2022年3月四川省安岳县事业单位幼儿教师招聘考试《幼儿教育基础知识》真题试卷及答案含解析.pdf

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1、2022年 3 月 四 川 省 安 岳 县 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 教 育 基 础 知 识 真 题 试 卷 及 答 案【含 解 析】（考 试 时 间 120分 钟）注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题。保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理 蹴 曲 枭 K-E寂 葡 得 分 阅 卷 入-单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 佳 选 项。1.在 大 班 下 学 期，幼 儿 园 可 以（）。A、带 领

2、 大 班 幼 J惨 观 4殍 B、置 至 少 2小 时 的 家 庭 作 业 C、班 级 布 置 要 4浮 化，不 要 有 游 戏 区 角 设 计 D、按 照 小 学 作 息 制 度 调 整 一 天 的 集 体 教 学 活 动，集 中 上 6节 课 2.下 列 不 属 于 幼 儿 社 会 教 育 价 值 的 是（）。A、掌 握 社 会 规 范 B、习 得 社 会 文 化 C、认 识 周 围 事 物 和 现 象 D、发 展 幼 与 他 人 的 交 往 能 力 3.关 于 烧 虫 病 说 法 不 正 确 的 是（）。A、一 种 肠 道 寄 生 虫 病 B、可 以 引 起 肛 门、会 阴 部 瘙 痒

3、C、烧 虫 是 本 病 的 传 染 源 D、患 儿 可 用 驱 虫 剂 治 疗，勤 洗 肛 门 4.下 面 不 属 于 情 商 内 容 的 是（）.A、同 情 B、独 C、智 力 D、关 爱 5.小 明 在 幼 儿 园 吃 午 饭 时 不/如 心 被 鱼 刺 卡 在 咽 部，老 师 采 取 的 正 确 处 理 方 式 是（）.A、吞 咽 饭 团 B、喝 醋 C、及 时 就 医 D、自 然 咳 出 6.治 疗 弱 视 的 最 佳 期 是（）。A、0 3岁 B、2 4岁 C、3 5岁 D、4 6 岁 7.根 据 幼 儿 园 工 作 规 程 规 定，全 日 制 幼 儿 园 正 常 情 况 下 每 日

4、 户 外 活 动 时 间 不 得 少 于（）oA、2 小 时 B、2.5小 时 C、3小 时 D、3.5小 时 8.最 早 提 出“以 儿 童 的 最 大 利 益 为 首 考 虑”的 这 一 原 则 文 件 是（）。A、适 合 儿 童 生 长 的 世 界 B、3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 C、未 成 年 人 保 护 法 D、儿 童 权 利 公 约 9.强 调 儿 童 发 展 不 是 简 单 的 数 量 积 累 的 过 程，而 是 认 知 图 式 不 断 建 构 的 过 程。这 种 儿 童 发 展 理 论 是（）oA、建 构 主 义 B、行 为 主 义 C、人 本 主 义 D、认

5、 知 主 义 10.（）中 指 出，幼 儿 园 的 设 备 设 施、装 修 装 饰 材 料、用 品 用 具 玩 教 具 材 料 等，应 当 符 合 国 家 相 关 的 安 全 质 量 标 准 和 环 保 要 求。A、幼 儿 园 管 理 条 例 B、中 小 学 幼 儿 园 安 全 管 理 办 法 C、幼 儿 园 工 作 规 程 D、托 儿 所 幼 儿 园 卫 生 保 健 管 理 11.幼 儿 园 的 室 内 卫 生 制 度 包 括（）。每 天 在 幼 儿 入 园 后 做 好 清 洁 卫 生 工 作 上 音 乐 课、体 育 课 之 前 用 湿 拖 把 地，避 免 生 埃 飞 扬 要 经 常 保 持

6、 空 气 流 通、阳 光 充 足 冬 天 也 要 定 时 开 窗 通 风 换 气 A、酶 B、C、D、12.小 圆 正 在 专 心 地 玩 手 中 的 卡 车 模 型，这 时 她 看 到 老 师 端 来 了 诱 人 的 糕 点，她 很 想 去 尝 一 尝 糕 点，但 又 舍 不 得 放 下 手 中 的 卡 车 模 型。此 时，小 圆 的 心 理 出 现 了（）.A、双 避 式 冲 突 B、双 趋 式 冲 突 C、趋 避 式 冲 突 D、双 重 趋 避 式 冲 突 13.跑 育 融 入（）是 幼 儿 教 育 的 规 律，也 是 科 学 的 幼 儿 教 育 必 须 遵 循 的 原 则。A、一 日

7、生 活 B、集 体 教 育 活 动 弟 1页/（共 2 2页 弟 2 页/（共 2 2页）C、户 外 自 由 活 动 D、区 域 活 动 14.（）是 儿 童 最 初 的 言 语 形 式。A、独 白 式 B、内 部 式 C、对 话 式 D、复 合 式 15.（）是 指 幼 早 期 及 父 母 的 情 感 关 系。A、广 义 的 亲 子 关 系 B、狭 义 的 亲 子 关 系 C、有 差 别 的 社 会 性 关 系 D、无 差 别 的 社 会 性 关 系 16.贝 贝 想 坐 飞 机，可 从 来 没 坐 过，可 是 有 一 天 他 绘 声 绘 色 地 与 小 朋 友 说 他 坐 飞 机 的 情

8、境 与 感 受，这 反 映 了 幼 儿 想 像 的（）0A、情 节 性 B、夸 张 性 C、新 颖 性 D、丰 富 性 17.妞 妞 比 涛 涛 高，但 比 丽 丽 矮，这 反 映 了 量 具 有（）。A、绝 对 性 B、相 对 性 C、模 糊 性 D、传 递 性 18.儿 童 的 各 种 心 理 过 程 和 特 性，初 生 时 并 不 齐 备，而 是 在 发 展 过 程 中 先 后 出 现 的。这 说 明 学 前 儿 童 心 理 发 展 的 一 个 总 趋 势 是（）。A、由 笼 统 到 分 化 B、由 具 体 到 抽 象 C、由 被 动 到 主 动 D、由 不 齐 全 到 齐 全 19.在

9、 制 作 玩 教 具 的 过 程 中 要 注 意 教 具 必 须 符 合 安 全 卫 生 的 要 求，玩 具 的 大 小，轻 重 应 适 合 学 前 儿 童 使 用，对 玩 教 具 应 经 常 进 行 消 毒，（）等 问 题。A、玩 教 具 颜 色 应 单 一 B、玩 教 具 的 表 面 必 须 光 滑 C、对 玩 具 应 做 好 保 养 和 维 修 的 工 作 D、玩 教 具 所 用 的 材 料 是 软 的 20.心 理 是 人 脑 对（）。A、客 观 现 实 像 镜 子 一 样 的 反 映 B、客 观 现 实 被 动 的 反 映 C、客 观 现 实 能 动 的 反 映 D、客 观 现 实

10、原 原 本 本 的 反 映 21.肖 老 师 在 一 次 美 术 活 动 中 制 定 的 教 育 目 标 是“用 两 张 硬 卡 纸 和 一 些 毛 线 制 作 一 个 环 保 储 物 盒”。这 种 目 标 取 向 是（）.A、表 现 性 目 标 B、行 为 目 标 C、生 成 性 目 标 D、技 能 目 标 22.（）被 世 界 誉 为“幼 儿 教 育 之 父。A、福 禄 培 尔 B、卢 梭 C、蒙 台 梭 D、洛 克 23.处 于 直 觉 行 动 思 维 阶 段，行 动 容 易 受 情 绪 支 配 的 是（）。A、小 班 幼 儿 B、中 班 幼 儿 C、大 班 幼 儿 D、学 前 班 幼

11、儿 24.幼 儿 绘 画 时，总 认 为 是 客 观 存 在 的 东 西 就 必 须 把 它 画 出 来，其 视 线 就 像 X 光 一 样 能 照 射 任 何 东 西 似 的。这 种 表 现 称 为（）.A、拟 人 化 B、透 明 画 C、展 开 式 D、夸 张 法 25.按 照 顺 序 呈 现 桌 子、水 杯、小 猫、水 壶、椅 子、小 鱼 等 图 片 让 幼 儿 记 忆。有 些 幼 儿 回 忆 说 刚 才 看 到 了 桌 子 和 椅 子，水 杯 和 水 壶，还 有 小 猫 和 金 鱼。这 些 幼 儿 运 用 的 记 忆 策 略 是（）.A、复 述 策 略 B、精 细 加 工 策 略 C、

12、组 织 性 策 略 D、习 惯 性 策 略 26.当 今 教 育 最 基 本 的 职 能 也 是 最 首 要 的 职 能 是（）。A、培 养 人 才 B、传 播 科 学 文 化 知 识 C、促 进 社 会 政 治 进 步 D、促 进 经 济 增 长 27.智 商 在 50-70之 间 的 儿 童 为 智 力（）.A、登 哑 儿 童 B、超 常 儿 童 C、正 常 儿 童 D、低 常 儿 童 28.（）最 早 对 游 戏 做 出 了 解 释，奠 定 了 日 后 现 代 游 戏 理 论 发 展 的 基 础。A、经 典 游 戏 理 论 第 3 页/共 2 2 页 第 4 页/共 2 2页蹴 曲 枭

13、K-E寂 葡 B、精 神 分 析 学 派 的 游 戏 理 论 C、认 知 发 展 学 派 的 游 戏 理 论 D、社 会 文 化 历 史 学 派 的 游 戏 理 论 29.余 音 绕 梁，三 日 不 绝 于 耳 属 于（）。A、形 象 记 忆 B、动 作 记 忆 C、情 绪 记 忆 D、逻 辑 记 忆 30.陈 鹤 琴 的“五 指 活 动”不 包 括（）。A、语 文 B、社 会 C、游 戏 D、艺 术 31.5岁 儿 童 有 意 注 意 时 间 为（）。A、10分 钟 B、15分 钟 C、2 0分 钟 D、2 5分 钟 32.3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 中 指 出，大 班 幼

14、 儿 能 够 单 脚 连 续 向 前 跳（）.A、5 米 B、2 米 C、8米 D、10 米 33.说 幼 儿 想 像 具 有 再 造 性，是 从（）来 说 的。A、想 像 发 生 B、想 像 过 程 C、想 像 目 的 D、想 像 内 容 34.目 前 社 会 上 各 种 物 质 和 精 神 产 品 极 其 丰 富，它 们 是 学 前 教 育 机 构 环 境 创 设 过 程 中 取 之 不 尽、用 之 不 竭 的 源 泉，但 是 这 些 丰 富 的 资 源 不 能 完 全 直 接 运 用 到 环 境 创 设 中，需 要 教 育 者 进 行 必 要 的 甄 别 和 筛 选，它 体 现 的 学

15、前 教 育 机 构 的 环 境 特 点 是（）。A、教 育 性 B、丰 富 性 C、控 制 性 D、多 样 性 35.老 师 讲 完 故 事 后，对 幼 儿 提 出 问 题：故 事 里 奶 奶 遇 到 什 么 开 心 的 事 情？引 导 幼 儿 观 察 图 片 时 提 问：这 两 张 图 片 有 什 么 不 一 样？这 些 属 于（）.A、想 象 提 问 B、分 析 提 问 C、理 解 提 问 弟 5 页/（共 2 2页）D、回 忆 提 问 36.儿 童 在 个 人 要 求 或 欲 望 没 有 得 到 满 足，或 者 在 某 些 方 面 受 到 挫 折 时，出 现 哭 闹、尖 叫、在 地 上

16、打 滚、用 头 撞 壁、撕 扯 自 己 的 头 发 或 衣 服，以 及 其 他 发 泄 不 愉 快 情 绪 的 过 火 行 为 称 为（）。A、情 绪 失 控 B、暴 怒 发 作 C、情 感 发 作 D、行 为 失 控 37.幼 儿 园 一 词 是（）诞 生 的。A、1837年 B、1840年 C、1842年 D、1903年 38.教 师 要 充 分 了 解 了 儿 童 的 发 展 水 平，设 计 教 学 活 动 时，既 要 考 虑 儿 童 的 现 有 水 平，又 要 兼 顾 一 定 的 抖 破 性。该 做 法 符 合 学 前 教 育 的（）原 则。A、发 展 适 宜 性 B、目 标 性 C、

17、保 教 结 合 D、整 合 性 39.儿 童 刚 出 生 时 最 发 达 的 感 觉 是（）.A、味 觉 B、嗅 觉 C、听 觉 D、痛 觉 40.小 班 幼 儿 看 木 偶 剧 表 演 时，看 到“老 虎”会 感 到 害 怕，这 说 明 幼 儿（）。A、想 象 脱 离 现 实 B、想 象 与 现 实 想 混 淆 C、想 象 容 易 受 情 绪 影 响 D、想 象 内 容 零 散 41.菲 菲 在 幼 儿 园 绘 画 活 动 中 用 很 长 的 波 浪 线 画 小 草，王 老 师 认 为 她 画 得 不 像，教 她 用 三 根 小 短 线 形 成 的 三 叉 作 为 小 草，这 更 像 现 实

18、 生 活 中 的 小 草。王 老 师 的 做 法（）。A、教 会 了 菲 菲 正 确 画 小 草 的 方 法 B、尊 重 了 菲 菲 自 己 的 想 法 C、矫 正 了 菲 菲 对 小 草 的 错 误 感 知 D、过 于 强 调 画 画 技 能，损 害 了 幼 儿 的 绘 画 兴 趣 42.婴 儿 在 成 长 过 程 中 开 始 会 主 动 找 人 是（）.A、婴 J厚 期 B、婴 儿 晚 期 C、雌 J闾 D、幼 J厚 期 43.下 列 安 全 知 识 中，属 于 防 电 知 识 的 是（）。弟 6 页/（共 2 2页）A、见 到 点 燃 的 烟 头 要 踩 灭 它 B、在 室 外 遇 雷

19、雨 时 不 要 在 大 树 下 避 雨 C、生 病 时 按 医 嘱 按 时 服 药，不 随 便 拿 药 吃 D、不 在 饥 饿、疲 劳 的 情 况 下 游 泳 44.在 具 备 了 基 本 的 物 质 条 件 后，对 幼 儿 园 教 育 起 决 定 作 用 的 是（）.A、社 会 环 境 B、学 校 制 度 C、物 质 文 化 D、精 神 环 境 45.幼 期 的 孩 子 往 往 问“这 是 什 么，逐 渐 发 展 到 问 为 什 么 怎 么 样 等。这 是（）的 表 现 形 式。A、道 德 感 B、理 智 感 C、实 践 感 D、美 感 46.下 列 关 于 幼 儿 卫 生 处 理 操 作，

20、错 误 的 是（）.A、幼 儿 有 骨 的 断 端 暴 露 在 皮 肤 外，教 师 不 要 挪 动 断 骨 B、若 幼 儿 手 臂 划 伤，在 伤 口 感 染 化 脓 处，可 用 紫 药 水 包 扎 C、疫 情 期 间，如 果 没 有 明 确 的 流 行 病 史，幼 儿 发 热 后 可 以 正 常 到 当 地 儿 童 医 院 就 诊 D、幼 儿 的 毛 巾、水 杯 等 要 专 人 专 用，要 及 时 进 行 清 洗 和 消 毒 47.人 生 最 早 出 现 的 认 识 过 程 是（）。A、思 维 B、记 忆 C、感 知 觉 D、想 象 48.“当 教 师 把 每 一 个 学 生 都 理 解 为

21、 他 是 一 个 具 有 个 人 特 点 的、具 有 自 己 的 志 向、自 己 的 智 慧 和 性 格 结 构 的 人 的 时 候，这 样 的 理 解 才 能 有 助 于 教 师 去 热 爱 儿 童 和 尊 重 儿 童。”这 表 明 教 师 的 劳 动 具 有（）特 点。A、长 期 性 B、创 造 性 C、主 体 性 D、示 范 性 49.儿 童 在 特 定 的 场 面 或 人 物 面 前 出 现 无 言 症 状 是（）。A、场 面 缄 默 B、全 缄 默 C、失 语 症 D、胆 小 50.以 下 拍 子 中，（）是 复 拍 子。A、6/8B、3/8C、7/4D、2/2二、多 项 选 择，从

22、 以 下 四 个 选 项 中 至 少 有 两 项 符 合 题 意，多 选、少 选、错 选 均 不 得 分。51.儿 童 享 有 的 权 利 有（）。A、教 育 权 B、生 存 权 C、发 展 权 D、赠 与 权 52.下 面（）情 形 下 要 及 时 洗 手。A、饭 前 便 后 B、户 外 活 动 后 C、擦 鼻 涕 或 咳 嗽 后 D、从 医 院 出 来 53.下 列 情 形 容 易 导 致 婴 幼 儿 遗 尿 的 有（）0A、身 体 过 度 疲 劳 时 B、受 到 惊 吓 时 C、注 意 力 高 度 集 中 时 D、偶 尔 尿 床 后 受 到 斥 责 时 54.下 列 关 于 大 班 幼

23、1口|理 特 点 的 描 述，正 确 的 是（）。A、行 为 具 有 强 烈 的 情 绪 性 B、开 始 掌 握 认 知 方 法 C、好 学、好 问，表 现 出 强 烈 的 求 知 欲 D、独 立 性 差，爱 模 仿 别 人 55.3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 中 关 于 幼 儿 阅 读 与 书 写 准 备 的 目 标 有（）。A、喜 欢 听 故 事，看 图 书 B、具 有 初 步 的 阅 读 理 解 能 力 C、具 有 书 面 表 达 的 愿 望 和 初 步 技 能 D、认 真 听 并 能 听 懂 常 用 语 言 56.麻 疹 是 由 麻 疹 病 毒 引 起 的 急 性 传

24、染 病，是 儿 童 常 见 的 呼 吸 道 传 染 病 之 一，具 有 较 强 的 传 染 性。小 儿 患 麻 疹 过 程 中，可 能 引 发（）。A、脚 气 B、肺 炎 C、气 管 炎 D、心 肌 炎 57.关 于 游 戏 与 儿 童 社 会 性 的 发 展，说 法 正 确 的 是（）。A、游 戏 帮 助 儿 童“去 自 我 中 心”B、游 戏 促 进 同 伴 关 系 的 发 展 C、游 戏 促 进 亲 社 会 行 为 的 发 展 D、游 戏 促 进 儿 童 积 极 的 情 绪 体 检 58.评 价 幼 儿 发 展 的 方 法 包 括（）。A、作 品 分 析 法 第 7 页/共 2 2 页

25、第 8 页/共 2 2页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 B、谈 话 法 C、问 卷 调 查 法 D、家 长 评 价 法 59.婴 幼 儿 盥 洗 的 意 义 有（）。A、保 持 皮 肤 清 洁 B、提 高 机 体 的 免 疫 力 C、培 养 良 好 的 卫 生 习 惯 D、培 养 生 活 自 理 能 力 60.3 4 岁 儿 童 的 认 识 活 动 往 往 依 靠（）。A、动 作 B、行 动 C、想 象 D、感 知 61.美 国 学 者 纽 曼 提 出 区 分 游 戏 和 工 作、劳 动 的 标 准 是（）.A、动 机 B、个 体 需 求 C、真 实 性 D、控 制 的 程 度 62.儿 童 注 意

26、 的 发 展 除 了 表 现 在 有 意 注 意 和 无 意 注 意，还 表 现 在 注 意 的 稳 定 性、（）等 基 本 品 质。A、注 意 的 深 度 B、注 意 的 转 移 C、注 意 的 分 配 D、注 意 的 广 度 63.支 持、引 导 幼 儿 学 习 用 适 宜 的 方 法 探 殆 口 解 决 问 题，或 为 自 己 的 想 法 收 集 证 据。下 列 做 法 付 合 此 要 求 的 是（）A、想 知 道 院 子 里 有 多 少 种 植 物，可 以 进 行 实 地 调 查 B、想 知 道 球 在 平 地 上 还 是 在 斜 坡 上 滚 得 快，可 以 动 手 试 一 试 C、想

27、 证 明 影 子 的 方 向 与 太 阳 的 位 置 有 关，可 以 做 个 小 实 验 进 行 验 证 D、想 知 道 太 阳 和 月 亮 谁 大 谁 小，可 以 通 过 观 察 得 知 64.隐 齿 是 婴 幼 儿 常 见 病 之 一，关 于 预 防 和 治 疗 此 病 说 法 正 确 的 是（）oA、注 意 口 腔 卫 生，养 成 饭 后 漱 口、早 晚 刷 牙 的 好 习 惯 B、为 预 防 牖 齿 发 生，婴 幼 儿 可 选 用 含 氟 牙 膏 C、婴 幼 儿 患 踽 齿 后 要 及 时 治 疗，规 范 补 牙 D、为 预 防 隐 齿 发 生，婴 幼 儿 可 多 食 用 糖 果 食

28、品 65.在 我 国 专 门 门 化 的 社 会 学 前 教 育 机 构 主 要 有（）oA、幼 儿 园 B、托 儿 所 C、学 前 班 D、小 学 66.学 前 儿 童 心 理 学 的 研 究 原 则 包 括（）。弟 9 页/（共 2 2页）A、客 观 性 原 则 B、发 展 性 原 则 C、教 育 性 原 则 D、定 向 性 原 则 67.幼 儿 常 见 的 心 理 卫 生 问 题 有（）。A、咬 指 甲 癖 B、吮 吸 手 指 C、说 谎 D、习 惯 性 阴 部 摩 擦 68.幼 儿 园 教 育 目 的 的 功 能 有（）。A、定 向 B、强 制 C、调 节 D、评 价 69.幼 儿 教

29、 师 的 职 业 素 质 包 括（）。A、职 业 品 质 B、基 本 文 化 素 质 C、身 体 素 质 D、个 性 心 理 素 质 70.儿 童 的 数 概 念 的 形 成，经 历 的 阶 段 分 别 是（）.A、口 头 数 数 B、给 物 说 数 C、按 数 取 物 D、掌 握 数 概 念 三、判 断 题，判 断 下 列 说 法 的 正 误。71.对 于 幼 儿 来 说，幼 儿 园 的 环 境 设 施 是 最 重 要 的，只 要 幼 儿 园 设 施 齐 全、先 进，幼 儿 就 会 过 得 非 常 高 兴。（）72.剪 纸 不 仅 能 锻 炼 婴 幼 儿 的 手 眼 协 调 能 力，还 可

30、以 通 过 这 种 小 肌 肉 动 作 的 训 练 来 提 高 婴 幼 儿 的 思 维 能 力，培 养 其 想 象 力 和 创 造 力。（）73.当 酸 碱 等 化 学 物 质 烧 伤 幼 儿 的 眼 睛 时，应 包 扎 后 送 医 院 处 理。（）74.所 有 的 呼 吸 道 疾 病 都 具 有 传 染 性。（）75.根 据 课 程 任 务，可 将 课 程 分 为 基 础 型 课 程、拓 展 型 课 程 与 活 动 型 课 程。（）76.乙 型 肝 炎 多 为 无 黄 疸 型 肝 炎 甲 型 肝 炎 多 为 无 黄 疸 型 肝 炎，肝 区 痛，肝 功 能 不 正 常。就 传 播 途 径 而

31、言，乙 肝 的 传 播 途 径 多 于 甲 肝。（）77.当 幼 儿 出 现 偷 窃 行 为 时，说 明 其 道 德 品 质 有 问 题，成 人 应 进 行 批 评 指 责，帮 助 幼 儿 形 成 正 确 的 道 德 观。（）78.流 体 智 力 是 后 天 在 实 践 中 形 成 的 能 力，在 人 的 整 个 一 生 中 一 直 在 增 长。（）79.儿 童 的 认 知 过 程 以 有 意 注 意 为 主。（）80.幼 儿 园 内 禁 止 吸 烟、饮 酒。（）81.演 示、示 范、教 态 等 教 学 手 段，属 于 动 作 直 观 教 学。（）弟 10页/（共 2 2页）82.明 确 分

32、工、合 理 规 划 属 于 班 级 管 理 中 检 查 计 划 阶 段。()83.各 种 运 动 技 能 的 训 练 与 培 养 为 幼 儿 形 成 良 好 社 会 适 应 能 力 创 造 了 有 利 的 条 件。()84.我 词 的 独 用 是 儿 童 自 我 意 识 萌 发 的 主 要 标 志。()85.儿 童 获 得 的 知 识、经 验 容 易 陷 入 表 面，缺 乏 系 统，有 时 甚 至 会 得 出 错 误 结 论。这 是 间 接 教 学 的 不 足 之 处。()86.音 乐 欣 赏 活 动 是 通 过 律 动、舞 蹈、歌 唱 表 演 等 不 同 类 型 的 韵 律 活 动，提 高

33、幼 儿 动 作 的 协 调 性、随 乐 性 和 表 现 性。()87.从 安 全 管 理 的 角 度，我 们 可 以 将 幼 儿 园 的 一 切 活 动 划 分 为 几 个 方 面 饮 食 与 卫 生 安 全，教 育 活 动 安 全，游 戏 活 动 安 全，睡 眠 安 全，心 理 安 全 等。()88.物 质 环 境 每 时 每 刻 都 在 潜 移 默 化 地 影 响 着 幼 儿 的 心 理 健 康。()89.幼 儿 园 教 师 的 体 态 语 在 教 育 教 学 过 程 中 有 着 重 要 的 作 用，因 而 面 部 表 情、动 作 手 势、姿 态 仪 表 等 都 要 得 体,以 唤 起 幼

34、 儿 的 注 意。()90.幼 儿 想 象 的 夸 张 性 是 其 心 理 发 展 特 点 的 一 种 反 映。()第 1 页/共 22页 第 12页/共 2 2页蹴 曲 枭 K-E寂 刘 2022年 3 月 四 川 省 安 岳 县 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 教 育 基 础 知 识 真 题 试 卷 及 答 案【含 解 析】（参 考 答 案）一、单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 佳 选 项。1.【答 案】A【解 析】幼 儿 园 要 做 好 幼 小 衔 接 工 作，但 不 得 提 前 教 授 小 学 教 育 内 容，不 得 开 展 任 何 违

35、 背 幼 儿 身 心 发 展 规 律 的 活 动。BCD 都 提 前 进 入 了 小 学 化。故 选 A。2.【答 案】C【解 析】幼 儿 社 会 教 育 对 幼 儿 个 人 发 展 的 价 值 体 现 为 支 持 与 引 导 幼 儿 在 自 我、与 他 人 互 动 和 习 得 社 会 文 化 等 方 面 的 发 展。社 会 教 育 能 够 帮 助 幼 儿 发 展 适 宜 的 自 我 意 识，掌 握 基 本 的 人 际 交 往 规 范，发 展 与 他 人 交 往 的 社 会 技 能，让 幼 儿 愿 意 并 有 能 力 与 他 人 交 往，还 能 帮 助 幼 儿 习 得 必 要 的 社 会 品

36、质，掌 握 相 应 的 社 会 规 范。故 选 C.3.【答 案】C【解 析】烧 虫 病 患 者 是 本 病 的 传 染 源，可 以 通 过 接 触 感 染、吸 入 感 染 等，儿 童 感 染 率 极 高。故 选 C。4.【答 案】C【解 析】智 力 是 智 商 的 内 容。5.【答 案】C【解 析】对 于 咽 喉 部 异 物 要 做 到 早 诊 断、早 处 理。切 忌 胡 乱 吞 咽 馒 头、饭 团 或 者 饮 用 食 醋，这 些 措 施 不 仅 不 能 解 决 问 题，还 可 能 会 进 一 步 加 重 病 情。故 选 C。6.【答 案】C【解 析】据 研 究，无 器 质 性 病 变 的

37、弱 视，经 及 时 治 疗，绝 大 多 数 可 以 获 得 正 常 视 力。治 疗 弱 视 的 最 佳 期 是 3 5岁，12 13岁 以 后 弱 视 已 经 巩 固，难 以 治 疗。故 选 C。7.【答 案】A【解 析】幼 儿 园 工 作 规 程 规 定，在 正 常 情 况 下，幼 儿 户 外 活 动 时 间（包 括 户 外 体 育 活 动 时 间）每 天 不 得 少 于 2小 时，寄 宿 制 幼 儿 园 不 得 少 于 3小 时；高 寒、高 温 地 区 可 酌 情 增 减。故 选 A。8.【答 案】D【解 析】儿 童 权 利 公 约 于 1989年 U 月 20日 第 44届 联 合 国

38、大 会 第 25号 决 议 通 过，是 儿 童 权 利 保 护 的 宪 章，其 以 儿 童 独 立 的 权 利 主 体 地 位 为 中 心，以 儿 童 的 最 大 利 益 为 出 发 点，对 儿 童 权 利 保 护 基 本 原 则 作 了 系 统 的 规 定，其 中，儿 童 最 大 利 益 原 则 是 纲 领 性 的 原 则。故 选 D。9.【答 案】A【解 析】皮 亚 杰 将 生 物 学 的 原 则 和 方 法 引 入 人 类 发 展 的 研 究 中，形 成 了 儿 童 认 知 发 展 理 论，其 理 论 体 现 了 建 构 主 义 的 思 想。皮 亚 杰 认 为，儿 童 的 认 知 发 展

39、 不 是 一 种 简 单 的 数 量 积 累 的 过 程，而 是 认 知 图 式 不 断 建 构 的 过 程。一 方 面，由 于 环 境 的 影 响，有 机 体 会 产 生 一 定 的 变 化 来 适 应 环 境 另 一 方 面，有 机 体 又 不 完 全 是 消 极 适 应，适 应 过 程 也 是 有 机 体 内 部 的 积 极 建 构 过 程。皮 亚 杰 用 图 式、同 化、顺 应、平 衡 四 个 概 念 来 解 释 这 个 复 杂 的 过 程。10.【答 案】C【解 析】幼 儿 园 工 作 规 程 第 十 三 条 规 定，幼 儿 园 的 设 备 设 施、装 修 装 饰 材 料、用 品 用

40、 具 和 玩 教 具 材 料 等,应 当 符 合 国 家 相 关 的 安 全 质 量 标 准 和 环 保 要 求。故 选 C。11.【答 案】D【解 析】幼 儿 园 应 每 天 在 幼 儿 入 园 之 前 就 要 做 好 清 洁 卫 生 工 作。故 选 D。12.【答 案】B弟 1 3页/（共 2 2页）【解 析】双 趋 式 冲 突 是 指 个 体 以 同 等 程 度 的 两 个 动 机 去 追 求 两 个 有 价 值 的 目 标 时，因 不 能 同 时 实 现 这 两 个 目 标 而 产 生 的 动 机 冲 突。小 圆 又 想 吃 诱 人 的 糕 点，又 想 玩 卡 车 模 型，属 于 双

41、趋 式 冲 突。双 避 式 冲 突 是 指 个 体 以 同 等 程 度 的 两 个 动 机 去 躲 避 两 个 具 有 威 胁 性 的 事 件 或 情 境 时,因 不 能 同 时 避 开 这 两 个 事 件 或 情 境 而 产 生 的 动 机 冲 突。双 重 趋 避 式 冲 突 是 指 个 体 面 对 两 个 或 两 个 以 上 的 目 标，而 每 个 目 标 都 对 他 既 具 有 吸 引 力 又 具 有 排 斥 力，他 需 要 进 行 多 种 选 择，审 慎 地 权 衡 利 弊 时 产 生 的 冲 突。故 选 及 13.【答 案】A【解 析】3-6 岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南

42、指 出，幼 儿 的 学 习 是 以 直 接 经 验 为 基 础，在 游 戏 和 日 常 生 活 中 进 行 的。因 此，把 教 育 融 入 一 日 生 活 是 幼 儿 教 育 的 规 律，也 是 科 学 的 幼 儿 教 育 必 须 遵 循 的 原 则。故 选 人 1 4.【答 案】C【解 析】就 交 际 的 方 式 而 言，口 语 可 分 为 对 话 式 独 白 式 两 种。对 话 言 语 是 指 两 个 或 两 个 以 上 的 人 直 接 进 行 交 际 的 言 语 活 动，如 聊 天、讨 论 等。独 白 言 语 是 一 个 人 独 自 进 行 的，与 叙 述 思 想、情 感 相 联 系 的

43、，较 长 而 连 贯 的 言 语，如 演 讲、作 报 告 等。儿 童 的 言 语 最 初 是 对 话 式 的，只 有 在 和 成 人 共 同 交 往 中 才 能 进 行。到 了 幼 儿 期，由 于 独 立 性 的 发 展 和 生 活 经 验 的 积 累，幼 儿 有 了 一 定 的 表 达 自 己 思 想 的 台 宦 力，这 时 独 白 言 语 逐 渐 发 展 起 来。故 选 C.15.【答 案】B【解 析】亲 子 关 系 有 广 义 和 狭 义 之 分。狭 义 的 亲 子 关 系 是 指 幼 儿 早 期 及 父 母 的 情 感 关 系，即 依 恋；广 义 的 亲 子 关 系 是 指 父 母 及

44、 子 女 的 相 互 作 用 方 式，即 父 母 的 教 养 态 度 及 方 式。故 选 B。16.【答 案】B【解 析】幼 儿 时 期，常 将 想 象 的 东 西 和 现 实 进 行 混 淆，表 现 在：（1）把 渴 望 得 到 的 东 西 说 成 已 经 得 到；（2）把 希 望 发 生 的 事 情 当 成 已 发 生 的 事 情 来 描 述；（3）在 参 加 游 戏 或 欣 赏 文 艺 作 品 时，往 往 身 临 其 境，与 角 色 产 生 同 样 的 情 绪 反 应。故 选 B。17.【答 案】B【解 析】每 个 人 的 高 或 矮 不 是 固 定 的，具 有 相 对 性，跟 不 同

45、高 矮 的 人 比 较 时，这 个 量 可 能 会 发 生 变 化。题 干 体 现 的 是 量 的 相 对 性。故 选 及 18.【答 案】D【解 析】人 的 各 种 心 理 过 程 和 个 性，在 初 生 的 时 候 并 非 已 经 齐 备，而 是 在 发 展 过 程 中 先 后 形 成，这 反 映 了 儿 童 心 理 发 展 从 不 齐 全 到 齐 全 的 趋 势。比 如，一 岁 半 以 前，儿 童 还 没 有 想 象 活 动，也 没 有 人 类 特 有 的 思 维。各 种 心 理 过 程 出 现 和 形 成 的 秩 序，服 从 由 简 单 到 复 杂 的 发 展 规 律。待 各 种 心

46、理 过 程 都 已 齐 全，并 形 成 个 性 时，儿 童 的 心 理 就 比 最 初 复 杂 得 多。故 选 D。19.【答 案】C【解 析】制 作 玩 具 和 教 具 的 注 意 事 项 包 括：玩 具 和 教 具 必 须 符 合 安 全 卫 生 的 要 求；玩 具 和 教 具 的 大 小、轻 重 应 适 合 学 前 儿 童 的 使 用；对 玩 具 教 具 应 经 常 进 行 消 毒；对 玩 具 和 教 具 应 做 好 保 养 维 修 工 作。故 选 以 2 0.【答 案】C【解 析】心 理 是 人 脑 对 客 观 现 实 的 反 映，具 体 来 说 体 现 在 下 列 三 个 方 面：心

47、 理 是 人 脑 的 机 能。心 理 活 动 是 由 于 大 脑 活 动 而 产 生 的；心 理 是 对 客 观 现 实 的 反 映。客 观 现 实 是 心 理 的 内 容 与 源 泉；人 的 心 理 活 动 具 有 主 观 能 动 性。心 理 主 动 地 加 以 选 择 地 反 映 周 围 事 物。故 选 C。2 1.【答 案】B【解 析】行 为 目 标 是 以 显 性 的、具 体 的、可 操 作 性 的 行 为 描 述 形 式 来 展 示 课 程 的 目 标。表 现 性 目 标 描 述 的 是 幼 儿 身 心 的 一 般 变 化，而 非 某 种 特 定 的 行 为。技 能 目 标 侧 重

48、于 某 种 任 务 的 动 作 方 式 或 心 智 活 动 方 式 的 获 得。过 程 目 标 侧 重 于 根 据 活 动 的 实 际 进 展 提 出 相 应 的 目 标。故 选 B。弟 1 4页/（共 2 2页）22.【答 案】A【解 析】福 禄 培 尔 创 办 了 世 界 上 第 一 所 真 正 意 义 上 的 幼 儿 教 育 机 构，并 于 1840年 正 式 命 名 为 幼 儿 园，为 此，他 被 世 界 誉 为“幼 儿 园 之 父。因 此 答 案 为 A。23.【答 案】A【解 析】小 班 幼 J集 思 维 仍 带 有 直 觉 行 动 性，目 行 动 常 常 受 情 绪 支 配，而

49、不 受 理 智 支 配。情 绪 性 强，是 整 个 幼 儿 期 儿 童 的 特 点，但 年 龄 越 小 越 突 出。（1）小 班 儿 童 情 绪 性 强 的 特 点 表 现 在 很 多 方 面。高 兴 时 听 话，不 高 兴 时 说 什 么 也 不 听。如 喜 欢 哪 位 老 师，就 特 别 听 那 位 老 师 的 话。（2）小 班 幼 儿 的 情 绪 很 不 稳 定，很 容 易 受 外 界 环 境 的 影 响，看 见 别 的 孩 子 都 哭 了，自 己 也 莫 名 其 妙 地 哭 起 来。老 师 拿 来 新 玩 具，马 上 又 破 涕 为 笑。故 选 A。2 4.【答 案】B【解 析】儿 童

50、 画 不 同 于 成 人 画，有 自 己 的 特 点。这 些 特 点 一 般 表 现 在 4-6岁 年 龄 段 的 儿 童 画 中。（I）透 明 画:学 前 儿 童 在 绘 画 表 现 时，总 认 为 凡 是 客 观 存 在 的 东 西，都 必 须 把 它 们 画 出 来，虽 然 是 重 叠 的 两 物，但 画 面 上 还 是 互 不 遮 挡，全 然 不 考 虑 透 视 的 绘 画 现 象。这 种 透 明 式 的 画 法，宛 如 儿 童 的 视 线 是 X光，可 以 穿 透 任 何 东 西，所 以 也 称 为 X光 画 法。（2）夸 张 法：学 前 儿 童 在 绘 画 中 常 常 不 自 觉