2022年4月河北省顺平县事业单位幼儿教师招聘考试《幼儿保教知识与能力》试卷及答案.pdf

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1、2022年 4 月 河 北 省 顺 平 县 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 保 教 知 识 与 能 力 试 卷 及 答 案（考 试 时 间 120分 钟）得 分 阅 卷 入 注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴 曲 枭 K-E寂 葡-判 断 题（共 1S题，每 题 1分）1.动 作 思 维、形 象 思 维 在 儿 童 时 期 产 生 较 早，到 了 成 人 阶 段 就 消 失 了。（

2、）2.提 出 重 视 感 觉 教 学 的 学 前 教 育 家 是 陈 鹤 琴。（）3.第 一 个 专 门 对 学 前 教 育 提 出 深 刻 认 识 并 有 系 统 论 述 的 是 夸 美 纽 斯。（）4.学 前 儿 童 掌 握 的 概 念 主 要 是 科 学 概 念，而 不 是 日 常 概 念。（）5.做 好 幼 小 衔 接 工 作 的 意 义 在 于 使 幼 儿 能 够 适 应 小 学 的 学 习 生 活。（）6.家 长 会 是 面 向 全 体 家 长 的 会 议，是 目 前 我 国 幼 儿 园 和 家 庭 相 互 配 合 的 形 式 中 最 常 用 的 一 种。（）7.为 了 训 练 幼

3、 儿 应 用 手 的 精 细 度，可 以 让 幼 儿 长 时 间 地 写 字 或 者 画 画。（）8.4-5岁 幼 在 讲 话 和 表 达 方 面 的 典 型 性 表 现 是 能 基 本 完 整 地 讲 述 自 己 的 所 见 所 闻 和 经 历 的 事 情，讲 述 比 较 连 贯。（）9.根 据 课 程 任 务，可 将 课 程 分 为 基 础 型 课 程、拓 展 型 课 程 与 活 动 型 课 程。（）10.幼 儿 园 的 教 育 要 为 每 一 个 儿 童 提 供 积 极 的 支 持 和 帮 助。（）11.狭 义 的 学 前 教 育 包 含 早 期 教 育、幼 1邀 育 和 家 庭 教 育

4、。（）12.新 生 心 理 发 展 的 基 出 是 儿 童 的 生 理 成 熟。（）13.幼 儿 的 咽 鼓 管 与 成 人 相 比，既 短 又 租，倾 斜 度 小，所 以 当 咽、喉、鼻 腔 感 染 时，容 易 引 起 中 耳 炎。（）14.肝 脏 是 具 有 代 谢 功 能 的 一 个 器 官，也 是 人 体 最 大 的 消 化 腺。（）15.幼 儿 眼 睛 进 入 异 物 时 切 勿 让 幼 儿 揉 搓 眼 睛。（）二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2分）16.幼 儿 学 习 的 图 书 一 般 都 是

5、 鲜 艳 的 图 画 书，和 大 学 课 本 单 纯 的 白 纸 黑 字 不 一 样。这 是 利 用 了 感 知 规 律 中 的（）。A、适 应 现 象 B、对 比 现 象 C、联 觉 D、知 觉 中 对 象 与 背 景 的 关 系 17.某 幼 儿 园 招 生 工 作 中，工 作 人 员 建 议 家 长 为 孩 子 购 买 意 勺 曲 害 保 险，给 孩 子 的 安 全 多 一 份 保 障。这 一 措 施（）。A、错 误，属 于 乱 收 费 B、错 误，违 反 江 西 省 幼 儿 园 保 育 教 育 工 作 十 项 规 定 的 文 件 精 神 C、正 确，符 合 中 浮 幼 儿 园 安 全

6、管 理 办 法 提 出 的 安 全 教 育 条 款 D、正 确，符 合 中 小 学 幼 儿 园 安 全 管 理 办 法 提 出 的 日 常 安 全 管 理 条 款 18.我 国 现 代 著 名 教 育 思 想 家 陶 行 知 认 为 幼 儿 教 育 应 解 放 儿 童 的 创 造 力，不 包 括 解 放 儿 童 的（）。A、头 脑 B、双 手 C、嘴 D、眉 毛 19.以 下 不 属 于 幼 儿 多 动 症 的 是（）.A、注 意 力 集 中 困 难 B、活 动 过 度 C、情 绪 稳 定 D、学 习 困 难 20.喜 欢 自 然 界 与 生 活 中 美 的 事 物，这 一 目 标 所 属 的

7、 艺 术 子 领 域 是（）。A、倾 听 与 表 达 B、感 受 与 欣 赏 C、表 现 与 创 造 D、科 学 探 索 21.幼 儿 开 发 得 越 早 就 开 发 得 越 多，这 种 观 点 称 之 为（）。A、递 减 法 则 B、递 增 法 则 C、竞 争 法 则 D、优 先 法 则 22.下 列 哪 项 不 属 于 扩 大 学 前 教 育 资 源 的 措 施？（）A、鼓 励 社 会 力 量 以 多 种 形 式 举 办 幼 儿 园 B、完 善 学 前 教 育 师 资 培 养 培 训 体 系 C、大 力 发 展 公 办 幼 儿 园，提 供“广 巷 盖、保 基 本 的 学 前 教 育 公 共

8、 服 务 D、努 力 扩 大 农 村 学 前 教 育 资 源 23.偏 食 现 象 易 发 于 6 岁 以 内 各 年 龄 段 的 幼 儿。成 人 可 以 从 以 下（）方 面 矫 正 幼 儿 的 偏 食 行 为。营 造 轻 松 愉 快 的 进 餐 氛 围.不 要 责 备 和 惩 罚 幼 儿，但 可 以 强 迫 幼 儿 进 食 注 重 食 的 搭 配，从 色、香、味、形 诸 方 面 激 发 幼 儿 的 食 欲 丰 富 食 种 类 和 烹 调 方 式 成 人 要 做 不 挑 食、不 偏 食 的 榜 样 A、B、C、D、弧 24.引 导 幼 儿 观 察、理 解 物 体 的 形 体 结 构 属 于

9、教 师 对 幼 儿 绘 画 指 导 中 的（）.A、造 型 的 指 导 B、结 构 图 的 指 导 C、色 彩 的 指 导 D、创 作 的 指 导 25.父 母 可 以 在 孩 子 一 日 生 活 的 各 个 环 节 和 情 境 中 发 现 教 育 的 契 机，这 体 现 家 庭 教 育 的（）。A、亲 情 性 B、随 机 性 弟 1页/（共 16页 弟 2 页/（共 16页）C、复 杂 性 D、连 贯 性 26.提 出 儿 童 具 有 独 特 的“心 理 胚 胎 期”的 著 名 幼 儿 教 育 家 是（）。A、张 雪 门 B、陶 行 知 C、福 才 录 贝 尔 D、蒙 台 梭 利 27.下

10、列（）违 反 了 教 师 职 业 道 德 规 范 中 为 人 师 表 的 要 求。A、幼 儿 园 小 班 张 老 师 上 班 时 间 玩 手 机 B、某 幼 儿 园 教 师 视 每 个 幼 儿 的 家 庭 条 件 而 区 别 对 待 C、某 幼 儿 教 师 在 工 作 之 余 还 对 幼 儿 进 行 有 偿 家 教 D、某 幼 儿 教 师 认 为 自 己 现 有 的 教 学 技 能 和 知 识 水 平 已 足 够 应 对 幼 儿 园 幼 儿，故 不 需 要 继 续 探 索 创 新 28.“双 生 子 爬 楼 梯”实 验 证 实 了（）的 成 熟 势 力 说 理 论。A、华 生 B、洛 克 C、

11、威 尔 逊 D、格 塞 尔 29.下 列 关 于 幼 儿 卫 生 处 理 操 作，错 误 的 是（）。A、幼 儿 有 骨 的 断 端 暴 露 在 皮 肤 外，教 师 不 要 挪 动 断 骨 B、若 幼 儿 手 臂 划 伤，在 伤 口 感 染 化 脓 处，可 用 紫 药 水 包 扎 C、疫 情 期 间，如 果 没 有 明 确 的 流 行 病 史，幼 儿 发 热 后 可 以 正 常 到 当 地 儿 童 医 院 就 诊 D、幼 儿 的 毛 巾、水 杯 等 要 专 人 专 用，要 及 时 进 行 清 洗 和 消 毒 30.下 面 不 属 于 幼 儿 的 社 会 性 需 要 形 式 的 是（）。A、安

12、全 B、交 往 C、游 戏 D、尊 重 31.下 列 科 学 活 动 中，属 于 偶 发 性 科 学 活 动 的 是（）。A、观 察 大 雾 天 气 B、记 录 沉 浮 现 象 C、观 察 区 角 植 物 生 长 D、制 作 蝴 蝶 标 本 32.下 列 不 属 于 营 养 性 贫 血 的 微 量 元 素 缺 乏 的 是（）.A、铁 B、维 生 素 B12C、叶 酸 D、钙 33.玉 不 琢，不 成 器”说 的 是（）对 心 理 发 展 的 作 用。A、遗 传 因 素 B、自 然 环 境 C、社 会 环 境 和 教 育 D、生 理 成 熟 34.提 出“建 立 适 合 中 国 国 情 的、省

13、钱 的、平 民 的 幼 稚 园”的 教 育 家 是（）.A、陶 行 知 B、蒙 台 梭 C、陈 鹤 琴 D、张 雪 门 35.幼 儿 数 数 能 力 的 发 展 过 程 大 致 有 三 个 阶 段，第 一 个 阶 段 是（）。A、说 出 总 数 B、口 头 数 数 C、点 数 实 物 D、家 长 提 示 36.无 论 是 识 记 水 果、蔬 菜，或 者 是 辨 认 动 物、器 械 时，教 师 都 应 要 鼓 励 婴 幼 儿 自 己 看 一 看、摸 一 摸，或 者 闻 一 闻、尝 一 尝，或 者 摇 摇 晃 晃、拍 拍 打 打，甚 至 放 到 地 上 滚 一 滚、摔 一 摔 等，这 些 教 学

14、方 法 是 体 现 了 婴 幼 儿 以（）为 主 的 认 知 层 次。A、抽 象 思 维 B、形 象 思 维 C、感 觉 运 动 思 维 D、逻 辑 思 维 37.（）的 发 展 是 人 发 展 最 关 键、最 迅 速 的 时 期，一 直 受 到 教 育 学 家 和 心 理 学 家 的 广 泛 重 视。A、婴 儿 B、幼 儿 C、婴 幼 儿 D、儿 童 38.小 班 孩 子 最 典 型 的 年 龄 特 征 是（）。A、；舌 泼 好 动 B、喜 欢 交 往 C、好 奇 好 问 D、模 仿 性 强 39.“乐 于 与 人 交 谈，讲 话 礼 貌”是 幼 儿 语 言 教 育 中 的（）。A、情 感

15、目 标 B、认 知 目 标 C、能 力 目 标 D、技 能 目 标 40.有 些 小 班 幼 儿 洗 手 绢 时，常 常 刚 洗 干 净 又 重 新 开 始 洗，翻 来 覆 去 地 洗 着 玩。关 于 这 一 现 象，下 列 分 析 正 确 的 是（）。A、在 幼 儿 初 期，幼 儿 感 兴 趣 的 往 往 是 劳 动 过 程，而 不 是 劳 动 结 果，因 为 常 常 把 劳 动 游 戏 化 B、游 戏 是 一 种 不 带 出 可 强 制 性 的 活 动，幼 Jlz在 游 戏 中 可 以 随 心 所 欲 C、小 班 幼 儿 的 游 戏 缺 乏 计 划，往 往 有 什 么 玩 具 就 玩 什

16、么 游 戏 D、幼 儿 的 劳 动 越 来 越 着 重 反 映 人 们 之 间 的 社 会 关 系，以 及 人 的 精 神 面 貌 和 道 德 品 质 第 3 页/共 16页 第 4 页/共 16页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 三、多 项 选 择 题（共 20题，每 题 2分，每 题 的 备 选 项 中，有 2个 或 2个 以 上 符 合 题 意，每 题 2分）41.下 列 对 心 理 健 康 的 理 解 正 确 的 是（）。A、心 理 健 康 是 相 对 的，从 健 康 到 不 健 康 只 是 程 度 的 不 同，而 无 本 质 的 区 别 B、心 理 健 康 反 映 的 是 某 一 段 时 间

17、 内 的 特 定 状 态，而 不 应 认 为 是 固 定 的 C、心 理 健 康 标 准 是 一 个 发 展 的 文 化 概 念，会 随 着 社 会 的 发 展 变 化 而 发 展 变 化 D、心 理 健 康 等 于 没 有 疾 病 42.提 问 是 一 种 教 学 行 为 方 式，下 列 有 关 提 问 的 原 则，正 确 的 有（）。A、提 问 应 有 充 分 的 准 备 B、提 问 以 教 师 为 中 心 C、提 问 要 精 要 简 洁 D、提 问 应 兼 顾 问 题 多 样 性 43.根 据 各 年 龄 阶 段 幼 儿 语 言 发 展 水 平 特 点，中 班 幼 在 听 说 游 戏 中

18、 的 教 育 目 标 是（）。A、能 说 简 单 而 完 整 的 合 成 句 B、能 听 懂 并 理 解 多 种 游 戏 规 则 C、准 确 掌 握 和 传 递 有 细 微 差 别 的 信 息 D、学 习 较 迅 速 地 领 悟 游 戏 中 的 语 言 规 则，并 能 及 时 做 出 相 应 的 反 应 44.幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）的 基 本 指 导 思 想 集 中 反 映 在 总 则 里，贯 穿 在 整 个 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）的 各 部 分。它 包 括（）。A、终 身 教 育 的 理 念 B、”以 知 识 为 本 的 幼 儿 教 育 C、面 向

19、 世 界 的 科 学 的 幼 1檄 育 D、以 人 为 本 的 幼 儿 教 育 45.幼 儿 园 的（）等，应 当 符 合 国 家 相 关 的 安 全 质 量 标 准 和 环 保 要 求。A、设 备 设 施 B、装 修 装 饰 材 料 C、用 品 用 具 D、玩 教 具 材 料 46.下 列 关 于 幼 儿 教 师 对 幼 儿 说 的 话 中，使 用 不 恰 当 的 有（）。A、你 真 是 小 朋 友 的 好 榜 样！B、再 学 坏，晚 上 不 要 回 家 了！C、你 肯 定 在 说 谎，没 人 会 相 信 你！D、这 点 小 事 都 不 会，爸 爸 妈 妈 怎 么 教 你 的！47.幼 儿

20、的 教 育 整 合 的 策 略 为（）.A、教 育 内 容 之 间 的 整 合 B、把 一 日 生 活 看 作 是 一 个 教 学 整 体 C、随 机 教 育 因 材 施 教 D、把 现 实 的 多 样 化 的 过 程 实 现 整 合 48.传 染 病 流 行 过 程 中 的 三 个 基 本 环 节 为（）。A、病 原 体 B、传 播 途 径 C、易 感 者 D、传 染 源 49.下 列 选 项 中，不 属 于 有 效 师 幼 互 动 的 支 持 策 略 中 的 挑 战 式 互 动 策 略 的 是（）A、问 题 质 疑 B、环 境 创 设 C、启 发 思 考 D、推 动 深 化 50.瑞 吉

21、欧 的 教 师 观 包 括（）。A、教 师 是 儿 童 的 倾 听 者 B、教 师 是 儿 童 活 动 的 参 与 者 和 合 作 伙 伴 C、教 师 是 儿 童 的 资 源 D、教 师 是 研 究 者 和 学 习 者 51.幼 儿 园 教 育 的 特 殊 原 则 有（）。A、发 挥 一 日 活 动 整 体 教 育 功 能 B、保 教 结 合 C、以 游 戏 为 基 本 活 动 D、教 育 的 活 动 性 和 活 动 的 多 样 性 52.幼 儿 园 家 长 委 员 会 的 主 要 任 务 是（）。A、帮 助 家 长 了 解 幼 儿 园 工 作 和 要 求，协 助 幼 儿 园 工 作 B、反

22、映 家 长 对 幼 儿 园 工 作 的 意 见 和 建 议 C、协 助 幼 儿 园 组 织 交 流 家 庭 教 育 经 验 D、监 督 审 查 各 项 财 务 支 出 53.下 列 属 于 幼 儿 园 教 师 工 作 职 责 的 内 容 有（）。A、创 设 良 好 的 教 育 环 境 B、调 配 幼 儿 膳 食，检 直 食 品 卫 生 C、合 理 组 织 教 育 内 容 D、观 察 了 解 幼 儿，制 订 和 执 行 教 育 工 作 计 划 54.规 则 游 戏 是 成 人 根 据 幼 儿 发 展 的 要 求 而 编 定 的 游 戏。下 列 属 于 规 则 游 戏 的 是（）.A、表 演 游

23、戏 B、智 力 游 戏 C、体 育 游 戏 D、音 乐 游 戏 55.个 性 开 始 形 成 的 主 要 标 志 有（）.A、心 理 活 动 整 体 性 的 形 成 B、心 理 活 动 稳 定 性 的 增 长 C、心 理 活 动 独 特 性 的 发 展 D、心 理 活 动 积 极 能 动 性 的 发 展 56.属 于 幼 儿 园 教 学 的 特 点 的 有（）。弟 5 页/（共 16页）弟 6 页/（共 16页）A、活 动 性 B、参 与 性 C、生 活 性、启 蒙 性 D、情 境 性 57.教 师 评 价 幼 J送 术 作 品 太 阳 时，错 误 的 行 为 有（）.A、蓝 天 的 颜 色

24、画 错 了 B、你 画 的 太 阳 生 气 了？有 点 意 思 C、不 对 呀，花 朵 怎 么 在 云 彩 上 D、太 阳 画 成 了 三 角 形，不 像 58.皮 亚 杰 根 据 儿 童 游 戏 的 认 知 特 点，将 游 戏 分 为（）。A、规 则 游 戏 B、结 构 性 游 戏 C、感 觉 机 能 性 游 戏 D、象 征 性 游 戏 59.婴 幼 儿 体 操 主 要 分 为（）两 种 类 型。A、徒 手 操 B、韵 律 操 C、轻 器 械 操 D、武 术 操 60.集 体 方 式 是 家 园 合 作 的 方 式 之 一，它 的 形 式 有（）,A、家 访 B、家 园 共 育 C 家 长

25、会 D、家 园 联 系 栏 四、简 述 题（共 4 题，每 题 5分）61.李 明 军 老 师 经 常 以 班 级 的 名 义 从 个 体 书 店 以 优 惠 价 购 买 各 科 课 程 学 习 辅 导 资 料，然 后 以 全 价 卖 给 同 学，几 乎 是 人 手 一 套。同 时，他 向 学 生 家 长 暗 示 或 明 要 礼 物、礼 品 或 礼 金，特 别 是 在 各 种 节 日 的 时 候。此 外，他 还 私 下 到 本 市“求 实 家 教 辅 导 中 心”等 处 兼 课。在 学 校 讲 课 时 他 会“留 有 一 手”，只 讲 基 本 内 容，对 课 程 的 重 点 也 往 往 一 带

26、 而 过，并 直 接 或 间 接 地 介 绍 同 学 去“求 实 家 教 辅 导 中 心”等 民 办 课 外 辅 导 机 构 或 家 教 中 心 接 受 辅 导 或 参 加“补 课”。当 然，同 学 接 受 辅 导 或 参 加“补 课”是 要 交 高 额 学 费 的，“求 实 家 教 辅 导 中 心”等 处 给 李 老 师 讲 课 费 和 介 绍 费 也 是 不 菲 的。从 教 师 职 业 道 德 的 角 度，分 析 材 料 中 教 师 行 为 存 在 的 主 要 问 题。6 3.试 述 卢 梭 的 儿 童 观。6 4.简 述 幼 儿 园 教 育 活 动 内 容 选 择 的 原 则。6 2.简

27、 述 儿 童 识 字 的 特 点。第 7 页/共 16页 第 8 页/共 16页蹴 曲 枭 K-E寂 刘 2022年 4 月 河 北 省 顺 平 县 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 保 教 知 识 与 能 力 试 卷 及 答 案（参 考 答 案）一、判 断 题（共 1S题，每 题 1分）1.【答 案】错 误【解 析】早 期 儿 童 的 思 维 是 直 观 动 作 思 维，也 称 作“用 手 思 维”。到 了 学 前 期，儿 童 进 入 具 体 形 象 思 维 阶 段，到 了 小 学、中 学 以 至 成 人 阶 段 逐 步 进 入 抽 象 逻 辑 思 维 阶 段，仍 有

28、很 多 学 习 需 要 借 助 实 际 操 作。正 如 心 理 学 家 所 说,这 种“用 手 思 维”的 形 式 并 不 会 随 着 更 高 级 的 思 维 形 式（即 逻 辑 思 维）的 发 展 而 消 失。故 错 误。2.【答 案】错 误【解 析】提 出 重 视 感 觉 教 学 的 学 前 教 育 家 是 怀 尔 德 斯 平。他 提 出 了 一 种 新 型 的 开 发 教 育 法”，这 种 方 法 包 括 激 发 好 奇 心、通 过 感 觉 教 学、从 已 知 到 未 知、让 孩 不 门 独 立 思 考、把 教 学 和 娱 乐 结 合 起 来 五 个 方 面。故 错 误。3.【答 案】正

29、 确【解 析】福 禄 贝 尔 创 立 了 学 前 教 育 学，福 禄 贝 尔 对 学 前 教 育 的 贡 献 是 开 创 性 的。（1）夸 美 纽 斯 是 第 一 个 专 门 对 学 前 教 育 提 出 深 刻 认 识 并 有 系 统 论 述 的。夸 美 纽 斯 的 母 育 学 校 系 统 论 述 了 学 前 教 育，但 是 他 的 学 前 教 育 只 是 学 前 家 庭 教 育，还 不 具 备 包 括 公 共 学 前 教 育 的 完 整 概 念。（2）尽 管 空 想 社 会 主 义 者 欧 文 第 一 个 建 立 了 公 共 学 前 教 育 机 构，但 他 没 有 建 立 一 套 幼 儿 教

30、 育 理 论 体 系。（3）而 福 禄 贝 尔 是 教 育 史 上 第 一 个 建 立 了 较 为 完 备 的 学 前 教 育 理 论 体 系 的 人。他 明 确 提 出 了 幼 儿 园 的 任 务，建 立 了 游 戏 的 理 论 体 现，制 作 了 一 些 列 的 玩 具，提 出 一 套 作 业 体 系 和 教 育 方 法，并 热 情 地 宣 传 了 幼 儿 教 育 思 想，培 养 过 不 少 幼 儿 园 教 师。因 此，他 为 学 前 教 育 事 业 做 出 了 巨 大 贡 献。故 正 确。4.【答 案】错 误【解 析】学 前 儿 童 所 掌 握 的 概 念，主 要 是 日 常 概 念，而

31、 不 是 科 学 概 念。日 常 概 念 可 以 不 经 过 专 门 教 学 而 在 日 常 和 别 人 交 往 中 或 个 人 积 累 经 验 过 程 中 掌 握，科 学 概 念 则 要 经 过 专 门 教 学 才 能 掌 握。故 错 误。5.【答 案】错 误【解 析】做 好 幼 小 衔 接 工 作 不 仅 是 为 了 帮 助 幼 儿 适 应 小 学 生 活，更 为 幼 儿 一 生 的 长 远 发 展 打 下 基 础。故 错 误。6.【答 案】错 误【解 析】家 长 开 放 日 是 指 幼 儿 园 定 期 或 者 不 定 期 地 向 家 长 开 放，届 时 邀 请 家 长 来 园 观 摩 和

32、 参 观 幼 儿 园 的 活 动 的 家 园 合 作 方 式。它 是 目 前 我 国 学 前 教 育 家 长 工 作 中 最 常 用 的 一 种 形 式。故 错 误。7.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 在 运 动 量 过 大，或 单 调 的 长 时 间 站 立、写 字、静 坐 时，者 熔 易 使 肌 肉 产 生 疲 劳 或 受 损 伤。故 露 吴。8.【答 案】正 确【解 析】3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 语 言 领 域 倾 听 与 表 达 部 分 的 目 标 2愿 意 讲 话 并 能 清 楚 地 表 达 指 出，4 5岁 幼 儿 能 基 本 完 整 地 讲 述 自 己 的

33、所 见 所 闻 和 经 历 的 事 情，讲 述 比 较 连 贯。故 正 确。9.【答 案】错 误【解 析】根 据 课 程 任 务，可 将 课 程 分 为 基 础 型 课 程、拓 展 型 课 程 与 研 究 型 课 程。故 错 误。10.【答 案】正 确【解 析】幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）指 出，幼 儿 园 的 教 育 是 为 所 有 在 园 幼 儿 的 健 康 成 长 服 务 的，要 为 每 一 个 儿 童，包 括 有 特 殊 需 要 的 儿 童 提 供 积 极 的 支 持 和 帮 助。故 正 确。11.【答 案】错 误【解 析】学 前 教 育 是 教 育 活 动 的 最 初

34、 阶 段，是 人 生 第 一 个 教 育 阶 段。广 义 的 学 前 教 育 是 指 所 有 对 学 龄 前 儿 童 身 心 发 展 有 影 响 的 活 动，它 来 自 社 会、学 校、家 庭 各 个 方 面。狭 义 的 学 前 教 育 国 旨 专 门 的 学 前 教 育 机 构 所 实 施 的 教 育，即 托 儿 所、幼 儿 园 的 教 育。即 狭 义 的 学 前 教 育 是 指 幼 儿 园 或 幼 儿 教 育 机 构 对 幼 实 施 的 有 目 的、有 组 织、有 计 划 的 教 育 活 动。故 错 误.12.【答 案】错 误【解 析】新 生 Jl/心 理 发 展 的 基 础 是 儿 童

35、的 遗 传 素 质。事 实 和 实 验 都 表 明，遗 传 和 成 熟 是 幼 理 发 展 的 物 质 前 提。良 好 的 遗 传 素 质 和 正 常 的 生 理 成 熟，是 幼 儿 心 理 发 展 的 优 越 基 础，而 遗 传 素 质 的 缺 陷，生 理 成 熟 的 异 常，是 幼 JL C理 发 展 的 重 大 障 碍。没 有 先 天 遗 传 和 生 理 成 熟 作 为 基 础，幼 儿 0理 是 不 可 能 产 生 和 发 展 的。例 如，生 来 失 明 的 孩 子，不 能 产 生 视 觉；先 天 耳 聋 的 孩 子，难 以 产 生 听 觉。故 错 误。13.【答 案】正 确【解 析】幼

36、 儿 咽 鼓 管 与 成 人 相 比，既 短 又 粗，倾 斜 度 小，所 以 当 咽、喉、鼻 腔 感 染 时，容 易 引 起 中 耳 炎。故 正 确。14.【答 案】正 确【解 析】肝 脏 是 人 体 最 大、血 管 最 为 丰 富 的 消 化 腺，它 好 比 是 一 个 大 的 化 学 工 厂，要 进 行 胆 汁 的 生 产、养 分 的 流 通 和 尿 素 的 生 成，是 体 内 以 代 谢 功 能 为 主 的 一 个 重 要 器 官。故 正 确。15.【答 案】正 确【解 析】当 异 物 进 入 幼 儿 眼 睛 时，教 师 应 该 切 记 不 要 让 幼 儿 揉 眼，以 免 损 伤 眼 角

37、 膜。故 正 确。二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2分）16.【答 案】D【解 析】对 象 和 背 景 的 差 别 越 大，对 象 就 越 容 易 从 背 景 中 区 别 出 来。因 此，幼 儿 用 书 中 有 很 多 鲜 艳 的 图 画，醒 目 且 容 易 区 分，有 助 于 幼 儿 优 先 知 觉。故 选 D。17.【答 案】D【解 析】中 小 学 幼 儿 园 安 全 管 理 办 法 第 四 十 六 条 规 定，学 生 监 护 人 应 当 与 学 校 互 相 配 合，在 日 常 生 活 中 加 强 对

38、被 监 护 人 的 各 项 安 全 教 育。学 校 鼓 励 和 提 倡 监 护 人 自 愿 为 学 生 购 买 意 夕 M穷 害 保 险。故 选 D.18.【答 案】D【解 析】解 放 儿 童 的 创 造 力 不 包 括 解 放 孩 子 的 眉 毛。故 选 D。19.【答 案】C【解 析】幼 儿 多 动 症 的 症 状：性 格 失 和 或 行 为 障 碍、好 冲 动、活 动 过 度、注 意 力 集 中 困 难、学 习 困 难。故 选 C。20.【答 案】B【解 析】艺 术 领 域 的 子 领 域 与 目 标：（1）感 受 与 欣 赏。目 标 1喜 欢 自 然 界 与 生 活 中 美 的 事 物

39、；目 标 2喜 欢 欣 赏 多 种 多 样 的 艺 术 形 式 和 作 品。（2）表 现 与 创 造。目 标 1喜 欢 进 行 艺 术 活 动 并 大 胆 表 现；目 标 2具 有 初 步 的 艺 术 表 现 与 创 造 能 力。故 选 及 21.【答 案】A【解 析】儿 童 潜 在 能 力 的 递 减 法 则 可 概 括 为 教 育 开 始 得 越 晚，儿 童 的 能 力 实 现 就 越 少。即 潜 能 递 减 法 则 的 大 意 是：孩 子 出 生 后，天 生 就 具 有 多 方 面 潜 在 能 力，但 若 不 及 时 予 以 开 拓、训 练、巩 固、提 高 这 种 潜 能 则 会 随 时

40、 光 流 逝 而 递 减，甚 至 彻 底 消 失。该 理 论 认 为：每 个 儿 童 都 具 备 潜 在 能 力，但 这 种 潜 在 能 力 是 有 着 递 减 法 则 的。比 如 说 生 来 具 备 100度 潜 在 能 力 的 儿 童，如 果 从 一 生 下 来 就 给 他 进 行 理 想 的 教 育，那 么 就 可 能 成 为 一 个 具 备 100度 能 力 的 成 人；如 果 从 5岁 开 始 教 育，即 便 是 教 育 得 非 常 出 色，那 也 只 能 成 为 具 备 80度 能 力 的 成 人 而 如 果 从 10岁 开 始 教 育 的 话，教 育 得 再 好，也 只 能 达

41、到 具 备 6 0度 能 力 的 成 人。这 就 是 说，教 育 开 始 得 越 晚，儿 童 的 能 力 实 现 就 越 少。这 就 是 儿 童 潜 在 能 力 的 递 减 法 则。故 选 A。22.【答 案】B弟 9 页/（共 1 6页）弟 10页/（共 1 6页）【解 析】国 务 院 关 于 当 前 发 展 学 前 教 育 的 若 干 意 见 指 出，要 多 种 形 式 扩 大 学 前 教 育 资 源：（一）大 力 发 展 公 办 幼 儿 园，提 供 广 覆 盖、保 基 本 的 学 前 教 育 公 共 服 务；（二）鼓 励 社 会 力 量 以 多 种 形 式 举 办 幼 儿 园；（三）城

42、镇 小 区 没 有 配 套 幼 儿 园 的，应 根 据 居 住 区 规 划 和 居 住 人 口 规 模，按 照 国 家 有 关 规 定 配 套 建 设 幼 儿 园；（四）努 力 扩 大 农 村 学 前 教 育 资 源。故 选 B。23.【答 案】D【解 析】营 造 轻 松 愉 快 的 进 餐:既 不 要 强 迫 幼 儿 进 食，也 不 要 责 备 和 惩 罚 幼 儿。故 选 D。24.【答 案】A【解 析】在 绘 画 期 的 幼 儿 时，教 师 在 设 计 指 导 美 术 活 动 时 要 涉 及 造 型、构 图、设 色 等。（1）造 型 指 导 方 面:引 导 幼 儿 观 察、理 解 物 体

43、的 形 体 结 构 引 导 幼 儿 再 现。在 感 知 之 后 不 要 让 幼 儿 直 接 进 入 创 作，而 是 在 感 知 的 基 础 上 渐 进 导 入 的 创 作；通 过 系 列 活 动 掌 握 物 体 的 造 型。（2）构 图 方 面 的 指 导：观 察 物 体 的 空 间 关 系；通 过 欣 赏 作 品 了 解 作 者 是 怎 样 构 图 的；巧 妙 安 排 画 面。（3）色 彩 运 用 方 面 的 指 导：色 彩 与 造 型，鼓 励 幼 儿 大 胆 用 色；色 彩 与 构 图，两 种 方 法：一 种 是 最 常 用 的 繁 简 的 对 比，另 一 种 是 色 彩 的 对 比；色

44、彩 与 情 感,运 用 对 比 和 协 调 的 手 法 传 达 感 情。引 导 幼 儿 观 察、理 解 物 体 的 形 体 结 构 属 于 教 师 对 幼 儿 绘 画 指 导 中 的 造 型 的 指 导。故 选 A。25.【答 案】B【解 析】题 体 现 的 是 家 庭 教 育 的 随 机 性.故 选 以 26.【答 案】D【解 析】蒙 台 梭 利 是 意 大 利 幼 儿 教 育 家，蒙 台 梭 利 对 儿 童 心 理 有 深 入 的 研 究，她 认 为 儿 童 的 心 理 发 展 有 四 个 存 在 着 内 在 联 系 的 显 著 特 点。其 中 有 一 个 特 点 就 是:儿 童 的 心

45、理 具 有 独 特 的 心 理 胚 胎 期。她 认 为 人 类 有 两 个 胚 胎”期：一 个 是 在 母 体 内 生 长 发 育 的 过 程，可 称 为 生 理 的 胚 胎 期；另 f 则 是 人 类 特 有 的 心 理 的（或 称 精 神 的）胚 胎 期”，具 体 表 现 在 从 出 生 到 3岁 的 婴 幼 儿 阶 段。除 此 之 外，儿 童 心 理 还 具 有 吸 收 力，具 有 敏 感 期,发 展 具 有 阶 段 性。故 选 D。27.【答 案】C【解 析】中 小 学 教 师 职 业 道 德 规 范 为 人 师 表 指 出，坚 守 高 尚 情 操，知 荣 明 耻，严 于 律 己，以

46、身 作 则。衣 着 得 体，语 言 规 范，举 止 文 明。关 心 集 体，团 结 协 作，尊 重 同 事，尊 重 家 长。作 风 正 派，廉 洁 奉 公。自 觉 抵 制 有 偿 家 教，不 利 用 职 务 之 便 谋 取 私 利。故 选 C。28.【答 案】D【解 析】格 塞 尔 通 过“双 生 子 爬 梯 实 验”强 调 成 熟 机 制 对 人 的 发 展 的 决 定 作 用。故 选 D。29.【答 案】B【解 析】紫 药 水 不 但 有 杀 菌 作 用，还 有 收 敛 作 用。对 新 鲜 的 表 浅 皮 肤 伤 口，涂 用 紫 药 水 不 但 可 以 防 止 感 染，而 且 可 以 促

47、进 伤 口 愈 合.彳 取 寸 化 脓 伤 口，涂 用 紫 药 水 后，可 使 伤 口 表 面 形 成 一 层 痂 皮，影 响 脓 液 的 引 流，甚 至 容 易 使 痂 皮 下 的 脓 液 向 深 部 扩 散，加 重 感 染。B 项 错 误。幼 儿 骨 折 后，若 伤 肢 的 皮 肉 已 破 损，断 骨 露 在 外 面，不 要 把 断 骨 硬 塞 进 去，应 先 在 伤 口 处 盖 上 消 毒 纱 布 后 再 固 定。A 项 正 确。疫 情 期 间，如 果 没 有 明 确 的 流 行 病 史，幼 儿 发 热 后 可 以 正 常 到 当 地 儿 童 医 院 就 诊。C 项 正 确。幼 儿 的

48、毛 巾、水 杯 等 要 专 人 专 用，要 及 时 进 行 清 渴 口 消 毒。D 项 正 确。故 选 巴 30.【答 案】A【解 析】人 的 需 要 是 一 个 多 层 次 的 结 构。最 低 级 需 要 是 人 的 生 理 需 要，在 生 理 需 要 满 足 的 条 件 下，产 生 高 一 级 的 需 要 即 安 全 需 要。在 这 两 种 需 要 满 足 的 前 提 下，各 种 社 会 性 需 要 就 会 逐 渐 出 现，如 被 尊 重 的 需 要、友 谊 的 需 要 及 成 就 的 需 要 等。故 选 A。31.【答 案】A【解 析】偶 发 性 科 学 活 动 是 指 在 幼 儿 的

49、周 围 生 活 中，突 然 发 生 的 某 一 自 然 科 学 现 象、自 然 物 或 有 趣、新 奇 的 科 技 产 品 和 情 景，激 发 幼 儿 的 好 奇 心，使 幼 儿 自 发 投 入 的 一 种 科 学 探 索 活 动。偶 发 性 科 学 活 动 的 特 点 包 括 以 下 几 点：（1）探 索 活 动 常 由 偶 然 的 情 景 引 起，教 师 无 法 事 先 估 计；（2）探 索 的 内 容 广 泛，常 常 是 就 地 取 材；（3）活 动 的 时 间 地 点 不 定，随 机 性 强；（4）活 动 的 过 程 多 样、多 变，容 易 受 外 界 因 素 干 扰；（5）活 动 的

50、 主 体 具 有 强 烈 的 内 在 探 索 动 机。故 选 A。32.【答 案】D【解 析】营 养 性 贫 血 是 指 因 机 体 生 血 所 必 需 的 营 养 物 质，如 铁、叶 酸、维 生 素 D 等 物 质 相 对 或 绝 对 地 减 少，使 血 红 蛋 白 的 形 成 或 红 细 胞 的 生 成 不 足，以 致 造 血 功 能 低 下 的 一 种 疾 病。多 发 于 6 个 月 至 2岁 的 婴 幼 儿、妊 娠 期 或 哺 孚 闾 妇 女 以 及 胃 肠 道 等 疾 病 所 致 营 养 物 质 吸 收 较 差 的 患 者。虽 然 营 养 性 贫 血 对 婴 幼 儿 的 危 害 很