2022年6月江苏省涟水县幼儿教师招聘考试《学前教育专业知识》真题试卷及答案有解析.pdf

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1、2022年 6 月 江 苏 省 涟 水 县 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 学 前 教 育 专 业 知 识 真 题 试 卷 及 答 案【有 解 析】（考 试 时 间 120分 钟）得 分 阅 卷 入 注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴 曲 枭 K-E寂 葡-单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 佳 选 项。1.幼 儿 园 教 师 专 业 标 准 试 行 规 定，幼 儿 园 教 师 专

2、 业 标 准 的 基 本 理 念 是（）。A、师 德 为 先，幼 儿 为 本，能 力 为 重，知 识 为 主 B、幼 儿 为 本，能 力 为 重，矢 娱 为 主，终 生 学 习 C、幼 儿 为 本，师 德 为 先，能 力 为 重，终 生 学 习 D、师 德 为 先，幼 儿 为 本，知 识 为 主，终 生 学 习 2.为 小 班 幼 儿 选 择 看 图 讲 述 的 图 片 应 是（）。A、画 面 大、色 彩 鲜 艳，角 色 不 宜 过 多 B、角 色 形 象 突 出，能 从 图 中 了 解 角 色 的 心 理 活 动 C、多 幅 图，不 少 于 4 幅 D、画 面 内 容 较 复 杂，画 面 各

3、 个 事 物 都 有 联 系 3.对 于 一 个 教 师 来 说，善 于 为 学 生 营 造 一 个（）的 成 长 环 境，甚 至 比 学 识 是 否 渊 博 更 为 重 要。A、严 格 B、宽 松 愉 悦 C、平 等 D、自 由 4.对 因 便 秘 而 出 现 排 便 困 难 的 婴 幼 儿，保 育 员 应（）。A、及 时 与 家 长 沟 通 B、鼓 励 婴 幼 儿 定 时 排 便 C、在 饮 食 上 进 行 调 理 D、以 上 说 法 都 正 确 5.下 列 关 于 教 师 指 导 和 儿 童 探 索 的 论 述 正 确 的 是（）。A、教 师 的 指 导 可 以 取 代 儿 童 的 探

4、索 B、教 师 的 指 导 和 儿 童 的 探 索 是 同 一 过 程 的 两 个 不 同 侧 面 C、教 师 的 指 导 比 儿 童 的 探 索 更 为 重 要 D、教 师 的 指 导 总 是 比 儿 童 自 己 的 探 索 更 有 效 6.依 据 想 象 活 动 有 无（），想 象 可 以 分 为 有 意 想 象 和 无 意 想 象。A、客 观 性 B、概 括 性 C、目 的 性 D、直 观 性 7.常 规 遮 盖 法”被 公 认 为 是 一 种 简 便 易 行 的 有 效 方 法，主 要 用 来 治 疗（）。A、远 视 B、近 视 C、弱 视 D、散 光 8.鉴 于 儿 童 歌 唱 能

5、力 发 展 的 特 点，教 师 应 注 意（）。A、为 儿 童 选 择 歌 词 有 趣、易 记、易 理 解、有 重 复 的 歌 曲 B、采 用 图 谱 图 画 策 略、肢 体 动 作 策 略、反 复 朗 诵 策 略、游 戏 策 略 等 来 提 高 儿 童 对 歌 词 的 理 解 力 C、不 要 选 择 适 合 动 作 表 现 的 歌 曲，以 免 分 散 儿 童 的 注 意 力 D、不 要 选 择 音 域 宽 的 歌 曲，即 便 歌 曲 的 主 旋 律 在 儿 童 最 感 舒 适 的 音 区，只 有 个 别 短 时 值 音 或 弱 拍 音 超 出 范 围 也 不 行 9.教 师 要 建 立 班

6、级（），营 造 良 好 的 班 级 氛 围，让 幼 儿 感 受 到 安 全、舒 适。A、日 常 规 范 B、秩 序 与 规 则 C、常 规 和 要 求 D、行 为 流 程 10.一 种 学 习 对 另 一 种 学 习 起 干 扰 或 抑 制 作 用 被 称，为（）.A、正 迁 移 B、负 迁 移 C、顺 向 迁 移 D、逆 向 迁 移 11.（）非 常 重 视 环 境 的 创 设，即 为 儿 童 提 供 一 种 有 准 备 的 环 境。所 谓 有 准 备 的 环 境，就 是 一 套 经 过 组 织 及 协 调 的 材 料 或 玩 具，用 来 促 进 儿 童 有 效 的 学 习。A、夸 美 纽

7、斯 B、福 禄 贝 尔 C、蒙 台 梭 利 D、卢 梭 12.某 教 师.上 课 既 侧 重 专 业 知 识 的 传 授，又 考 虑 到 学 生 各 种 心 理 品 质 的 发 展，这 种 方 法 在 学 校 心 理 健 康 教 育 途 径 中 属 于（）.A、学 科 教 学 渗 透 B、学 生 管 理 渗 透 C、课 外 活 动 渗 透 D、环 境 优 化 渗 透 13.幼 儿 学 会 称 呼 邻 居 家 的 女 性 为“阿 姨 后，他 可 能 会 对 所 遇 见 的 任 何 陌 生 女 性 均 称 呼 为“阿 姨，这 种 迁 移 属 于（）。A、正 迁 移 B、横 向 迁 移 C、顺 向

8、迁 移 D、负 迁 移 14.提 出 最 近 发 展 区”的 观 点 的 教 育 家 是（）。A、蒙 台 梭 利 弟 1 页/（共 2 0页 弟 2 页/（共 2 0页）B、维 果 斯 基 C 赞 科 夫 D、鲁 利 亚 15.负 责 禁 止 在 中 学 小 学 周 围 200米 范 围 内 增 设 互 联 网 上 网 服 务 营 业 场 所 的 部 门 是（）。A、工 商 行 政 管 理 部 门 B、公 安 机 关 C、文 化 部 门 D、建 设 部 门 16.下 列 游 戏 属 于 有 规 则 游 戏 的 是（）。A、音 乐 游 戏 B、角 色 游 戏 C、表 演 游 戏 D、结 构 游

9、戏 17.以 下 说 法 正 确 的 为（）.A、患 急 性 肾 炎 是 由 于 患 者 免 疫 反 应 低 下 B、患 湿 疹 是 由 于 患 者 免 疫 反 应 低 下 C、患 支 气 管 哮 喘 是 由 于 患 者 免 疫 反 应 超 过 正 常 D、患 艾 滋 病 是 由 于 患 者 免 疫 反 应 超 过 正 常 18.在 真 实 的 教 学 情 境 中 进 行、与 教 学 联 系 在 一 起 的 评 价 是（）。A、终 结 评 价 B、诊 断 性 评 价 C、静 态 评 价 D、动 态 评 价 19.在 化 学 课 讲 授 元 素 的 概 念 时，可 以 先 启 发 学 生 分 析

10、 铁、铝、氢、氧、钠、钙 等 物 质 有 无 共 同 之 处，然 后 让 学 生 理 解 这 些 看 起 来 各 不 相 同 的 物 质 归 纳 起 来 都 属 于 一 个 类 别：化 学 元 素。这 种 学 习 属 于（）,A、概 念 学 习 B、并 列 学 习 C、下 位 学 习 D、上 位 学 习 20.“理 性、严 格、民 主、耐 心 和 爱”是（）教 养 方 式 的 特 点。A、权 威 型 B、专 制 型 C、溺 爱 型 D、忽 视 型 21.以 下 跑 步 形 式 中 有 助 于 发 展 速 度、灵 敏 性 的 是（）。A、绕 圆 圈 跑 B、接 力 跑 C、高 抬 腿 跑 D、大

11、 步 跑 22.姐 妞 上 幼 儿 园 和 妈 妈 分 开 时 哭 了 起 来。但 妈 妈 离 开 不 久，她 便 恢 复 了 平 静，跟 其 他 小 朋 友 一 起 玩。傍 晚，第 3页/共 20页 妈 妈 来 接 她 时，她 快 乐 地 投 入 到 妈 妈 的 怀 里，妞 妞 这 种 依 恋 行 为 表 现 属 于（）.A、回 避 型 依 恋 B、安 全 型 依 恋 C、抗 拒 型 依 恋 D、矛 盾 型 依 恋 23.在 课 堂 教 学 中，教 师 运 用 问 题 教 学 法 启 发 学 生 思 维 时，应 注 意 眼 观 六 路，耳 听 八 方、听 其 言，观 其 行”，这 主 要 是

12、 为 了（）。A、准 确 把 握 教 学 时 机，发 展 学 生 的 抽 象 思 维 B、得 到 及 时 的 反 馈，并 作 出 相 应 的 控 制 调 节 C、调 动 学 生 的 积 极 性，发 挥 学 生 在 课 堂 教 学 中 的 决 定 作 用 D、加 大 问 题 的 深 度 和 难 度，充 分 跨 越 学 生 的 最 近 发 展 区 24.下 列 哪 项 不 属 于 幼）牖 环 系 统？（）A、心 脏 B、淋 巴 系 统 C、血 液 D、肺 25.小 红 用 积 木 搭 高 楼，结 果 她 忘 记 了 怎 么 搭 楼 顶，不 断 试 了 很 多 次，终 于 找 到 了 搭 建 楼 顶

13、 的 木 块，成 功 地 完 成 了 作 品。小 红 这 一 学 习 过 程 属 于（）。A、意 义 学 习 B、接 受 学 习 C、有 指 导 的 发 现 学 习 D、自 主 的 发 现 学 习 26.幼 儿 在 生 活 中 常 常 把 自 己 的 强 烈 愿 望 当 作 真 实 的 东 西，例 如，丁 丁 说 他 爸 爸 给 他 买 了 一 个 电 动 小 汽 车，可 好 玩 了.可 是 他 爸 爸 只 是 口 头 答 应，还 没 买。这 种 心 理 现 象 是（）。A、想 象 表 现 力 差 B、撤 谎 C、认 知 水 平 低 D、将 假 想 和 现 实 混 淆 27.世 界 上 第 一

14、 所 幼 儿 园 的 创 办 者 是（）。A、福 禄 贝 尔 B、蒙 台 梭 C、赫 尔 巴 特 D、卢 梭 28.幼 儿（）观 察 力 进 一 步 发 展，能 够 掌 握 观 察 方 法。A、2 3 岁 以 后 B、3 4 岁 以 后 C、4 5 岁 以 后 D、5 6 岁 以 后 29.维 生 素 A 的 生 理 功 能 是（）.A、明 目 第 4 页/共 20页B、促 进 钙 的 吸 收 C、提 高 免 疫 力 D、提 供 能 量 30.对 人 的 皮 肤、家 具 等 腐 蚀 性 比 较 大 的 危 险 品 是（）。A、杀 虫 剂 B、灭 火 剂 C、含 氯 消 毒 液 D、消 毒 灯

15、光 31.学 前 教 育 的 有 些 内 容、任 务 和 方 法 并 不 是 随 着 政 治 的 改 变 而 改 变 的，反 映 出 学 前 教 育 具 有（）。A、绝 对 性 B、停 滞 性 C、长 远 性 D、相 对 独 立 性 32.依 据 幼 儿 园 工 作 规 程，下 列 不 属 于 入 园 照 顾 对 象 的 是（）。A、孤 儿 B、烈 士 子 女 C、独 生 子 女 D、家 中 无 人 照 顾 的 残 疾 子 女 33.幼 儿 体 育 应 该 以（）为 核 心，重 视 日 常 生 活 中 的 体 育。A、心 理 健 康 B、身 体 健 康 C、幼 儿 体 质 D、社 会 适 应

16、34.在 广 义 的 教 育 中，受 教 育 者 是 指（）.A、所 有 在 校 学 生 B、学 龄 儿 童 C、所 有 的 学 习 者 D、知 识 经 验 不 足 的 人 35.以 下 哪 项 不 属 于 现 代 信 息 加 工 理 论？（）A、感 觉 记 忆（瞬 时 记 忆）B、短 时 记 忆 C、触 觉 记 忆 D、长 时 记 忆 36.孙 辈 的 父 母 因 故 离 开 家 长 只 留 下 祖 辈 和 孙 辈 的 家 庭 是（）。A、主 干 家 庭 B、隔 代 家 庭 C、监 护 人 家 庭 D、留 守 家 庭 37.在 我 国，由 于 学 前 班 小 学 化 越 来 越 明 显，因

17、此，对 待 学 前 班 的 理 性 态 度 应 该 是（）.A、一 律 取 消 学 前 班 B、一 律 改 为 幼 儿 园 C、一 律 改 为 小 学 D、视 具 体 情 况 而 定 38.引 起 婴 幼 儿 便 秘 的 原 因 有（）。A、饮 食 不 当 B、不 良 的 排 便 习 惯 C、饮 水 量 少 D、以 上 原 因 都 有 39.（）左 右 时，儿 童 能 将 蓝、绿、红、黄 这 些 基 本 颜 色 与 其 名 称 联 系 起 来。A、2岁 B、4 岁 C、6岁 D、8岁 40.1923年，陈 鹤 琴 创 办 了 我 国 最 早 的 幼 儿 教 育 实 验 中 心 是（）.A、南

18、京 燕 子 矶 幼 儿 园 B、香 山 慈 幼 院 C、江 西 省 实 验 幼 稚 师 范 学 校 D、南 京 鼓 楼 幼 稚 园 41.下 列 幼 儿 园 教 育 活 动 方 法 中，不 属 于 直 观 类 方 法 的 是（）。A、示 范 法 B、描 述 法 C、欣 赏 法 D、演 示 法 42.下 列 游 戏 类 型 中 社 会 性 程 度 最 高 的 是（）。A、独 自 游 戏 B、平 行 游 戏 C、联 合 游 戏 D、合 作 游 戏 43.信 息 被 加 工 后 能 保 持 在（）之 内 的 记 忆，称 为 短 时 记 忆。A、1-3 秒 B、1分 钟 C、1小 时 D、12小 时

19、44.建 立 良 好 家 园 关 系 的 原 则 是（）.A、尊 重、平 等、合 作 B、尊 重、平 等、配 合 C、开 放、平 等、合 作 D、理 解、平 等、配 合 45.婴 儿 出 生 后 就 会 吮 吸 母 乳，这 种 现 象 属 于（）.A、条 件 反 射 弟 5 页/（共 2 0页）弟 6 页/（共 2 0页）B、第 一 信 号 系 统 C、第 二 信 号 系 统 D、无 条 件 反 射 46.婴 儿 出 生 后，在 新 生 儿 期 其 心 理 发 生 的 基 础 是（）。A、本 能 动 作 B、条 件 反 射 C、学 习 D、感 知 觉 47.某 幼 儿 园 在 中 班 幼 儿

20、过 集 体 生 日 时，拍 了 一 组 照 片，效 果 相 当 好。一 家 蛋 糕 店 老 板 恰 好 有 机 会 看 到 这 些 照 片，选 了 两 张 准 备 做 宣 传 广 告，幼 儿 园 老 师 觉 得 这 样 的 宣 传 有 益 无 损，故 非 常 乐 意 地 奉 送 了 两 张 照 片。宣 传 画 贴 出 后，孩 子 的 父 亲 即 向 这 位 老 板 提 出 侵 权 的 问 题。该 老 师 的 做 法 侵 犯 了 幼 儿 的（）。A、名 誉 权 B、肖 像 权 C、人 格 尊 严 权 D、身 心 健 康 权 48.在 科 学 活 动 有 趣 的 动 物 中，教 师 为 幼 儿 讲

21、 解“两 栖 动 物”。该 教 师 运 用 的 是（）的 讲 解 技 能。A、描 述 式 B、解 释 式 C、论 说 式 D、介 绍 式 49.下 列 哪 项 不 属 于 弗 洛 伊 德 人 格 心 理 结 构 的 内 容？（）A、本 我 B、自 我 C、超 我 D、无 意 识 50.冬 季 的 正 常 室 温 是（）A、12-15B、1 6-1 8C、1 8-22D、25二、多 项 选 择，从 以 下 四 分 选 项 中 至 少 有 两 项 符 合 题 意，多 选、少 选、错 选 均 不 得 分。51.游 戏 的 觉 醒 一 寻 求 理 论，以 探 讨 游 戏 发 生 的 生 理 机 制 与

22、 环 境 的 影 响 为 特 色，主 要 代 表 人 物 有（）。A、伯 莱 恩 B、贝 特 森 C 喇 D、拜 登 代 克 52.下 列 属 于 儿 童 自 闭 症 预 防 措 施 的 有（）.A、培 育 孩 子 的 自 立 能 力 B、注 重 培 育 情 商 C、不 要 封 闭 孩 子 的 生 活 交 往 空 间 D、鼓 励 孩 子 多 参 加 集 体 活 动，体 验 集 体 的 温 暖、友 谊 53.彳 亍 动 研 究 法 作 为 一 种 特 殊 的 研 究 方 法，它 具 有 的 特 点 是（）。A、行 动 研 究 法 具 有 很 强 的 实 践 性 B、行 动 研 究 法 有 很 强

23、 的 开 放 性 C、行 动 研 究 法 有 很 强 的 灵 活 性 D、彳 亍 动 研 究 伴 随 持 续 的 对 研 究 计 划 的 修 正 54.操 作 指 导 的 方 法 有（）。A、操 作 练 习 法 B、讲 解 法 C、讨 论 交 流 法 D、示 范 教 学 法 55.目 前，我 国 的 学 校 教 育 制 度 包 括（）。A、学 前 教 育 B、初 等 教 育 C、中 等 教 育 D、高 等 教 育 56.幼 儿 教 师 的 职 业 素 质 包 括（）。A、职 业 品 质 B、基 本 文 化 素 质 C、身 体 素 质 D、个 性 心 理 素 质 57.家 庭 教 育 方 式 一

24、 般 分 为（）。A、溺 爱 型 B、民 主 型 C、专 制 型 D、放 任 型 58.小 安 是 一 名 注 意 缺 陷 多 动 障 碍 患 儿，在 幼 儿 园 经 常 会 因 为 一 些 小 事 和 同 伴 吵 架，然 后 冲 上 去 攻 击 同 伴;上 课 的 时 候 也 总 是 表 现 得 很 兴 奋,经 常 在 课 堂 上 忽 然 发 出 奇 怪 的 叫 声 或 者 故 意 碰 撞 其 他 幼 儿。无 论 什 么 样 的 活 动，他 都 不 能 专 注 或 投 入，总 是 做 出 一 些 让 人 难 以 理 解 的 举 动，家 长 完 全 无 法 管 束 他。对 小 安 进 行 治

25、疗 的 策 略 可 包 括（）。A、父 母 训 练 B、契 约 管 理 C、合 理 的 惩 罚 策 略 D、代 币 管 制 训 练 59.托 马 斯、切 斯 将 儿 童 的 气 质 分 为（）三 种 类 型。A、容 易 抚 育 型 B、困 难 抚 育 型 C、起 动 迟 缓 型 D、噫 襁 迎 60.幼 儿 园 户 外 的 器 械 设 备 要 符 合 幼 儿 的（）。第 7 页/共 2 0页 第 8 页/共 2 0页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 A、身 材 高 度 B、智 力 水 平 C、活 动 能 力 D、兴 趣 爱 好 61.保 育 员 在 盛 饭 时 应 本 着“少 盛 多 添”的 原 则，

26、这 样 做 的 原 因 可 能 是（）。A、引 起 婴 幼 儿 的 食 欲 B、减 少 不 必 要 的 浪 费 C、避 免 婴 幼 儿 因 担 心 剩 饭 会 挨 老 师 批 评 而 产 生 心 理 负 担 D、避 免 婴 幼 儿 吃 撑 62.某 些 幼 儿 园 的 教 育 活 动“小 学 化 的 原 因 是（）.A、教 育 的 超 前 期 望 B、师 资 力 量 薄 弱 C、办 园 条 件 不 足 D、幼 儿 热 爱 知 识 文 化 的 学 习 63.教 育 家 陶 行 知 提 出 近 代 中 国 幼 稚 园 存 在 以 下 问 题？（）A、外 国 病 B、花 钱 病 C、美 国 病、蒙

27、氏 病 D、富 贵 病 64.根 据 小 班 的 游 戏 特 定，教 师 要 为 幼 儿 提 供（）的 玩 具 材 料。A、种 类 多 B、种 类 少 C、数 量 多 D、数 量 少 65.教 师 应 尊 重 幼 儿 在（）等 方 面 的 个 体 差 异，因 人 施 教，努 力 使 每 一 个 幼 儿 都 能 获 得 满 足 和 成 功。A、发 展 水 平 B、能 力 C、经 验 D、学 习 方 式 66.幼 儿 园 课 程 组 织 是 指 创 设 良 好 的 课 程 环 境，使 幼 儿 园 课 程 活 动 兴 趣 化、有 序 化、结 构 化，以 产 生 适 宜 的 学 习 经 验 和 优 化

28、 的 教 育 效 果，从 而 实 现 课 程 目 标 的 过 程.组 织 幼 儿 园 课 程 应 遵 循 的 基 本 原 则 是（）。A、整 体 性 原 则 B、生 活 化 原 则 C、活 动 化 原 则 D、主 体 性 原 则 67.5-6岁 幼 儿 的 情 感 包 括（）。A、好 恶 感 B、理 智 感 C、道 德 感 D、美 感 68.幼 儿 园 的 玩 教 具 应 具 有 教 育 意 义 并 符 合（）的 要 求。A、美 观 B、益 智 C、安 全 D、卫 生 69.作 为 一 名 幼 儿 教 师，应 当 具 有（）。A、慈 爱 的 心 胸 B、稳 定 情 绪 C、丰 富 的 感 情

29、D、良 好 的 行 为 习 惯 70.下 列 选 项 中，对 体 弱 儿 的 表 现 描 述 正 确 的 是（）。A、体 弱 儿 的 智 力 低 下，精 神 委 靡 B、体 弱 儿 面 黄 肌 瘦，容 易 反 复 感 冒 C、体 弱 儿 的 体 重 低 于 同 龄 儿 童，身 高 与 同 龄 儿 童 无 区 别 D、体 弱 儿 易 患 营 养 不 良、佝 偻 病、贫 血 等 疾 病 三、判 断 题，判 断 下 列 说 法 的 正 误。力.贯 穿 幼 儿 园 教 师 专 业 标 准（试 行）的 基 本 理 念：幼 儿 为 先、教 师 为 本、能 力 为 重 和 终 身 学 习。（）72.幼 J闲

30、 学 学 习 的 核 心 是 激 发 探 究 兴 趣，体 验 探 究 过 程，发 展 初 步 的 探 究 能 力。（）73.幼 儿 园 环 境 创 设 鼓 励 教 师 与 幼 儿 共 同 参 与。（）74.幼 儿 园 教 师 可 以 凭 本 人 的 兴 趣、爱 好 和 特 长 选 择 教 育 内 容。（）75.从 职 业 分 类 角 度 看，教 师 属 于 专 业 技 术 人 员。（）76.“儿 童 中 心 论”的 倡 导 者 是 维 果 斯 基。（）77.三 山 实 验”是 皮 亚 杰 证 明 幼 儿 自 我 中 心 主 义 倾 向 的 著 名 实 验。（）78.小 组 活 动 封 旨 部

31、分 幼 儿 起 进 行 的 活 动 形 式，可 为 幼 儿 提 供 更 多 的 交 流 与 操 作 机 会，使 其 减 少 等 待 时 间。（）79.幼 儿 园 作 为 专 业 幼 教 机 构，在 教 育 科 学 理 论 的 掌 握 与 运 用 水 平 上 一 般 要 高 于 家 庭 与 社 区。（）80.当 婴 幼 儿 的 精 神 处 于 焦 虑、恐 惧 或 紧 张 状 态 时 很 容 易 做 噩 梦。（）81.幼 儿 健 康 教 育 的 核 心 目 标 是 形 成 健 康 的 行 为。（）82.到 了 内 化 阶 段，稳 定 的 态 度 和 品 德 就 形 成 了。（）83.幼 儿 园 工

32、 作 规 程 指 出，幼 儿 园 教 师 应 具 有 教 师 资 格 条 例 规 定 的 幼 儿 园 教 师 资 格。（）84.对 于 重 度 肥 胖 的 婴 幼 儿，为 了 达 到 理 想 的 减 肥 效 果 可 适 当 服 用 减 肥 药 品。（）85.活 动 课 程 与 课 外 活 动 是 两 个 内 涵 相 同 的 概 念。（）86.社 会 学 习 具 有 潜 移 默 化 的 特 点，尤 其 是 社 会 态 度 和 社 会 情 感 学 习，往 往 不 是 教 师 直 接 教 的 结 果。（）87.保 育 员 要 正 确 认 识 多 动 行 为，知 道 有 些 多 动 婴 幼 儿 是 自

33、 身 故 意 所 为 和 有 意 对 抗。（）88.婴 幼 儿 面 色 发 红、发 热，则 表 明 婴 幼 儿 生 病 了。（）89.3 6 岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 中 的“容 易 被 自 然 界 中 的 鸟 鸣、风 声、雨 声 等 极 好 听 的 声 音 所 吸 引，这 句 话 是 描 述 幼 儿 在 自 然 领 域 的 典 型 表 现 之 一。（）90.由 膳 食 供 给 的 蛋 白 质，只 有 其 所 含 必 需 氨 基 酸 的 比 例 与 人 体 蛋 白 质 必 需 氨 基 酸 的 比 例 相 一 致，才 能 被 充 分 利 甩（）弟 9 页/（共 2 0页）弟 10页

34、/（共 2 0页）2022年 6 月 江 苏 省 涟 水 县 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 学 前 教 育 专 业 知 识 真 题 试 卷 及 答 案【有 解 析】(参 考 答 案)一、单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 佳 选 项。I.【答 案】C【解 析】幼 儿 为 本，师 德 为 先，能 力 为 重，终 生 学 习。故 选 C2.【答 案】A【解 析】教 师 为 小 班 幼 儿 选 择 书 籍 的 要 求：(1)勤 艮 据 幼 儿 的 年 龄 特 点 选 择 图 书。小 班 幼 儿 选 择 人 物 形 象 逼 真，人 物 动 作 突 出，色 彩 鲜 艳 并 配

35、有 短 句 或 词 汇 的 单 页 单 幅 图 书。(2)在 内 容 上 应 选 择 有 趣 的 动 物 故 事，家 庭 生 活 以 及 儿 童 生 活 经 验 相 符 合 的 图 书 或 者 可 以 帮 助 幼 J斓 升 已 有 经 验 的 图 书。(3)根 据 幼 儿 的 兴 趣 选 择 图 片。题 干 中 教 师 应 为 小 班 幼 儿 选 择 人 物 内 容 单 一 的 单 幅 图 片 来 讲 述，画 面 大、色 彩 鲜 艳，角 色 不 宜 过 多，这 样 符 合 小 班 幼 儿 的 具 体 形 象 思 维 的 特 点。故 选 A。3.【答 案】D【解 析】,自 由 的 成 长 环 境

36、 对 于 学 生 而 言 甚 至 比 学 识 是 否 渊 博 更 为 重 要。故 选 D。4.【答 案】D【解 析】对 于 便 秘 的 婴 幼 儿，保 育 员 要 给 予 更 多 的 关 注，鼓 励 婴 幼 儿 定 时 排 便，注 意 在 饮 食 上 进 行 调 理。并 及 时 与 家 长 联 系 沟 通，密 切 配 合，加 强 训 练，逐 步 使 婴 幼 儿 养 成 及 时 排 便 的 习 惯。故 选 D。5.【答 案】B【解 析】在 学 前 科 学 教 育 活 动 中，教 师 的 指 导 和 儿 童 的 探 索 是 同 一 过 程 的 两 个 不 同 侧 面。第 一，在 科 学 教 育 活

37、 动 中 教 师 应 当 正 确 发 挥 主 导 作 用，如 提 问 适 当、新 奇、有 启 发，富 有 魅 力 及 指 导 意 义 第 二，教 师 为 儿 童 创 造 条 件，使 儿 童 成 为 科 学 教 育 活 动 的 主 体，积 极 且 自 主 的 探 索 科 学。故 选 B。6.【答 案】C【解 析】据 新 形 象 的 形 成 有 无 目 的 性，可 以 把 想 象 分 为 无 意 想 象 和 有 意 想 象。(1)无 意 想 象 也 称 不 随 意 想 象,它 是 没 有 预 定 目 的，在 一 定 的 刺 激 影 响 下，不 由 自 主 地 引 起 的 想 象。梦 是 无 意 想

38、 象 的 极 端 情 况。(2)有 意 想 象 也 称 随 意 想 象，它 是 有 预 定 目 的、自 觉 进 行 的 想 象。有 意 想 象 根 据 它 的 新 形 象 的 新 颖 性、独 特 性 和 创 造 性 的 不 同，又 可 分 为 再 造 想 象 和 创 造 想 象。幻 想 是 创 造 想 象 的 一 种 特 殊 形 式。故 选 C。7.【答 案】C【解 析】常 规 遮 盖 法 被 公 认 为 是 一 种 简 便 易 行 的 有 效 方 法，即 平 日 遮 盖 健 眼，以 提 高 弱 视 眼 的 视 力，配 合 一 些 需 精 细 目 力 的 作 业，定 期 复 直，以 决 定 遮

39、 盖 的 时 间 长 短。故 选 C8.【答 案】A【解 析】教 师 应 为 儿 童 选 择 歌 词 有 趣、易 记、易 理 解、有 重 复 的 歌 曲，A 项 正 确。因 为 儿 童 对 歌 词 的 掌 握 有 难 度，教 币 可 以 通 过 图 谱 图 画 策 略、肢 体 动 词 策 略、道 具 表 演 策 略、游 戏 策 略 等 来 提 高 儿 童 对 歌 词 的 理 解 力，B项 错 误。教 师 在 选 择 歌 曲 时，尽 量 注 意 歌 词 的 内 容 易 于 用 动 作 表 现，儿 童 天 性 好 动，感 情 外 露，边 唱 边 做 动 作 是 儿 童 很 自 然 而 直 接 的

40、一 种 音 乐 表 现 活 动，C 项 错 误。如 有 的 歌 曲 音 域 较 宽，但 主 要 旋 律 在 儿 童 最 感 舒 适 的 音 区 内 进 行，偶 尔 有 个 别 音 超 出 这 个 范 围，但 它 并 不 是 长 时 值 的 音，也 不 是 停 留 在 强 拍 上 的 音，出 现 的 次 数 也 不 太 多，故 也 是 适 合 儿 童 学 唱 的，D 项 错 误。故 选 A。9.【答 案】B【解 析】幼 儿 园 教 师 专 业 标 准(试 行)专 业 能 力 维 度 的 环 境 的 创 设 与 利 用”领 域 中 指 出，教 师 要 建 立 班 级 秩 序 与 规 则，营 造 良

41、 好 的 班 级 氛 围，让 幼 儿 感 受 到 安 全 舒 适。故 选 风 10.【答 案】B【解 析】负 迁 移 是 指 一 种 学 习 对 另 一 种 学 习 的 消 极 影 响，或 是 两 种 学 习 之 间 的 相 互 干 扰、阻 碍，如 汉 语 拼 音 的 学 习 有 可 能 干 扰 英 语 音 标 的 学 习。故 选 及 11.【答 案】C【解 析】蒙 台 梭 利 非 常 重 视 环 境 的 创 设，他 认 为 教 育 的 根 本 原 则 是 使 儿 童 获 得 自 由，使 儿 童 的 天 性 得 以 自 然 地 表 现，教 师 的 作 用 在 于 为 儿 童 提 供 符 合 其

42、 身 心 发 展 的 环 境，帮 助 儿 童 实 现 自 我 教 育。在 此 基 础 上 提 出 两 条 具 体 的 教 育 原 则 有：(1)环 境 教 育 原 则。蒙 台 梭 利 非 常 重 视 环 境 的 创 设，即 为 儿 童 提 供 一 种 有 准 备 的 环 境。所 谓 有 准 备 的 环 境，就 是 一 套 经 过 组 织 及 协 调 的 材 料 或 玩 具，用 来 促 进 儿 童 有 效 的 学 习。(2)教 师 是 儿 童 活 动 的 观 察 都 口 指 导 者 原 则。故 选 C。12.【答 案】A【解 析】学 科 渗 透 式 教 学 即 将 某 个 学 科 教 育 内 容

43、 渗 透 到 各 门 学 科 之 中,通 过 各 门 学 科 课 程 化 整 为 零 地 实 施 教 育。这 种 课 程 模 式，便 于 将 这 个 学 科 领 域 的 各 个 方 面 内 容 分 门 别 类，使 学 习 者 在 各 学 科 的 学 习 中 获 得 相 应 的 知 识、技 能 情 感。题 干 中，教 师 既 重 视 专 业 知 识 的 传 授，又 考 虑 学 生 心 理 品 质 的 发 展，体 现 了 学 科 教 学 渗 透 的 教 学 方 法。故 选 A。13.【答 案】B【解 析】横 向 迁 移 是 指 处 于 同 一 抽 象 和 概 括 水 平 的 经 验 之 间 的 相

44、 互 影 响，也 就 是 指 在 难 度、复 杂 程 度 和 概 括 层 次 上 处 于 同 一 水 平 的 先 行 学 习 内 容 与 后 继 学 习 内 容、学 习 活 动 之 间 产 生 的 影 响。题 干 中，幼 儿 学 会 了 叫 阿 姨 后，会 叫 其 他 任 何 陌 生 人 阿 姨，即 处 于 同 一 水 平 的 学 习，属 于 横 向 迁 移。B 项 正 确。A、D 两 项：根 据 迁 移 的 性 质 和 结 果，迁 移 分 为 正 迁 移 和 负 迁 移。正 迁 移 是 指 一 种 学 习 对 另 一 种 学 习 起 到 积 极 的 促 进 作 用。负 迁 移 是 指 两 种

45、 学 习 之 间 相 互 干 扰、阻 碍，即 一 种 学 习 对 另 一 种 学 习 产 生 消 极 影 响。题 干 中 并 未 体 现 积 极 消 极 之 分。与 题 干 不 符，排 除。C 项：顺 向 迁 移 是 指 先 前 学 习 对 后 继 学 习 产 生 的 影 响。顺 向 迁 移 范 围 较 大，横 向 迁 移 更 具 有 针 对 性，题 干 中 的 描 述 更 强 调 处 于 同 一 抽 象 水 平 概 念 的 学 习，最 优 选 项 应 为 横 向 迁 移。与 题 干 不 符，排 除。故 选 及 14.【答 案】B【解 析】最 近 发 展 区 是 维 果 斯 基 对 儿 童 心

46、 理 学 的 一 个 突 出 贡 献。最 近 发 展 区 曷 旨 一 种 儿 童 无 法 依 靠 自 己 来 完 成,但 可 以 在 成 人 和 更 有 技 能 的 儿 童 帮 助 下 来 完 成 的 任 务 范 围，也 就 是 儿 童 能 够 独 立 表 现 出 来 的 心 理 发 展 水 平，和 儿 童 在 成 人 指 导 下 能 够 表 现 出 来 的 心 理 发 展 水 平 之 间 的 差 距。故 选 Bo15.【答 案】C【解 析】文 化 部 门 禁 止 在 中 学 小 学 周 围 200米 范 围 内 增 设 互 联 网 上 网 服 务 营 业 场 所。故 选 a16.【答 案】A

47、【解 析】有 规 则 游 戏 是 指 在 游 戏 中 有 明 确 规 则 的 游 戏。这 种 游 戏 的 规 则 可 能 是 幼 儿 共 同 商 量 制 定 的，如 玩 捉 迷 藏 的 游 戏；也 可 能 是 为 了 完 成 特 定 的 教 育 任 务 而 由 教 育 者 规 定 规 则 的 游 戏，如 老 狼 老 狼 几 点 了 我 们 都 是 木 头 人”等。音 乐 游 戏、智 力 游 戏、体 育 游 戏 三 种 属 于 这 类 游 戏。故 选 A。17.【答 案】C【解 析】患 支 气 管 哮 喘 是 一 种 多 种 刺 激 引 起 的 呼 吸 道 变 态 反 应 疾 病，多 种 病 因

48、 引 起 植 物 神 经 紊 乱，免 疫 反 应 超 过 正 常 而 引 起 支 气 管 痉 挛，发 生 呼 吸 困 难。故 选 C。18.【答 案】D【解 析】动 态 评 价 的 要 点：评 价 是 一 个 有 持 续 的 过 程，评 价 包 含 已 有 的 发 展 和 潜 在 的 发 展，评 价 在 真 实 情 境 的 社 会 互 动 中 进 行，评 价 过 程 中 幼 儿 可 以 接 受 支 持 和 援 助，评 价 应 反 映 不 同 的 变 俗 口 成 长 历 程。故 选 D。19.【答 案】D第 1 页/共 20页 第 12页/共 2 0页倒 蹴 曲 枭 K-E寂 刘【解 析】上 位

49、 学 习 又 称 总 括 学 习，是 在 学 生 掌 握 一 个 比 认 知 结 构 中 原 有 概 念 的 概 括 和 包 容 程 度 更 高 的 概 念 或 命 题 时 产 生 的。题 干 中 通 过 对 铁、铝、氢、氧、钠、钙 等 物 质 的 分 析，让 学 生 理 解 更 高 一 级 的 概 念：化 学 元 素。因 此，这 种 学 习 属 于 上 位 学 习。故 选 D。20.【答 案】A【解 析】权 威 型 抚 养 方 式 的 特 点 就 是 理 性、严 格、民 主、耐 心 和 爱。故 选 A。21.【答 案】B【解 析】版 巨 离 快 跑、接 力 跑 有 助 于 发 展 速 度、灵

50、 敏 性。绕 圆 圈 跑、在 狭 窄 的 小 道 上 跑 有 助 于 发 展 平 衡 能 力 和 协 调 能 力。高 抬 腿 跑、大 步 跑 有 助 于 增 强 腿 部 的 肌 肉 力 量，提 高 身 体 的 协 调 能 力。故 选 风 2 2.【答 案】B【解 析】安 全 性 依 恋 关 系 的 儿 童 与 母 亲 一 起 时 会 很 开 心，对 陌 生 人 的 反 应 也 比 较 积 极，母 亲 离 开 时 会 表 现 出 苦 恼。但 是 母 亲 回 来 后 会 立 刻 寻 求 母 亲 的 接 触。故 选 B。23.【答 案】B【解 析】教 师 在 课 室 教 学 中，调 动 各 种 途