2022年3月河北省顺平县事业单位幼儿教师招聘考试《幼儿教育基础知识》试卷及答案.pdf

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1、2022年 3 月 河 北 省 顺 平 县 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 教 育 基 础 知 识 试 卷 及 答 案（考 试 时 间 120分 钟）得 分 阅 卷 入 注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴 曲 枭 K-E寂 葡-单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 佳 选 项。1.GBWD三 和 弦 的 名 称 是（）.A、大 三 和 弦 B、小 三 和 弦

2、C、减 三 和 弦 D、增 三 和 弦 2.学 前 教 育 学 是 以 学 前 教 育 课 程 的（）为 研 究 对 象。A、价 值 与 指 导 B、形 成 与 变 革 C、种 类 与 评 价 D、目 标 与 任 务 3.幼 儿 期 的 语 言 学 习 主 要 是（）。A、书 面 语 言 B、口 头 语 言 C、朗 读 D、内 部 语 言 4.治 疗 儿 童 焦 虑 症、恐 惧 症 最 常 用 的 方 法 是（）。A、认 知 疗 法 B、系 统 脱 敏 C、强 化 法 D、代 币 制 5.关 于 幼 儿 日 常 表 现，及 时 发 现 和 赏 识 每 个 幼 儿 的 点 滴 进 步，注 重 激

3、 发 和 保 护 幼 儿 的 积 极 性、自 信 心；有 效 运 用 观 察、谈 话、家 园 联 系、作 品 分 析 等 多 种 方 法，客 观 地、全 面 地 了 解 和 评 价 幼 儿 等，以 上 属 于 幼 儿 园 教 师 专 业 标 准，关 于 教 师 专 业 能 力 中 的（）领 域 的 基 本 要 求 eA、支 持 与 引 导 B、反 思 与 发 展 C、沟 通 与 合 作 D、激 励 与 评 价 6.照 顾 I巴 胖 儿 童 应（）oA、控 制 食 欲，帮 助 肥 胖 儿 童 减 月 巴 不 能 太 快，应 在 孩 子 能 接 受 的 情 况 下 进 行 B、让 孩 子 进 行

4、运 动 量 大 的 活 动 C、让 孩 子 少 吃 东 西 弟 1页/（共 2 2页 D、给 孩 子 吃 减 肥 药 7.以 下 对 托 幼 园 所 卫 生 保 健 工 作 的 意 义 论 述 错 误 的 一 项 是（）。A、健 康 的 身 体 是 人 的 素 质 结 构 的 要 素，是 婴 幼 儿 身 心 和 谐 发 展 的 基 础 B、婴 幼 儿 正 处 在 生 长 发 育 时 期，各 器 官 已 经 发 育 完 善 C、卫 生 保 健 工 作 是 促 进 婴 幼 儿 身 心 和 谐 发 育 的 保 证 D、卫 生 部 妇 幼 卫 生 司 制 定 了 三 岁 前 教 养 大 纲、城 市 托

5、 儿 所 工 作 条 例、托 儿 所 幼 儿 园 卫 生 保 健 制 度 等，对 托 幼 机 构 开 展 早 期 教 育 及 卫 生 保 健 工 作 提 出 了 具 体 要 求 8.幼 1檄 师 使 用 的 语 言 要 儿 童 化，把 幼 儿 当 成 自 己 的 朋 友，想 他 们 所 想 的 事，说 他 们 爱 听 的 话，站 在 幼 儿 的 角 度 去 观 察 事 物。这 是 因 为 教 师 应 关 注 到 幼 身 心 发 展 的（）。A、个 别 差 异 性 B、顺 序 性 C、互 补 性 D、阶 段 性 9.幼 儿 教 师 最 重 要 的 素 质 是（）。A、知 识 丰 富 B、会 讲

6、故 事 C、热 爱 幼 儿 D、会 弹 琴、画 画 10.预 防 幼 1 以 力 问 题 的 最 佳 方 法 是（）。A、养 成 良 好 的 用 眼 习 惯 B、避 免 使 用 一 切 电 子 视 频 设 备 C、加 强 视 力 检 直 D、尽 可 能 多 闭 眼 休 息 11.婴 儿 接 受 排 尿 训 练 的 时 间 是（）。A、6个 月 B、10个 月 C、11.5 岁 D、2岁 12.古 语 云：其 身 正，不 令 而 行；其 身 不 正，虽 令 不 从。这 句 话 提 示 教 师 在 德 育 工 作 中 应（）。A、通 过 营 造 学 校 的 物 质 文 化 和 精 神 文 化 环

7、境，使 受 教 育 者 潜 移 默 化 地 受 到 熏 陶 和 感 染 B、通 过 摆 事 实、讲 道 理，使 受 教 育 者 不 断 提 高 思 想 品 德 水 平 C、通 过 指 导 受 教 育 者 形 成 良 好 的 思 想 品 德 而 向 自 己 提 出 任 务，自 觉 进 行 思 想 转 海 口 行 为 调 控 D、通 过 言 行 示 范 把 高 深 的 思 想、良 好 的 道 德 具 体 化、人 格 化，提 高 受 教 育 者 的 品 德 认 知，践 行 良 好 的 道 德 行 为 13.幼 儿 典 型 的 思 维 方 式 是（）。A、直 观 动 作 思 维 B、抽 象 逻 辑 思

8、 维 C、直 观 感 知 思 维 D、具 体 形 象 思 维 14.幼 儿 园 教 育 是（）的 重 要 组 成 部 分，是 我 国 学 校 教 育 和 终 身 教 育 的 奠 基 阶 段。弟 2 页/（共 2 2页）A、全 日 制 教 育 B、郸 出 教 育 C、成 人 教 育 D、义 务 教 育 15.马 斯 洛 提 出 的“需 要 层 次 理 论“中，将（）列 为 人 的 最 高 心 理 需 要。A、审 美 需 要 B、认 知 需 要 C、自 我 实 现 需 要 D、归 属 与 爱 我 的 需 要 16.人 是 社 会 关 系 的 总 和 强 调 的 是 人 的（）.A、社 会 性 B、

9、自 然 性 C、共 同 性 D、差 异 性 17.蛋 白 质 缺 乏 造 成 的 营 养 不 良 的 表 现 不 包 括（）。A、身 体 生 长 发 育 减 慢 B、体 重 不 增 加 或 减 轻 C、头 发 枯 黄 易 脱 落 D、食 欲 激 增 18.在 马 斯 洛 的 需 要 层 次 理 论 中，需 要 的 最 高 层 次 是（）.A、妗 B、爱 与 归 属 C、自 我 实 现 D、尊 重 19.儿 童 从 会 算 二 个 苹 果 加 三 个 苹 果 等 于 五 个 苹 果，上 升 到 2+3=5”的 思 维 变 化，体 现 的 发 展 趋 势 是（）.A、从 动 作 思 婚 啥 思 维

10、 B、从 形 象 思 维 到 抽 象 思 维 C、从 发 散 思 维 到 辐 合 思 维 D、从 常 规 性 思 维 到 创 造 性 思 维 20.一 个 5岁 的 儿 童 说：我 想 画 小 兔、小 草，还 想 画 小 狗”他 基 本 上 按 他 所 说 的 去 画。说 明 他 的 想 象 特 点 是（）OA、以 无 意 想 象 为 主 B、随 意 的 自 由 想 象 C、以 有 意 想 象 为 主 D、有 计 划 地，但 想 象 内 容 零 碎 缺 乏 组 织 21.（）采 用 了 特 殊 的 教 育 方 法，进 行 了 举 世 闻 名 的 教 育 实 验，创 造 了 教 育 的 奇 迹。

11、A、蒙 台 梭 利 B、福 禄 培 尔 C 陈 鹤 琴 D、械 22.在 指 导 幼 儿 绘 画 时，下 面 哪 句 指 导 语 把 幼 儿 的 观 察 引 向 个 别 事 物（）。A、图 上 有 些 什 么 呢 B、这 张 图 告 诉 我 们 一 件 什 么 事 呢 C、图 上 的 小 白 兔 在 做 什 么 呢 D、图 上 有 哪 些 小 动 物 23.世 界 上 第 一 部 保 护 儿 童 各 项 权 益 的 国 际 公 约 是（）。A、国 际 儿 童 法 B、儿 童 权 利 公 约 C、未 成 年 人 保 护 法 D、义 务 教 育 法 24.亲 子 游 戏 的 显 著 特 点 是（）

12、.A、规 则 性 B、开 放 性 C、情 感 性 D、目 的 性 25.4 岁 儿 童 军 军 在 拼 图 过 程 中，常 会 这 样 自 言 自 语：把 这 个 放 到 哪 里 呢.不 对，应 该 这 样 这 是 什 么 对，就 应 该 把 它 放 在 这 里 军 军 的 这 类 言 语 属 于（）.A、游 戏 言 语 B、问 题 言 语 C、对 话 言 语 D、连 贯 言 语 26.幼 儿 拿 一 根 竹 竿 当 马 骑，竹 竿 在 这 个 游 戏 中 属 于（）。A、表 演 性 符 号 B、工 具 性 符 号 C、象 征 性 符 号 D、规 则 性 符 号 2 7.幼 儿 园 管 理 条

13、 例 适 用 于 招 收（）以 上 学 龄 前 幼 儿，对 其 进 行 保 育 和 教 育 的 幼 儿 园。A、4 周 岁 B、3 周 岁 C、2 周 岁 D、5 周 岁 28.对 于 未 到 园 的 婴 幼 儿，预 防 接 种 前 保 育 员 应 该 记 录 姓 名，以 便（）。A、通 知 幼 儿 去 医 院 接 种 B、将 疫 苗 发 给 家 长 C、免 去 接 种 D、及 时 补 种 29.某 园 中 班 正 在 进 行 美 术 活 动，教 师 坐 在 椅 子 上 逐 一 叫 小 朋 友 的 名 字，小 朋 友 们 排 队 到 老 师 手 中 接 过 铅 笔、画 纸、油 画 棒，直 到

14、所 有 的 幼 儿 都 领 好 材 料，老 师 才 开 始 讲 解 示 范。教 师 的 教 育 行 为 导 致 了 集 体 活 动 中 幼 儿 的（）。第 3 页/共 2 2 页 第 4 页/共 2 2页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 A、积 极 应 对 B、被 动 参 与 C、消 极 等 待 D、显 性 浪 费 3 0.能 够 用 数 数 的 方 法 比 较 两 组 物 体 的 多 少 是（）的 数 学 活 动 目 标。A、小 班 B、中 班 C、大 班 D、托 班 3 L 以 生 动 有 趣 形 式 使 幼 在 积 极 愉 快 的 情 绪 中 来 增 进 知 识 和 发 展 智 力 的 游 戏

15、叫 智 力 游 戏。下 列 游 戏 中 不 属 于 智 力 游 戏 的 是（）。A、奇 妙 的 口 袋 B、猜 谜 语 C、哪 里 不 一 样 D、老 狼 老 狼 几 点 了 32.关 于 幼 儿 园 教 育 活 动 的 表 述 中，正 确 的 是（）.A、幼 儿 园 各 领 域 教 育 活 动 的 目 标 都 各 有 特 点，互 不 关 联 B、随 着 科 技 时 代 的 到 来，幼 儿 园 科 学 教 育 比 其 他 教 育 领 域 更 为 重 要 C、幼 儿 园 应 该 在 儿 童 一 日 生 活 的 各 种 活 动 中 渗 透 科 学 教 育 D、在 艺 术 教 育 活 动 中 不 能

16、 渗 透 科 学 教 育 33.在 幼 儿 活 动 中，幼 1檄 师 为 幼 儿 提 供 的 活 动 材 料（）。A、越 多 越 好 B、要 根 据 活 动 的 需 要，人 手 一 份 或 小 组 一 份 C、份 数 一 定 要 少 于 幼 儿 数，表 现 好 的 幼 儿 才 能 玩 D、要 根 据 教 室 面 积 的 大 小，决 定 是 小 组 一 份 还 是 人 手 T 分 34.下 列 属 于 行 为 治 疗 方 法 的 是（）.A、负 强 化 B、练 习 法 C、合 理 情 绪 疗 法 D、来 访 者 35.幼 儿 一 般 只 能 感 受 事 物 表 面 的 简 单 的 形 式 美，这

17、 说 明 幼 儿 审 美 感 知 具 有（）。A、低 级 性 B、浮 躁 性 C、冲 动 性 D、肤 浅 性 36.儿 童 心 理 发 展 的 年 龄 特 征 是 指 儿 童 在 每 个 年 龄 阶 段 中 形 成 并 表 现 出 来 的（）。A、个 别 的 心 理 特 征 B、笼 统 的 心 理 特 征 C、所 有 的 心 理 特 征 D、典 型 的 心 理 特 征 37.在 儿 童 思 维 发 展 过 程 中，动 作 和 语 言 对 思 维 活 动 作 用 的 变 化 规 律 是（）.A、动 作 的 作 用 由 小 到 大，语 言 的 作 用 由 大 到 小 B、动 作 的 作 用 由 大

18、 到 小，语 言 的 作 用 由 小 到 大 C、动 作 和 语 言 的 作 用 均 由 大 到 小 D、动 作 和 语 言 的 作 用 均 由 小 到 大 38.在（），儿 童 对 道 德 行 为 的 判 断 以 是 否 被 允 许 作 为 标 准。A、前 习 俗 水 平 阶 段 B、前 运 算 阶 段 C、习 俗 水 平 阶 段 D、感 知 运 算 阶 段 39.教 师 的（）是 指 教 师 对 自 己 组 织 的 教 育 教 学 活 动 进 行 积 极 主 动 的 自 我 认 识、自 我 调 节 和 自 我 反 思 的 能 力。A、管 理 能 力 B、教 学 观 察 能 力 C、教 育

19、监 控 能 力 D、教 育 研 究 能 力 40.福 禄 贝 尔 为 儿 童 设 计 的 一 系 列 活 动 玩 具 材 料 被 称 为（）。A、思 物 B、恩 物 C、念 物 D、宠 物 41.终 身 教 育 是（）.A、古 代 教 育 的 特 点 B、中 世 纪 教 育 的 特 点 C、近 代 教 育 的 特 点 D、现 代 教 育 的 特 点 42.三 岁 左 右 的 幼 儿，让 他 跨 过 前 面 一 条 线，他 往 往 会 踏 在 线 上，这 是 因 为（）。A、形 态 知 觉 发 展 不 完 善 B、观 察 的 持 续 性 不 完 善 C、距 离 知 觉 发 展 不 完 善 D、视

20、 神 经 的 发 育 不 完 善 43.要 求 儿 童 会 塑 造 物 体 的 主 要 特 征，会 使 用 一 些 简 单 的 辅 助 材 料 来 表 现 简 单 的 情 节，并 能 按 意 愿 九 睦 造。这 是（）儿 童 的 泥 工 活 动 的 要 求。A、小 小 班 B、小 班 C、中 班 D、大 班 44.我 国 古 代 著 名 教 育 家 孔 子 提 出“学 而 不 已，阖 棺 乃 止，表 明 教 师 需 要（）。A、终 身 学 习 B、专 业 引 领 弟 5 页/（共 2 2页）弟 6 页/（共 2 2页）C、行 动 研 究 D、教 学 反 思 45.马 斯 洛 的 需 要 层 次

21、 理 论 提 到，归 属 与 爱，以 及 自 尊 的 需 要 是 人 类 基 本 要 求，这 种 需 要 的 满 足 要 从 同 伴 身 上 获 得，表 明 同 伴 关 系 具 有（）功 能。A、赋 予 社 会 知 觉 B、提 供 情 感 支 持 C、培 养 自 信 品 质 D、帮 助 发 现 自 我 46.幼 儿 园 工 作 规 程 提 出，幼 儿 园 与 家 庭 是（）关 系。A、教 育 B、平 行 C、伙 伴 D、服 务 47.幼 儿 为 了 得 到 奖 励 而 进 行 学 习 的 学 习 动 机 是（）。A、普 遍 型 学 习 动 机 B、偏 重 型 学 习 动 机 C、内 在 动 机

22、 D、外 在 动 机 48.教 师 与 幼 儿 沟 通 时，不 正 确 的 做 法 是（）。A、注 意 倾 听 B、言 语 专 业 化 C、注 意 蹲 下 去 与 孩 子 平 等 对 话 D、用 点 头、抚 摸 鼓 励 幼 儿 49.下 列 有 关 教 育 评 价 的 说 法，与 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）精 神 不 一 致 的 是（）.A、教 育 评 价 是 幼 儿 园 教 育 工 作 的 重 要 组 成 部 分 B、教 育 评 价 过 程 是 教 师 自 我 成 长 的 重 要 途 径 C、创 设 教 育 情 境 评 价 幼 儿 发 展 D、将 教 育 评 价 作 为 改

23、 进 工 作 的 依 据 50.（）是 一 种 最 简 单、最 直 接 的 心 理 研 究 方 法，具 有 启 蒙 和 试 点 的 作 用。A、定 期 观 察 法 B、问 调 有 法 C、实 验 法 D、个 案 法 二、多 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 至 少 有 两 项 符 合 题 意，多 选、少 选、错 选 均 不 得 分。51.幼 儿 园 保 教 结 合 的 原 则 应 明 确 以 下 几 点？（）A、保 育 和 教 育 是 幼 儿 园 两 大 方 面 的 工 作 B、保 育 和 教 育 是 分 割 进 行 的 C、保 育 和 教 育 是 互 相 联 系、互 相 渗 透 的

24、 D、保 育 和 教 育 是 在 同 一 过 程 中 实 现 的 52.下 列 关 于 幼 儿 颜 色 视 觉 发 展 的 说 法，正 确 的 是（）。第 7 页/共 2 2页 A、幼 儿 初 期（3 4 岁）已 能 初 步 辨 认 红、橙、黄、绿、蓝 等 基 本 色，但 在 辨 认 紫 色 等 混 合 色 或 近 似 色 时 往 往 比 较 困 难 B、幼 儿 中 期（4 5 岁）大 多 数 能 认 识 基 本 色、近 似 色，井 能 说 出 基 本 色 的 名 称 C、幼 儿 晚 期（5-6岁）能 够 辨 认 更 多 混 合 色，并 能 正 确 地 说 出 颜 色 的 名 称，还 能 注

25、意 到 颜 色 的 透 明 度 和 饱 和 度 D、幼 儿 期，颜 色 视 觉 的 发 展 主 要 表 现 在 区 别 颜 色 细 微 差 别 能 力 的 继 续 发 展 53.根 据 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行），幼 儿 语 言 的 教 育 目 标 有（）。A、乐 意 与 人 交 谈，讲 话 礼 貌 B、能 清 楚 地 说 出 自 己 想 说 的 事 C、获 得 比 赛 奖 项 D、注 意 倾 听 对 方 讲 话，能 理 解 日 常 用 语 54.幼 儿 教 师 的 职 业 素 质 包 括（）。A、职 业 品 质 B、基 本 文 化 素 质 C、身 体 素 质 D、个 性 心

26、 理 素 质 55.近 年 来，多 地 曝 出 幼 儿 园 虐 童 事 件，其 中 不 乏 大 牌 连 锁 幼 儿 园 的 身 影。每 一 起 侵 害 事 件 背 后 都 牵 扯 到 一 个 甚 至 数 个 家 庭。这 些 令 人 痛 心 的 事 件 给 我 们 的 启 示 包 括（）。A、须 对 施 暴 者 本 人 加 大 惩 治，对 其 所 在 单 位 减 轻 处 罚 B、避 免 在 幼 儿 园 领 域 过 度 追 逐 利 润，可 有 效 避 免 此 类 事 件 的 发 生 C、应 注 重 大 学 阶 段 对 幼 师 道 德 方 面 的 培 养 和 教 育 D、幼 师 的 心 理 健 康

27、问 题 须 引 起 全 社 会 的 重 视 56.影 响 空 气 质 量 的 因 素 有（）。A、汽 车 尾 气 B、垃 圾 焚 烧 C、工 业 污 染 物 排 放 D、地 形 地 貌 57.学 前 儿 童 美 术 活 动 的 类 型 一 般 有（）。A、欣 赏 活 动 B、手 工 活 动 C、泥 工 活 动 D、绘 画 活 动 58.幼 儿 园 的 教 育 资 料 是 全 面 的、启 蒙 的，各 领 域 的 内 容 相 互 渗 透，从 不 同 的 角 度 促 进 幼 儿 情 感、态 度、（）等 方 面 的 发 展。A、本 事 B、知 识 C、技 能 D、素 质 59.幼 儿 教 师 劳 动

28、的 特 点 是（）。A、创 造 性 第 8 页/共 2 2页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 B、细 致 性 C、全 面 性 D、灵 活 性 60.下 列 关 于 婴 幼 儿 触 电 的 处 理，正 确 的 有（）。A、尽 快 切 断 和 脱 离 电 源 B、按 压 心 脏 C、人 工 呼 吸 D、先 观 察 婴 幼 儿 情 况，不 需 马 上 送 往 医 院 61.下 列 关 于 学 前 儿 童 注 意 的 发 展 的 说 法，正 确 的 有（）。A、定 向 性 注 意 随 年 龄 的 增 长 而 占 据 越 来 越 大 的 地 位 B、定 向 性 注 意 的 发 生 先 于 选 择 性 注 意 的

29、 发 生 C、无 意 注 意 的 发 展 早 于 有 意 注 意 的 发 展 D、选 择 性 注 意 的 范 围 扩 大 62.可 以 通 过（）等 培 养 学 前 儿 童 的 想 象 力。A、丰 富 幼 儿 的 知 识 经 验 B、在 游 戏 中 发 展 幼 儿 的 有 意 想 象 C、通 过 专 门 训 练 发 展 幼 儿 的 想 象 力 D、成 人 应 耐 心 讲 解，让 儿 童 理 解 活 动 的 目 的 和 任 务 63.下 列 对 心 理 健 康 的 理 解 正 确 的 是（）。A、心 理 健 康 是 相 对 的，从 健 康 到 不 健 康 只 是 程 度 的 不 同，而 无 本

30、质 的 区 别 B、心 理 健 康 反 映 的 是 某 一 段 时 间 内 的 特 定 状 态，而 不 应 认 为 是 固 定 的 C、心 理 健 康 标 准 是 一 个 发 展 的 文 化 概 念，会 随 着 社 会 的 发 展 变 化 而 发 展 变 化 D、心 理 健 康 等 于 没 有 疾 病 64.下 列 有 关 幼 儿 的 空 间 知 觉 的 表 述，正 确 的 有（）0A、空 间 知 觉 包 括 三 个 方 面，即 大 小 知 觉、距 离 知 觉 和 方 位 知 觉 B、幼 儿 可 以 分 清 物 体 或 场 所 的 远 近，这 指 的 是 距 离 知 觉 C、幼 儿 方 位 知

31、 觉 发 展 晚 于 方 位 词 的 掌 握 D、幼 儿 通 常 在 3 岁 能 够 区 别 一 些 几 何 图 形 65.婴 幼 儿 排 大 便 前 身 体 的 反 应 通 常 表 现 为（）。A、放 屁 B、眼 神 发 直、脸 发 红 C、伴 随 身 体 用 力 的 动 作 D、发 出 使 劲 的 声 音 66.流 行 性 感 冒 潜 伏 期 数 小 时 至 一 两 日，起 病 急、高 烧、寒 战、头 痛、咽 痛、乏 力、眼 结 膜 充 血，其 他 症 状 主（）。A、以 胃 肠 道 症 状 为 主 者，可 有 恶 心、呕 吐、腹 痛、腹 泻 等 症 状 B、以 肺 部 发 炎 症 状 为

32、 主 者，发 病 一 两 日 后 即 出 现 咳 嗽、气 促、气 喘、发 组 等 症 状 C、部 分 幼 儿 有 明 显 的 精 神 症 状，如 嗜 睡、惊 厥 等 D、婴 幼 儿 常 并 发 中 耳 炎 67.在 教 学 活 动 中，教 师 要 提 供 更 多 的（）的 机 会，支 持 和 促 进 幼 儿 主 动 学 习。弟 9 页/（共 2 2页）A、操 作 探 索 B、社 会 实 践 C、交 流 合 作 D、表 达 表 现 68.发 现 婴 幼 儿 有 中 暑 征 兆 或 轻 微 中 暑 时，正 确 的 处 理 方 法 是（）.A、往 婴 幼 儿 的 额 头 上 涂 抹 清 凉 油 B、

33、解 开 婴 幼 儿 的 衣 扣，平 臣 林 息 C、给 婴 幼 儿 喝 适 量 的 冰 水 D、开 启 空 调，室 温 调 至 25 C以 下 69.皮 亚 杰 根 据 儿 童 游 戏 的 认 知 特 点，将 游 戏 分 为（）.A、规 则 游 戏 B、结 构 性 游 戏 C、感 觉 机 能 性 游 戏 D、象 征 性 游 戏 70.学 前 阶 段 美 的 启 蒙 重 在 培 养 儿 童（）。A、美 学 的 知 识 B、审 美 动 机 C、表 现 美 的 能 力 D、发 现 美、欣 赏 美 的 能 力 三、判 断 题，判 断 下 列 说 法 的 正 误。71.幼 儿 的 游 戏 是 对 周 围

34、 真 实 生 活 的 反 映，因 而 是 真 实 的。（）72.胎 儿 期 孕 母 营 养 不 良 对 幼 114 理 的 影 响 不 大。（）73.“情 急 生 智”所 描 述 的 情 绪 状 态 是 激 情。（）74.婴 幼 儿 刷 牙 时 间 越 长 说 明 刷 得 越 干 净。（）75.有 人 认 为 当 个 体 离 开 学 校 成 为 社 会 上 的 工 作 人 员，他 就 不 再 是 学 生 了。因 此 就 不 需 要 再 学 习、再 接 受 教 育，需 要 的 仅 是 在 工 作 同 位 上 努 力 地 工 作。（）76.幼 儿 园 外 购 的 熟 食，可 以 直 接 发 给 幼

35、 儿 食 用。（）77.幼 小 衔 接 的 意 义 在 于 能 够 使 幼 儿 更 好 地 适 应 小 学 的 文 化 学 习。（）78.早 期 阅 读 活 动 是 指 有 计 划、有 目 的 地 培 养 幼 学 习 书 面 语 言 的 活 动。（）79.实 验 法 是 教 育 科 研 中 最 常 用 的 一 种 方 法。（）80.教 师 利 用 环 境、玩 教 具 对 幼 儿 进 行 的 指 导 也 可 以 是 直 接 指 导。（）81.在 紧 急 情 况 发 生 时，能 迅 速 脱 险 的 孩 子 通 常 是 那 些 老 实 本 分 的“乖 孩 子”.（）82.幼 儿 绘 画 时，不 宜

36、提 供 范 画，特 别 不 应 要 求 幼 儿 按 照 范 画 来 画。（）83.幼 儿 园 教 育 工 作 评 价 实 行 园 长 评 价 为 主。（）84.幼 儿 入 园 前 的 健 康 检 查 只 在 1个 月 内 有 效。（）85.象 征 性 游 戏 出 现 在 儿 童 2 岁 左 右。（）86.教 师 应 利 用 和 创 设 各 种 情 境，组 织 多 种 多 样 的 活 动，让 学 前 儿 童 参 与 其 中，这 是 学 前 儿 童 社 会 教 育 的 实 践 性 原 则。（）87.幼 儿 园 课 程 是 我 们 常 说 的 五 大 领 域 教 育 内 容 的 总 和。（）88.3

37、 岁 以 下 婴 幼 儿 的 玩 教 具，不 能 有 尖 锐 的 角、锋 利 的 边 缘。（）弟 10页/（共 2 2页）89.在 幼 儿 园 阶 段 没 必 要 培 养 幼 儿 的 前 读 写 兴 趣。()90.4-5岁 幼 儿 在 讲 话 和 表 达 方 面 的 典 型 性 表 现 是 能 基 本 完 整 地 讲 述 自 己 的 所 见 所 闻 和 经 历 的 事 情，讲 述 比 较 连 贯。()第 11页/共 2 2页 第 1 2页/共 2 2页蹴 曲 枭 K-E寂 刘 2022年 3月 河 北 省 顺 平 县 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 教 育 基 础 知

38、识 试 卷 及 答 案（参 考 答 案）一、单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 佳 选 项。1.【答 案】D【解 析】GBJID三 和 弦 名 称 是 增 三 和 弦。故 选 D。2.【答 案】D【解 析】学 前 教 育 学 是 专 门 研 究 学 前 教 育 现 象，揭 示 学 前 教 育 规 律 的 一 门 科 学。学 前 教 育 学 是 以 学 前 教 育 课 程 的 目 标 与 任 务 为 研 究 对 象。学 前 教 育 学 的 研 究 内 容，主 要 包 括：（1）儿 童 观 的 演 变 与 发 展；（2）教 育 观 的 形 成 与 变 革；（3）学 前 教

39、育 的 目 标 与 任 务；（4）学 前 教 育 课 程 的 种 类 和 评 价；（5）幼 儿 园 社 会 教 育 的 价 值 与 实 施：（6）幼 儿 游 戏 的 价 值 与 指 导；幼 儿 园 家 庭 教 育 指 导 的 内 容 和 原 则；（8）幼 儿 教 师 的 素 养 和 培 训 I。学 前 教 育 学 是 以 学 前 教 育 课 程 的 目 标 与 任 务 为 研 究 对 象。故 选 D。3.【答 案】B【解 析】幼 儿 期 是 口 头 语 言 发 展 的 关 键 期。因 此，在 幼 儿 期，幼 儿 口 头 语 言 学 习 是 幼 儿 语 言 学 习 的 重 中 之 重。故 选 B

40、。4.【答 案】B【解 析】治 疗 儿 童 焦 虑 症、恐 惧 症 最 常 用 的 方 法 是 系 统 脱 敏 法。系 统 脱 敏 法 是 运 用 了 交 互 抑 制 的 原 理 来 达 到 治 疗 目 的。它 主 要 用 于 来 访 者 在 某 一 特 定 情 境 下 产 生 的 超 出 一 般 紧 张 的 焦 虑 或 恐 怖 状 态。在 运 用 的 时 候，系 统 脱 敏 法 包 括 三 个 步 骤：建 立 恐 怖（或 焦 虑）等 级、脱 敏、模 拟 训 练。故 选 瓦 5.【答 案】D【解 析】幼 儿 园 教 师 专 业 标 准 中 规 定，关 于 教 师 专 业 能 力 中 的 激 励

41、 与 评 价”领 域 的 基 本 要 求：（1）关 注 幼 儿 日 常 表 现，及 时 发 现 和 赏 识 每 个 幼 儿 的 点 滴 进 步，注 重 激 发 和 保 护 幼 儿 的 积 极 性、自 信 心。（2）有 效 运 用 观 察、谈 话、家 园 联 系、作 品 分 析 等 多 种 方 法，客 观 地、全 面 地 了 解 和 评 价 幼 儿。（3）有 效 运 用 评 价 结 果，指 导 下 一 步 教 育 活 动 的 开 展。故 选 D。6.【答 案】A【解 析】照 顾 肥 胖 幼 儿 的 注 意 事 项 是：对 肥 胖 儿 的 照 料 应 该 针 对 孩 子 肥 胖 的 原 因，对 症

42、 下 药。对 肥 胖 儿 进 行 身 体 锻 炼 时 应 该 注 意 循 序 渐 进，不 可 贪 多 求 快。开 始 时 活 动 量 应 小 一 些，以 后 逐 渐 增 加。可 先 从 散 步、踢 球 开 始，逐 步 过 渡 到 慢 跑 等 活 动。控 制 饮 食，帮 助 肥 胖 儿 减 肥 不 能 太 快，应 在 孩 子 能 接 受 的 情 况 下 进 行，并 注 意 均 衡 营 养，以 免 影 响 孩 子 的 正 常 生 长 和 发 育。身 体 锻 炼 和 控 制 饮 食 应 循 序 渐 进，长 期 坚 持。注 意 家 庭 和 幼 儿 园 的 配 合。故 选 A。7.【答 案】B【解 析】

43、卫 生 保 健 工 作 是 托 幼 园 所 中 一 项 十 分 重 要 的 工 作，是 实 现 托 幼 园 所 教 养 目 标 和 管 理 目 标 的 重 要 方 面，是 促 进 婴 幼 儿 身 心 和 谐 发 育 的 保 证，是 婴 幼 儿 身 心 和 谐 发 展 的 基 础。婴 幼 儿 正 处 在 生 长 发 育 时 期，各 器 官 发 育 尚 不 完 善，免 疫 力 较 弱，易 感 染 疾 病，这 就 需 要 加 强 卫 生 保 健 工 作，贯 彻 预 防 为 主 的 方 针，使 集 体 生 活 的 婴 幼 儿 健 康 成 长。故 选 瓦 8.【答 案】D【解 析】幼 儿 身 心 发 展

44、 的 阶 段 性 是 指 幼 Jlz在 不 同 的 年 龄 阶 段 会 表 现 出 身 心 发 展 的 不 同 特 征，包 括 生 理 特 征 和 心 理 年 龄 特 征，即 幼 儿 在 各 个 年 龄 阶 段 中 形 成 并 表 现 出 来 的 一 般 的、典 型 的、本 质 的 发 展 特 点。幼 儿 处 于 前 运 算 阶 段，其 思 维 以 自 我 为 中 心，不 会 从 他 人 的 角 度 看 问 题，因 此 幼 儿 教 师 应 站 在 幼 儿 的 角 度 观 察 事 物。此 外，幼 儿 生 活 体 验 还 不 丰 富，对 周 围 事 物 认 识 不 多，掌 握 的 概 念 以 及

45、表 达 概 念 的 词;匚 还 很 贫 乏，语 言 情 境 性 成 分 较 多，不 易 掌 握 语 法 规 则，因 此，幼 儿 教 师 必 须 从 幼 儿 的 这 些 特 点 出 发，使 用 的 语 言 要 儿 童 化，尽 量 不 用 或 少 用”成 人 的 话。故 选 D。9.【答 案】C【解 析】热 爱 幼 儿 是 幼 儿 教 师 职 业 道 德 的 核 心，是 评 价 幼 儿 教 师 职 业 道 德 水 准 的 重 要 指 标，也 是 幼 儿 教 师 最 重 要 的 素 质。故 选 配 10.【答 案】A【解 析】预 防 幼 儿 视 力 问 题 的 最 佳 方 法 是 教 给 幼 J闲

46、学 用 眼 的 方 法，养 成 良 好 的 用 眼 习 惯。尤 其 3 6岁 的 时 候 重 点 在 于 控 制 孩 子 看 电 视 玩 手 机 的 时 间。故 选 A。H.【答 案】C【解 析】训 练 婴 儿 排 尿 需 要 婴 儿 能 意 识 到 尿 意，并 能 控 制 排 尿，这 需 要 两 个 条 件。生 理 的 成 熟。婴 J性 理 的 成 熟 是 训 练 自 主 排 尿 的 第 一 步。大 脑 皮 层 的 成 熟。大 脑 皮 层 要 能 够 意 识 到 脊 髓 传 来 的 刺 激，并 根 据 当 前 的 环 境 情 况 进 行 分 析，而 且 还 应 有 足 够 的 对 脊 髓 的

47、 控 制 能 力。这 种 能 力 形 成 的 时 期 大 约 是 在 婴 儿 1 L 5岁。因 此，应 抓 住 这 个 关 键 期，对 婴 儿 进 行 训 练。故 选 C12.【答 案】D【解 析】榜 样 示 范 法 是 指 用 榜 样 人 物 的 高 尚 思 想、模 范 行 为、优 异 成 就 来 影 响 学 生 的 思 想、情 感 和 行 为 的 方 法。题 干 中 其 身 正，不 令 而 行；其 身 不 正，虽 令 不 从。其 全 句 义 为：自 我 品 行 端 正 了，即 使 不 发 布 命 令，老 百 姓 也 会 去 实 行，若 自 身 不 端 正，即 使 发 布 命 令，老 百 姓

48、 也 不 会 服 从。体 现 了 德 育 的 榜 样 示 范 法。D项 正 确。A项：通 过 营 造 学 校 的 物 质 文 化 和 精 神 文 化 环 境，使 受 教 育 者 潜 移 默 化 地 受 到 熏 陶 和 感 染 属 于 情 感 陶 冶 法。与 题 干 不 符，排 除。B项:通 过 摆 事 实、讲 道 理，使 受 教 育 者 不 断 提 高 思 想 品 德 水 平 属 于 说 服 教 育 法。与 题 干 不 符，排 除。C项：通 过 指 导 受 教 育 者 形 成 良 好 的 思 想 品 德 而 向 自 己 提 出 任 务，自 觉 进 行 思 想 转 例 口 行 为 调 控 属 于

49、 道 德 修 养 法。与 题 干 不 符，排 除。故 选 D。13.【答 案】D【解 析】幼 儿 典 型 的 思 维 方 式 是 具 体 形 象 思 维，即 凭 借 事 物 的 具 体 形 象 和 表 象 的 联 想 解 决 问 题 的 思 维。D项 正 确。A项：直 观 动 作 思 维 属 于 婴 典 型 的 思 维 方 式。与 题 干 不 符，排 除。B项：抽 象 逻 辑 思 维 属 于 童 年 期 及 更 高 年 龄 的 典 型 思 维 方 式。与 题 干 不 符，排 除。C项 小 学 低 年 级 学 生 直 观 感 知 思 维 占 主 导。与 题 干 不 符，排 除。雌 D。14.【答

50、 案】B【解 析】本 题 干 的 内 容 是 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）中 第 一 部 分“总 则”中 的 相 关 内 容，是 总 则 部 分 的 第 二 条。这 一 条 规 定 说 明 了 我 国 幼 儿 教 育 的 性 质 和 根 本 任 务，即 幼 儿 园 教 育 是“基 础 教 育 的 重 要 组 成 部 分，是 我 国 学 校 教 育 和 终 身 教 育 的 奠 基 阶 段”，其 根 本 任 务 则 是“为 幼 儿 一 生 的 发 展 打 好 基 础”。城 乡 各 类 幼 儿 园 都 应 该 从 实 际 出 发，因 地 制 宜 地 实 施 素 质 教 育，为 幼 儿