2022年8月山东省平原县教育系统幼儿招聘考试《学前教育专业知识》真题试卷及答案【含解析】.pdf

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1、2022年 8 月 山 东 省 平 原 县 教 育 系 统 幼 儿 招 聘 考 试 学 前 教 育 专 业 知 识 真 题 试 卷 及 答 案【含 解 得 分 阅 卷 入 析】（考 试 时 间 1 2 0分 钟）注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题。保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。-判 断 题（共 15题，每 题 1分）1.教 师 通 过 幼 儿 图 画 来 评 价 幼 儿 发 展 的 方 法 是 观 察 法。（）2.掌 握 不 同 年 龄

2、幼 儿 身 心 发 展 特 点、规 律 和 促 进 幼 儿 全 面 发 展 的 策 略 与 方 法 是 幼 儿 教 师 必 备 的 专 业 知 识.（）3.英 国 心 理 学 家 怀 特 的 研 究 结 果 表 明：在 婴 儿 期，女 孩 子 对 视 觉 图 案 模 型 更 感 兴 趣，男 孩 子 则 更 容 易 为 声 响 所 吸 引。（）4.幼 儿 园 的 教 育 活 动 是 幼 儿 教 师 有 目 的 无 计 划 引 导 幼 儿 组 织 的 教 育 活 动。（）5.不 能 盯 着 红 眼 病 的 患 者 看，因 为 只 要 看 一 眼 他 们 的 眼 睛，就 会 被 传 染。（）6.鸡

3、蛋 的 营 养 价 值 高，宝 宝 爱 吃 就 不 要 在 数 量 上 加 以 限 制，多 多 益 善。（）7.我 国 科 学 教 育 的 基 本 目 标 有 三 方 面：科 学 知 识、科 学 方 法 和 科 学 精 神。（）8.导 致 婴 幼 儿 便 秘 的 原 因 就 是 饮 食 结 构 问 题。（）。9.幼 儿 开 始 表 现 出 强 烈 的 好 奇 心，任 何 事 情 都 要 问 一 问，这 是 幼 儿 道 德 感 发 展 的 一 种 表 现.（）10.消 毒 灯 工 作 时，门 口 的 显 眼 处 要 有 醒 目 提 示，以 防 止 婴 幼 儿 或 家 长 误 入，造 成 人 身

4、伤 害。（）11.在 学 前 教 育 机 构 中 防 灭 螳 螂 可 采 用 粘 蜂 纸、开 水 烫 杀、低 温 冻 死 等 有 效 手 段，进 行 物 理 防 治。（）12.蒙 台 梭 利 于 1907年 在 罗 马 贫 民 区 创 办 了 一 所“幼 家。（）13.出 生 前 半 年 和 出 生 第 一 年 是 f l 齿 细 胞 数 目 增 长 的 重 要 阶 段。1岁 以 后，脑 细 胞 数 目 的 增 长 速 度 减 慢。（14.热 敷 的 方 法 包 括 用 热 毛 巾、加 热 的 理 疗 盐 袋 热 敷 患 处，也 可 将 开 水 注 入 热 水 袋 中，用 毛 巾 包 裹 后

5、置 于 患 处。（）15.儿 童 期 多 动 综 合 症 是 以 多 动 为 主 要 特 征 的 儿 童 行 为 问 题。（）二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2 分）16.下 列 关 于 幼 儿 园 活 动 室 卫 生 要 求 的 说 法 中，不 合 理 的 是（）.A、天 花 板、墙 壁 的 颜 色 对 室 内 照 明 有 一 定 的 影 响，宜 用 亮 色 B、为 保 障 室 内 光 线 充 足，窗 高 不 低 于 2.8mC、通 风 的 形 式 主 要 是 自 然 通 风 D、冬 季，幼 儿 活 动

6、室 内 应 维 持 一 定 的 温 度 17.在 幼 儿 歌 唱 活 动 中，教 师 做 法 正 确 的 是（）。A、提 醒 幼 尽 量 大 声 歌 唱 B、多 用 唱 片 替 代 自 己 范 唱 C、引 导 幼 儿 用 自 然 的 声 音 歌 唱 D、引 导 幼 儿 反 复 练 习，长 时 间 歌 唱 18.荀 子 言：“师 术 有 四，而 博 习 不 与 焉。严 师 而 惮，可 以 为 师；耆 艾 而 信，可 以 为 师；诵 说 而 不 陵 不 犯，可 以 为 师；知 微 而 论，可 以 为 师。荀 子 的 这 段 话，说 明 教 学 应（）。A、言 传 身 教 尊 师 爱 生 B、长 善

7、 救 失 教 学 相 长 C、循 序 渐 进 由 博 返 约 D、因 材 施 教 启 发 诱 导 19.看 到 幼 儿 园 的 玩 具 汽 车，丽 丽 告 诉 老 师：这 汽 车 跟 我 家 的 一 样。这 种 心 理 现 象 是（）.A、识 记 B、保 持 C、回 忆 D、再 认 20.注 意 是 一 种（）。A、独 立 的 心 理 过 程 B、认 识 风 格 C、心 理 现 象 D、个 性 特 征 21.在 歌 唱 活 动 中，教 师 帮 助 幼 儿 清 晰 准 确 地 表 现 内 容 和 富 于 感 染 力 地 表 达 情 感 的 方 法 主 要 是（）.A、倾 听 教 师 精 湛 的

8、弹 奏 B、教 师 正 确 的 范 唱 C、倾 听 录 音 范 唱 D、欣 赏 视 频 中 的 优 秀 表 演 22.幼 儿 正 在 教 室 里 画 画，教 室 外 突 然 传 来 一 阵 喧 哗 声，孩 子 1口 不 由 自 主 地 探 头 去 看 或 侧 耳 倾 听。这 种 现 象 属 于（）.A、注 意 的 分 配 B、注 意 的 转 移 C、注 意 的 广 度 D、注 意 的 分 散 23.下 列 关 于 幼 与 遗 传 素 质 的 描 述，错 误 的 是（）。A、幼 儿 的 发 展 总 是 以 遗 传 获 得 生 理 组 织、一 定 的 生 命 力 为 前 提 的 B、遗 传 素 质

9、 决 定 了 幼 儿 体 貌、生 理 机 能 等 方 面 的 差 异 C、遗 传 素 质 的 成 熟 制 约 了 幼 儿 身 心 发 展 的 水 平 阶 段 D、遗 传 素 质 不 仅 为 幼 儿 的 发 展 提 供 物 质 前 提，同 是 也 决 定 了 幼 儿 的 发 展 24.下 列 选 项 中，不 属 于 小 班 幼 儿“认 识 自 我”的 目 标 的 是（）。A、能 用 语 言 表 达 自 己 的 需 要 和 情 感 B、初 步 感 知 成 人 对 自 己 的 关 爱，懂 得 尊 重 为 自 己 服 务 的 人 C、学 会 自 己 选 择 活 动 内 容，遇 到 困 难 挫 折 不

10、害 怕 D、初 步 意 识 到 自 己 与 别 人 有 不 同 的 兴 趣、爱 好 25.幼 儿 园 为 打 造 以 艺 术 为 特 色 的 园 本 课 程，决 定 将 70%的 课 程 安 排 为 音 乐、美 术、舞 蹈 等 内 容。该 幼 儿 园 的 做 法（）.A、正 确，有 利 于 凸 显 幼 儿 园 特 色 B、不 正 确，不 利 于 幼 儿 知 识 学 习 弟 2 页/（共 16页）C、正 确，有 利 于 培 养 幼 儿 艺 术 特 长 D、不 正 确，不 利 于 促 进 幼 儿 全 面 发 展 26.维 果 斯 基 认 为 教 育 的 作 用 在 于 创 造“最 近 发 展 区，

11、教 育 应（）。A、与 儿 童 发 展 同 步 B、适 应 儿 童 发 展 C、走 在 儿 童 发 展 前 列 D、跟 随 儿 童 发 展 27.以 一 小 段 想 的 无 忧 无 虑 的 儿 童 自 然 成 长 来 揭 示 教 育 规 律 的 教 育 著 作 是（）.A、爱 弥 儿 B、教 育 漫 话 C、人 的 教 育 D、母 亲 读 物 28.幼 儿 园 工 作 规 程 规 定，幼 儿 园 每 日 户 外 活 动 时 间 不 得 少 于（）小 时。A、1B、1.5C、2D、2.529.患（）的 婴 幼 儿 可 以 通 过 到 户 外 多 晒 太 阳 使 病 情 得 到 缓 解。A、佝 偻

12、 病 B、牖 齿 C 辆 D、支 气 管 肺 炎 30.幼 J邸 占 主 导 地 位 的 兴 趣 是（）.A、对 因 果 的 关 系 B、对 游 戏 的 兴 趣 C、对 音 乐 的 兴 趣 D、对 阅 读 的 兴 趣 31.（）提 出 了 最 近 发 展 区”的 概 念。A、B、蒙 台 梭 利 C、维 果 斯 基 D、皮 亚 杰 32.精 力 旺 盛、表 里 如 一、刚 强、易 感 情 用 事”的 人 的 气 质 类 型 是（）.A、胆 汁 质 B、多 血 质 C、黏 液 质 D、抑 郁 质 33.广 义 的 学 前 时 期 一 般 是 指（）。A、0 3 岁 B、0 6岁 第 3 页/共 1

13、6页 C、0 16岁 D、018 岁 34.学 前 儿 童 社 会 教 育 目 标 的 结 构 不 包 括（）.A、社 会 教 育 总 目 标 B、年 龄 阶 段 目 标 C、活 动 目 标 D、近 期 目 标 35.物 儿 玩 具 应 该 采 用（）消 毒。A、煮 沸 法 B、清 水 洗 净 C、0.1%过 氧 乙 酸 D、高 镒 酸 钾 溶 液 浸 泡 36.在 建 构 区 中，幼 儿 需 要 思 考 搭 建 什 么 东 西？用 什 么 搭？怎 么 样 搭 才 像？等 一 系 列 问 题。这 一 过 程 说 明 游 戏 对 幼 儿 认 知 发 展 的 作 用 是（）.A、可 以 让 儿 童

14、 在 潜 移 默 化 中 学 到 知 识 B、培 养 儿 童 的 注 意 力 和 观 察 力 C、激 发 儿 童 的 创 造 力 和 思 考 力 D、培 养 儿 童 提 出 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 37.幼 儿 是 自 主 建 构 的 个 体，是 客 观 世 界 的 主 动 探 索 者 和 发 现 者。这 说 明 幼 儿（）。A、是 有 巨 大 潜 能 的 人 B、发 展 具 有 差 异 性 C、是 自 然 性 和 社 会 性 相 统 一 的 完 整 个 体 D、是 自 主 建 构 的 学 习 个 体 38.智 力 发 展 的 关 键 期 是（）.A、幼 儿 期 B、婴 儿 期

15、 C、幼 儿 前 期 D、学 龄 期 39.中 小 学 幼 儿 园 安 全 管 理 办 法 指 出，幼 儿 园 应 建 立 幼 儿 上 下 学 时 接 送 的（）制 度，不 得 将 晚 离 幼 儿 园 的 幼 儿 交 与 无 关 人 员。A、贻 B、留 学 C、保 障 D、交 接 40.属 于 幼 教 育 的 一 般 原 则 的 是（）.A、保 教 结 合 的 原 则 B、以 游 戏 为 基 本 活 动 的 原 则 C 尊 重 儿 童 的 人 格 尊 严 D、教 育 活 动 的 多 样 性 原 则 三、多 项 选 择 题（共 20题，每 题 2分，每 题 的 备 选 项 中，有 2 个 或 2

16、 个 以 上 符 合 题 意，每 题 2第 4 页/共 16页分）41.下 列 关 于 在 探 究 中 认 识 周 围 事 物 和 现 象”目 标 的 表 述，正 确 的 是（）。A、3-4 岁 幼 儿 能 认 识 常 见 的 动 植 物 B、4-5 岁 幼 儿 能 注 意 并 发 现 周 围 的 动 植 物 是 多 种 多 样 的 C、4 5岁 幼 儿 能 感 知 和 发 现 动 植 物 的 生 长 变 化 及 其 基 本 条 件 D、5-6 岁 幼 儿 能 察 觉 到 动 植 物 的 外 形 特 征、习 性 与 生 存 环 境 的 适 应 关 系 42.幼 儿 教 育 评 价 应 遵 循

17、的 原 则 有（）。A、针 对 性 B、全 面 性 C、计 划 性 D、公 平 性 43.睡 眠 对 婴 幼 儿 身 体 健 康 的 意 义 有（）。A、增 加 体 重 B、缓 解 疲 劳 C、促 进 大 脑 发 育 D、有 利 于 长 高 44.下 列 有 关 教 育 的 描 述 正 确 的 是（）。A、教 育 是 人 和 动 物 共 有 的 动 物 性 生 存 活 动 B、教 育 是 人 类 社 会 所 特 有 的 社 会 性 活 动 C、学 校 教 育 与 其 他 教 育 活 动 相 比 较，具 有 可 控 性 强 等 特 点 D、教 育 的 基 本 要 素 有 教 育 者、受 教 育

18、者、教 育 中 介 系 统 45.火 灾 发 生 时，下 列 做 法 正 确 的 是（）.A、用 手 捂 住 口 鼻，迅 速、有 序 地 撤 离 火 灾 现 场 B、空 气 中 烟 雾 比 较 大 时，要 用 打 湿 的 毛 巾 捂 住 口 鼻，迅 速 逃 离 火 灾 现 场 C、空 气 中 烟 雾 比 较 大 时，逃 离 火 灾 现 场 时 身 体 位 置 尽 量 放 低 D、坐 电 梯 迅 速 下 楼 46.早 期 阅 读 行 为 的 培 养 主 要 在 于 使 学 前 儿 童（）A、学 习 认 字 B、产 生 阅 读 兴 趣 C、养 成 良 好 的 阅 读 习 惯 D、掌 握 早 期 阅

19、 读 的 有 关 技 能 47.教 U 阿 以 通 过（）等 方 式 方 法 提 高 幼 儿 的 社 会 交 往 技 能。A、尽 可 能 地 为 幼 儿 创 造 交 往 的 机 会，鼓 励 幼 与 人 交 往 B、教 给 幼 儿 交 往 的 技 巧 C、通 过 角 色 游 戏 发 展 幼 儿 的 社 会 交 往 能 力 D、通 过 一 些 专 门 设 计 的 活 动 来 发 展 幼 儿 的 社 会 交 往 能 力 48.儿 童 的 数 概 念 的 形 成，经 历 的 阶 段 分 别 是（）。A、口 头 数 数 B、给 物 说 数 C、按 数 取 物 D、掌 握 数 概 念 49.幼 儿 社 会

20、 学 习 的 主 要 内 容 是（）。A、遵 章 守 纪 B、人 际 交 往 C、健 全 人 格 D、社 会 适 应 50.学 前 儿 童 社 会 教 育 的 总 目 标 为（）.A、爱 父 母 长 辈、老 师 和 同 伴，爱 集 体，爱 家 乡，爱 祖 国 B、乐 意 与 人 交 往，学 习 互 助，合 作 和 分 享，有 同 情 心 C、理 解 并 遵 守 日 常 生 活 中 基 本 的 社 会 行 为 规 则 D、能 努 力 做 好 力 所 能 及 的 事，不 怕 困 难，有 初 步 的 责 任 感 51.保 育 员 协 助 婴 儿 飒 小 的 幼 儿 盥 洗 时，需 要 协 助 的 内

21、 容 有（）。A、协 助 婴 幼 儿 擦 肥 皂 B、协 助 婴 幼 儿 挽 袖 口 C、协 助 婴 幼 儿 用 毛 巾 擦 干 D、协 助 婴 幼 儿 搽 润 肤 油 52.下 列 选 项 中，属 于 幼 J腐 育 的 内 容 是（）。A、萌 发 爱 的 情 感 B、发 展 幼 儿 的 交 往 能 力，学 习 必 要 的 社 会 行 为 规 范 C、培 养 幼 儿 良 好 的 个 性 品 质 D、增 强 幼 儿 的 自 我 保 护 意 识 53.5.6岁 幼 儿 的 情 感 包 括（）.A、好 恶 感 B、理 智 感 C、道 德 感 D、美 感 54.引 起 婴 幼 儿 多 动 的 原 因

22、很 多，与 婴 幼 儿 的 多 动 反 应 有 一 定 相 关 性 的 有（）。A、遗 传 因 素 B、大 脑 的 轻 微 损 伤 C、成 长 环 境 D、部 分 微 量 元 素 缺 乏 或 过 量 55.集 体 舞 蹈 的 教 育 重 点 在 于（）。A、人 际 交 流 合 作 B、掌 握 基 本 舞 步 C、体 验 舞 蹈 风 格 D、适 应 空 间 变 化 56.雇 国 专 门 门 化 的 社 会 学 前 教 育 机 构 主 要 有（）。A、幼 儿 园 B、托 儿 所 C、学 前 班 弟 5 页/（共 16页）弟 6 页/（共 16页）D、4浮 57.下 列（）属 于 直 觉 行 动 思

23、 维 的 特 点？A、直 观 性 和 行 动 性 B、出 现 了 初 步 的 间 接 性 和 螭 性 C、缺 乏 行 动 的 计 划 性 D、思 维 的 狭 隘 性 58.如 何 锻 炼 幼 儿 适 应 群 体 生 活 的 能 力？（）A、幼 儿 每 天 要 进 行 户 外 活 动，季 节 交 替 时 要 坚 持 B、幼 儿 园 组 织 活 动 时，可 以 经 常 打 破 班 级 的 界 限，让 幼 儿 有 更 多 机 会 参 加 不 同 群 体 的 活 动 C、经 常 带 幼 儿 接 触 不 同 的 人 际 环 境，如 参 加 亲 戚 朋 友 聚 会，多 和 不 熟 悉 的 小 朋 友 玩，

24、使 幼 儿 较 快 适 应 新 的 人 际 关 系 D、气 温 过 热 或 过 冷 的 季 节 或 地 区 应 因 地 制 宜，选 择 温 度 适 当 的 时 间 段 开 展 户 外 活 动，也 可 根 据 气 温 的 变 化 和 幼 儿 的 个 体 差 异，适 当 减 少 活 动 的 时 间 59.排 序 是 幼 儿 数 学 教 育 中 的 重 要 内 容，排 序 活 动 能 促 进 幼 儿（）思 维 能 力 的 发 展。A、守 恒 性 B、可 逆 性 C、传 递 性 D、双 重 性 60.下 列 选 项 中，属 于 学 前 家 庭 教 育 特 征 的 是（）。A、领 先 性 B、长 久 性

25、 C、单 独 性 D、随 意 性、随 机 性 四、简 述 题（共 4 题，每 题 5分）61.吃 过 午 饭，大 班 的 几 位 男 生 在 宿 舍 闹 着 玩，把 盛 满 水 的 塑 料 袋 放 在 门 顶 上，等 着 一 位 同 学 进 门。就 在 这 时 聂 老 师 去 宿 舍，看 门 虚 掩 着 就 随 手 推 门 而 进，“哗”的 一 声，一 袋 水 翻 洒 下 来，聂 老 师 早 上 换 的 衣 服 全 被 打 湿 了。房 间 里 的 学 生 都 吓 得 目 瞪 口 呆，静 等 老 师 的 训 斥。谁 知 道 聂 老 师 却 笑 着 说“今 天 是 泼 水 节 吗？我 怎 么 不

26、知 道 啊！再 说 我 们 这 里 是 不 过 这 个 节 的。”大 家 都 笑 了，那 位 在 门 上 放 水 的 同 学 不 好 意 思 地 低 下 了 头。老 师 抚 摸 着 他 的 头 说：“同 学 之 间 开 个 玩 笑 是 可 以 的，但 最 好 不 要 这 样 做。”运 用 相 关 知 识 评 析 这 位 老 师 的 做 法。6 3.结 合 实 例 论 述 幼 儿 发 展 状 况 评 估 的 要 求。64.4-5岁 幼 在 感 知 和 理 解 数、量 及 数 量 关 系 发 展 目 标 中 典 型 性 表 现 是 什 么?6 2.简 要 说 明 情 绪 的 自 我 调 节 化。第

27、 7 页/共 16页 第 8 页/共 16页倒 蹴 曲 枭 K-E寂 刘 2022年 8 月 山 东 省 平 原 县 教 育 系 统 幼 儿 招 聘 考 试 学 前 教 育 专 业 知 识 真 题 试 卷 及 答 案【含 解 析】（参 考 答 案）一、判 断 题（共 1S题，每 题 1分）1.【答 案】错 误【解 析】作 品 分 析 法 是 通 过 分 析 幼 儿 的 作 品（如 手 工、绘 画、日 糜）去 了 解 幼 理 的 方 法。题 干 中，教 师 通 过 幼 儿 图 画 来 评 价 幼 儿 发 展 的 方 法 是 作 品 分 析 法。故 错 误。2.【答 案】正 确【解 析】幼 儿 园

28、 教 师 专 业 标 准（试 行）“专 业 知 识”维 度 的“幼 儿 发 展 知 识”部 分 指 出，“掌 握 不 同 年 龄 幼 儿 身 心 发 展 特 点、规 律 和 促 进 幼 儿 全 面 发 展 的 策 略 与 方 法”。故 正 确。3.【答 案】错 误【解 析】英 国 心 理 学 家 怀 特 的 研 究 结 果 表 明：在 婴 1脚，男 孩 子 对 视 觉 图 案 模 型 更 感 兴 趣，女 孩 子 则 更 容 易 为 声 响 所 吸 引。故 错 误。4.【答 案】错 误【解 析】广 义 的 幼 儿 园 教 育 活 动 包 括 了 幼 儿 在 园 的 一 切 活 动，狭 义 的 幼

29、 儿 园 教 育 活 动 是 指 幼 儿 教 师 在 一 定 时 间 内 有 目 的 有 计 划 引 导 幼 儿 专 门 组 织 的 教 育 活 动。故 错 误。5.【答 案】错 误【解 析】红 眼 病 即 急 性 结 膜 炎，主 要 通 过 接 触 传 染，或 是 通 过 手 帕、毛 巾、一 般 用 具 或 游 泳 池 水 等 将 细 菌 带 入 眼 中。故 错 误。6.【答 案】错 误【解 析】鸡 蛋 的 营 养 价 值 高，经 常 食 用 能 够 很 好 地 促 进 婴 幼 J身 体 和 智 力 的 发 育，增 强 机 体 代 谢 及 免 疫 功 能，但 这 并 不 意 味 着 宝 宝

30、吃 得 越 多 越 好。通 常 宝 宝 每 天 食 用 1 2个 即 可，食 用 太 多，营 养 吸 收 不 了 而 且 增 加 机 体 负 担，有 害 身 体 健 康。故 错 误。7.【答 案】正 确【解 析】科 学 教 育 不 仅 要 使 学 生 掌 握 科 学 知 识 技 能、科 学 方 法 及 技 术，而 且 能 应 用 这 些 来 了 解 环 境、关 怀 社 会、解 决 问 题，不 断 地 自 求 进 步，掌 握 更 多 的 操 作 技 巧，并 具 有 乐 观 积 极 的 科 学 精 神。因 此 我 国 科 学 教 育 的 基 本 目 标 有 三 方 面：科 学 知 识、科 学 方

31、法 和 科 学 精 神。故 正 确。8.【答 案】错 误【解 析】还 与 其 生 理 结 构 和 排 便 习 惯 不 良 有 关。故 错 误。9.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 好 奇 好 问，这 是 理 智 感 发 展 的 表 现。故,离 吴。10.【答 案】正 确【解 析】消 毒 灯 工 作 时，家 长 或 婴 幼 儿 可 能 不 容 易 觉 察 到，应 在 门 口 显 眼 处 进 行 醒 目 提 示，可 有 效 避 免 婴 幼 儿 或 家 长 误 人，造 成 不 必 要 的 人 身 伤 害。故 正 确。H.【答 案】正 确【解 析】在 学 前 教 育 机 构 中 防 灭 蝇 螂 可 采

32、 用 粘 蝗 纸、开 水 烫 杀、低 温 冻 死 等 有 效 手 段，进 行 物 理 防 治。这 是 防 灭 蜂 螂 的 有 效 措 施 之 一。故 正 确。12.【答 案】正 确【解 析】蒙 台 梭 利 于 1907年 在 罗 马 贫 民 区 创 办 了 一 所“幼 儿 之 家。故 正 确。13.【答 案】错 误【解 析】出 生 前 半 年 和 出 生 第 一 年 是 腋 i细 胞 数 目 增 长 的 重 要 阶 段。1岁 以 后，脑 细 胞 的 数 目 不 再 增 加。故 错 误。1 4.【答 案】错 误【解 析】热 敷 的 方 法 包 括 用 热 毛 巾、加 热 的 理 疗 盐 袋 热

33、敷 患 处，也 可 将 50 606c的 水 注 入 热 水 袋 中，用 毛 巾 包 裹 后 置 于 患 处。如 果 用 开 水，可 能 会 对 幼 儿 造 成 烫 伤。故 错 误。15.【答 案】错 误【解 析】儿 童 多 动 综 合 症 是 指 儿 童 表 现 出 与 其 实 际 年 龄 和 心 理 生 理 发 育 阶 段 明 显 不 相 称 的，以 活 动 过 多，注 意 力 不 集 中，容 易 激 动、冲 动、任 性 和 情 绪 不 稳 定 为 主 要 特 征 的 行 为 障 碍。故 错 误。二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最

34、 符 合 题 意，每 题 2分）16.【答 案】A【解 析】天 花 板、墙 壁 的 颜 色 对 室 内 照 明 有 一 定 的 影 响，宜 用 浅 色。故 选 A。17.【答 案】C【解 析】幼 儿 歌 唱 活 动 的 认 知 目 标 中 指 出，幼 儿 能 用 自 然 美 好 的 声 音 进 行 歌 唱 表 现。故 教 师 要 引 导 幼 儿 用 自 然 的 声 音 歌 唱。学 唱 过 程 中 教 师 予 以 适 当 的 范 唱，切 忌 用 其 他 形 式 代 替 人 声 范 唱。故 选 配 1 8.【答 案】A【解 析】荀 子 认 为 教 师 必 须 具 备 四 个 条 件（而 且 具 有

35、 广 博 知 识 这 一 条 还 不 包 括 在 内）：一 是 教 师 要 有 尊 严，能 使 人 砌 艮；二 是 教 师 要 有 崇 高 的 威 信 和 丰 富 的 教 学 经 验；三 是 教 师 需 具 备 有 条 理 有 系 统 地 传 授 知 识 的 能 力，而 且 不 违 反 师 说 四 是 了 解 精 微 的 理 论 而 且 能 解 说 清 楚。题 中 引 用 的 荀 子 的 话，说 明 其 对 教 师 提 出 了 一 个 很 重 要 的 要 求，即 以 身 作 则，言 传 身 教。故 选 A。19.【答 案】D【解 析】识 记 是 把 感 知 或 体 验 过 的 东 西”记 下

36、来 的 过 程，也 就 是 获 得 和 积 累 经 验 的 过 程.保 持 是 把 识 记 的 材 料 保 存 在 头 脑 里，也 就 是 已 获 得 的 知 识 经 验 在 头 脑 里 储 存 和 巩 固 的 过 程。回 忆 是 指 识 记 过 的 事 物 并 没 有 再 次 出 现,由 于 其 他 事 物 的 影 响 而 使 这 些 事 物 在 头 脑 里 呈 现 出 来 的 过 程。再 认 是 指 过 去 经 历 过 的 事 物 再 次 出 现 在 面 前，能 把 它 们 加 以 确 认 的 过 程。题 干 中 的 丽 丽 告 诉 老 师：这 汽 车 跟 我 家 的 一 样。”属 于 再

37、 认。故 选 D。20.【答 案】C【解 析】注 意 不 是 独 立 的 心 理 过 程，是 影 响 心 理 过 程 的 一 种 心 理 现 象。21.【答 案】B【解 析】教 师 准 确 的 而 充 满 感 情 的 范 唱 具 有 强 大 的 感 染 力，能 直 观、形 象、生 动 地 展 示 歌 曲 的 思 想 情 感 和 艺 术 风 格，能 够 帮 助 幼 儿 清 晰 准 确 地 表 现 歌 曲 内 容 和 富 于 感 染 力 地 表 达 歌 曲 的 情 感。故 选 B。22.【答 案】D【解 析】注 意 离 开 了 心 理 活 动 所 要 指 向 的 对 象，转 到 无 关 对 象 上

38、 去 的 现 象 叫 注 意 分 散。正 在 画 画 的 幼 1 口 等 注 意 力 转 移 到 喧 闹 的 教 室 外，正 是 注 意 分 散 的 一 种 表 现。故 选 D。23.【答 案】D【解 析】遗 传 素 质 是 心 理 发 展 的 物 质 基 础、前 提 条 件，为 心 理 发 展 提 供 可 能；环 境 和 教 育 促 使 这 种 可 能 性 成 为 现 实，是 制 约 幼 儿 心 理 发 展 的 重 要 因 素。遗 传 素 质 不 能 决 定 幼 儿 的 发 展，D 项 说 法 有 误。故 选 D。24.【答 案】D【解 析】意 识 到 自 己 与 别 人 有 不 同 的 兴

39、 趣、爱 好 和 想 法”是 属 于 中 班 幼 儿“认 识 自 我”的 目 标。故 选 D。25.【答 案】D【解 析】幼 儿 园 发 展 中 要 促 进 幼 儿 体、智、德、美 全 面 发 展。题 干 中 幼 儿 园 打 造 艺 术 特 色 的 出 发 点 是 正 确 的，但 是 在 实 施 的 过 程 中 将 70%的 活 动 内 容 都 设 计 为 音 乐、美 术、舞 蹈 等，体 现 了 整 个 教 育 侧 重 于 美 育 的 发 展，忽 视 了 幼 J LM他 方 面 的 发 展。故 选 D。弟 9 页/（共 1 6页）弟 10页/（共 1 6页）26.【答 案】C【解 析】维 果

40、斯 基 认 为 教 学 应 着 眼 于 学 生 的 最 近 发 展 区，把 潜 在 的 发 展 水 平 变 成 现 实 的 发 展，并 创 造 新 的 最 近 发 展 区。他 特 别 提 出：教 学 应 当 走 在 发 展 的 前 面。故 选 C。27.【答 案】A【解 析】卢 梭 的 爱 弥 儿 是 以 一 杂 围 想 的 无 忧 无 虑 的 儿 童 自 然 成 长 来 揭 示 教 育 规 律 的 著 作。卢 梭 的 自 然 主 义 教 育 理 论 的 伟 大 之 处 在 于，第 一 次 把 儿 童 提 升 到 教 育 的 中 心 地 位，实 现 了 教 育 对 象 和 过 程 主 体 转

41、换。卢 梭 认 为，教 育 的 目 的、内 容 及 方 法 的 选 定，都 要 遵 循 儿 童 身 心 发 展 的 规 律。他 关 于 儿 童 发 展 的 思 想，揭 开 了 教 育 历 史 发 展 的 心 篇 章，从 而 完 成 了 教 育 史 上 哥 白 尼 式 的 革 命”故 选 a28.【答 案】C【解 析】为 了 保 障 幼 儿 充 足 的 户 外 活 动 时 间；幼 儿 园 工 作 规 程 规 定，幼 儿 园 每 日 户 外 活 动 时 间 不 得 少 于 2小 时。故 选 C。29.【答 案】A【解 析】婴 幼 儿 通 过 到 户 外 多 晒 太 阳 促 进 体 内 维 生 素

42、D 的 合 成 来 预 防 佝 偻 病。故 选 A。30.【答 案】B【解 析】在 兴 趣 的 范 围 方 面 存 在 几 种 优 势 兴 趣，左 右 着 孩 子 的 行 为。（1）对 游 戏 的 兴 趣 是 幼 J闾 占 主 导 地 位 的 兴 趣。不 管 什 么 样 的 游 戏、不 管 玩 了 多 少 遍，孩 子 对 游 戏 的 兴 趣 始 终 不 会 改 变。（2）对 因 果 关 系 的 兴 趣 发 展 迅 速，从 问 是 什 么、做 什 么 用 的 到 为 什 么。这 种 兴 趣 不 仅 表 现 在 儿 童 的 言 语 中，同 时 也 表 现 在 幼 儿 的 行 为 中，他 们 喜 欢

43、 拆 拆 卸 卸，看 看 到 底 是 怎 么 回 事。故 选 风 31.【答 案】C【解 析】维 果 斯 基 认 为 发 展 是 一 个 统 一 的 过 程，尽 管 在 不 同 阶 段 上 它 与 教 学 处 于 不 同 的 关 系 之 中。教 学 始 终 并 应 当 走 在 发 展 的 前 面，而 不 要 落 在 发 展 的 后 面。由 此 他 提 出 了 最 近 发 展 区”的 概 念。故 选 g3 2.【答 案】A【解 析】关 于 气 质 类 型 的 划 分 多 种 多 样，其 中 从 古 希 腊 沿 袭 下 来 的 四 种 气 质 类 型 的 划 分 最 具 有 生 命 力。四 种 气

44、 质 类 型 的 特 点：（1）胆 汁 质 的 人 精 力 旺 盛、表 里 如 一、刚 强、易 感 情 用 事，整 个 心 理 活 动 笼 罩 着 迅 速 而 突 发 的 色 彩。（2）多 血 质 的 人 反 应 迅 速，有 朝 气、活 泼 好 动、动 作 敏 捷、情 绪 不 稳 定、粗 枝 大 叶。（3）粘 液 质 的 人 稳 重，但 灵 活 不 足；踏 实 但 有 些 死 板；沉 着 冷 静，缺 乏 生 气。（4）抑 郁 质 的 人 敏 锐、外 表 温 柔、怯 懦、孤 独、行 动 缓 慢。四 种 气 质 类 型 仅 仅 是 一 种 典 型 划 分。故 选 A。33.【答 案】B【解 析】从

45、 出 生 到 进 入 小 学 前，是 广 义 的 学 前 时 期，即 06岁。故 选 B。34.【答 案】D【解 析】学 前 儿 童 社 会 教 育 目 标 的 结 构 从 纵 向 来 看 可 以 分 解 为 社 会 教 育 总 目 标、年 龄 阶 段 目 标、单 元 目 标 与 教 育 活 动 目 标。故 选 D。35.【答 案】C【解 析】幼 儿 玩 具 应 该 定 期 在 阳 光 下 曝 晒，或 用 也 1%过 氧 乙 酸 消 毒。故 选 C。36.【答 案】C【解 析】游 戏 能 促 进 儿 童 的 认 知 发 展。（1）游 戏 可 以 让 儿 童 潜 移 默 化 地 学 到 许 多

46、知 识。如 在 爬 攀 登 架 的 过 程 中 能 体 会 到 空 间 和 高 低，在 玩 水 的 过 程 中 会 感 觉 到 干 与 湿，在 玩 积 木 的 时 候 能 认 识 到 大 小 形 状、颜 色 等。（2）游 戏 有 助 于 培 养 儿 童 的 注 意 力、观 察 力 和 判 断 力。在 游 戏 的 过 程 中，儿 童 会 不 断 地 移 动、触 摸、聆 听、观 察，这 些 感 官 刺 激 有 助 于 培 养 儿 童 的 注 意 力、观 察 力 和 判 断 力。（3）游 戏 能 够 激 发 儿 童 的 创 造 力 和 思 考 力。在 搭 积 木 时，儿 童 就 要 去 思 考 我

47、想 搭 一 个 什 么 样 的 东 西？它 的 主 要 特 征 是 什 么？用 什 么 搭？怎 样 搭 才 像？然 后 搭 建 出 一 个 新 的 物 体。这 个 思 考、想 象 的 过 程 就 是 儿 童 发 展 创 造 力 的 过 程。故 选 C。37.【答 案】D【解 析】在 教 育 活 动 中，幼 儿 是 自 主 建 构 的 个 体，是 客 观 世 界 的 主 动 探 索 者 和 发 现 者。一 方 面，幼 儿 主 动 与 物 质 环 境、材 料 进 行 相 互 作 用，促 进 自 身 认 知 发 展 另 一 方 面，幼 儿 主 动 与 他 人 相 互 作 用，促 进 自 身 情 感

48、态 度 与 社 会 性 发 展；同 时，幼 与 符 号 系 统 相 互 作 用，促 进 自 身 语 言、审 美 和 情 感 健 康 发 展。故 选 D。38.【答 案】A【解 析】幼 期 是 人 生 智 力 发 展 的 关 键 期，抓 紧 早 期 教 育，可 以 提 高 学 习 效 果。例 如 有 人 认 为，幼 J府 2-3岁 期 间 是 学 习 口 头 语 言 的 最 佳 年 龄 人 的 智 力 或 心 理 是 遗 传 与 环 境 交 互 作 用 的 结 果。专 家 表 示，婴 幼 儿 时 期 是 孩 子 神 经 系 统 发 育 最 快、各 种 潜 能 开 发 最 为 关 键 的 时 期，

49、确 实 是 进 行 教 育 的 好 时 机。早 期 教 育 核 心 在 于 提 供 一 个 教 育 营 养 丰 富 的 环 境，对 孩 子 的 大 脑 发 育 和 人 格 成 长 进 行“激 活”，从 而 为 其 日 后 的 发 展 打 下 一 个 坚 实 的 基 础。故 选 A。39.【答 案】D【解 析】中 41浮 幼 儿 园 安 全 管 理 办 法 第 三 十 一 条 指 出，小 学、幼 儿 园 应 当 建 立 低 年 级 学 生、幼 儿 上 下 学 时 接 送 的 交 接 制 度，不 得 将 晚 离 学 校 的 低 年 级 学 生、幼 儿 交 与 无 关 人 员。故 选 D。40.【答

50、 案】C【解 析】幼 儿 教 育 的 原 则 有 一 般 原 则 和 特 殊 原 则。一 般 原 则 有 尊 重 儿 童 的 人 格 尊 严 和 合 法 权 益 的 原 则；促 进 儿 童 全 面 发 展 的 原 则；面 向 全 体，重 视 个 别 差 异 的 原 则。故 选 C。三、多 项 选 择 题（共 20题，每 题 2分，每 题 的 备 选 项 中，有 2个 或 2个 以 上 符 合 题 意，每 题 2分）41.【答 案】ACD【解 析】3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南“科 学 领 域 科 学 探 究 部 分 的 目 标 3在 探 究 中 认 识 周 围 事 物 和 现 象