2022年6月河南省永城市幼儿教师招聘考试《幼儿教育基础知识》考试试卷及答案.pdf

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1、2022年 6 月 河 南 省 永 城 市 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 教 育 基 础 知 识 考 试 试 卷 及 答 案（考 试 时 间 1 2 0分 钟）得 分 阅 卷 入 注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴 曲 枭 K-E寂 葡-判 断 题（共 1S题，每 题 1分）1.人 心 不 同，各 如 其 面”说 明 了 各 个 幼 儿 的 遗 传 因 素 不 同、先 天 特 点 不 同，又 受

2、 到 出 生 后 社 新 境 的 不 同 影 响，因 而 具 有 各 自 特 点 的 独 立 人 格。（）2.幼 儿 经 过 思 考、领 悟、用 行 动 来 表 现 自 己 的 思 想、感 受，反 映 对 事 物 认 识 的 方 法 是 发 现 法。（）3.出 生 时 新 生 儿 的 头 围 比 胸 围 小 1 2 c m,第 一 年 末 与 胸 围 相 等，以 后 超 过 胸 围。（）4.谈 话 法 可 以 充 分 调 动 儿 童 学 习 的 积 极、主 动 性，能 够 引 起 儿 童 的 认 识 兴 趣，在 社 会 教 育 中 宜 单 独 使 用。（）5.3-6岁 儿 童 学 习 与 发

3、局 旨 南 强 调 要 充 分 认 识 生 活 游 戏 对 幼 儿 成 长 的 教 育 价 值，严 禁 拔 苗 助 长”式 的 超 前 教 育 和 强 化 训 练。（）6.挫 折 是 导 致 幼 儿 攻 击 性 行 为 的 间 接 原 因。（）7.婴 幼 儿 的 血 管 比 成 人 短，血 流 量 大，供 氧 充 足。（）8.幼 儿 教 育 的 任 务 是 促 进 幼 儿 身 体、情 绪、智 能 和 社 会 性 的 发 展。（）9.幼 儿 园 社 会 资 源 的 最 大 来 源 是 政 府。（）10.教 育 幼 儿 要 诚 实 守 信。允 许 幼 错 误，告 诉 他 改 了 就 好。不 要 打

4、 骂 幼 儿，以 免 他 因 害 怕 惩 罚 而 说 谎。小 年 龄 幼 儿 经 常 分 不 清 想 象 和 现 实，成 人 不 要 误 认 为 他 是 在 说 谎。（）11.幼 J哪 的 性 格 特 征 是 不 稳 定 的。（）12.心 理 健 康 就 是 没 有 心 醉 病。（）13.在 幼 儿 教 育 中，”尊 重 和 保 护 幼 儿 原 则”并 没 有 明 确 要 求 尊 重 并 同 意 幼 儿 的 主 张、决 定。（）14.衡 量 学 前 儿 童 心 理 健 康 的 指 标 通 常 包 括：智 力、情 绪、交 往 能 力 和 气 质 类 型。（）15.只 有 运 动 达 到 适 度

5、疲 劳 如 气 喘 吁 吁、大 汗 淋 漓 时，才 能 有 效 地 锻 炼 婴 幼 儿 身 心。（）二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2分）16.幼 儿 食 欲 减 退，生 长 迟 缓 主 要 是 因 为 缺 乏 微 量 元 素（）。A、铁 B、铜 C、锌 D、碘 17.在 科 学 活 动 好 玩 的 水 管 中，教 师 针 对 多 多 在 探 究 水 管 玩 法 中 的 表 现，表 扬 多 多 遇 到 困 难 没 有 放 弃、继 续 坚 持 探 索 活 动，这 是 对 幼 儿（）的 评 价。A、互 动 程

6、度 B、学 习 能 力 C、学 习 方 式 D、学 习 习 惯 18.在 现 代 社 会 中，作 为 教 育 者 的 幼 儿 教 师 角 色 不 包 括（）.A、幼 儿 的 观 察 者 和 研 究 者 B、公 共 关 系 的 协 调 者 C、幼 儿 学 习 的 引 导 者 D、幼 儿 的 榜 样 和 示 范 者 19.春 季 是 流 感 的 高 龌 节，流 感 属 于（）传 染 病。A、消 化 道 B、呼 吸 道 C、自 然 疫 源 性 D、中 枢 神 经 系 统 20.中 班 幼 儿 有 意 注 意 的 时 间 可 达（）分 钟 左 右。A、15B、3-5C、20D、1021.（）是 人 类

7、 特 有 的 社 会 性 活 动。A、教 育 B、文 字 C、交 流 D、生 存 22.麻 疹 最 主 要 的 传 染 源 是（）。A、病 人 B、病 后 病 原 携 带 者 C、健 康 病 原 携 带 者 D、受 感 染 的 动 物 23.儿 童 对 外 界 影 响 的 选 择、吸 收 和 融 化 的 主 动 反 应 能 力，包 括 儿 童 对 外 界 所 做 的 创 造 性 反 应 能 力 是（）。A、儿 童 的 主 观 能 动 性 B、成 熟 制 C、生 物 因 素 D、环 境 作 用 24.幼 儿 的 生 理 性 远 视 随 着 年 龄 的 增 长 逐 渐 被 矫 正，一 般 在（）转

8、 为 正 视。A、1 2 岁 B、3 y 岁 C、5 6 岁 D、10 14岁 2 5.当 发 现 幼、理 或 行 为 有 问 题 时，教 师 需 要 向 家 长 详 细 地 反 馈 幼 儿 在 园 的 各 方 面 情 况，与 家 长 讨 论 和 寻 找 解 决 问 题 的 办 法。这 种 情 况 下，最 有 效 的 家 园 沟 通 方 式 是（）。A、家 访 B、书 信 便 签 弟 1页/（共 16页 弟 2 页/（共 16页）C、家 园 联 系 手 册 D、家 长 会 26.亲 子 关 系 通 常 被 分 为 三 种 类 型：民 主 型、专 制 型 和（）.A、放 任 型 B、溺 爱 型

9、C、保 护 型 D、包 办 型 27.中 华 人 民 共 和 国 未 成 年 人 保 护 法 中 规 定 了 多 重 保 护 未 成 年 人 的 内 容，其 中 包 括 家 庭 保 护、学 校 保 护、司 法 保 护 和（）。A、社 会 保 护 B、成 人 保 护 C、自 我 保 护 D、国 家 保 护 28.小 班 的 李 老 师 经 常 组 织 幼 玩 各 种 游 戏，壮 壮 参 加 这 些 游 戏 后，由 入 园 时 的 焦 虑 不 安、乱 发 脾 气，到 现 在 每 天 都 能 开 开 心 心。这 说 明 游 戏 可 以 促 进 幼 儿（）。A、情 感 的 发 展 B、语 言 的 发

10、展 C、认 知 的 发 展 D、社 会 性 的 发 展 29.保 育 员 应 注 意 监 督、检 查（）幼 儿 的 洗 手 情 况，防 止 幼 儿 边 洗 边 玩，敷 衍 了 事。A、未 入 幼 儿 园 不 会 洗 手 B、中 大 班 已 学 会 洗 手 C、初 入 幼 儿 园 正 在 学 洗 手 D、未 人 幼 儿 园 的 小 婴 儿 30.（）先 生 是 我 国 著 名 的 教 育 家，儿 童 心 理 学、儿 童 教 育 学 的 奠 基 人，被 誉 为“中 国 的 福 禄 培 尔”和“中 国 幼 教 之 父”A、叶 圣 陶 B、陈 鹤 琴 C、梁 思 成 D、陶 行 知 31.国 际 儿

11、童 村（）是 收 养 孤 儿 的 国 际 慈 善 组 织 机 构。A、SEAB、SANC、SOSD、SUN32.教 师 对 幼 儿 游 戏 的 指 导 必 须 以（）为 前 提。A、丰 富 幼 儿 生 活 经 验 B、保 证 幼 儿 游 戏 的 特 点 C、间 接 指 导 D、完 成 教 学 要 求 33.幼 儿 的 智 力 发 展 迅 速，布 卢 姆 以 17岁 为 发 展 的 最 高 点，假 定 其 智 力 为 1 0 0%,则 4 岁 幼 儿 已 达（）A、20%B、50%C、80%D、92%34.3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 指 出，3乂 岁 的 幼 儿 遵 守 基 本

12、 行 为 规 范 的 典 型 表 现 是（）。A、不 私 自 拿 不 属 于 自 己 的 东 西 B、知 道 说 谎 是 不 对 的 C、知 道 不 经 允 许 不 能 拿 别 人 的 东 西 D、做 错 事 敢 于 承 认，不 说 谎 35.下 列 哪 个 选 项 不 属 于 实 验 法 的 变 量？（）A、自 变 量 B、因 变 量 C、无 关 变 量 D、干 扰 变 量 36.中 班 幼 儿 凯 凯 对 夏 日 的 想 像 是：小 朋 友 们 在 水 上 世 界 玩，一 会 儿 游 泳，一 会 儿 滑 梯，一 会 儿 又 吃 冷 饮。”这 属 于 以 下 哪 种 想 像 类 型？（）A、

13、情 境 性 想 像 B、愿 望 性 想 像 C、经 验 性 想 像 D、夸 张 性 想 像 37.在 学 前 教 育 机 构 物 质 环 境 创 设 的 具 体 实 施 阶 段,教 育 者 可 以 将 学 前 教 育 机 构 物 质 环 境 分 为 室 外 环 境 和（）来 分 别 创 设。A、室 内 环 境 B、教 室 环 境 C、活 动 室 环 境 D、卧 室 环 境 38.自 制 的 玩 教 具 除 了 要 力 求 色 彩 鲜 艳、造 型 别 致、形 式 多 样、内 容 丰 富 外，最 好（），以 此 来 吸 引 婴 幼 儿 的 兴 趣，并 发 挥 婴 幼 儿 的 想 象 力 和 创 造

14、 力。A、样 子 时 髦 或 者 流 行 B、可 以 适 合 各 个 年 龄 段 C、可 以 适 合 各 种 教 学 D、有 声 响 或 者 可 以 操 作 39.泛 灵 论 是（）儿 童 的 思 维 特 点，即 将 人 类 的 特 征 赋 予 无 生 命 的 物 体。A、感 知 运 动 阶 段 B、前 运 算 阶 段 C、具 体 运 算 阶 段 D、形 式 运 算 阶 段 40.幼 J科 学 探 究 活 动 的 第 f 节 是（）。A、猜 想 第 3 页/共 16页 第 4 页/共 16页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 B、讨 论 和 交 流 C、提 出 问 题 D、验 证 猜 想 三、多 项 选

15、 择 题（共 2 0题，每 题 2分，每 题 的 备 选 项 中，有 2个 或 2个 以 上 符 合 题 意，每 题 2分）41.要 求 幼 儿 教 师 要 为 人 师 表，要 注 意 自 己 的 一 言 一 行 的 示 范 性 和 感 染 性 是 由 于 幼 儿（）。A、好 奇 心 强 B、好 模 仿 C、易 于 受 教 师 的 感 染 影 响 D、对 教 师 无 限 信 任 和 尊 重 42.学 前 教 育 机 构 物 质 环 境 创 设 的 具 体 实 施 阶 段 是 关 键 环 节，可 以 从（）等 方 面 来 开 展。A、主 题 的 创 设 B、持 续 性 的 创 设 C、暂 时 性

16、 的 创 设 D、根 据 活 动 组 织 形 式 来 创 设 43.下 列 做 法 符 合 环 境 创 设 要 求 的 是（）。A、为 防 止 幼 儿 拥 挤，赵 老 师 和 幼 儿 一 起 在 洗 手 池 设 立 1米 等 1度 线 B、为 了 让 幼 儿 了 解 和 认 识 蔬 菜，马 老 师 带 领 幼 儿 布 置 香 香 的 蔬 菜 主 题 墙 C、为 留 足 教 学 区 域，武 老 师 采 用 一 字 型 设 计，把 活 动 区 依 墙 建 立 D、孔 老 师 支 持 幼 儿 小 亮 在 活 动 区 开 设 小 超 市 建 议，引 导 大 家 合 理 摆 放 商 品 44.家 园 合

17、 作 的 个 别 方 式 是 指 教 师 与 家 长 一 对 一 交 流 互 动 的 家 园 合 作 方 式，具 体 方 式 包 括（）.A、家 长 委 员 会 B、家 园 联 系 册 C、个 别 约 谈 D、随 机 交 谈 45.课 程 内 容 组 织 方 式 主 要 有（）等 几 种。A、分 科 课 程 B、核 心 课 程 C、活 动 课 程 D、理 论 课 程 46.流 行 性 感 冒 潜 伏 期 数 小 时 至 一 两 日，起 病 急、高 烧、寒 战、头 痛、咽 痛、乏 力、眼 结 膜 充 血，其 他 症 状 主（）。A、以 胃 肠 道 症 状 为 主 者，可 有 恶 心、呕 吐、腹

18、痛、腹 泻 等 症 状 B、以 肺 部 发 炎 症 状 为 主 者，发 病 一 两 日 后 即 出 现 咳 嗽、气 促、气 喘、发 组 等 症 状 C、部 分 幼 儿 有 明 显 的 精 神 症 状，如 嗜 睡、惊 厥 等 D、婴 幼 儿 常 并 发 中 耳 炎 47.以 下 是 老 师 和 妞 妞 的 对 话：老 师：你 有 哥 哥 吗？妞 妞：有，我 好 哥 是 浩 浩。老 师：浩 浩 有 妹 妹 吗？妞 妞：没 有。关 于 以 上 对 话 的 正 确 解 释 有（）。A、幼 儿 的 思 维 是 单 向 的 B、幼 儿 的 思 维 与 他 的 生 活 经 验 有 关 C、幼 儿 缺 乏 逆

19、 向 思 维 的 能 力 D、幼 儿 的 思 维 具 有 自 我 中 心 性 48.学 前 儿 童 心 理 学 的 研 究 对 象 包 括（）。A、个 性 心 理 的 发 生 B、学 前 儿 童 心 理 发 展 的 一 般 规 律 C、学 前 儿 童 心 理 过 程 的 发 展 D、学 前 儿 童 个 性 的 发 展 4 9.自 制 婴 幼 儿 玩 教 具，应 当 符 合 学 前 教 育 机 构 教 育 教 学 特 点，遵 循 婴 幼 儿 教 育 的 基 本 规 律，要 求 具 备（）-A、科 学 性 和 教 育 性 B、创 新 性 和 趣 味 性 C、简 易 性 和 实 用 性 D、安 全

20、性 和 环 保 性 50.根 据 内 容 不 同，记 忆 可 分 为（）.A、逻 辑 记 忆 B、形 象 记 忆 C、运 动 记 忆 D、长 时 记 忆 51.根 据 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行），幼 儿 语 言 的 教 育 目 标 有（）。A、乐 意 与 人 交 谈，讲 话 礼 貌 B、能 清 楚 地 说 出 自 己 想 说 的 事 C、获 得 比 赛 奖 项 D、注 意 倾 听 对 方 讲 话，能 理 解 日 常 用 语 52.心 理 健 康，一 般 是 指 一 个 人 要（），能 适 应 环 境，人 际 关 系 协 调，心 理 行 为 符 合 年 龄 特 征 标 准 的

21、心 理 状 态。A、智 力 正 常 B、情 绪 良 好 C、多 才 多 艺 D、个 性 健 全 53.“七 大 营 养 素”为 婴 幼 儿 生 长 发 育 所 必 需，能 够 提 供 能 量 的 是（）.A、脂 肪 B、碳 水 化 合 物 C、膳 食 纤 维 D、蛋 白 质 54.幼 儿 户 外 体 育 活 动 对 幼 儿 的 身 心 发 展 大 有 裨 益，其 类 型 包 括（）。A、集 体 封 闭 式 B、分 散 开 放 式 C、分 组 或 分 组 轮 换 式 D、循 环 式 弟 5 页/（共 16页）弟 6 页/（共 16页）55.我 国 幼 儿 园 的 双 重 任 务 是（）.A、保

22、育、教 育 儿 童 B、为 家 长 工 作、学 习 提 供 便 利 条 件 C、获 得 经 济 姬 D、为 儿 童 升 入 小 学 作 准 备 56.幼 儿 园 儿 童 日 常 活 动 基 本 形 式 是（）。A、研 究 B、游 戏 C、学 习 D、劳 动 57.以 下 对 婴 幼 儿 依 恋 特 点 描 述 正 确 的 是（）。A、孩 子 不 在 时，依 恋 对 象 更 能 抚 慰 孩 子 B、依 恋 对 象.可 以 不 只 一 人 C、孩 子 最 愿 意 与 依 恋 对 象 呆 在 一 起 D、依 恋 对 象 使 孩 子 有 安 全 感 58.操 作 指 导 的 方 法 有（）。A、操 作

23、 练 习 法 B、讲 解 法 C、讨 论 交 流 法 D、示 范 教 学 法 59.皮 亚 杰 认 为，前 运 算 阶 段 儿 童 思 维 的 发 展 具 有 的 特 点 是（A、可 逆 性 B、借 助 表 象 进 行 思 维 C、自 我 中 心 性 D、缺 乏 守 恒 概 念 60.影 响 问 题 解 决 的 因 素 有（）.A、发 现 问 题 B、知 识 经 验 C、思 维 定 势 D、功 能 固 着 四、简 述 题（共 4 题，每 题 5分）61.简 述 在 学 前 美 术 教 育 中 为 儿 童 选 择 范 例 的 标 准。）。6 2.简 述 幼 儿 园 目 标 制 定 的 依 据 及

24、 应 注 意 的 问 题。第 7 页/共 16页 6 3.简 述 游 戏 有 利 于 发 展 幼 儿 的 美 感 主 要 表 现 在 哪 些 方 面。6 4.简 述 新 设 立 托 幼 机 构 招 生 前 的 卫 生 评 价 流 程。第 8 页/共 16页倒 蹴 曲 枭 K-E寂 刘 2022年 6 月 河 南 省 永 城 市 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 教 育 基 础 知 识 考 试 试 卷 及 答 案（参 考 答 案）一、判 断 题（共 15题，每 题 1分）1.【答 案】正 确【解 析】人 心 不 同，各 如 其 面 说 明 了 各 个 幼 儿 的 遗 传 因 素 不 同，先

25、 天 特 点 不 同，又 受 到 出 生 后 社 会 环 境 的 不 同 影 响，因 而 具 有 各 自 特 点 的 独 立 人 格。故 正 确。2.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 经 过 思 考、领 悟、用 行 动 来 表 现 自 己 的 思 想、感 受，反 映 对 事 物 认 识 的 方 法 是 表 达 法。故 错 误。3.【答 案】错 误【解 析】出 生 时 新 生 儿 的 胸 围 比 头 围 小 2 c m,第 一 年 末 与 头 围 相 等，以 后 超 过 头 围。故 错 误。4.【答 案】错 误【解 析】谈 话 法 是 指 在 学 前 社 会 教 育 中，通 过 师 幼 对 话

26、的 方 式 对 儿 童 进 行 教 育 的 一 种 方 法。其 优 点 在 于：在 课 内、课 外,个 人 或 集 体 都 可 以 采 用 谈 话 可 充 分 调 动 儿 童 学 习 的 积 极、主 动 性,能 够 引 起 儿 童 的 认 识 兴 趣 有 助 于 发 展 儿 童 的 思 维 能 力 和 口 头 语 言 表 达 能 力;教 师 可 以 及 时 获 得 儿 童 学 习 的 信 息 反 馈，有 助 于 教 师 根 据 儿 童 对 社 会 教 育 内 容 的 理 解 程 度 和 疑 难 之 处 进 行 有 针 对 性 地 引 导。但 是 只 有 单 调 的 一 问 一 答，很 容 易

27、使 儿 童 的 注 意 力 分 散，因 此 不 要 独 立 地 采 用 谈 话 法，还 应 该 与 其 他 方 法 结 合 使 用。故 错 误。5.【答 案】正 确【解 析】3 6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 中 指 出，“要 珍 视 游 贿 口 生 活 的 独 特 价 值，创 设 丰 富 的 教 育 环 境，合 理 安 排 一 日 生 活，最 大 限 度 地 支 持 和 满 足 幼 儿 通 过 直 接 感 知、实 际 操 作 和 亲 身 体 验 获 取 经 验 的 需 要，严 禁 拔 苗 助 长”式 的 超 前 教 育 和 强 化 训 练。故 正 确。6.【答 案】错 误【解 析】

28、挫 折 是 幼 儿 攻 击 性 行 为 产 生 的 直 接 原 因。故 错 误。7.【答 案】错 误【解 析】婴 幼 儿 的 毛 细 血 管 丰 富，血 流 量 大，供 氧 充 足，故 错 误。8.【答 案】错 误【解 析】对 幼 儿 实 施 全 面 发 展 教 育 是 我 国 幼 教 育 的 基 本 出 发 点，也 是 我 国 幼 儿 教 育 法 规 所 规 定 的 幼 儿 教 育 的 任 务。幼 儿 园 工 作 规 程 第 三 条 规 定，幼 儿 园 的 任 务 是：贯 彻 国 家 的 教 育 方 针，按 照 保 育 与 教 育 相 结 合 的 原 则，遵 循 幼 儿 身 心 发 展 特

29、点 和 规 律，实 施 德、智、体、美 等 方 面 全 面 发 展 的 教 育，促 进 幼 儿 身 心 和 谐 发 展。题 于 中 的 说 法 过 于 片 面。故 错 误。9.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 园 社 会 资 源 的 最 大 来 源 是 社 区。社 区 资 源 在 幼 儿 园 教 育 中 具 有 重 要 作 用，深 刻 认 识 社 区 教 育 的 价 值，也 是 促 进 幼 儿 园 教 育 实 践 发 展 的 需 要。如 果 只 依 靠 幼 儿 园，教 育 资 源 比 较 单 一、有 限。社 会 中 蕴 藏 着 丰 富 的 教 育 资 源，如 果 能 充 分 利 用 这 些 资

30、 源，就 能 弥 补 幼 儿 园 资 源 不 足，促 进 教 育 质 量 的 提 高。故 错 误。10.【答 案】正 确【解 析】教 育 幼 儿 要 诚 实 守 信。允 许 幼 儿 犯 错 误，告 诉 他 改 了 就 好。不 要 打 骂 幼 儿，以 免 他 因 害 怕 惩 罚 而 说 谎。1 1，学 习 的 引 导 者。故 选 风 19.【答 案】B【解 析】流 行 性 感 冒（流 感）是 由 流 行 性 感 冒 病 毒 引 起 的 常 见 急 性 呼 吸 道 传 染 病。故 选 及 20.【答 案】D【解 析】不 同 年 龄 班 的 幼 儿 有 意 注 意 有 不 同 的 特 点。小 班 幼

31、 儿 有 意 注 意 只 是 初 步 形 成，即 使 在 成 人 的 帮 助 下 一 般 也 只 能 集 中 3-5分 钟；中 班 幼 儿 的 有 意 注 意 较 小 班 有 了 一 定 发 展，在 无 干 扰 情 况 下，集 中 的 时 间 可 达 10分 钟 左 右 大 班 幼 儿 的 有 意 注 意 有 了 一 定 的 稳 定 性 和 自 觉 性，他 们 不 仅 能 根 据 成 人 的 要 求 去 组 织 自 己 的 注 意，有 时 还 能 自 己 确 定 任 务，自 觉 调 节，注 意 集 中 的 时 间 可 延 长 1IJ15分 钟 左 右。故 选 D。21.【答 案】A【解 析】教

32、 育 是 人 类 有 目 的 地 培 养 人 的 一 种 社 会 活 动，是 传 承 文 化、传 递 生 产 与 社 会 生 活 经 验 的 一 种 途 径。故 选 A。22.【答 案】A【解 析】麻 疹 是 一 种 由 麻 疹 病 毒 引 起 的 急 性 出 疹 性 传 染 病，具 有 高 度 的 传 染 性。潜 伏 期 末 2-3天 直 至 出 疹 后 5天 的 患 者 是 唯 一 的 传 染 源。故 选 A。23.【答 案】A【解 析】题 干 是 对 儿 童 的 主 观 能 动 性 的 描 述。儿 童 的 发 展，除 了 受 生 物、家 庭 环 境 和 教 育 等 因 素 影 响 外，还

33、 取 决 于 其 自 身 的 能 动 性。这 是 决 定 儿 童 发 展 方 向 与 发 展 水 平 的 又 一 个 不 可 忽 视 的 因 素。故 选 A。24.【答 案】C【解 析】幼 儿 眼 球 较 小，前 后 径 较 短，近 处 物 体 经 折 射 后 形 成 的 物 体 落 在 视 网 膜 后 方，故 呈 生 理 性 远 视，随 着 弟 10页/（共 16页）年 龄 增 长，逐 渐 被 矫 正，一 般 5 6 岁 转 为 正 视。故 选 C。25.【答 案】A【解 析】家 庭 访 问 的 目 的 在 于 深 入 了 解 幼 J府 家 中 的 真 实 情 况，即 家 长 对 幼 1强

34、育 的 认 识、态 度 和 方 法，家 庭 及 其 周 围 环 境 对 幼 身 心 发 展 的 影 响 等，然 后 针 对 个 别 幼 儿 的 具 体 表 现，与 家 长 共 同 商 讨 教 育 幼 儿 的 措 施，以 及 介 绍 幼 儿 在 幼 儿 园 的 成 绩、进 步 与 存 在 的 问 题，争 取 家 长 与 幼 儿 园 的 密 切 合 作。根 据 题 干 描 述，最 有 效 的 方 式 应 是 家 访。故 选 A。26.【答 案】A【解 析】在 民 主 型 家 庭 中，父 母 与 子 女 的 关 系 融 洽，孩 子 的 独 立 性、主 动 性、自 我 控 制、信 心、探 索 性 等

35、方 面 发 展 较 好；在 专 制 型 家 庭 中 培 养 的 孩 子 或 是 变 得 J I I页 从、缺 乏 生 气 或 是 变 得 自 我 中 心 和 胆 大 妄 为；在 放 任 型 家 庭 培 养 的 孩 子，往 往 形 成 好 吃 懒 做，生 活 不 能 自 理，但 也 可 能 使 孩 子 发 展 自 主、少 依 赖 性、创 造 性 强 等 性 格 特 点。故 选 A。27.【答 案】A【解 析】中 华 人 民 共 和 国 未 成 年 人 保 护 法 提 出 的 对 未 成 年 人 的 多 重 保 护 包 括 国 家 司 法 保 护、社 会 保 护、学 校 保 护 和 家 庭 保 护

36、。故 选 A.28.【答 案】A【解 析】游 戏 在 幼 儿 日 常 生 活 中 占 据 着 重 要 地 位，是 幼 儿 非 常 喜 爱 的 一 种 快 乐 而 自 主 的 活 动，它 不 仅 能 够 给 儿 童 以 快 乐，而 且 也 可 以 丰 富 和 深 化 儿 童 的 情 感，从 而 陶 冶 儿 童 的 性 情。游 戏 可 以 丰 富 儿 童 积 极 的 情 绪 情 感 体 验,促 进 幼 儿 情 感 的 发 展。故 选 A。29.【答 案】B【解 析】婴 幼 儿 非 常 小 的 时 候，成 人 就 应 该 在 婴 幼 儿 外 出 归 来、解 大 小 便 前 后、吃 食 物 和 喝 水

37、 前 后，给 他 们 洗 手，养 成 手 脏 了 就 洗 的 习 惯。进 入 幼 儿 园 后，保 育 员 应 该 在 初 期 帮 助 或 提 醒 婴 幼 儿 及 时 洗 手.在 婴 幼 学 会 洗 手 后，保 育 员 应 该 注 意 监 督、检 查 婴 幼 儿 洗 手 的 过 程，保 证 他 们 洗 手 的 质 量，防 止 他 们 边 洗 边 玩，敷 衍 了 事。故 选 B。30.【答 案】B【解 析】陈 鹤 琴 是 我 国 著 名 儿 童 教 育 家、儿 童 心 理 学 家、教 授，中 国 现 代 幼 儿 教 育 的 奠 基 人，被 誉 为 中 国 的 福 禄 培 尔”和“中 国 幼 教 之

38、 父。陈 鹤 琴 提 出 了“活 教 育”理 论，重 视 科 学 实 验，主 张 中 国 儿 童 教 育 的 发 展 要 适 合 国 情，符 合 儿 童 身 心 发 展 规 律 呼 吁 建 立 儿 童 教 育 师 资 培 训 体 系。编 写 幼 稚 园、小 学 课 本 及 儿 童 课 外 读 物 数 十 种、设 计 与 推 广 玩 具、教 野 口 幼 稚 团 设 备。一 生 主 要 从 事 于 一 系 列 开 创 性 的 幼 儿 教 育 研 究 与 实 践，有 家 庭 教 育 等 著 作。故 选 B。31.【答 案】C【解 析】SOS国 际 儿 童 村 是 收 养 孤 儿 的 国 际 慈 善

39、机 构。1949年 由 奥 地 利 医 学 博 士 哥 麦 纳 在 维 也 纳 创 办。SOS是 SaveOurSOul的 缩 写，意 思 是 救 我 们 的 灵 魂，是 国 际 通 用 求 救 信 号。创 办 儿 童 村 是 为 了 给 孩 子 C I以“母 亲”的 爱，给 孩 子 们 以“兄 妹”之 情。目 前 世 界 上 已 有 9（）多 个 国 家 办 起 250多 个 儿 童 村。中 国 于 1986年 在 天 津、烟 台 建 有 两 个，一 切 费 用 均 由 国 际 儿 童 村 总 韶 1 供。儿 童 村 内 建 有 2 5干 3 8庭，每 家 由 5-7名 孤 儿 和 一 位“

40、妈 妈”组 成。“妈 妈”大 都 从 当 地 未 婚 女 青 年 中 招 聘，年 龄 在 25-38岁 之 间，经 过 培 训、实 习，与 儿 童 村 签 订 7年 合 同，履 行 抚 养 和 教 育 儿 童 的 职 责。故 选 C。32.【答 案】B【解 析】教 师 对 幼 儿 游 戏 的 指 导 必 须 以 保 证 幼 儿 游 戏 的 特 点 为 前 提。否 则，一 切 指 导 都 可 能 是 徒 劳 的，甚 至 可 能 成 为 幼 儿 发 展 的 障 碍。故 选 B。33.【答 案】B【解 析】布 卢 姆 以 17岁 为 智 力 发 展 的 最 高 点，假 定 其 智 力 为 100%,

41、得 出 了 各 年 龄 阶 段 幼 儿 智 力 发 展 的 百 分 比 1 岁，20%；4 岁，50%；8 岁，80%；13 岁，92%；17 岁，1 0 0%,故 选 B。34.【答 案】C【解 析】3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南“社 会 领 域 社 会 适 应 部 分 的 目 标 2 遵 守 基 本 的 行 为 规 范 指 出，3 4 岁 幼 儿”在 提 醒 下，能 遵 守 游 谢 口 公 共 场 所 的 规 则；知 道 不 经 允 许 不 能 拿 别 人 的 东 西，借 别 人 的 东 西 要 归 还；在 成 人 提 醒 下，爰 护 玩 具 其 他 物 品。故 选 C。35

42、.【答 案】D【解 析】在 教 育 实 验 中，变 量 主 要 有 自 变 量、因 变 量、无 关 变 量 三 种。自 变 量 就 是 通 常 说 的 实 验 变 量（实 验 因 素 或 实 验 因 子），它 是 在 实 验 中 有 计 划 地 设 置 或 改 变 的 因 素，它 必 须 具 有 可 操 作 性 和 可 变 性。因 变 量 是 由 于 自 变 量 的 变 化 而 引 起 的 结 果 或 造 成 的 影 响 的 因 素，是 一 种 结 果 变 量。无 关 变 量 泛 指 自 变 量 以 外 的 一 切 可 能 影 响 因 变 量 数 值，因 而 对 实 验 有 可 能 起 干 扰

43、 作 用 的 因 素。说 它 无 关，是 指 它 与 自 变 量 无 关，与 实 验 目 的 无 关。例:两 种 教 学 方 法 对 学 习 效 果 的 影 响。自 变 量：谈 话 法、探 究 法；因 变 量：学 习 成 绩、学 习 兴 趣、情 感、智 力、创 造 力；无 关 变 量：教 学 秩 序、教 师 教 学 水 平、学 习 时 间、幼 儿 已 有 的 知 识 智 力 基 础。干 扰 变 量 是 一 个 无 关 选 项，选 择 D 选 项，对 实 验 变 量 的 三 种 不 同 形 式 要 把 握 到 位.故 选 D。36.【答 案】C【解 析】从 内 容 上，想 像 可 以 分 为 经

44、 验 性 想 像、情 境 性 想 像、愿 望 性 想 像、拟 人 化 想 像 和 夸 张 性 想 像。题 中 凯 凯 对 夏 日 的 想 像 凭 借 了 其 以 往 的 生 活 经 验 和 个 人 经 历，属 于 经 验 性 的 想 像。故 选 37.【答 案】A【解 析】教 室 环 境、活 动 室 环 境 和 卧 室 环 境 都 属 于 室 内 环 境。故 选 A。38.【答 案】D【解 析】有 声 响 或 者 可 以 操 作 的 玩 具，可 以 吸 引 婴 幼 儿 的 兴 趣，并 发 挥 婴 幼 儿 的 想 象 力 和 创 造 力。故 选 D。39.【答 案】B【解 析】前 运 算 阶 段

45、 儿 童 的 思 维 特 点 是：（1）泛 灵 论。（2）自 我 中 心 主 义。（3）不 能 理 顺 整 体 和 部 分 的 关 系。（4）思 维 的 不 可 逆 性。（5）缺 乏 守 恒。故 选 民 40.【答 案】C【解 析】科 学 探 究 的 基 本 环 节 一 般 包 括 提 出 问 题、假 设 问 题、设 计 与 分 析、实 验、检 验 实 验、报 告 与 交 流。故 选 C。三、多 项 选 择 题（共 20题，每 题 2分，每 题 的 备 选 项 中，有 2个 或 2 个 以 上 符 合 题 意，每 题 2分）41.【答 案】ABCD【解 析】幼 儿 好 模 仿，对 老 师 无

46、限 信 任 和 尊 重，这 使 得 幼 教 师 的 言 行 对 幼 儿 有 着 极 大 的 示 范 作 用 和 感 染 力，凡 是 深 受 幼 儿 喜 欢 的 教 师 其 言 行 常 常 被 幼 儿 模 仿，其 教 导 也 易 被 幼 儿 接 受，从 而 对 幼 儿 的 发 展 产 生 重 要 的 影 响 42.【答 案】ABCD【解 析】不 同 的 创 设 思 路 反 映 不 同 教 育 方 法，都 对 婴 幼 儿 的 发 展 起 积 极 的 作 用。故 选 ABCD。43.【答 案】ABD【解 析】幼 儿 园 内 良 好 物 质 环 境 创 设 的 基 本 要 求 有 健 康 性、教 育

47、性、活 动 性、丰 富 有 序 性 和 经 济 性。幼 儿 园 活 动 区 的 布 局 要 注 意 干 湿 与 动 静 分 区、固 定 与 临 时 分 区、独 立 与 整 合 分 区。A、B、D 三 均 符 合 幼 儿 园 环 境 创 设 的 要 求，C 项 中 武 老 师 采 用 一 字 型 设 计，把 活 动 区 依 墙 建 立 不 利 于 活 动 区 干 湿 与 动 静 分 区。故 选 ABD。第 I I 页/共 16页 第 12页/共 16页蹴 曲 枭 K-E寂 刘 44.【答 案】BCD【解 析】家 园 合 作 的 个 别 方 式 包 括 家 庭 访 问、个 别 谈 话、家 园 联

48、系 册 或 联 系 卡、书 信、电 话、网 络 等、接 送 孩 子 时 的 随 机 交 流。故 选 BCD。45.【答 案】ABC【解 析】课 程 内 容 的 组 织 方 式 主 要 有 三 种，即 分 科 课 程、核 心 课 程 和 活 动 课 程。（1）分 科 课 程，是 以 科 目 为 单 位 对 课 程 内 容 进 行 组 织 的 一 种 方 式。（2）核 心 课 程，又 称 为 生 活 中 心 课 程 或 单 元 课 程，是 指 在 一 定 时 期 内，幼 儿 的 学 习 有 一 个 中 心，所 有 学 习 活 动 都 围 绕 着 一 个 中 心 来 进 行。（3）活 动 课 程，又

49、 称 经 验 课 程，在 课 程 内 容 组 织 方 面，强 调 以 幼 儿 的 活 动 为 中 心，以 幼 儿 的 兴 趣、需 要 和 能 力 为 课 程 内 容 组 织 的 起 点，重 视 依 据 幼 儿 的 兴 趣、需 要 和 能 力 的 变 化 不 断 调 整 和 组 织 课 程 内 容。故 选 ABC。46.【答 案】ABCD【解 析】流 感 潜 伏 期 一 般 为 数 小 时 至 2天。学 前 儿 童 的 年 龄 不 同，患 流 感 时 表 现 的 症 状 也 不 同，新 生 儿 表 现 为 突 然 高 烧 或 体 温 不 升，拒 乳、不 安，而 后 鼻 塞、流 涕。学 前 儿 童

50、 流 感 与 其 他 呼 吸 道 疾 病 感 染 相 似，不 易 区 分，炎 症 涉 及 上 呼 吸 道、喉 部、气 管、支 气 管、毛 细 支 气 管 及 肺 部。患 儿 多 出 现 高 烧、乏 力、头 痛、全 身 酸 痛、嗜 睡 等 症 状，以 胃 肠 部 炎 症 为 主 者 还 表 现 为 恶 心、呕 吐、腹 痛；以 I市 炎 症 为 主 者，发 病 1-2天 后 会 出 现 咳 嗽、气 喘 等 症 状。此 外，患 儿 常 并 发 中 耳 炎。故 选 ABCD。47.【答 案】ACD【解 析】根 据 皮 亚 杰 认 知 发 展 阶 段 理 论，妞 妞 的 思 维 处 于 前 运 算 阶