《蚂蚁运粮》幼儿园小班一等奖说课稿.docx

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1、 蚂蚁运粮幼儿园小班一等奖说课稿 1、蚂蚁运粮幼儿园小班一等奖说课稿 一设计意图 2-3岁的幼儿由于大脑神经发育得还不完全，手脚协调力量较差，所以我们应当注意对幼儿这方面力量的培育。经观看，我发觉我班幼儿对爬比拟感兴趣 ,在平常的活动中,他们也很喜爱爬.依据幼儿的这些年龄特点,结合本阶段的“得意的小动物“主题活动,运用蚂蚁爬着行走的特点,让幼儿学习蚂蚁爬的动作,我选用了“蚂蚁运粮“的嬉戏活动.通过蚂蚁学“找食“的本事,练习幼儿的手膝着地爬和跨的动作.“蚂蚁“这一形象,幼儿比拟熟识,也特别的喜爱,在活动设计中，我以“蚂蚁“爸爸的身份参加活动,并创设一种蚂蚁爸爸和宝宝一起找食物的情景,这特别符合托

2、班幼儿对母亲的依恋情感,师生间能更好的进展情感沟通和沟通,也更有利于活动的顺当开展.在这个活动中熬炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿积极尝试活动的兴趣,体验体育嬉戏的欢乐. 二.教学目标: 1.进展幼儿双手双膝着地爬,跨的力量. 2.激发幼儿积极尝试活动的兴趣. 三.教学重点:练习幼儿双手双膝着地爬的力量. 教学难点:能跨过10厘米的”障碍物. 四:设计亮点 1.依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了直观法、提问法、嬉戏法等教学方法。 为什么要采纳以上方法呢？ 采纳直观法是由于托班幼儿的思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维。以看教师示范的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进展得生

3、动活泼，激发幼儿学习的兴趣。而采纳提问法是由于提问能引导幼儿有目的地、认真地观看，启发幼 儿积极思维。采纳嬉戏法是由于嬉戏是幼儿最宠爱的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的兴趣。幼儿在轻松、开心的嬉戏中很简单就能把握所学技能。 2.整个活动我以幼儿为主体，幼儿在看看、听听、玩玩的轻松气氛中把握活动的重、难点。幼儿通过视、听觉感官积极参加活动，通过观看教师示范直接获得印象。让幼儿在嬉戏中，练习双手,双膝着地爬和跨的技能，表达了活动的趣味性. 五.教学过程 (一)预备局部: 1.教学预备:蚂蚁头饰若干.糖果若干.轮胎若干.磁带. 2.做操 小蚂蚁们你们好,今日的天气真好,和爸爸一起来做做操,出来熬炼一下

4、身体好吗?我们出来的时候要先跨过家门槛,跨的时候要把脚抬高点,当心别摔交. 3.引出主题 我的宝宝们真能干,做的可真好,现在我们的肚子都饿了,妈妈带你们去找东西吃好吗? (二)根本局部 1.讲解示范 我们到那边的地上去找好吗?爸爸要爬着到那边去,先看爸爸是怎么做的,把2个膝盖着地,然后2个手也按在地上,爬啊爬的去找东西吃,找到好吃的东西后再爬回来,爬到家门口,然后再跨过门槛,带着糖在家里休息会.看懂妈妈是怎么找东西了吗? 2.幼儿操作 1.讲解示范 A请个别幼儿嬉戏 下面妈妈请一个能干的宝宝来找找看,爸爸看他学会了没有.教师在旁指导 B请全体幼儿嬉戏 下面妈妈请宝宝们跟着爸爸一起去找东西,宝宝

5、们要跟着爸爸爬,不能爬远了,懂了吗? (三).完毕局部 宝宝们找东西找的全身都是泥.现在我们来洗洗澡吧.爸爸请宝宝们带着糖到那边去晒晒太阳,休息下好吗? 2、蚂蚁运粮幼儿园小班一等奖说课稿 作为一名教职工，总不行避开地需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。我们应当怎么写说课稿呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班蚂蚁运粮说课稿，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。 一、设计意图 23岁的幼儿由于大脑神经发育得还不完全，手脚协调力量较差，所以我们应当注意对幼儿这方面力量的培育。经观看，我发觉我班幼儿对爬比拟感兴趣 ，在平常的活动中，他们也很喜爱爬、依据幼儿的这些年龄特点，结合本

6、阶段的“得意的小动物“主题活动，运用蚂蚁爬着行走的特点，让幼儿学习蚂蚁爬的动作，我选用了“蚂蚁运粮“的嬉戏活动、通过蚂蚁学“找食“的本事，练习幼儿的手膝着地爬和跨的动作、“蚂蚁“这一形象，幼儿比拟熟识，也特别的喜爱，在活动设计中，我以“蚂蚁“爸爸的身份参加活动，并创设一种蚂蚁爸爸和宝宝一起找食物的情景，这特别符合托班幼儿对母亲的依恋情感，师生间能更好的进展情感沟通和沟通，也更有利于活动的顺当开展、在这个活动中熬炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿积极尝试活动的兴趣，体验体育嬉戏的欢乐、 二、教学目标： 1、进展幼儿双手双膝着地爬，跨的力量、 2、激发幼儿积极尝试活动的兴趣、 三、教学重点： 练习幼儿

7、双手双膝着地爬的力量、 教学难点：能跨过10厘米的障碍物、 四：设计亮点 1、依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了直观法、提问法、嬉戏法等教学方法。 为什么要采纳以上方法呢？ 采纳直观法是由于托班幼儿的思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维。以看教师示范的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。而采纳提问法是由于提问能引导幼儿有目的地、认真地观看，启发幼 儿积极思维。采纳嬉戏法是由于嬉戏是幼儿最宠爱的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的兴趣。幼儿在轻松、开心的嬉戏中很简单就能把握所学技能。 2、整个活动我以幼儿为主体，幼儿在看看、听听、玩玩的”轻松气氛

8、中把握活动的重、难点。幼儿通过视、听觉感官积极参加活动，通过观看教师示范直接获得印象。让幼儿在嬉戏中，练习双手，双膝着地爬和跨的技能，表达了活动的趣味性、 五、教学过程 （一）预备局部： 1、教学预备：蚂蚁头饰若干、糖果若干、轮胎若干、磁带、 2、做操 小蚂蚁们你们好，今日的天气真好，和爸爸一起来做做操，出来熬炼一下身体好吗？我们出来的时候要先跨过家门槛，跨的时候要把脚抬高点，当心别摔交、 3、引出主题 我的宝宝们真能干，做的可真好，现在我们的肚子都饿了，妈妈带你们去找东西吃好吗？ （二）根本局部 1、讲解示范 我们到那边的地上去找好吗？爸爸要爬着到那边去，先看爸爸是怎么做的，把2个膝盖着地，

9、然后2个手也按在地上，爬啊爬的去找东西吃，找到好吃的东西后再爬回来，爬到家门口，然后再跨过门槛，带着糖在家里休息会、看懂妈妈是怎么找东西了吗？ 2、幼儿操作 1、讲解示范 a请个别幼儿嬉戏 下面妈妈请一个能干的宝宝来找找看，爸爸看他学会了没有、教师在旁指导 b请全体幼儿嬉戏 下面妈妈请宝宝们跟着爸爸一起去找东西，宝宝们要跟着爸爸爬，不能爬远了，懂了吗？ （三）、完毕局部 宝宝们找东西找的全身都是泥、现在我们来洗洗澡吧、爸爸请宝宝们带着糖到那边去晒晒太阳，休息下好吗？ 3、蚂蚁运粮幼儿园小班一等奖说课稿 作为一名教职工，时常需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的力量。说课稿应当

10、怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班蚂蚁运粮说课稿含反思，仅供参考，欢送大家阅读。 一、设计意图 23岁的幼儿由于大脑神经发育得还不完全，手脚协调力量较差，所以我们应当注意对幼儿这方面力量的培育。经观看，我发觉我班幼儿对爬比拟感兴趣 ，在平常的活动中，他们也很喜爱爬、依据幼儿的这些年龄特点，结合本阶段的“得意的小动物“主题活动，运用蚂蚁爬着行走的特点，让幼儿学习蚂蚁爬的动作，我选用了“蚂蚁运粮“的嬉戏活动、通过蚂蚁学“找食“的本事，练习幼儿的手膝着地爬和跨的动作、“蚂蚁“这一形象，幼儿比拟熟识，也特别的喜爱，在活动设计中，我以“蚂蚁“爸爸的身份参加活动，并创设一种蚂蚁爸爸和宝宝一起找

11、食物的情景，这特别符合托班幼儿对母亲的依恋情感，师生间能更好的进展情感沟通和沟通，也更有利于活动的顺当开展、在这个活动中熬炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿积极尝试活动的兴趣，体验体育嬉戏的欢乐、 二、教学目标： 1、进展幼儿双手双膝着地爬，跨的力量 2、激发幼儿积极尝试活动的兴趣 三、教学重点：练习幼儿双手双膝着地爬的力量 教学难点：能跨过10厘米的障碍物 四、设计亮点 1、依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了直观法、提问法、嬉戏法等教学方法。 为什么要采纳以上方法呢？ 采纳直观法是由于托班幼儿的思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维。以看教师示范的形式直接刺激幼儿的视听器官，能

12、使教学进展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。而采纳提问法是由于提问能引导幼儿有目的地、认真地观看，启发幼儿积极思维。采纳嬉戏法是由于嬉戏是幼儿最宠爱的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的兴趣。幼儿在轻松、开心的嬉戏中很简单就能把握所学技能。 2、整个活动我以幼儿为主体，幼儿在看看、听听、玩玩的轻松气氛中把握活动的重、难点。幼儿通过视、听觉感官积极参加活动，通过观看教师示范直接获得印象。让幼儿在嬉戏中，练习双手，双膝着地爬和跨的技能，表达了活动的趣味性、 五、教学过程 （一）预备局部： 1、教学预备：蚂蚁头饰若干、糖果若干、轮胎若干、磁带 2、做操 小蚂蚁们你们好，今日的”天气真好，和爸爸一起来做做操，

13、出来熬炼一下身体好吗？我们出来的时候要先跨过家门槛，跨的时候要把脚抬高点，当心别摔交 3、引出主题 我的宝宝们真能干，做的可真好，现在我们的肚子都饿了，妈妈带你们去找东西吃好吗？ （二）根本局部 1、讲解示范 我们到那边的地上去找好吗？爸爸要爬着到那边去，先看爸爸是怎么做的，把2个膝盖着地，然后2个手也按在地上，爬啊爬的去找东西吃，找到好吃的东西后再爬回来，爬到家门口，然后再跨过门槛，带着糖在家里休息会、看懂妈妈是怎么找东西了吗？ 2、幼儿操作 1、讲解示范 A请个别幼儿嬉戏 下面妈妈请一个能干的宝宝来找找看，爸爸看他学会了没有、教师在旁指导 B请全体幼儿嬉戏 下面妈妈请宝宝们跟着爸爸一起去找

14、东西，宝宝们要跟着爸爸爬，不能爬远了，懂了吗？ （三）、完毕局部 宝宝们找东西找的全身都是泥、现在我们来洗洗澡吧、爸爸请宝宝们带着糖到那边去晒晒太阳，休息下好吗？ 教学反思： 嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。 4、小班教案 | 小班安康小蚂蚁运粮 作为一名优秀的教育工，时常会需要预备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要留意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小班教案 | 小班安康小蚂蚁运粮，欢送阅读与保藏。 活动目标： 1、教幼儿练习双手双膝着

15、地向前爬行。 2、通过仿照练习等提高爬的协调性。 3、体验共同嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、场地布置。 2、沙包若干小篮子两只。 活动过程： 一、情境导入 教师：小朋友们好，今日我们一起来做个嬉戏，嬉戏的名字叫做蚂蚁运粮。今日呢，教师就要做你们的蚂蚁妈妈，你们都是我的蚂蚁宝宝。蚂蚁宝宝，你们看，今日的天气真好，我们一起熬炼身体吧！看哪个宝宝最有精神！ （带着幼儿预备热身） 二、热身运动：（播放音乐蚂蚁搬豆） （排好队之后先做仿照操） 教师：好啦，现在我们来做仿照操吧！ 小蚂蚁，起得早，跟着妈妈来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，每天做操身体好！ （预备进入嬉

16、戏） 三、幼儿自由练习像蚂蚁一样爬行 1 、幼儿自由的像四处爬行，教师引导幼儿抬头向前看，留意避让其他的蚂蚁。 2 、教师巡回指导，重点指导动作不精确，不协调的幼儿。 四、幼儿练习向指定方向爬行 1、请个别幼儿示范，抬头向指定方向爬行，提示其他幼儿依次观看同伴的头和手的”动作。 2、全体幼儿向蚂蚁妈妈所在的位置爬行，练习抬头快速爬。教师可由固定站位变成移动站位，鼓舞幼儿抬头查找蚂蚁妈妈。教师对幼儿爬行状况赐予表扬并树立典范，进一步强化要求。 五、开头嬉戏 教师：我的蚂蚁宝宝真棒！现在啊，冬天快来啦，我们要去找粮食预备过冬啦，你们先看妈妈怎么去找粮食的。 （教师示范嬉戏过程） 教师：小朋友们要双

17、膝着地连续向前爬，爬到食物这里呢就抓一个食物过来，再掉头爬回去，小朋友们一个接一个的按挨次过来，你们能做到了吗？ （组织幼儿开头进展活动） 教师：好啦，我的乖宝宝，现在呢我们就去找食物吧，你们要一个一个爬过去，不要争抢，拿到食物放回粮仓以后，就守在粮仓后面坐下爱护粮食，然后一起看看别的宝宝做的好不好。 （看状况可以邀请表现好的小朋友共享阅历并连续组织活动） 提示：嬉戏过程中要留意小朋友的姿态和纪律。 六、完毕局部。（音乐摩登天使） 教师：我的蚂蚁宝宝真棒呀！看我们搬了这么多得粮食，都有些累了，那现在，我们来给我们的身体做做按摩吧。 5、小蚂蚁运粮幼儿园小班体育嬉戏活动教案 活动目标： 1、会钻

18、过障碍物手膝着地的向前爬行。 2、能遵守嬉戏规章 3、通过嬉戏教育幼儿不怕困难，坚持做完一件事 活动预备：皮筋、垫子、头饰 活动过程： 一、嬉戏前预备活动 听音乐做早操、动物仿照动作 二、新授 1、谈话导入 小朋友有一位小动物可勤劳了，它帮忙妈妈运粮食，你们看它是谁？ 2、出示蚂蚁头饰 你们想变成这个勤劳的小蚂蚁吗？（戴头饰） 3、带着幼儿练习钻、爬 小朋友蚂蚁怎样走路？我们一起爬一爬吧 4、请个别幼儿示范钻爬 5、教师讲解示范钻爬的动作要领 6、教师介绍嬉戏名称和玩法 7、教师讲解示范嬉戏的”玩法 8、组织幼儿练习 9、组织嬉戏，教师巡察 指导幼儿钻时不要遇到皮筋，从两边跑回并拍下位小朋友的

19、手再动身 三、听音乐 拿沙袋做放松动作完毕 6、幼儿园小班安康教案手膝着地爬小蚂蚁运粮 作为一位出色的教师，通常需要预备好一份教案，通过教案预备可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。教案应当怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班安康教案手膝着地爬小蚂蚁运粮，欢送阅读与保藏。 设计意图： 小班的孩子特殊喜爱爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等缘由，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。想到孩子们对于像小蚂蚁这样的动物比拟喜爱，刚好小蚂蚁也是一种爬行的动物，于是我设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁漫步、嬉戏的情境，让幼儿置身于嬉戏情境之中，在场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬，以此来满意

20、孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的力量，于是体育活动蚂蚁运粮便生成了。 活动目标： 1.积极参与体育活动，感受小蚂蚁完成运粮任务的喜悦。 2.学习手膝着地向前爬的动作。 3.能手脚自然协调的向指定方向爬行。 活动预备： 1.学问阅历预备： 幼儿：已储藏了有关蚂蚁生活习性的相关阅历。 教师：熟识幼儿的力量。 2.物资材料预备： 沙包，报纸做的苹果若干，小粮袋人手一个，体操垫，背景音乐，轮胎做的粮仓。 1.师：小朋友，今日跟陈教师来玩一个嬉戏，你们是小蚂蚁，我是蚂蚁妈妈。天气真晴朗，小蚂蚁们我们一起来活动活动吧! 2.播放音乐牛奶歌，教师和孩子一起做热身运动。 二、学习手膝着地向前爬。 1.幼

21、儿自由探究爬的动作。 师：小蚂蚁我们的身体都运动开了，我们要来学本事了，观察前面的大城堡了吗？真美丽，我们爬过草地去看一看吧！ 2.教师示范，重点强调手膝着地爬的动作要领。 师：走到垫子前蹲下，膝盖跪在垫子上，手掌掌心撑在垫子上，与肩同宽，眼睛看着前方，朝着目标爬。 3.幼儿个别、集体练习爬的动作。 三、嬉戏蚂蚁运粮，稳固手膝着地爬的动作要领1.运“粮食“师：蚂蚁宝宝真厉害，本事都学会了，冬天到了，我们要去查找粮食过冬了，现在我们要到对面去运粮食了，蚂蚁宝宝们去背好自己的粮食袋，我的蚂蚁宝宝都背好了粮食袋吗，下面要听清晰嬉戏要求了，找到粮食的时候，每只小蚂蚁每次只能运一袋粮食，多了爬不动的，记

22、住了吗？一次运几袋粮食？在运粮食的过程中会很困难的，我们要英勇的，我们要先走过独木桥，用妈妈教给你的本事爬过草地，才能找到粮食，然后把粮食运回家。蚂蚁宝宝们，动身啦！ 师：蚂蚁宝宝都找粮食了，蚂蚁妈妈发觉那边还有许多的粮食，你们再去把它运回来吧，记住一只蚂蚁只能运一袋粮食哦！ 嬉戏玩法：蚂蚁宝宝背好自己的粮食袋，要先走过独木桥，爬过草地，到那边找粮食，然后把粮食运回家。 嬉戏规章：每只小蚂蚁每次只能运一袋粮食。 2.运“大苹果“师：蚂蚁宝宝我们的粮食还不够，你们看那边苹果树下，掉下来了好多的大苹果，可是这个苹果对于我们蚂蚁来说太大了，我们该怎么把它运回来了？（团结合作一起把它运回家）要先走到垫

23、子前面，在爬过草地，把苹果在运回家，你们运回来的苹果就放在我们家门口的大篮子里。 （1）蚂蚁妈妈与蚂蚁们宝宝们争论怎样把大苹果运回家呢？ （2）鼓舞幼儿两两合作把“大苹果“运回家。 三、完毕局部。 师：蚂蚁宝宝运回来了这么多食物，这个冬天我们就会过的很丰富了，来宝宝我们一起来庆贺一下！ 1.庆祝小蚂蚁完成运粮任务，感受喜悦的心情。 2.放松练习，整理整理器材。 小蚂蚁运粮反思 小蚂蚁运粮整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参加到活动中来，在轻松开心的气氛中把握了手膝爬的动作要领。并且通过两人相互协作共同“运粮食“，幼儿在嬉戏中，不仅练习了双手，双膝着地爬的技能，还培育了幼儿团结协作意识，表达

24、了活动的趣味性、教育性。 在“小蚂蚁运粮“的活动中，好玩的嬉戏情境一下子就激发了孩子的嬉戏兴趣，投入到扮演小蚂蚁的角色表演之中。“蚂蚁运粮“运大苹果“等一系列情节，让孩子们自发地想象蚂蚁走路的方式，学习“蚂蚁走路“-手膝着地协调爬。在整个活动过程中，教师始终以一种引导者的身份引导幼儿进入情境，扮演小蚂蚁完成一系列运动熬炼的嬉戏情节。相宜的嬉戏情境创设，让幼儿成为体育活动的主体，在嬉戏中完成各项熬炼要求。 嬉戏“蚂蚁运粮“，蚂蚁运粮的嬉戏为幼儿们的宠爱，嬉戏中幼儿有了爬的阅历，又在嬉戏过程中屡次练习了两手两膝着地爬，稳固了爬的技能，轻松活泼的音乐，嬉戏的气氛很开心，充分调动了幼儿活动的积极性，最

25、终的活动是庆祝收获到了丰富的粮食，使幼儿体验到了劳动的喜悦。 通过教学活动，使幼儿对蚂蚁的生活习性有了初步的了解，在嬉戏中让幼儿学学能干的小蚂蚁，进展了幼儿的动作，熬炼了幼儿的身体，在整个活动中，师生共同活动，教师为孩子们创设了良好的物质环境和宽松的精神环境，使幼儿学得积极学得主动。 活动中注意幼儿个体差异，每个孩子的动作进展水平不同，运动力量也不同，活动中我活动材料的设置上考虑到分层次、分难度，让每位幼儿都能体验到胜利的欢乐。 活动中也还存在许多的缺乏，本节课孩子们兴趣很高，嬉戏时能遵守嬉戏规章，玩的很尽兴，很快乐，目标到达了，但是孩子们存在着个体差异，个别幼儿动作不是很协调，活动实施过程中，没有对他们赐予特殊指导，这是我的失误，在以后的教学活动中要特殊留意。 蚂蚁运粮幼儿园小班一等奖说课稿这篇文章共22933字。