2022年1月山西省浮山县事业单位幼儿教师招聘考试《幼儿教育基础知识》试卷及答案有解析.pdf

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1、2022年 1月 山 西 省 浮 山 县 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 教 育 基 础 知 识 试 卷 及 答 案【有 解 析】（考 试 时 间 120分 钟）注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题。保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴 曲 枭 K-E寂 葡 得 分 阅 卷 入 单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 佳 选 项。1.（）是 幼 儿 园 课 程 的 内 容 整 合 的 重 要 方 式。

2、A、专 门 的 学 习 活 动 B、生 活 活 动 C、游 戏 D、小 组 活 动 2.（）的 成 熟 标 志 着 幼 儿 个 性 的 成 熟。A、自 我 意 识 B、信 念 C、性 格 D、世 界 观 3.（）主 管 全 国 的 幼 儿 管 理 工 作。A、地 方 教 育 委 员 会 B、省 市 级 教 育 委 员 会 C、直 辖 市 教 育 委 员 会 D、国 家 教 育 委 员 会 4.我 国 创 办 的 第 一 个 幼 教 育 机 构 是（）。A、乡 村 幼 儿 园 B、湖 北 武 昌 的 湖 北 幼 稚 园 C、北 平 香 山 幼 稚 园 D、蒙 养 院 5.独 立 性、坚 持 性

3、和 自 制 力 属 于（）。A、自 我 控 制 B、自 我 认 识 C、自 我 评 价 D、自 我 体 验 6.为 保 证 水 质 新 鲜，桶 装 饮 用 水 通 常 要 在（）用 完。A、三 天 内 B、一 周 内 C、十 天 内 D、两 周 内 7.幼 儿 园 讲 述 活 动 的 特 点，错 误 的 是（）。A、讲 述 活 动 拥 有 一 定 的 凭 借 物 B、讲 述;舌 动 的 语 言 是 大 众 语 言 C、讲 述 活 动 具 有 相 对 正 式 的 语 言 情 境 D、讲 述 活 动 中 需 要 调 动 幼 儿 的 多 种 能 力 8.在 设 计 正 规 性 科 学 活 动 的 目

4、 标 时，要 结 合 活 动 的 具 体 内 容，也 就 是 说 活 动 目 标 应 具 有（）。A、可 操 作 性 B、针 对 性 C、层 次 性 D、灵 活 性 9.下 列 关 于 教 师 与 家 长 之 间 的 分 歧 说 法 错 误 的 是（）。A、教 师 与 家 长 在 教 育 观 念 上 存 在 的 分 歧 主 要 体 现 在 人 才 观 和 儿 童 观 上 B、教 师 把 教 育 看 做 是 自 己 的 社 会 职 责，从 个 人 意 愿 出 发 对 全 体 学 生 实 施 科 学 系 统 的 教 育；而 家 长 则 把 教 育 看 做 是 自 己 的 义 务，从 社 会 要 求

5、 出 发 对 自 己 的 子 女 实 施 自 然 的 综 合 的 教 育 C、教 师 教 育 行 为 一 般 来 说 是 科 学 的、系 统 的、有 目 的 性 的，而 家 长 则 是 经 验 的、零 散 的、自 发 性 的 D、职 业、交 往、文 化 等 具 体 因 素 直 接 形 成 了 教 师 与 家 长 教 育 价 值 观 的 矛 盾 10.下 列 不 属 于 游 戏 本 质 特 征 的 是（）。A、游 戏 是 内 在 需 要 的 自 愿 活 动 B、游 戏 是 日 常 生 活 的 表 征 C、游 戏 富 有 选 设 性 的 自 足 乐 趣 D、游 戏 有 无 规 则 并 不 重 要

6、11.下 列 哪 种 方 式 是 幼 儿 教 师 与 家 长 谈 话 交 往 时 较 好 的 方 式？（）A、谈 话 时 不 涉 及 别 的 孩 子，以 平 等 的 身 份 采 用 日 常 用 语 与 家 长 交 谈 B、只 是 向 家 长 报 告 孩 子 的 优 点，让 家 长 高 兴 C、对 存 在 问 题 的 孩 子，向 家 长 指 出 他 们 的 教 育 观 有 问 题 D、只 是 向 家 长 谈 幼 儿 的 问 题，要 家 长 注 意 或 配 合 教 育 孩 子 12.对 狼 孩 进 行 了 相 应 的 教 育 后，他 的 语 言 等 方 面 还 不 能 达 到 正 常 人 的 发

7、展 水 平，这 说 明 了（）现 象。A、转 折 期 B、关 键 期 C、最 近 发 展 区 D、发 展 的 高 速 度 13.以 下 属 于 幼 儿 园 教 师 环 境 的 创 设 与 利 用 专 业 能 力 内 容 的 是（）。A、建 立 班 级 秩 序 与 规 则，营 造 良 好 的 班 级 氛 围，让 幼 感 受 到 安 全、舒 适 B、科 学 照 料 幼 儿 日 常 生 活，指 导 和 协 助 保 育 员 做 好 班 级 常 规 保 育 和 卫 生 工 作 C、充 分 利 用 和 合 理 设 计 游 戏 活 动 空 间，提 供 丰 富、适 宜 的 游 戏 材 料，支 持、引 发 和

8、促 进 幼 儿 的 游 戏 D、在 教 育 活 动 中 观 察 幼 儿，根 据 幼 儿 的 表 现 和 需 要，调 整 活 动 给 予 适 宜 的 指 导 14.对 于 我 国 大 部 分 的 幼 儿 园 来 说，课 程 的 整 合 首 先 应 该 关 注 的 是（）。A、领 域 间 的 整 合 B、领 域 内 的 整 合 C、超 领 域 的 整 合 弟 1 页/（共 2 0页 弟 2 页/（共 2 0页）D、多 个 领 域 之 间 的 整 合 15.幼 儿 知 识 经 验 有 限 还 没 有 形 成 固 定 的 道 德 观 念 和 行 为 标 准，他 们（），因 此，幼 儿 教 育 工 作

9、者 应 从 幼 儿 入 园 开 始 就 进 行 良 好 的 习 惯 培 养，为 道 德 的 启 蒙 教 育 打 下 基 础。A、模 仿 性 差，辨 别 是 非 的 能 力 强 B、依 赖 性 强，辨 别 是 非 的 能 力 差 C、模 仿 性 强，辨 别 是 非 的 能 力 差 D、依 赖 性 差，辨 别 是 非 的 能 力 强 16.”仍 然 哭 泣，断 断 续 续，动 作 的 吵 闹 减 少，不 理 睬 他 人，表 情 迟 钝”属 于 分 离 焦 虑 的（）阶 段。A、反 抗 B、失 望 C、超 脱 D、平 复 17.李 老 师 与 大 班 幼 儿 面 对 面，自 由 坐 在 塑 胶 地

10、上，李 老 师 对 幼 儿 说：请 你 们 想 一 个 办 法 到 到 老 师 面 前 来 乐 乐 想 到 了 前 滚 翻，动 作 不 怎 么 标 准，整 到 了 一 边，对 此 李 老 师 恰 当 的 做 法（）。A、动 作 不 标 准，重 做 一 遍 B、乐 乐 想 法 很 奇 妙，要 注 意 安 全 C、这 样 不 好，会 踢 到 旁 边 小 朋 友 D、乐 乐 真 勇 敢，大 家 向 他 学 习 18.4 6 岁 的 幼 儿 T 殳 适 用 的 体 操 种 类 有（）。A、模 仿 操 B、韵 律 操 C、轻 器 械 操 D、武 术 操 19.下 列 选 项 中 属 于 学 习 的 是（

11、）.A、每 天 跑 步 B、视 力 下 降 C 不 怕 见 生 人 了 D、装 修 房 屋 20.以 下 关 于 儿 童 眼 睛 特 点 的 描 述 正 确 的 是（）.A、晶 状 体 富 有 弹 性 B、10岁 以 前 可 以 有 生 理 性 远 视 C、治 疗 弱 视 的 最 好 时 机 是 在 10岁 以 前 D、斜 视 无 法 矫 正 21.有 意 记 忆 从（）开 始 出 现。A、2 岁 B、3 岁 C、4 岁 D、5 岁 22.电 报 句 是（）.A、由 2 个 单 词 组 成 的 完 整 句 B、由 2 3个 单 词 组 成 的 不 完 整 句 C、由 2 3 个 单 词 组 成

12、 的 简 单 句 D、由 2 3 个 单 词 组 成 的 完 整 句 23.老 师 在 进 行 大 班 科 学 小 染 坊 活 动。活 动 开 始 时，一 边 播 放 视 频，一 边 说 老 师 昨 天 在 大 街 上 看 到 了 一 个 叫 贝 贝 染 布 坊 的 地 方，这 个 小 染 坊 里 染 出 很 多 漂 亮 的 东 西，小 朋 友 你 们 瞧！这 就 是 贝 贝 染 布 坊 了，我 们 一 起 来 参 观 吧，来 看 看 有 哪 些 东 西（锅、盆、勺 子 等）,老 师 要 用 这 些 工 具 来 制 作 藕 斗 染 东 西，小 朋 友 们 谁 愿 意 来 我 的 染 布 坊 工

13、 作，这 属 于（）。A、谈 话 导 入 B、情 境 导 入 C、演 示 导 入 D、表 演 导 入 24.引 导 幼 儿 在 一 日 生 活 各 环 节 中，在 参 与 课 堂 管 理，为 集 体 服 务 的 活 动 中，在 担 任 值 日 生、小 组 长、教 师 小 帮 手 等 角 色 中，逐 渐 形 成 良 好 的 生 活 习 惯 的 方 法 是（）。A、榜 样 示 范 法 B、渗 透 教 育 法 C、评 价 激 励 法 D、成 果 欣 赏 法 25.传 染 病 的 主 要 类 型 包 括 甲、乙、丙 三 类，下 列 属 于 甲 类 传 染 病 的 是（）.A、鼠 疫 B、白 喉 C、血

14、 吸 虫 病 D、流 行 性 腮 腺 炎 26.对 人 的 皮 肤、家 具 等 腐 蚀 性 比 较 大 的 危 险 品 是（）。A、杀 虫 剂 B、灭 火 剂 C、含 氯 消 毒 液 D、消 毒 灯 光 27.下 列（）不 属 于 自 闭 症 幼 儿 的 性 格 特 点。A、对 外 界 事 物 不 感 兴 趣 B、不 能 主 动 与 人 交 往 C、行 为 兴 趣 和 活 动 方 面 狭 窄、刻 板 和 重 复 性 质 D、不 能 按 父 母 的 指 导 行 事 28.儿 童 认 为 规 则 是 由 有 权 威 的 人 决 定 的，不 可 以 经 过 集 体 协 商 改 变。这 说 明 儿 童

15、 的 道 德 认 知 处 于（）.A、习 俗 阶 段 B、他 律 道 德 阶 段 C、前 道 德 阶 段 D、自 律 道 德 阶 段 29.幼 儿 把 汽 车 叫 做 呜 呜，把 小 狗 叫 做 汪 汪，这 表 明 其 口 语 发 展 处 于（）。A、单 词 句 阶 段 B、电 报 句 阶 段 第 3 页/共 2 0页 第 4 页/共 2 0页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 C、简 单 句 阶 段 D、完 整 句 阶 段 30.在（）中，想 像 又 可 分 为 再 造 想 像 和 创 造 想 像。A、知 觉 想 像 B、动 作 想 像 C、有 意 想 像 D、无 意 想 像 31.在 同 一 时 间

16、 内 把 注 意 指 向 于 不 同 对 象 与 活 动 上 属 于（）。A、注 意 的 广 度 B、注 意 的 分 配 C、注 意 的 稳 定 性 D、注 意 的 转 移 32.情 绪 安 定 愉 快 属 于 幼 儿（）的 发 展 目 标。A、身 心 状 况 B、动 作 发 展 C、生 活 习 惯 D、生 活 能 力 33.为 儿 童 创 设 一 定 的 环 境，让 儿 童 在 其 中 自 我 疏 导 其 身 心 的 某 些 不 平 衡 性，这 种 教 育 方 法 是（）.A、疏 导 法 B、排 遣 法 C、发 泄 法 D、环 境 体 验 法 34.法 国 思 想 家 卢 梭 认 为，教 育

17、 应 当 依 照 儿 童 自 然 发 展 的 程 序，培 养 儿 童 所 固 有 的 观 察、思 维 和 感 受 能 力。美 国 教 育 学 家 杜 威 认 为，教 育 就 是 生 活 本 身。上 述 观 点 均 反 映 出“教 育”概 念 所 蕴 含 的 原 典 精 神，关 于 教 育 的 原 典 精 神。下 列 观 点 错 误 的 是（）。A、教 育 关 注 人 作 为 人 的 生 存 和 意 义 B、教 育 从 内 在 方 面“唤 醒”人 C、教 育 以“才”为 本，因 材 施 教 D、教 育 关 注 人 的 内 在“提 升”35.幼 儿 全 面 发 展 教 育 是 以（）为 前 提，以

18、 促 进 幼 儿 在 体、智、德、美 诸 方 面 全 面 和 谐 发 展 为 宗 旨 的。A、幼 Jlz身 心 发 展 的 可 能 B、幼 儿 目 前 的 发 展 状 况 C、幼 儿 的 潜 力 D、幼 心 发 展 的 现 实 与 可 能 36.所 谓（）,息 旨 理 智 感、道 德 感 和 美 感。A、基 本 情 绪 B、审 美 观 C、性 格 的 培 养 D、高 级 情 感 37.幼 儿 夏 季 每 天 的 户 外 活 动 时 间 不 应 少 于（）。弟 5 页/（共 2 0页）A、3 4个 小 时 B、2 3个 小 时 C、5 6个 小 时 D、半 小 时 38.婴 儿 对 以 下 四

19、种 颜 色 的 掌 握 J 顺 序 应 是（）。A、红、蓝、白、灰 B、白、红、蓝、灰 C、蓝、红、白、灰 D、红、白、蓝、灰 39.5舌 到 老，学 到 老”体 现 了 教 育 的（A、终 身 化 B、全 民 化 C、民 主 化 D、现 代 化 40.中 班 幼 儿 告 状 现 象 频 繁，这 主 要 是 因 为 幼 儿（）。A、道 德 感 的 发 展 B、羞 愧 感 的 发 展 C、美 感 的 发 展 D、理 智 感 的 发 展 41.以 下 不 属 于 导 致 儿 童 发 育 迟 缓 的 因 素 的 是（）.A、不 良 饮 食 习 惯 或 饮 食 不 均 衡 导 致 的 营 养 不 足

20、B、全 身 疾 病 引 起 的 矮 小 C、朋 友 少 D、精 神 因 素 42.全 色 盲 的 特 征（）。A、不 能 判 断 红 绿 两 色 B、视 力 低 下 C、能 区 别 蓝 黄 两 色 D、眼 球 颤 动 43.洗、切、炒 食 物 的 过 程 中，都 要 注 意 保 留 幼 儿 饮 食 中 的 营 养 素，其 中 错 误 的 做 法 是（）。A、蔬 菜 要 先 洗 后 切，洗 菜 时 不 要 久 泡 水 中 B、炒 菜 时 宜 现 吃 现 炒，急 火 快 烧 C、应 少 吃 油 炸 食 品 D、任 何 带 皮 的 赫、瓜 果 都 要 削 去 皮 再 吃 44.加 强 室 内 通 风

21、 是 觎 避 免 病 毒 扩 散 的 方 式 之 一，对 教 学 区 域 每 天 通 风 不 少 于 3次，每 次 不 少 于（）.A、30分 钟 B、20分 钟 C、15分 钟 D、10分 钟 45.脸 部 清 洁 后，用 毛 巾 擦 拭 的 顺 序 正 确 的 是（）。弟 6 页/（共 2 0页）A、脸 颊 一 前 额 一 口 周 一 下 巴 一 脖 子 B、脖 子 一 下 巴 一 脸 颊 一 口 周 一 前 额 C、口 周 一 下 巴 一 脖 子 一 前 额 一 脸 颊 D、前 额 一 脸 颊 一 口 周 一 下 巴 一 脖 子 46.下 列 表 述 中，与 大 班 幼 J戌 物 概 念

22、 发 展 水 平 最 接 近 的 是（）。A、理 解 本 质 特 征 B、理 解 功 能 性 特 征 C、理 解 表 面 特 征 D、聊 熟 悉 尚 正 47.个 性 倾 向 性 是 以 人 的（）为 基 础 的 动 机 系 统，它 是 推 动 个 体 行 为 的 动 力。A、理 想 B、动 机 C、需 要 D、志 向 48.幼 1 府 熟 悉 了 萝 卜 菠 菜 等 概 念 之 后，逐 渐 理 解 了“蔬 菜”的 概 念。这 个 过 程 属 于（）oA、前 括 学 习 B、后 括 学 习 C、意 义 学 习 D、机 械 学 习 49.在 教 育 史 上 关 于 教 育 的 起 源 主 要 有

23、 三 种 不 同 的 主 张，其 中 不 包 括（）。A、生 物 起 源 说 B、生 存 起 源 说 C、心 理 起 源 说 D、劳 动 起 源 说 50.幼 儿 园 在 周 二 至 周 四 可 安 排（）的 教 育 活 动。A、较 简 单 B、有 难 度 C、一 般 无 差 别 D、以 上 都 不 对 二、多 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 至 少 有 两 项 符 合 题 意，多 选、少 选、错 选 均 不 得 分。51.教 师 在 创 设 环 境 中 的 重 要 作 用 是（）。A、准 备 环 境 B、控 制 环 境 C、调 整 环 境 D、其 他 52.常 晒 被 褥 的 好

24、 处 有（）。A、杀 死 细 菌 B、预 防 疾 病 C、提 高 睡 眠 质 量 D、被 褥 更 暖 和 53.室 内 环 境 污 染 可 能 对 婴 幼 儿 造 成 的 危 害 有（）0A、诱 发 白 血 病 B、增 加 哮 喘 病 的 发 病 率 C、导 致 铅 中 毒 D、影 响 智 力 发 育 54.自 制 婴 幼 儿 玩 教 具，应 当 符 合 学 前 教 育 机 构 教 育 教 学 特 点，遵 循 婴 幼 儿 教 育 的 基 本 规 律，要 求 具 备（）oA、科 学 性 和 教 育 性 B、创 新 性 和 趣 味 性 C、简 易 性 和 实 用 性 D、安 全 性 和 环 保 性

25、 55.表 明 婴 幼 儿 可 能 生 病 的 迹 象 有（）。A、好 哭 泣 和 发 脾 气，心 绪 不 宁，不 能 平 静 地 玩 耍 和 游 戏 B、婴 幼 儿 面 色 比 平 时 苍 白 或 发 红、发 热 C、食 欲 欠 佳，明 显 地 饭 量 减 少，甚 至 拒 绝 进 食 D、入 睡 困 难，睡 眠 不 安，睡 眠 中 出 现 惊 厥 和 哭 闹 56.保 育 员 与 家 长 沟 通 的 方 式 很 多，其 中 的 主 要 方 式 有（）。A、家 长 座 谈 会 B、电 话 联 系 C、个 别 交 谈 D、家 园 联 系 专 栏 57.学 前 教 育 目 标 在 教 育 活 动

26、中 起 的 作 用 是（）。A、导 向 功 能 B、调 控 功 能 C、实 施 功 能 D、评 价 功 能 58.幼 儿 园 必 须 把（）放 在 工 作 的 首 位。A、促 进 幼 儿 的 健 康 B、保 护 幼 儿 的 生 命 C、提 高 幼 儿 的 环 境 适 应 力 D、培 养 幼 儿 的 兴 趣 59.幼 儿 班 级 集 体 生 活 的 主 要 矛 盾 包 括（）。A、共 性 与 个 性 的 矛 盾 B、集 体 需 要 和 个 人 需 要 的 矛 盾 C、共 同 目 标 与 个 人 兴 趣 的 矛 盾 D、教 育 活 动 成 人 化 与 儿 童 特 点 的 矛 盾 60.学 前 儿

27、童 抽 象 逻 辑 思 维 的 特 点 是（）。A、学 前 末 期 开 始 出 现 抽 象 逻 辑 思 维 的 萌 芽 B、自 我 中 心 的 特 点 逐 渐 开 始 消 除，即 开 始 去 自 我 中 心 化”C、具 体 形 象 思 维 特 征，自 我 中 心 第 7 页/共 2 0页 第 8 页/共 2 0页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 D、开 始 理 解 事 物 的 相 对 性，获 得 守 恒 概 念 61.下 列 哪 些 例 子 证 实 了 心 理 发 展 具 有 顺 序 性。（）A、儿 童 的 思 维 发 展 从 动 作 到 表 象 再 到 抽 象 B、儿 童 先 会 叫 爸 爸”妈 妈

28、，后 分 清 什 么 是“男 女”C、学 校 总 是 要 到 中 学 才 教 物 理 化 学 D、儿 童 的 道 德 发 展 经 历“前 习 俗 水 平”“习 俗 水 平 后 习 俗 水 平”62.小 班 幼 儿 在 感 知 数 与 量 上 可 以 表 现 出（）典 型 行 为。A、区 分 I 和 许 多 B、区 分 物 体 的 大 小、高 矮 等 C、一 对 应 比 较 两 组 物 体 D、知 道 5 比 4 多 163.幼 J 性 活 常 规 教 育 常 用 的 方 法 有（）。A、示 范 讲 解 法 B、操 作 法 C、集 中 训 练 与 个 别 指 导 法 D、随 机 教 育 法 64

29、.下 列 关 于 婴 幼 儿 常 见 寄 生 虫 病 及 其 防 治 说 法 正 确 的 是（）。A、蛔 虫 病 是 由 蛔 虫 寄 生 于 人 体 内 而 引 发 的 肠 道 寄 生 虫 性 疾 病 B、烧 虫 病 患 者 是 本 病 的 传 染 源，可 以 通 过 接 触 感 染、吸 入 感 染 等，儿 童 感 染 率 极 高 C、钩 虫 成 虫 寄 生 在 人 体 小 肠 内 产 卵，虫 卵 随 粪 便 排 出，若 粪 便 未 经 处 理 而 施 入 田 中，虫 卵 可 进 入 泥 土，孵 出 幼 虫。当 小 儿 赤 足 或 裸 体 坐 于 具 有 感 染 幼 虫 的 泥 土 时，幼 虫

30、 即 可 侵 入 皮 肤 而 感 染 D、人 们 吃 了 未 经 适 当 烹 煮 的 带 绦 虫 的 猪 肉、牛 肉 或 鱼 肉，绦 虫 就 进 入 人 体 肠 道 寄 生，将 头 端 嵌 入 肠 壁，在 壁 上 吸 取 食 物，影 响 人 体 健 康 65.美 国 当 代 著 名 教 育 家、心 理 学 家 布 卢 姆 认 为 完 整 的 教 育 目 标 分 类 学 应 当 包 括 的 主 要 部 分 有（）.A、认 知 领 域 B、动 作 技 能 领 域 C、情 感 领 域 D、日 常 生 活 领 域 66.为 了 促 使 血 红 蛋 白 合 成，需 要 在 饮 食 中 多 食 用 的 含

31、 铁 量 高 的 食 品 有（）。A、肥 肉 B、瘦 肉 C、动 物 内 脏 D、绿 色 菜 叶 67.下 列 关 于 幼 儿 颜 色 视 觉 发 展 的 说 法，正 确 的 是（）。A、幼 儿 初 期（3-4岁）已 能 初 步 辨 认 红、橙、黄、绿、蓝 等 基 本 色，但 在 辨 认 紫 色 等 混 合 色 或 近 似 色 时 往 往 匕 徽 困 难 B、幼 儿 中 期（4-5岁）大 多 数 能 认 识 基 本 色、近 似 色，并 能 说 出 基 本 色 的 名 称 C、幼 儿 晚 期（5-6岁）能 够 辨 认 更 多 混 合 色，并 能 正 确 地 说 出 颜 色 的 名 称，还 能 注

32、 意 到 颜 色 的 透 明 度 和 饱 和 度 D、幼 J阊，颜 色 视 觉 的 发 展 主 要 表 现 在 区 别 颜 色 细 微 差 别 能 力 的 继 续 发 展 弟 9 页/（共 2 0页）68.游 戏 的 觉 醒 一 寻 求 理 论，以 探 讨 游 戏 发 生 的 生 理 机 制 与 环 境 的 影 响 为 特 色，主 要 代 表 人 物 有（）.A、伯 莱 恩 B、贝 特 森 C、哈 特 D、拜 登 代 克 69.幼 儿 园 收 费 要 按 照 国 家 和 地 方 的 有 关 规 定 执 行。根 据 幼 儿 园 工 作 规 程 的 规 定，下 列 说 法 正 确 的 有（）oA、

33、幼 儿 膳 食 费 应 实 行 民 主 管 理 制 度，保 证 全 部 用 于 幼 儿 膳 食,每 月 向 家 长 公 布 账 目 B、幼 儿 园 收 费 项 目 和 标 准 可 以 不 接 受 社 会 监 督 C、幼 儿 园 不 得 以 培 养 幼 某 种 专 项 技 能 为 手 段，另 外 收 取 费 用 D、幼 儿 园 不 得 以 幼 儿 表 演 为 手 段，进 行 盈 利 性 活 动 70.多 动 症 儿 童 行 为 的 主 要 特 征 有（）.A、喜 欢 幻 想 B、活 动 过 多 C、注 意 力 不 集 中 D、冲 动 行 为 三、判 断 题，判 断 下 列 说 法 的 正 误。7

34、1.指 导 幼 儿 的 学 习 与 发 展、评 价 幼 儿 发 展 是 幼 儿 教 师 的 权 利。（）72.良 好 的 动 机 一 定 会 产 生 好 的 活 动 结 果。（）73.物 质 环 境 每 时 每 刻 都 在 潜 移 默 化 地 影 响 着 幼 儿 的 心 理 健 康。（）74.明 确 分 工、合 理 规 划 属 于 班 级 管 理 中 检 查 计 划 阶 段。（）75.幼 小 衔 接 的 意 义 在 于 能 够 使 幼 儿 更 好 地 适 应 小 学 的 文 化 学 习。（）76.扭 伤 以 后 先 热 敷。（）77.在 各 类 体 育 项 目 中，蜀 版 通 常 以 速 度”

35、这 一 科 学 量 作 为 评 定 标 准。（）78.幼 儿 园 教 师 将 幼 儿 园 教 师 专 业 标 准（试 行）作 为 自 身 专 业 发 展 的 基 本 准 则。（）79.上 课 是 幼 儿 园 教 学 的 唯 一 组 织 形 式.（）80.无 规 则 游 戏 就 是 幼 儿 想 怎 么 玩 就 怎 么 玩，教 师 不 需 要 进 行 指 导。（）81.教 育 幼 儿 是 人 类 社 会 生 活 的 重 要 组 成 部 分。幼 儿 教 育 的 质 量 关 系 着 人 类 社 会 的 发 展 和 进 步。（）82.建 构 区 应 设 在 光 线 明 亮、比 较 安 静 的 位 置，语

36、 言 阅 读 区 空 间 要 宽 敞。（）83.游 戏 是 学 前 儿 童 的 基 本 活 动 形 式 之 一，但 并 非 是 学 前 儿 童 离 不 开 的 活 动。（）84.我 国 3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 指 出，3-4岁 儿 童 能 随 着 活 动 的 需 要 转 换 情 绪 和 注 意。（）85.我 国 规 定 托 儿 所 具 有 社 会 福 利 性 和 教 育 性 双 重 性 质。（）86.教 师 与 幼 儿 的 沟 通 效 果 如 何 关 键 在 于 教 师。（）87.能 有 效 地 提 高 幼 儿 认 识、情 感、意 志 与 行 为 水 平 且 能 充 分

37、地 发 挥 幼 儿 主 体 作 用 的 教 育 方 法 是 讨 论 法。（）88.幼 儿 园 点 心 应 是 营 养 密 度 和 能 量 密 度 高 的 食 物。（）89.风 疹 由 风 疹 病 毒 引 起，是 儿 童 常 见 的 一 种 呼 吸 道 传 染 病，感 染 者 愈 后 不 具 有 终 身 免 疫 性。（）90.幼 年 龄 小，神 经 系 统 功 能 尚 未 完 善，会 出 现 视 力 弱 的 现 象，不 需 要 治 疗，其 视 力 会 随 着 年 龄 的 增 长 逐 渐 正 常 起 来。（）弟 10页/（共 2 0页）2022年 1月 山 西 省 浮 山 县 事 业 单 位 幼

38、儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 教 育 基 础 知 识 试 卷 及 答 案【有 解 析】（参 考 答 案）一、单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 佳 选 项。I.【答 案】C【解 析】幼 儿 的 认 知 发 展 特 征 和 年 龄 特 点，使 得 游 戏 成 为 幼 儿 园 课 程 内 容 整 合 的 重 要 方 式。游 戏 既 是 幼 儿 园 课 程 的 重 要 内 容，也 是 幼 儿 园 课 程 的 实 施 途 径。游 戏 能 促 进 幼 儿 园 课 程 的 整 合，可 以 提 高 幼 J序 习 其 他 课 程 的 兴 趣，也 能 促 进 幼 儿 各 方 面 的

39、 发 展。故 选 C.2.【答 案】A【解 析】在 幼 儿 心 理 发 展 中，自 我 意 识 的 发 展 水 平 直 接 影 响 着 个 性 的 发 展 水 平。自 我 意 识 发 展 水 平 越 高，个 性 也 就 越 成 熟 和 稳 定。自 我 意 识 的 成 熟 标 志 着 幼 儿 个 性 的 成 熟。故 选 A。3.【答 案】D【解 析】幼 儿 园 管 理 条 例 第 六 条 规 定，国 家 教 育 委 员 会 主 管 全 国 的 幼 儿 萱 理 工 作，地 方 各 级 人 民 政 府 的 教 育 行 政 部 门，主 管 本 行 政 区 内 的 幼 儿 管 理 工 作。故 选 D。4

40、.【答 案】B【解 析】湖 北 幼 稚 园 是 我 国 最 早 的 一 所 官 办 学 前 教 育 机 构，是 1903年 创 立 的。1904年 I月，清 政 府 颁 发 奏 定 学 堂 章 程，定 学 前 教 育 机 构 名 为 蒙 养 院，湖 北 幼 稚 园 遂 改 名 为 武 昌 蒙 养 院，也 叫 武 昌 模 范 小 学 蒙 养 院。故 选 B。5.【答 案】A【解 析】幼 1脚 自 我 意 识 的 发 展 主 要 表 现 在 自 我 评 价、自 我 体 验 和 自 我 控 制 的 发 展 三 个 方 面。自 我 控 制 反 映 的 是 一 个 人 对 自 己 行 为 的 调 节、控

41、 制 能 力，包 括 独 立 性、坚 持 性 和 自 制 力 等。故 选 A。6.【答 案】B【解 析】打 开 的 桶 装 水 尽 量 在 一 周 内 用 完,否 则 水 质 就 不 新 鲜 了。婴 幼 儿 长 期 饮 用 不 新 鲜 的 水 会 影 响 身 体 健 康。故 选 7.【答 案】B【解 析】讲 述 活 动 的 语 言 交 流 有 别 于 其 他 类 型 的 语 言 活 动，它 要 求 儿 童 使 用 的 是 独 白 语 言。故 选 8.【答 案】B【解 析】所 谓 活 动 目 标，是 指 儿 童 通 过 科 学 活 动 所 应 达 到 的 学 习 结 果。活 动 目 标 的 设

42、计 必 须 依 据 科 学 教 育 的 总 目 标，并 参 考 年 龄 阶 段 的 目 标，它 是 总 目 标 的 进 一 步 具 体 化。在 设 计 活 动 目 标 时，需 要 注 意 六 个 方 面 要 尽 量 体 现 行 为 化 和 可 操 作 性；要 结 合 活 动 的 具 体 内 容，提 出 有 针 对 性 的 目 标；要 结 合 儿 童 的 发 展 水 平 和 具 体 特 点，提 出 有 层 次 性 的 目 标；要 有 一 定 的 灵 活 性，以 适 应 活 动 过 程 中 可 能 出 现 的 变 化；活 动 目 标 应 该 着 眼 于 儿 童 的 发 展；活 动 目 标 的 内

43、容 应 该 包 括 情 感 态 度、能 力 和 知 识 等 方 面。故 选 及 9.【答 案】B【解 析】教 师 把 教 育 看 做 是 自 已 的 社 会 职 责，从 社 会 要 求 出 发 对 全 体 学 生 实 施 科 学 系 统 的 教 育；而 家 长 则 把 教 育 看 做 是 自 己 的 义 务，从 个 人 意 愿 出 发 对 自 己 的 子 女 实 施 自 然 的 综 合 的 教 育。故 选 民 10.【答 案】D【解 析】幼 儿 游 戏 具 有 以 下 特 征：游 戏 是 儿 童 主 动 的 自 愿 的 活 动；（2）游 戏 是 在 假 想 的 情 景 中 反 映 周 围 生

44、活；（3）游 戏 没 有 社 会 的 实 用 价 值，不 直 接 创 造 财 富，没 有 强 制 性 的 社 会 义 务；（4）游 戏 伴 随 着 愉 悦 的 情 绪。选 项 A突 出 的 是 游 戏 的 自 愿 性，选 项 B 突 出 的 是 游 戏 是 在 假 想 的 情 景 中 反 映 周 围 生 活，选 项 C 突 出 的 是 游 戏 的 自 主 性。故 选 二 第 1 页/共 20页 11.【答 案】A【解 析】幼 儿 教 师 与 家 长 沟 通 时 尽 量 不 要 拿 别 的 孩 子 来 作 比 较，应 以 平 等 的 身 份，采 用 日 常 用 语 与 家 长 交 谈。故 选 A

45、。12.【答 案】B【解 析】关 键 期 是 指 个 体 发 展 过 程 中 环 境 影 响 能 起 最 大 作 用 的 时 期。在 此 期 间，个 体 对 某 种 刺 激 特 别 敏 感，某 种 行 为 习 得 比 较 容 易，心 理 发 展 的 速 度 也 比 较 快。过 了 这 一 时 期，同 样 的 刺 激 对 之 影 响 很 小 或 没 有 影 响。儿 童 心 理 发 展 的 关 键 期 主 要 表 现 在 语 言 和 感 知 两 个 方 面。故 选 B。13.【答 案】A【解 析】幼 儿 园 教 师 专 业 标 准（试 行）指 出，幼 儿 园 教 师 环 境 的 创 设 与 利 用

46、”专 业 能 力 包 括 以 下 四 方 面：（I）建 立 良 好 的 师 幼 关 系，帮 助 幼 儿 建 立 良 好 的 同 伴 关 系，让 幼 儿 感 到 温 暖 和 愉 悦；（2）建 立 班 级 秩 序 与 规 则，营 造 良 好 的 班 级 氛 围，让 幼 感 受 到 安 全、舒 适；（3）创 设 有 助 于 促 进 幼 儿 成 长、学 习 游 戏 的 教 育 环 境；（4）合 理 利 用 资 源，为 幼 儿 提 供 和 制 作 适 合 的 玩 教 具 和 学 习 材 料，引 发 和 支 持 幼 儿 的 主 动 活 动。故 A 项 正 确。B 项 为 一 日 生 活 的 组 织 与 保

47、 育 的 内 容，C 项 为 游 戏 活 动 的 支 持 与 引 导 的 内 容，D 项 为 教 育 活 动 的 计 划 与 实 施 的 内 容。故 选 A.14.【答 案】B【解 析】从 当 前 我 国 幼 儿 教 育 的 实 践 来 看，要 使 领 域 真 正 成 为 领 域，必 须 加 强 对 领 域 内 内 容 的 整 合。如 在 科 学 领 域 中，有 关 于 自 然 界 的 内 容，有 关 于 科 技 的 内 容，有 关 于 数 学 的 内 容，这 些 内 容 有 一 定 的 独 立 性，甚 至 自 成 体 系，但 在 真 正 的 实 施 中，应 努 力 使 这 些 内 容 之 间

48、 尽 可 能 地 相 互 联 系，有 机 结 合。对 于 我 国 大 部 分 的 幼 儿 园 来 说，课 程 的 整 合 首 先 应 该 关 注 的 是 领 域 内 的 整 合。故 选 瓦 15.【答 案】C【解 析】幼 儿 时 期，孩 子 的 模 仿 性 强，但 辨 别 是 非 能 力 较 差，还 没 有 形 成 固 定 的 道 德 观 念 和 行 为 标 准，所 以 需 要 进 行 良 好 的 习 惯 培 养，为 道 德 教 育 打 下 坚 实 的 基 础。故 选 C.16.【答 案】B【解 析】约 翰 鲍 尔 比 通 过 观 察 把 婴 儿 的 分 离 焦 虑 分 为 三 个 阶 段：反

49、 抗 阶 段 一 嚎 啕 大 哭，又 踢 又 闹；失 望 阶 段 一 仍 然 哭 泣，断 断 续 续，动 作 的 吵 闹 减 少，不 理 睬 他 人，表 情 迟 钝；超 脱 阶 段 一 接 受 外 人 的 照 料，开 始 正 常 的 活 动，如 吃 东 西，具，但 是 看 见 母 亲 时 又 会 出 现 悲 伤 的 表 情。故 选 及 17.【答 案】B【解 析】乐 乐 想 到 了 前 滚 翻，是 积 极 思 考 的 表 现，作 为 教 师 应 及 时 予 以 鼓 励，但 因 乐 乐 的 动 作 不 怎 么 标 准，在 过 程 中 容 易 伤 害 到 自 己 或 其 他 人，因 此 教 师 应

50、 提 醒 乐 乐 要 注 意 安 全。故 选 风 18.【答 案】C【解 析】对 于 4 6 岁 的 幼 儿 来 说，模 仿 操、韵 律 操 较 易，武 术 操 又 较 难。故 选 19.【答 案】C【解 析】学 习 是 指 个 体 在 特 定 的 情 境 下 由 于 练 习 或 反 复 经 验 而 产 生 的 行 为 或 行 为 潜 能 的 相 对 持 久 的 变 化。题 干 中 对 生 人 由 怕 到 不 怕 属 于 态 度 的 学 习。故 选 C。20.【答 案】A【解 析】幼 儿 的 眼 睛 的 特 点 包 括：5岁 前 可 有 生 理 性 远 视，这 是 由 于 幼 儿 眼 球 前