高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第三单元11种树郭橐驼传 第一课时示范一等奖创新教案.docx

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1、高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第三单元11种树郭橐驼传 第一课时示范一等奖创新教案种树郭橐驼传第一课时教案 教学目标 1.了解作者生平及作品创作的历史背景； 2.掌握作品中的重点字词、文言现象、人称代词。 教学重点 掌握作品中的重点字词、文言现象、人称代词。 教学难点 掌握作品中的重点字词、文言现象、人称代词。 教学过程 一、情境导入 史记作传侧重选政治、军事、外交人物，主要记述他们的生平事迹，而种树郭橐驼传名为“传”，但它兼具寓言和传记的特征，重在讲道理。 种树郭橐驼传选平凡小人物郭橐驼，是为了讲述什么道理呢？ 二、夯实基础 （一）作者简介 （二）文学常识 （三）写作背景 本文是针对

2、当时官吏繁政扰民的现象而言的。 中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地日益严重。仅有一点土地的农民，除了交纳正常的绢粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。 据旧唐书食货志载，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层的盘剥，于是“通津达道者税之，死亡者税之”，民不聊生。 （四）初读课文 种树郭橐（tu）驼传 郭橐驼，不知始何名。病偻（lu），隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当（dng）。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃（fn）。他植者虽

3、窥伺（s）效慕，莫能如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳（z）也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳（sh）也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉！” 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而

4、已，理，非吾业也。然吾居乡，见长（zhng）人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：官命促尔耕，勖（x）尔植，督尔获，早缫（so）而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧（sn）饔（yng）以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传（zhun）其事以为官戒也。 （四）文意疏通 郭橐驼，不知始何名。病偻（患了脊背弯曲的病），隆然伏行（弯着腰行走），有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当（恰当）。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡曰丰乐乡，在长安西

5、。驼业（以为业）种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎（迎接）取养（用，使）。视驼所种树，或移徙（移植），无不活，且硕茂，早实（结果实）以蕃（多）。他植者虽窥伺效慕（仿效），莫能如也。 1-2自然段，文章介绍了人物的姓名、外貌、住所、技能。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳（繁殖）也，能顺木之天（天性，自然规律），以致其性焉尔。凡植木之性（性质，方法），其本（根）欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑（捣土）欲密。既然（已经这样）已，勿动勿虑，去不复顾（照看）。其莳（栽种）也若子，其置（放下）也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗（损伤）其实而已，非有能早而蕃之也。

6、他植者则不然。根拳（拳曲，伸展不开）而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩（宠爱），忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密（指土的松紧），而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若（不如我，比不上我）也。吾又何能为哉！” 第3自然段，文章写了郭橐驼种树与他人种树的不同之处。 问者曰：“以子之道，移之官理（治），可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦（繁多）其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：官命促尔耕，勖（勉励）尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。鸣鼓而聚之，击

7、木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃（使繁盛）吾生而安吾性耶？故病（困苦）且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 第4-5自然段，文章把话题从种树转移到政事上来。 三、布置作业 1.总结本课中的词类活用、文言句式、古今异义、一词多义。 2.古代汉语中的人称代词较为丰富。从课文或之前学过的文章中找出一些实例，对古代的人称代词做一些归纳和总结。 词类活用 例句 名词作动词 名我固当。（起名） 故乡人号之“驼”。（称呼） 早实以蕃。（结果） 甚者，爪其肤以验其生枯。（用指甲划破） 根拳而土易。（拳曲，伸不开） 其筑欲密。（捣土） 病偻。（患病） 名词作状语 旦视而暮抚。（在早上；在晚上）

8、 名词的意动手法 驼业种树。（以为业） 词类活用 例句 使动用法 名词的使动 若甚怜焉，而卒以祸。（使遭受灾祸） 动词的使动 鸣鼓而聚之。（使聚集） 形容词的使动 非有能硕茂之也。（使硕大；使茂盛） 非有能早而蕃之也早。（使结果实早；使结果实多） 又何以蕃吾生而安吾性耶。（使繁衍生息，多；使安定） 原文词句 古义 今义 他植者虽窥伺效慕 暗中观察。 暗中观望动静，等待机会，含贬义。 不抑耗其实而已 它的果实。 副词，承接上文转折，表示所说的是实际情况 。 既然已 已经这样。 连词，表示先对现实或已有的结论予以承认，而后进一步做出判断。 若不过焉则不及 不是过多。 连词，表转折，只是 。 吾小人

9、辍飧饔以劳吏者 小民。 指人格卑下的人 。 传其事以为官戒也 把当作。 认为。 人称 词语 释义 例句 第一人称 吾、我、余 、予 “我”“我们”“我的”“我们的”。 名我固当。种树郭橐驼传（我） 故吾不害其长而已。种树郭橐驼传（我） 尝贻余核舟一。核舟记（我） 予独爱莲之出淤泥而不染。爱莲说（我） 第二人称 女（汝）、尔、而、若、乃 “你”“你们”“你的”“你们的” 早缫而绪。种树郭橐驼传（你们的） 勖尔植。种树郭橐驼传（你们） 诲汝知之乎？论语十则（你） 家祭无忘告乃翁。示儿（你的） 更若役，复若赋，则何如？捕蛇者说（你的） 第三人称 其、彼、之 “他（她、它）”“他（她、它）们”“他（她、它）的”“他（她、它）们的” 因舍其名。种树郭橐驼传（他的） 故乡人号之“驼”。种树郭橐驼传（他） 彼竭我盈，故克之。曹刿论战（他们的） 1