2022年8月山东省费县聘任制教师招聘考试《学前教育专业知识》考试试卷及答案.pdf

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1、2022年 8 月 山 东 省 费 县 聘 任 制 教 师 招 聘 考 试 学 前 教 育 专 业 知 识 考 试 试 卷 及 答 案（考 试 时 间 120分 钟）得 分 阅 卷 入 注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴 曲 枭 K-E寂 葡-单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 佳 选 项。1.要 求 教 师 具 备 保 教 结 合 的 技 能 属 于（）的 技 能 的 具 体 内

2、 容。A、突 出 幼 儿 主 体 地 位 B、指 导 幼 儿 主 动 活 动 C、整 体 和 请 教 育 D、增 强 目 标 意 识 2.第 一 个 明 确 要 使 儿 童 的 各 种 能 力 得 到 和 谐 的 发 展 的 教 育 家 是（）。A、夸 美 纽 斯 B、加 德 纳 C、福 禄 贝 尔 D、裴 斯 泰 洛 齐 3.下 列 不 属 于 幼 儿 淋 巴 系 统 的 特 点 的 是（）.A、淋 巴 系 统 发 育 成 熟 B、免 疫 力 弱 C、易 发 炎，容 易 扩 散 D、局 部 容 易 肿 大 4.蒙 台 梭 利 认 为 合 乎 科 学 的 教 育 的 基 本 原 则 是，给 儿

3、 童 创 设 一 个（）的 教 育 环 境。A、自 由 B、集 体 C、温 馨 D、有 秩 序 5.个 性 形 成 的 最 初 阶 段 是（）。A、婴 I阊 B、先 学 前 期 C、幼 儿 期 D、学 龄 初 期 6.幼 儿 经 常 进 行 穿 珠 子 训 练，不 仅 可 以 促 进 其 小 肌 肉 的 发 育，同 时 可 以 培 养 其 注 意 的（）oA、广 度 B、稳 定 性 C、分 配 D、转 移 7.以 药 物 剂 型 为 基 数 的 计 算 公 式 为：加 水 量 一（）。A、所 需 药 量 除 以 欲 配 制 数 量 B、欲 配 制 浓 度 乘 以 欲 配 制 数 量 C、欲 配

4、 制 数 量 减 去 所 需 药 量 D、欲 配 制 数 量 加 上 所 需 药 量 8.下 列 不 属 于 教 育 活 动 的 是（）。A、参 观 B、郊 游 C、劳 动 D、盥 洗 9.婴 幼 儿 手 眼 协 调 的 标 志 性 动 作 是（）。A、握 住 手 里 的 东 西 B、玩 弄 手 指 C、伸 手 拿 到 看 见 的 东 西 D、无 意 触 摸 到 东 西 10.儿 童 学 习 简 单 口 语 的 最 佳 期 是（）。A、1 2岁 B、2 4岁 C、4 5岁 D、5 6岁 11.制 定 合 理 的 幼 儿 一 日 休 息 制 度，保 证 幼 儿 有 两 小 时 以 上 的 户 外

5、 活 动 时 间，促 进 幼 儿 园 身 体 正 常 发 育 和 机 能 的 协 调 发 展。这 是 我 国 幼 儿 园 保 育 目 标 的 内 容，该 内 容 属 于 我 国 幼 1檄 育 目 标 的（）层 次。A、教 育 目 的 B、幼 儿 教 育 的 目 标 C、各 省 幼 儿 教 育 目 的 D、各 个 幼 儿 园 具 体 的 教 育 目 标 12.对 于 初 生 2、3个 月 的 婴 儿，应 提 供 的 玩 具 和 游 戏 材 料 有（）.A、手 工、绘 画 翻 斗 B、用 手 穿 的 大 木 珠 C、色 彩 鲜 明 的 小 球 D、不 倒 翁、拨 浪 鼓 13.罗 杰 斯 的“以

6、学 生 为 本 让 学 生 自 发 学 习 排 除 对 学 习 者 自 身 的 威 胁”的 教 学 原 则 属 于（）。A、非 指 导 教 学 模 式 B、结 构 主 义 课 程 模 式 C、发 展 性 教 学 模 式 D、最 优 化 教 学 模 式 14.有 一 种 学 习 动 机，它 是 幼）1，学 习 的 直 接 动 力 和 需 求，使 幼 儿 对 学 习 本 身 感 兴 趣，而 不 需 要 外 界 的 诱 因 或 惩 罚。这 种 动 机 是（）.A、普 遍 型 动 机 B、偏 重 型 动 机 C、外 部 动 机 弟 1页/（共 18页）弟 2 页/（共 18页）D、内 部 动 机 15

7、.认 为“充 裕 精 力 的 无 目 的 消 耗”的 游 戏 理 论 是（）。A、精 力 过 剩 论 B、练 习 论 C 复 演 论 D、松 弛 论 16.品 德 的 发 展 所 包 括 的 三 个 部 分，不 包 括 下 列 选 项 中 的（）0A、道 德 认 识 B、道 德 品 质 C、道 德 情 感 D、道 德 行 为 17.心 理 学 家 罗 杰 斯 认 为 心 理 的 安 全、（）是 促 进 创 造 能 力 发 展 的 两 个 主 要 条 件。A、自 由 B、轻 松 C、愉 说 D、民 主 18.活 动 性 原 则 要 求 学 前 教 育 以 活 动 为 主，并 以 活 动 贯 穿

8、整 个 教 育 过 程，这 里 的 活 动 主 要 指 A、教 师 设 计 和 指 导 的 活 动 B、儿 童 主 动 积 极 的 活 动 C、儿 童 的 自 选 活 动 D、儿 童 的 游 戏 活 动 19.幼 儿 想 象 的 形 象 之 间 常 常 毫 无 联 系。例 如，幼 儿 绘 画 常 常 是 画 了 小 船，又 画“气 球”刷，又 画 了 一 朵“小 花 这 表 明 幼 儿 想 象 的 一 个 特 点 是（）。A、以 想 象 过 程 为 满 足 B、想 象 内 容 零 散，无 系 统 C、想 象 的 主 体 不 稳 定 D、想 象 受 情 绪 和 兴 趣 的 影 响 20.课 程

9、评 价 的 结 果 只 有 被 教 育 者 用 于 改 进、完 善 原 有 课 程 时，（）才 能 得 以 发 挥。A、反 馈 作 用 B、总 结 作 用 C、监 控 作 用 D、选 择 作 用 21.支 架 教 学 就 是（）.A、为 幼 儿 的 学 习 搭 建 桥 梁，提 供 必 要 支 持 B、尽 可 能 周 全 地 照 顾 幼 儿 的 一 日 活 动 C、减 少 幼 J睁 习 和 生 活 上 的 困 难 与 挫 折 D、控 制 幼 儿，制 订 详 细 的 幼 J序 习 计 划 22.一 般 将 新 生 儿 的 气 质 类 型 分 成 三 种 类 型，以 下 选 项 中 不 属 于 新

10、生 儿 气 质 类 型 的 是（A、活 泼 型 B、安 静 型 C、一 般 型 D、内 向 型 23.由 于 幼 1 晚 龄 尚 小，思 维 带 有 明 显 的 具 体 形 象 性 和 不 随 意 性，其 思 维 的 抽 象 概 括 性 和 随 意 性 刚 刚 开 始 发 展，难 以 理 解 抽 象 事 物。这 体 现 了 幼 儿 园 教 学 活 动 具 有（）。A、目 的 性 和 计 划 性 B、生 活 性 与 启 蒙 性 C、活 动 性 与 参 与 性 D、游 戏 性 与 情 境 性 24.下 列 选 项 中 符 合 婴 幼 儿 心 率 特 点 的 是（）。A、年 龄 越 小，心 率 越

11、快 B、年 龄 越 小，心 率 越 慢 C、时 常 忽 快 忽 慢 D、时 常 停 止 25.（）使 幼 儿 明 白 了 消 失 在 眼 前 的 物 体 仍 将 继 续 存 在。A、自 我 中 心 化 B、客 体 永 久 性）.C、开 始 使 用 逻 辑 原 则 D、可 逆 性 思 维 26.幼 儿 的 智 力 发 展 迅 速，布 卢 姆 以 17岁 为 发 展 的 最 高 点，假 定 其 智 力 为 1 0 0%,则 4 岁 幼 儿 已 达（）。A、20%B、50%；画 了 一 把 牙 C、80%D、92%27.教 师 根 据 幼 儿 的 绘 画 作 品 来 评 价 幼 儿 发 展 的 方

12、法 属 于（）.A、观 察 法 B、作 品 分 析 法 C、档 案 袋 评 价 法 D、实 验 法 28.胸 腺 发 育 达 到 高 峰 的 时 期 是（）.A、胎 儿 期 B、新 生 儿 C、幼 儿 期 D、青 春 期 29.在 引 导 幼 儿 感 知 和 理 解 事 物 量”的 特 征 时，恰 当 的 做 法 是（）。A、引 导 幼 儿 感 知 常 见 事 物 的 大 小、高 矮、粗 细 等 B、引 导 幼 儿 识 别 常 见 事 物 的 形 状 C、和 幼 儿 一 起 手 口 一 致 点 数 物 体，说 出 总 数。D、为 幼 儿 提 供 按 数 取 物 的 机 会 30.有 关 科 学

13、 技 术 教 育 的 内 容 中，不 适 合 学 前 儿 童 的 是（）.A、了 解 灯 的 发 展 历 史 第 3 页/共 1 8页 第 4 页/共 18页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 B、制 作 不 倒 翁 C、了 解 基 因 工 程 D、学 习 用 小 剪 刀、小 锤 子 31.上 幼 儿 园 前，彤 彤 见 了 陌 生 人 就 躲，上 了 幼 儿 园 一 个 月 后，彤 彤 的 这 种 行 为 消 失 了。根 据 加 涅 的 学 习 结 果 分 类，这 里 发 生 了（）的 学 习。A、后 语 信 息 B、智 慧 技 能 C、动 作 技 能 D、态 度 32.下 列 对 幼 儿 运 动 系

14、 统 的 特 征 的 表 述，错 误 的 是（）.A、肌 肉 容 易 疲 劳，且 疲 劳 很 快 消 失 B、小 肌 肉 发 育 早，大 肌 肉 发 育 晚 C、骨 骼 不 断 加 长、加 粗 D、脊 柱 生 理 性 弯 曲 尚 未 定 型 33.“昔 日 同 窗 情，至 今 常 怀 念，这 属 于（）。A、运 动 记 忆 B、情 绪 记 忆 C、形 象 记 忆 D、语 词 记 忆 34.表 演 区 里，教 师 和 幼 儿 共 同 制 作 和 收 集 了 各 种 各 样 的 帽 子、面 具、头 饰、假 发、项 链、衣 服、裙 子、乐 器 这 体 现 了 材 料 投 放 的（）。A、丰 富 性

15、B、层 次 性 C、自 然 性 D、探 索 性 35.一 般 来 说 大 班 所 处 的 游 戏 水 平 为（）A、独 自 游 戏 B、平 行 游 戏 C、联 合 游 戏 D、合 作 游 戏 36.幼 儿 园 常 用 的 教 学 方 法 中，不 属 于 实 践 类 方 法 的 一 项 是（）.A、游 戏 法 B、观 察 法 C、操 作 法 D、练 习 法 37.下 列 不 属 于 必 需 氨 基 酸 的 是（）oA、异 亮 氨 酸 B、赖 氨 酸 C、微 氨 酸 D、结 氨 酸 38.被 称 为“儿 童 宪 章 和 儿 童 权 利 宣 言”的 是（）.A、洛 克 的 爱 弥 儿 B、卢 梭 的

16、 爱 弥 儿 C、卢 梭 的 教 育 漫 话 D、洛 克 的 教 育 漫 话 39.教 师 在 活 动 前 要 善 于 激 发 幼 儿 的 学 习 兴 趣 和 动 机。这 体 现 的 是（）.A、科 学 性、思 想 性 原 则！B、目 标 性 原 则 C、主 体 性 原 则 D、保 教 合 一 原 则 40.关 于 儿 童 的 学 习，下 列 说 法 错 误 的 是（）。A、学 习 不 只 是 知 识 的 获 得 B、学 习 需 要 儿 童 积 极 主 动 地 参 与 C、学 习 是 教 师 把 知 识 由 外 而 内 地 灌 输 给 儿 童 D、儿 童 的 学 习 以 获 取 间 接 经 验

17、 为 主 二、多 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 至 少 有 两 项 符 合 题 意，多 选、少 选、错 选 均 不 得 分。41.幼 儿 口 语 表 达 能 力 特 点（）。A、从 对 话 语 到 独 白 语 B、从 情 境 性 言 语 到 连 续 性 言 语 C、讲 述 的 逻 辑 性 提 高 D、逐 渐 掌 握 言 语 技 巧 42.幼 儿 园 可 分 为（）等 不 同 形 式，这 些 形 式 可 分 别 设 置，也 可 混 合 设 置。A、全 日 制 B、半 日 制 C、定 时 制 D、季 节 制 43.根 据 小 班 的 游 戏 特 定，教 师 要 为 幼 儿 提 供（）

18、的 玩 具 材 料。A、种 类 多 B、种 类 少 C、数 量 多 D、数 量 少 44.夏 天 婴 幼 儿 很 容 易 长 琲 子，正 确 预 防 及 处 理 俳 子 的 方 法 是（）0A、保 持 室 内 通 风 B、婴 幼 J跟 服 要 宽 大、干 燥，避 免 穿 化 纤 C、婴 幼 儿 生 了 琲 子 会 很 痒，可 以 用 手 挤 弄、搔 抓 患 处 D、保 持 皮 肤 清 洁，浴 后 敷 用 琲 子 粉 或 爽 身 粉 45.保 育 员 协 助 婴 儿 或 较 小 的 幼 儿 盥 洗 时，需 要 协 助 的 内 容 有（）。A、协 助 婴 幼 儿 擦 肥 皂 B、协 助 婴 幼 儿

19、 挽 袖 口 C、协 助 婴 幼 儿 用 毛 巾 擦 干 弟 5 页/（共 18页）弟 6 页/（共 18页）D、协 助 婴 幼 儿 搽 润 肤 油 46.幼 儿 生 活 常 规 教 育 常 用 的 方 法 有（）。A、示 范 讲 解 法 B、操 作 法 C、集 中 训 练 与 个 别 指 导 法 D、随 机 教 育 法 47.幼 儿 园 教 学 的 基 本 原 则 有（）。A、科 学 性 和 思 想 性 相 结 合 的 原 则 B、积 极 性 原 则、发 展 性 原 则 C、活 动 性 原 则 D、直 观 性 原 贝!J48.作 为 一 名 幼 J股 师，应 具 有（）.A、慈 爱 的 心

20、胸 B、稳 定 的 情 绪 C、良 好 的 行 为 习 惯 D、广 博 的 文 化 基 础 知 识 49.婴 幼 儿 腹 泻“三 观 察”是 指（）。A、观 察 精 神 状 态 B、观 察 体 温 C、观 察 大 便 形 状 与 次 数 D、观 察 进 食 量 50.幼 儿 园 户 外 的 器 械 设 备 要 符 合 幼 儿 的（）.A、身 材 高 度 B、智 力 水 平 C、活 动 能 力 D、兴 趣 爱 好 51.考 虑 到 婴 幼 儿 的 特 点，在 烹 调 方 法 上 应 做 到（）。A、烂 B、软 C、细 D、嫩 52.在 学 前 教 育 机 构 物 质 环 境 创 设 过 程 中，

21、可 以 将 室 内 环 境 在 空 间 上 划 分 为（A、社 会 活 动 区 B、自 然 科 学 活 动 区 C、艺 术 活 动 区 D、建 构 操 作 区 53.幼 1励 作 发 展 的 目 标 包 括（）。A、具 有 一 定 的 平 衡 能 力 B、手 的 动 作 灵 活 协 调 C、具 有 一 定 的 力 量 和 耐 力 第 7 页/共 18页 D、动 作 协 调、灵 敏 54.幼 儿 教 师 的 下 列 做 法 中 恰 当 的 是（）。A、以 平 等 的 态 度 对 待 幼 儿，关 心 幼 儿、热 爱 幼 儿 B、利 用 多 种 游 戏 为 幼 儿 创 造 同 伴 交 流 的 机 会

22、 C、在 全 体 幼 儿 面 前 严 厉 地 批 评 说 谎 的 幼 儿 D、鼓 励 幼 儿 积 极 参 与 集 体 活 动 55.乙 肝 疫 苗 应 接 种 3 剂 次，分 别 是 在 什 么 时 期？（）A、出 生 时 B、1月 龄 C、3 月 龄 D、6 月 龄 56.角 色 游 戏 的 教 育 作 用 是（）.A、帮 助 幼 儿 认 识 社 会 B、给 幼 儿 提 供 实 践 的 机 会 C、发 展 幼 儿 的 智 力 D、促 进 幼 儿 身 心 的 健 康 发 展 57.幼 在 游 戏 中 的 学 习 特 点 包 括（）。A、学 习 目 的 的 强 制 性 B、学 习 方 式 是 潜

23、 移 默 化 的 C、学 习 动 力 来 自 幼 儿 内 部 D、游 戏 是 幼 儿 的 自 主 活 动 58.掌 握 婴 幼 儿 排 尿 规 律 的 方 法 有（）。A、调 杳 法 B、观 察 记 录 法 C、实 验 法 D、询 问 法 59.幼 儿 教 育 的 意 义 包 括（）。A、促 进 生 长 发 育，提 高 身 体 素 质 B、开 发 大 脑 潜 力，促 进 智 力 发 展 C、发 展 个 性，促 进 人 格 的 健 康 发 展 D、培 育 美 感，促 进 想 象 力、创 造 力 的 发 展）等 活 动 区。6 0.下 列 关 于 婴 幼 儿 触 电 的 处 理，正 确 的 有（）

24、。A、尽 快 切 断 和 脱 离 电 源 B、按 压 心 脏 C、人 工 呼 吸 D、先 观 察 婴 幼 儿 情 况，不 需 马 上 送 往 医 院 三、判 断 题，判 断 下 列 说 法 的 正 误。61.保 育 员 可 以 采 用 推 测 的 方 法 来 确 定 婴 幼 儿 尿 床 的 具 体 时 间。（62.我 国 第 一 所 公 立 幼 儿 园 于 1903年 建 立 在 湖 北 武 汉.（）6 3.幼 儿 园 与 小 学 的 衔 接 工 作 由 幼 儿 园 和 小 学 来 完 成。（）第 8 页/共 18页中 蹴 曲 枭 K-E寂 葡 64.牛 乳 中 含 有 丰 富 的 牛 磺 酸

25、 可 促 使 脑 细 胞 发 育，所 以，牛 乳 是 乳 儿 最 重 要 的 食 物。()65.幼 儿 心 理 发 展 敏 感 期 的 形 成 与 生 理 发 展 的 加 速 期 和 心 理 发 展 本 身 的 状 态 无 关，与 心 理 的 整 体 发 展 有 关。()66.热 敷 的 方 法 包 括 用 热 毛 巾、加 热 的 理 疗 盐 袋 热 敷 患 处，也 可 将 开 水 注 入 热 水 袋 中，用 毛 巾 包 裹 后 置 于 患 处。()67.陶 行 知 提 出 生 活 即 教 育，为 生 活 而 教 育 的“活 教 育”理 论。()68.传 染 病 是 由 非 病 原 微 生 物

26、 引 起 的 具 有 传 染 性 的 疾 病。()69.给 幼 儿 滴 耳 药 时，可 以 直 接 把 放 在 冰 箱 内 的 滴 耳 液 滴 入 幼 儿 耳 内。()70.m i到 f正 确 是 一 个 全 音。()71.保 育 员 的 反 思 要 中 肯，总 结 要 深 刻，没 必 要 提 出 改 进 措 施 与 方 案。()72.婴 儿 动 作 发 展 的 顺 序 是 抬 头、翻 身、坐、爬、站、行 走。()73.婴 幼 儿 起 床 后，保 育 员 应 立 即 将 被 子 叠 放 整 齐。()74.儿 童 虽 然 年 龄 小，但 是 他 们 和 教 师 之 间 的 关 系 是 平 等 的

27、 人 与 人 的 关 系。()75.认 识 长 方 形、梯 形、圆 形 和 学 习 10以 内 的 单 双 数、相 邻 数 以 及 学 习 J I滕 和 倒 数，是 中 班 幼 儿 数 学 教 育 的 具 体 内 容。()76.幼 儿 园 环 境 创 设 应 充 分 利 用 自 然 环 境 和 社 区 的 教 育 资 源，扩 展 幼 儿 生 活 和 学 习 的 空 间。()77.采 用 电 动 或 机 械 装 置 的 玩 教 具，要 防 止 漏 电 或 零 件 脱 落。()78.幼 儿 园 应 当 严 格 执 行 国 家 有 关 食 品 药 品 安 全 的 法 律 法 规，保 障 饮 食 饮

28、水 卫 生 安 全。()79.为 有 效 促 进 幼 儿 身 体 健 康 发 展，成 人 应 为 幼 儿 提 供 合 理 均 衡 的 营 养，保 证 充 足 的 睡 日 阴 口 适 宜 的 锻 炼，满 足 幼 儿 生 长 发 育 的 需 要。()80.美 育 的 主 要 实 施 途 径 是 通 过 平 常 的 日 常 生 活。()四、简 述 题 81.在 一 节 美 术 课 上，老 师 让 大 家 把 自 己 的 梦 想 画 出 来。等 大 家 都 画 完 后，老 师 指 着 墙 角 的 那 一 片 区 域 说 下 面 我 们 请 最 可 爱 乖 巧 的 女 生 展 示 一 下 她 的 作 品

29、。这 时，坐 在 墙 角 的 一 个 学 生 站 起 来，刚 要 举 起 自 己 的 作 品 时，老 师 说：“青 青，老 师 说 的 不 是 你，应 该 是 小 文 同 学 最 可 爱 乖 巧。”老 师 说 完 后，青 青 忍 住 要 掉 下 的 眼 泪，看 了 一 下 四 周 的 同 学，怯 怯 地 坐 了 回 去。请 运 用 儿 童 观 评 析 该 教 师 的 行 为。82.简 述 提 高 幼 儿 的 道 德 认 知 应 注 意 的 问 题。弟 9 页/(共 1 8页)弟 10页/(共 1 8页)2022年 8 月 山 东 省 费 县 聘 任 制 教 师 招 聘 考 试 学 前 教 育

30、专 业 知 识 考 试 试 卷 及 答 案（参 考 答 案）一、单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 1圭 选 项。1.【答 案】C【解 析】整 体 和 谐 教 育 的 技 能，要 求 教 师 具 备 以 下 三 种 技 能：（1）综 合 整 体 教 育 的 技 能；（2）保 教 结 合 的 技 能；（3）家、园、社 区 合 作 教 育 的 技 能。故 选 C。2.【答 案】D【解 析】第 一 个 明 确 要 使 儿 童 的 各 种 能 力 得 到 和 谐 的 发 展 的 教 育 家 是 裴 斯 泰 洛 齐。他 认 为，教 育 的 各 方 面 必 须 从 最 小 的 基

31、本 因 素 出 发 在 相 互 作 用 中 进 行。在 各 种 教 育、教 学 过 程 中，在 各 门 学 科 中，都 存 在 着 一 些 最 简 单 的 要 素，教 育、教 学 过 程 必 须 从 这 些 简 单 的 要 素 开 始，逐 渐 转 移 到 复 杂 的 要 素，因 为 只 有 这 样 才 能 保 证 人 的 和 请 发 展。故 选 Do3.【答 案】A【解 析】淋 巴 系 统 是 循 环 系 统 的 一 部 分。淋 巴 系 统 由 淋 巴、淋 巴 管、淋 巴 结 与 淋 巴 组 织 等 组 成（扁 桃 腺、脾 脏、胸 腺）。所 有 的 淋 巴 管 最 后 汇 集 成 两 条 主

32、要 的 大 淋 巴 管，包 括 胸 管 与 右 淋 巴 管 再 注 入 静 脉 而 重 新 进 入 血 液 循 环 中。幼 儿 的 淋 巴 系 统 表 现 出 与 成 人 不 一 样 的 特 点：（1）淋 巴 的 功 能：有 防 御 功 能，属 于 先 天 的 非 特 异 性 免 疫（特 异 性 免 疫，比 如 怖 防 针）。（2）淋 巴 结：用 手 摸 小 儿 颈 部 两 侧，常 可 摸 到 几 个 疙 瘩，就 是 淋 巴 结。如 果 像 黄 豆 一 样 大 小，触 压 无 痛 感 则 为 正 常 的 淋 巴 结。（3）淋 巴 系 统 特 点：淋 巴 系 统 发 育 未 成 熟，免 疫 力

33、弱，而 且 易 发 炎，容 易 扩 散，致 使 局 部 肿 大。淋 巴 肿 大 常 常 发 生 于 咽 部 和 口 腔 部。因 此 本 题 选 择 A选 项，淋 巴 系 统 幼 儿 期 尚 未 发 育 完 全。故 选 A。4.【答 案】A【解 析】蒙 台 梭 利 认 为 要 建 立 一 种 合 乎 科 学 的 教 育，其 基 本 原 则 是 使 儿 童 获 得 自 由，使 儿 童 的 天 性 得 以 自 然 的 表 现。因 此，教 育 的 基 本 原 则 就 是 要 给 儿 童 创 设 一 个 自 由 的 环 境。故 选 A。5.【答 案】C【解 析】从 3岁 到 6岁，是 进 入 小 学 之

34、 前 的 时 期，故 称 为 学 前 期，又 因 为 这 是 进 入 幼 儿 园 的 时 期 所 以 又 称 为 幼 儿 期。从 儿 童 心 理 发 展 看，1 3岁，高 级 的 心 理 过 程 逐 渐 出 现，是 各 种 心 理 活 动 发 展 齐 全 的 时 期 而 3 6岁，则 是 心 理 活 动 系 统 的 奠 基 时 期，是 个 性 形 成 的 最 初 阶 段。故 选 C。6.【答 案】B【解 析】注 意 广 度 是 在 同 一 时 间 内，一 个 人 能 够 清 楚 地 觉 察 或 认 识 客 体 的 数 量，也 叫 注 意 范 围。注 意 的 稳 定 性 是 指 注 意 集 中

35、在 一 定 对 象 上 的 持 续 时 间 长 短，注 意 维 持 的 时 间 越 长，注 意 越 稳 定。注 意 分 配 是 指 在 同 一 时 间 内 把 注 意 分 配 到 两 种 或 两 种 以 上 对 象 或 活 动 上 的 特 性。注 意 转 移 是 指 人 有 意 识 地 把 注 意 从 一 个 对 象 转 移 到 另 一 个 对 象。婴 幼 儿 在 进 行 穿 珠 子 训 练 时 能 够 培 养 其 注 意 的 稳 定 性。故 选 7.【答 案】C【解 析】以 药 物 商 品 剂 型 为 基 数 的 配 制 公 式 为：所 需 药 量 一 欲 配 制 浓 度 又 欲 配 制 数

36、 勤 口 水 量 一 欲 配 制 数 量 一 所 需 药 量 故 选 C。8.【答 案】D【解 析】盥 洗 属 于 生 活 活 故 选 D。9.【答 案】C【解 析】手 眼 动 作 的 协 调 是 指 人 在 视 觉 配 合 下 手 的 精 细 动 作 的 协 调 性。小 J仔 眼 动 作 的 协 调 是 随 着 神 经 的 发 育 成 熟 而 逐 渐 发 展 起 来 的。伸 手 拿 到 看 见 的 东 西 体 现 出 手 眼 的 协 调 性。故 选 C。10.【答 案】B【解 析】2 4岁 是 幼 儿 学 习 简 单 口 语 的 最 佳 时 期。故 选 B.11.【答 案】B【解 析】幼 儿

37、 园 工 作 规 程 所 表 述 的 幼 儿 园 保 育、教 育 目 标 就 属 于 幼 儿 园 教 育 的 目 标，即 幼 儿 教 育 阶 段 目 标.1 2.【答 案】C【解 析】初 生 至 3个 月 内 的 婴 儿 适 合 玩 一 些 色 彩 鲜 艳 夺 目 的 玩 具，因 为 鲜 艳 的 色 彩 能 够 吸 引 婴 儿 的 注 意 力，引 发 婴 儿 伸 手 触 摸 这 些 玩 具，从 而 促 进 他 们 肌 肉 的 伸 展。故 选 C13.【答 案】A【解 析】美 国 心 理 学 家、教 育 家 罗 杰 斯 倡 导 的 非 指 导 性 教 学 模 式 的 教 学 原 则。教 学 原

38、则 包 括“以 学 生 为 本 让 学 生 自 发 学 习 徘 除 对 学 习 者 自 身 的 威 胁。首 先 是 要 建 立 无 条 件 关 怀 的 真 诚 人 际 关 系。罗 杰 斯 说：促 进 学 习 的 关 键 乃 是 教 师 和 学 生 个 人 之 间 关 系 的 某 些 态 度 和 品 质。他 还 认 为，良 好 的 师 生 关 系 应 该 具 备 三 种 品 质:真 实、接 受、理 解。非 指 导 性 教 学 强 调 的 是 通 过 情 感 领 域 而 不 是 智 力 领 域 来 促 进 学 生 的 发 展。其 次，教 师 是 促 进 者，只 做 非 指 导 性 应 答。罗 杰

39、斯 认 为，教 师 在 学 习 中 应 担 当 促 进 者、帮 助 者、辅 助 者、合 作 者 和 朋 友 等 角 色。故 选 A。14.【答 案】D【解 析】内 部 动 机 是 人 们 对 学 习 本 身 的 兴 趣 所 引 起 的 动 机。动 机 的 满 足 在 活 动 之 内，不 在 活 动 之 外。它 不 需 要 外 界 的 诱 因、惩 罚 来 使 行 动 指 向 目 标，因 为 行 为 本 身 就 是 一 种 动 力 0故 选 D。15.【答 案】A【解 析】精 力 过 剩 论 相 见 于 18世 纪 德 国 诗 人 和 哲 学 家 席 勒*斯 宾 塞 的 著 作 中。他 认 为 游

40、 戏 就 是 机 体 的 基 本 生 存 需 要 满 足 之 后，仍 有 富 余 精 力 的 产 物。故 选 A。16.【答 案】B【解 析】儿 童 品 德 的 发 展 包 含 三 个 部 分，即 道 德 认 识、道 德 情 感 和 道 德 行 为，它 们 三 者 密 不 可 分，相 辅 相 成。其 中，道 德 认 识 的 品 德 发 展 的 基 础，而 道 德 行 为 是 品 德 发 展 的 关 键，它 是 衡 量 品 德 发 展 的 重 要 标 志。故 选 及 1 7.【答 案】A【解 析】心 理 学 家 罗 杰 斯 认 为 心 理 的 安 全、自 由 是 促 进 创 造 能 力 发 展

41、的 两 个 主 要 条 件。安 全、自 由 的 心 理 环 境 能 使 幼 儿 的 好 奇 心、创 造 动 机 和 兴 趣 等 心 理 需 要 得 到 满 足。故 选 A。18.【答 案】A【解 析】幼 儿 园 教 育 的 活 动 性 原 则 是 指 幼 儿 园 教 育 应 从 幼 身 心 发 展 的 特 点 和 水 平 出 发，以 活 动 为 撤 出 展 开 教 育 过 程。因 为 活 动 是 幼 儿 发 展 的 基 础 和 源 泉。幼 儿 身 心 发 展 的 特 点 决 定 他 们 不 可 能 像 中 4浮 生 那 样，主 要 通 过 课 堂 书 本 知 识 的 学 习 来 获 得 发 展

42、，而 必 须 通 过 活 动 去 接 触 各 种 事 物 和 现 象，与 人 交 往，实 际 操 作 物 体，才 能 逐 步 积 累 经 验，获 得 真 知。离 开 了 活 动，就 没 有 幼 儿 的 发 展。但 是 这 里 的 活 动 离 不 开 教 师 的 设 计 口 指 导，教 师 为 他 们 提 供 活 动 操 作 的 材 料，帮 助 他 们 总 结 提 升 活 动 经 验，否 则 儿 童 的 活 动 只 能 处 于 初 级 阶 段，无 法 对 儿 童 产 生 显 著 的 作 用。故 选 A。19.【答 案】B【解 析】题 干 中 的 想 象 表 明 幼 儿 无 意 想 象 的 特 点

43、 是 想 象 的 内 容 零 散、无 系 统，由 于 想 象 的 主 题 没 有 预 定 目 的，主 题 不 稳 定，因 此 幼 儿 想 象 的 内 容 是 零 散 的，所 想 象 的 形 象 之 间 不 存 在 有 机 的 联 系。故 选 风 2 0.【答 案】A【解 析】幼 儿 园 课 程 评 价 的 作 用 包 括 选 择 作 用、监 控 作 用、总 结 作 用、反 馈 作 用 和 导 向 作 用。其 中 反 馈 作 用 是 指 使 教 育 者 有 意 识、有 目 的 地 运 用 课 程 评 价 所 提 供 的 信 息 来 反 思 自 身 教 育 行 为，以 改 进 和 完 善 原 有

44、课 程。故 选 A。2 1.【答 案】A第 I I 页/共 1 8页 第 12页/共 18页倒 蹴 曲 枭 K-E寂 刘【解 析】支 架 教 学 是 为 幼 儿 搭 建 学 习 的 桥 梁，提 供 必 要 的 支 持，而 不 是 包 办 和 控 制 幼 儿。故 选 A。22.【答 案】D【解 析】孩 子 从 来 到 这 个 世 界 之 始，就 表 现 出 了 明 显 的 差 异，即 气 质 类 型 的 差 异。一 般 将 新 生 儿 的 气 质 类 型 分 为：活 泼 型、安 好 型 和 一 般 型。故 选 D。23.【答 案】B【解 析】由 于 幼 年 龄 尚 小，思 维 带 有 明 显 的

45、 具 体 形 象 性 和 不 随 意 性，其 思 维 的 抽 象 概 括 性 和 随 意 性 刚 刚 开 始 发 展，难 以 理 解 抽 象 事 物，这 体 现 了 幼 儿 园 教 学 活 动 要 具 有 生 活 性 与 启 蒙 性 特 点。故 选 及 24.【答 案】A【解 析】幼 儿 年 龄 越 小，心 率 越 快。幼 Jl/心 肌 薄 心 脏 容 量 小，为 满 足 新 陈 代 谢 的 需 要，心 跳 较 成 人 快。故 选 A.25.【答 案】B【解 析】客 体 永 久 性 观 念 是 指 当 知 觉 对 象 从 视 野 中 消 失 时，儿 童 仍 能 知 道 它 的 存 在，并 能

46、主 动 寻 找 被 遮 挡 或 被 隐 藏 起 来 的 物 体。故 选 民 26.【答 案】B【解 析】布 卢 姆 以 17岁 为 智 力 发 展 的 最 高 点，假 定 其 智 力 为 100%,得 出 了 各 年 龄 阶 段 幼 儿 智 力 发 展 的 百 分 比 1 岁，20%；4 岁，50%；8 岁，80%；13 岁，92%；17 岁,1 0 0%.故 选 B。27.【答 案】B【解 析】作 品 分 析 法 是 指 通 过 收 集 幼 儿 不 同 时 期 具 有 代 表 性 的 作 品 来 分 析 幼 儿 发 展 情 况 的 方 法。因 此，教 师 根 据 幼 儿 的 绘 画 作 品

47、来 评 价 幼 儿 发 展 的 方 法 属 于 作 品 分 析 法。故 选 28.【答 案】D【解 析】人 的 胸 骨 内 膜 有 左 右 两 叶 胸 腺。人 出 生 时，胸 腺 只 有 14g-16 g,到 青 春 期，胸 腺 发 育 到 高 峰，约 3 5 g.45 g,以 后 随 着 年 龄 的 增 长 而 逐 渐 加 速 萎 缩，到 5 0岁 左 右，这 些 胸 腺 大 部 分 砌 旨 肪 代 替，成 了 人 体 生 命 力 最 弱 的 腺 体。故 选 D。29.【答 案】A【解 析】3 6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 科 学 领 域 的 数 学 认 知 部 分 的 目 标

48、2感 知 和 理 解 数、量 及 数 量 关 系 的 教 育 建 议 中 指 出，”引 导 幼 儿 感 知 和 理 解 事 物 量 的 特 征。如：感 知 常 见 事 物 的 大 小、多 少、高 矮、粗 细 等 量 的 特 征，学 习 使 用 相 应 的 词 汇 描 述 这 些 特 征。结 合 具 体 事 物 让 幼 儿 通 过 多 次 比 较 逐 渐 理 解 是 是 相 对 的。收 拾 物 品 时，根 据 情 况，鼓 励 幼 儿 按 照 物 体 量 的 特 征 分 类 整 理。B项 的 做 法 是 在 引 导 幼 儿 感 知 事 物 的 形 状。C、D两 项 的 做 法 能 够 引 导 幼

49、儿 理 解 数 概 念。故 选 A。30.【答 案】C【解 析】学 前 科 学 教 育 的 内 容 主 要 包 含 以 下 几 个 方 面：儿 童 常 见 的 自 然 现 象 及 其 人 类、动 植 物 的 关 系；儿 童 周 围 的 物 质 世 界 及 其 相 互 关 系 以 及 生 态 环 境 教 育；儿 童 日 常 生 活 中 常 见 的 科 技 产 品 及 其 对 人 类 的 影 响；人 体 的 奥 秘 及 其 保 护。c项 了 解 基 因 工 程 的 内 容 难 以 理 解，不 适 合 学 前 儿 童 学 习。故 选 C.31.【答 案】D【解 析】态 度 指 影 响 个 体 对 人

50、、事、物 采 取 行 动 的 内 部 状 态。题 干 中 彤 彤 见 到 陌 生 人 从 躲 到 不 躲 属 于 态 度 的 转 变，故 属 于 态 度 学 习。故 选 D。32.【答 案】B【解 析】幼 儿 运 动 系 统 具 有 以 下 几 个 特 点：（1）骨 骼 发 育 迅 速、容 易 变 形。骨 骼 不 断 加 长、加 粗；骨 头 较 柔 软；脊 柱 的 生 理 性 弯 曲 尚 未 定 型；骨 盆 还 没 有 完 全 愈 合。（2）关 节 灵 活 性 强、牢 固 性 差。（3）肌 肉 易 疲 劳、易 损 伤。幼 儿 的 肌 肉 纤 维 又 细 又 嫩，力 量、耐 力 不 足，容 易