2022年5月河南省西平县幼儿教师招聘考试《学前教育专业知识》真题试卷及答案【解析】.pdf

《2022年5月河南省西平县幼儿教师招聘考试《学前教育专业知识》真题试卷及答案【解析】.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年5月河南省西平县幼儿教师招聘考试《学前教育专业知识》真题试卷及答案【解析】.pdf（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年 5 月 河 南 省 西 平 县 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 学 前 教 育 专 业 知 识 真 题 试 卷 及 答 案【解 析】（考 试 时 间 1 2 0分 钟）得 分 阅 卷 入 注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴 曲 枭 K-E寂 葡-判 断 题（共 1S题，每 题 1分）1.幼 儿 习 惯 性 阴 部 摩 擦 属 于 不 良 行 为，无 明 显 的 性 别 差 异。（）2.虽 然

2、幼 儿 的 身 体 结 构 和 生 理 功 能 都 是 成 人 的 缩 影，但 他 们 有 其 独 特 的 生 理 特 征。（）3.在 古 代 社 会，人 类 普 遍 重 视 儿 童，他 们 的 儿 童 观 是 家 族 本 位 儿 童 观。（）4.通 常，成 年 人 的 同 化 作 用 和 异 化 作 用 大 体 趋 于 平 衡。而 幼 儿 正 处 于 生 长 发 育 期，其 异 化 作 用 T 殳 大 于 同 化 作 甩（）5.自 然 观 察 法 是 在 自 然 发 生 的 现 场 对 行 为 加 以 观 察 的 方 法。（）6.学 前 教 育 的 最 终 目 的 是 使 幼 儿 掌 握 一

3、 定 的 科 学 文 化 知 识。（）7.掌 握 了 系 统 的 幼 儿 园 教 育 专 业 知 识 和 专 业 技 能，就 能 成 为 一 名 合 格 的 教 师。（）8.根 据 认 知 失 调 理 论，认 知 失 调 是 改 变 人 的 态 度 的 先 决 条 件。（）9.教 师 就 是 教 书 的。（）10.学 前 教 育 属 于 义 务 教 育。（）11.具 有 代 谢 解 毒 功 能 的 系 统 是 消 化 系 统。（）12.某 个 游 戏 中 往 往 只 能 体 现 出 游 戏 的 一 个 方 面 功 能，教 师 只 要 抓 住 这 一 点 就 可 以 了。（）13.教 师 对 幼

4、 儿 的 作 品 进 行 分 析 研 究，这 个 过 程 主 要 是 由 老 师 来 完 成 不 需 要 幼 儿 的 参 与。（）14.传 染 病 的 前 驱 期 也 具 有 传 染 性。（）15.学 前 教 育 可 以 细 分 为 早 期 教 育 和 幼 儿 园 教 育。（）二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2分）16.同 一 个 人 由 于 距 离 远 近 不 同，在 视 网 膜 上 视 像 大 小 相 差 很 大，但 我 们 总 认 为 他 没 什 么 变 化。这 是 知 觉 的（）特 征。A、整 体

5、性 B、选 择 性 C、理 解 性 D、恒 常 性 17.（）不 是 婴 幼 儿 的 病 毒 性 传 染 病。A、百 日 咳 B、病 毒 性 肝 炎 C、流 行 性 腮 腺 炎 D、流 行 性 感 冒 18.某 次 教 育 活 动 需 要 达 成 的 目 标 是 指（）。A、全 园 教 育 目 标 B、中 期 目 标 C、近 期 目 标 D、活 动 目 标 19.应 根 据 幼 儿 的（）选 择 和 指 导 游 戏。A、兴 趣 B、需 要 C、年 龄 特 点 D、游 戏 特 点 20.（）是 对 客 观 事 物 延 续 性 和 II顺 序 性 的 反 映。A、感 觉 B、知 觉 C、时 间 知

6、 觉 D、运 动 知 觉 21.6 岁 的 娟 娟 今 年 9 月 入 学 成 了 一 名 小 学 生。上 学 的 第 1周，她 总 是 在 课 堂 上 低 头 玩 弄 小 手 绢，老 师 便 不 断 提 醒 她，“娟 娟，抬 头 看 黑 板”.第 2周 娟 娟 就 能 认 真 听 讲 了.可 是 到 了 学 期 末，她 时 常 在 课 堂 上 做 小 动 作，学 习 效 率 降 低。娟 娟 在 学 期 末 学 习 效 率 减 低 是（）。A、年 龄 小 的 缘 故 B、厌 倦 学 习 的 表 现 C、淘 气 的 表 现 D、脑 力 工 作 能 力 的 变 化 规 律 22.制 定 目 的 在

7、 于 加 强 幼 儿 园 科 学 管 理，促 进 幼 儿 教 育 事 业 的 发 展 的 法 规 是（）.A、幼 儿 园 工 作 规 程 B、幼 儿 园 管 理 条 例 C、托 儿 所、幼 儿 园 卫 生 保 健 制 度 D、中 华 人 民 共 和 园 未 成 年 人 保 护 法 23.（）认 为“要 让 孩 子 在 爱 中 成 长，父 母 应 多 给 孩 子 爰 的 教 育”。A、福 禄 培 尔 B、蒙 台 梭 利 C、陶 行 知 D、陈 鹤 琴 24.晨 晨 在 滑 梯 上 突 然 被 小 朋 友 从 后 面 推 了 一 下，飞 快 地 滑 了 下 来，吓 得 大 声 哭 叫。下 列（）处

8、 理 方 式 最 为 适 合。A、旁 观 B、立 刻 制 止 晨 晨 哭 叫，力 图 尽 快 恢 复 秩 序 C、马 上 寻 找 闯 祸 的 小 朋 友，批 评 他，以 安 慰 晨 晨 D、察 看 晨 晨 是 否 受 伤，同 时 不 制 止 他 哭，让 他 把 内 心 的 恐 惧 发 泄 一 下 25.游 戏 最 本 质 的 特 征 表 现 为 幼 儿 的（）。A、自 主 性 B、随 意 性 C、随 时 性 D、自 愿 性 弟 1页/（共 16页 弟 2 页/（共 16页）26.皮 亚 杰 的 三 山 实 验 证 明（）.A、学 前 儿 童 的 客 体 永 存 性 B、学 前 儿 童 出 现

9、斑 侬 C、学 前 儿 童 处 于 自 我 中 心 主 义 阶 段 D、学 前 儿 童 的 类 比 推 理 能 力 27.能 双 脚 熟 练 地 改 变 方 向，向 前、后、左、右 变 换 跳，是 适 用 于（）幼 儿 体 育 活 动 的 目 标.A、4。班 B、小 班 C、中 班 D、大 班 28.34 岁 儿 童 使 用 的 主 要 句 型 是（）。A、单 词 句 B、多 词 句 C、简 单 句 D、复 合 句 29.幼 J腐 育 的 内 容 主 要 包 括 发 展（）和 幼 儿 的 个 性 两 个 方 面。A、幼 儿 的 特 长 B、幼 儿 的 智 力 C、幼 儿 的 社 会 性 D、幼

10、 儿 的 能 力 30.我 国 社 区 教 育 活 动 一 般 在（）的 基 层 社 会 中 进 行。A、血 B、区 C、市 D、县 31.手 足 口 病 患 儿 的 护 理 应 包 括（)O 消 毒 隔 离 饮 食 营 养 疱 疹 护 理 口 腔 护 理 A、B、（D C、D、32.主 动 要 求 成 人 讲 故 事、读 图 书，喜 欢 跟 读 韵 律 感 强 的 儿 歌、童 谣。这 属 于 哪 一 年 龄 段 的 关 键 经 验？（A、2-3 岁 B、3-4 岁 C 4-5 岁 D、5-6 岁 33.人 类 短 时 记 忆 的 广 度 约 为（）个 信 息 单 位。第 3页/共 16页 A

11、、72B、27C、25D、5234.儿 童 纸 工 活 动 的 主 要 内 容 包 括 折 纸、剪 纸、撕 纸 和（）。A、添 画 B、粘 贴 C、操 纸 D、涂 色 35.（）的 家 长 看 不 到 幼 儿 的 弱 点，对 其 行 为 不 分 好 坏。A、溺 爱 型 B、专 制 型 C、民 主 型 D、放 任 型 36.学 前 儿 童 心 理 发 展 进 程 的 基 本 特 点 是（）。A、发 展 的 高 速 度、均 衡、整 体 性、连 续 性 和 阶 段 性 B、发 展 的 低 速 度、均 衡、整 体 性、连 续 性 和 阶 段 性 C、发 展 的 高 速 度、不 均 衡、整 体 性、连

12、续 性 和 阶 段 性 D、发 展 的 低 速 度、不 均 衡、整 体 性、连 续 性 和 阶 段 性 37.能 够 熟 练 使 用 筷 子，会 自 己 系 鞋 带 是 哪 一 领 域 的 目 标？（）A、语 言 B、社 会 C、健 康 D、畔 38.为 人 师 表 是 说 教 师 必 须 具 备（）.A、专 业 意 识 B、专 业 态 度 C、专 业 技 能 D、专 业 品 质 39.以 下 的 方 法 中，（）是 最 为 科 学 的 教 育 幼 儿 的 方 法。A、游 戏 化 方 法 B、语 言 法 C、环 境 体 验 法 D、移 情 法）4 0.下 面 属 于 4 5岁 幼 儿 想 像

13、特 点 的 是（）。A、想 像 形 象 力 求 符 合 客 观 逻 辑 B、想 像 活 动 没 有 目 的，没 有 前 后 一 贯 的 主 题 C、想 像 出 现 了 有 意 成 分 D、想 像 依 赖 于 成 人 的 语 言 提 示 三、多 项 选 择 题（共 20题，每 题 2分，每 题 的 备 选 项 中，有 2 个 或 2 个 以 上 符 合 题 意，每 题 2第 4页/共 16页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 分）41.幼 J檄 师 的 下 列 做 法 中 恰 当 的 是（）。A、以 平 等 的 态 度 对 待 幼 儿，关 心 幼 儿、热 爱 幼 儿 B、利 用 多 种 游 戏 为 幼 儿

14、 创 造 同 伴 交 流 的 机 会 C、在 全 体 幼 儿 面 前 严 厉 地 批 评 说 谎 的 幼 儿 D、鼓 励 幼 J闱 极 参 与 集 体 活 动 42.儿 童 的 社 会 化 语 言 的 表 现 形 式 主 要 为（）.A、适 应 性 告 知 B、批 评 和 嘲 笑 C、命 令、请 求 和 威 胁 D、问 题 与 回 答 43.0-6岁 的 儿 童 在 心 理 和 生 理 上 与 中/J浮 生 有 所 不 同，具 体 包 括（）。A、动 作、身 体 技 能 发 展 有 限 B、知 识 经 验 缺 乏 C、能 够 很 好 控 制 自 己 的 情 绪 D、对 教 师 有 很 强 的

15、依 赖 性 44.关 于 如 何 正 确 认 识 教 育 的 即 时 性 和 发 展 的 潜 在 性 问 题，下 列 表 述 错 误 的 是（）。A、一 次 教 育 活 动 要 追 求 一 个 明 确 的 结 果 B、一 个 阶 段 要 实 现 一 个 预 定 的 目 标 C、评 价 教 育 效 果 时，把 目 标 的 达 成 度 作 为 唯 一 衡 量 的 标 准 D、应 追 求 幼 儿 发 展 的 可 持 续 性，而 不 是 过 分 追 求 即 时 效 应 45.陈 鹤 琴 的“活 教 育 理 论”包 括（）。A、做 人，做 中 国 人，做 现 代 中 国 人 B、大 自 然、大 社 会

16、都 是 活 教 材 C、做 中 教，做 中 学，做 中 求 进 步 D、生 活 就 是 教 育 46.幼 儿 常 见 的 心 理 卫 生 问 题 有（）。A、咬 指 甲 癖 B、吮 吸 手 指 C、说 谎 D、习 惯 性 阴 部 摩 擦 47.4 岁 儿 童 的 主 要 心 理 特 征 包 括 初 步 成 熟、喜 爱 活 动、意 识 增 长 等。对 这 一 阶 段 的 儿 童 应 当 注 意 的 教 育 要 点 主 要 有（）。A、扩 展 儿 童 眼 界 B、促 进 主 见 C、满 足 活 动 要 求 D、培 育 情 感 48.下 列 选 项 中，以 语 言 为 主 的 教 学 方 法 有（）

17、oA、演 示 法 B、实 验 法 弟 5 页/（共 16页）C、讲 授 法 D、谈 话 法 49.教 育 调 查 法 是 学 前 教 育 研 究 中 最 基 本 的 研 究 方 法，它 可 以 借 助 的 手 段 有（）。A、座 谈 会 B、谈 话 C、查 阅 文 献 D、问 卷 50.幼 儿 园 教 育 应 当 贯 彻 哪 些 原 则 和 要 求？（）A、德、智、体、美 等 方 面 的 教 育 应 当 互 相 渗 透，有 机 结 合 B、遵 循 幼 儿 身 心 发 展 规 律，符 合 幼 儿 年 龄 特 点，注 意 个 体 差 异，因 人 施 教，引 导 幼 儿 个 性 健 康 发 展 C、

18、以 游 戏 为 基 本 活 动，寓 教 育 于 各 项 活 动 之 中 D、幼 儿 一 日 活 动 的 组 织 应 动 静 交 替 51.影 响 儿 童 心 理 发 展 的 因 素 主 要 有（）。A、生 物 因 素 B、社 会 因 素 C、儿 童 主 观 能 动 性 D、教 育 因 素 52.下 列 哪 几 种 宏 调 方 法 会 破 坏 食 物 的 营 养？（）A、蔬 菜 先 切 后 洗，用 开 水 烫 B、煮 粥 时 加 碱，以 增 加 粥 的 黏 稠 度 C、烧 排 骨 或 烧 鱼 时 加 少 量 的 醋 D、蒸 饭 53.下 列 属 于 新 生 儿 无 条 件 的 反 射 现 象 是

19、（）。A、吮 吸 反 射 B、抓 握 反 射 C、惊 跳 反 射 D、行 走 反 射 54.奥 苏 贝 尔 依 据 学 习 过 程 的 不 同 性 质，将 学 习 分 为（）。A、机 械 学 习 B、意 义 学 习 C、接 受 学 习 D、发 现 学 习 55.学 前 教 育 应 当 坚 持 以 游 戏 为 主 要 途 径 的 原 则，发 挥 游 戏 在 学 前 儿 童 成 长 中 的 作 用，依 靠 和 利 用 游 戏 活 动 来 进 行 教 育。这 是 因 为 学 前 儿 童 在 游 戏 中，不 仅 可 以 体 验 愉 悦，激 发 活 动 兴 趣，而 且 能 够 通 过 游 戏 活 动（）

20、,成 为 学 前 儿 童 认 识 世 界、促 进 发 展 的 基 本 活 动 方 式。A、锻 炼 能 力 B、积 累 经 验 C、丰 富 知 识 D、形 成 习 惯 56.为 进 一 步 增 强 教 师 的 责 任 感、使 命 感、荣 誉 感，规 范 职 业 行 为，明 确 教 师 的 道 德 底 线，领 导 广 大 教 师 努 力 弟 6页/（共 16页）成 为 四 有 好 老 师，努 力 培 养 社 会 主 义 事 业 建 设 者 和 接 班 人。教 育 部 印 发 了 新 时 代 幼 儿 教 师 职 业 行 为 十 大 准 则,下 列 选 项 中 属 于 的 是（）。A、传 播 优 秀

21、文 化 B、潜 心 培 幼 育 人 C、加 强 安 全 防 范 D、遵 循 幼 教 规 律、秉 持 公 平 诚 信 57.个 性 开 始 形 成 的 主 要 标 志 有（）。A、心 理 活 动 整 体 性 的 形 成 B、心 理 活 动 稳 定 性 的 增 长 C、心 理 活 动 独 特 性 的 发 展 D、心 理 活 动 积 极 能 动 性 的 发 展 58.下 列 关 于 幼 儿 颜 色 视 觉 发 展 的 说 法，正 确 的 是（）。A、幼 期（3-4岁）已 能 初 步 辨 认 红、橙、黄、绿、蓝 等 基 本 色，但 在 辨 认 紫 色 等 混 合 色 或 近 似 色 时 往 往 比 较

22、 困 难 B、幼 儿 中 期（4-5岁）大 多 数 能 认 识 基 本 色、近 似 色，并 能 说 出 基 本 色 的 名 称 C、幼 儿 晚 期（5-6岁）能 够 辨 认 更 多 混 合 色，并 能 正 确 地 说 出 颜 色 的 名 称，还 能 注 意 到 颜 色 的 透 明 度 和 饱 和 度 D、幼 儿 期，颜 色 视 觉 的 发 展 主 要 表 现 在 区 别 颜 色 细 微 差 别 能 力 的 继 续 发 展 59.幼 儿 园 教 师 在 教 学 过 程 中，运 用 讨 论 教 学 法 要 做 到（）。A、让 孩 子 想 说 什 么 就 说 什 么 B、当 孩 子 说 错 时 及

23、时 更 正 C、提 供 宽 松 的 语 言 环 境 和 氛 围 D、让 孩 子 感 到 愉 悦，表 现 积 极 主 动 60.学 前 儿 童 绘 画 发 展 一 般 经 历 哪 几 个 阶 段？（）A、涂 鸦 期 B、写 实 期 C 象 征 期 D、图 式 期 四、简 述 题（共 4 题，每 题 5分）61.学 校 对 家 庭 教 育 指 导 应 注 意 哪 几 个 方 面？6 3.简 述 幼 儿 记 忆 的 发 展 特 点。64.小 班 如 府 角 色 游 戏 区 活 动，文 文 在 邮 局 里 无 所 事 事，摆 弄 一 个 称 重 器。在 此 之 前，孩 子 O 殳 有“邮 局”这 个

24、角 色 游 戏 的 经 验。教 师 看 到 这 种 情 况，拿 了 一 个 盒 子 走 过 去，对 文 文 说“我 想 把 这 个 寄 到 超 市 去（旁 边 有 超 市 游 戏 区），你 能 帮 我 称 一 下 吗？”文 文 马 上 接 过 盒 子，放 在 称 重 器 上，看 了 一 下，说：“100克!”教 师 问：“多 少 钱？”“1。块 钱。”教 师 假 装 付 了 钱，文 文 立 刻 把 盒 子 送 到 了 隔 壁 的 超 市。接 着，有 几 个 小 朋 友 也 学 着 教 师 的 样 子 将 一 些 东 西 寄 到 旁 边 的 医 院、美 容 院、娃 娃 家，邮 局 变 得 热 闹

25、 起 来。请 分 析 在 这 个 案 例 中，教 师 是 如 何 干 预 幼 儿 游 戏 的。6 2.谈 谈 幼 儿 教 师 的 基 本 权 利 和 义 务。第 7 页/共 16页 第 8 页/共 16页蹴 曲 枭 K-E寂 刘 2022年 5 月 河 南 省 西 平 县 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 学 前 教 育 专 业 知 识 真 题 试 卷 及 答 案【解 析】（参 考 答 案）一、判 断 题（共 1S题，每 题 1分）1.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 习 惯 性 阴 部 摩 擦 属 于 不 良 行 为，通 常 男 孩 比 女 孩 多。故 错 误。2.【答 案】错 误【解 析】幼

26、 儿 的 身 体 结 构 和 生 理 功 能 并 不 是 成 人 的 缩 影，他 们 有 其 独 特 的 生 理 特 征。故 错 误.3.【答 案】错 误【解 析】古 人 认 为 儿 童 对 社 会 发 展 有 重 要 作 用。古 人 之 所 以 重 视 儿 童，是 因 为 儿 童 是 氏 族、社 会 或 国 家 的 财 富,是 家 族 传 承 和 繁 衍 的 工 具，是 未 来 的 劳 动 力 和 兵 源。这 是 社 会 本 位 儿 童 观 的 观 点。故 错 误。4.【答 案】错 误【解 析】通 常，成 年 人 的 同 化 作 用 和 异 化 作 用 大 体 趋 于 平 衡。而 幼 儿 正

27、 处 于 生 长 发 育 期，其 同 化 作 用 一 般 大 于 异 化 作 用。故 错 误。5.【答 案】正 确【解 析】自 然 观 察 法 是 指 在 自 然 发 生 的 条 件 下，在 对 观 察 对 象 不 加 干 预 和 控 制 的 状 态 下，观 察 人 的 各 种 心 理 活 动 和 行 为 表 现，收 集 研 究 资 料 的 一 种 方 法。故 正 确。6.【答 案】错 误【解 析】学 前 教 育 是 全 面 发 展 的 教 育。从 世 界 学 前 教 育 目 标 的 发 展 趋 势 看，20世 纪 60年 代 着 重 智 力 开 发，70年 代 强 调 创 造 力 的 培 养

28、，80年 代 重 视 个 性、情 感 和 社 会 性 的 发 展。人 们 越 来 越 发 现，儿 童 的 发 展 应 该 是 全 方 位 的。进 入 90年 代 以 来，世 界 各 国 逐 渐 开 始 认 识 到，学 前 教 育 的 根 本 目 的 在 于 促 进 幼 儿 全 面 和 谐 发 展。所 以 题 干 中 学 前 教 育 的 根 本 目 的 在 于 促 进 幼 儿 全 面 和 谐 地 发 展。故 错 误。7.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 园 教 师 是 履 行 幼 儿 园 教 育 教 学 工 作 职 责 的 专 业 人 员，需 要 经 过 严 格 的 培 养 与 培 训，具 有

29、良 好 的 职 业 道 德，掌 握 系 统 的 专 业 知 识 和 专 业 技 能。故 错 误。8.【答 案】正 确【解 析】根 据 认 知 失 调 理 论，当 个 人 发 现 自 己 的 认 知 失 调 时，他 总 是 通 过 改 变 自 己 的 观 点 或 行 为，以 达 到 新 的 认 知 协 调，所 以 认 知 失 调 是 改 变 人 的 态 度 的 先 决 条 件。故 正 确。9.【答 案】错 误【解 析】教 师 是 履 行 教 育 职 责 的 专 业 人 员，承 担 着 教 书 育 人、培 养 社 会 主 义 事 业 建 设 者 和 接 班 人、传 播 精 神 文 明、提 高 全

30、民 族 素 质 的 历 史 使 命。因 此 不 能 片 面 地 将 教 师 定 义 为 教 书 的。故 错 误。10.【答 案】错 误【解 析】学 前 教 育 具 有 非 义 务 性，即 学 前 儿 童 去 学 前 教 育 机 构 接 受 教 育 是 自 愿 的 而 非 强 制 的.家 长 完 全 可 以 根 据 孩 子 和 自 己 的 各 方 面 的 情 况，综 合 考 虑 是 否 送 孩 子 进 托 儿 所 或 幼 儿 园，以 及 送 孩 子 进 哪 所 托 儿 所 或 幼 儿 园。因 此，学 前 教 育 不 属 于 义 务 教 育。故 错 误。11.【答 案】错 误【解 析】消 化 系

31、统 由 消 化 管 和 消 化 腺 组 成，消 化 管 中 包 括 口 腔、咽、食 管、胃、小 肠、大 肠 等，只 具 有 消 化 功 能，不 具 有 解 毒 功 能 消 化 腺 包 括 肝 脏、胰 腺，其 中 肝 脏 才 具 有 代 谢 解 毒 功 能，但 不 能 说 具 有 代 谢 解 毒 功 能 的 就 是 消 化 系 统。故 错 误。12.【答 案】错 误【解 析】某 个 游 戏 中 常 常 可 以 体 现 出 多 方 面 的 作 用，教 师 需 要 多 角 度 考 虑。13.【答 案】错 误【解 析】在 分 析 的 过 程 中 需 要 引 导 幼 儿 说 出 作 品 上 的 物 品

32、代 表 的 是 什 么，并 且 可 以 通 过 和 幼 儿 沟 通 作 品 更 好 地 了 解 幼 儿。故 错 误。14.【答 案】正 确【解 析】在 各 种 传 染 病 典 型 症 状 出 现 之 前，一 般 都 会 出 现 头 痛、低 热、食 欲 不 振 等 前 驱 症 状，时 间 一 般 为 1-2日。在 前 驱 期 患 者 已 具 有 传 染 性。故 正 确。15.【答 案】正 确【解 析】狭 义 的 学 前 教 育 则 是 指 学 前 教 育 工 作 者 整 合 儿 童 周 围 的 资 源，对 0-6岁 年 龄 阶 段 儿 童 的 发 展 施 以 有 目 的、有 计 划、有 系 统

33、的 影 响 活 动。学 前 教 育 可 以 细 分 为 早 期 教 育（0-3岁）和 幼 儿 教 育（3-6岁），两 者 既 相 互 联 系，又 各 具 有 特 点。早 期 教 育 主 要 有 教 育 工 作 者 指 导 家 长 在 家 庭 中 实 施，同 时 还 可 在 亲 子 园 等 早 教 机 构 中 开 展 亲 子 活 动 予 以 配 合。3-6岁 学 前 教 育 是 在 幼 儿 园 中 实 施，属 于 学 校 教 育 系 统。故 正 确.二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2分）16.【答 案】D【解

34、 析】知 觉 的 恒 常 性 是 指 人 的 知 觉 映 象 在 一 定 范 围 内 不 随 知 觉 条 件 的 改 变 而 保 持 相 对 稳 定 特 性 的 过 程。例 如 从 不 同 距 离 看 同 一 个 人，由 于 距 离 的 改 变，投 射 到 视 网 膜 上 的 视 像 大 小 有 差 别，但 我 们 总 是 认 为 大 小 没 有 改 变，仍 然 依 其 实 际 大 小 来 知 觉 他。故 选 D。17.【答 案】A【解 析】百 日 咳 是 婴 幼 儿 细 菌 性 传 染 病。故 选 A。18.【答 案】D【解 析】具 体 的 一 个 活 动、一 节 课 为 具 体 教 学 活

35、 动 目 标。19.【答 案】C【解 析】幼 儿 园 工 作 规 程 第 二 十 四 条 指 出：游 戏 是 对 幼 儿 进 行 全 面 发 展 教 育 的 重 要 形 式。在 此 基 础 上 该 规 程 进 一 步 提 出 了 幼 儿 园 游 戏 的 总 的 指 导 要 求。应 根 据 幼 儿 的 年 龄 特 点 选 择 和 指 导 游 戏 因 地 制 宜 地 为 幼 儿 创 设 游 戏 条 件（时 间、空 间、材 料），游 戏 材 料 应 强 调 多 功 能 和 可 变 性；应 充 分 尊 重 幼 儿 选 择 游 戏 的 意 愿，鼓 励 幼 儿 制 作 玩 具。根 据 幼 儿 的 实 际

36、经 验 和 兴 趣，在 游 戏 过 程 中 给 予 适 当 的 指 导，保 持 愉 快 的 情 绪，促 进 幼 儿 能 力 和 个 性 的 全 面 发 展。幼 儿 园 游 戏 的 指 导 要 求。故 选 C。20.【答 案】C【解 析】时 间 知 觉 是 对 客 观 现 象 延 续 性 和 顺 序 性 的 感 知，时 间 知 觉 的 信 息，既 来 自 于 外 部，也 来 自 内 部。外 部 信 息 包 括 计 时 工 具，也 包 括 宇 宙 环 境 的 周 期 性 变 化。内 部 信 息 是 机 体 内 部 的 一 些 有 节 奏 的 生 理 过 程 和 心 理 活 动。斓 C。21.【答

37、案】D【解 析】儿 童 在 学 习 日 中 的 脑 力 工 作 能 力，通 常 有 四 类 变 化 规 律:第 I型 表 现 为 学 习 日 开 始 后 工 作 能 力 逐 步 升 高，约 2 个 小 时 后 达 到 高 峰，然 后 逐 渐 下 降，午 休 后 又 回 升，随 后 又 逐 渐 下 降，到 学 习 日 末 下 降 到 略 低 于 学 习 日 开 始 水 平。第 H 型 与 第 I型 不 同 的 是 在 学 习 日 末 时，由 于 对 即 将 到 来 的 休 息 性 活 动 引 起 前 驱 性 兴 奋，使 工 作 能 力 略 有 回 升，有 学 者 称 为“终 末 激 发”。第 I

38、H型 表 现 为 工 作 能 力 从 学 习 日 开 始 兴 奋 性 持 续 性 升 高。第 IV型 表 现 为 兴 奋 性 很 早 就 迅 速 下 降。故 选 D。22.【答 案】B【解 析】根 据 幼 儿 园 管 理 条 例 第 一 条 规 定，为 了 加 强 幼 儿 园 的 管 理，促 进 幼 儿 教 育 事 业 的 发 展，制 定 本 条 例。故 选 B。弟 9 页/（共 1 6页）弟 10页/（共 1 6页）23.【答 案】A【解 析】福 禄 培 尔 认 为 要 让 孩 子 在 爱 中 成 长，父 母 应 多 给 孩 子 爱 的 教 育。故 选 A。24.【答 案】D【解 析】当 遇

39、 到 这 类 突 发 情 况 时，教 师 应 该 先 查 看 幼 儿 是 否 受 伤，同 时 不 要 制 止 他 哭。幼 在 受 到 惊 吓 后，应 该 先 让 他 把 内 心 的 恐 惧 发 泄 一 下，让 幼 儿 能 够 合 理 发 泄 不 良 情 绪。故 选 D.25.【答 案】A【解 析】游 戏 是 儿 童 自 主 自 愿 的 活 动，自 主 性 是 游 戏 本 质 的 最 基 本 的 表 现。游 戏 是 适 应 儿 童 内 部 的 需 要 而 产 生 的，游 戏 适 合 儿 童 身 心 发 展 的 特 点，特 别 是 幼 儿 高 级 神 经 活 动 的 过 程，兴 奋 强 于 抑 制

40、，高 级 神 经 系 统 和 身 体 其 他 系 统 仍 不 健 全，易 于 疲 劳。儿 童 认 识 过 程 中 带 有 具 体 形 象 性、不 随 意 性 和 情 绪 性 的 特 点。游 戏 的 内 容 形 式 丰 富 多 彩，引 人 入 胜，幼 J麻 于 从 事 游 戏，并 易 于 在 游 戏 中 接 受 教 育。故 选 a26.【答 案】C【解 析】皮 亚 杰 做 过 一 个 著 名 的 实 验 一“三 山 实 验。他 在 一 个 立 体 沙 丘 模 型 上 错 落 摆 放 了 三 座 山 丘，首 先 让 儿 童 从 前 后、左 右 不 同 方 位 观 察 这 座 模 型，然 后 让 儿

41、 童 看 四 张 从 前 后、左 右 四 个 方 位 所 摄 的 沙 丘 的 照 片，让 儿 童 指 出 和 自 己 站 在 不 同 方 位 的 另 外 一 人（实 验 者 或 娃 娃）所 看 到 的 沙 丘 情 景 与 哪 张 照 片 一 样。前 运 算 阶 段 的 儿 童 无 一 例 外 地 认 为 别 人 在 另 一 个 角 度 看 到 的 沙 丘 和 自 己 所 站 的 角 度 看 到 的 沙 丘 是 一 样 的。这 个 实 验 证 明 了 前 运 算 思 维 缺 乏 逻 辑 性 的 表 现 之 一 是 不 具 备 观 点 采 择 能 力 一 从 他 人 的 角 度 来 看 待 事 物

42、 的 能 力,体 现 了 3-4岁 幼 儿 思 维 具 有 自 我 中 心 性。故 选 配 27.【答 案】D【解 析】大 班 幼 要 能 原 地 蹬 地 起 跳 连 续 纵 跳 触 物（物 体 离 学 前 儿 童 举 手 指 尖 25厘 米 左 右）；能 双 脚 熟 练 地 改 变 方 向（前、后、左、右、转 身）跳。故 选 Do28.【答 案】C【解 析】简 单 句 是 J旨 句 法 结 构 完 整 的 单 句。从 2 岁 以 后，简 单 句 逐 渐 增 加。我 国 近 年 来 的 许 多 研 究 都 表 明，学 前 儿 童 主 要 使 用 简 单 句。发 展 的 趋 势 是，简 单 句

43、所 占 比 例 逐 渐 减 少，复 合 句 逐 渐 发 展，但 总 的 来 说，3-6岁 幼 儿 使 用 简 单 句 的 比 例 较 大。故 选 C。29.【答 案】C【解 析】幼 德 育 的 目 标 主 要 是 萌 发 其 爱 家 乡、爱 祖 国、爱 集 体 等 的 情 感，培 养 诚 实、自 信、勇 敢、讲 礼 貌 等 良 好 的 品 德、行 为 和 习 惯，以 及 活 泼 开 朗 的 性 格;这 就 要 求 德 育 内 容 要 包 括 发 展 幼 儿 的 社 会 性 和 发 展 幼 儿 的 个 性 两 个 方 面。故 选 C。30.【答 案】A【解 析】社 区 文 化 对 幼 儿 园 教

44、 育 具 有 重 要 的 意 义，它 无 形 地 影 响 着 幼 儿 园 的 教 育，优 秀 的 社 区 文 化 更 是 幼 儿 园 教 育 的 宝 贵 资 源。我 国 社 区 教 育 活 动 一 般 在 街 道 基 层 社 会 中 进 行。故 选 A.31.【答 案】B【解 析】手 足 口 病 患 儿 的 护 理 包 括 消 毒 隔 离、饮 食 营 养、口 腔 护 理 和 皮 疹 护 理。故 选 风 32.【答 案】B【解 析】3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南“语 言 领 域 的 阅 读 与 书 写 准 备”中 指 出，3-4岁 幼 儿 能 主 动 要 求 成 人 讲 故 事、读

45、 图 书；喜 欢 跟 读 韵 律 感 强 的 儿 歌、童 谣；爱 护 图 书，不 乱 撕、乱 扔。故 选 及 33.【答 案】A【解 析】短 时 记 忆 的 容：量 又 称 为 记 忆 广 度，指 彼 此 无 关 事 物 短 暂 呈 现 后 能 记 住 的 最 大 数 量。美 国 心 理 学 家 米 勒 有 关 短 时 记 忆 容 量 的 研 究 表 明，保 持 在 短 时 记 忆 的 刺 激 项 目 大 约 为 7个，人 的 短 时 记 忆 广 度 为 72个 组 块。短 时 记 忆 广 度 与 识 记 材 料 的 性 质 和 个 体 对 识 记 材 料 的 加 工 程 度 存 在 内 在

46、联 系。组 块 能 够 有 效 的 扩 大 短 时 记 忆 的 容 量。故 选 A。34.【答 案】B【解 析】纸 工 是 以 不 同 性 质 的 纸 为 主 要 材 料，运 用 折、剪、撕、贝 牌 各 种 技 能 进 行 创 造 型 的 活 动。纸 工 活 动 有 助 于 训 练 儿 童 手 指 肌 肉 及 手 指 的 灵 活 性，培 养 儿 童 的 目 测 能 力、空 间 想 象 能 力，帮 助 儿 童 认 识 几 何 图 形 的 特 征、变 化 等。儿 童 纸 工 活 动 的 基 本 技 能：（1）小 班 纸 工 技 能 包 括 折 纸、撕 纸、粘 贴;（2）中 班 纸 工 技 能 包

47、括 折 纸、剪 纸、撕 纸、粘 贴；（3）大 班 纸 工 技 能 较 之 中 班 更 为 复 杂，有 菱 形 折、组 合 折、折 野 撕（剪）。故 选 B。3 5.【答 案】A【解 析】溺 爱 型 的 家 长 对 幼 儿 的 要 求 百 依 百 顺，看 不 到 幼 儿 的 弱 点，对 其 行 为 不 分 好 坏。故 选 A.36.【答 案】C【解 析】学 前 儿 童 心 理 发 展 进 程 的 基 本 特 点 是：发 展 的 高 速 度、不 均 衡、整 体 性、连 续 性 和 阶 段 性。故 选 C。37.【答 案】C【解 析】熟 练 使 用 筷 子 和 自 己 系 鞋 带 体 现 了 动 作

48、 发 展，因 此 属 于 健 康 领 域 的 目 标。故 选 C。38.【答 案】B【解 析】“为 人 师 表”是 说 教 师 必 须 具 备 做 一 个 合 格 教 师 的 专 业 态 度。为 人 师 表 既 是 对 中 国 传 统 师 德 的 继 承，又 是 教 师 职 业 道 德 在 新 的 历 史 条 件 下 的 必 然 要 求。教 师 要 坚 守 高 尚 的 情 操，知 荣 明 耻，严 于 律 己，以 身 作 则，以 自 己 良 好 的 言 行、品 性 教 育 和 影 响 学 生.故 选 以 39.【答 案】A【解 析】游 戏 化 方 法 是 最 符 合 幼 特 点 的、最 为 科

49、学 的 育 儿 方 法.故 选 A。4（）.【答 案】C【解 析】4 5 岁 的 幼 儿，即 中 班 以 后 的 幼 儿，想 像 已 经 具 有 了 一 定 的 有 意 性 和 目 的 性，想 像 的 内 容 也 日 益 丰 富，但 还 很 难 考 虑 到 想 像 是 否 符 合 客 观 逻 辑。故 选 C。三、多 项 选 择 题（共 20题，每 题 2分，每 题 的 备 选 项 中，有 2个 或 2 个 以 上 符 合 题 意，每 题 2分）41.【答 案】ABD【解 析】教 师 应 尊 重 幼 儿 的 人 格 和 尊 严，避 免 当 众 披 露 他 们 的 缺 点。教 师 在 全 体 幼

50、儿 面 前 严 厉 地 批 评 说 谎 的 幼 儿 会 严 重 伤 害 幼 儿 的 自 尊 心，不 利 于 幼 儿 的 健 康 发 展。C 项 中 教 师 的 做 法 不 恰 当，可 排 除。故 选 ABD。42.【答 案】ABCD【解 析】皮 亚 杰 着 重 研 究 了 2-7岁 儿 童 的 语 言，将 儿 童 的 语 言 划 分 为 两 大 类：自 我 中 心 语 言 和 社 会 化 语 言。皮 亚 杰 所 指 的 社 会 化 言 语 是 在 儿 童 和 他 人 相 互 作 用 中 形 成 发 展 起 来、并 为 这 种 社 会 关 系 服 务 的 工 具。社 会 化 语 言 有 下 列