黄继光第二课时一等奖创新教案.docx

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1、黄继光第二课时一等奖创新教案 23.黄继光 教学目标 1.认识“役、屡”等7个生字，读准多音字“晕”。 2.能够提取文中关键信息并概括课文主要内容。 3.能找出描写黄继光动作、语言的相关语句，从中感受他视死如归的英勇品质。 4.运用本单元品味人物品质的方法，拓展阅读其他英雄人物故事。 【核心素养】 文化自信：认识到黄继光壮烈牺牲的伟大意义，体会英雄顽强战斗、不怕牺牲的精神和大无畏的英雄气概。在课文的学习中厚植爱国主义情怀。 语言应用：通过朗读感悟描写黄继光语言动作的词句，体会黄继光英勇顽强的品质。 思维能力：能找出描写黄继光语言、动作的语句，从中感受他的英勇品质。 审美创造：充分感受黄继光为了

2、祖国、为了朝鲜人民英勇顽强、不怕牺牲的伟大精神。 教学重难点 重点：能找出描写黄继光语言、动作的相关语句，从中感受他英勇顽强、视死如归的英勇品质。 难点：运用本单元品味人物品质的方法，通过语言、动作的描写感受人物品质，拓展阅读其他英雄人物故事。 第二课时 课时目标 能找出描写黄继光语言、动作的相关语句，从中感受他的英雄品质。 【核心素养】 文化自信：体会黄继光英勇顽强、视死如归的英雄气概，体会黄继光崇高的爱国主义和国际主义精神。 语言应用：通过不同形式的朗读，进一步感受黄继光视死如归的英雄气概 思维能力：抓住黄继光的语言、动作描写感受其英勇顽强、不怕牺牲的英雄气概。 审美创造：体会黄继光英勇顽

3、强、不怕牺牲的精神 课时重难点 能找出描写黄继光语言、动作的相关语句，从中感受他的英雄品质。 教学过程 一、读事例，看图片 猜英雄在上课之前，我们先做一做大脑运动操，让我们的大脑动起来。 请同学们读事例，看图片，猜英雄。你准备好了吗？他在接受潜伏任务时敌军燃烧弹爆炸，为了战友安全以惊人的毅力忍受着剧痛，一声不吭、一动不动，直至壮烈牺牲，年仅26岁。你猜出来了吗，他就是战斗英雄邱少云。他毅然抱起炸药包，因身边无处安放炸药包，紧急时刻，用自己的身体充当支架，手托炸药包，舍身炸碉堡。牺牲时，未满19岁。你答对了，他就是舍身炸碉堡的董存瑞。因叛徒出卖被捕，在敌人的威胁面前，她坚贞不屈，大义凛然，牺牲时

4、年仅 15 周岁。毛主席题词“生的伟大，死的光荣”。是的，她就是革命烈士刘胡兰。 同学们，在人类发展的历史长河中，涌现出一个又一个的英雄，他们的英雄气概激励着一代又一代的人们。在第22 课古诗三首中，读塞下曲我们感受到了戍边将士的英勇威武；在第23课诺曼底号遇难记中认识了忠于职守、舍己救人的哈尔威船长。今天，让我们一起走进抗美援朝特级战斗英雄黄继光的事迹。 目标导学 1.读阅读提示，明确目标 请读课题。（24.黄继光）同学们，这是一篇略读课文，学习略读课文可以通过阅读提示进行学习，请你读一读。读完阅读提示，我们知道了这节课的学习目标是：能找出描写黄继光语言、动作的相关语句，从中感受他的英雄品质

5、。明确了目标，现在开始学习吧。 三 知识点讲解 （一）初读课文，整体感知 1. 自由朗读课文，想一想，课文写了黄继光怎样的英雄事迹？在之前我们学习了梳理课文脉络的方法，现在请你自由地朗读课文，边读边思考课文写了黄继光怎样的英雄事迹。请按下暂停键，开始吧。同学们都读完了吧，你能用自己的话说一说黄继光的英雄事迹吗？ 播放学生录音：这篇课文主要讲了在上甘岭战役中，为了战斗的胜利，黄继光主动请战，和敌人展开了顽强战斗，用胸膛堵住了敌人枪口而壮烈牺牲的事迹。 这位同学是按照事情发展的顺序，将故事的起因、经过、结果梳理清楚的。 我们还可以用列小标题的方法梳理课文。你们看，课文的第1至2 自然段是接收任务，

6、第 3 至 5 自然段是请求任务，第6 至11自然段是执行任务，最后是占领高地。 方法不同，但都可以帮助我们梳理课文、理清思路。 （二） 再读课文，感受品质 1.介绍背景，感受战争的激烈（补充上甘岭战役的背景资料）同学们，理清了脉络，现在就让我们跨越时空，来到朝鲜的战场上寻找这位英雄的身影、探寻他伟大的灵魂。我们一起来读一读课文的第一自然段。 1952 年 10 月，上甘岭战役打响了。这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。这场战役激烈到什么程度？ 请同学们看视频。 出示视频 同学们，看了视频，你有什么样的感受呢？ 是啊，这场战役是激烈残酷的，我们的志愿军打的极其艰难。黄继光在这场战役中是如何做的呢

7、？ 让我们再次走进课文。 聚焦“言行”，感受英雄的品质1.聚焦“语言描写”，感受英雄的品质请同学们默读课文，用“ ”画出对黄继光语言描写的语句，圈画关键词，并在关键之处作批注。 同学们读完了吗，你找到了哪些描写黄继光语言的语句呢？我们一起来交流吧。 你找得非常准确哦！我们一起来读读这两处语言描写的句子。生录音朗读：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”。 黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。 同学们，语言描写能深刻地反映人物的内心世界，是塑造人物形象，体现人物品质的重要手段。在

8、上一篇课文诺曼底号遇难记中我们就学会了通过抓关键词感受人物品质的方法，现在请你用上这种方法，读一读，想一想，你从哪些关键词中感受到了黄继光怎样的英雄品质？ 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”。 黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。 读完了这两处语言描写，你有怎样的感受呢？是呀，我们从“愤怒地注视”“坚定”“喊”这些词语可以感受到黄继光对敌人的仇恨以及完成任务的决心。“参谋长，请把这个任务交给我吧！” “让祖国人民听我们胜利的消息吧！”话语简短却抱着必胜的信心。 我们在读这两

9、个句子的时候，关键词要读重一些，更能读出黄继 光的愤怒之情及坚定之意。 现在请你带着自己的感受读一读这两句话吧！ 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”。 黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。 同学们，黄继光是在什么样的情况下请求任务的？请默读1-4自然段，你们可以继续用上抓关键词谈感受的方法来学习，在感受深刻的地方作批注。开始吧。 你找到了哪些信息，有什么体会呢？请你说一说！我们从第二自然段中“持续战斗了四天四夜”可以感受到这场战斗异常激烈，从“黎明之前夺下”可见完成这个任务

10、时间非常紧迫。战斗如此激烈、再加上时间紧迫，要完成这个任务就更加艰难了。为什么黄继光还要主动请求任务呢？请继续交流。是的，在第 3、4 自然段中，从“大炮在轰鸣”“屡次”“都被比雨点还密的枪弹压了回来”这些信息中，可以感受到敌人的火力特别凶猛，战士们多次突击都受到了敌人火力压制，如果再不完成这个任务就会有更多的战友牺牲。“东方升起了启明星”“已经四点多了”说明要完成任务的时间快到了。黄继光就是在这样的情况下主动请求任务的。 同学们，面对着激烈的阵地战，密集的枪弹和紧迫的时间，当时的黄继光会想什么呢？ 有同学说黄继光会想到： 我们的战斗一定要胜利， 如果再不拿下这个火力点，之前战士们奋斗了四天四

11、夜的战果全部都会丢失，这些天的心血都要白费了。也有同学说黄继光会想： 为了战斗胜利，为了祖国和朝鲜人民，我一定要完成这个任务。想到这些，黄继光浑身充满着信心和力量，这种信心和力量来自于对祖国人民的爱，对朝鲜人民的爱和对敌人的仇恨。让我们一起用必胜的信心、坚定的语气读一读这两句话吧。黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”。 黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。 3.聚焦“动作描写”，感受英雄的品质同学们，刚刚我们聚焦黄继光的语言描写，通过画句子、抓关键词、作批注、谈感受的方法感受

12、英雄形象，现在请继续用上这些方法来学习。 请默读 7-11 段，用“ ”画出描写黄继光动作的语句，圈画关键词，并在关键之处作批注。同学们读的很认真，现在让我们继续交流你画出来的语句以及你的感受吧。 认真读书的你肯定发现了，关于对黄继光动作描写的语句文章中 有好几处，我们先来看这一句： 句子 1： 他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米近了，更近了。 从这句话中的“用尽”“顽强”“爬”这几个关键词我们可以感受到黄继光向前爬行非常的吃力、困难。当时，敌人的子弹像冰雹一样射过来，黄继光的肩上腿上都负了伤，黄继光还是不放弃，仍然继续向前爬，这意志力是多么顽强啊。这句话中的数字和省略号说明

13、黄继光每前进一步都要用尽全身的力量，他的前进多么不容易啊。让我们用缓慢的语速读出他爬行的艰难以及对他的敬佩之情吧！ 生：他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米近了，更近了。 在这样艰难和危险的环境下，黄继光又做了什么呢？我们再来读这个动作描写的句子： 句子 2： 啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！ 你从哪些关建词中感受到了黄继光怎样的英雄品质呢？是啊，从“暴风雨一样的子弹”可以感受到敌人的火力猖狂到了极点，黄继光随时都可能被子弹击中，已经受伤的黄继光连爬行都非常困难，可是他居然站起来了。 生：多让人出乎意料，多么顽强，多么令啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样

14、的子弹中站起来了！ 同学们，文章中还有一处动作描写写出了黄继光当时的惊人表现，请读： 句子 3 学生:营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他展开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 同学们，读着这句话，你从哪些关键词中感受到了黄继光的英雄品质呢？ 你说得没错，“站”“展开”“猛扑”“堵住”这些动词体现了黄继光为了完成任务，全然不顾生命危险。从中我们进一步感受到黄继光英勇顽强，视死如归的英雄品质。让我们带着深深的敬意读读这句话吧！ 营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他展开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 同学们，黄继光又一

15、次站起来了，这一次他又是在什么样的情况下站起来的？请你联系上下文说一说吧！ 生： 在第 10、11 自然段中我读到黄继光是在“战士们赶紧冲上去，不料才到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上”“天快亮了，规定的时间马上到了”的紧急情况下又站起来了。 黄继光要舍弃生命去堵住敌人的枪口，他当时是怎么想的呢？请你说一说！ 是啊！黄继光会想到营参谋长对他的信任，想到战友的安危，还会想到朝鲜人民的解放，祖国人民的期盼。可是他唯独没有想到自己的安危。 （看课文插图） 请同学们看课文的插图，图片上的他目光坚定，他站起来，展开双臂向敌人的火力点猛扑过去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。这一瞬间永远定格在我

16、们心中。 让我们通过视频，再次感受这个惊天动地的场面。（播放视频） 视频看完了，在枪林弹雨中，黄继光拖着受了重伤的身体，纵身一跃，用自己的胸膛堵住敌人罪恶的枪口。一个活生生的，有血有肉的生命就这样牺牲在敌人的枪口之下，多么残忍，多么令人痛惜啊！人的生命只有一次，是什么力量让他置生命于不顾呢？ 是的，是精神。是为了保卫祖国和人民的爱国主义精神，是为了朝鲜人民解放的国际主义精神，是敢于克服一切困难的大无畏精神。他英勇顽强、视死如归的英雄形象被每一位中国人所铭记。 人的生命只有一次，是什么力量让他置生命于不顾呢？为了保卫祖国和人民的爱国主义精神，是为了朝鲜人民解放的国际主义精神，是敢于克服一切困难的大无畏精神。 （三）拓展延伸，缅怀英雄 同学们，黄继光用生命铺就了一条胜利之路，战士们冲上阵地后 发现，黄继光伟岸的身躯仍然压在敌人的射击孔上，他的手仍然牢牢地抓着周围的麻袋，他的腿已经被打断，身后是一道十多米长的血印。（出示图片） 同学们，这就是黄继光纪念馆图片，请同学们怀着对烈士无比崇敬的心情，深情地说一声： 黄继光，您永远活在我们心中！ 同学们，我们的课堂快要结束了，这节课，我们读了黄继光的英雄事迹，相信同学们从他的语言描写、动作描写中感受到了他那英勇顽强、视死如归的英雄气概。 板书设计 黄继光 英雄 _ 英勇顽强 视死如归