2022年小学语文 手术台就是阵地（说课稿）.pdf

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1、小 学 语 文 手 术 台 就 是 阵 地 说 课 稿 一、教 材 分 析 1、地 位 和 作 用：手 术 台 就 是 阵 地 讲 的 是 加 拿 大 国 际 主 义 战 士 白 求 恩 同 志 在 中 国 的 抗 日 战 争 时 期 的 一 次 战 斗 中，以 手 术 台 为 阵 地，在 形 势 越 来 越 危 险 的 情 况 下，坚 持 为 伤 员 做 手 术，连 续 工 作 了 6 9个 小 时 的 动 人 故 事。表 现 了 白 求 恩 同 志 对 工 作 极 端 负 责 的 品 质 和 他 把 中 国 人 民 的 解 放 事 业 当 成 他 自 己 事 业 的 国 际 主 义 精 神

2、。文 章 的 课 题 是 一 个 比 喻 句，既 点 明 了 主 要 事 件，又 暗 含 中 心。全 文 按 事 情 发 展 顺 序 连 段 成 篇。2、教 学 目 标：一、素 质 教 育 目 标（一）知 识 教 学 点 1.学 会 13个 生 字，理 解“仍 然”等 重 点 词 语。2.结 合 句 子 练 习“陆 续”“继 续”“连 续”，会 用“不 断”“迅 速”造 句。（二）能 力 训 练 点 1.培 养 自 学 能 力，继 续 培 养 独 立 识 字 能 力，尤 其 是 联 系 上 下 文 理 解 词 语 的 能 力。2.培 养 读 的 能 力。练 习 默 读 课 文，指 导 学 生

3、一 边 默 读 一 边 思 考，在 独 立 的 阅 读 和 思 考 中 培 养 阅 读 能 力。练 习 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文。3.培 养 说 的 能 力。借 助 思 考 议 答，使 思 维 与 表 达 能 力 都 得 到 提 I J O4、培 养 概 括 能 力：学 习 用 多 种 方 法 概 括 文 章 的 主 要 内 容。（三）德 育 渗 透 点 1.学 习 白 求 恩 对 工 作 极 端 负 责 任，对 同 志 极 端 热 忱 的 高 尚 品 质。2.学 习 白 求 恩 伟 大 的 国 际 主 义 精 神。二、重 点、难 点 及 解 决 办 法（一）重 点 理

4、解 描 写 危 险 环 境 和 白 求 恩 大 夫 在 这 样 的 环 境 中 怎 样 坚 持 手 术 台 这 块 阵 地，为 伤 员 做 手 术 的 语 句，体 会 白 求 恩 大 夫 的 崇 高 品 质 和 伟 大 精 神。（二）难 点 结 合 具 体 内 容 理 解“为 什 么 说 手 术 台 就 是 阵 地”和“白 求 恩 是 不 是 我 们 的 客 人”等（三）解 决 办 法 1.重 点 解 决 办 法。利 用 电 教 手 段，创 设 小 庙 周 围 越 来 越 紧 张 的 情 境，抓 住 白 求 恩 做 手 术 时 的 动 作、神 态、语 言，深 入 理 解 课 文 内 容。2.难

5、 点 解 决 办 法。以 思 考 练 习 2 题 为 凭 借，同 时 结 合 上 下 文，找 出 有 关 内 容，以 小 组 为 单 位，读 读，议 一 议，说 一 说。二、说 教 法、学 法 学 习 兴 趣 是 学 习 动 机 的 重 要 心 理 成 份。具 有 学 习 兴 趣 的 学 生，会 把 学 习 看 成 内 心 的 满 足，而 不 是 当 成 一 种 负 担。为 了 帮 助 学 生 较 好 地 理 解 课 文 内 容，我 抓 住 两 条 主 线 来 发 挥 孩 子 的 主 体 作 用。采 取“从 疑 入 手，以 疑 激 趣”的 方 法，激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 和 积 极

6、 思 维 的 兴 趣。先 让 学 生 围 绕 课 题 提 出 疑 问？通 过 这 些 质 疑，激 起 他 们 学 习 新 课 的 兴 趣。从 疑 入 手，引 导 学 生 充 分 朗 读 课 文。接 着，根 据 学 生 的 质 疑 和 课 文 主 要 内 容，把 解 决“为 什 么 说 手 术 台 就 是 阵 地”和“白 求 恩 是 不 是 我 们 的 客 人”这 两 个 疑 问 做 为 重 点，让 学 生 主 要 围 绕 白 求 恩 与 师 卫 生 部 长 的 对 话 进 行 讨 论 和 争 论，运 用 质 疑 的 方 式 层 层 逼 进，引 导 学 生 深 入 理 解 其 内 涵。讨 论 前

7、 一 个 问 题 时，提 出 两 个 疑 问：“手 术 台”和“阵 地”是 一 回 事 吗？”“既 然 不 是 一 回 事，为 什 么 说 手 术 台 就 是 阵 地？”讨 论 后 一 个 问 题，又 提 出 两 个 疑 问：“你 们 说 他 不 是 客 人，那 他 是 什 么 人？”“他 跟 谁 是 一 家 人？”让 学 生 主 要 围 绕 白 求 恩 与 卫 生 部 长 的 对 话 进 行 讨 论 和 争 论，引 导 学 生 深 入 理 解 其 内 涵。学 生 经 过 积 极 思 维，逐 步 理 解 了 白 求 恩 冒 着 生 命 危 险 坚 守 手 术 台 这 块 阵 地，不 把 自 己

8、 当 做 客 人，视 中 国 人 民 的 解 放 事 业 为 自 己 的 事 业 的 行 为，是 崇 高 的 国 际 主 义 精 神 的 表 现。在 解 决 疑 问 的 过 程 中，让 学 生 始 终 把 激 发 学 生 的 兴 趣、启 迪 学 生 思 维 放 在 首 位：一 是 在 讨 论 和 争 论 中 解 疑，为 学 生 创 设 一 种 畅 所 欲 言、各 抒 己 见 的 学 习 环 境，学 生 主 体 作 用 得 到 发 挥，使 激 发 起 来 的 学 习 兴 趣 更 加 浓 厚；二 是 老 师 启 发、点 拨 解 疑，引 导 学 生 将 疑 点 逐 步 击 破，使 学 生 浓 厚 的

9、 学 习 兴 趣 升 华 为 积 极 思 维 的 兴 趣。这 种“以 疑 激 趣”的 结 果，是 学 生 对 疑 问 的 解 决 和 对 课 文 中 心 的 深 刻 理 解。学 生 思 维 能 力 也 在 解 疑 过 程 中 得 到 锻 炼 和 提 高。四、教 学 过 程见 课 后 教 案 五、板 书 设 计 手 术 台 就 是 阵 地 情 况 白 求 恩 表 现 黑 烟 滚 滚 弹 片 纷 飞 镇 定 地 基 盘 旋 炮 弹 爆 炸 继 续 瓦 片 落 下 火 苗 扑 来 争 分 夺 秒 伟 大 的 国 际 主 义 战 士 六、学 生 自 主 探 究 作 业 1、利 用 各 种 途 径 查 询 手 术 台 就 是 阵 地 的 写 作 背 景，白 求 恩 的 资 料。2、利 用 信 息 科 技 技 术，让 学 生 课 后 到 老 师 提 供 的 网 址 去 学 习 有 关 白 求 恩 的 其 他 事 迹。