一年级语文教案上学期.pdf

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1、课 时 计 划 （1）课 次课题l.a o e年 月 日第 节学标教目1.学会a。e 三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。2.通过读写，卡片识记掌握a o e 的笔顺，掌握a。e 的四个声调，3.激发学生学习汉语拼音的兴趣。重点掌握字母形，能正确书写字母。难点指导学生正确读好阳平音，带调韵母的音。课型新授课教具图片、卡片步骤教学内容教法时间二次备课四导入新课拼音W有意思了，它能帮助我们识字、读书、写话，是我们学习的好帮手，你们愿意学好它吗？新授（一）、学习字母a教师出示a 的挂图，让学生进行观察，问：1.图上画了谁？他们在做什么？2.医生给小女孩检查嗓子，小女孩会发出什么声音呢？（借啊的

2、音，学习字母a 的读音，教师范读a。）（-）教师指导学生细致地观察问：1.图上小女孩的头是什么形状的？2.她头后边梳着什么样的小辫子？3.比较一下“a”和这些图形哪里很像呢？（三）认识汉语拼音本的四线三格指导写字母.讲：a的两笔要连起来写占中格，边写边念的儿歌：学生在老师指导下学写12 个字母。二、学习字母。（-）教师出示。的挂图，问：图上画的是什么？教师范读0。（-）学写字母。，字母。的形同图上什么地方很像，借公鸡叫的口形来帮助记忆。的形。（三）指导书写，讲：。的笔顺是从上起笔一笔写成占中格。三、学习字母e（-）教师出示e 的挂图，学生观察图中的白鹅，借鹅的音学习e（-）请同学们看一看，老师

3、写的e 像图上的哪一部分？（三）指 导 书 写 讲：e 的笔顺是一笔连写先内后外，占中格。练习1.看黑板读字母。2.看卡片读字母（可以采用多种形式练习如齐读、抽读、个人读等）。3.看书（认识一下本节课所讲内容在哪一页，字母的规范写法在什么地方）。总结若书课你有哪些收获？谈话法范读游戏指导巩固归纳23071板书设计1 a o e张大嘴巴aaa公鸡打鸣000白鹅唱歌eee我的反思课 时 计 划 （2）课 次课题l.a o e年 月 日第 节学标教目1.掌握a。e 的四个声调，能直接读出带调韵母的音2.通过发音的练习，掌握技巧。3.培养学生对拼音的兴趣。重点能够发准音，认清形，正确书写。难点能够发准

4、音，认清形，正确书写。课型新授课 1 教具图片步骤教学内容教法时间二次备课四导入新课上一幕课，我们学习了三个单韵母，这节课我们接着学习拼音的四声，先请同学们读卡片，看谁读的准。新授一、复习三个单韵母，要 求 读 准 音a。e二、学习拼音的四声（-）学 习a的四声讲：a有四个声调，这四个声调，用音调符号来表示写在字母的上头。板书：1234讲：按照顺序把它们叫作：一声、二声、三声、四声。读作：1234。（教师边讲边用手势来帮助学生掌握高、低、升、降的变化，手势是用右手按照声调符号的写法，做夸大动作。注意：教师要面向黑板，与学生一致。）读：1.按顺序教师范读，速度要慢。2.按顺序学生学读，音要准确。

5、3.按顺序指名读，检查学生读准确。（这四个音中，二声与三声是难点，发现问题要给予纠正。）同学们为了读准四声，我们求学一首儿歌：一声平，二声扬，三声一拐弯，四声往下降1234o 4.打乱顺序练习读。（对读不准的小朋友，教师要耐心启发帮助，方法可采用动作提示或口形提示。）（-）学 习。的 四 个 声 调（方法基本同上）讲：。和a一样，也有四个声调。问：谁能像读a的四声那样，试着读。的四声？练习读：从有序到无序地读，从齐读到个人读 注意读准二声与三声。课中休息：（可以根据讲课内容自编，如儿歌、听音乐拍手、舞蹈等）。（三）学 习e的四个声调教师板书：1234学生练读：从有序到无序，从齐读到个人读。练习

6、1.抽卡片认读不同的声调2.做拍手对答听辩声调游戏总结家常课你有哪些收获？复 习导入指导肢 体动 柞教学巩固总结52861板书设1 a o ea d a a6 6 6 be e e e教思学反课 时 计 划 （3）课次课题2、i u（1|年 月 日|第 节学标教目1.学 会iuil三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。2.学 会 读iuil三个单韵母的叫声要求准确熟练读带调韵母。3.培养学生学习拼音的兴趣重点学 会iuti的音、形，能正确书写。难点i在标调时头上去点，U在标调 时头上有点。课型新授课教具1.挂 图2、拼音 W 片步骤教学内容教法时间二次备课、导入：复 习4二、三、四同学们，

7、我们已经学会了 aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iutl。新授课：一、学习字母（-）出示图1学习字母的音问：图上画的什么？讲：衣服的“衣”的发音与字母i 相同。发音时，把嘴轻轻张开，嘴唇不圆。学生学读i（-）观察挂图学习字母的形问：字 母 i 与图上的什么地方很相像？教儿歌：一竖占中格，一点在上边。二、学习字母U（-）出示图2 学习字母的音。问：图上画的什么？讲：乌 鸦 的“乌”的发音与字母u 相同,发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔.教师范读（二）观察挂图学习字母的形问：字母u 与图上的什么地方很相像？讲：从字形上看u 有些像喝水的杯子。教儿歌：u 像一个茶杯子.

8、（三）指导书写讲：u 的笔顺是先写“”，再 写“”，要写在中格。课中休息：方法同第一课。三、学习字母U（-）出示图3 学习字母的音问：图上画的什么？讲：把鱼的音平读就是U。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。教师范读U。学生学读U。（二）观察挂图学习字母的形问：字母u与图上的什么地方很相像？教儿歌：U像小鱼吹泡子。练习：1.看黑板读字母2.看 拼 音卡片读字母（注意把六个单韵母穿插练习）3.练习写字母总结：通过学习本课你有学会了那些拼音娃娃那，能用儿歌的形式记住他们吗？趣导景习纳法激法指法情法练法归法3051板书设计2、i u U.i u U我的反思课 时 计 划 （4）课次课题2、i

9、u u年 月 日第 节教学目标1.学会iutl三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。2.学会读iuii三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。3.培养学生学习拼音的兴趣重点学 会 iuii的音、形，能正确书写。难点i 在标调时头上去点，U在标调 时头上有点。课型新授课教具1.挂 图 2、拼音1W 片步骤教学内容教法时间二次备课、复习导入今天，我们学会了 iull的读音和写法，我们还要学会它的四声。在学习新知识之前，大家先来复习一下 a o e 的四声。复习法3二、四、新授课一、复习三个单韵母的四声1.有序地读四声。2 .无序地读四声，注意二声的读法。二、学 习 i u U的四声板书讲：

10、i 在标调的时候要去掉头上的小点.U在标调的时候不能去掉点，因为U去掉点就和 u 一样，所以不能去点。练习读：1 .按顺序读i u U的四声。2 .给合日常生活的音和字进行练习。衣服的“衣”（y i）阿姨的“姨”（y i）椅子的“椅”（y i）容易的“易”（y i）乌鸦的“乌”（w u）姓吴的“吴 （w U）五个 的“五 （个）耽误的“误”（个）小鱼的“鱼”（y l i）下雨的“雨”（y U）3 .打乱顺序读四声4.加进a o e 进行练习。总结同学们，你们可真了不起又学会了三个韵母。谁能给老师大声的读读，（开火车读、同桌读）练法讲法练法归法习解习纳52 01 02板书设计2、i u U.i

11、i i iu u u uU U U U我的反思课 时 计 划 （5）课次课题3 b p m f年 月 日第 节教学目标1、学会声母b p m f ,能够读准音，认清形，并能正确书写。2、学 习“两拼法”，能准确拼读b p m f与单韵母组成的音节。3、使学生初步了解声母、韵母、音节的概念并感知语音与语言关系重点1、教读、教写b p m f.2、学习拼读音节。3、教学带调拼读。难点分清b与 p的字形并学会直呼音节的方法课型新课教具1.挂 图 2、拼音卡片步骤教学内容教法时间二次备课、导入：师问：爸爸带着一个小朋友去看什么呀？（大佛）对，这就是“大佛”的“f”，出示卡片“f”指着图上的山坡部位，问

12、，他们看大佛，要先爬一段什么呢？（山坡）这就是“山坡”的“P”，出示卡片“P”，这个小朋友看到大佛很好奇，就 想（用手去摸），这就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。这个时候旁边的大喇叭正在广播：“大佛是文物，我们要爱护文物，不要用激趣法5二、四、手去摸！”这 就 是“广播”的“b”，出示卡片“b”。新授课：1、教学声母“b”先让学生知道读音是“广播”的“播”，教师示范，带领学生练习发音。一定要读的又轻又短，也可以运用教材中“波浪”的 的“波，编 口 诀“帆船冲浪b b b”。2、用同样方法学习“p m f ”编口诀为“猴子推车P P P，兔采蘑菇m m m,手扶拐棍f f f。”练习：练

13、 读 语“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。”先教笔顺，再描红，最后临写。总结：今天同学们又学会了几个拼音娃娃啊你们能和它们亲切的打招呼吗。讲 解法2 582练法归法习纳3、b p m f板，书我设bpm f的计反思课 时 计 划 （6）课次课题3、b p m f年月日第节教学目标1、学会声母P m ,能够读准音，认清形，并能正确书写。2、认识音节，学 习“两拼法”，能准确拼读p m 与单韵母组成的音节。3、使学生初步了解声母、韵母、音节概念并感知语音与语言的关系重点学会直呼p m与单韵母拼和的音节难点会 读 P m 组成音节的四个声调，练习组词说话课型新授课教具

14、卡片步骤教学内容教法时间二次备课、*、三、复习导入：1、抽卡片认读ba bo bu b i等学过的有关b 的单韵母音节。2、检查带调读音节的能力，认读不同声调的有关的单韵母音节3、认读汉字“爸爸”新授课：导入：上节课我们学了第一个声母b 和 能 与 b拼合的单韵母音节。还认识了“爸”这个生字。今天我们接着学习声母P 和 m（-）（-）教学声母p1 引出词语和音节（引 出“山坡”po）2 分析音节，教学声母p（1）分音：引导学生听辩出po是由p 和学过的单韵母。组 成（2）P 的发音方法（3）区 别 b与 p 的读音、字形3 声韵连读，训练直呼P o po4 训练四声，掌握声调PO pO pO

15、pO5 组词说话，发展语言如：山P。、P。水、外 p。、老 pO6、同法学习声母m练习：P o po P-a paP a-pa P-i-pim a ma m-o mom u-mu m一 i-mi复法谈法讲法练法习话解习32312四、总结：今天你们又有什么收获啊，谁能把今天所学内容说给大家听听。归 纳法2板书设计3 b p m fP o po P-a paP a-pa P-i pim a ma m o mom 一 u-mu m一 i mi我的反思课 时 计 划 （7）课次课题3 b p m f年月日第T下七教学目标1、学会声母f 能够读准音，认清形，并能正确书写2、全面复习巩固bpmf四个声母的

16、学习内容3、使学生初步了解声母、韵母、音节的概念并感知语音与语言的关系重点能够直呼f 与单韵母拼合的音节，读准不同声调的f 的单韵母音节难点会认读一些含f 的单韵母音节词语课型新授课教具卡片步骤教学内容教法时间二次备课、二、三、四、导入：1、出示卡片，让学生认读“爸爸”“妈妈”和声母bpm2、认读有关bpm的单韵母音节以及带调音节新授课：教学声母f1、引出词语：小朋友认识了“爸爸 妈妈”的汉字与音节由此引出“父 母”fU mO,并让学生说说fU mO这个音节词中哪个音节没有学过fU2、分析音节，学习声母f 的发音f-u-fu3、训练直呼，练 习f 的四声fu fii ffi fu练习：训练直呼

17、f 和其他单韵母组成的音节，分析f 的字形、学习笔画笔顺、指导书写f总结：通过这几节拼音的学习你们学的高兴吗？复习以前学的几种拼音。复 习法交 流法讲 解法练 习法归 纳法310,101523 b p m f我fu fU fU fti的板，书f 一 u-fii反设计f-a-fa思f 一 o一 fb课 时 计 划 （8）课次课题4.d t n 1年月 日第节教学目标1学会d、t、n、1 4个声母，读准音，认清形，正确书写2.学会d、t、n、1与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3.激发学生的拼读兴趣。O重点声母d、t n、1的形状及d、t、n、1与韵母的拼读难点n、1的发音及n、1与韵母的拼读。课型

18、新授课教具图片卡片步骤教学内容教法忖间二次备课二导入新课1、复习声母：b、p、m、f并让学生回忆记忆的方法。2、复习音节：b a、f。、ma、po新授声母音的教学1、出示字母d、t、n、1及直观图。2、指名试着读一读。3、学生模仿读、练读、同座互相检查读声母形的教学1、想一想有什么新的发现，同座交流交流。2、他们还和我们认识的哪些拼音很像？（d 和 b.p;n 和 u.m;t 和 f;1 和 i）声母与单韵母的拼读教学1、翻版出示音节；这些音节你们会读吗？2、用音节组词或说一句话，看谁用上的音节多。指导书写1、指导学生观察：这四位拼音娃娃分别在四线格的什么位置？2、教师重点指导声母t”的写法。

19、3、教师纠正指导并让学生互相交流展示。练习1、学生利用手中的橡皮泥、小棒、毛线捏一捏、摆一摆今天认识的拼音娃娃。2、“摘苹果”游戏。复习练读设疑讨论演示游戏归纳52310四总结本节课你有哪些收获？2板书设计4.d t n 1da tl nd ladi di nd 1 1 .Ie le pa mu ma我的反思课 时 计 划 （9）课次课题5 gkh年月B第 节教学目标1.学会g k h 三个声母，读准音、认清形、会书写2.运用声韵连读的方法，读出音节，常用词语。3.培养学生对拼音的兴趣。重点学会g k h 三个声母，直呼含这三个声母的单韵母音节。难点学会g k h 三个声母，直呼含这三个声母的

20、单韵母音节。课型新授课教具卡片步骤教学内容教法时间二次备课导入新课用卡片的形式检查学过的音节与汉字，学习新声母了。新授（-）引导学生观察图画，都画了哪些景物？教儿歌（-）教学声母g1 .认读卡片，引出音节2.分析音节，学习声母g3.声韵连续训练直呼。（三）教学声母k1.观察卡片，引出音节2.分析音节，学习声母k3.声韵连续，训练直呼4.练习四声5.组词说话，发展语言6.指导书写总结这节课你有哪些收获？复习导入引导分析指导归纳5332板书设计5 g ke-*geg al guhga我的反思课 时 计 划(1 0 )课次课题5 g k h年月日第节教学目标1、复习巩固g k h 三个声母。2、初步

21、学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。3、能够说句完整的话重点g k h的发音及三拼音的拼音方法难点g k h的发音及三拼音的拼音方法课型复习课教具卡片步骤教学内容教法时间二次备课、二、三、复习1、打乱顺序认读6个单韵母的四声，连读ua u o u 6o 2卡片认读：g k h,读顺口溜，g 和 k,发音时有什么不同？3、认读音节：m z c s z i c i s i年 月 日第 节教学目标1、学会z c s 三个声母，读准音，记清形，正确书写。与单韵母组成的音节，能准确拼读音节国，Zi c i s i 三个整体认读音节，会读它们的四声。2、将导学与自学相结合，注重学习方法与能

22、力的培养。3、培养学生敢于探究和善于思考的好习惯。重点使学生掌握z c s 三个声母，并且学会z i c i s i 三个整体认读音节。难点使学生明确一i 不 是 i,掌握z i c i s i 三个整仪k 认读音节。课型新授课教具图片步骤教学内容教法时间二次备课、二、三、四、复习导入：1、认读已学过的声母。2、卡片认读音节：y i、w u、y u,它们叫什么音节？（整体认读音节）新授课：1、教学声母Z（1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？“字”读得轻短一些，就是声母“Z”，板书Z2、教学z的发音。示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读）（3）顺口溜记形：冬冬写字z

23、zz,像个2字 Z Z Z。3、同法学习c s巩固练习：游戏：“比谁反应快”，教师任意点。顺口溜：冬冬，爱写z i,写个2字像个z,小 c i猬，长满c i,c i 个红果回家吃，半个8 字就是S,并指导书写总结：同学们可真棒今天又学会了那些声母啊（出示卡片开火车读拼音，小组读）复习法激趣法练 习法归 纳法32 51 02板，书设计7、z c s z i c i s i平头小2 z z z 半 个 圆 形 c c c我的反半个8 字 s s s思课 时 计 划 （14）课次课题7 z c s zi ci si年月日第节教学目标1、学习整体认读音节Zi ci s i,会读四声2、准确拼读z c

24、s 与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。重点学会整体认读音节zi ci si,会读四声，难点整体认读音节zi ci s i 与声母z c s 的区分课型新授课教具卡片步骤教学内容教法时间二次备课、三、四、复习导入：卡片抽读声母z C S,同学们可真了不起学习的可真快，那下面老师给它们的右边放了一个我们以前学习的韵母i 看看同学们还认识吗？新授课：1、1,出示整体认读音节zi2、2、告诉学生：z i 是一个整体认读音节，应该整体地直接读不能拼读读时比Z C S 读的响些，长些。3、3、指名试读，师领读、与 z 对比读4、4、练读四声，提醒标调时去掉i上的点5、

25、5、学生自学整体认读音节ci s i（分组学习、检查）6、6、老师强调zi ci s i 是一样都是整体认读音节，而且中间的i 不发音只将Z C S 读的长些、响些巩固练习：1 zi cl si zi ci sizd cfe so se ztizu cl si ji ca di zise2、找出这些音节中的三拼音节（z u o、cuo、suo）总结：你能说说Z C S 与 zi ci s i 的联系与区别吗？复法情法讲法巩法归法习景解固纳325152板书设计7 z c s zi ci sizi ci si zi cl siza ce so se ztizu cl si ji ca di zis

26、e我的反思课 时 计 划 （1 5）课次课题7 z c s zi ci si年 月 日第 节教学目标1、巩固声母z c s 和整体认读音节zi ci s i。2、学会z c s 与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。重点会读、会认、会用词语难点能够自己拼读儿歌，做到词语连读。课型复习课教具步骤教学内容教法时间二次备课、二、三、四、复习音节：1、卡 片:zi ci s i 这三个叫什么?2、快速读：zi si ci si zi zi si si ci cI si3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节教学z c s 与单韵母的拼音1、出示音节：tu zi s

27、i ji ci wei zuse cuo zuo请学生自由拼读。（指名读，开火车，齐读）2、能给这些音节加上声调，并且组组词。巩固练习。1、读一读，比一比。z zi c ci s sizi za ci cu si se2、拼读音节。zU m ti da zi cu xi zi m titu si ya zi wu zi zu gud总结：学了这一课，我们又学会了 3 个声母，会拼读z c s 和单韵母a e u 的拼音，还认识了三个整体认读音激 趣法练 习法指 导法归 纳法515182板书设计7 z c s zi ci siz zi c ci s sizi za ci cu si se拼读音节

28、 zti mti da zi cu xi zi m iltu si ya zi wu zi zu gu我的反思课 时 计 划 (1 6)课次课题8 zh ch sh r年 月 日第 节教学目标1.学会4 个声母zh ch sh r 和整体认读音节zhi chi shi ri2.学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。3.培养学生的学习兴鹿。重点能够准确拼读音节，会读拼音词。难点能够准确拼读音节，会读拼音词。课型新授课教具图片步骤教学内容教法时间二次备课四五导入新课1、抽读声母卡片：Z C S2.抽读卡片:zi ci si新授1、引导看情境图。2 教学声母zh ch sh r 和整体认读音节zhi

29、 chi shiri(1)引导：图上画的是什么？在干什么？(2)指名说说怎样记住z h,比较zh和 ch的发音.(3 你能用一句话帮助记忆sh 吗？锻练学生结合生活实际来学习。(4)“日”和一个声母的读音接近，出示r。(5)2、教学音节 zhi chi shi ri。巩固练习1、指读声母卡片：zh ch sh r2 听音拿卡片：zh z ch c sh s3、抽读音节卡片：zhi chi shi ri4、听下面的句子，指出声母是zh ch sh或 z c s的音节。总结本节课你有什么收获？复习引导提问比较练习归纳530418 zh ch sh r我板，zh zhi zhi zhi zhi的书c

30、h chT chi chi chi反设sh shi shi shi shi思r ri ri ri ri课 时 计 划 （17）课次课题8 zh ch sh r年月a第节教学目标1.能够读准音，认清形，正确书写。2.能够准确拼读音节，会读拼音词。3.激发学生兴趣。重点能正确认读三拼音音节。难点能正确认读三拼音音节。课型新授课教具卡片步骤教学内容教法时间二次备课四导入新课1、指名读字母卡片：zcszh ch sh r2、读下列声母，说说哪些是翘舌音，哪些是平舌音Oc b z t ch sh d s r n zh新授教学zh ch sh r 与韵母的拼音1、出示书上的5 幅图，指名说说图意。zhi：

31、整 体 认 读 音 节，第 二 声 读 zh-shu：声 母 是 s h,韵 母 是 u,第 四 声 读 shuo连词读zhi sh M 其余4 个词的教法同上。2、指名分析后反复练读。3、做找朋友的游戏。zh ch sh r z c s i 等卡片分别发给学生手来进行结合。巩固练习1、练读书上的内容。2、读绕口令。（区别平舌音和翘舌音）四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。翘舌和平舌，我们分得清。总结本节课你有什么收获？复习读图分析游戏练习归纳52582板书设计8 zh ch sh rri chusho biihe chdshi zi我的反思课 时 计 划(1 8 )次课题9 y w yi

32、 wu yu年月 日第节教学目标I.学会声母y w 整体认读音节yi wu yu及其四声2.能够读准音，认清形，正确书写。3.激发学生的学习兴趣。重点知道整体认读音节yu书写时 ii上两点省写的规则。难点能按顺序写出声母。课型新授课教具图片步骤教学内容教法时间二次备课四导入新课看情境图，图上画的是什么地方？有谁和谁？他们正在干什么？新授1.教学声母y,整体认读音节y i及其四声。(1)教学y 的读音，教学y 的字形及书写的方法。(2)教学整体认读音节yi。2 教学声母w 整体认读音节w u及四声。(1)教学W的读音。(2)教学w 的字形及书写的方法。(3)教学整体认读音节w u及其四声。3、教

33、学音节yu及其四声。(1)y 后面的“u”实 际 是 o它见i 和 u 都和好朋友一起组成了整体认读音节，急急忙忙地跑到y 后面组成整体认读音节。(2)练习yu的四声。练习区别生母、韵母和整体认读音节。出示：y i w u yi wu yu总结本节课你有哪些收获？情 境教学指导演示练习归纳52582板书设计9 y wy yi yi yi y w wu wu wii wi wuyu yu yii yi yu我的反思课 时 计 划 (19)课次课题9 y w yi wu yu|年 月 日第 下教学1.了解整体认读音节yu书写时ii上两点省写的规则。目标2.能够准确拼读音节，会读拼音词。3.激发学生

34、学习拼音的兴趣。重点知道整体认读音节yu书写时 ii上两点省写的规则。难点知道整体认读音节yu书写时u上两点省写的规则。课型新授课 教具 卡片步骤教学内容 教 法 时 间 二次备课导入新课 设置41、指名读声母卡片yw。情境2、指名说说图上画的是谁，他穿着什么衣服。二新授1、这幅图画的是什么地方？图上有哪些东西？拼读 262、出示音节：wo wu ya yu w a,学生自由练习拼读。3、指名将上面的音节帖到图上相应的地方。读图4、看图读音节。5、写声母，出示小黑板：b()m()()t()l()p()fd()n()练习 8()k()()q()g()h j()xzh()()r z()s()ch

35、sh()()c()三y()()w巩固练习1、读一读，找出声母、韵母和音节。比赛Yi y I u wu yu ii四2、用音节组词。总结 归纳 2本节课你有什么收获？板9 y w 我书Ii yu zhu yi yd chi 的设ti yu wu a yi xl yi fii 反计思课 时 计 划 （20）课次课题10 haua gua shuo年 月 日甘第 -不44-教学目标1.学习含介音音节的拼读方法。2.练习认读含介音的单韵母音节和音节词语。3.认 识“火、花、说、话”四个汉字。重点学会含介音音节的拼读方法。难点学会含介音音节的拼读方法。课型新授课教具卡片步骤教学内容教法时间二次备课,导入

36、新课大家已经掌握声韵连读直呼音节的方法，今天我们学习两种新的直呼音节的方法。谈话2新授1.认读词语，引出音节出 示“火花”卡片领读、看汉字读、再看拼音读。2.分析音节，学习声介韵连读方法分析30(1)声母、介音、韵母连读法直呼声母要轻短一些，介音千万不可丢掉口诀声介韵母连着读，加快速度一直呼。讲解(2)声介合母与韵母连读法。学生观察：在音节hua中声母h 和介音u 合在一起叫声介和母。学习声介合母与后韵母连读法。训 练3.举一反三，培养能力分别用来两种方法认读声介合母音节，出示 说话”这两个字卡片，看拼音读词语思维7四练习看课本读音节词语，写“火”总结本节课你有什么收获？归纳1板，我书10 h

37、ua gua shuo的设h 一 u 一a hua反计hu-a *hua思课 时 计 划 (21)课 次课题语文七色光一年 月 日第 节教学目标1.复习23个字母，辨别易混的声母。2.练习直呼音节辨别整体认读音节与其读音相同的声韵母的异同。3.培养学生归纳总结的习惯。重点复习U上两点的省写规则。难点辨别易混的声母t 与 f、d、q 与 p。课型复习课教具卡片小黑板步骤教学内容教法时间二次备课导入复习51 复习：抽读声母卡片，齐读、开火车读。2 今天我们一起走进语文七色光，那里更有趣。练习1 按声母顺序背23个声母.2 记清t f b d p q 等形体相近的字母。3 分辨y i yi w u

38、w u和U y u 的用法(1)分辨y iy i的用法(2)分辨 w u wu(3)分辨U yu4 明确U上两点的省略规则(1)n l 做声母，u 上两点不能省略(2)j q x 做声母，u 上两点要省去(3)指导学生看书上的插图，学儿歌。5 练习单韵母音节的拼合与直呼(1)用找朋友的方式，让全班同学参与单韵母的拼合练习。(2)指导学生在课本上按要求连线。(3)抽卡片认读其他单韵母音节，认读提问分辨指导34形式要多样，齐读、选代表竞争认读归纳1总结本节课你有什么收获？板语文七色光我书1.6 个 单 韵 母 23个声母 整体认读音节的设2.分清 t fb dp q反计3.分辨y i yi w u

39、 w u和U y u 的用法思课 时 计 划 (22)课次课题11 ai ei ui年 月 日第 节教学目标1、学会三个复韵母、及四声，认清字母的形，读准字音2、学生能够通过自我探究、发现找到隐藏在插图中字母的形，并联系实际生活3、激发学生朗读儿歌的兴趣，培养学生参与劳动的兴趣重点学会三个复韵母、及四声，认清字母的形，读准字音并书写难点学会三个复韵母、及四声，认清字母的形，读准字音并书写课型新授课教具卡片步骤教学内容教法时间二次备课、导入同学们我们已经认识了几个韵母朋友？这些韵母是单韵母。今天我们来学习有两个字母组成的韵母-复韵母回 忆发3、三、四、五、问：这里的复韵母是由几个字母组成的？(讲

40、解)新授课1、学生看图上有什么？2、根据回答及时板书3、老师范读，学生练读4、练读a i 的四声(1)点学生给a i 标上四声(2)老师检查指正(3)请学生上台标上四声(4)练习四声读法(5)区别a 和 区 的发音5、同法学习e i、u i练习自由朗读，同桌读，开火车读.v 、.Y、_ /v 、ai ai ai ai ei ei ei ei ui ui ui ui指导书写总结通过这节课学习，你又认识了那些韵母朋友那？能把记住他们的方法告诉同学们吗？激法练法讲法归法趣习解纳2 2582板1 1、a i、e i、u i我书的设计ai di ai ai ei ei ei ei ui ui uiu i

41、反思课时计划(2 3 )课次课题1 1、a i、e i、u i年 月 日第 节教学目标1、练习声母与复韵母的拼读，正确熟练的读准字音2、学生能够通过自我探究、发现找到隐藏在插图中字母的形，并联系实际生活3、激发学生朗读儿歌的兴趣，培养学生参与劳动的兴趣重点练习声母与复韵母a i、e i、u i 的拼音难点直呼的拼读，正确书写k d i、g e i h u i 三个音节课型新授课教具卡片步骤教学内容教法时间二次备课、二、复习导入1、卡片抽读韵母：a i、e i、u i2、拼读音节：d a、6、h Q新授课1、老师出示由声母和a i、e i、u i 组成的音节卡片，请同学到前面写音节。b 一 a

42、i b 一 e i z h 一 一 u ip a i f c i c h i u i复 习法练 习法32 2四、d-ai m-ei sh-ui2、教师领读，然后学生练读(1)由慢速读到快速读(2)由拼读到直呼(3)分组读比赛3、老师范写，然后学生练习抄写4、看图读句子，边看边想，谁在干什么？5、学习儿歌，在儿歌中找到本课学习的三个复韵母巩固练习d-ai b-ei zh-uitai m-ci chui总结练法归法习纳132我板，书11、a i、ei、ui的设计ai eiui反思-,z V t v a i ai ai ai e i e i e i eiui Ui Ui iiikai geihui课

43、时计划(24)课次课题11、a i、ei、ui年月日第节教学目标1、练习声母与复韵母的拼读，正确熟练的读准字音2、学生能够通过自我探究、发现找到隐藏在插图中字母的形，并联系实际生活3、激发学生朗读儿歌的兴趣，培养学生参与劳动的兴趣重点练习声母与复韵母ai、ei、u i的拼音难点直呼的拼读，正确书写kdi、gei,hui三个音节课型练习课教具卡片步骤教学内容教法时间二次备课、二、复习导入比比读读a ai e-ci u-ui对上节内容进行听写练习1、看图讲故事，学会自己拼拼音，认识生字2、学着自己讲句子3、照样子写拼音nai(nai)bai(bai)p 一 ei 一(pei)ch 一 ui-(ch

44、ui)mei-(mei)shui-(sh)(ui)4、拼拼音学生字wu gui pd bdi tu shui复 习法练 习法520三、四、乌龟爬练习拼读n i t op i z il e i z h us h u d h u ap a l d u i总结白兔睡s h u i b d iz a ic d g d n h u d h u dw u y a d a y uk d i h u i练 习法归 纳法1 32板书设计1 1、n i t op i z il e i z h us h u d h u a w u y aa i、e i u is h u i b d iz a ic a g a n

45、h u o h u ad a y u我的反思p a l d u ik a i h u i课时计划(25)课次课题1 2 0 a o o u i u年月日第 节教学目标1、学会复韵母a o、o u、i u及其四声，读准音认清形，正确书写2、借助挂图、儿歌，让学生掌握a o、o u、i u的音和形3、培养学生文明礼貌的好品质，有主动学习的兴趣，有良好的写字习惯重点a o、o u、i u的发音、声母与它们所组音节的拼读以及认字难点读准a o、o u、i u音及其四声，拼读a o、o u、i u与声母组成的音节课型新授课教具卡片步骤教学内容教法时间二次备课、三、导入新课我们认识了三个复韵母朋友，还记得

46、吗？读a i、e i、i u卡片，体会发音方法。今天我们在认识三个复韵母朋友好吗？新授课1、1、学习复韵母a o、o u、i u的音和形(1)(1)出示图问：你们知道着图形是什么标志吗？(奥运五环的标志-五环旗)(2)(2)这个韵母怎么读那？自己试着读(3)(3)教师指导发音(4)(4)练习读2、2、学习复韵母o u的音形3、3、学习复韵母i u的音形学习a o、o u、i u的四声1、请学生回忆标调小儿歌给a o、o u,i u标出声调来复 习法激 取法讲 解法练 习法52 31 0四、2、试读他们的四声3、师强调要按的顺序标声调，检查纠正读音4、练习拼读韵母带调音节5、引导学生观察，区别i

47、u 和 ui总结通过学习本课你学到了那些知识归 纳法212、ao ou iu板，ao ou我书iu的设反计ao do GO ao ou oil oti思ouiu ill iU iii课时计划(26)课次课题12、ao ou iu年月日第 节教学目标1、1、学会看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节2、2、学读儿歌，巩固学过的复韵母几音节3、3、培养学生主动学习的兴趣重点学会4 个生字难点能借助汉语拼音正确朗读句子课型新授课教具卡片步骤教学内容教法时间二次备课、三、复习导入1、照着板书复习上节课学习的内容2、回忆三拼音节的拼读方法，出示hud让学生拼读，体会到拼读的方法新授课1、1、

48、出示板书gou kou hou(1)(1)自己试拼(2)(2)教师抽查，读的好的领读(3)(3)同桌互拼，相互纠正(4)(4)指明读2、2、出示板书jiao qiao xiao(1)(1)结合三拼音节的拼读方法自己亲自实践(2)(2)同桌小伙伴互相拼读，培养与人和作的意识巩固练习Ji-ao zh-ou n-iuda lou jiao shi pai qiuticao da dui bu复法练法自法巩法习习主固52013四、ni du guo e yii he hou zi de gii shima?总结通过这节课的学习，你们都学会了什么？你们学的真棒。归 纳法2板书设计12 ao ou iug

49、ou kou houjiao qiao xiao我的反思课时计划（27）课次课题13、ie ue er年月日第节教学目标1、让学生在游戏活动中认识3 个复韵母ie Ue e r,读准音，记清形2、能根据图画正确拼读双音节词，进一步掌握汉语拼音的拼读方法。3、继续运用“看、读、记、拼、想”的方法学习本课，初步培养学生自主学习的能力。重点ie ue e r 的发音、声母与u e 组成的音节的拼读以及认字难点e r的发音课型新授课教具卡片步骤教学内容教法忖问二次备课、三、四、复习导入1、出示i 与 yi、u 和 yu2、我们学习几个复韵母了？按顺序说新授课（-）1、学习复韵母ie和整体认读音节ye2

50、、出示图片让学生说说图上是什么从而引出ie 的发音，（讲解发音方法）3、生读，师指出：y e 和 ie 的发音一样，但ie 是复韵母y e 是整体认读音节，学 生 将 ie和 y e比较读。4、请学生自己给ye标上声调然后试读y e 椰 子 y e 爷 爷 yW 野 花 泥树叶（-）用同样的方法学习ue和整体认读音节yueo教师检查效果，而特别提醒：yue是整体认读音节，在 ue前面加上y,u 上两点省略，u e 也要和声母拼成音节，不能单独成音节（三）学习特殊韵母er1、学习e r的四声2、自己试着读一读指导书写ie、ue、er说说ie、ue er3个复韵母的组成总结：让学生自己说说本节课学