2022年4月陕西省吴旗县幼儿教师招聘考试《幼儿保教知识与能力》真题试卷及答案【解析】.pdf

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1、2022年 4 月 陕 西 省 吴 旗 县 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 保 教 知 识 与 能 力 真 题 试 卷 及 答 案【解 析】（考 试 时 间 1 2 0分 钟）得 分 阅 卷 入 注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴 曲 枭 K-E寂 葡-判 断 题（共 1S题，每 题 1分）1.个 性 是 指 表 现 在 人 对 现 实 的 态 度 和 行 为 方 式 中 比 较 稳 定 的 心

2、理 特 征。（）2.幼 J湮 知 道 有 几 个 娃 娃，就 必 须 要 用 手 一 个 个 地 去 数 一 数。这 反 映 了 幼 儿 是 从 现 实 生 活 中 学 数 学 的。（3.对 幼 儿 来 说，排 序 比 物 体 分 类 要 简 单 一 些。（）4.幼 儿 园 教 学 活 动 是 矛 盾 统 一 的，幼 儿 的 学 为 教 师 的 教 服 务。（）5.幼 儿 眼 睛 的 辨 色 能 力 在 一 周 岁 时 出 现，四 岁 时 才 发 育 完 全。（）6.幼 儿 园 的 保 育 工 作 比 教 育 工 作 更 重 要。（）7.一 把 钥 匙 开 一 把 锁”遵 循 了 人 的 发

3、展 的 不 平 衡 性。（）8.幼 儿 的 基 本 活 动 除 了 上 课 和 日 常 生 活 外，还 包 括 游 戏。（）9.细 菌 性 痢 疾 常 年 散 发，夏 秋 两 季 多 见，其 表 现 之 一 为 脓 血 便。（）10.如 果 幼 儿 误 服 了 强 酸 或 强 碱 引 起 中 毒，应 马 上 洗 胃。（）11.管 理 人 员、教 师、幼 儿 及 其 家 长 均 是 幼 儿 园 教 育 评 价 工 作 的 参 与 者。（）12.教 师 要 允 许 孩 子 出 错，因 为 幼 儿 的“错 误”代 表 他（她）当 前 的 认 识 水 平。（）13.”当 新 生 儿 的 一 只 手 或

4、 双 手 的 手 掌 被 压 住，他 会 转 头 张 嘴，这 是 巴 布 金 反 射 理 论 的 内 容。（）14.苍 蝇 对 人 类 的 危 害 主 要 表 现 在 它 携 带 细 菌、病 毒 以 及 寄 生 虫 卵，污 染 食 物 和 食 具，可 传 播 肠 道 传 染 病 或 寄 生 虫 病。（）15.上 课 时，个 别 幼 儿 说 口 渴 想 喝 水，老 师 正 确 的 做 法 是 停 止 教 育 活 动，督 促 所 有 幼 儿 喝 水。（）二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2分）16.下 列 传 染

5、 病 主 要 通 过 血 液 传 播 的 是（）.A、流 行 性 乙 型 脑 炎 B、猩 红 热 C、细 菌 性 痢 疾 D、病 毒 性 乙 型 肝 炎 17.根 据 美 国 学 者 托 马 斯 的 儿 童 气 质 分 类 方 式，生 理 活 动 的 规 律 性 强、易 于 接 受 新 事 物、适 应 性 强 的 儿 童 属 于（）.A、难 养 型 B、兴 奋 缓 慢 型 C、易 养 型 D、内 向 型 18.在 角 色 游 戏 中，教 师 扮 演 顾 客 进 入 超 市 购 物，营 业 员 主 动 前 来 招 待，丰 富 了 游 戏 中 幼 儿 的 角 色 对 话。教 师 使 用 了（）OA

6、、平 行 式 介 入 法 B、交 叉 式 介 入 法 C、垂 直 式 介 入 法 D、情 感 性 鼓 励 19.生 成 血 红 蛋 白 必 需 的 原 料 是（）.A、钙 B、铁 C、锌 D、镁 20.幼 儿 过 长 时 间 看 电 视 的 弊 端 包 括（）。不 利 于 幼 儿 创 造 力 的 发 响 幼 儿 的 进 食 而 导 致 营 养 不 平 衡 不 利 于 促 进 幼 儿 的 认 知 和 想 象 力 的 发 展 不 利 于 保 护 幼 儿 的 视 力 A、B、C、D、21.下 列 关 于 幼 儿 想 象 的 说 法，不 正 确 的 是（）.A、想 象 容 易 受 自 身 情 绪 的

7、影 响，也 容 易 受 别 人 情 绪 的 影 响 B、想 象 容 易 受 自 身 情 绪 的 影 响，不 受 别 人 情 绪 的 影 响 C、无 意 想 象 占 主 要 地 位，实 质 上 是 自 由 联 想 D、无 意 想 象 不 要 求 意 志 努 力，意 识 水 平 低，是 幼 儿 想 象 的 典 型 形 式 22.最 早 出 现 的 颜 色 词 是（）。A、红 B、黑 C、绿 D、蓝 23.手 足 口 病 是 多 发 性 传 染 病，以（）年 龄 组 发 病 率 最 高。A、1 2 岁 B、36岁 C、（M 岁 D、6 10岁 24.白 细 胞 也 是 免 疫 细 胞，（）岁 时 防

8、 御 机 能 才 能 发 育 完 善。A、12 13 岁 B、9 10 岁 C、15 16 岁 D、17 18 岁 25.儿 童 不 能 遵 守 公 认 的 正 常 行 为 规 范 和 道 德 标 准，不 能 正 常 与 人 交 往 和 参 加 学 习 行 为 的 表 现，一 般 称 作（）.A、思 想 弟 1页/（共 16页 弟 2 页/（共 16页）B、认 知 c 情 感 D、问 题 行 为 26.教 师 是 幼 儿 学 习 活 动 的（）。A、支 持 者、合 作 者、引 导 者 B、支 持 者、合 作 者、监 督 者 C、合 作 者、帮 助 者、教 育 者 D、指 挥 者、合 作 者、引

9、 导 者 27.午 睡 时，小 玲 指 着 墙 上 的 一 只 虫 子 哇 哇 大 哭，原 来 她 被 一 只 娱 蚣 咬 伤 了。针 对 这 种 情 况，当 班 老 师 应 该 采 取（）的 急 救 方 法 并 立 即 报 告 幼 儿 园 医 务 人 员。A、立 即 涂 上 食 醋 B、立 即 用 浓 盐 水 或 肥 皂 水 多 次 冲 洗 伤 口 C、立 即 用 淡 碱 水 或 肥 皂 水 冲 洗 伤 口，然 后 涂 上 较 浓 的 碱 水 D、立 即 用 清 水 反 复 冲 洗 伤 口，挤 出 污 血 28.（）的 过 程 是 一 种 收 集 信 息、分 析 信 息、判 断 信 息、处

10、理 信 息 和 创 造 信 息 的 过 程。A、教 学 实 施 B、教 学 评 价 C、教 学 设 计 D、教 学 总 结 29.“幼 儿 教 育 之 父”是 德 国 教 育 家 福 禄 贝 尔，他 创 办 了 世 界 上 第 一 所 真 正 意 义 的（）.A、和 城 B、儿 童 之 家 C 托 儿 所 D、幼 儿 园 30.教 师 的 教 育 专 业 素 养 除 要 求 先 进 的 教 育 理 念、良 好 的 教 育 能 力 外，还 要 求 具 有 一 定 的（）。A、交 往 能 力 B、研 究 能 力 C、管 理 能 力 D、学 习 能 力 31.有 的 教 师 一 谈 到 幼 小 衔

11、接，马 上 就 想 到 让 幼 儿 认 汉 字、学 拼 音、做 算 术 题，而 对 于 体、智、德、美 各 方 面 的 全 面 准 备 重 视 不 够，这 忽 视 了（）指 导 思 想。A、长 期 性 而 非 突 击 性 B、整 体 性 而 三 日 单 项 性 C、多 样 性 D、均 衡 化 32.美 国 心 理 学 家 吉 布 森 设 计 的 视 觉 悬 崖 实 验 装 置，反 映 了 婴 幼 儿 感 知 觉 中 的（）。A、肤 觉 B、深 度 知 觉 C、方 侬 口 觉 D、形 状 知 觉 33.美 国 儿 童 心 理 学 家 格 赛 尔 设 计 的 著 名 的 儿 童 心 理 实 验 是

12、（）.A、视 崖 实 验 B、双 生 子 爬 楼 梯 实 验 C、守 恒 实 验 D、早 期 隔 离 实 验 34.认 为 玩 具 是 幼 儿 的 教 科 书，并 为 幼 儿 设 计 玩 具“恩 物”的 是（）。A、夸 美 纽 斯 B、洛 克 C、卢 梭 D、福 禄 贝 尔 35.下 列 几 项 指 标，更 能 反 映 儿 童 身 材 匀 称 程 度 的 是（）。A、按 年 龄 的 身 高 B、按 年 龄 的 体 重 C、按 身 高 的 体 重 D、BM1指 数 36.下 列 哪 项 不 属 于 弗 洛 伊 德 人 格 心 理 结 构 的 内 容？（）A、本 我 B、自 我 C、超 我 D、无

13、 意 识 37.幼 儿 在 听 老 师 讲 小 红 帽 的 故 事 时，头 脑 中 会 浮 现 出 小 红 帽 和 大 灰 狼 的 生 动 形 象。这 种 心 理 活 动 属 于（）。A、创 造 想 象 B、无 意 想 象 C、再 造 想 象 D、幻 想 38.幼 J阊 自 我 评 价、自 我 体 验 及 自 我 控 制 主 要 表 现 出（）。A、幼 儿 自 我 意 识 的 发 展 情 况 B、幼 儿 高 级 情 感 的 发 展 情 况 C、幼 儿 意 志 力 的 发 展 情 况 D、幼 儿 道 德 感 的 发 展 情 况 39.3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 指 出，结 合

14、生 活 实 际 对 幼 儿 进 行 安 全 教 育。下 列 相 关 表 述 错 误 的 是（）。A、外 出 时，提 醒 幼 儿 要 紧 跟 成 人，不 远 离 成 人 的 视 线，不 跟 陌 生 人 走，可 以 吃 陌 生 人 给 的 东 西 B、帮 助 幼 儿 了 解 周 围 环 境 中 不 安 全 的 事 物，不 做 危 睑 的 事 C、帮 助 幼 儿 认 识 常 见 的 安 全 标 识，如：/如 心 触 电、4V3有 毒、禁 止 下 河 游 泳、紧 急 出 口 等 D、告 诉 幼 儿 不 允 许 别 人 触 摸 自 己 的 隐 私 部 位 40.在 教 育 上 主 张 主 动 施 教，“

15、强 说 人”的 学 派 是（）。A、儒 家 B、墨 家 第 3 页/共 16页 第 4 页/共 16页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 C、道 家 D、法 家 三、多 项 选 择 题（共 20题，每 题 2分，每 题 的 备 选 项 中，有 2个 或 2个 以 上 符 合 题 意，每 题 2分）41.婴 幼 儿 体 育 活 动 的 负 荷 量 处 于 过 度 疲 劳 时 会 出 现（）。A、脸 色 苍 白 B、恶 心 呕 吐 C、步 态 不 稳 D、睡 眠 不 安 42.儿 童 绘 画 教 学 的 方 法 有（）。A、观 察 法 B、实 际 体 验 法 C、联 想 法 D、范 例 演 示 法 43.幼

16、 儿 园 教 育 活 动 设 计 的 基 本 特 征 包 含（）.A、技 术 性 B、开 放 性 C、创 造 性 D、广 泛 性 44.学 前 教 育 机 构 物 质 环 境 创 设 的 第 一 个 阶 段 一 一 前 期 规 划 阶 段，教 育 者 可 以 从（）等 几 个 方 面 进 行 整 体 计 划。A、时 间 规 划 B、内 容 规 划 C、效 果 规 划 D、空 间 规 划 45.幼 J序 与 教 相 互 作 用 的 过 程 是 个 系 统 过 程，该 系 统 包 含 的 要 素 有（）。A、幼 1丽 教 师 B、教 学 内 容 C、教 学 媒 体 D、教 学 环 境 46.保 育

17、 员 要 协 调 各 种 关 系，主 要 包 括（）。A、与 其 他 保 育 员 之 间 的 关 系 B、与 教 师 之 间 的 关 系 C、与 婴 幼 之 间 的 关 系 D、与 家 长 之 间 的 关 系 47.下 列 做 法 符 合 环 境 创 设 要 求 的 是（）.A、为 防 止 幼 儿 拥 挤，赵 老 师 和 幼 儿 一 起 在 洗 手 池 设 立 1米 等 候 线 B、为 了 让 幼 儿 了 解 和 认 识 蔬 菜，马 老 师 带 领 幼 儿 布 置 香 香 的 蔬 菜 主 题 墙 C、为 留 足 教 学 区 域，武 老 师 采 用 一 字 型 设 计，把 活 动 区 依 墙 建

18、 立 D、孔 老 师 支 持 幼 儿 小 亮 在 活 动 区 开 设 小 超 市 建 议，引 导 大 家 合 理 摆 放 商 品 48.幼 儿 是 在 活 动 中 学 习 和 发 展 的，教 师 在 组 织 活 动 时 要 做 到（）。A、让 幼 儿 多 种 感 官 参 与 B、让 幼 感 到 适 度 挑 战 性 C、引 发 幼 儿 间 的 互 动 D、尽 可 能 地 提 供 帮 助 49.讲 述 活 动 是 以 培 养 学 前 儿 童 3虫 立 构 思 和 表 述 一 定 内 容 的 语 言 能 力 为 基 本 目 的，给 儿 童 提 供 积 极 参 与 命 题 性 质 的 实 践 机 会。

19、从 讲 述 对 象 的 特 点 分，可 分 为（）。A、看 图 讲 述 B、叙 事 性 讲 述 C、实 物 讲 述 D、情 景 表 演 讲 述 50.观 察 力 初 步 形 成 的 阶 段 是 在 幼 J廉，在 3岁 后，幼 儿 观 察 力 的 发 展 主 要 表 现 在 观 察 的（）。A、目 的 性 加 强 B、持 续 性 延 长 C、细 致 性 增 加 D、概 括 性 提 高 和 方 法 形 成 51.幼 儿 园 布 置 自 然 角 的 时 候，幼 儿 从 家 中 带 来 各 种 植 物，教 师 组 织 幼 J虐 试 用 各 种 废 弃 物 制 作 成 花 架、花 盆,并 一 起 布 置

20、 环 境。这 个 过 程 体 现 了 幼 儿 园 环 境 创 设 中 的 哪 些 原 则？（）。A、开 放 性 原 则 B、经 济 性 原 则 C、安 全 性 原 则 D、幼 参 与 性 原 则 52.婴 幼 感 冒 的 体 征 有（）.A、流 鼻 涕，连 续 打 喷 嚏 B、扁 桃 体 红 I中 C、小 便 过 少，小 便 颜 色 加 深 D、额 头 和 后 颈 发 热 53.晨 间 检 杳 的 目 的 是 防 止 幼 各 下 列 哪 些 物 品 带 入 园 内（）。A、彩 笔 B、玻 璃 球 C、图 书 D、小 刀 54.培 养 幼 儿 的 自 我 意 识 应 从 下 列 哪 些 方 面

21、入 手？（）A、对 幼 儿 进 行 正 确 怡 当 的 评 价 B、增 加 交 往 机 会 C、明 确 行 为 要 求 D、在 专 项 活 动 中 进 行 教 育 55.幼 J闲 学 学 习 的 核 心 是（）.A、掌 握 科 学 知 识 弟 5 页/（共 16页）弟 6 页/（共 16页）B、激 发 探 究 兴 趣 C、体 验 探 究 过 程 D、发 展 初 步 的 探 究 能 力 56.幼 儿 园 教 育 的 特 点 有（）。A、启 蒙 性 B、生 活 化 C、潜 在 性 D、活 动 性 57.儿 童 的 数 概 念 的 形 成，经 历 的 阶 段 分 别 是（）。A、口 头 数 数 B、

22、给 物 说 数 C、按 数 取 物 D、掌 握 数 概 念 58.根 据 认 知 发 展 的 信 息 加 工 观 点，下 列 说 法 错 误 的 是（）。A、/浮 生 不 会 使 用 记 忆 策 略 来 帮 助 记 忆 B、复 述 故 事 时，年 幼 比 年 长 儿 童 更 善 于 添 枝 加 叶 C、教 给 儿 童 一 些 学 习 方 法 可 以 促 进 其 认 知 发 展 D、幼 儿 园 儿 童 不 会 使 用 精 细 加 工 策 略 59.观 察 学 习 包 括（）。A、注 意 过 程 B、保 持 过 程 C、动 作 再 现 过 程 D、强 化 和 动 机 过 程 60.学 前 教 育

23、评 价 的 目 的 是（）.A、提 高 幼 儿 教 师 的 专 业 水 平 B、提 高 幼 儿 园 保 教 质 量 C 对 幼 儿 教 师 的 专 业 水 平 进 行 排 队 D、了 解 幼 儿 的 发 展 需 要 以 便 提 供 更 加 适 宜 的 帮 助 和 指 导 四、简 述 题（共 4 题，每 题 5分）61.简 述 幼 儿 睡 眠 的 准 备 工 作。6 3.对 前 语 言 时 期 儿 童 的 记 忆 一 般 采 用 的 测 量 标 准 是 什 么？6 4.东 东 有 一 双 系 鞋 带 的 鞋 子，他 常 喜 欢，但 是 他 自 己 不 会 系。午 睡 起 床 时，他 怎 么 也

24、系 不 好 鞋 带，又 着 急 又 难 过。华 老 师 安 慰 她：“别 着 急！老 师 教 你，你 一 定 能 学 会 的。”华 老 师 边 讲 解，边 示 范，教 了 好 几 遍，但 是 东 东 还 是 没 学 会。华 老 师 知 道 这 是 因 为 东 东 性 子 急，观 察 不 仔 细。为 了 让 东 东 掌 握 好 系 鞋 带 的 步 骤，华 老 师 自 编 儿 歌，将 系 鞋 带 的 动 作 进 行 分 解：第 一 步 把 鞋 带 的 两 个 头 拉 得 一 样 齐，边 念 儿 歌 边 做 动 作：“两 根 线 儿 一 样 长，两 个 线 头 儿 交 个 叉，后 面 线 头 往 下

25、 钻。”第 二 步 打 活 结 时 按 照“一 个 圈，两 个 圈，换 一 换，钻 一 钻，一 只 蝴 蝶 飞 起 来”的 方 法 进 行.这 种 具 体 形 象 的 方 法，让 东 东 很 快 就 学 会 了.怕 东 东 忘 记，华 老 师 还 将 这 些 步 骤 用 图 画 出 来。请 从 教 育 观 的 角 度，评 价 华 老 师 的 教 育 行 为。6 2.在 3-6 岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 中 关 于 幼 身 心 状 况 的 目 标 有 几 条，分 别 是 什 么？第 7 页/共 16页 第 8 页/共 16页倒 蹴 曲 枭 K-E寂 刘 2022年 4 月 陕 西

26、省 吴 旗 县 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 保 教 知 识 与 能 力 真 题 试 卷 及 答 案【解 析】（参 考 答 案）一、判 断 题（共 1S题，每 题 1分）1.【答 案】错 误【解 析】个 性 是 指 个 体 在 物 质 活 动 和 交 往 活 动 中 形 成 的 具 有 社 会 意 义 的 稳 定 的 心 理 特 征 系 统。性 格 是 指 表 现 在 人 对 客 观 现 实 的 态 度 和 行 为 方 式 中 的 稳 定 的 心 理 特 征。故 错 误。2.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 要 知 道 有 几 个 娃，就 必 须 要 用 手 一 个 个 地 去 数

27、一 数。这 反 映 了 幼 儿 要 在 操 作 中 学 数 学。故 错 误。3.【答 案】错 误【解 析】相 对 幼 儿 而 言，排 序 要 比 对 事 物 进 行 分 类 更 困 难 些。因 为 排 序 是 建 立 在 对 事 物 的 比 较 的 基 础 上，需 要 幼 儿 有 一 定 的 判 断 推 理 能 力。故 错 误。4.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 园 教 学 活 动 是 由 教 师 的 教 和 幼 儿 鲍 学 组 成 的 双 边 活 动。教 和 学 是 矛 盾 统 一 的，教 师 的 教 为 幼 儿 的 学 服 务。故 错 误。5.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 眼 睛 的

28、 辨 色 能 力 在 一 周 岁 时 才 出 现，三 岁 时 发 育 完 全，但 最 初 只 能 辨 别 红、黄、蓝 等 基 本 颜 色，对 相 近 的 颜 色 还 不 能 清 楚 地 分 辨。故 错 误。6.【答 案】错 误【解 析】保 教 结 合 原 则 是 我 国 幼 儿 教 育 所 特 有 的 一 项 原 则。教 师 应 从 幼 儿 身 心 发 展 的 特 点 出 发，在 全 面、有 效 地 对 幼 儿 进 行 教 育 的 同 时，重 视 对 幼 儿 生 活 上 的 照 顾 和 保 护，保 教 合 一，确 保 幼 儿 能 真 正 健 康、全 面 地 发 展。故 错 误。7.【答 案】错

29、 误【解 析】一 把 钥 匙 开 一 把 锁”遵 循 了 人 的 发 展 的 个 别 差 异 性。在 人 的 发 展 的 关 键 期，施 以 相 应 的 教 育，这 是 遵 循 了 人 的 发 展 的 不 平 衡 性。故 错 误。8.【答 案】正 确【解 析】幼 儿 园 一 日 活 动 从 活 动 内 容 上 看，主 要 分 为 生 活；舌 动、教 学 活 动、游 戏 活 动。故 正 确。9.【答 案】正 确【解 析】细 菌 性 痢 疾 是 幼 儿 常 见 的 肠 道 传 染 病，由 痢 疾 杆 菌 引 起。该 病 常 年 散 发，夏 秋 两 季 多 见。细 菌 性 痢 疾 起 病 急，患 者

30、 体 温 在 39 以 上，每 日 大 便 次 数 为 10次 以 上，便 中 带 黏 液 及 脓 血。故 正 确。10.【答 案】错 误【解 析】如 果 幼 儿 误 服 了 强 酸 或 强 碱 引 起 中 毒，不 能 洗 胃，可 让 幼 儿 服 用 牛 奶、豆 浆、生 蛋 清、食 醋、橘 汁 等。因 为 牛 奶、豆 浆、生 蛋 清、食 酷、橘 汁 等 内 服 后，可 起 到 保 护 胃 黏 膜、延 缓 吸 收 的 作 用。故 错 误。11.【答 案】正 确【解 析】幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）教 育 评 价”部 分 指 出，管 理 人 员、教 师、幼 儿 及 其 家 长 均

31、是 幼 儿 园 教 育 评 价 工 作 的 参 与 者。评 价 过 程 是 各 方 共 同 参 与、相 互 支 持 与 合 作 的 过 程。故 正 确。12.【答 案】正 确【解 析】我 们 要 什 么 样 的 孩 子 中 指 出:允 许 孩 子 出 错，出 错 是 孩 子 的 权 力。什 么 是 错 误?所 谓 错 误 曷 旨 师 生 在 认 知 过 程 中 产 生 的 偏 差 或 失 误。作 为 教 师 首 先 要 认 识 到，幼 儿 的 错 误 代 表 着 幼 儿 当 前 的 认 识 水 平。那 些 成 人 看 来 是 错 误 的 认 识，在 幼 儿 的 认 识 结 构 水 平 上 却

32、是 合 理 和 正 确 的。故 此 题 判 断 正 确。故 正 确。13.【答 案】正 确【解 析】如 果 新 生 儿 的 一 只 手 或 双 手 被 压 住，他 会 转 头 张 嘴；当 手 掌 上 的 压 力 减 去 时，他 会 打 呵 欠，这 是 巴 布 金 反 射。一 般 来 说，新 生 儿 的 的 先 天 的 本 能 的 条 件 反 射 有 以 下 12种：吸 吮 反 射、觅 食 反 射、怀 抱 反 射、抓 握 反 射、眨 眼 反 射、惊 跳 反 射、击 剑 反 射、迈 步 反 射、巴 宾 斯 基 反 射、巴 布 金 反 射、游 泳 反 射、蜷 缩 反 射。一 般 来 说，当 宝 宝

33、成 长 到 几 个 月 之 后，这 些 无 条 件 反 射 就 会 相 继 消 失，并 随 着 大 脑 的 不 断 发 育 和 完 善 会 形 成 更 多 的 条 件 反 射。故 正 确。14.【答 案】正 确【解 析】苍 蝇 的 危 害 主 要 是 携 带 细 菌、病 毒 以 及 寄 生 虫 卵，污 染 食 物 和 食 具，可 传 播 肠 道 传 染 病 或 寄 生 虫 病。故 正 确。15.【答 案】错 误【解 析】教 师 上 课 时 遇 到 个 别 幼 儿 口 渴，应 及 时 让 口 渴 的 幼 儿 去 饮 水，而 不 是 督 促 所 有 幼 儿 去 喝 水。故 错 误。二、单 项 选

34、择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2分）1 6.【答 案】D【解 析】流 行 性 乙 型 脑 炎 主 要 是 经 过 蚊 虫 传 播；猩 红 热 主 要 是 经 过 空 气 飞 沫 传 播 病 菌，也 可 经 被 病 菌 污 染 的 食 物、玩 具 等 间 接 传 播；细 菌 性 痢 疾 主 要 是 经 口 造 成 传 染；病 毒 性 乙 型 肝 炎 可 通 过 日 常 生 活 接 触、输 血、医 疗 器 具、虫 媒 等 途 径 传 播。故 选 D。17.【答 案】C【解 析】美 国 学 者 托 马 斯 根 据 九 个 特

35、点 来 判 断 儿 童 的 气 质，并 从 养 育 的 角 度 将 儿 童 的 气 质 分 为 以 下 三 种 类 型：（1）难 养 型。生 理 活 动 的 规 律 性 差，对 新 事 物 难 以 适 应，对 外 界 刺 激 反 应 强 烈，情 绪 易 波 动，遇 挫 折 易 灰 心。（2）兴 奋 缓 慢 型。初 次 接 触 新 事 物、陌 生 人 时 总 是 退 缩，而 且 适 应 时 间 长，对 外 界 刺 激 的 反 应 强 度 弱，活 动 量 少。（3）易 养 型。生 理 活 动 的 规 律 性 强，易 于 接 受 新 事 物，适 应 性 强，遇 困 难 能 坚 持。故 选 Q1 8.

36、【答 案】B【解 析】交 叉 式 介 入 法 是 指 教 师 以 角 色 的 身 份 参 与 游 戏，以 游 戏 情 节 需 要 的 动 作、语 言 来 引 导 幼 儿 游 戏 的 发 展。平 行 式 介 入 法 是 指 教 师 在 幼 儿 附 近，和 幼 J厮 相 同 或 不 同 材 料 和 情 节 的 游 戏，目 的 在 于 引 导 幼 1履 仿。垂 直 式 介 入 法 是 指 当 幼 儿 游 戏 出 现 严 重 违 反 规 则 或 攻 击 性 行 为 等 情 况 时，教 师 直 接 介 入 游 戏，对 幼 儿 的 行 为 进 行 直 接 干 预。情 感 性 鼓 励，即 教 师 在 介 入

37、 时 侧 重 采 用 鼓 励、欣 赏、融 入、暗 示、启 发、建 议 和 引 导 等 方 法。题 干 中 教 师 通 过 扮 演“顾 客 参 与 幼 儿 游 戏，使 用 了 交 叉 式 介 入 法。故 选 19.【答 案】B【解 析】生 成 血 红 蛋 白 必 需 的 原 料 是 铁。故 选 B.20.【答 案】B【解 析】看 电 视 有 利 于 促 进 幼 儿 的 认 知 和 想 象 力 的 发 展。故 选 及 21.【答 案】B【解 析】幼 儿 想 象 容 易 受 自 身 情 绪 的 影 响，也 易 受 别 人 情 绪 的 影 响。故 选 B。22.【答 案】A【解 析】对 形 容 词 的

38、 掌 握 是 从 简 单 形 式 到 复 杂 形 式，其 中 颜 色 词 出 现 的 大 致 顺 序 是：红（1岁 半）；黑、白、绿、黄（2岁 半）；蓝（3岁 半）；紫、灰（5岁 半）；棕（6岁）。故 选 A。23.【答 案】A【解 析】手 足 口 病 的 病 原 体 是 肠 道 病 毒 71型（EV71）和 库 克 萨 基 病 毒（柯 萨 奇 病 毒）A 组 16型。主 要 发 生 于 学 前 儿 童，尤 以 I 2岁 婴 幼 儿 为 多，多 在 夏 季 流 行。故 选 A.24.【答 案】A弟 9 页/（共 1 6页）弟 10页/（共 1 6页）【解 析】白 细 胞 也 是 免 疫 细 胞

39、，在 12 13岁 时 防 御 机 能 才 能 发 育 完 善。白 细 胞 作 为 免 疫 细 胞，在 机 体 发 生 炎 症 或 其 他 疾 病 时，血 液 内 的 白 细 胞 总 数 或 细 胞 分 类 百 分 比 可 有 变 化。除 了 在 血 液 外，白 细 胞 还 存 在 于 淋 巴 系 统、牌 以 及 身 体 的 其 他 组 织 中。由 于 白 细 胞 的 异 常 增 生 失 去 控 制 而 引 起 的 一 种 恶 性 疾 病 称 为 白 血 病。白 细 胞 除 存 在 于 血 液 和 淋 巴 中 外，也 广 泛 存 在 于 血 管、淋 巴 管 以 外 的 组 织 中。除 白 细

40、胞 外，人 体 血 液 中 还 含 有 红 细 胞、血 小 板 和 血 浆。故 选 A。25.【答 案】D【解 析】不 能 遵 守 公 认 的 行 为 规 范 和 道 德 标 准，不 能 正 常 与 人 交 往 和 参 与 学 习，这 就 是 明 显 的 存 在 问 题，所 以 这 种 行 为 叫 问 题 行 为。心 理 障 碍 是 个 人 问 题，比 如 自 闭，题 中 虽 然 也 含 有 一 些 心 理 障 碍 的 因 素 但 更 多 体 现 的 是 问 题 行 为。所 以 选 问 题 行 为。故 选 D。26.【答 案】A【解 析】幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）指 出，教

41、师 应 成 为 幼 儿 学 习 活 动 的 支 持 者、合 作 者、引 导 者。故 选 A。27.【答 案】C【解 析】蝶 蚣 毒 性 较 大，毒 液 呈 酸 性。被 娱 蚣 咬 伤，应 立 即 用 淡 碱 水 或 肥 皂 水 冲 洗 伤 口，然 后 涂 上 较 浓 的 碱 水。故 选 C。28.【答 案】A【解 析】教 学 实 施 的 过 程 是 一 种 传 递 信 息、表 现 信 息、收 集 信 息、分 析 信 息、判 断 信 息、处 理 信 息、评 价 信 息、控 制 信 息 和 发 现 信 息、创 造 信 息 的 过 程。故 选 A。29.【答 案】D【解 析】德 国 教 育 家 福

42、禄 贝 尔 出 生 在 自 然 的 乡 村 环 境 中，领 悟 到 自 然 的 成 长 环 境 有 益 与 学 生 的 总 体 发 展，早 年 曾 从 师 于 裴 斯 泰 洛 齐，认 为 活 的 教 育 便 是 好 的 教 育。由 于 他 童 年 的 贫 困 经 历 和 早 期 教 育 经 验 的 确 实，让 他 更 加 关 于 幼 的 培 养。福 禄 贝 尔 于 1837年 在 德 国 布 兰 肯 堡 创 办 的 一 所 学 前 教 育 机 构，1840年 正 式 命 名 为 幼 儿 园。这 也 世 界 上 第 一 所 正 式 以 幼 儿 园 命 名 的 学 前 教 育 机 构，因 此 福

43、禄 贝 尔 被 称 为“幼 儿 园 之 父”或 呦 儿 教 育 之 父”。从 此 幼 儿 园 一 名 称 便 被 世 界 各 国 采 用。在 这 时 福 禄 贝 尔 创 立 了 一 套 幼 儿 园 体 系，研 究 了 幼 儿 园 的 工 作 内 审 口 教 学 方 法，积 极 宣 传 设 立 幼 儿 园 的 必 要 性，开 办 讲 习 班，训 练 大 批 教 师。主 张 以 儿 童 为 中 心 的 自 由 教 育，把 游 戏 作 为 幼 Jlz教 育 的 基 础。激 发 儿 童 天 生 就 有 的 活 动、认 识、艺 术 和 宗 教 四 种 本 能。故 选 D.30.【答 案】B【解 析】教

44、师 的 职 业 特 点 决 定 了 教 师 的 教 育 专 业 素 养 除 要 求 先 进 的 教 育 理 念、良 好 的 教 育 能 力 外，还 要 求 具 有 一 定 的 研 究 能 力。故 选 B。31.【答 案】B【解 析】幼 小 衔 接 工 作 要 坚 持 整 体 性 而 非 单 项 性 的 原 则。因 为 幼 小 衔 接 是 全 面 素 质 教 育 的 重 要 组 成 部 分，应 当 从 幼 儿 体、智、德、美 各 方 面 进 行，不 应 仅 偏 重 某 一 方 面。题 中 所 说 现 象 只 注 意 到 了 幼 儿 智 这 一 方 面 的 发 展,而 忽 视 了 其 他 方 面，

45、这 就 违 背 了 整 体 性 而 非 单 项 性 的 指 导 思 想。故 选 以 3 2.【答 案】B【解 析】深 度 知 觉 是 距 离 知 觉 的 一 种。为 了 了 解 婴 幼 儿 深 度 知 觉 的 发 展 状 况，吉 布 森 和 沃 克 设 计 了“视 崖”实 验。视 觉 悬 崖”是 一 种 测 查 婴 儿 深 度 知 觉 的 有 效 装 置，这 种 装 置 把 婴 儿 放 在 厚 玻 璃 板 的 平 台 中 央，平 台 侧 下 面 紧 贴 着 方 格 图 案。实 验 时，母 亲 轮 流 在 两 侧 呼 唤 婴 儿。结 果 发 现 大 多 数 婴 儿 只 爬 到 浅 滩，即 使 母

46、 亲 在 深 滩 一 侧 呼 喊，婴 儿 也 不 过 去，或 因 为 想 过 去 又 不 能 过 去 而 哭 喊。该 实 验 说 明 婴 儿 已 有 深 度 知 觉，但 无 法 判 断 深 度 知 觉 是 否 是 先 天 的。故 选 及 33.【答 案】B【解 析】格 赛 尔 认 为 支 配 儿 童 心 理 发 展 的 首 要 因 素 包 括 成 熟 与 学 习。格 赛 尔 认 为 学 习 需 要 一 定 的 成 熟 作 为 基 础,某 机 能 的 生 理 结 构 未 成 熟 之 前，学 习 训 练 是 不 能 进 行 的，只 有 在 达 到 足 以 使 某 一 行 为 模 式 出 现 的 发

47、 育 状 态（成 熟 状 态）时，训 练 才 能 奏 效。同 卵 双 生 子 爬 梯”实 验 论 证 了 成 熟 论 的 观 点。故 选 B。34.【答 案】D【解 析】福 禄 贝 尔 是 第 一 个 阐 明 游 戏 教 育 价 值 的 人，他 强 调 游 戏 对 幼 儿 人 格 发 展、智 慧 发 展 有 重 要 意 义，他 还 认 为 游 戏 中 玩 具 是 必 需 的，幼 儿 通 过 玩 具 可 知 觉 到 不 可 观 的 世 界。他 制 作 的 玩 具 取 名 为 恩 物，意 为 神 恩 赐 之 故 选 D。35.【答 案】C【解 析】按 身 高 的 体 重”是 指 相 对 于 某 一

48、 身 高 来 讲，应 有 的 体 重，按 身 高 的 体 重 标 准 更 能 反 映 儿 童 身 材 的 匀 称 程 度。故 选 C.36.【答 案】D【解 析】精 神 分 析 学 说 的 创 始 人、奥 地 利 精 神 病 理 学 家 弗 洛 伊 德 对 儿 童 发 展 心 理 学 的 影 响 主 要 表 现 在 人 格 结 构 理 论。弗 洛 伊 德 提 出 人 格 由 本 我、自 我、超 我 构 成。本 我 是 人 的 意 识 的 最 底 层，它 包 含 基 本 的 内 驱 力 和 反 射，处 于“潜 意 识 状 态；自 我 处 于 本 我 和 外 界 之 间，根 感 卜 部 世 界 的

49、 需 要 来 对 本 我 加 以 控 制 与 压 抑；超 我 是 人 意 识 的 最 高 层，是 道 德 化 了 的 自 我，指 导 自 我 去 限 制 本 我 的 冲 动，以 社 会 道 德 标 准 或 理 想 来 控 制 行 动。在 正 常 情 况 下，本 我、自 我 和 超 我 三 者 处 于 相 对 平 衡 状 态，如 果 平 衡 状 态 被 破 坏。就 会 产 生 精 神 疾 病。故 选 D。3 7.【答 案】C【解 析】再 造 想 象 是 根 据 语 言 文 字 的 描 述 或 图 形、图 解、符 号 等 非 语 言 文 字 的 描 绘，在 头 脑 中 形 成 新 形 象 的 过

50、程。故 选 a38.【答 案】A【解 析】自 我 意 识 是 人 对 自 身 的 认 识，它 最 初 发 生 是 在 婴 J郸。幼 1阊 自 我 意 识 的 发 展 主 要 表 现 在 自 我 评 价、自 我 体 验 及 自 我 控 制 的 发 展 三 方 面。故 选 A。39.【答 案】A【解 析】3 6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 健 康 领 域”生 活 习 惯 与 生 活 能 力 部 分 的 目 标 3具 备 基 本 的 安 全 知 识 和 自 我 保 护 能 力 的 教 育 建 议 中 指 出，结 合 生 活 实 际 对 幼 儿 进 行 安 全 教 育。如：外 出 时，提 醒