部编版语文三年级下册第六单元语文园地六（第一课时）一等奖创新教案+课件.docx

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1、部编版语文三年级下册第六单元语文园地六 （第一课时）一等奖创新教案+课件(共15张PPT) 语文部编版三年级下册第六单元 语文园地六 第一课时 统编本三下 在童年的百花园里，我们看到了真善美。 运用多种方法理解难懂的句子。 写一个身边的人，尝试写出他的特点。 我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。 理解难懂词语、句子的方法： 联系上下文 联系生活实际 查字典 请教别人 结合生活经验，我理解了剃头大师里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也有过这样的经历。 理解句子的方法： 结合生活经验 联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样

2、子。 理解句子的方法： 联系上下文 理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。 理解句子的方法： 查资料 向别人请教 米饭没熟，还要再蒸一会儿。 平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。 食物烧煮到可以食用的程度； 熟练，做某种工作时间长了，精通而有经验。 选一选，填一填。 1.采茶也不难，多采几次就会了，熟能生巧嘛。( ) 2.树上的苹果熟了，可以摘啦！（ ） 3.妈妈昨晚上夜班，这会儿睡得正熟。（ ） 4.我和小明从小在一起玩，彼此很熟悉。（ ） 熟：食物烧煮到可吃的程度；成熟，植物的果实或种子长成； 程度深；习惯，常见，知道清楚； 熟练，做某种工作时间长了，精通而有经验； 经过加工制造或

3、锻炼过的。 我很喜欢苹果的味道。 这本书越看越有味道。 读一读，说一说加点词语意思的不同。 舌头接触某样东西时的感觉。 比喻某种感受、情趣和滋味。 同一个字或词，在不同的语境中，会有不同的意思。你还能举出更多这样的例子吗？ 选一选，填一填。 阳光：日光，多指太阳光； 积极向上，乐观开朗，活泼有朝气。 1.他是一个特别阳光的男孩儿。( ) 2.今天的阳光可真好！（ ） 见善则迁，有过则改。 周易 过而不改，是谓过矣。 论语 人谁无过？过而能改，善莫大焉。左传 见善则迁，有过则改。 周易 句意：见到好的要学习改进，有了错误要及时改正。 过而不改，是谓过矣。论语 句意：有过错却不加以改正，这才是真正

4、的过错。 人谁无过？过而能改，善莫大焉。左传 句意：哪一个人没有过错呢？犯了错误能够改正，没有比这更好的了。 见善（ ），有过（ ）。周易 背一背 过而（ ），是谓（ ）。论语 人谁（ ) 过而（ ），善莫（ ）。左传 改过（ ），从善（ ）。 苏轼 布置作业。 1.背诵并默写“日积月累” 2.复习理解词语或句子的方法。中小学教育资源及组卷应用平台 语文园地六第一课时教学设计 课题 语文园地六 主备人 授课人 教学目标、重难点、教具准备：教学目标回顾理解难懂词语的方法，学习、总结理解难懂的句子的方法。体会加点词语在不同语境中的意思，并尝试运用。朗读和背诵4句关于“改过”的名言，并潜移默化培养学

5、生知错就改的美好品质。教学重难点1.掌握理解难懂的句子的方法。（重点）2.体会加点词语在不同语境中的意思，并尝试运用。（重点）3.朗读和背诵4句关于“改过”的名言，并潜移默化培养学生知错就改的美好品质。（重点）教具准备多媒体课件 教学过程： 第一课时板块一 直接导入新课（1分钟）同学们，今天老师要带着大家一起走进语文园地六，去领略语言文字的奥秘与魅力。【板书：语文园地六】（课件1）板块二 交流平台（5分钟）1. 在第六单元里，我们不仅在童年的百花园里，看到了真善美，还聚焦了语文要素展开学习，一起读一读划横线的句子？（课件2）2.那我们学会了哪些理解难懂句子的方法？在交流平台中有一个小朋友发现，

6、理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近，请同学们结合之前所学，回顾一下，我们学过哪些理解难懂句子的方法呢？（课件3）小结：理解难懂词语和理解难懂句子相近的方法：联系上下文、结合生活经验、查阅资料、请教。（课件3）比如在剃头大师里，我们就是结合生活经验理解了“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也有过这样的经历。（课件4）【板书：结合生活经验】又比如在童年的水墨画中，我们就是通过联系上下文理解了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。（课件5）【板书：联系上下文】如果这两种方法行不通，我们还可以通过“查资料”或“请教别人”方式。（课件6）【板书：查资料、请

7、教别人】板块三 词句段运用（20分钟）咱们在学会了理解词句的方法后，还要能运用，才能更好地感受到语言文字的丰富多彩。1.请同学们读读这组句子，你有什么发现？（课件7）明确：两组句子中都有一个“熟”字，但是意思却不一样，我们把这种现象叫做“一词多义”。【板书：一词多义】请同学说说这两个“熟”是什么意思，并说说你是用什么方法理解“熟”的意思的？【相机板书学生说的理解词语的方法】练一练：“熟”除了有这两种意思，在字典上老师还找到了这些意思，同学们读读下面的句子，完成填空。（课件8）再来看看这两组句子，说说“味道”在句中是什么意思？你是用什么方法去理解的？【相机板书学生说的理解词语的方法】同一个字或词，在不同的语境中，会有不同的意思。你还能举出更多这样的例子吗？（课件10）练一练（课件11）板块三 日积月累（14分钟）读四句关于“改过”的名言（要求读准字音、停顿）（课件12）四句名言当中都有“过”字，同学们猜猜这四句名言跟什么有关？我们一起来看看这四句名言分别是什么意思？（课件13）如果你的朋友犯错了，你想用上面的哪句话来劝诫他？组织背诵（课件14）板块四 布置作业背诵并默写“日积月累”复习理解词语或句子的方法。 二次备课： 三次备课： 板书： 教后记：1.学生表现：2.教学效果：3.本课亮点或不足：