部编版语文九年级下册第5课《孔乙己》一等奖创新教案.docx

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1、部编版语文九年级下册第5课孔乙己一等奖创新教案孔乙己 一、教学目标: 1.探究人物形象，洞见社会风貌。 2.讨论归纳小说的主题思想，并成自己的观点与思考。 二，教学重难点: 1.重点:探究人物形象，讨论归纳小说的主题思想， 2.难点:洞见社会风貌，感受封建制度的病朽和社会的冷酷，形成自己的观点与思考。 三，课时安排:1 课时 四、教学准备:完成基础知识识记、小说情节的梳理。 五、教学过程: (一)导入: 小说以刻画人物为中心，通过塑造人物形象来表现社会生活的文体。我们这节课的任务便是:(出示课时目标)课前布置了两个任务，现在来检测一下: 1.找出本文中写到了哪些人物。 2.根据课文前三段绘制了

2、酒店的布局和人物位置。 (二)走进咸亨酒店:认识社会 1.酒店内的陈设与人物的位置是怎样的。 (请一位同学上台分享，画在PPT上，边画边讲解。) 2.这些人物对彼此是什么样的态度 明确:掌柜-欺骗-短衣帮，短衣帮-不信任-掌柜; 掌柜-讨好-长衫主顾 3. 由此可见，这是一个什么样的咸亨酒店 (请用一个四字词概括)明确:阶级对立、人情淡薄 追问:仅仅是咸亨酒店如此吗 -社会亦是如此。 明确:我们由此窥见的是一个阶级对立、人情淡薄的社会。追问:那孔乙己在哪里呢 明确:他不属于任何一群人，却被这个阶级对立、人情淡薄的社会包裹其中。 (三)探察咸亨酒店:分析人物 1.老师发现，不管这些人对彼此态度有

3、何差异，但是对“孔乙己”的态度却尤其一致，请大家试用一个字概括出来。 明确:笑。 2.他们为何会笑孔乙己 “笑”的背后蕴含的是这些人对孔乙己的什么态度 请同学们在文中找到与笑有关的语句，并进行分析。预设: 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!”接着便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人哄笑起来:店内外充满了快活的空气。 -酒客:冷漠、麻木、无聊 (教室作为咸亨酒店情景创设、学生读、扮演，提示“孔乙己”三个字的语气) 他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢 ”孔乙已立刻显出颓唐不安模样,在这时候，众人也都哄笑起来:店内外充满

4、了快活的空气。 -酒客:无聊、麻木、冷漠、愚昧(科举制平已度除) 掌柜仍然然同平常一样，笑着对她说，礼己己，你又偷了东西了!不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，慢慢走去了。 -掌柜、酒客:世故、势利、冷漠，冷酷、无情、无聊。这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不去责备的。 -我”:附和大家-被同化-对其鄙视，冷漠。 “多乎哉 不多也。”于是这一样孩子都在笑声里走散了。 -孩子:纯真(但将来呢 )-麻木，冷漠 作结:在这些咸亨酒店里这些无聊、麻木、愚昧、冷漠的人看来，孔乙己是可笑的。 3.在我们读者看来，孔乙己是一个可笑的人物吗 那他可” 预设:是，他偷窃，虽是窃书，但是归根结底还是偷的行为。

5、在科举制度被废除后还多年固守着对功名的痴心妄想，没有认清现实，所以可笑。 追问:为什么 请同学们观其被笑的原因，寻找答案。 预设:他的悲惨成了这些人的笑料，这些人在嘲弄他的悲惨遭遇中获得快乐。因而我们认为孔乙己是可悲的。 他善良、热心、诚信，是一个本性善良的人，本不该被如此对待，因而孔乙己是可怜的。 4.鲁迅曾言“我的取材，多采自病态社会中不幸的人们，意在揭出病苦，引起疗救的注意。”，可见，对待以“不幸”为底色的孔乙己，鲁迅是什么态度呢 请同样用“可来描述。 预设:可怜:因为音迅认为孔乙己是不幸的。(师:补充“孔乙己”本是鲁迅可能经历的一种人生-切己的同情与反思) 可怒:因为孔乙己身穿长衫，不

6、懂变通，鲁迅先生虽说想引起疗救的注意，但是他人救，归根结底还是需要有自救的意识，谁也叫不醒装睡的人，因而孔乙己让鲁迅先生可怒。 可叹:再这样的环境下，孔乙己的结局是注定的，孔乙己在已有的认知当中，他已经做了最大限度的挣扎，因而我认为其中充满了无奈与辛酸，鲁迅认为他是可叹的。 作结:鲁迅先生眼里，这是一个可怒、可叹的孔乙己。 (四)走出咸亨酒店;寻踪归因 至此，我们看到了一个可笑、可怜、可悲、可怒、可叹的孔乙己。那么，孔乙己的可笑。可悲、可叹，到底是什么造成的呢 请同学们前后小组进行讨论归纳。 明确:孔乙已热衷科举，性格迂腐，自命清高。科举制度对下层知识分子的残害，看客们精神上的冷漠麻木，是当时

7、阶级对立，人情澳薄的世态炎凉。归根结底，是封建社会的腐朽与黑暗。 (五)立足当下:再谈孔乙己 那样的时代，那样的社会已离我们远去，但是孔乙己却穿过百年岁月再次来到了我们眼前， 前段时间，有位同学和我分享了她最近剧到的一些关于孔乙己的留言，我在这里想分享给同学们看看。 “如果我没读过书，我大抵可以我别的活做，可我偏偏读过书。 “都说学历是敲门砖，但是慢慢我发现它也是我下不来的高台，更是孔乙己脱不下的长衫。 “我不是放不下读书人的架子，也不是不愿意靠劳动改变自身的处境。他们没有上过大学，我没有嘲笑过他们，可他们却因为我上过大学没找到体面的工作而嘲笑我。 请结合以上关于孔乙己的热评留言，关于“学历是

8、不是孔乙己脱不下的长衫”，说说自己的看法。 总结收束:孔乙己-恐已己。 要使今天的读书人不再可笑、可怜、可悲、可叹。 对我们自身而言，就要明白，读书是为了学到知识、本领、眼界，是为了涵养自己的精神和灵魂。而非以此抬高自己的身份，追逐金钱和利益。 而对那些劝我们脱下长衫的人而言，也该劝劝那些鄙夷我们的人和这个裹着长衫的社会放下成见 我希望有一天，同学们都能够将所学的知识化作内在的气度和精神的涵养，都能对他人抱以悲悯，都能对万事予以尊重。 到那个时候，不管是你们还是他人，不论是想穿上长衫还是脱下长衫，又有什么要紧呢 六、课后作业:罗曼罗兰说“从没有人读书，只有人在书中读自己，发现自己和检查自己。”请思考，我们有没有做过“看客”或者有没有看见或听过“看客行为” 写一段250 字左右的文段。 七、板书设计: