部编版语文五年级下册第一单元口语交际 走进他们的童年岁月一等奖创新教案.docx

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1、部编版语文五年级下册第一单元口语交际 走进他们的童年岁月一等奖创新教案口语交际:走进他们的童年岁月 【教学目标】 1.在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力。 2.具体有序地说出自己了解的大人们的童年生活中有趣的事情,表达自己的真情实感。 3.在双向互动的语言实践中,培养良好的听说习惯。 【教学重难点】 1.根据提问对象提出恰当的问题。 2.耐心听别人讲话,边听边做记录。 【教学准备】 多媒体课件。 学生提前了解大人的童年。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入,引发情感体验。 1.播放歌曲童年。 2.童年这首歌好听吗 我们的童年是美好的,我们的童年是幸福的,我们的童年是五彩的,

2、那么,大人们的童年是怎样的 今天,我们将走进大人们的童年岁月,了解他们小时候的故事。(板书:走进他们的童年岁月) 设计意图: 通过学生熟知的歌曲,激发学生说的欲望。 二、明确交际要求。 阅读课本,了解交际要求。 1.读教材第13页,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求。(小组长根据组员的发言进行整理。) 2.小组派代表参与全班交流,教师评议,相机小结。 出示课件:交际要求 (1)根据提问对象提出恰当的问题。 (2)认真倾听,交流时边听边记录。 3.互相交流,说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲。(全班交流,教师评议并小结。) 出示课件:交际内容 先想一想可以了解谁的童年,如祖父母、父母、

3、邻居,再根据不同的对象,提出恰当的问题。问之前,先列一个提纲,把提问对象和问题写下来。下面的表格仅供参考。 提问对象 问题一 问题二 邻居阿姨 还记得小时候学过的哪几篇课文 干过什么傻事 说过什么傻话 爸爸 做过的最勇敢的事是什么 下课后最喜欢玩什么游戏 4.小组交流:本次口语交际中我们应该注意什么 (1)可以从这些方面提问:他们小时候在家庭生活、学校生活和社会生活中难忘的事情 (2)提问的时候,注意使用礼貌用语。 (3)认真、耐心地听别人讲话,一边听一边做简单的记录,不要随意打断别人。 (4)整理记录。 三、互相交流,汇报交际。 1.小组合作交流。 交流要求:交流时,可以谈整理后的结果,也可

4、以谈提问过程中印象深刻的事,还可以谈你的感受。 2.组内推选代表,参加全班的口语交际活动。 (1)汇报要求:发言的同学说话时,其他同学要认真倾听,不要中途打断;有疑问或者要提意见的,等听完之后再举手发言;发问和提意见要有礼貌,注意礼貌用语。 (2)各小组推举代表轮流展示,本组的同学可以补充,其他小组可以提问。(教师相机指导点拨,重点从语言表达是否完整和内容是否有条理两方面来指导,启发引导学生相互补充,相互评价,发现优点和不足) 3.评议谁最棒。 (1)全班评议,说说同学讲的内容是否符合要求,语言是否流畅,重点是否突出。 (2)评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”,并宣布评选结果。 (3)教师小

5、结。 四、欣赏范例。 爸爸的童年趣事 爸爸的童年是充满快乐、丰富多彩的,他给我讲了很多有趣的事情:下河摸鱼、上树掏鸟窝、和小伙伴们一起捉迷藏等。其中的一件事令我印象特别深刻。 爸爸十岁左右的时候,快过春节了,奶奶叫爸爸和他哥哥,也就是我大伯,出去买白糖。他们都高兴得跳了起来,因为爸爸最喜欢跑腿了,这样,他们就可以逃出奶奶的视线,无拘无束地玩耍了。那时买东西都用供应票,买油用油票,买布用布票,买糖用糖票,而且那时候没有商店,买东西只能去几千米外的供销社。 于是爸爸和大伯就出发了,爸爸习惯性地把糖票放在帽子里戴上。在路上,他们俩兴奋地玩着滚铁环,路上洒下了他们的欢歌笑语,他们早把糖票放在帽子里的事

6、情忘得一干二净。 这时,他们来到了供销社。售货员说:“你们要买什么 ”爸爸和大伯异口同声地答道:“我们要买白糖。”售货员又问:“那你们的糖票呢 ”爸爸摸了身上所有的衣兜,没找着。 “呀!”“怎么了 ”大伯问。“我们的糖票不见了!”爸爸回答。大伯也焦急地找起来,把全身都摸了个遍。爸爸急得像热锅上的蚂蚁,转来转去急得汗都出来了。爸爸热得摘下帽子,糖票掉出来了,“啊!在这里!”爸爸兴奋地叫了起来,大伯甚至跳了起来,就像打了胜仗那么喜悦。 售货员称好糖,用报纸包好(那时候没塑料袋),系上绳子。他们俩提着糖一边往家赶,一边滚着铁环。突然,报纸破了个小洞,可怜的白糖撒了一路,而爸爸和大伯并未发觉。这时,一

7、个老爷爷路过,看到这情形,立刻喊道:“你们俩小兔崽子,糖都漏了,回家还不得挨骂!”爸爸扭头一看,哎呀!这都已经铺成一条长长的“糖路”了!这可怎么办 爸爸灵机一动,把身上的外套脱下来把糖包好,抱着回家了。 爸爸的童年是多么有趣啊! 五、教师小结,鼓励积累。 1.同学们,今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课,通过交际,我们了解了大人们的童年,感受到了他们童年的丰富多彩。如果让我形容童年趣事的话,我会把它比喻成一朵花,一朵芳香四溢的花;一个盒子,一个装着许多秘密的盒子;一个葡萄架,一个长满累累硕果的葡萄架就让我们一起来享受这童话般的故事吧!(播放歌曲童年) 2.布置作业。 (1)利用课余时间和自己周围的人进行交流,了解更多人的童年生活。 (2)搜集和阅读名家描写童年的作品,利用课余时间说给自己的同学或家人听。推荐阅读:余秋雨的笔墨童年。 【板书设计】 口语交际:走进他们的童年岁月 1.根据提问对象提出恰当的问题。 2.说说大人的童年和自己的感受。