2022年3月贵州省贵阳市事业单位幼儿教师招聘考试《幼儿教育基础知识》试卷及答案.pdf

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1、2022年 3 月 贵 州 省 贵 阳 市 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 教 育 基 础 知 识 试 卷 及 答 案（考 试 时 间 1 2 0分 钟）得 分 阅 卷 入 注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。-判 断 题（共 1S题，每 题 1分）1.为 了 防 止 肥 皂 沫 误 人 婴 幼 儿 的 眼 内 和 口 内，不 建 议 婴 幼 儿 用 月 巴 皂 洗 手，只 用 清 水

2、 冲 洗 即 可。（）2.一 目 十 行 和 耳 听 八 方 说 的 是 注 意 的 稳 定 与 范 围。（）3.孩 子 长 个 子 主 要 是 在 夜 里 静 悄 悄 地 长。（）4.保 育 员 的 职 业 道 德 行 为 并 不 是 经 过 培 养 和 训 练 形 成 的，而 是 与 生 俱 来 的。（）5.教 师 将 自 己 的 声 音、身 体 动 作、动 作 顺 序、操 作 事 物 的 方 法 直 接 演 示 给 幼 儿，为 幼 儿 提 供 直 接 模 仿 的 范 例 的 演 示 方 法 是 发 现 性 演 示。（）6.幼 儿 在 园 一 日 生 活 活 动 的 情 况 和 安 排 以

3、 安 全 为 第 一 原 则。（）7.婴 幼 儿 的 表 征 作 品 是 他（她）们 心 理 活 动 的 结 果 之 一，从 婴 幼 儿 的 表 征 作 品（如 绘 画、拼 图 等）中，可 以 获 得 婴 幼 学 习、发 展 情 况 的 信 息 并 分 析 评 价 其 兴 趣 取 向 等。（）8.3 岁 儿 童 只 能 正 确 地 辨 别 上 下 前 后 四 个 方 位，还 不 能 以 自 身 为 中 心 辨 别 左 右。（）9.儿 童 社 会 能 力 的 构 成 主 要 有 三 个 维 度，即 社 会 交 往 能 力、亲 社 会 行 为 和 社 会 适 应 能 力。（）10.新 生 儿 出

4、生 一 天 后 会 出 现 生 理 性 黄 痘。（）11.幼 儿 园 应 不 定 期 进 行 火 灾、地 震 等 自 然 灾 害 的 逃 生 演 习。（）12.表 演 性 幼 儿 基 本 体 操 不 宜 让 每 一 个 幼 儿 园 小 朋 友 学 习、锻 炼，缺 乏 大 众 性。（）13.保 育 工 作 者 的 任 务 不 仅 是 保 育，而 且 承 担 部 分 教 育 儿 童 的 任 务。（）14.量 具 对 物 体 进 行 测 量，这 种 测 量 方 法 属 于 正 式 量 具 测 量。（）15.在 保 证 安 全 的 情 况 下，支 持 幼 儿 按 自 己 的 想 法 做 事；或 提 供

5、 必 要 的 条 件，帮 助 他 实 现 自 己 的 想 法。（二、单 项 选 择 题（共 2 5题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2分）16.学 校 应 当 把（）放 在 首 位，寓 之 于 教 育 教 学 之 中，开 展 与 学 生 年 龄 相 适 应 的 社 会 实 践 活 动。A、教 学 B、学 生 C、德 育 D、教 师 17.幼 小 衔 接 不 是 只 有 在 学 前 最 后 一 年 和 4浮 一 年 级 给 予 足 够 的 重 视，而 应 该 在 整 个 学 前 有 意 识 地 提 高 儿 童 的 适 应 性，这 说 明 幼

6、儿 衔 接 应 遵 循 的 原 则 具 有（）.A、特 殊 性 B、平 等 性 C、系 统 性 D、阶 段 性 18.主 张 教 育 要 顺 应 儿 童 成 长 和 心 理 发 育 的 自 然 法 则 的 教 育 家 是（）。B、卢 梭 C、福 禄 培 尔 D、裴 斯 泰 洛 齐 19.大 脑 发 展 迅 速，儿 童（）时 脑 重 已 相 当 于 成 人 脑 重 的 90%。A、3 6 月 龄 B、1岁 C、3岁 D、6、7 岁 20.社 会 要 求 与（）是 制 定 幼 儿 园 教 育 目 标 的 主 要 依 据。A、幼 儿 生 理 心 理 发 展 需 要 B、教 育 机 构 C、政 府 D

7、、父 母 21.下 列 选 项 不 属 于 教 师 专 业 的 内 吾 晰 准 的 是（）。A、职 业 实 践 水 平 B、职 业 自 律 性 C、职 业 社 会 地 位 D、教 师 人 员 素 质 22.在 幼 儿 园 教 学 活 动 中，给 幼 儿 提 供 交 流 机 会 最 多 的 是（）。A、全 园 活 动 B、班 集 体 活 动 C、小 组 活 动 D、个 别 活 动 23.下 列 方 法 中 更 适 合 于 控 制 幼 儿 情 绪 的 是（）.A、想 象 法 B、自 我 说 服 法 C、转 移 法 D、反 思 法 24.下 列 食 物 中，蛋 白 质 来 源 不 丰 富 的 是（）

8、.A、寿 司 卷 B、肉 糜 汤 C、清 蒸 武 昌 鱼 D、碧 根 果 25.创 办“儿 童 之 家”的 教 育 家（）.A、蒙 台 梭 利 B、欧 文 C、卢 梭 D、杜 威 26.个 性 倾 向 性 是 以 人 的（）为 基 础 的 动 机 系 统，它 是 推 动 个 体 行 为 的 动 力。A、理 想 弟 2 页/（共 16页）B、动 机 C、需 要 D、志 向 2 7.依 据 情 绪 发 生 的 强 度、持 续 性 和 紧 张 度 的 不 同 可 以 把 情 绪 状 态 分 为 三 种，以 下 选 择 项 中 不 属 于 情 绪 状 态 划 分 的 是（）。A、心 境 B、应 激 C

9、、愤 怒 D、激 情 28.现 代 幼 儿 园 教 师 的 首 要 角 色 是（）。A、教 育 者 B、母 亲 C、朋 友 D、研 究 者 29.建 立 良 好 家 园 关 系 的 原 则 是（）。A、尊 重、平 等、合 作 B、C、尊 重、平 等、配 合 开 放、平 等、合 作 D、理 解、平 等、配 合 30.（）是 学 生 最 基 本 的 权 利。A、人 身 权 B、受 教 育 权 C、财 产 权 D、健 康 权 31.下 列 不 属 于 颜 色 特 性 的 是（）。A、颜 色 的 色 调 B、颜 色 的 明 度 C、颜 色 的 暗 度 D、颜 色 的 饱 和 度 32.注 意 使 儿

10、童 对 环 境 中 的 各 种 刺 激 反 应 不 一，总 是 舍 弃 一 些 信 息。这 是 注 意 的（）功 能。A、调 节 B、整 合 C、维 持 D、选 择 33.具 有 构 造 新 细 胞、修 补 组 织 功 能 的 是（）。A、脂 肪 B、淀 粉 C、蛋 白 质 D、无 机 盐 34.现 代 教 育 观 认 为，教 师 在 教 育 过 程 中 起（）作 用。第 3 页/共 16页 A、引 导 B、主 导 C、辅 助 D、顾 问 35.幼 儿 的 退 缩 性 行 为 属 于 什 么 问 题？（）A、社 会 性 问 题 B、生 理 性 问 题 C、情 绪 问 题 D、语 言 问 题 3

11、6.提 出 社 会 学 习 理 论 的 研 究 者 是（）.A、巴 普 洛 夫 B、斯 金 纳 C、华 生 D、班 杜 拉 37.教 师 素 质 的 核 心 是（）。A、专 业 能 力 B、职 业 道 德 C、工 作 态 度 D、政 治 思 想 38.以 下 动 作 最 早 产 生 的 是（）.A、坐 B、翻 身 C、爬 D、站 39.张 老 师 针 对 不 同 发 展 水 平 的 幼 儿 提 供 了 不 同 难 度 的 操 作 材 料，这 遵 循 了（）。A、因 材 施 教 原 则 B、巩 固 性 原 则 C、理 论 联 系 实 际 原 则 D、启 发 性 原 则 40.班 级 是 幼 儿

12、园 的 核 心 单 位，是 幼 J第 习、游 戏 的 主 要 场 所。幼 儿 园 班 级 管 理 有 不 同 的 目 的，下 列 选 项 属 于 幼 儿 园 班 级 管 理 的 外 在 目 的 的 是（）。A、把 幼 儿 培 养 成 个 体 生 活 的 主 体 和 社 会 生 活 的 主 体 B、班 级 管 理 中 最 重 要 的 和 最 直 接 的 管 理 对 象 是 幼 儿 C、幼 儿 园 在 生 存 和 发 展 的 基 础 上，形 成 自 己 的 办 园 特 色，打 造 自 己 的 办 园 品 牌 D、班 级 管 理 作 为 一 种 发 展 幼 儿、影 响 幼 儿 的 内 心 世 界 和

13、 激 发 幼 儿 内 在 潜 能 的 活 动，就 是 要 培 养 幼 儿 适 应 社 会 生 活 的 能 力 三、多 项 选 择 题（共 20题，每 题 2分，每 题 的 备 选 项 中，有 2 个 或 2 个 以 上 符 合 题 意，每 题 2分）41.下 列 属 于 中 班 幼 1口 心 理 发 展 特 点 的 是（）。第 4 页/共 16页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 A、爱 玩、会 玩 B、思 维 具 体 形 象 C、爱 模 仿 D、开 始 接 受 任 务 42.幼 儿 园 教 育 活 动 设 计 的 原 则 包 括（）。A、科 学 性 原 则 B、发 展 性 原 则 C、活 动 性 原

14、则 D、整 合 性 原 则 43.小 儿 扭 伤 后，初 期 应 停 止 活 动 以 减 少 出 血，并 采 用（）.A、冷 敷 B、热 敷 C、涂 红 药 水 D、涂 紫 药 水 44.根 据 中 小 学 幼 儿 园 安 全 管 理 办 法 规 定，教 育 行 政 部 门 对 学 校 安 全 工 作 履 行 的 职 责 有（）。A、建 立 安 全 工 作 责 任 制 和 事 故 责 任 追 究 制 B、及 时 了 解 学 校 安 全 教 育 情 况 C、尊 重 未 成 年 人 的 人 格 尊 严 D、制 定 校 园 安 全 的 应 急 预 案 45.婴 幼 儿 常 见 病 的 一 般 检 直

15、 有（）.A、观 察 精 神 状 态 B、观 测 皮 肤 与 体 温 C、检 查 颈 部 与 淋 巴 结 D、检 查 五 官 46.为 进 一 步 增 强 教 师 的 责 任 感、使 命 感、荣 誉 感，规 范 职 业 行 为，明 确 教 师 的 道 德 底 线，领 导 广 大 教 师 努 力 成 为 四 有 好 老 师，努 力 培 养 社 会 主 义 事 业 建 设 者 和 接 班 人。教 育 部 印 发 了 新 时 代 幼 儿 教 师 职 业 行 为 十 大 准 则。下 列 选 项 中 属 于 的 是（）。A、传 播 优 秀 文 化 B、潜 心 培 幼 育 人 C、加 强 安 全 防 范

16、D、遵 循 幼 教 规 律、秉 持 公 平 诚 信 47.肤 觉 是 一 组 复 合 的 感 觉，包 括（）。A、触 觉 B、嗅 觉 C、温 觉 D、痛 觉 48.创 设 幼 儿 园 环 境 时 应 考 虑 不 同 地 区、不 同 条 件 幼 儿 园 的 实 际 情 况，因 地 制 宜、勤 俭 办 园，这 体 现 的 原 则 不 包 括（）A、开 放 性 B、情 境 性 C、发 展 适 宜 性 D、参 与 性 49.解 决 婴 幼 儿 挑 食、偏 食 的 方 法 有（）.A、一 日 三 餐 定 时 定 量 B、创 造 愉 快 的 进 餐 气 氛 C、用 品 种 多 样 的 饭 菜 引 起 婴

17、幼 儿 的 食 欲 D、提 供 独 立 进 餐 的 机 会 50.传 染 病 流 行 过 程 的 基 本 环 节 包 括（）。A、传 染 源 B、传 播 途 径 C、易 感 人 群 D、病 原 体 51.下 列 情 形 容 易 导 致 婴 幼 儿 遗 尿 的 有（）。A、身 体 过 度 疲 劳 时 B、受 到 惊 吓 时 C、注 意 力 高 度 集 中 时 D、偶 尔 尿 床 后 受 到 斥 责 时 52.学 前 儿 童 德、智、体、美、劳 的 全 面 发 展 是 通 过 幼 儿 园 课 程 五 大 领 域 内 容 的 学 习 来 实 现 的，如 智 育 目 标 主 要 通 过（）领 域 的

18、活 动 来 达 成。A、健 康 B、语 言 C、科 学 D、社 会 53.保 育 员 做 保 育 工 作 反 思 与 总 结 时 应 当 注 意 的 事 项 是（）。A、反 思 要 中 肯 B、总 结 要 深 刻 C、自 我 评 价 要 客 观 D、提 出 改 进 措 施 与 方 案 54.急 性 呼 吸 道 感 染 的 预 防 要 点 有（）。A、加 强 体 格 锻 炼 B、保 证 营 养 C、尽 量 避 免 接 触 感 染 者 D、注 意 室 内 通 风 55.幼 儿 园 教 育 评 价 应 自 然 地 伴 随 着 整 个 教 育 过 程 进 行，采 用（）等 方 法 进 行。A、跟 踪

19、观 察 B、观 察 C、谈 话 D、作 品 分 析 56.社 区 资 源 包 括 自 然 资 源、（）和 生 活 设 施 资 源。A、人 文 资 源 弟 5 页/（共 16页）弟 6 页/（共 16页）B、教 育 资 源 C、环 境 资 源 D、人 力 资 源 57.物 理 降 温 的 方 法 有（）。A、冷 敷 B、枕 冰 袋 C、酒 精 浴 D、温 水 浴 58.幼 儿 园 教 育 的 原 则 有（）。A、教 育 的 活 动 性 和 活 动 的 多 样 性 原 则 B、以 游 戏 为 基 本 活 动 的 原 则 C、发 挥 一 日 活 动 整 体 教 育 功 能 的 原 则 D、保 教 结

20、 合 的 原 则 59.根 据 内 容 不 同，记 忆 可 分 为（）.A、逻 辑 记 忆 B、形 象 记 忆 C、运 动 记 忆 D、长 时 记 忆 60.幼 教 师 与 家 长 进 行 个 别 交 谈 的 形 式 有（）。A、接 送 孩 子 时 与 家 长 聊 天 B、电 话 访 问 C、约 谈 家 长 D、家 长 会 四、简 述 题（共 4 题，每 题 5分）61.简 述 幼 儿 园 社 会 教 育 的 总 目 标。6 4.简 述 教 师 适 宜 的 教 育 行 为 的 内 涵。62.试 述 影 响 儿 童 心 理 发 展 的 因 素。63.新 时 期 幼 儿 园 的 双 重 任 务 有

21、 哪 些 特 点？第 7 页/共 16页 第 8 页/共 16页倒 蹴 曲 枭 K-E寂 刘 2022年 3 月 贵 州 省 贵 阳 市 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 教 育 基 础 知 识 试 卷 及 答 案（参 考 答 案）一、判 断 题（共 1S题，每 题 1分）1.【答 案】错 误【解 析】在 游 戏 中 婴 幼 儿 的 双 手 会 沾 染 大 量 的 细 菌 或 病 毒，洗 手 时 只 用 清 水 冲 洗 不 能 有 效 地 将 手 上 的 细 菌 或 病 毒 清 除 掉，所 以 婴 幼 儿 洗 手 还 是 需 要 用 肥 皂。为 了 避 免 婴 幼 不 慎

22、 将 月 巴 皂 沫 弄 到 眼 中 或 口 中，在 婴 幼 儿 盥 洗 时 保 育 员 应 加 强 监 督 指 导。故 错 误.2.【答 案】错 误【解 析】一 目 十 行 和 耳 听 八 方 说 的 是 注 意 的 范 围 与 分 配。（1）注 意 的 稳 定 性 是 指 注 意 集 中 于 同 一 对 象 或 同 一 活 动 中 所 能 持 续 的 时 间；（2）注 意 的 分 配 是 指 在 同 一 时 间 内 把 注 意 集 中 到 两 种 或 两 种 以 上 不 同 的 活 动 上；（3）注 意 的 广 度 又 称 注 意 的 范 围，它 是 指 一 个 人 在 同 一 时 间 内

23、 能 清 楚 地 察 觉 和 把 握 对 象 的 数 量。故 错 误。3.【答 案】正 确【解 析】幼 儿 在 夜 间 入 睡 后，生 长 激 素 才 大 量 分 泌，因 此 孩 子 长 个 子 主 要 是 在 夜 里 静 悄 悄 地 长。故 正 确。4.【答 案】错 误【解 析】保 育 员 的 职 业 道 德 行 为 不 是 与 生 俱 来 的，而 是 经 过 培 养 和 训 练 形 成 的 一 种 良 好 的 职 业 行 为 习 惯。故 错 误.5.【答 案】错 误【解 析】教 师 将 自 己 的 声 音、身 体 动 作、动 作 顺 序、操 作 事 物 的 方 法 直 接 演 示 给 幼

24、儿，为 幼 儿 提 供 直 接 模 仿 的 范 例 的 演 示 方 法 是 示 范 性 演 示。故 错 误。6.【答 案】正 确【解 析】幼 儿 园 应 该 把 儿 童 的 身 心 放 在 第 一 位，以 儿 童 的 安 全 为 第 一 准 则。故 正 确。7.【答 案】正 确【解 析】婴 幼 儿 的 表 征 作 品 是 他 们 心 理 活 动 的 结 果 之 一。故 正 确。8.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 方 位 知 觉 的 发 展 过 程 为 3 岁 的 幼 儿 已 经 能 够 正 确 辨 别 上 下 方 位,4 岁 的 幼 儿 能 正 确 辨 别 前 后 方 位,5 岁 的 幼 儿

25、 开 始 以 自 身 为 中 心 辨 别 左 右 方 位。故 错 误。9.【答 案】正 确【解 析】学 前 儿 童 社 会 能 力 的 构 成 主 要 有 三 个 维 度：社 会 交 往 能 力（包 括 主 动 交 往、交 往 策 略 等）、亲 社 会 行 为（包 括 助 人、合 作、分 享、对 他 人 负 责 等）和 社 会 适 应 能 力。故 正 确。10.【答 案】错 误【解 析】出 生 一 天 后 改 为 出 生 后 2 3 天。故 错 误。11.【答 案】错 误【解 析】3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 教 给 幼 儿 简 单 的 自 救 和 求 救 的 方 法 中 指

26、出：幼 儿 园 应 定 期 进 行 火 灾、地 震 等 自 然 灾 害 的 逃 生 演 习。故 错 误。12.【答 案】正 确【解 析】表 演 性 幼 儿 基 本 体 操 是 根 据 表 演 任 务 的 要 求 和 表 演 规 程 的 规 定 而 专 门 编 排 的 成 套 动 作，这 类 幼 儿 基 本 体 操 在 参 加 人 数、表 演 时 间、动 作 编 排、构 思、选 曲、队 形 变 化 等 方 面 都 有 较 高 的 要 求，并 且 具 有 一 定 的 难 度。故 正 确 e13.【答 案】正 确【解 析】幼 儿 园 工 作 任 务 的 性 质 和 特 点 决 定 了 保、教 工 作

27、 无 法 分 离。促 进 幼 儿 全 面 发 展，保 育 员 同 时 也 承 担 着 部 分 教 育 任 务。故 正 确。14.【答 案】错 误【解 析】学 前 儿 童 科 学 教 育 中 的 测 量 是 指 通 过 观 察 或 运 用 简 单 的 测 量 工 具，对 物 体 进 行 简 单 的、初 级 的 测 定。非 正 式 量 具 测 量 也 称 自 然 测 量，指 不 采 用 通 用 标 准 的 量 具，而 是 运 用 一 些 自 然 物，如 木 棍、积 木 绳 子、手 指、手 臂、步 长 等 作 为 量 具，对 物 体 进 行 直 接 测 量 的 方 法。故 错 误。15.【答 案】正

28、 确【解 析】3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 中 社 会 领 域（具 有 自 尊、自 信、自 主 的 表 现 目 标）的 教 育 建 议 提 出，鼓 励 幼 儿 自 主 决 定，独 立 做 事，增 强 其 自 尊 心 和 自 信 心。在 保 证 安 全 的 情 况 下，支 持 幼 儿 按 自 己 的 想 法 做 事；或 提 供 必 要 的 条 件，帮 助 他 实 现 自 己 的 想 法。故 正 确。二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2分）16.【答 案】C【解 析】德 育 是 指 教 育 者 按

29、 照 一 定 的 社 会 或 阶 级 要 求，有 目 的 地 培 养 受 教 育 者 品 德 的 活 动。学 校 作 为 受 教 育 者 学 习 知 识、锻 炼 能 力、发 展 自 我 的 重 要 场 所，应 该 将 德 育 放 在 重 中 之 重 的 位 置，在 教 学 过 程 中 注 重 对 学 生 德 育 的 教 育，并 开 展 恰 当 的 实 践 活 动，以 此 来 形 成 学 校、家 庭、社 会 相 互 配 合 的 思 想 道 德 教 育 体 系，促 进 学 生 更 好 的 发 展。故 选 C.17.【答 案】C【解 析】长 期 性、系 统 性 原 则 指 的 是：（1）幼 小 衔

30、接 不 是 只 有 在 学 前 最 后 一 筋 叼 浮 一 年 级 应 该 给 予 足 够 的 重 视，而 应 该 在 整 个 学 前 期 有 意 识 地 提 高 儿 童 的 适 应 性，通 过 系 统 的 规 划、课 程 等 安 排，使 儿 童 逐 步 具 备 进 入 小 学 所 应 有 的 素 质 还 要 让 全 体 幼 儿 园 老 师 都 有 使 儿 童 4拆 1 进 入 小 学 的 意 识，在 日 常 活 动 中 给 予 儿 童 积 极 的 影 响。（2）当 今 社 会，终 身 教 育 的 理 念 已 经 深 入 人 心，幼 小 衔 接 作 为 其 中 的 重 要 一 环，应 该 着

31、眼 于 儿 童 的 长 远 发 展，为 其 日 后 的 学 习、生 活 奠 定 良 好 的 基 础。故 选 C。18.【答 案】B【解 析】卢 梭 提 倡 自 然 教 育，认 为 教 育 必 须 遵 循 自 然，顺 应 人 的 自 然 本 性。卢 梭 主 张 教 育 要 与 儿 童 天 性 的 自 然 发 展 T 起 来，强 调 教 育 必 须 顺 应 儿 童 天 性 发 展 的 自 然 历 程。故 选 凡 19.【答 案】D【解 析】儿 童 出 生 时 脑 重 约 350克，相 当 于 成 人 脑 重 的 25%；6、7岁 时 脑 重 已 相 当 于 成 人 脑 重 的 90%。故 选 D。

32、20.【答 案】A【解 析】教 育 目 标 需 要 考 虑 个 体 的 发 展 规 律 和 社 会 需 求。社 会 要 求 与 幼 儿 生 理 心 理 发 展 需 要 是 制 定 幼 儿 园 教 育 目 标 的 主 要 依 据。故 选 A。21.【答 案】C【解 析】如 果 教 师 职 业 的 社 会 地 位、专 业 自 主 权、性 是 教 师 专 业 的 外 部 标 准，那 么 教 师 的 职 业 实 践 水 平、人 员 素 质，以 及 教 师 职 业 的 自 律 性 等 就 是 教 师 专 业 化 的 内 部 标 准。故 选 以 22.【答 案】C 解 析】小 组 活 动 是 指 部 分

33、幼 儿 一 起 进 行 的 活 动 形 式。这 种 组 织 形 式 有 利 于 教 师 对 幼 儿 活 动 情 况 的 了 解 和 指 导,有 利 于 因 材 施 教，有 利 于 幼 儿 之 间 的 相 互 交 往 与 合 作，可 为 幼 儿 提 供 更 多 的 交 流 与 操 作 机 会，使 其 减 少 等 待 时 间。故 选 C23.【答 案】C弟 9 页/（共 1 6页）弟 10页/（共 1 6页）【解 析】3岁 孩 子 刚 进 入 幼 儿 园 时 往 往 会 哭 闹，教 师 常 常 用 转 移 注 意 的 方 法，要 么 逗 他 玩 玩 具，要 么 指 着 书 上 的 动 物 给 他

34、讲 故 事，一 会 儿 孩 子 的 情 绪 会 有 所 好 转。对 4 岁 以 后 的 幼 儿，当 他 处 于 情 绪 困 扰 之 中 时，可 以 用 精 神 的 而 非 物 质 的 转 移 方 法。故 选 C。24.【答 案】A【解 析】动 物 性 食 物 中 含 蛋 白 质 较 丰 富 的 有 乳 类、雷 类、肉 类、鱼 类，植 物 性 食 物 中 豆 类 及 其 制 品、谷 类、干 果 类 的 蛋 白 质 含 量 较 丰 富，但 转 基 因 大 豆 和 玉 米 不 可 多 食。故 选 A。25.【答 案】A【解 析】1907年，蒙 台 梭 利 在 罗 马 平 民 区 开 办 了 一 所

35、招 收 3-7岁 贫 民 儿 童 的 幼 儿 学 校，并 命 名 为“儿 童 之 家：故 选 A。26.【答 案】C【解 析】需 要 是 个 体 在 一 定 的 生 活 条 件 下，即 在 一 定 的 社 会 和 教 育 的 要 求 或 自 身 的 要 求 下，产 生 的 对 于 一 定 客 观 现 实 的 反 映，是 个 体 对 其 存 在 与 发 展 条 件 的 欲 求 的 心 理 倾 向，是 个 体 活 动 的 内 在 动 力。故 选 C2 7.【答 案】C【解 析】依 据 情 绪 发 生 的 强 度、持 续 性 和 紧 张 度 的 不 同 可 以 把 情 绪 状 态 分 为 心 境、激

36、 情 和 应 激。故 选 a28.【答 案】A【解 析】幼 儿 园 教 育 机 构 是 公 共、正 规 的 教 育 组 织，其 中 心 任 务 就 是 教 育 教 导 幼 儿，因 此 幼 教 师 的 首 要 角 色 是 教 育 者。故 选 A。29.【答 案】A【解 析】幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）组 织 与 实 施 部 分 指 出，家 庭 是 幼 儿 园 重 要 的 合 作 伙 伴。应 本 着 尊 重、平 等、合 作 的 原 则，争 取 家 长 的 理 解、支 持 和 主 动 参 与，并 积 极 支 持、帮 助 家 长 提 高 教 育 能 力。因 此，尊 重、平 等、合 作

37、是 建 立 良 好 家 园 关 系 的 原 则。故 选&30.【答 案】B【解 析】学 生 享 有“参 加 教 育 教 学 计 划 安 排 的 各 种 活 动，使 用 教 学 设 施、设 备、图 书 资 料”的 权 利，简 称“参 加 教 育 教 学 权 这 是 学 生 的 基 本 权 利。故 选 及 31.【答 案】C【解 析】颜 色 视 觉 是 指 区 别 颜 色 细 致 差 异 的 能 力。颜 色 视 觉 与 颜 色 的 三 种 特 性 有 关，即 颜 色 的 明 度、色 调 和 饱 和 度。3个 月 的 婴 儿 已 经 不 但 能 根 据 明 度 辨 别 颜 色，而 且 能 够 根 据

38、 色 调 辨 别 颜 色。故 选 C。32.【答 案】D【解 析】注 意 的 选 择 性 表 现 为 偏 向 于 对 一 类 刺 激 注 意 得 多，而 对 另 一 类 刺 激 注 意 得 少。33.【答 案】C【解 析】蛋 白 质 具 有 修 补 组 织 的 功 能。故 选 334.【答 案】B【解 析】现 代 教 育 观 强 调 教 师 的 主 导 作 用 和 学 生 的 主 体 地 位。故 选 35.【答 案】A【解 析】幼 儿 常 见 心 理 卫 生 问 题 包 括 以 下 几 类：（1）情 绪 问 题，如 入 园 分 离 焦 虑、暴 怒 发 作、儿 童 期 恐 惧、选 择 性 缄 默

39、 症；（2）睡 眠 问 题，如 夜 惊、梦 魇；（3）社 会 性 问 题，如 说 谎、退 缩 性 行 为；（4）正 常 心 理 机 能 发 育 问 题，如 功 能 性 遗 尿 症、口 吃、自 闭 症；（5）不 良 习 惯，如 吮 吸 手 指、咬 指 甲 癖、习 惯 性 阴 部 摩 擦。故 选 A。36.【答 案】D【解 析】班 杜 拉 提 出 了 社 会 学 习 理 论。与 大 多 数 行 为 主 义 者 一 样，班 杜 拉 也 常 强 调 个 体 外 显 的 行 为、行 为 的 结 果 对 后 续 行 为 的 影 响，以 及 强 化 在 其 中 的 重 要 作 用。同 时，班 杜 拉 还 特

40、 别 重 视 观 察 学 习、认 知 过 程 和 自 我 调 节 过 程 的 作 用，因 此 他 的 社 会 学 习 理 论 在 部 分 程 度 上 超 出 了 行 为 主 义 的 范 畴，形 成 了 一 种 认 知 一 行 为 主 义 的 新 理 论 模 式。故 选 D。37.【答 案】B【解 析】教 师 职 业 道 德 是 教 师 素 质 的 核 心。而 教 师 职 业 道 德 的 核 心 是 热 爱 学 生。热 爱 学 生 既 是 教 师 高 尚 道 德 情 操 的 集 中 反 映，也 是 教 师 取 得 成 就 的 关 键。故 选 B。38.【答 案】B【解 析】翻 身 动 作 最 早

41、 产 生。故 选 以 39.【答 案】A【解 析】教 师 对 不 同 发 展 水 平 的 幼 儿 给 予 不 同 难 度 的 操 作 材 料，体 现 了 因 人 而 异、因 材 施 教 的 原 则。根 据 题 目 中 提 到 的 不 同 发 展 水 平 的 幼 儿 可 知，这 遵 循 的 是 因 材 施 教 原 则。故 选 A。40.【答 案】C【解 析】A、D两 项 是 幼 儿 园 班 级 管 理 的 内 在 目 的；B项 阐 述 的 是 幼 儿 园 班 级 管 理 的 对 象；C 项 属 于 幼 儿 园 班 级 管 理 的 外 在 目 的。故 选 C三、多 项 选 择 题（共 20题，每

42、题 2分，每 题 的 备 选 项 中，有 2 个 或 2 个 以 上 符 合 题 意，每 题 2分）41.【答 案】ABD【解 析】中 班 幼 儿 心 理 发 展 特 点 有：爱 玩、会 玩，活 泼 好 动；思 维 具 体 形 象；开 始 接 受 任 务；（4）开 始 自 己 组 织 游 戏。爰 模 仿”是 小 班 幼 儿 心 理 发 展 的 特 点。故 选 ABD。42.【答 案】ABCD【解 析】幼 儿 园 教 育 活 动 设 计 的 原 则 包 括 科 学 性 原 则、发 展 性 原 则、活 动 性 原 则、整 合 性 原 则。科 学 性 原 则 是 指 教 师 设 计 的 教 育 活

43、动 内 容 应 该 是 正 确 的、符 合 客 观 规 律 的，并 能 够 帮 助 幼 儿 正 确 认 识 事 物，形 成 正 确 的 概 念。发 展 性 原 则 是 指 设 计 幼 儿 园 教 育 活 动 要 能 促 进 幼 儿 个 性 的 全 面 发 展，使 幼 儿 从 现 有 的 水 平 向 最 近 发 展 区 发 展。活 动 性 原 则 是 指 幼 儿 园 教 育 活 动 设 计 应 以 活 动 为 基 本 形 式，在 活 动 中 学 习，促 进 幼 儿 全 面 发 展。整 合 性 原 则 是 指 在 设 计 教 育 活 动 时，不 仅 要 充 分 发 挥 活 动 内 容、形 式、过

44、程 等 各 因 素 的 功 能，还 应 加 强 各 因 素 间 的 协 调、配 合，发 挥 其 整 合 效 能，从 而 促 进 幼 儿 的 整 体 发 展。故 选 ABCD。43.【答 案】AB【解 析】初 期 应 停 止 活 动 减 少 出 血，采 用 冷 敷、以 达 到 止 血、消 肿、止 痛 的 目 的，经 12天，出 血 已 停 止，可 用 热 敷 促 进 消 肿 和 血 液 的 吸 收。故 选 AB。44.【答 案】ABD【解 析】中 小 学 幼 儿 园 安 全 管 理 办 法 规 定，教 育 行 政 部 门 对 学 校 安 全 工 作 履 行 下 列 职 责：（1）全 面 掌 握

45、学 校 安 全 工 作 状 况，制 定 学 校 安 全 工 作 考 核 目 标，加 强 对 学 校 安 全 工 作 的 检 直 指 导，督 促 学 校 建 立 健 全 并 落 实 安 全 管 理 制 度；（2）建 立 安 全 工 作 责 任 制 和 事 故 责 任 追 究 制，及 时 消 除 安 全 隐 患，指 导 学 校 妥 善 处 理 学 生 伤 害 事 故；（3）及 时 了 解 学 校 安 全 教 育 情 况，组 织 学 校 有 针 对 性 地 开 展 学 生 安 全 教 育，不 断 提 高 教 育 实 效；（4）制 定 校 园 安 全 的 应 急 预 案，指 导、监 督 下 级 教 育

46、 行 政 部 门 和 学 校 开 展 安 全 工 作；（5）协 调 政 府 其 他 相 关 职 能 部 门 共 同 做 好 学 校 安 全 管 理 工 作，协 助 当 地 人 民 政 府 组 织 对 学 校 安 全 事 故 的 救 援 和 调 查 处 理。教 育 督 导 机 构 应 当 组 织 学 校 安 全 工 作 的 专 项 督 导。故 选 ABD。45.【答 案】ABCD【解 析】检 直 四 肢 不 是 婴 幼 儿 常 见 病 的 一 般 检 直。故 选 ABCD。第 I I 页/共 16页 第 12页/共 16页倒 中 内 E46.【答 案】ABCD【解 析】新 时 代 幼 儿 教 师

47、 职 业 行 为 十 大 准 则 是 坚 定 政 治 方 向、自 觉 爱 国 守 法、传 播 优 秀 文 化、潜 心 培 幼 育 人、加 强 安 全 肪 范、关 心 爱 护 幼 儿、遵 循 幼 教 规 律、秉 持 公 平 诚 信、坚 守 廉 洁 自 衡 口 规 范 保 教 行 为。故 选 ABCD。4 7.【答 案】ACD【解 析】肤 觉 是 一 组 复 合 的 感 觉：包 括 触 觉、温 觉、痛 觉。（1）触 觉 是 皮 肤 受 到 机 械 刺 激 而 引 起 的 感 觉。如 抠 鼻 孔、挖 耳 勺 等。（2）温 觉 是 皮 肤 对 外 界 温 度 的 感 觉。如 烫、冷 等。（3）痛 觉

48、是 皮 肤 对 伤 害 性 刺 激 的 感 觉。如 掐、刺 等。嗅 觉 不 属 于 肤 觉，它 是 一 种 独 立 的 外 部 感 觉。故 选 ACD。48.【答 案】ABCD【解 析】幼 儿 园 环 境 创 设 的 原 则 是 教 师 在 创 设 幼 儿 园 环 境 时 应 遵 循 的 基 本 要 求。这 些 原 则 贯 穿 于 环 境 创 设 的 各 项 工 作 之 中，对 环 境 刨 设 的 每 一 步 都 具 有 指 导 作 用。在 环 境 创 设 的 过 程 中，只 有 认 真 贯 彻 这 些 原 则，才 能 更 好 地 发 挥 环 境 的 教 育 价 值。（1）环 境 与 教 育

49、目 标 的 一 致 性 原 则。环 境 与 教 育 目 标 的 一 致 性 原 则 是 指 环 境 的 创 设 要 体 现 环 境 的 教 育 性，即 环 境 设 计 的 目 标 要 与 幼 儿 园 教 育 目 标 相 一 致，并 符 合 幼 儿 全 面 发 展 的 需 要。（2）发 展 适 宜 性 原 则。从 一 般 年 龄 特 征 来 看，小 班、中 班、大 班 幼 11，具 有 明 显 的 身 心 发 展 特 点 上 的 差 异，他 们 所 需 要 的 环 境 也 不 尽 相 同。因 此，教 师 要 根 据 幼 儿 不 同 的 年 龄 特 征 为 其 提 供 适 宜 的 发 展 环 境。

50、同 时，环 境 的 创 设 不 仅 要 考 虑 到 幼 儿 的 共 性，也 要 关 注 幼 儿 的 个 体 差 异，要 让 每 个 幼 儿 都 能 在 不 同 的 环 境 中 得 到 最 大 限 度 的 提 高 和 发 展。（3）参 与 性 原 则。参 与 性 原 则 是 指 环 境 的 创 设 过 程 是 幼 与 教 师 共 同 合 作、共 同 参 与 的 过 程。（4）开 放 性 原 则 是 指 创 设 幼 儿 园 环 境 时 应 把 大、1所 境 有 机 结 合，形 成 开 放 的 幼 儿 教 育 系 统。通 过 大、环 境 的 配 合，主 要 是 学 校 与 家 庭、社 区 的 合 作