2022年6月黑龙江省宾县聘任制教师招聘考试《学前教育专业知识》考试试卷及答案.pdf

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1、2022年 6 月 黑 龙 江 省 宾 县 聘 任 制 教 师 招 聘 考 试 学 前 教 育 专 业 知 识 考 试 试 卷 及 答 案（考 试 时 间 1 2 0分 钟）得 分 阅 卷 入 注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴 曲 枭 K-E寂 葡-判 断 题（共 1S题，每 题 1分）1.前 运 算 阶 段 儿 童 心 理 表 现 出 自 我 中 心 化 的 特 点。（）2.适 应 性 告 知 实 际

2、 上 是 儿 童 要 促 使 别 人 听 他 讲 话 并 且 想 方 设 法 影 响 别 人，即 在 传 递 思 想。（）3.增 二 度 不 属 于 变 化 音 程。（）4.支 气 管 异 物 以 右 侧 为 多 见（）5.一 般 体 操 的 动 作 是 遵 循 先 右 后 左 的 J I质 序，但 是 镜 面 示 范 体 操 却 要 求 老 师 要 先 左 后 右。（）6.世 界 上 第 一 所 真 正 意 义 上 的 幼 儿 园 是 欧 文 在 苏 格 兰 创 办 的 幼 J导 校。（）7.儿 童 具 有 主 观 能 动 性，只 有 让 儿 童 在 活 动 中 充 分 发 挥 其 积 极

3、主 动 性 和 创 造 力，才 能 使 儿 童 得 到 真 正 的 发 展。（）8.幼 儿 园 教 育 活 动 设 计 的 程 序 具 有 灵 活 性 和 变 通 性，而 要 素 是 不 变 的。（）9.虽 然 天 气 寒 冷，但 当 幼 儿 居 家 时，还 是 要 保 证 一 定 的 开 窗 时 间，以 保 持 室 内 空 气 的 流 通。（）10.34岁 的 学 前 儿 童 能 够 双 脚 交 替 地 下 楼 梯。（）11.细 菌、病 毒 和 寄 生 虫 都 属 于 传 染 病 的 病 原 体。（）12.为 了 让 幼 在 艺 术 方 面 有 所 特 长，可 以 暂 时 放 松 智 育 方

4、 面 发 展 的 需 要。（）13.开 展 游 戏 活 动，教 师 只 需 要 利 用 与 设 计 游 戏 活 动 空 间，提 供 丰 富 的 游 戏 材 料 即 可。（）14.在 幼 儿 园 里，教 师 满 足 幼 JI，不 同 兴 趣 和 需 要 的 最 佳 活 动 形 式 是 生 活 活 动。（）15.增 强 幼 儿 的 自 我 保 护 意 识 是 幼 儿 园 体 育 的 重 要 内 容。（）二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2分）16.根 据 鲍 尔 比、艾 斯 沃 斯 等 人 的 研 究，依 恋 发

5、 展 可 分 为 三 个 阶 段。其 中 3 6个 月 属 于（）阶 段。A、无 差 别 的 社 会 反 应 阶 段 B、有 差 别 的 社 会 反 应 阶 段 C、特 殊 的 情 感 连 接 阶 段 D、目 标 调 整 的 伙 伴 关 系 阶 段 17.倾 听 是 了 解 孩 子 的 重 要 途 径 之 一，倾 听 需 要 技 巧，下 列 明 的 方 式 是 最 正 确 的？（）A、在 倾 听 过 程 中 及 时 说 出 自 己 的 感 受 和 评 价，帮 助 孩 子 建 立 是 非 观 念 B、当 孩 子 在 父 母 面 前 无 所 顾 忌 地 谈 论 幼 儿 园 老 师 时，及 时 提

6、醒 孩 子 不 能 对 老 师 评 头 论 足 C、当 孩 子 表 达 顺 利 时 听 他 叙 说，当 孩 子 表 达 出 现 困 难 时 及 时 给 予 纠 正 D、不 管 孩 子 说 什 么，都 专 心 地 听 孩 子 讲 述，多 听 少 评 价 18.支 架 教 学 就 是（）。A、为 幼 儿 的 学 习 搭 建 桥 梁，提 供 必 要 支 持 B、尽 可 能 周 全 地 照 顾 幼 儿 的 一 日 活 动 C、减 少 幼 J睁 习 和 生 活 上 的 困 难 与 挫 折 弟 1页/（共 16页 D、控 制 幼 儿，制 订 详 细 的 幼 J序 习 计 划 19.幼 小 衔 接 工 作

7、中，教 师 向 大 班 幼 儿 提 出 一 些 独 立 完 成 的 学 习、劳 动 任 务，并 让 幼 儿 坚 持 完 成 所 承 担 的 任 务。这 主 要 是 为 了 培 养 幼 儿 的（）。A、入 学 动 机 B、学 习 态 度 C、学 习 能 力 D、责 任 感 20.重 视 儿 童（）发 展，是 近 年 来 国 际 儿 童 语 言 教 育 的 一 个 共 同 趋 势。A、语 言 听 说 能 力 B、语 言 运 用 能 力 C、语 言 读 写 能 力 D、语 言 分 辨 能 力 21.幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）提 出，幼 儿 园 教 育 五 大 领 域 的 内 容 相

8、 互 渗 透，从 不 同 的 角 度 促 进 幼 儿（）等 方 面 的 发 展。A、知 识、技 能、过 程、方 法、情 感 态 度 B、身 体 素 质、道 德 素 质、表 达 能 力、创 造 能 力、生 活 技 能 C、情 感、态 度、能 力、知 识、技 能 D、思 维、社 会 性、情 绪 情 感、个 性、健 康 22.孩 子 能 知 道“我”和 他 人 的 区 别 是（）.A、产 生 自 我 意 识 的 表 现 B、辨 别 能 力 发 展 的 表 现 C、思 维 真 正 产 生 的 表 现 D、智 力 发 展 进 入 新 阶 段 的 标 志 23.学 校 及 其 他 教 育 机 构 进 行

9、教 学，应 当 推 广 使 用 全 国 通 用 的 普 通 话 和（）。A、信 息 技 术 B、通 用 英 语 C、规 范 字 D、教 育 学、心 理 学 24.学 前 儿 童 韵 律 活 动 包 括 的 内 容 是（）。A、欣 赏、律 动、舞 蹈 B、欣 赏、律 动、节 奏 活 动 C、律 动、舞 蹈、歌 唱 D、律 动、舞 蹈、节 奏 活 动 25.形 成 以 公 办 幼 儿 园 为 骨 干 和 示 范，以（）为 主 体，公 办 与 民 办、正 规 与 非 正 规 教 育 相 结 合 的 发 展 格 局。A、国 家 兴 办 幼 儿 园 B、社 会 力 量 兴 办 幼 儿 园 C、公 办 幼

10、 儿 园 D、民 办 幼 儿 园 26.诺 如 病 毒 性 肠 炎 的 主 要 传 播 途 径 是（）。弟 2 页/（共 16页）A、粪 一 口 传 播 B、虫 媒 传 播 C、血 液 传 播 D、土 壤 传 播 27.幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）中 明 确 阐 述 的 幼 儿 科 学 教 育 的 总 目 标 不 包 括（）.A、能 运 用 各 种 感 官，动 手 动 脑，探 究 问 题；珍 惜 自 然 资 源，有 初 步 的 环 保 意 识 B、能 用 适 当 的 方 式 表 达、交 流 探 索 的 过 程 和 结 果 C、对 周 围 的 事 物、现 象 感 兴 趣，有 好

11、奇 心 和 求 知 欲 D、掌 握 一 定 的 科 学 知 识 28.幼 表 达 意 见 时，成 人 的 下 列 反 应 中 不 恰 当 的 是（）。A、蹲 下 来 倾 听，保 持 与 幼 儿 差 不 多 的 高 度 B、对 于 不 正 确 的 观 点，及 时 打 断 幼 儿 C、眼 睛 平 视 幼 儿 D、耐 心 听 幼 儿 把 话 说 完 29.我 国 心 理 学 家（）提 出 了 新 生 婴 儿 具 有 两 种 可 以 分 辨 的 情 绪 反 应。A、林 传 鼎 B、朱 智 贤 C、皮 连 生 D、孟 昭 兰 30.幼 儿 能 轻 松 地 下 腰、劈 叉 的 原 因 是（）.A、肌 肉

12、纤 维 柔 嫩 B、骨 骼 弹 性 强 C、脊 柱 生 理 性 弯 曲 尚 未 固 定 D、关 节 的 伸 展 性 和 柔 韧 性 强 31.入 芝 兰 之 室，久 而 不 闻 其 香，这 说 明 了（）。A、嗅 觉 具 有 适 应 性 B、味 觉 具 有 适 应 性 C、听 觉 具 有 适 应 性 D、视 觉 具 有 适 应 性 32.认 知 主 义 教 育 方 案 的 基 础 是（）三 种 认 知 学 习 理 论。A、卢 梭、福 禄 贝 尔、蒙 台 梭 利 B、奥 苏 贝 尔、布 鲁 纳、皮 亚 杰 C、贝 雷 特、英 格 曼、布 鲁 纳 D、皮 亚 杰、韦 卡 特、岩 井 邦 夫 33.

13、老 师 准 备 在 黑 板 上 画 一 只 小 猫，当 画 到 一 半 时，就 有 幼 儿 说，老 师 画 的 是 小 猫，这 反 映 的 知 觉 规 律 是（）0A、选 择 性 B、恒 常 性 C、理 解 性 D、整 体 性 34.小 班 幼 儿 要 正 确 判 断 两 组 物 体 哪 组 多，哪 组 少，适 宜 的 方 法 是（）.A、对 应 法 B、分 类 法 C、练 习 法 D、寻 找 法 35.幼 儿 应 具 有 良 好 的 生 活 卫 生 习 惯。3-4岁 幼 儿 连 续 看 电 视 不 超 过 多 少 分 钟？（）A、15B、20C、25D、3036.社 区 学 前 教 育 主

14、要 具 有 区 域 性、开 放 性、（）和 主 动 性 的 特 点。A、整 体 性 B、综 合 性 C、融 合 性 D、丰 富 性 37.儿 童 游 戏 时 没 有 固 定 的 模 式，可 以 自 由 表 达 自 己 的 内 心，尽 情 显 露 内 在 的 潜 力。这 说 明 了 儿 童 游 戏 是（）.A、自 发 自 愿 的 B、自 由 自 在 的 C、愉 快 的 D、充 满 幻 想 和 创 造 的 38.我 国 儿 童 心 理 学 家 林 崇 德 对 儿 童 数 概 念 的 形 成 的 研 究 表 明:儿 童 数 概 念 形 成 经 历 四 个 明 显 的 阶 段。下 列 描 述 儿 童

15、数 概 念 形 成 的 次 序，正 确 的 是（）。A、口 头 数 数 一 给 物 说 数 一 按 数 取 物 一 掌 握 数 概 念 B、给 物 教 数 一 按 数 取 物 一 口 头 数 数 一 掌 握 数 概 念 C、按 数 取 物 掌 握 数 概 念 口 头 数 数 给 物 说 数 D、按 数 取 物 掌 握 数 概 念 一 给 物 说 数 口 头 数 数 39.滴 耳 药 水 后 应 让 患 儿 保 持 侧 卧 姿 势（）oA、1015 分 钟 B、5 10分 钟 C、3 5 分 钟 D、2 3 分 钟 40.幼 儿 阶 段 是 儿 童 身 体 发 育 和（）极 为 迅 速 的 时

16、期，也 是 形 成 安 全 感 和 乐 观 态 度 的 重 要 时 期。A、心 理 发 展 B、机 能 发 展 C、社 会 适 应 D、情 绪 发 展 三、多 项 选 择 题（共 2 0题，每 题 2 分，每 题 的 备 选 项 中，有 2 个 或 2 个 以 上 符 合 题 意，每 题 2分）第 3 页/共 16页 第 4 页/共 16页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 41.皮 亚 杰 认 为，儿 童 的 游 戏 发 展 水 平 与 智 力 发 展 相 对 应，主 要 有 三 种 类 型 的 游 戏，即（）。A、练 习 游 戏 B、角 色 游 戏 C、象 征 性 游 戏 D、规 则 游 戏 42.

17、表 明 婴 幼 儿 可 能 生 病 的 迹 象 有（）。A、好 哭 泣 和 发 脾 气，心 绪 不 宁，不 能 平 静 地 玩 耍 和 游 戏 B、婴 幼 儿 面 色 比 平 时 苍 白 或 发 红、发 热 C、食 欲 欠 佳，明 显 地 饭 量 减 少，甚 至 拒 绝 进 食 D、入 睡 困 难，睡 眠 不 安，睡 眠 中 出 现 惊 厥 和 哭 闹 43.幼 儿 园 布 置 自 然 角 的 时 候，幼 儿 从 家 中 带 来 各 种 植 物，教 师 组 织 幼 尝 试 用 各 种 废 弃 物 制 作 成 花 架、花 盆,并 一 起 布 置 环 境。这 个 过 程 体 现 了 幼 儿 园 环

18、 境 创 设 中 的 哪 些 原 则？（）。A、开 放 性 原 则 B、经 济 性 原 则 C、安 全 性 原 则 D、幼 儿 参 与 性 原 则 44.幼 儿 园 工 作 规 程 指 出，幼 儿 园（）。A、是 3周 岁 以 上 学 龄 前 幼 儿 实 施 保 育 和 教 育 的 机 构 B、是 郸 出 教 育 的 有 机 组 成 部 分 C、是 学 校 教 育 制 度 的 基 础 阶 段 D、是 学 校 教 育 的 奠 基 和 准 备 阶 段 45.幼 儿 园 班 级 的 人 员 构 成 包 括（）.A、班 级 教 师 B、幼 儿 C、保 育 员 D、园 长 46.儿 童 个 体 发 展

19、的 规 律 性 表 现 有（）。A、从 简 单 到 复 杂 B、由 一 般 至 照 殊 C、由 头 到 脚 D、由 中 间 到 四 周 47.田 旨 课 程 的 课 程 目 标 是（）。A、做 人 B、身 体 C、智 力 D、情 绪 48.玩 具 是 幼 儿 游 戏 的（）。A、主 要 工 具 B、物 质 基 础 C、物 质 中 心 D、介 质 49.幼 儿 园 课 程 评 价 的 原 则 包 括（）。A、评 价 应 有 利 于 改 进 与 发 展 课 程 B、评 价 中 要 以 教 师 自 评 为 主，充 分 发 挥 教 师 的 主 体 性 C、评 价 要 有 利 于 幼 儿 的 发 展 D

20、、评 价 应 科 学、有 效 50.家 庭 访 问 中 的 入 园（所）后 家 访 分 为（）等 几 种。A、常 规 性 家 访 B、重 点 家 访 C、普 通 家 访 D、交 流 家 访 51.作 为 一 名 幼 儿 教 师，应 当 具 有（）.A、慈 爱 的 心 胸 B、稳 定 情 绪 C、丰 富 的 感 情 D、良 好 的 行 为 习 惯 52.学 前 儿 童 常 见 的 睡 眠 障 碍 有（）oA、夜 惊 B、梦 魇 C、遗 尿 症 D、多 动 症 53.幼 儿 园 教 育 活 动 根 据 活 动 性 质 不 同，分 为（）.A、教 学 活 动 B、游 戏 活 动 C、预 设 活 动

21、D、生 成 活 动 54.幼 儿 肥 胖 症 影 响 幼 儿 的 身 心 健 康，其 诱 因 是（）。A、遗 传 B、营 养 过 剩 C、心 理 因 素 D、缺 乏 运 动 55.幼 1 网 游 戏 充 满 了 兴 趣，在 游 戏 中，幼 儿 能 够 无 拘 无 束 地 玩 耍，产 生 许 多 新 颖 的 想 法 和 独 特 的 行 为，激 发 了 创 造 性 的 萌 生 和 发 展。因 此，幼 儿 园 游 戏 对 幼 儿 创 造 力 发 展 的 影 响 是（）。A、为 幼 儿 提 供 了 宽 松 的 心 理 氛 围 B、催 发 了 幼 儿 的 探 究 行 为 C、激 发 了 幼 儿 的 发

22、散 性 思 维 D、提 高 了 幼 儿 的 创 造 性 水 平 56.下 列 符 合 蒙 台 梭 利 幼 教 育 思 想 的 有（）。A、重 视 教 育 环 境 的 作 用 B、感 觉 教 育、感 官 训 练 弟 5 页/（共 16页）弟 6 页/（共 16页）C、幼 儿 的 自 我 学 习 法 则 D、幼 儿 的 自 由 与 作 业 的 组 织 相 结 合 的 原 则 57.下 列 属 于 儿 童 社 会 适 应 性 的 有（）。A、主 动 性 B、独 立 性 C、人 际 交 往 能 力 D、礼 貌 58.中 4浮 教 师 职 业 道 德 规 范 有（）。A、爱 国 守 法、爱 岗 敬 业

23、B、关 爱 学 生 C、教 书 育 人、为 人 师 表 D、终 身 学 习 59.幼 儿 园 教 学 活 动 内 容 选 择 应 遵 循 哪 些 原 则？（）A、既 适 合 幼 儿 的 现 有 水 平，又 有 一 定 的 挑 战 性 B、既 符 合 幼 儿 的 现 实 需 要，又 有 利 于 其 长 远 发 展 C、即 贴 近 幼 儿 的 生 活 来 选 择 幼 感 兴 趣 的 事 物 和 问 题，又 有 助 于 拓 展 幼 儿 的 经 验 和 视 野 D、尊 重 儿 童 的 人 格 尊 严 和 合 法 权 益 的 原 则 60.幼 儿 园 教 育 活 动 目 标 表 述 的 基 本 要 素

24、包 括（）。A、行 为 B、条 件 C 内 容 D、标 准 四、简 述 题（共 4 题，每 题 5分）61.个 性 开 始 形 成 的 主 要 标 志 是 什 么？6 3.简 述 学 前 儿 童 言 语 发 生 发 展 的 趋 势。6 4.试 述 幼 儿 良 好 生 活 和 卫 生 习 惯 养 成 的 重 要 意 义。6 2.张 老 师 不 断 学 习，制 定 新 的 幼 儿 教 育 方 案，让 学 生 有 更 多 快 乐 和 精 彩 的 童 年.当 别 的 老 师 在 思 考 怎 么 管 住 学 生 的 时 候，张 老 师 制 定 了 主 题 周 式 教 学 方 案。每 周 通 过 一 个

25、主 题 开 展 活 动、做 游 戏。“种 子 的 秘 窗”是 通 过 让 学 生 搜 集 资 料，观 察 种 子 的 生 长 状 况，开 展 一 定 的 游 戏，让 学 生 更 加 直 观 地 了 解 种 子 的 生 长。现 在 的 孩 子 都 有 一 些 不 良 习 惯.张 老 师 通 过 和 家 长 交 流 沟 通，和 学 校 一 起 完 成 幼 儿 习 惯 工 作。有 一 位 学 生 在 和 别 人 吵 架 的 时 候 喜 欢 咬 人.张 老 师 一 边 和 他 说“好 孩 子 不 咬 人”.一 边 和 他 做 游 戏，改 掉 他 的 不 好 习 惯。从 教 师 的 职 业 道 德 角

26、度。评 析 张 老 师 的 教 育 行 为。第 7 页/共 16页 第 8 页/共 16页蹴 曲 枭 K-E寂 刘 2022年 6 月 黑 龙 江 省 宾 县 聘 任 制 教 师 招 聘 考 试 学 前 教 育 专 业 知 识 考 试 试 卷 及 答 案（参 考 答 案）一、判 断 题（共 1S题，每 题 1分）1.【答 案】正 确【解 析】在 前 运 算 阶 段，儿 童 能 运 用 表 象 和 符 号 思 维，即 儿 童 能 用 某 一 事 物 代 表 或 表 征 其 他 事 物 来 描 述 外 部 世 界。这 一 阶 段 儿 童 思 维 的 主 要 特 点 有 自 我 中 心 化、不 可

27、逆 性、没 有 守 恒 概 念、具 体 形 象 性 等。故 正 确。2.【答 案】正 确【解 析】当 儿 童 把 某 些 事 情 告 诉 他 的 听 众 而 不 是 讲 给 自 己 听 时，或 者 当 儿 童 在 对 自 己 讲 话 的 同 时 也 在 与 别 人 合 作 时，或 者 儿 童 与 他 的 听 众 进 行 对 话 时，便 产 生 了 适 应 性 告 知。适 应 性 告 知 实 际 上 是 儿 童 要 促 使 别 人 听 他 讲 话 并 且 想 方 设;去 影 响 别 人，即 在 传 递 思 想。故 正 确。3.【答 案】错 误【解 析】除 了 增 四 度、减 五 度 外 的 增、

28、减 音 程 都 是 变 化 音 程。故 错 误。4.【答 案】正 确【解 析】支 气 管 异 物 以 右 侧 为 多 见。故 正 确。5.【答 案】错 误【解 析】一 般 体 操 的 动 作 是 遵 循 先 左 后 右 的 顺 序，但 是 镜 面 示 范 体 操 却 要 求 老 师 要 先 右 后 左。故 错 误。6.【答 案】错 误【解 析】德 国 幼 1檄 育 家 福 棣 贝 尔 1837年 在 勃 兰 根 堡 开 办 了 一 所 幼 儿 教 育 机 构，并 在 1840年 正 式 命 名 为 幼 儿 园，创 办 了 世 界 上 第 一 所 真 正 意 义，上 的 幼 儿 园。他 把 自

29、己 毕 生 的 精 力 献 给 了 幼 儿 教 育 事 业，建 立 了 较 完 整 地 幼 儿 园 教 育 体 系，是 近 代 幼 儿 教 育 理 论 的 奠 基 人，所 以 被 誉 为“幼 儿 教 育 之 父”。故 错 误。7.【答 案】正 确【解 析】儿 童 具 有 主 观 能 动 性，在 发 展 过 程 中，起 着 积 极 主 动 的 作 用。每 个 儿 童 都 是 独 立 的 生 命 实 体，有 自 己 的 兴 趣 和 需 要，有 自 己 的 认 知 结 构 和 心 理 状 态，他 们 总 是 主 动 地 对 外 界 刺 激 加 以 选 择，接 受 自 己 所 需 要 的 东 西,具

30、有 创 造 力。故 正 确。8.【答 案】正 确【解 析】幼 儿 园 教 育 活 动 的 设 计 是 有 较 大 的 灵 活 性、变 通 性 的，但 可 以 灵 活 变 通 的 只 是 设 计 的 程 序，而 不 是 其 中 的 要 素。无 论 从 哪 一 个 要 素 出 发 进 行 教 育 活 动 设 计，其 他 要 素 都 是 必 不 可 少 的。故 正 确。9.【答 案】正 确【解 析】冬 天 保 证 一 定 的 开 窗 时 间，能 保 持 室 内 空 气 的 流 通、新 鲜。故 正 确。10.【答 案】正 确【解 析】3 6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 健 康 领 域 具 有

31、 一 定 的 平 衡 能 力 目 标 中 指 出，3 y岁 幼 儿 能 沿 地 面 直 线 或 在 较 窄 的 低 矮 物 体 上 走 一 段 距 离；能 双 脚 灵 活 交 替 上 下 楼 梯；能 身 体 平 稳 地 双 脚 连 续 向 前 跳；分 散 跑 时 能 躲 避 他 人 的 碰 撞；能 双 手 向 上 抛 球。故 正 确。H.【答 案】正 确【解 析】传 染 病 是 由 病 原 体（细 菌、病 毒、寄 生 虫 等）侵 入 机 体 引 起 的，并 在 人 群 之 间、人 与 动 物 之 间 传 播 的 疾 病。故 正 确。12.【答 案】错 误【解 析】在 幼 儿 的 发 展 中，体

32、、智、德、美 四 育 具 有 各 自 独 特 的 作 用，具 有 各 自 不 同 的 价 值，不 能 相 互 取 代。这 几 个 方 面 统 一 于 幼 儿 个 体 的 身 心 结 构 之 中，体、智、德、美 任 何 一 方 面 的 发 展 都 与 其 他 方 面 的 发 展 相 互 促 进、弟 9 页/（共 16页）相 互 渗 透、相 互 制 约，不 可 分 割。对 幼 儿 的 全 面 发 展 来 说，任 何 一 方 面 的 偏 废 都 将 影 响 其 他 方 面 的 发 展。故 错 误。13.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）指 出，教 师 是 幼 1百

33、 习 活 动 的 支 持 者、合 作 者、引 导 者。所 以 在 幼 儿 游 戏 中，教 师 不 仅 要 给 幼 儿 提 供 材 料，创 设 环 境，还 要 观 察 幼 儿，给 予 适 当 的 指 导。故 错 误。14.【答 案】错 误【解 析】在 幼 儿 园 里，教 师 满 足 幼 不 同 兴 趣 和 需 要 的 最 I圭 活 动 形 式 是 区 域 活 动。故 错 误。15.【答 案】正 确【解 析】幼 儿 体 育 的 内 容 包 括 身 体 的 运 动 与 锻 炼、安 全 教 育 与 保 健 教 育、生 活 卫 生 习 惯 教 育、心 理 卫 生 教 育。幼 儿 的 自 我 保 护 意

34、识 属 于 安 全 教 育 的 领 域。故 正 确。二、单 项 选 择 题（共 2 5题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2分）16.【答 案】B【解 析】无 差 别 的 社 会 反 应 阶 段（出 生 3个 月）；有 差 别 的 社 会 反 应 阶 段（3 6个 月）；特 殊 的 情 感 连 结 阶 段（6个 月 3岁）.故 选 17.【答 案】D【解 析】在 日 常 生 活 中 了 解 孩 子 的 途 径 之 一 就 是 倾 听，家 长 要 善 于 倾 听 孩 子 叙 说，不 要 孩 子 说 什 么 都 要 评 价 指 导，主 要 在 听

35、，少 些 评 价 和 教 育。故 选 418.【答 案】A【解 析】支 架 教 学 是 为 幼 儿 搭 建 学 习 的 桥 梁，提 供 必 要 的 支 持，而 不 是 包 办 和 控 制 幼 儿。故 选 A。19.【答 案】D【解 析】幼 小 衔 接 对 大 班 的 要 求 中，注 意 发 展 幼 理 活 动 的 有 意 性 稳 定 性，培 养 幼 儿 的 责 任 感。指 的 是 向 他 们 提 出 一 些 独 立 完 成 的 学 习 劳 动 任 务，学 会 集 中 注 意 力，能 够 坚 持 完 成 所 承 担 的 任 务。故 选 D.20.【答 案】B【解 析】重 视 儿 童 语 言 运

36、用 能 力 发 展，是 近 年 来 国 际 儿 童 语 言 教 育 的 一 个 共 同 的 趋 向。幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）强 调 了 幼 儿 的 语 言 能 力 是 在 运 用 的 过 程 中 发 展 起 来 的 因 此 认 为 发 展 幼 儿 语 言 的 关 键 不 是 让 幼 儿 强 记 大 量 的 词 汇，而 是 要 引 导 幼 儿 乐 意 与 人 交 谈，讲 话 礼 貌；注 意 倾 听 对 方 讲 话，能 理 解 日 常 用 语；能 清 楚 地 说 出 自 己 想 说 的 事；喜 欢 听 故 事、看 图 书；能 听 懂 和 会 说 普 通 话”.这 样 的 提 法

37、 明 显 地 淡 化 了 纯 粹 重 视 学 前 儿 童 语 言 形 式 学 习 的 要 求，强 调 语 言 教 育 过 程 中 重 视 语 言 交 际 的 功 能，重 视 学 前 儿 童 在 使 用 语 言 的 过 程 中 学 习 语 言。故 选 B。21.【答 案】C【解 析】幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）教 育 内 容 与 要 求”部 分 指 出，幼 儿 园 的 教 育 内 容 是 全 面 的、启 蒙 性 的，可 以 相 对 划 分 为 健 康、语 言、社 会、科 学、艺 术 等 五 个 领 域，也 可 作 其 他 不 同 的 划 分。各 领 域 的 内 容 相 互 渗 透

38、，从 不 同 的 角 度 促 进 幼 儿 情 感、态 度、能 力、知 识 技 能 等 方 面 的 发 展。故 选 C.22.【答 案】A【解 析】自 我 意 识 就 是 人 对 自 己 和 自 己 心 理 的 认 识。它 是 人 的 意 识 的 一 种 表 现。婴 儿 刚 出 生 时 不 能 意 识 到 自 己，他 不 能 把 自 己 作 为 一 个 主 体 同 周 围 客 体 区 分 开 来，如 吃 自 己 的 手、脚；1岁 左 右 的 婴 儿 能 把 自 己 的 动 作 和 动 作 的 对 象 区 分 开 来。随 着 语 言 的 发 展，在 掌 握 了 有 关 的 词 以 后，他 们 开

39、始 把 自 己 作 为 客 体 来 认 识。通 过 学 习 耳 朵、眼 睛 等 名 词，意 识 到 自 己 身 体 的 各 部 分。当 别 人 问 他 们“眼 睛 呢？耳 朵 呢？他 们 会 用 手 指 指 向 自 己 的 眼 睛、耳 朵。婴 儿 期 掌 握 了 代 名 词“我”，是 自 我 意 识 形 成 过 程 中 的 重 要 进 展。这 时 婴 儿 不 再 把 自 己 看 作 一 个 客 体，而 开 始 把 自 己 作 为 一 个 区 别 于 一 切 客 体 的 主 体 来 认 识，即 能 知 道 我 和 他 人 的 区 别。故 选 A。弟 10页/（共 16页）23.【答 案】C【解

40、析】1995年 颁 布 的 中 华 人 民 共 和 国 教 育 法 第 十 二 条 规 定，”学 校 及 其 他 教 育 机 构 进 行 教 学，应 当 推 广 使 用 全 国 通 用 的 普 通 话 和 规 范 字。2015年 将 其 修 正 为 国 家 通 用 语 言 文 字 为 学 校 及 其 他 教 育 机 构 的 基 本 教 育 教 学 语 言 文 字，学 校 及 其 他 教 育 机 构 应 当 使 用 国 家 通 用 语 言 文 字 进 行 教 育 教 学。故 选 C。24.【答 案】D【解 析】学 前 儿 童 韵 律 活 动 指 随 音 乐 进 行 的 各 种 有 节 奏 的 身

41、 体 动 作。一 般 包 括：律 动、舞 蹈 及 其 他 节 奏 活 动 三 个 方 面。（1）律 动 是 在 音 乐 伴 奏 下 的 韵 律 活 动，根 据 音 乐 性 质、节 拍、速 度 等 有 规 律 地、反 复 地 做 一 个 动 作 或 一 组 动 作。幼 儿 园 律 动 的 内 容 一 般 有 两 种：一 是 模 仿 动 作；另 一 种 是 把 音 乐 游 戏 或 舞 蹈 中 比 较 困 难 的 动 作 抽 出 来 单 独 练 习。律 动 的 大 致 动 作 来 源 有：动 物 的 动 作；人 的 劳 动 和 其 他 动 作；自 然 界 的 现 象；日 常 生 活 及 游 戏、舞

42、蹈 中 的 动 作 等。（2）舞 蹈 是 动 作 的 艺 术，是 通 过 音 乐 和 动 作 塑 造 具 体 形 象，表 现 一 定 主 题，反 映 社 会 生 活、抒 发 情 感 的 一 种 视 觉 表 演 艺 术。幼 儿 园 舞 蹈 的 内 容 主 要 由 一 些 基 本 舞 步 加 上 简 单 的 上 肢 舞 蹈 动 作 所 构 成。常 见 舞 蹈 形 式 有：集 体 舞、邀 请 舞、小 歌 舞 或 童 话 歌 舞、幼 儿 自 己 创 编 的 舞 蹈、表 演 舞 等。（3）其 他 节 奏 活 动 一 般 有：语 言 节 奏 活 动、人 体 节 奏 活 动、节 奏 读 谱 活 动 等，通

43、过 不 同 形 式 的 活 动 训 练 幼 儿 节 奏 感。故 选 D。2 5.【答 案】B【解 析】幼 教 育 是 基 础 教 育 的 重 要 组 成 部 分,发 展 幼 儿 教 育 对 于 促 进 儿 童 身 心 全 面 健 康 发 展,普 及 义 务 教 育,提 高 国 民 整 体 素 质，实 现 全 面 建 设 小 康 社 会 的 奋 斗 目 标 具 有 重 要 意 义。改 革 开 放 以 来，我 国 幼 儿 教 育 事 业 取 得 了 长 足 发 展，在 办 园 模 式 方 面 也 进 行 了 改 革，形 成 以 公 办 幼 儿 园 为 骨 干 和 示 范，以 社 会 力 量 兴 办

44、 幼 儿 园 为 主 体,公 办 与 民 办、正 规 与 非 正 规 教 育 相 结 合 的 发 展 格 局。根 据 城 乡 的 不 同 特 点，逐 步 建 立 以 社 区 为 基 础，以 示 范 性 幼 儿 园 为 中 心，灵 活 多 样 的 幼 儿 教 育 形 式 相 结 合 的 幼 J檄 育 服 务 网 络。故 选 B。26.【答 案】A【解 析】诺 如 病 毒 性 肠 炎 的 主 要 传 播 途 径 是 粪 一 口 传 播，也 可 以 通 过 污 染 的 水 源、食 物、物 品、空 气 等 传 播。故 选 Ao27.【答 案】D【解 析】幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）规

45、定 的 科 学 领 域 目 标 为：对 周 围 的 事 物、现 象 感 兴 趣，有 好 奇 心 和 求 知 欲；能 运 用 各 种 感 官，动 手 动 脑，探 究 问 题；能 用 适 当 的 方 式 表 达、交 流 探 索 的 过 程 和 结 果；能 从 生 活 和 游 戏 中 感 受 事 物 的 数 量 关 系 并 体 验 到 数 学 的 重 要 和 有 趣 爱 护 动 植 物，关 心 周 围 环 境，亲 近 大 自 然,珍 惜 自 然 资 源，有 初 步 的 环 保 意 识。故 选 D。28.【答 案】B【解 析】幼 儿 表 达 意 见 的 时 候，对 于 一 些 不 正 确 的 观 点，

46、成 人 不 能 急 于 打 断 幼 儿，要 让 幼 儿 把 话 说 完，然 后 采 取 适 当 的 方 式、方 法 纠 错。故 选 B。29.【答 案】A【解 析】这 一 观 点 是 林 传 鼎 提 出 来 的。故 选 A。30.【答 案】D【解 析】柔 韧 性 副 旨 人 体 活 动 时，关 节、肌 肉、肌 腱 和 韧 带 的 活 动 范 围 或 伸 展 能 力。幼 儿 关 节 的 臼 窝 较 浅，肌 肉 的 弹 性 较 好，所 以 关 节 的 伸 展 性 较 强、活 动 范 围 较 大，有 利 于 进 行 柔 韧 性 的 活 动，如 下 腰、劈 叉 等。故 选 D.31.【答 案】A【解

47、析】感 觉 适 应 就 是 一 种 感 受 性 发 生 变 化 的 情 况。它 是 指 同 一 感 受 器 接 受 同 一 刺 激 的 持 续 作 用，使 得 感 受 性 发 生 变 化 的 现 象。而 古 人 所 说 的 入 芝 兰 之 室，久 而 不 闻 其 香；入 鲍 鱼 之 肆，久 而 不 闻 其 臭”，便 是 嗅 觉 的 适 应 现 象。故 选 A。32.【答 案】B【解 析】认 知 主 义 教 育 方 案 的 基 础 是 三 种 认 知 学 习 理 论：一 是 奥 苏 贝 尔 的 意 义 学 习 理 论，二 是 布 鲁 纳 的 发 现 学 习 理 论，三 是 皮 亚 杰 的 认 知

48、 发 展 理 论。故 选 及 33.【答 案】D【解 析】知 觉 具 有 选 择 性、理 解 性、整 体 性 和 恒 常 性。其 中，知 觉 的 整 体 性 是 指 知 觉 的 对 象 具 有 不 同 的 属 性，由 不 同 的 部 分 组 成，但 是 人 并 不 把 知 觉 的 对 象 感 知 为 个 别 的 孤 立 部 分，而 总 是 把 它 知 觉 为 一 个 统 一 的 整 体。题 干 中 老 师 只 画 了 小 猫 的 一 部 分，幼 儿 就 知 道 了 老 师 画 的 是 猫，体 现 了 知 觉 的 整 体 性。故 选 D。34.【答 案】A【解 析】36岁 儿 童 学 习 与 发

49、 展 指 南“科 学 领 域 数 学 认 知 部 分 的 目 标 2膨 口 和 理 解 数、量 及 数 量 关 系”指 出，3-4岁 幼 儿“能 通 过 一 对 应 的 方 法 比 较 两 组 物 体 的 多 少。故 选 A。35.【答 案】A【解 析】3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 健 康”领 域”生 活 习 惯 与 生 活 能 力 部 分 的 目 标 1具 有 良 好 的 生 活 与 卫 生 习 惯 指 出，3-4岁 幼 儿 不 用 脏 手 揉 眼 睛，连 续 看 电 视 等 不 超 过 15分 钟。故 选 A。36.【答 案】C【解 析】社 区 学 前 教 育 主 要 具

50、有 区 域 性、开 放 性、融 合 性 和 互 动 性 的 特 点。故 选 C37.【答 案】B【解 析】自 发 自 愿 是 指 儿 童 自 己 组 织 游 戏、选 择 游 戏 内 容 等，自 由 自 在 是 指 儿 童 在 游 戏 中 可 以 自 由 表 达 自 己 的 想 法 和 情 感。根 据 题 干 中“没 有 固 定 模 式，自 由 表 达 自 己 的 内 心”以 及“尽 情 显 露 内 在 的 潜 力 等 信 息 可 以 判 断 出 这 里 特 指 游 戏 是 自 由 自 在 的。故 选 及 38.【答 案】A【解 析】我 国 儿 童 心 理 学 家 林 崇 德 的 研 究 表 明