今日的少年，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个荣耀而艰难的任务。他们好比幼苗，必需培育得宜，才能发育滋长。本学期我充分发挥晨会、班会、中队活动课、思品课的成效，并以小学生守则、标准为准绳，带着学生分期学习，强化文明礼貌、尊老爱幼、团结互助、孝顺父母、遵纪守法、喜爱祖国、喜爱集体、喜爱劳动、爱护环境、宽容接纳，以寻常心面对挫折等教育，培育学生对自己、对他人、对集体、对社会的责任感和安康的人格。 2、培育学生的良好习惯 闻名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简洁方面说，只有一句话，就是养成良好的

40、习惯“在长期班主任教师工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，低年级则是良好习惯养成的关键期。 一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律松散。我从培育学生良好习惯入手，课上进展趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。提示学生做好上课预备工作，并且在课后留意观看学生的行为，依据学生的表现在学生中树立典范。在日常学习中，时刻留意调动学生的积极性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。我留意良好习惯形成后的稳固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任教师的一项重要工作，我在这一阶段，多以竞赛、竞争、

41、夺红旗等方式来稳固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了准时提示，催促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了进展。 二、培育良好的班集体 班集体是培育学生共性的沃土，有了这块沃土，学生的共性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的分散力、集体荣誉感。我带着学生积极参与学校的各项活动，总是跟学生差不多时间到校，一到学校就帮助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成喜爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。要使班级成为团结向上的班集体不简单，为使班级治理有序，我结合班级实际，充分发挥干部的作用。每天两名值日干部，主管

42、全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗台到担当区，整理洁净；每周一次大清扫，做到物放有序，窗明几净，专人负责，一走进我们的教室，就使人感到舒适，因此在校开展的红旗班活动中，几乎周周被评为“流淌红旗班。”要想使各项工作顺当进展，就得使学生信任教师，这除了有渊博的学问之外，还需要教师成为学生的真正朋友，成为学生的贴心人。因此，平常我尽可能多地在学生之中，与学生一起嬉戏，一起活动，一起值日，一起劳动，与他们谈学习，谈抱负，说玩笑，以心交心，以诚待诚，把自己真正融入他们当中，成为他们的一员。 三、安全教育 随着四周学生安全事故的连续消失，各级教育主管部门和学校出台了许多相关的安全工作的条例，因此，在平常

43、的教育教学中，我把学生的安全工作摆在了各项工作之首，利用班会时间和 在教育的过程当中，加强了防火、交通、防盗、防拐骗、防黄、防毒气、用电、用煤气等安全教育，对学生在思想、行为有了很大的促进作用。在工作中，班主任教师们想方设法，把思想教育寓于活动中，使思想教育的渗透做到牢靠，到家。 四、中队建立及活动 作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生落伍。如我班张炎同学，每次上课发愣，不愿做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓舞他，在学生面前夸奖他是个聪慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更

44、是无微不至地关怀每个学生，帮他们削铅笔、提示学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮忙，和学生一起动手弄洁净。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。 在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得快乐，忙得快乐，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。 一年级教师教学工作总结10 时间如水，一刺眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学期详细工作总结如下： 一年级新课程的内容多、学问面广，但又是打根底和培育良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我掌握力量较差，对大量枯燥的练

45、习不感兴趣，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带着学生轻松学习，让学生感觉学习是一种欢乐 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 有一个教师曾经在教语文，其实很简洁一文中从学语文的大视角，通过详细鲜活的例子，总结出教学语文要精讲、多读、勤写、读写结合，培育学生的习惯，激发学生的兴趣。本学期

46、我是这样进展语文教学的。 二、重备轻写，细心预设。 通过实践，把抄写教案的时间用在钻研教材上。拿到课文要读上几遍，读准每个字音，读通每个句子，要做到烂熟于心。对课文的几种教学设计进展分析，取人之长补己之短。 三、简化过程。 简洁导入初读课文整体感知精读理解课文最终教师总结。如在整体感知中的识字环节，我引导学生读文识字，由读文到读词到识字，就这么简洁。没有刻意求变的苦痛，没有疲乏不堪的设计，但课堂上却让学生饶有兴趣。如读词，先指名读，再让女生声音由低到高地读，男生由高到低地读，然后再自由读，方法非常简洁敏捷。在教学多音字“数”时，教师通过比拟“晚上，满天的星星像很多的眼睛”和“有一个孩子在院子里数星星。”两个句子，使学生既学习了“数”的读音，又学会了用法，还练习了说话，可谓一举多得。 四、简化手段 就是学生能通过读文理解的就不用课件，能少则少，能不用则不用，(而不是能用则用，能多则多)。使手段简化了，把主要精力用在语文教学的根本手段上。比方写字就是学生描红、临帖、教师示范、学生练习。假如用电脑一味向学生展现字是如何写的，没有教师示范、学生练习是不行的。阅读教学就是读，通过读与、编者对话，诵读、感悟文本。就向于永正教师说的那样“我们要把语文课上简洁，就是识字、读书、就是朗读、背诵，就是教他们写作文。”“没有听课的时候