部编版语文六年级上册整本书阅读之《小英雄雨来》推荐课一等奖创新教学设计.docx

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1、部编版语文六年级上册整本书阅读之小英雄雨来推荐课一等奖创新教学设计部编版六年级整本书阅读之小英雄雨来推荐课 教学目标： 1、指导学生学会读整本书的基本方法。 2、学会从精彩片段中感悟人物形象，激发学生的阅读整本书的兴趣。 教学重点： 指导学生学会读整本书的基本方法。 教学难点： 学会从精彩片段中感悟人物形象，激发学生的阅读整本书的兴趣。 教学过程： 一、激趣导入，初识英雄 1、同学们，你最崇拜谁？ 2、老师像你们这么大的时候，心中有这样一位小英雄： “每到夏天，雨来就和铁头、三钻儿，还有很多很多光屁股朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水

2、里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。” 3、雨来是谁？几岁了？他的游泳本领为什么这么高？为什么说他是小荚雄呢？他有什么英雄事迹？如果你想知道这些答案，那就快来读读我国著名作家管桦创作的小英雄雨来吧！ 【设计意图】:通过课前谈话激趣导入，拉近学生和老师的距离，并初步认识小英雄雨来。 二、简介书籍，走近英雄 （一）看封面 1.引导学生看封面 （1）书的题目 （2）小说作者 （3）封面插图 （4）写作背景 2.小结 （二）阅目录 1.出示目录，前后桌交流你最想看哪一个故事。 2.学生分享并猜测这个故事可能讲什么。 3.小结 （三）赏插图 1.出示插图，赏一赏，猜一猜。指导学生看图，（读书还可

3、以借助插图来理解读）。 2.小结。 【设计意图】:通过引导学生看封面、阅目录、赏插图，让学生用上这些阅读方法去初步了解这本书，为走进英雄的故事做铺垫。 三、精彩片段，品悟英雄 （一）出示片段一 雨来飞跑着，简直像一匹脱了缰的小马驹儿。树林从他身边闪过去，田野上的秫秸堆，从他身边闪过去。眼前的小桥，眨眼的功夫，已经丢在背后. 雨来进了刘家桥。一个在街上蹲着玩沙土的小姑娘，没来得及抬头看一看，雨来就从她的头上跳过去了。街上的人们，都吃惊地张大嘴巴，望着这个孩子。 1.读一读这一片段，谈一谈你有什么感受？ 2.哪些描写还能看出雨来奔跑的速度快？ 3.交流：雨来跑这么快是去做什么？ 4.小结 （二）出

4、示片段二 路边的野菊花，颤动着金黄的头，仿佛吃了一惊似的，望着这个跑过去的孩子。草丛里一只寻食的小鸟，飞起来，惊慌地叫着。田野里干活的人，直起腰，把手掌搭在额头上，遮着太阳，远远望着这个飞跑的小孩子，心里说：“这是谁家的孩子？出什么事了？” 1.多种方式朗读。 2.品一品这个片段美在哪里？ 小结：文字就是要这样细细地品，才能咀嚼出其中的美滋味。 【设计意图】:通过让学生品析精彩优美的片段，并以多种方式朗读，品读出美滋味，从而激发的学生阅读兴趣。 四、制定计划 1、学生根据自己的情况制定读书计划。(定期定量去读，并及时记下自己的观点和看法，做到日积月累，坚持不动笔墨不读书，检出批注式阅读） 2.老师展示读书计划表(课件出示)。 【设计意图】:通过让学生制定读书计划，目的在于使其学会运用读整本书的阅读方法去实践阅读，并能从中培养良好的阅读兴趣。 五、总结方法，升华主题 （一）回顾总结整本书的阅读方法。 （二）升华主题，激发兴趣 高尔基曾说：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话让我们一起做一个会读书的人吧，相信你们会爱上阅读，爱上书本里的每一个故事、每一个符号、每一个文字。 【设计意图】:回顾整本书的阅读方法，对所学的方法进行巩固提升，并在此基础上，激发学生的阅读兴趣。 六、板书设计 小英雄雨来阅读推荐 看封面 跌宕起伏的情节 阅目录 猜情节 小说 赏插图_ 塑造人物的形象 品片段