2022年5月湖北省赤壁市幼儿教师招聘考试《学前教育专业知识》试卷及答案.pdf

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1、2022年 5 月 湖 北 省 赤 壁 市 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 学 前 教 育 专 业 知 识 试 卷 及 答 案（考 试 时 间 120分 钟）得 分 阅 卷 入 注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴 曲 枭 K-E寂 葡-单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 佳 选 项。1.幼 儿 园 教 育 是（）的 奠 基 阶 段。A、基 础 教 育 B、学 前 教 育 C、终 身

2、 教 育 D、社 会 教 育 2.教 师 让 幼 儿 画 小 兔 子，可 是 幼 儿 却 对 画 小 山 羊 特 别 感 兴 趣，于 是 教 师 就 对 教 学 内 容 做 出 调 整。这 体 现 了（）A、教 师 目 标 要 涵 盖 全 面 B、教 师 不 遵 守 规 则 C、教 育 目 标 要 适 当 调 整 D、教 育 目 标 要 科 学 分 解 3.起 初 强 强 常 常 一 边 哭 一 边 满 地 打 滚 要 求 买 玩 具，可 是 母 亲 对 他 的 不 合 理 要 求 者 坏 予 理 睬，长 此 以 往，强 强 的 哭 闹 行 为 渐 渐 消 失 了，这 是（）。A、正 强 化

3、B、负 强 化 C、惩 罚 D、消 退 4.创 造 性 思 维 最 主 要 的 特 点 不 包 括（）。A、流 畅 性 B、适 应 性 C、灵 活 性 D、独 创 性 5.（）是 目 前 我 国 家 园 工 作 中 最 常 用 的 一 种 形 式。A、开 放 日 制 度 B、家 长 接 待 日 C、家 访 D、电 话 联 系 6.下 列 游 戏 中，属 于 有 规 则 游 戏 的 是（）。A、音 乐 游 戏 B、角 色 游 戏 C、表 演 游 戏 D、自 由 游 戏 7.关 于 节 奏 游 戏，下 列 说 法 错 误 的 是（）。A、.节 奏 是 音 乐 构 成 的 第 一 要 素 B、节 拍

4、 感 和 节 奏 感 是 节 奏 能 力 的 两 个 基 本 要 素 C、对 于 节 拍 特 征 的 认 识，可 以 逐 渐 引 导 幼 儿 感 知 重 拍 音 和 节 拍 的 强 弱 变 化 D、节 奏 感 可 以 从 符 号 学 习 中 获 得，无 需 通 过 肌 肉 反 应 来 感 知 8.在 幼 儿 园 实 践 中，某 些 教 师 认 为 幼 儿 进 餐、睡 眠 等 是 保 育，只 有 上 课 才 是 传 授 知 识、发 展 智 力 的 唯 一 途 径,忽 视 了 一 些 环 节 的 教 育 价 值，这 种 做 法 违 反 了（）。A、重 视 年 龄 特 点 和 个 体 差 异 原 则

5、 B、发 挥 一 日 生 活 的 整 体 功 能 原 则 C、实 践 性 原 则 D、尊 重 儿 童 的 原 则 9.（）是 最 为 科 学 的 育 儿 教 育 方 法。A、游 戏 化 方 法 B、语 言 法 C、环 境 体 验 法 D、移 情 法 10.从 科 学 知 识 取 向 转 向 儿 童 经 验 取 向 的 代 表 性 教 育 著 作 是（）.A、理 想 国 B、爱 弥 儿 C、大 教 学 论 D、林 哈 德 与 葛 笃 德 11.对 正 处 于 哭 闹 状 态 的 幼 儿 而 言，成 人 帮 助 其 控 制 情 绪 的 最 佳 方 法 是（）。A、冷 处 理 法 B、转 移 法 C

6、、反 思 法 D、自 我 说 服 法 12.教 师 应 具 备 的 职 业 道 德 是（）它 是 处 理 教 师 与 教 师 集 体 关 系、与 同 事 各 方 面 关 系，做 好 教 育 工 作 的 重 要 保 证。A、严 谨 笃 学 B、乐 教 敬 业 C、自 尊 自 爱 D、团 结 协 作 13.幼 儿 身 心 发 展 差 异 性 产 生 的 物 质 性 基 础 是（）。A、遗 传 差 异 B、环 境 差 异 C、生 理 成 熟 差 异 D、教 育 差 异 14.（）应 自 然 地 伴 随 着 整 个 教 育 过 程 进 行。综 合 采 用 观 察、谈 话、作 品 分 析 等 多 种 方

7、 法。A、教 育 评 价 弟 1 页/（共 2 0页 弟 2 页/（共 2 0页）B、教 师 评 价 C、教 育 反 思 D、教 师 反 思 15.小 班 幼 儿 走 的 动 作 要 求 是（）。A、上 体 正 直，自 然 地 走 B、上 体 正 直，上 下 肢 协 调 地 走 C、上 体 正 直，有 精 神 地 走 D、步 伐 均 匀，有 精 神 地 走 16.由 于 神 经、（）及 遗 传 疾 病 引 起 体 重 超 过 正 常 标 准，医 学 上 称 为 继 发 但 巴 胖。A、父 母 影 响 B、教 育 C、内 分 泌 D、饮 食 17.在 科 学 领 域 的 学 习 中，幼 儿 除

8、了 学 习 科 学 探 究 及 数 学 认 知 等 相 关 内 容，还 可 以 获 得 其 他 领 域 的 一 些 知 识 经 验，例 如 语 言 领 域 的 敢 于 表 达 表 现；社 会 领 域 的 交 往 合 作 及 规 则 意 识 等，这 符 合 幼 儿 园 教 育 活 动 内 容（）的 特 点。A、广 泛 性 和 启 蒙 性 B、生 活 性 和 生 成 性 C、综 合 性 和 整 体 性 D、非 预 设 性 和 预 设 性 18.要 解 决 的 问 题 一 般 是“某 一 种 现 象 或 具 有 某 一 种 特 征 的 对 象 形 成 的 原 因 是 什 么”的 调 查 研 究 类

9、型 是（）.A、发 展 研 究 B、因 果 关 系 的 比 较 研 究 C 相 关 研 究 D、现 状 研 究 19.芳 芳 开 始 学 习 折 纸 了，她 不 仅 可 以 用 纸 折 一 些 简 单 的 物 体 和 玩 具，甚 至 可 以 折 出 比 较 复 杂 的 东 西。由 此 可 以 推 断 出 芳 芳 的 年 龄 大 概 是（）.A、I 岁 B、2 岁 C、3 岁 D、4 岁 2 0.踵 趾 小 跑 步 适 合（）幼 J序 习。A、3 岁 以 前 B、3 4 岁 C、4 5 岁 D、5 6 岁 21.3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 建 议，5-6岁 幼 儿 连 续 看

10、电 视 的 时 间 一 般 不 超 过（）。A、15分 钟 B、2 0分 钟 C、3 0分 钟 D、4 0分 钟 22.“一 目 十 行”和“耳 听 八 方”说 的 是（）.A、注 意 的 集 中 与 分 配、B、注 意 的 稳 定 与 范 围、C、注 意 的 范 围 与 分 配、D、注 意 的 范 围 与 集 中 23.（）是 用 提 问、答、讨 论 等 方 式 进 行 学 的。A、讲 解 法 B、讲 述 法 C、谈 话 法 D、操 作 法 24.小 明 从 始 至 终 地 听 老 师 讲 故 事，认 真 地 画 画、做 手 工 等 都 是 小 明 有 目 的 性 的 活 动，而 且 小 明

11、 为 了 完 成 活 动 要 努 力 控 制 自 己 不 做 别 的 事。这 体 现 了 小 明 的（）。A、无 意 注 意 B、有 意 后 注 意 C、有 意 注 意 D、定 向 注 意 25.教 师 职 业 道 德 的 作 用 主 要 表 现 为 教 育 作 用、调 节 作 用、导 向 作 用 及（）。A、促 进 作 用 B、感 染 作 用 C、规 范 作 用 D、强 化 作 用 26.幼 在 游 戏 中 既 有 现 实 伙 伴 间 的 交 往，也 有 角 色 间 的 交 往，幼 在 这 些 交 往 过 程 中，得 以 发 展（）。A、槌 B、社 会 性 C、自 我 D、自 身 特 长 2

12、7.由 已 婚 夫 妇 与 未 婚 子 女 组 成 的，只 有 夫 妻、亲 子 和 兄 弟 姐 妹 关 系 的 家 庭 形 式 是（）.A、主 干 家 庭 B、联 合 家 庭 C、核 心 家 庭 D、残 缺 家 庭 28.把 学 前 教 育 目 标 确 定 为 促 进 儿 童 身 体、情 绪、智 能 和 社 会 化 全 面 发 展 的 社 会 是（）。A、工 业 社 会 初 期 B、工 业 社 会 C、现 代 社 会 初 期 D、现 代 社 会 29.在 下 列 消 化 系 统 的 功 能 中 幼 较 成 人 强 的 是（）.A、胃 的 消 化 功 能 第 3 页/共 2 0页 第 4 页/共

13、 2 0页中 蹴 曲 枭 K-E寂 葡 B、肠 的 吸 收 功 能 C、肝 的 解 毒 功 能 D、牙 齿 的 咀 嚼 功 能 30.下 列 不 属 于 角 色 游 戏 指 导 环 节 内 容 的 是（）。A、游 戏 的 前 期 准 备 B、游 戏 过 程 中 的 现 场 指 导 C、游 戏 结 束 环 节 的 指 导 D、游 戏 结 束 之 后 的 反 馈 31.幼 J府 户 外 运 动 中 扭 伤，脚 瓠 出 理 充 血、肿 胀、疼 痛 的 症 状。教 师 应 对 幼 儿 采 取 的 措 施 是（）。A、停 止 活 动，冷 敷 扭 伤 处 B、停 止 活 动，热 敷 扭 伤 处 C、按 摩

14、 扭 伤 处，继 续；舌 动 D、清 洁 扭 伤 处，继 续 活 动 32.个 体 自 我 意 识 萌 芽 最 重 要 的 标 志 是（）.A、会 叫 妈 妈 B、思 维 出 现 C、学 会 评 价 D、掌 握 代 词 我 33.对 幼 儿 实 施 美 育 的 主 要 途 径 是（）.A、绘 画 B、表 演 C、艺 术 D、唱 歌 34.学 前 教 育 机 构 中 清 洗 消 毒 后 的 毛 巾 在 挂 放 时 要 注 意 挂 放 的 距 离，两 毛 巾 间 隔 距 离 为（）c m,上 下 前 后 不 能 叠 放 在 一 起。A、2B、5C、10D、2035.格 赛 尔 的 成 熟 势 力

15、说 倡 导（）。A、先 天 决 定 论 B、遗 传 决 定 论 C、后 天 决 定 论 D、环 境 决 定 论 36.物 理 降 温 的 方 法 不 包 括（）。A、冰 袋 冷 敷 B、毛 巾 浸 湿 冷 敷 C、乙 醇 擦 拭 D、打 退 热 针 37.新 装 修 的 房 间 都 会 不 同 程 度 地 存 在 污 染 问 题，尤 其 是 装 修 板 材、黏 合 剂、油 漆 等 散 发 出 来 的 甲 醛、苯、二 弟 5页/（共 20页 甲 苯 等 挥 发 性 有 机 物 气 体，都 是 世 界 医 学 界 公 认 的（）物 质。A、致 癌 性 B、刺 激 性 C、危 害 性 D、危 险 性

16、 38.中 华 人 民 共 和 国 教 师 法 第 三 十 九 条 规 定，维 护 教 师 合 法 权 利 的 法 定 制 度 是（）。A、教 师 申 诉 制 度 B、教 育 行 政 复 议 制 度 C、教 师 行 政 诉 讼 制 度 D、教 师 调 节 制 度 39.以 下 选 项 中，对）舌 动 内 容 评 价 表 述 不 正 确 的 是（）。A、内 容 的 适 宜 性、有 效 性 B、内 容 的 针 对 性、挑 战 性 C、内 容 的 多 元 性、整 合 性 D、内 容 的 静 止 性、单 一 性 40.母 乳 喂 养 的 婴 不 易 患 消 化 道 感 染 是 因 为（）.A、母 乳

17、喂 养 有 利 于 心 理 健 康 B、营 养 丰 富 C、母 乳 需 加 热 D、母 乳 新 鲜，喂 哺 方 便 41.研 究 学 前 儿 童 心 理 的 最 基 本 的 方 法 是（）。A、投 射 法 B、观 察 法 C、测 验 法 D、问 卷 法 42.做 好 转 换 环 节 的 工 作 应 注 意（），一 日 生 活 有 明 确 的 规 定，一 旦 孩 子 集 中 后 马 上 转 换 等。A、组 织 好 转 换 环 节 B、重 视 转 换 环 节 C、尽 量 减 少 转 换 环 节 D、尽 量 增 加 转 换 环 节 43.幼 儿 园 应 为 幼 儿 建 立 预 防 接 种 制 度，严

18、 格 按 照 规 定 的 接 种 种 类、（）、次 数、间 隔 时 间 等 进 行 预 防 接 种，并 防 止 漏 种、错 种 或 重 复 接 种。A、剂 量 B、性 C、喝 水 的 多 少 D、时 间 的 长 短 44.一 般 认 为，学 前 教 育 的 两 大 基 本 价 值 在 于 个 人 价 值 和（）。A、文 化 价 值 B、政 治 价 值 C、经 济 价 值 弟 6 页/（共 2 0页）D、社 会 价 值 45.日 本 的 森 重 敏 认 为，阴 郁 性 的 倾 向 一 般 很 少，其 易 受 性 和 主 观 性 的 倾 向 也 很 少，而 其 适 应 性 的 倾 向 较 强 的

19、母 亲 的 教 养 方 式 类 型 是（）.A、“细 致 的 干 预”型 B、“垂 直 的 亲 爱”型 C、“情 动”型 D、“水 平 的 亲 和”型 46.以 下 选 项 不 是 全 音 关 系 的 是（）。A、bC-UCB、A-BC、E-#FD、B-C47.语 言 教 育 中，教 会 幼 儿 听 懂 和 会 说（）。A、地 方 话 B、拼 音 C、普 通 话 D、英 语 48.生 活 贫 困，疾 病 流 行，文 化 落 后 以 及 不 和 谐 的 家 庭 环 境，是 影 响 学 前 儿 童 生 长 发 育 的（）因 素。A、营 养 B、生 活 制 度 C 生 活 环 境 D、地 理 和 气

20、 候 环 境 49.小 刘 老 师 因 家 庭 琐 事 烦，组 织 活 动 时 大 声 斥 责 孩 子，致 使 孩 子 1门 不 知 所 措。面 对 这 种 现 象，小 刘 老 师 应 该（）、不 断 提 升 个 人 修 养 与 行 为。A、学 会 自 我 调 节 情 绪 B、提 升 组 织 活 动 能 力 C、保 持 积 极 的 工 作 热 情 D。加 强 专 业 知 识 技 能 50.教 育 学 家（）将 教 学 目 标 分 成 认 知、情 感、动 作 技 能 三 大 领 域。A、布 卢 姆 B、奥 苏 贝 尔 C、杜 威 D、布 鲁 纳 二、多 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中

21、 至 少 有 两 项 符 合 题 意，多 选、少 选、错 选 均 不 得 分。51.幼 儿 的 社 会 性 主 要 在 日 常 生 活 和 游 戏 中，通 过（）潜 移 默 化 发 展 起 来 的。A、教 育 B、观 察 C、模 仿 D、研 究 52.知 觉 的 基 本 特 性 有（）。A、整 体 性 B、选 择 性 C、恒 常 性 D、目 的 性 53.根 据 内 容 不 同，记 忆 可 分 为（）。A、逻 辑 记 忆 B、形 象 记 忆 C、运 动 记 忆 D、长 时 记 忆 54.幼 儿 情 绪 调 控 的 发 展 趋 势 主 要 表 现 为（）.A、情 绪 的 冲 动 性 逐 渐 减

22、少 B、情 绪 和 情 感 从 外 显 到 内 隐 C、情 绪 的 稳 定 性 逐 渐 提 高 D、情 绪 和 情 感 从 内 隐 到 外 显 55.幼 儿 对 游 戏 充 满 了 兴 趣，在 游 戏 中，幼 儿 能 够 无 拘 无 束 地 玩 耍，产 生 许 多 新 颖 的 想 法 和 独 特 的 行 为，激 发 了 创 造 性 的 萌 生 和 发 展。因 此，幼 儿 园 游 戏 对 幼 儿 创 造 力 发 展 的 影 响 是（）.A、为 幼 儿 提 供 了 宽 松 的 心 理 氛 围 B、催 发 了 幼 儿 的 探 究 行 为 C、激 发 了 幼 儿 的 发 散 性 思 维 D、提 高 了

23、 幼 儿 的 创 造 性 水 平 56.学 前 儿 童 心 理 学 的 研 究 原 则 包 括（）。A、客 观 性 原 则 B、发 展 性 原 则 C、教 育 性 原 则 D、定 向 性 原 则 57.传 染 病 流 行 过 程 的 基 本 环 节 包 括（）.A、传 染 源 B、传 播 途 径 C、易 感 人 群 D、病 原 体 58.幼 1檄 师 的 职 业 特 点 有（）.A、工 作 又 寸 象 的 幼 稚 性 B、工 作 任 务 的 全 面 性、工 作 过 程 的 创 造 性 C、工 作 手 段 的 示 范 性 D、教 育 效 果 的 滞 后 性 59.下 列 选 项 中，（）属 于

24、影 响 幼 儿 道 德 品 质 的 外 部 因 素？A、道 德 认 知 B、家 庭 教 养 方 式 C、同 伴 D、态 度 定 势 第 7 页/共 2 0页 第 8 页/共 2 0页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 60.幼 儿 园 应 该 制 定 膳 食 营 养、()等 措 施，关 注 儿 童 用 眼 卫 生，增 强 儿 童 体 质，预 防 和 减 少 疾 病 发 生。A、体 育 锻 炼 B、健 康 检 查 C、卫 生 消 毒 D、疾 病 预 防 61.心 理 健 康，一 般 是 指 一 个 人 要()，能 适 应 环 境，人 际 关 系 协 调，心 理 行 为 符 合 年 龄 特 征 标 准 的

25、心 理 状 态。A、智 力 正 常 B、情 绪 良 好 C、多 才 多 艺 D、个 性 健 全 62.婴 幼 儿 憋 尿 可 能 造 成 的 不 良 后 果 有().A、增 加 肾 脏 负 担 B、分 散 注 意 力 C、情 绪 紧 张 D、造 成 尿 路 感 染 63.学 前 教 育 专 业 师 范 生 教 师 职 业 能 力 标 准(试 行)中 对 幼 教 师 提 出 的 要 求，包 括()。A、终 身 学 习 B、合 理 分 析 教 育 实 践 中 的 问 题 C、对 教 育 活 动 进 行 诊 断，改 进 思 路 D、和 同 事 和 教 育 专 家 进 行 有 效 交 流 64.幼 儿

26、 园 的 课 程 内 容 包 括 对()等 的 学 习。A、观 念 B、方 法 C、态 度 D、技 能 65.实 施 3 6 岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 的 宗 旨 包 括()。A、了 解 3 6 岁 幼 儿 学 习 与 发 展 的 基 本 规 津 口 特 点 B、建 立 对 幼 儿 发 展 合 理 期 望 C、指 导 幼 儿 园 教 师 树 立 正 确 的 教 育 观 念 D、指 导 家 长 树 立 正 确 的 教 育 观 念 66.国 外 对 学 前 教 育 任 务 的 提 法 经 历 了 一 个 历 史 过 程，2 0世 纪 中 期 到 6 0年 代 的 学 前 教 育 大

27、多 把 儿 童 的()作 为 主 要 任 务。A、保 育 B、智 力 教 育 C、社 会 性 发 展 D、照 管 67.影 响 婴 幼 儿 需 水 量 的 因 素 有()。A、婴 幼 儿 的 活 动 量 B、气 候 弟 9 页/(共 2 0页)C、婴 幼 勺 情 绪 D、婴 幼 儿 的 饮 食 68.幼 儿 识 记 特 点 有()。A、形 象 识 记 占 主 导 B、意 义 识 记 占 主 导 C、无 意 识 记 占 主 导 D、词 语 识 记 占 主 导 69.以 下 哪 些 舞 蹈 动 作 属 于 大 班 幼 J导 习 的 内 容？()A、小 跑 步 B、秩 歌 十 字 步 C、跑 马 步

28、 D、小 碎 步 70.讲 述 活 动 是 以 培 养 学 前 儿 童 独 立 构 思 和 表 述 一 定 内 容 的 语 言 能 力 为 基 本 目 的，给 儿 童 提 供 积 极 参 与 命 题 性 质 的 实 践 机 会。从 讲 述 对 象 的 特 点 分，可 分 为()。A、看 图 讲 述 B、叙 事 性 讲 述 C、实 物 讲 述 D、情 景 表 演 讲 述 三、判 断 题，判 断 下 列 说 法 的 正 误。71.儿 童 亲 社 会 行 为 形 成 的 主 要 影 响 因 素 是 家 庭 因 素。()72.颈 部 是 头 和 躯 干 相 连 接 的 部 分，比 较 灵 活。()73

29、.梁 启 超 在 大 同 书 中 第 一 次 提 出 在 我 国 实 施 学 前 社 会 教 育。()74.幼 儿 在 游 戏 中 发 生 关 节 扭 伤 后，经 检 查 确 认 没 有 骨 折，则 应 立 即 对 扭 伤 部 位 进 行 热 敷。()75.幼 儿 园 的 教 育 教 学 组 织 形 式 有 集 体 活 动、小 组 活 动、个 别 活 动 等，在 幼 儿 园 过 多 使 用 集 体 活 动 是 不 合 适 的。()76.蒙 台 梭 利 于 1907年 在 罗 马 贫 民 区 创 办 了 一 所“幼 儿 之 家。()77.幼 儿 教 师 要 制 定 专 业 发 展 规 划，积 极

30、 参 加 专 业 培 训，不 断 提 高 自 身 专 业 素 质。()78.培 养 婴 幼 虫 立 入 睡 的 习 惯 是 指 从 婴 幼 儿 一 人 园 就 让 他 们 自 己 睡。()79.我 国 第 一 所 公 立 幼 儿 园 于 1903年 建 立 在 湖 北 武 汉。()80.幼 儿 道 德 发 展 是 衡 量 儿 童 心 理 健 康 的 重 要 标 准。()81.幼 儿 心 理 学 是 以 幼 儿 园 里 的 幼 儿 为 研 究 对 象 的。()82.幼 儿 园 教 师 可 以 凭 本 人 的 兴 趣、爱 好 和 特 长 选 择 教 育 内 容。()83.儿 童 心 理 发 展 的

31、 速 度 是 匀 速 均 衡 发 展 的。()84.幼 儿 园 内 禁 止 吸 烟、饮 酒。()85.幼 儿 的 耳 朵 不 太 敏 感，所 以 平 时 老 师 对 幼 儿 说 话 应 大 声 些。()86.学 前 教 育 可 以 细 分 为 早 期 教 育 和 幼 儿 园 教 育。()87.4 5 岁 幼 儿 在 讲 谢 口 表 达 方 面 的 典 型 性 表 现 是 能 有 序、连 贯、清 楚 的 讲 述 一 件 事 情。()88.教 师 享 有 的 最 基 本 的 权 利 是 管 理 学 生 权。()89.幼 儿 园 工 作 规 程 规 定，幼 儿 园 每 日 户 夕 琳 育 活 动 时

32、 间 不 得 少 于 1小 时.()90.食 物 的 颜 色 能 够 吸 引 孩 子 的 目 光，因 此 可 以 在 食 物 上 添 加 些 食 用 色 素 来 提 高 孩 子 的 食 欲。()弟 10页/(共 2 0页)2022年 5 月 湖 北 省 赤 壁 市 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 学 前 教 育 专 业 知 识 试 卷 及 答 案（参 考 答 案）一、单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 1圭 选 项。1.【答 案】C【解 析】幼 儿 园 教 育 是 指 儿 童 在 幼 儿 园 所 接 受 的 教 育。幼 儿 园 是 对 三 周 岁 以 上 学 龄 前 幼

33、 儿 实 施 保 育 和 教 育 的 机 构，是 基 础 教 育 的 有 机 组 成 部 分，是 学 校 教 育 制 度 的 基 础 阶 段。幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要 明 确 指 出：幼 儿 园 教 育 是 基 础 教 育 的 重 要 组 成 部 分，是 我 国 学 校 教 育 和 终 身 教 育 的 奠 基 阶 段。故 选 C。2.【答 案】C【解 析】在 教 育 教 学 的 过 程 中，教 师 要 依 据 幼 儿 的 兴 趣 和 需 要 对 教 育 目 标 进 行 适 当 的 调 整，以 调 动 幼 J序 习 的 主 动 性 和 积 极 性。故 选 C。3.【答 案】D【解 析】

34、消 退 是 指 条 件 刺 激 形 成 以 后，如 果 得 不 到 强 化，条 件 反 应 会 逐 渐 减 弱，直 至 消 失 的 现 象。故 选 D。4.【答 案】B【解 析】创 造 性 思 维 的 主 要 特 点 包 括 流 畅 性、灵 活 性 和 独 创 性。故 选 风 5.【答 案】A【解 析】托 儿 所、幼 儿 园 的 开 放 日 活 动 是 目 前 我 国 家 园 工 作 中 最 常 用 的 一 种 形 式；家 访 是 进 行 家 长 工 作 的 一 种 重 要 而 戢 的 方 式；电 话 联 系 是 家 园 联 系 中 最 快 捷 也 是 最 灵 活 的 一 种 方 式。故 选

35、A。6.【答 案】A【解 析】有 规 则 游 戏 是 指 在 游 戏 中 有 明 确 规 则 的 游 戏。这 种 游 戏 的 规 则 可 能 是 孩 子 1门 共 同 商 量 制 定 的，如 玩 捉 迷 藏 的 游 戏，也 可 能 是 为 了 完 成 特 定 的 教 育 任 务 而 由 教 育 者 规 定，如 老 狼 老 狼 几 点 了 我 们 都 是 木 头 人”等。属 于 这 类 游 戏 的 有 音 乐 游 戏、智 力 游 戏、体 育 游 戏 三 种。故 选 a7.【答 案】D【解 析】节 奏 是 音 乐 构 成 的 第 一 要 素，培 养 节 奏 感 是 幼 儿 音 乐 教 育 一 项

36、重 要 内 容。节 拍 感 和 节 奏 感 是 节 奏 能 力 的 两 个 基 本 要 素。对 于 节 拍 特 征 的 认 识，可 以 逐 渐 引 导 幼 Jlz感 知 重 拍 音 和 节 拍 的 强 弱 变 化。节 奏 感 是 无 法 从 符 号 学 习 中 获 得 的，必 须 通 过 肌 肉 反 应 来 感 知，依 靠 身 体 高 度 协 调 的 动 作 来 感 知。故 选 D。8.【答 案】B【解 析】幼 儿 园 应 将 教 育 内 容 融 入 幼 儿 的 各 种 活 动 之 中，认 为 只 有 上 课 才 是 教 育 的 观 点 违 反 了 发 挥 一 日 生 活 的 整 体 功 能

37、原 则。故 选 瓦 9.【答 案】A【解 析】世 界 学 前 教 育 之 父 福 禄 贝 尔 最 先 提 出 了 对 儿 童 进 行 游 戏 教 育 的 主 张。在 他 创 立 的 人 类 历 史 上 第 一 所 幼 儿 园 里，实 施 的 是 以 游 戏 为 基 础 的 教 育，并 取 得 了 好 效 果。20世 纪 60年 代 以 来，各 国 教 育 心 理 学 家 在 对 儿 童 发 展 规 律 进 行 广 泛 研 究 的 基 础 上 指 出:儿 童 期 蕴 藏 着 丰 富 的 发 展 潜 力，这 些 潜 力 应 可 在 游 戏 中 挖 掘。幼 儿 园 工 作 规 程 中 也 把 游 戏

38、 作 为 对 儿 童 实 施 全 面 发 展 教 育 的 主 要 手 段，可 见，游 戏 化 方 法 是 最 为 科 学 的 育 儿 教 育 方 法。故 选 A。10.【答 案】B【解 析】爱 弥 儿 是 卢 梭 教 育 思 想 的 代 表 作，集 中 阐 述 了 他 的“自 然 教 育 理 论。本 书 是 从 科 学 知 识 取 向 转 向 儿 童 经 验 取 向 的 代 表 性 教 育 著 作。故 选 B。H.【答 案】B【解 析】转 移 注 意 法 的 应 用：3岁 孩 子 刚 入 幼 儿 园 时 往 往 会 哭 闹，教 师 常 常 用 转 移 注 意 的 方 法，如 逗 他 玩 玩 具

39、,指 着 书 上 的 动 物 给 他 讲 故 事，一 会 儿 孩 子 的 情 绪 就 会 有 所 好。故 选 B。12.【答 案】D【解 析】团 结 协 作 是 教 师 应 当 具 备 的 职 业 道 德。它 是 处 理 教 师 与 教 师 集 体 关 系、与 同 事 各 方 面 关 系，做 好 教 育 工 作 的 重 要 保 证。严 谨 笃 学 是 教 师 为 师 之 本。乐 教 敬 业 构 成 教 师 职 业 道 德 品 质 的 主 要 框 架，是 教 师 道 德 基 本 的 或 起 码 的 道 德 规 范。故 选 D，13.【答 案】A【解 析】遗 传 是 人 的 身 心 发 展 的 物

40、 质 基 础 和 前 提 条 件，为 人 的 身 心 发 展 提 供 了 可 能 性。故 幼 儿 身 心 发 展 差 异 性 产 生 的 物 质 性 基 础 是 遗 传 差 异。故 选 A。14.【答 案】A【解 析】幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）组 织 与 实 施 第 四 部 分 教 育 评 价 指 出：评 价 应 自 然 地 伴 随 着 整 个 教 育 过 程 进 行。综 合 采 用 观 察、谈 话、作 品 分 析 等 多 种 方 法。B、C、D三 项 与 题 干 不 符。故 本 题 选 A.故 选 A。1 5.【答 案】A【解 析】小 班 幼 儿 走 的 动 作 要 求 是

41、 上 体 正 直，自 然 地 走。中 班 幼 儿 走 的 动 作 要 求 是 上 体 正 直，上 下 肢 协 调 地 走。大 班 幼 儿 走 的 动 作 要 求 是 步 伐 均 匀，有 精 神 地 走。故 选 A。16.【答 案】C【解 析】肥 胖 儿 有 两 种：一 种 是 单 纯 曲 巴 胖；另 一 种 是 继 发 性 8巴 胖，即 由 于 神 经、内 分 泌 及 遗 传 疾 病 引 起 体 重 超 过 正 常 标 准，医 学 上 称 之 为 继 发 性 肥 胖.体 重 超 过 了 同 年 龄 同 身 高 标 准 体 重 后 的 20%即 为 肥 胖。故 选 C。1 7.【答 案】C【解

42、析】幼 儿 园 教 育 活 动 内 容 特 点：（】）幼 儿 园 教 育 活 动 内 容 具 有 广 泛 性 和 启 蒙 性；（2）幼 儿 园 教 育 活 动 内 容 具 有 综 合 性 和 整 体 性；（3）幼 儿 园 教 育 活 动 内 容 具 有 生 活 性 和 生 成 性。虽 然 幼 儿 园 教 育 内 容 相 对 划 分 为 五 个 领 域，不 同 领 域 又 包 含 自 身 不 同 的 内 容，但 这 些 内 容 是 相 互 联 系 的，构 成 一 个 完 整 的 整 体。故 选 配 1 8.【答 案】B【解 析】调 查 研 究 的 类 型 包 括 现 状 研 究、相 关 研 究、

43、因 果 关 系 的 比 较 研 究、发 展 研 究。其 中，因 果 关 系 的 比 较 研 究 一 般 要 解 决 的 问 题 是 某 一 种 现 象 或 具 有 某 一 种 特 征 的 对 象 形 成 的 原 因 是 什 么。故 选 B。19.【答 案】D【解 析】一 般 来 说，儿 童 要 到 4 岁 才 开 始 学 习 折 纸。而 这 个 时 期 的 儿 童 很 难 折 出 成 形 的 东 西，儿 童 学 习 折 纸,需 经 成 人 的 悉 指 导。开 始 时，他 们 用 正 方 形 或 长 方 形 的 纸 折 叠 一 些 简 单 的 物 体 口 玩 具，而 儿 童 折 纸 能 力 发

44、展 很 快，到 5岁 时，他 们 能 折 出 比 较 复 杂 的 东 西，而 且 折 得 比 较 平 整 端 正。故 选 D。20.【答 案】C【解 析】舞 蹈 动 作 是 指 经 过 多 年 的 演 化 和 进 步，已 经 程 式 化 了 的 艺 术 表 演 动 作。幼 儿 园 各 年 龄 班 幼 J导 习 的 舞 蹈 动 作 有 所 不 同，小 班 包 括 走 步、小 碎 步、小 跑 步；中 班 包 括 蹦 跳 步、垫 步、踵 趾 小 跑 步、侧 点 步；大 班 包 括 进 退 步、跑 跳 步、交 替 步、跑 马 步、秧 歌 十 字 步 等.故 选&21.【答 案】C【解 析】3-6岁 儿

45、 童 学 习 与 发 展 指 南 健 康”领 域”生 活 习 惯 与 生 活 能 力 部 分 的 目 标 1具 有 良 好 的 生 活 与 卫 生 习 惯”指 出，5-6岁 幼 儿 不 在 光 线 过 强 或 过 暗 的 地 方 看 书，连 续 看 电 视 等 不 超 过 30分 钟。故 选 C.22.【答 案】C【解 析】一 目 十 行 和 耳 听 八 方 说 的 是 注 意 的 范 围 与 分 配。故 选 C。23.【答 案】C【解 析】谈 话 法 是 用 提 问、答 问、讨 论 等 方 式 进 行 教 学 的。故 选 C。24.【答 案】C第 1 页/共 20页 第 12页/共 2 0页

46、倒 蹴 曲 枭 K-E寂 刘【解 析】有 意 注 意 是 指 有 预 定 的 目 的 和 任 务，必 要 时 须 付 出 意 志 努 力 的 注 意。题 干 所 述 体 现 了 小 明 的 有 意 注 意。蝇 心 25.【答 案】A【解 析】教 师 职 业 道 德 具 有 调 节、教 育、导 向、促 说 乍 用。对 教 育 过 程 的 调 节 作 用 是 教 师 职 业 道 德 最 基 本、最 重 要 的 作 用。这 种 作 用 主 要 是 调 节 教 师 的 行 为，促 进 教 育 教 学 过 程 的 顺 利 展 开，保 证 极 爱 哦 与 任 务 的 出 色 完 成。教 育 作 用 主 要

47、 表 现 在 教 师 的 道 德 品 质 对 学 生 的 示 范 作 用、学 生 各 方 面 发 展 的 推 动 作 用、培 养 学 生 审 美 情 趣 的 促 曲 乍 用 和 对 学 生 良 好 心 理 素 质 的 促 曲 乍 用。导 向 作 用 表 现 在 教 师 的 激 励、控 制、调 整、矫 正 作 用。促 进 作 用 表 现 在 对 整 个 职 业 道 德 的 发 展、对 家 庭 美 德 的 形 成、对 社 会 公 德 的 提 高。故 选 A。26.【答 案】B【解 析】幼 儿 在 游 戏 中，通 过 与 其 他 伙 伴 间 的 分 工 与 合 作，能 够 逐 渐 学 会 与 人 相

48、 处 的 技 巧、如 彳 噂 重 他 人 等；同 时，游 戏 还 有 助 于 幼 儿 掌 握 各 种 社 会 规 则，学 会 从 他 人 的 角 度 理 解、思 考 问 题 等。这 些 都 使 幼 儿 的 社 会 性 得 到 了 发 展。故 选 风 27.【答 案】C【解 析】核 心 家 庭 是 指 已 婚 夫 妇 与 未 婚 子 女 组 成 的 家 庭，家 庭 内 只 有 三 种 家 庭 关 系：夫 妻 关 系、亲 子 关 系 和 兄 弟 姐 妹 关 系。故 选 C。28.【答 案】D【解 析】学 前 教 育 的 目 标，在 不 同 社 会 发 展 阶 段 中，经 历 如 下 变 化：（1）

49、在 工 业 社 会 初 期，主 要 为 工 作 的 母 亲 照 管 儿 童；（2）在 工 业 社 会，学 前 教 育 已 不 限 于 看 护 儿 童，而 是 要 对 儿 童 施 行 促 进 其 身 心 发 展 的 教 育；（3）现 代 社 会 初 期，学 前 教 育 以 发 展 儿 童 智 力 为 中 心；（4）现 代 社 会（20世 纪 80年 代 以 后），学 前 教 育 目 标 是 促 进 儿 童 身 体、情 绪、智 能 和 社 会 性 的 全 面 发 展。故 选 D。29.【答 案】B【解 析】幼 儿 肠 管 的 总 长 度 相 对 比 成 人 长。其 肠 管 总 长 度 约 为 身

50、长 的 6倍，成 人 则 仅 为 4.5倍。幼 儿 肠 粘 膜 的 发 育 较 好，有 丰 富 的 血 管 和 淋 巴 管，因 此 吸 收 功 能 比 成 人 强，但 屏 障 作 用 小，也 容 易 吸 收 食 物 中 的 有 害 物 质，从 而 引 起 中 毒。故 选 及 30.【答 案】D【解 析】角 色 游 戏 的 指 导 环 节 与 要 点：（1）角 色 游 戏 的 前 期 准 备。丰 富 幼 儿 的 生 活 经 验；提 供 适 合 的 场 所 及 丰 富 的 游 戏 材 料；提 供 充 足 的 游 戏 时 间。（2）角 色 游 戏 过 程 中 的 现 场 指 导。鼓 励 和 启 发