2022年1月湖北省谷城县幼儿教师招聘考试《幼儿保教知识与能力》考试试卷及答案.pdf

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1、2022年 1月 湖 北 省 谷 城 县 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 保 教 知 识 与 能 力 考 试 试 卷 及 答 案(考 试 时 间 120分 钟)得 分 阅 卷 入 注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴 曲 枭 K-E寂 葡-判 断 题(共 1S题，每 题 1分)1.学 前 儿 童 有 的 个 子 高，有 的 个 子 矮，这 体 现 了 学 前 儿 童 生 长 发 育 的 个 体 差

2、异 性。()2.幼 儿 园 教 师 只 需 要 了 解 3-6岁 幼 儿 的 保 教 知 识，不 用 关 注 0-3岁 幼 儿 的 相 关 知 识。()3.传 染 源 是 指 传 染 病 患 者、病 原 体 带 者 和 受 染 的 动 植 物。()4.教 师 必 须 自 觉 遵 守 宪 法、法 律 和 职 业 道 德，使 自 己 的 言 行 举 止 具 有 示 范 性。()5.沙 眼 的 主 要 传 播 途 径 是 空 气 飞 沫 传 播。()6.常 用 像 不 像 好 不 好 等 标 准 来 评 价 会 限 制 幼 儿 对 艺 术 的 大 胆 表 现。()7.幼 儿 园 组 织 活 动 时，

3、为 便 于 组 织 安 排，应 严 格 按 照 班 级 组 织，不 能 打 破 班 级 界 限。()8.幼 儿 园 承 担 着 向 幼 儿 进 行 德 智 体 美 全 面 发 展 的 任 务，又 具 有 为 家 长 提 供 科 学 育 儿 指 导 的 职 能。()9.人 体 内 共 有 8种 必 需 氨 基 酸。学 前 儿 童 生 长 发 育 时 期 还 需 增 加 一 种 组 氨 酸，共 9种。但 组 氨 酸 属 于 非 必 需 氨 基 酸。()10.理 解 文 学 作 品 的 内 容，体 会 文 学 语 言 的 美，积 累 文 学 语 言，初 步 了 解 文 学 常 识 等 是 早 期 阅

4、 读 的 目 标。()11.在 正 常 情 况 下，幼 儿 每 天 的 户 外 活 动 时 间 不 得 少 于 1小 时。()12.幼 儿 园 的 生 活 制 度 与 常 规，是 幼 儿 园 内 部 环 境 的 组 成 部 分。()13.吃 得 过 多 是 发 生 肥 胖 的 主 要 诱 因。()14.模 仿 是 3-4岁 幼 儿 主 要 的 学 习 方 式。()15.区 域 科 学 活 动 弥 补 了 科 学 集 体 活 动 的 不 足。()二、单 项 选 择 题(共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2分)16.我 国 幼 儿 园

5、教 师 专 业 标 准(试 行)规 定，幼 儿 园 教 师 及 时 处 理 幼 儿 园 的 常 见 事 故，危 险 情 况 下()。A、优 先 救 护 幼 儿 B、优 先 告 知 幼 儿 监 护 人 C、优 先 告 知 园 长 D、优 先 保 障 自 身 安 全 17.下 列 关 于 梦 游 的 表 述 中，合 理 的 是()。A、梦 游 发 作 时，虽 然 幼 儿 面 部 表 情 呆 滞，但 是 可 以 唤 醒 B、梦 游 与 幼 儿 身 体 疲 劳 有 较 大 关 系 C、幼 儿 醒 后 对 夜 间 的 行 为 都 不 能 回 忆 D、幼 儿 梦 游 会 随 着 年 龄 的 增 长 而 自

6、 愈 18.桐 桐 中 暑 了，感 到 头 晕、头 痛、恶 心、口 干。幼 儿 园 老 师 立 刻 采 取 了 各 种 措 施，其 中 不 合 理 的 是()。A、将 桐 桐 搬 到 阳 凉 通 风 的 地 方 B、帮 桐 桐 解 开 衣 服 的 扣 子 C、用 温 热 的 湿 毛 巾 帮 桐 桐 敷 额 头 D、帮 桐 桐 扇 扇 子 19.世 界 上 第 一 套 智 力 量 表 是()。A、婴 幼 儿 智 能 发 育 量 表 B、比 纳 量 表 C、韦 克 斯 勒 学 前 儿 童 智 力 量 表 D、麦 卡 锡 儿 童 能 力 量 表 20.蒙 台 梭 利 认 为 教 师 的 教 学 任

7、务 主 要 有 三 个，分 别 为()。A、制 定 教 育 目 标、准 备 教 具、示 范 B、观 察 指 导、准 备 教 具、创 设 环 境 C、观 察 指 导、示 范、准 备 D、制 定 教 育 目 标、创 设 环 境、示 范 21.”能 模 仿 学 唱 短 小 歌 曲 这 一 目 标 适 合 的 年 龄 班 是().A、小 班 B、中 班 C 大 班 D、学 前 班 22.观 察 者 作 为 一 个 旁 观 者 不 介 入 研 究 对 象 的 活 动，以 局 外 人 的 身 份 从 外 部 观 察 研 究 对 象，不 干 预 其 活 动 的 发 展 与 变 化，是()。A、参 与 性 观

8、 察 B、个 体 观 察 C、非 参 与 性 观 察 D、群 体 观 察 23.儿 童 学 习 的 图 书 T 殳 都 是 鲜 艳 的 图 画 书，和 大 学 课 本 单 纯 的 白 纸 黑 字 不 一 样。这 是 利 用 了 感 知 规 律 中 的()。A、适 应 现 象 B、知 觉 中 对 象 与 背 景 的 关 系 C、对 比 现 象 D、联 觉 24.观 察 要 有 目 的、有 计 划，深 入 问 题 的().A、本 身 B、内 部 C、焦 点 D、实 质 25.儿 童 之 间 绝 大 多 数 社 会 性 交 往 是 在 游 戏 情 境 中 发 生 的，幼 儿 游 戏 中 社 会 性

9、交 往 水 平 最 高 的 是()。A、合 作 游 戏 B、平 行 游 戏 C、联 合 游 戏 D、角 色 游 戏 弟 1页/(共 16页 弟 2 页/(共 16页)26.评 价 幼 教 育 活 动，应 关 注 活 动 的（）。A、结 果 B、目 标 C、过 程 D、趣 味 性 27.学 前 教 育 要 求，要 承 认 和 关 注 幼 儿 的（），避 免 用 整 齐 划 一 的 标 志 评 价 不 同 的 幼 儿。A、个 体 差 异 B、年 龄 特 征 C、兴 趣 爱 好 D、性 28.,温 故 而 知 新，可 以 为 师 矣”，这 属 于（）0A、顺 向 正 迁 移 B、顺 向 负 迁 移

10、C、逆 向 正 迁 移 D、逆 向 负 迁 移 29.我 国 传 统 文 化 是 一 种（），特 别 注 重 道 德 教 育。A、感 性 文 化 B、伦 理 文 化 C、知 性 文 化 D、智 性 文 化 30.为 了 让 幼 儿 了 解 和 认 识 蔬 菜，徐 老 师 以 香 香 的 蔬 菜 为 主 题，布 置 了 一 面 主 题 墙，这 一 方 式 主 要 利 用 了 环 境 布 置 的（）。A、整 体 感 B、教 育 性 C 时 效 性 D、突 出 幼 儿 主 体 性 31.（）是 向 幼 儿 进 行 辩 证 唯 物 主 义 和 思 想 品 德 教 育 的 具 体 内 容 和 手 段。A

11、、幼 儿 园 品 德 教 学 B、幼 儿 园 美 术 教 学 C、幼 儿 园 常 识 教 学 D、幼 儿 园 体 育 教 学 32.在 幼 儿 音 乐 教 育 中，教 师 必 须 准 确 地 把 握 好 儿 童 原 有 的 基 础 能 力 水 平，并 以 此 为 依 据 着 眼 于 儿 童 身 心 的 全 面 发 展。这 一 思 想 体 现 了 学 前 儿 童 音 乐 教 育 的（）。A、实 践 性 原 则 B、发 展 性 原 则 C、和 谐 性 原 则 D、彳 氐 耗 高 效 原 则 33.在 幼 儿 园 中，幼 儿 感 受 到 的 更 多 的 是 环 境、活 动、材 料 和 教 师 的 行

12、 为，而 不 是 教 育 者 的 教 育 目 的 和 期 望。这 表 明 幼 儿 园 的 课 程 具 有（）的 特 点。A、启 蒙 性 第 3 页/共 16页 B、游 戏 化 C、生 活 化 D、潜 在 性 34.幼 儿 园 教 师 专 业 标 准 试 行“专 业 知 识”唯 独 所 包 含 的 领 域 内 容 是（）。A、幼 儿 发 展 知 识、幼 儿 保 育 和 教 育 知 识、通 识 性 知 识 B、幼 儿 发 展 知 识、幼 儿 保 育 和 教 育 知 识、沟 通 与 合 作 知 识 C、幼 儿 发 展 知 识、沟 通 与 合 作 知 识、通 识 性 知 识 D、沟 通 与 合 作 知

13、 识、幼 儿 保 育 与 教 育 知 识、通 识 性 知 识 35.下 列 表 述 中，最 正 确 的 一 项 是（）。A、孩 子 的 发 展 取 决 于 家 庭 的 物 质 条 件，所 以，物 质 条 件 与 孩 子 的 发 展 呈 正 相 关 B、逆 境 出 人 才，越 是 贫 困 的 家 庭 对 孩 子 的 发 展 越 能 起 到 刺 激 作 用，所 以，物 质 条 件 与 孩 子 的 发 展 呈 负 相 关 C、在 家 庭 物 质 环 境 得 到 保 证 的 前 提 下，家 庭 精 神 环 境 的 好 坏 对 孩 子 的 发 展 起 决 定 性 作 用 D、居 住 条 件 对 孩 子

14、发 展 的 影 响 很 大，一 般 来 说，居 住 在 大 房 子 里 的 孩 子 比 居 住 在 小 房 子 里 的 孩 子 发 展 更 好 36.穿 衣 服、系 鞋 带”属 于 独 立 自 主 性 教 育 中（）的 基 本 内 容。A、生 活 方 面 B、动 作 方 面 C、关 注 环 境 D、待 人 接 物 37.婴 幼 儿 的 情 绪 最 初 主 要 是 由 生 理 需 求 引 起，渐 渐 地 发 展 到 交 往 的 需 求，这 反 映 婴 幼 儿 情 绪 发 展 的（）特 点。A、社 会 化 B、丰 富 化 C、自 我 调 节 化 D、深 刻 化 38.一 名 新 入 园 的 儿 童

15、 问 老 师：妈 妈 什 么 时 候 来 接 我？老 师 最 好 的 回 答 应 是（）。A、老 师 不 知 道。B、”你 现 在 很 想 念 妈 妈，是 吗？妈 妈 4 点 半 就 来 接 你。C、”妈 妈 4 点 半 就 来 接 你。D、妈 妈 马 上 就 来 接 你。39.下 列 不 属 于 变 量 控 制 方 法 的 是（）。A、消 除 法 B、恒 定 法 C、平 衡 法 D、观 察 法 40.胸 腺 发 育 达 到 高 峰 的 时 期 是（）.A、胎 儿 期 B、新 生 儿 C 幼 儿 期 D、青 春 期 三、多 项 选 择 题（共 20题，每 题 2分，每 题 的 备 选 项 中，

16、有 2 个 或 2 个 以 上 符 合 题 意，每 题 2第 4 页/共 16页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 分）41.知 觉 的 基 本 特 性 有（）。A、整 体 性 B、选 择 性 C、恒 常 性 D、目 的 性 42.在 学 校 环 境 中，学 生 的 个 别 差 异 主 要 表 现 为（）.A、家 庭 文 化 背 景 的 差 异 B、志 向 水 平 的 差 异 C、智 力 的 差 异 D、学 习 风 格 的 差 异 43.比 勒 根 据 儿 童 在 游 戏 中 的 不 同 体 验 形 式，将 游 戏 分 为（）。A、技 能 性 游 戏 B、想 象 性 游 戏 C、接 受 性 游 戏 D、

17、制 作 性 游 戏 44.婴 幼 儿 常 见 病 的 护 理 主 要 有（）方 法。A、给 药 法 B、体 温 测 量 法 C、冷 敷 法 D、热 敷 法 45.以 下 介 入 儿 童 游 戏 的 时 机 恰 当 的 有（）.A、在 幼 儿 游 戏 遇 到 困 难 时 B、在 幼 儿 就 游 戏 内 容 展 开 讨 论 时 C、在 幼 儿 对 游 戏 失 去 兴 趣 或 准 备 放 弃 时 D、在 幼 儿 游 戏 内 容 发 展 或 技 巧 方 面 发 生 困 难 时 46.教 师 评 价 幼 儿 美 术 作 品 太 阳 时，错 误 的 行 为 有（）。A、蓝 天 的 颜 色 画 错 了 B、

18、你 画 的 太 阳 生 气 了？有 点 意 思 C、不 对 呀，花 朵 怎 么 在 云 彩 上 D、太 阳 画 成 了 三 角 形，不 像 47.教 育 法 律 关 系 的 客 体 有（）。A、社 会 组 织 B、行 为 C、物 D、精 神 产 品 48.早 期 阅 读 活 动 利 用 图 书、绘 画 为 幼 儿 创 设 一 个 书 面 语 言 环 境，使 幼 儿 有 机 会 接 触 书 面 语 言，了 解 语 言 的 基 本 文 化 内 涵。因 此，幼 早 期 阅 读 的 重 点 是（）。A、培 养 幼 儿 倾 听 的 习 惯 B、培 养 幼 儿 对 书 面 语 言 的 兴 趣 C、培 养

19、幼 儿 对 汉 字 的 敏 感 性 D、丰 富 幼 儿 前 阅 读 和 前 书 写 的 经 验 49.科 学、合 理 地 安 丹 杯 口 组 织 一 日 生 活 包 括（）。A、时 间 安 排 应 有 相 对 的 稳 定 性 与 灵 活 性，既 有 利 于 形 成 秩 序，又 能 满 足 幼 儿 的 合 理 需 要，照 顾 到 个 体 差 异 B、尽 量 减 少 不 必 要 的 集 体 行 动 和 过 渡 环 节，减 少 和 消 除 肖 极 等 待 现 象 c、建 立 良 好 的 常 规，避 免 不 必 要 的 管 理 行 为，逐 步 引 导 幼 学 习 自 我 管 理 D、教 师 要 直 接

20、 指 导，避 免 时 间 的 隐 性 浪 费 50.幼 儿 良 好 行 为 习 惯 的 养 成 是 一 项 长 期 的、细 致 的 工 作。幼 儿 习 惯 的 养 成 有 许 多 方 法 可 以 采 用，要 选 择 合 适 的 方 法 让 幼 儿 容 易 接 受、乐 于 接 受。现 代 教 学 中，经 常 采 用 的 方 法 有（）OA、行 为 练 习 法 B、情 景 教 育 法 C、讲 授 法 D、实 践 锻 炼 法 51.体 格 锻 炼 的 基 本 原 则 包 括（）。A、循 序 渐 进 B、恒 常 性、持 久 性 C、多 样 性、兴 趣 性 D、个 别 对 待 52.盥 洗 是 幼 儿

21、园 一 日 生 活 的 重 要 内 容，包 括 洗 手、洗 脸、漱 口、梳 头 等 活 动，关 于 洗 手 的 环 节 要 求 表 述 正 确 的 是（）.A、学 习 用 七 步 洗 手 法 洗 干 净 双 手 B、节 约 用 水，可 以 省 去 洗 手 环 节 C、洗 手 时 不 弄 湿 衣 袖，不 玩 水，节 约 用 水 D、饭 前 饭 后、便 前 便 后、活 动 前 后 要 及 时 洗 手 53.教 育 效 果 的 评 价 主 要 包 括 对（）几 个 方 面 做 出 由 介。A、幼 儿 园 环 境 B、教 师 C、幼 儿 D、教 育 活 动 54.木 雕 内 容 不 同，记 忆 可 分

22、 为（）。A、逻 辑 记 忆 B、形 象 记 忆 C、运 动 记 忆 D、长 时 记 忆 55.两 三 岁 的 婴 幼 儿 食 欲 不 稳 定 的 原 因 是（）.A、活 动 范 围 扩 大 B、对 食 物 的 需 求 量 减 少 C、注 意 力 转 移 D、生 长 发 育 减 慢 56.儿 童 受 教 育 的 权 利 做 出 规 定 的 有（）。弟 5 页/（共 16页）弟 6 页/（共 16页）A、中 华 人 民 共 和 国 宪 法 B、中 华 人 民 共 和 国 刑 法 C、中 华 人 民 共 和 国 教 育 法 D、中 华 人 民 共 和 国 义 务 教 育 法 57.言 语 在 儿

23、童 心 理 发 展 中 具 有 重 要 的 意 义，掌 握 言 语 之 后，心 理 机 能 发 生 了 重 大 变 化，表 现 在 以 下 几 方 面？（）A、自 我 意 识 产 生，个 性 开 始 萌 芽 B、心 理 机 能 开 始 形 成，低 级 心 理 机 能 得 到 改 造 C、模 仿 发 音 一 说 话 萌 芽 阶 段 D、语 言 表 达 的 积 极 性 高 涨 起 来 58.下 列 关 于 幼 儿 睡 前 准 备 工 作，恰 当 的 是（）。A、教 师 应 准 备 舒 适 的 睡 眠 用 具 B、在 睡 前 要 做 到 饮 食 适 量 C、睡 前 应 平 定 幼 儿 的 情 绪 D

24、、睡 前 可 以 给 予 幼 儿 睡 眠 信 号 59.下 列 睡 眠 姿 势 正 确 的 是（）eA、仰 卧 B、跪 卧 C、趴 卧 D、侧 卧 60.下 列 属 于 表 演 游 戏 的 是（）。A、制 作 道 具 B、桌 面 表 演 C、影 子 戏 D、木 偶 戏 四、简 述 题（共 4 题，每 题 5分）61.材 料 r 波 波 非 常 喜 欢 吃 橘 子，一 天 波 波 趁 妈 妈 不 注 意，偷 偷 地 将 一 篮 橘 子 全 部 吃 光。结 果 由 于 吃 得 太 多,波 波 出 现 了 呕 吐 症 状，一 直 吐 橘 子 瓣。波 波 的 幼 儿 园 老 师 李 老 师 与 波 波

25、 家 是 邻 居，她 知 道 这 件 事 情 后，在 第 二 天 的 课 堂 上，为 了 警 醒 其 他 幼 儿，当 着 波 波 的 面 将 波 波 吐 橘 子 瓣 的 事 情 说 得 绘 声 绘 色，引 得 同 学 们 一 直 哈 哈 大 笑，而 波 波 只 得 低 着 头 被 老 师 和 同 学 嘲 笑。从 此 以 后 同 学 们 给 波 波 起 了 个“橘 子 瓣”的 外 号。材 料 二：上 幼 儿 园 中 班 的 小 宇，上 课 期 间 尿 了 裤 子，其 老 师 刘 老 师 发 现 后，对 正 在 嘲 笑 小 宇 的 其 他 幼 儿 说：小 宇 可 能 是 上 课 听 得 太 认 真

26、 了，忘 记 了 告 诉 老 师 要 上 厕 所，我 们 以 后 可 以 向 小 宇 学 习 他 认 真 听 课 的 好 习 惯。当 然，我 们 在 认 真 听 课 的 同 时，要 记 住 自 己 还 要 上 厕 所，那 就 更 好 了。阅 读 两 则 材 料，试 评 价 材 料 中 两 名 教 师 的 不 同 做 法。6 2.简 述 冻 伤 的 分 类 及 治 疗 方 法。6 3.如 何 保 护 婴 幼 儿 的 皮 肤?6 4.简 述 影 响 学 前 儿 童 家 长 评 价 儿 童 发 展 能 力 的 主 要 因 素。第 7 页/共 16页 第 8 页/共 16页蹴 曲 枭 K-E寂 刘 2

27、022年 1月 湖 北 省 谷 城 县 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 保 教 知 识 与 能 力 考 试 试 卷 及 答 案（参 考 答 案）一、判 断 题（共 1S题，每 题 1分）1.【答 案】正 确【解 析】儿 童 的 个 体 发 展 在 表 现 内 容、水 平 等 表 现 出 差 异。同 一 阶 段，有 的 儿 童 个 子 高，有 的 儿 童 个 子 低，是 儿 童 的 生 长 发 育 的 个 体 差 异。故 正 确。2.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）指 出，“幼 儿 园 教 育 要 与 0 3岁 儿 童 的 保 育 教 育 以 及 小

28、 学 教 育 相 互 衔 接”。因 此 幼 儿 教 师 要 关 注 0-3岁 幼 儿 的 相 关 知 识，了 解 幼 不 同 阶 段 的 发 展 特 点，根 据 幼 儿 的 现 实 需 要，合 理 安 排 教 育 活 动 内 容。故 错 误。3.【答 案】错 误【解 析】传 染 源 是 指 传 染 病 患 者、病 原 体 携 带 者 和 受 感 染 的 动 物。故 错 误。4.【答 案】正 确【解 析】学 生 具 有 向 师 性 的 特 点。这 就 要 求 教 师 必 须 自 觉 遵 守 宪 法、法 律 和 职 业 道 德，使 自 己 的 言 行 举 止 具 有 示 范 性。故 正 确。5.【

29、答 案】错 误【解 析】沙 眼 由 沙 眼 衣 原 体 感 染 所 致，病 原 体 主 要 在 患 者 的 眼 分 泌 物 中，随 着 眼 泪 等 分 泌 物 排 泄 出 来，通 过 手、毛 巾 和 洗 脸 水 等 途 径 传 播。故 错 误。6.【答 案】正 确【解 析】3 6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 艺 术 领 域 表 现 与 创 造 部 分 的 目 标 1喜 欢 进 行 艺 术 活 动 并 大 胆 表 现”的 教 育 建 议 中 指 出，了 解 并 倾 听 幼 儿 艺 术 表 现 的 想 法 或 感 受，领 会 并 尊 重 幼 1处 创 作 意 图，不 简 单 用 它 像

30、不 像，它 好 不 好，等 成 人 标 准 来 评 价。故 正 确。7.【答 案】错 误【解 析】3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 社 会 领 域 社 会 适 应 部 分 的 目 标 1喜 欢 并 适 应 群 体 生 活”的 教 育 建 议 中 指 出，幼 儿 园 组 织 活 动 时，可 以 经 常 打 破 班 级 的 界 限，让 幼 儿 有 更 多 的 机 会 参 加 不 同 群 体 的 生 活。故 错 误。8.【答 案】正 确【解 析】幼 儿 园 有 双 重 任 务，一 是 对 幼 儿 实 施 保 育 和 教 育，促 进 其 德 智 体 美 全 方 面 发 展；二 是 为 家

31、长 提 供 科 学 育 儿 指 导。故 正 确。9.【答 案】错 误【解 析】因 为 组 酸 不 能 在 幼 儿 体 内 合 成，完 全 依 靠 食 物 供 给，所 以 它 属 于 必 需 氨 基 酸。故 错 误。10.【答 案】错 误【解 析】欣 赏 文 学 作 品 中 能 力 与 技 能 目 标 为：理 解 文 学 作 品 的 内 容，体 会 文 学 语 言 的 美，积 累 文 学 语 言；初 步 了 解 文 学 常 识，会 区 别 不 同 类 型 的 文 学 作 品 及 其 构 成 要 素;能 用 动 作、语 言、美 术、音 乐 等 不 同 表 现 方 式，积 极 反 映 对 文 学 作

32、 品 的 理 解;学 会 编 构 故 事，表 演 故 事 以 及 诗 歌、散 文 的 欣 赏 与 仿 编 活 动 等。早 期 阅 读 中 能 力 与 技 能 目 标 为：掌 握 阅 读 图 书 的 基 本 方 法；能 集 中 注 意 阅 读 图 书，倾 听、理 解 图 书 内 容；能 学 会 制 作 图 书 并 配 以 文 字 说 明；了 解 汉 字 的 书 写 风 格，主 动 积 极 地 认 读 常 用 字；能 按 规 范 笔 顺 书 写 自 己 的 姓 名 和 一 些 常 见 的 独 体 汉 字。故 错 误。11.【答 案】错 误 弟 9 页/（共 16页）【解 析】3 6岁 儿 童 学

33、习 与 发 展 指 南 健 康 领 域 具 有 一 定 适 应 能 力 的 目 标 中 提 出 有 关 教 育 建 议，保 证 幼 儿 的 户 外 活 动 时 间，提 高 幼 儿 适 应 季 节 变 化 的 能 力。幼 儿 每 天 的 户 外 活 动 时 间 一 般 不 少 于 两 小 时，其 中 体 育 活 动 时 间 不 少 于 1小 时，季 节 交 替 时 要 坚 持。气 温 过 热 或 过 冷 的 季 节 或 地 区 应 因 地 制 宜，选 择 温 度 适 当 的 时 间 段 开 展 户 外 活 动，也 可 根 据 气 温 的 变 依 口 幼 儿 的 个 体 差 异，适 当 减 少 活

34、 动 的 时 间。故 错 误。12.【答 案】正 确【解 析】幼 儿 园 内 部 环 境 包 括 物 质 环 境、心 理 环 境 和 文 化 环 境 三 个 方 面。其 中，文 化 环 境 包 括 幼 儿 园 的 生 活 制 度 与 常 规 要 求，幼 儿 园 的 历 史 与 传 统、风 气 等。故 正 确。13.【答 案】错 误【解 析】过 食、缺 乏 适 当 的 体 育 锻 炼 往 往 是 发 生 fl巴 胖 的 主 要 诱 因。故 错 误。14.【答 案】正 确【解 析】3 4岁 幼 儿 的 心 理 活 动 特 点 是 由 行 为 和 动 作 引 起 思 维 活 动；思 维 缺 乏 可

35、逆 性 和 相 对 性；行 为 受 情 绪 支 配；喜 爱 模 仿。故 正 确。15.【答 案】正 确【解 析】科 学 区 域 活 动 是 对 科 学 集 体 活 动 的 一 种 延 伸，是 幼 儿 自 主 探 索 的 另 一 战 场，也 是 对 幼 J闲 学 教 育 实 施 个 别 化 指 导 的 好 机 会。所 以 说 区 域 科 学 活 动 弥 补 了 科 学 集 体 活 动 的 不 足。故 正 确。二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2分）16.【答 案】A【解 析】幼 儿 园 教 师 专 业 标 准（

36、试 行）基 本 内 容 部 分 的 专 业 能 力 维 度 的 一 日 生 活 的 组 织 与 保 育”中 指 出，有 效 保 护 幼 儿，及 时 处 理 幼 儿 的 常 见 事 故，危 险 情 况 优 先 救 护 幼 儿。故 选 A。17.【答 案】B【解 析】梦 游 发 作 时 面 部 表 情 呆 滞，难 以 唤 醒；醒 后 对 夜 间 行 为 多 不 能 回 忆；身 体 疲 劳、精 神 紧 张 或 过 度 兴 奋 是 其 主 要 诱 因；功 能 性 梦 游 多 数 会 随 着 年 龄 增 长 而 自 愈。故 选 风 18.【答 案】C【解 析】发 生 中 暑 时，教 师 应 迅 速 将

37、幼 移 至 阴 凉 通 风 处，解 开 其 衣 扣，并 用 冷 毛 巾 或 冰 袋 敷 其 头 部。与 此 同 时，让 幼 儿 服 用 清 凉 饮 料、人 丹、十 滴 水 等。用 温 热 的 湿 毛 巾 敷 额 头 是 不 合 理 的。故 选 C。19.【答 案】B【解 析】智 力 测 验 量 表 是 指 在 一 定 的 条 件 下，使 用 特 定 的 标 准 化 的 测 验 量 表 对 被 试 施 加 刺 激、从 被 试 的 一 定 反 应 中 测 量 其 智 力 的 高 低。从 1905年 世 界 上 第 一 套 正 式 使 用 的 智 力 量 表 诞 生，即 法 国 心 理 学 家 比

38、纳 和 西 薮 合 作 编 制 了 世 界 上 第 一 个 智 力 测 验 一 比 纳 一 西 蒙 量 表。故 选 B。20.【答 案】C【解 析】在 蒙 台 梭 利 学 校 中，任 教 的 教 师 被 称 为 指 导 员，他 们 的 教 学 任 务 有 别 于 其 他 学 校。在 这 里，他 们 只 要 懒!J三 点 就 够 了，即：观 察 指 导、示 范、准 备。故 选 仁 21.【答 案】A【解 析】3 6 岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南“艺 术 领 域 中 的 表 现 与 创 造 的 目 标 2 具 有 初 步 的 艺 术 表 现 与 创 造 能 力”中 指 出，3-4 岁 幼

39、 儿”能 模 仿 学 唱 短 小 歌 曲；能 跟 随 熟 悉 的 音 乐 做 身 体 动 作；能 用 声 音、动 作、姿 态 模 拟 自 然 界 的 事 物 和 生 活 情 景。”故 选 A。22.【答 案】C【解 析】观 察 是 科 学 研 究 的 最 基 本 方 法，在 儿 童 研 究 中 历 史 悠 久。观 察 法 是 有 计 划、有 目 的 地 观 察 研 究 对 象 在 一 定 条 件 下 言 行 的 变 化，做 出 详 尽 记 录，然 后 进 行 分 析 处 理，从 而 判 断 他 们 心 理 活 动 特 点 的 方 法。从 观 察 者 的 参 与 性 上 看，分 为 参 与 性

40、观 察 和 非 参 与 性 观 察;参 与 性 观 察 即 观 察 者 在 不 暴 露 自 己 的 研 究 者 身 份 的 前 提 下，不 弟 10页/（共 16页）同 程 度 地 参 与 研 究 对 象 的 活 动 中，从 内 部 观 察 研 究 对 象 的 行 为 表 珊 口 活 动 过 程。非 参 与 性 观 察 即 观 察 者 作 为 一 个 旁 观 者 不 介 入 研 究 对 象 的 活 动，以 局 外 人 的 身 份 从 外 部 观 察 研 究 对 象，不 干 预 其 活 动 的 发 展 与 变 化。故 选 Co23.【答 案】B【解 析】人 在 知 觉 客 观 世 界 时，总 是

41、 有 选 择 地 把 少 数 事 物 当 成 知 觉 对 象，而 把 其 他 事 物 当 成 知 觉 的 背 景。幼 儿 用 的 鲜 艳 的 图 画 书，是 为 了 使 其 更 清 晰 地 感 知 对 象 和 背 景 的 关 系。故 选 B。24.【答 案】D【解 析】观 察 要 有 目 的、有 计 划，深 入 问 题 的 实 质。故 选 D。25.【答 案】A【解 析】合 作 游 戏 是 幼 儿 后 期 出 现 的 较 高 级 的 游 戏 形 式，是 一 种 需 要 幼 儿 共 同 计 划、共 同 协 商 的 游 戏 活 动。幼 儿 游 戏 中 社 会 性 交 往 水 平 最 高 的 就 是

42、 合 作 游 戏。故 选 人 26.【答 案】C【解 析】活 动 是 幼 儿 园 教 学 的 基 本 形 式，游 戏 又 是 活 动 的 基 本 形 式，在 评 价 幼 儿 活 动 或 游 戏 时，教 师 应 注 重 对 活 动 过 程 的 评 价，对 儿 童 来 说，活 动 是 一 种 享 受。儿 童 在 活 动 中 没 有 任 何 心 理 负 担，能 够 全 身 心 放 松，使 自 己 保 持 身 体 的 最 佳 舒 适 状 态，无 拘 无 束 地 自 由 活 动。故 选 C27.【答 案】A【解 析】要 承 认 和 关 注 幼 儿 的 个 体 差 异 是 学 前 教 育 的 要 求，避

43、免 用 整 齐 划 一 的 标 志 评 价 不 同 的 幼 儿。故 选 A。2 8.【答 案】A【解 析】顺 向 迁 移 是 指 先 前 学 习 对 后 继 学 习 产 生 的 影 响。正 迁 移 也 称 助 长 性 迁 移，指 一 种 学 习 对 另 一 种 学 习 起 到 积 极 的 促 进 作 用。题 干 中 先 前 学 习 对 后 来 学 习 产 生 了 积 极 的 影 响，这 属 于 顺 向 迁 移，正 迁 移。故 选 A。29.【答 案】B【解 析】中 国 传 统 文 化 是 一 种 伦 理 文 化。故 选 B。30.【答 案】B【解 析】幼 儿 园 环 境 的 教 育 性 是 指

44、 幼 儿 园 作 为 专 门 的 幼 儿 教 育 机 构,其 环 境 创 设 与 其 他 教 育 机 构 有 显 著 区 别,它 是 根 据 幼 儿 园 教 育 的 目 标 及 幼 儿 的 发 展 特 点 有 目 的、有 计 划、有 组 织 地 精 心 创 设 的。在 幼 儿 园 教 育 中，环 境 创 设 不 仅 是 美 化 的 需 要，更 是 教 育 者 实 现 教 育 意 图 的 重 要 中 介，教 育 者 把 教 育 意 图 隐 含 在 环 境 中，让 环 境 去 说 话，让 环 境 去 引 发 幼 儿 应 有 的 行 为。因 此，幼 儿 园 的 环 境 具 有 教 育 功 能，是 为

45、 实 现 教 育 目 标 服 务 的。题 干 中 徐 老 师 布 置 主 题 墙，正 是 利 用 了 环 境 的 教 育 性，从 而 达 到 让 幼 儿 了 解 和 认 识 蔬 菜 的 目 的。故 选 B。31.【答 案】C【解 析】幼 儿 园 常 识 教 学 是 向 幼 儿 进 行 辩 证 唯 物 主 义 和 思 想 品 德 教 育 的 具 体 内 容 和 手 段。在 认 识 自 然 的 过 程 中,可 使 幼 具 体 地 认 识 到 事 物 是 客 观 存 在 的，它 们 之 间 是 互 相 联 系、不 断 发 展 变 化 着 的，各 种 现 象 都 有 其 发 展 规 律。人 们 可 以

46、 认 识 它、掌 握 它、利 用 它，使 之 为 人 类 服 务。故 选 C。32.【答 案】B【解 析】学 前 儿 童 音 乐 教 育 的 设 计 原 则 包 括：发 展 性 原 则、主 体 性 原 则、审 美 性 原 则、整 合 性 原 则。其 中，发 展 性 原 则 是 指 在 设 计 学 前 的 音 乐 活 动 时，教 师 必 须 准 确 地 把 握 好 儿 童 原 有 的 基 础 和 能 力 水 平，并 以 此 为 依 据 着 眼 于 儿 童 身 心 的 全 面 发 展。故 选 B。33.【答 案】D【解 析】虽 然 幼 儿 园 教 育 的 本 质 是 有 目 的、有 计 划 的 教

47、 育 过 程,其 课 程 也 有 明 确 的 目 标 和 基 本 明 确 的 学 习 领 域,但 由 于 儿 童 知 识 经 验 贫 乏，自 我 辨 别 与 自 我 控 制 的 能 力 较 低，模 仿 力 强，使 得 幼 儿 园 的 课 程 不 是 体 现 在 课 表、教 材、课 堂 教 学 或 作 业 中 的，而 是 蕴 藏 在 环 境 中、生 活 中、游 戏 和 各 种 活 动 中，并 潜 移 默 化 地 作 用 于 幼 儿,第 页/共 16页 影 响 幼 儿 的 发 展。因 此，和 学 校 课 程 相 比，突 出 的 潜 在 性 是 幼 儿 园 课 程 的 重 要 特 征。故 选 D。3

48、4.【答 案】A【解 析】幼 儿 园 教 师 专 业 标 准（试 行）“专 业 知 识”部 分 规 定 了 幼 儿 教 师 应 具 备 幼 儿 发 展 知 识、幼 儿 保 育 和 教 育 知 识 和 通 识 性 知 识。故 选 A。35.【答 案】C【解 析】在 家 庭 的 物 质 环 境 得 到 保 证 的 前 提 下，家 庭 精 神 环 境 的 好 坏 对 孩 子 的 发 展 起 决 定 性 作 用。故 选 C3 6.【答 案】A【解 析】独 立 自 主 性 教 育 的 基 本 内 容 包 括 生 活 方 面、动 作 方 面、关 注 环 境、待 人 接 物 以 及 学 习 的 自 主 性。

49、其 中，生 活 方 面 的 内 容 包 括：学 习 扣 纽 扣、穿 衣 服、穿 鞋 子、系 鞋 带，自 己 洗 手、洗 澡、刷 牙、剪 指 甲 等。故 选 儿 3 7.【答 案】A【解 析】儿 童 最 初 出 现 的 情 绪 是 与 生 理 需 要 相 联 系 的，随 着 年 龄 的 增 长，情 绪 逐 渐 与 社 会 性 需 要 相 联 系。社 会 化 成 为 儿 童 情 绪 情 感 发 展 的 一 个 主 要 趋 势。（1）情 绪 中 社 会 性 交 往 的 成 分 不 断 增 加。（2）引 起 情 绪 反 应 的 社 会 性 动 因 不 断 增 加。（3）情 感 表 达 的 社 会 化。

50、故 选 A。38.【答 案】B【解 析】面 对 新 入 园、适 应 上 有 困 难 的 幼 儿，教 师 要 用 爰 打 动 幼 儿，以 亲 切 的 态 度 迎 接 幼 儿，给 予 温 暖 的 支 持。同 时，由 于 幼 儿 语 言 理 解 能 力 有 限，尽 量 用 清 楚 明 确 的 语 言 加 以 表 达。幼 儿 教 师 的 主 要 责 任 在 于 使 幼 J虑 常 处 于 快 乐 的 情 绪 之 中，培 养 良 好 的 心 理 素 质 和 发 挥 成 长 的 潜 力。故 选 B。39.【答 案】D【解 析】变 量 的 控 制 的 方 法 有 四 种，分 别 是：消 除 法：消 除 法 就