2022年7月江苏省姜堰市事业单位幼儿教师招聘考试《幼儿教育基础知识》真题试卷及标准答案【有解析】.pdf

《2022年7月江苏省姜堰市事业单位幼儿教师招聘考试《幼儿教育基础知识》真题试卷及标准答案【有解析】.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年7月江苏省姜堰市事业单位幼儿教师招聘考试《幼儿教育基础知识》真题试卷及标准答案【有解析】.pdf（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年 7 月 江 苏 省 姜 堰 市 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 教 育 基 础 知 识 真 题 试 卷 及 标 准 答 得 分 阅 卷 入 案【有 解 析】（考 试 时 间 1 2 0分 钟）注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题。保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴 曲 枭 K-E寂 葡-判 断 题（共 15题，每 题 1分）1.自 我 意 识 萌 芽 的 最 重 要 标 志 是 学 会 叫 自 己 的 名

2、字。（）2.物 质 环 境 每 时 每 刻 都 在 潜 移 默 化 地 影 响 着 幼 儿 的 心 理 健 康。（）3.进 餐 卫 生 中 的“四 净”是 指“碗 净、嘴 净、衣 服 净、桌 面 净”。（）4.人 工 呼 吸 即 人 为 地 帮 助 患 儿 进 行 主 动 呼 吸 活 动，达 到 气 体 交 换，促 使 患 儿 恢 复 自 动 呼 吸。（）5.教 育 在 幼 儿 身 心 发 展 中 起 主 导 作 用。（）6.幼 儿 因 其 年 幼，并 不 是 人 格 品 质 发 展 形 成 的 关 键 时 期。（）7.基 本 色 训 练 先 从 认 识 原 色 红、黄、蓝 开 始。（）8.一

3、 般 情 况 下，人 群 中 某 种 传 染 病 的 易 感 患 者 越 多，则 发 生 该 传 染 病 流 行 的 可 能 性 就 越 小。（）9.早 期 阅 读 活 动 是 指 有 计 划、有 目 的 地 培 养 幼 学 习 书 面 语 言 的 活 动。（）10.保 育 员 在 组 织 活 动 时，不 要 让 婴 幼 儿 从 高 处 跳 到 坚 硬 的 地 面 上，以 免 使 未 愈 合 的 胸 骨 出 现 变 形。（）11.牙 齿 的 发 育 始 于 胚 胎 第 六 周，到 出 生 时 已 有 2 0个 恒 牙 牙 胚。（）12.爱 弥 儿 是 蒙 台 梭 利 的 著 名 论 著。（）1

4、3.教 师 与 幼 儿 的 沟 通 就 是 要 求 教 师 多 用 言 语 的 形 式 表 扬、指 导 幼 儿。（）14.幼 儿 园 一 日 活 动 的 组 织 应 动 静 交 替，注 重 幼 儿 的 实 践 活 动，保 证 幼 儿 愉 快 的、有 益 的 自 由 活 动。（）15.保 育 员 在 分 发 餐 具 时 可 以 把 勺 子 直 接 放 在 桌 子 上。（）二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2分）16.学 前 儿 童 心 理 研 究 最 基 本 的 方 法 是（）。A、测 验 法 B、实 验 法

5、C、观 察 法 D、调 直 访 问 法 17.一 名 4 岁 幼 儿 听 到 教 师 说“一 滴 水，不 起 眼”，结 果 他 理 解 成 了“一 滴 水，肚 脐 眼”。这 一 现 象 主 要 说 明 幼 儿（）A、听 觉 辨 别 力 较 弱 B、想 象 力 非 常 丰 富 C、语 言 理 解 凭 借 自 己 的 具 体 经 验 D、理 解 语 言 具 有 随 意 性 18.儿 童 出 声 的 自 言 自 语 的 形 式 主 要 是（）和 问 题 言 语。A、游 戏 言 语 B、内 部 言 语 弟 1页/（共 16页 C、书 面 言 语 D、外 部 言 语 19.根 据 奥 苏 伯 尔 的 学

6、 习 动 机 分 类 理 论，某 幼 儿 为 了 获 得 老 师 的 夸 奖 而 朗 诵 诗 歌。这 种 学 习 动 机 属 于（）。A、自 我 提 高 内 驱 力 B、附 属 内 驱 力 C、自 我 生 存 内 驱 力 D、认 知 内 驱 力 20.具 有 很 强 的 中 国 特 色 的 学 校 学 前 教 育 原 则 是（）。A、独 立 自 主 原 则 B、保 教 结 合 原 则 C、综 合 原 则 D、启 蒙 原 则 21.近 2 0年 来，关 于 独 生 子 女 问 题 的 研 究 不 接 受 下 列（）结 论。A、独 生 子 女 发 展 中，存 在 某 些 生 活 环 境 上 的 特

7、 殊 性 B、相 当 一 部 分 独 生 子 女 表 现 出 个 性 和 社 会 性 发 展 的 问 题 C、作 为 一 个 群 体，独 生 子 女 和 非 独 生 子 女 存 在 显 著 差 异 D、家 长 的 错 误 教 养 方 式 是 独 生 子 女 个 性 和 社 会 性 问 题 产 生 的 原 因 22.以 下 几 组 时 间 概 念 中，幼 儿 难 理 解 的 是（）。A、上 午 下 午 B、白 天 晚 上 C、今 天 明 天 D、前 天 大 后 天 23.乳 牙 过 早 丢 失 的 主 要 原 因 为（）。A、A 齿 B、缺 碘 C、长 期 流 涎 D、错 齿 24.第 一 次

8、以 国 家 学 制 的 形 式 将 学 前 教 育 机 构 的 名 称 确 定 下 来 的 是（）。A、癸 卯 学 制 B、壬 寅 学 制 C、新 学 制 D、壬 戌 学 制 25.儿 童 入 学 的 学 习 适 应 困 难 主 要 表 现 在 学 习 能 力、学 习 习 惯 与 态 度 等（）上。A、智 力 因 素 B、意 志 品 质 C、非 智 力 因 素 D、心 理 素 质 26.幼 儿 时 期 是 进 行 美 育 教 育 的 最 好 阶 段。苏 霍 姆 林 斯 基 说 教 育 工 作 者 的 任 务 就 在 于 让 每 个 儿 童 看 到 人 的 心 灵 美，珍 惜 爱 护 这 种 美

9、，并 用 自 己 的 行 动 使 这 种 美 达 到 应 有 的 高 度。下 列 关 于 儿 童 美 育 说 法 错 误 的 是 弟 2 页/（共 16页）（）.A、幼 儿 在 对 美 的 感 悟 和 审 美 能 力 上、在 艺 术 表 现 能 力 上 都 处 于 空 白 状 态，不 存 在 个 体 的 差 异 B、美 是 无 处 不 在 的，应 该 把 审 美 教 育 的 目 标 融 入 孩 子 日 常 的 生 活 教 育 中 C、美 育 与 德 育 密 不 可 分，德 育 给 美 育 提 供 了 丰 富 充 实 的 内 容，保 证 了 美 育 的 正 确 方 向 D、美 育 能 够 促 进

10、 学 生 智 力 发 展，扩 大 和 加 深 他 们 对 客 观 世 界 的 认 识 27.能 反 映 体 育 锻 炼 的 结 果（）。A、胸 围 B、头 围 C、体 重 D、身 高 28.语 言 能 力 是 在（）过 程 中 发 展 起 来 的。A、交 往 B、阅 读 C、游 戏 D、运 用 29.幼 教 师 在 语 言 课 上 只 讲 故 事，音 乐 课 上 只 唱 歌，体 育 课 上 只 做 游 戏 的 做 法，违 背 了（）原 则。A、活 动 性 B、综 合 性 C、发 展 适 宜 性 D、独 立 自 主 性 30.让 脸 上 抹 有 红 点 的 婴 儿 站 在 镜 子 前，观 察 其

11、 行 为 表 现，这 个 实 验 测 i式 的 是 婴 儿 哪 方 面 的 发 展？（）A、自 我 意 识 B、防 御 意 识 C、性 别 意 识 D、道 德 意 识 31.教 师 教 育 幼 儿，如 果 要 问 别 人 问 题，需 要 说“请 问”。这 是 在 帮 助 幼 儿 养 成（）社 会 行 为 规 范。A、讲 文 明、讲 礼 貌 B、守 纪 律 C、讲 卫 生 D、爱 护 公 物 32.幼 儿 园 的 文 学 活 动 是 围 绕（）展 开 活 动 的。A、幼 儿 已 有 的 经 验 B、低 幼 儿 童 文 学 作 品 C、幼 儿 喜 欢 的 表 演 D、幼 儿 喜 欢 看 的 图 书

12、 33.如 果 儿 童 出 现 口 吃，开 始 发 展 的 年 龄 一 般 是（）。A、1-2 岁 B、2-3 岁 C、3 4 岁 D、4-5 岁 34.家 庭 教 育 的 目 的 是（）.A、培 养 社 会 化 的 人 B、促 进 孩 子 的 学 习 C、增 进 父 母 与 子 女 的 沟 通 D、促 进 人 的 全 面 发 展 35.将 疫 苗 通 过 适 当 的 途 径 接 种 到 人 体 内，被 称 为（）。A、治 病 B、吃 糖 丸 C、打 试 验 针 D、预 防 接 种 36.幼 教 师 最 常 用 和 最 普 遍 使 用 的 教 育 教 学 方 法 是（）。A、语 言 法 B、角

13、 色 扮 演 法 C、表 扬 鼓 励 法 D、直 观 法 37.统 领 教 师 职 业 道 德 的 是（）.A、职 业 道 德 规 范 B、职 业 道 德 原 则 C、职 业 道 德 素 养 D、职 业 道 德 范 畴 38.教 育 工 作 者 对 自 己 日 常 工 作 中 获 得 的 教 育 过 程、心 理 现 象 的 感 性 认 识 进 行 总 结，得 出 规 律 性 的 东 西 的 方 法 是（）A、教 育 经 验 总 结 法 B、个 案 法 C、调 直 法 D、访 谈 法 39.数 学 活 动 时，教 师 请 幼 儿 按 要 求 拿 出 几 个 珠 子。这 属 于 幼 数 学 活 动

14、 中 的（）。A、口 头 数 数 B、按 数 取 物 C、按 物 点 数 D、说 出 总 数 40.“儿 童 中 心 主 义”教 育 理 论，违 背 了（）。A、间 接 经 验 与 直 接 经 验 相 互 作 用 的 规 律 B、传 授 知 识 和 发 展 智 力 相 统 一 的 规 律 C、知 识 教 学 与 思 想 教 育 相 统 一 的 规 律 D、教 师 主 导 作 用 与 学 生 主 体 作 用 相 统 一 的 规 律 三、多 项 选 择 题（共 20题，每 题 2分，每 题 的 备 选 项 中，有 2 个 或 2 个 以 上 符 合 题 意，每 题 2分）41.集 体 活 动 后，

15、某 幼 儿 园 数 名 幼 儿 从 狭 窄 楼 梯 口 蜂 拥 下 楼，老 师 没 有 及 时 维 护 秩 序，一 名 幼 儿 突 然 摔 倒，后 第 3 页/共 16页 第 4 页/共 16页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 面 幼 J辟 不 及 防，纷 纷 摔 倒，导 致 六 名 幼 儿 受 伤。这 一 案 例 中 教 师 损 害 了 幼 儿 的（）.A、隐 私 权 B、受 教 育 权 C、人 身 安 全 D、身 体 健 康 42.下 列 选 项 中，（）属 于 影 响 幼 儿 道 德 品 质 的 外 部 因 素？A、道 德 认 知 B、家 庭 教 养 方 式 C、同 伴 群 体 D、态 度 定

16、势 43.下 列 关 于 区 角 活 动 表 述，正 确 的 是（）。A、学 习 性 区 角 活 动 是 根 据 幼 儿 已 有 生 活 经 验 去 开 展 B、区 角 活 动 是 对 原 有 课 程 组 织 形 态 的 拓 展 C、区 角 活 动 不 利 于 幼 儿 自 主 性 的 发 展 D、区 角 活 动 有 利 促 进 教 师 专 业 成 长 44.为 确 保 婴 幼 儿 没 有 感 染 传 染 性 疾 病，（）需 要 重 新 体 检，方 可 回 园。A、生 病 两 个 月 后 B、离 园 一 个 月 以 上 C、去 外 地（离 开 本 市）返 回 时 D、请 假 一 天 45.学 前

17、 儿 童 德、智、体、美、劳 的 全 面 发 展 是 通 过 幼 儿 园 课 程 五 大 领 域 内 容 的 学 习 来 实 现 的，如 智 育 目 标 主 要 通 过（）领 域 的 活 动 来 达 成。A、健 康 B、语 言 C、科 学 D、社 会 46.未 成 年 人 保 护 法 家 庭 保 护 中 家 长 及 其 他 监 护 人 在 保 护 未 成 年 人 时 应 该 履 行 的 责 任 和 义 务 有（）。A、对 未 成 年 人 履 行 的 监 护 职 责 B、对 未 成 年 人 的 身 心 进 行 正 确 的 引 导 与 教 育 C、尊 重 未 成 年 人 受 教 育 的 权 利，注

18、 意 倾 听 未 成 年 人 自 己 的 意 见 D、不 得 让 未 成 年 人 订 婚 或 结 婚 47.下 列 属 于 表 演 游 戏 的 是（）。A、制 作 道 具 B、桌 面 表 演 C、影 子 戏 D、木 偶 戏 48.下 位 学 习 包 括 两 种 形 式，分 别 是（）.A、相 应 类 属 学 习 B、相 反 类 属 学 习 C、派 生 类 属 学 习 D、相 关 类 属 学 习 49.下 列 食 物 中 属 于 植 物 性 食 品 的 有（）。A、黑 豆 B、牛 奶 C、鸡 蛋 D、黄 瓜 50.下 列 行 为 中 属 于 文 明 进 餐 习 惯 的 有（）。A、不 用 手 抓

19、 饭 B、喝 汤 时 不 发 出 声 响 C、捡 拾 桌 上 的 饭 粒 D、好 吃 的 占 为 已 有 51.目 前 我 国 幼 儿 园 和 家 庭 相 互 配 合 的 形 式 有（）.A、家 长 开 放 日 B、家 长 学 校 C、家 访、家 园 联 系 册 D、家 长 委 员 会 52.幼 儿 能 力 的 培 养 包 括（）。A、感 知 觉 的 培 养 B、语 言 能 力 的 培 养 C、观 察 力 的 培 养 D、记 忆 力 的 培 养 53.传 染 病 流 行 过 程 中 的 三 个 基 本 环 节 为（）。A、病 原 体 B、传 播 途 径 C、易 感 者 D、传 染 源 54.学

20、 前 儿 童 身 心 发 展 处 于 一 个 特 殊 时 期，幼 儿 园 教 学 要 贯 彻 保 育 和 教 育 相 结 合 的 原 则，实 施 体 育、智 育、德 育 和 美 育，促 使 学 前 儿 童 的 全 面 发 展。在 学 前 儿 童 智 育 方 面，要 实 现 的 目 标 主 要 有（）。A、培 养 正 确 运 用 感 官 认 知 和 初 步 的 动 手 能 力 B、培 养 有 益 的 兴 趣 和 求 知 欲 C、培 养 基 本 知 识 和 基 本 技 能 D、培 养 运 用 语 言 交 往 的 基 本 能 力 55.剩 余 精 力 说”的 代 表 人 物 有（）.A、斯 宾 塞

21、B、华 生 C、席 勒 D、瓦 拉 斯 56.幼 儿 园 的 任 务 是（）。A、培 养 特 长 儿 童 B、对 幼 儿 实 施 保 育 和 教 育 弟 5 页/（共 16页）弟 6 页/（共 16页）C、为 家 长 工 作、学 习 提 供 便 利 条 件 D、为 家 长 提 供 科 学 育 儿 指 导 57.3 4 岁 幼 儿 在 感 知 和 理 解 数、量 及 数 量 关 系 上 应 达 到（）A、感 知 和 区 分 物 体 大 小 B、手 口 一 致 点 数 5个 以 内 的 物 体 C、初 步 理 解 量 的 相 对 性 D、通 过 数 数 比 较 两 组 物 体 的 多 少 5 8.

22、幼 儿 园 对 于 传 染 病 的 预 防 和 控 制，应 坚 持 早 报 告、早 隔 离 患 者 原 则。下 列 情 形 需 要 立 即 上 报 的 是（）.A、个 别 幼 儿 出 现 不 明 原 因 的 剧 烈 吐 泻 症 状 B、同 一 班 级 1天 内 出 现 3 例 幼 儿 有 相 似 的 不 适 症 状 C、个 别 幼 儿 出 现 不 明 原 因 的 高 热、呼 吸 急 促 症 状 D、同 一 班 级 连 续 3天 内 有 5例 以 上 幼 儿 出 现 相 似 的 不 适 症 状 59.为 幼 儿 提 供 玩 具 和 游 戏 材 料 时，应 遵 循 以 下（）原 则。A、教 育 性

23、 B、可 操 作 性 C、安 全 卫 生 D、价 格 昂 贵 60.学 前 教 育 机 构 伤 害 事 故 中 涉 及 赔 偿 的 主 体 主 要 有（）。A、学 前 教 育 机 构 B、监 护 人 C、保 险 公 司 D、社 区 领 导 四、简 述 题（共 4 题，每 题 5分）61.小 雅 是 幼 儿 园 小 班 的 学 生，聪 明 好 动，学 习 习 惯 差，经 常 不 完 成 家 庭 作 业，编 一 些 谎 话 骗 老 师;平 时 以 自 我 为 中 心，经 常 跟 同 学 发 生 纠 纷 教 师 跟 她 说 话，她 常 支 支 吾 吾 或 者 不 理。小 雅 的 教 师 便 跟 她

24、父 母 联 系，可 每 次 都 是 保 姆 接 电 话，说 她 爸 妈 工 作 比 较 忙，没 在 家；幼 儿 园 组 织 的“家 长 沙 龙”活 动 小 雅 的 爸 妈 也 总 是 缺 席,接 送 小 雅 上 下 学 的 事 情 全 由 保 姆 负 责。根 据 上 述 材 料，谈 谈 家 园 合 作 及 其 重 要 性。6 3.简 述 幼 儿 德 育 的 目 标 及 其 内 容。64.什 么 是 习 得 性 愚 蠢”6 2.试 述 陈 鹤 琴 的 教 育 思 想。第 7 页/共 16页 第 8 页/共 16页蹴 曲 枭 K-E寂 刘 2022年 7 月 江 苏 省 姜 堰 市 事 业 单 位

25、 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 教 育 基 础 知 识 真 题 试 卷 及 标 准 答 案【有 解 析】（参 考 答 案）一、判 断 题（共 1S题，每 题 1分）1.【答 案】错 误【解 析】自 我 意 识 是 个 性 系 统 中 最 重 要 的 组 成 部 分，制 约 着 个 性 的 发 展。自 我 意 识 的 发 展 水 平 直 接 影 响 着 个 性 的 发 展 水 平，自 我 意 识 发 展 水 平 越 高，个 性 也 就 越 成 熟 和 稳 定。自 我 意 识 的 成 熟 标 志 着 个 性 的 成 熟。（1）1岁 前 儿 童 没 有 自 我 意 识，不 能 把 自 己

26、作 为 一 个 主 体 同 周 围 的 客 体 区 别 开。（2）自 我 意 识 的 发 展 是 以 儿 童 动 作 的 发 展 为 前 提 的。通 过 动 作，I岁 左 右 的 孩 子 开 始 把 自 己 的 动 作 和 动 作 的 对 象 区 分 开 来，开 始 知 道 自 己 物 体 的 关 系，认 识 到 自 己 的 存 在 和 自 己 的 力 量。自 我 意 识 的 真 正 出 现 是 和 儿 童 言 语 的 发 展 相 联 系 的。（3）2-3岁 的 时 候，掌 握 代 名 词 我，这 是 儿 童 自 我 意 识 萌 芽 的 最 重 要 标 志，能 准 确 使 用 我 来 表 达

27、愿 望 标 志 着 儿 童 的 自 我 意 识 的 产 生。故 错 误。2.【答 案】正 确【解 析】物 质 环 境 每 时 每 刻 都 在 潜 移 默 化 地 影 响 着 幼 儿 的 心 理 健 康。故 正 确。3.【答 案】错 误【解 析】进 餐 卫 生 中 的 四 净 是 指 礴 争、地 面 净、衣 服 净、桌 面 净”。故 错 误。4.【答 案】错 误【解 析】人 工 呼 吸 即 人 为 地 帮 助 患 儿 进 行 被 动 呼 吸 活 动，达 到 气 体 交 换，促 使 患 儿 恢 复 自 动 呼 吸。故 错 误。5.【答 案】正 确【解 析】教 育 是 一 种 有 目 的、有 计 划

28、、有 系 统 的 影 响 的 过 程。在 我 们 社 会 主 义 国 家 里，这 种 教 育 要 求 遵 循 党 的 教 育 方 针，把 儿 童 逐 步 培 养 为 有 社 会 主 义 觉 悟、有 文 化、德、智、体、美、劳 全 面 发 展 的 劳 动 者。这 种 教 育 对 儿 童 心 理 发 展 起 着 主 导 的 作 用，决 定 着 儿 童 个 体 的 心 理 发 展 的 方 向 和 水 平。故 正 确。6.【答 案】错 误【解 析】本 题 考 杳 人 格 发 展 关 键 期。学 前 期 是 人 的 身 体 发 育、大 脑 发 育、认 知 发 展、社 会 性、人 格 发 展、创 造 能

29、力 发 展 的 关 键 期。故 错 误。7.【答 案】正 确【解 析】红、黄、蓝 三 种 颜 色 是 能 合 成 各 种 颜 色 的 基 本 颜 色，由 于 它 们 之 间 不 含 任 何 共 同 成 分，所 以 区 别 起 来 是 最 清 楚 的。因 此，对 年 龄 小 的 幼 儿 的 色 彩 教 育 可 以 先 从 认 识 原 色 红、黄、蓝 开 始，即 对 其 进 行 基 本 色 训 练。故 正 确。8.【答 案】错 误【解 析】一 般 情 况 下，人 群 中 某 种 传 染 病 的 易 感 患 者 越 多，则 发 生 该 传 染 病 流 行 的 可 能 性 就 越 大。故 1缶 吴。9

30、.【答 案】正 确【解 析】早 期 阅 读 活 动 是 指 有 计 划、有 目 的 地 培 养 幼 学 习 书 面 语 言 的 活 动。故 正 确。io.【答 案】错 误【解 析】保 育 员 在 组 织 活 动 时，不 要 让 婴 幼 儿 从 高 处 罚 挂 i j 坚 硬 的 地 面 上，以 免 使 未 愈 合 的 鬣 骨 出 现 变 形。故 错 误。H.【答 案】错 误【解 析】牙 齿 的 发 育 始 于 胚 胎 第 六 周，到 出 生 时 已 有 20个 乳 牙 牙 胚。故 错 误。12.【答 案】错 误【解 析】爱 弥 儿（副 标 题：论 教 育）是 法 国 资 产 阶 级 民 主 主

31、 义 者、杰 出 的 启 蒙 思 想 家 卢 梭 的 重 要 著 作。本 书 中，卢 梭 描 写 了 爱 弥 儿 和 他 的 家 庭 教 师 的 故 事，说 明 如 何 教 育 出 一 个 理 想 的 公 民。卢 梭 通 过 对 他 所 假 设 的 教 育 对 象 爱 弥 儿 的 教 育，来 反 对 封 建 教 育 制 度，阐 述 他 的 资 产 阶 级 教 育 思 想。卢 梭 提 出 的 按 年 龄 特 征 分 阶 段 进 行 教 育 的 思 想，在 教 育 史 上 无 疑 是 个 重 大 的 进 步，它 对 后 来 资 产 阶 级 教 育 学 的 发 展，特 别 是 对 教 育 心 理 学

32、 的 发 展，提 供 了 极 可 贵 的 启 示。故 错 误。13.【答 案】错 误【解 析】教 师 与 幼 儿 沟 通 主 要 有 两 个 方 面，非 言 语 沟 通 与 言 语 沟 通。即 除 了 言 语 沟 通 外，还 有 非 言 语 的 形 式，如 身 体 接 触 等。非 言 语 沟 通 包 括 教 师 通 过 微 小、点 头、抚 摸、蹲 下 与 幼 儿 交 流 等。而 言 语 沟 通 是 指 教 师 和 幼 儿 直 接 交 谈。题 干 中 的 描 述 过 于 片 面。故 错 误。14.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 园 工 作 规 程 第 二 十 六 条 指 出，幼 儿 一 日 活

33、 动 的 组 织 应 当 动 静 交 替，注 重 幼 儿 的 直 接 感 知、实 际 操 作 和 亲 身 体 验，保 证 幼 儿 愉 快 的、有 益 的 自 由 活 动。故 错 误。15.【答 案】错 误【解 析】勺 子 应 放 在 餐 盘 或 碗 里。放 在 桌 上 容 易 造 成 污 染。故 错 误。二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2分）16.【答 案】C【解 析】学 前 儿 童 的 心 理 活 动 有 突 出 的 外 显 性，通 过 观 察 其 外 吾 酩 亍 为，可 以 了 解 他 们 的 心 理

34、活 动。同 时，观 察 对 象 处 于 正 常 的 生 活 条 件 下，其 心 理 活 动 及 表 现 比 较 自 然，观 察 所 得 信 息 也 比 较 真 实。因 此，观 察 法 是 学 前 儿 童 心 理 研 究 最 基 本 的 方 法。故 选 C.17.【答 案】C【解 析】3 6、7 岁 幼 儿 的 思 维 主 要 是 具 体 形 象 思 维，或 称 为 表 象 思 维，即 幼 儿 依 靠 事 物 在 头 脑 中 储 存 的 具 体 形 象（表 象）和 对 具 体 形 象 的 联 想 进 行 思 维 活 动。故 选 a18.【答 案】A【解 析】幼 儿 时 期 的 内 部 言 语 在

35、 发 展 过 程 中，常 出 现 一 种 介 聆 卜 部 言 语 和 内 部 言 语 的 过 渡 形 式，即 出 声 的 自 言 自 语。这 种 自 言 自 语 有 两 种 形 式，一 种 是“游 戏 言 语”；另 一 种 是 问 题 言 语。故 选 A。19.【答 案】B【解 析】奥 苏 伯 尔 认 为，在 学 校 情 境 中，促 进 学 生 学 习 的 成 就 动 机 主 要 包 括 三 个 方 面 的 内 驱 力 决 定 成 分，即 附 属 内 驱 力、自 我 提 高 内 驱 力 和 认 知 内 驱 力。其 中，附 属 内 驱 力 是 指 个 人 为 了 获 得 长 者 或 权 威 的

36、赞 许 或 认 可，而 表 现 出 来 的 把 学 习 或 工 作 做 好 的 需 要。题 干 中，幼 儿 为 了 得 到 老 师 的 夸 奖 而 朗 诵 诗 歌，这 种 学 习 动 机 属 于 附 属 内 驱 力。自 我 提 高 内 驱 力 是 指 学 生 通 过 自 身 努 力，胜 任 一 定 的 工 作，取 得 一 定 的 成 就，从 而 赢 得 一 定 的 社 会 地 位 的 需 要。认 知 内 驱 力 是 指 学 生 渴 望 认 知、理 解 和 掌 握 知 识，以 及 陈 述 和 解 决 问 题 的 倾 向。故 选 瓦 2 0.【答 案】B【解 析】保 教 结 合 原 则，符 合 儿

37、 童 和 教 育 的 具 体 实 际，所 以 是 特 色 的、有 针 对 性 的 教 育 形 式。故 选 B。21.【答 案】C【解 析】作 为 一 个 群 体，独 生 子 女 和 非 独 生 子 女 的 社 会 性 并 不 存 在 显 著 差 异。故 选 C.22.【答 案】D【解 析】儿 童 对 时 间 单 元 的 知 觉 和 理 解 有 一 个 由 中 间 向 两 端、由 近 及 远”的 发 展 趋 势。儿 童 先 能 理 解 的 是 天 和 小 时；然 后 是 周 月 或 分 秒 等 更 大 或 更 小 的 时 间 单 位。在 天 中，最 先 理 解 的 是 今 天，然 后 是 昨 天

38、 明 天；再 后 才 是 前 天 后 天 上 周 下 周。对 于 正 在 已 经 就 要 三 个 与 时 间 有 关 的 常 用 副 词 的 理 解，同 样 也 是 以 现 在 为 起 点，逐 步 向 过 去 和 未 来 延 伸 的。故 选 42 3.【答 案】A弟 9 页/（共 1 6页）弟 10页/（共 1 6页）【解 析】幅 齿 是 因 牙 齿 经 常 受 到 口 腔 内 酸 的 侵 袭，使 牙 釉 质 受 到 腐 蚀 而 变 软 变 色，逐 渐 发 展 为 实 质 缺 损 而 形 成 踽 洞。踽 齿 是 儿 童 最 常 见 的 牙 病，儿 童 会 因 牙 痛 而 影 响 食 欲、咀 嚼

39、，进 而 影 响 消 化、吸 收 不 藤 长 发 育。有 时 还 会 引 起 骨 髓 炎、齿 槽 脓 肿 等 并 发 症。乳 牙 不 仅 踽 患 率 高，而 弱 齿 发 展 迅 速，踽 洞 易 空 通 牙 髓，并 发 骨 髓 炎 等 疾 病。踽 齿 是 乳 牙 过 早 丢 失 的 主 要 原 因。乳 牙 早 失，可 能 使 恒 牙 萌 出 异 常。故 选 A。24.【答 案】A【解 析】1903年，清 政 府 命 张 百 熙、荣 庆、张 之 洞 以 日 本 学 制 为 蓝 图，重 新 拟 订 学 堂 章 程，于 1904年 公 布，即 奏 定 学 堂 章 程，是 年 为 旧 历 癸 卯 年，故

40、 称“癸 卯 学 制”，其 中 包 括 蒙 养 院 制 度，这 是 第 一 次 以 国 家 学 制 的 形 式，将 学 前 教 育 机 构 的 名 称 确 定 了 下 来。故 选 A。25.【答 案】C【解 析】学 习 适 应 方 面 是 幼 儿 上 小 学 面 临 的 主 要 困 难 之 一，幼 儿 的 学 习 适 应 困 难 主 要 表 现 在 学 习 能 力、学 习 习 惯 与 态 度 等 非 智 力 因 素 方 面，如 学 习 的 主 动 性 与 自 觉 性、注 意 力、坚 持 性、良 好 的 阅 读 和 书 写 习 惯 等，而 不 是 在 智 力 与 知 识 上。故 选 C.26.【

41、答 案】A【解 析】幼 1府 对 美 的 感 悟 和 审 美 能 力 上、在 艺 术 表 现 能 力 上 存 在 着 差 异。在 美 育 过 程 中，教 师 在 促 进 大 多 数 幼 儿 发 展 的 基 础 上，要 注 意 发 现 个 别 幼 儿 的 艺 术 才 能，为 他 们 进 一 步 发 展 创 造 条 件。故 选 A。27.【答 案】A【解 析】胸 围 在 一 定 程 度 上 说 明 个 体 形 态 和 呼 吸 功 能 发 育 状 况，还 能 反 映 体 育 锻 炼 的 结 果。故 选 A。28.【答 案】D【解 析】语 言 能 力 是 在 运 用 的 过 程 中 发 展 起 来 的

42、。故 选 二 29.【答 案】B【解 析】综 合 性 原 则 是 指 在 课 程 设 计 和 教 育 活 动 时，必 须 以 儿 童 身 心 的 均 衡 发 展 为 最 高 目 的，围 绕 着 某 一 主 题 或 方 面，以 儿 童 的 直 接 经 验 和 实 际 生 活 为 基 础，配 合 其 能 力、兴 趣 和 需 要，尽 量 在 课 程 和 活 动 中 促 进 儿 童 多 层 次、多 角 度、多 学 科 的 发 展。幼 J檄 师 在 语 言 课 上 只 讲 故 事、音 乐 课 上 只 唱 歌、体 育 课 上 只 做 游 戏 的 做 法，就 是 违 背 了 这 一 原 则。故 选 及 30

43、.【答 案】A【解 析】自 我 意 识 是 人 对 自 己 身 心 状 态 及 对 自 己 与 客 观 世 界 的 关 系 的 意 识，是 个 性 结 构 的 重 要 组 成 部 分。自 我 意 识 包 括 三 个 层 次 对 自 己 及 其 状 态 的 认 识，对 自 己 肢 体 活 动 状 态 的 认 识，对 自 己 思 维、情 感、意 志 等 心 理 活 动 的 认 识。让 脸 上 抹 有 红 点 的 婴 站 在 镜 子 前，观 察 婴 儿 对 自 己 身 体 状 态 的 认 识，属 于 测 试 其 自 我 意 识 方 面 的 发 展。故 选 A.31.【答 案】A【解 析】社 会 行

44、为 规 范 主 要 包 括 讲 文 明、讲 礼 貌、讲 卫 生、讲 秩 序、讲 道 德、守 纪 律、爱 护 公 物 等。学 习 社 会 行 为 规 范 是 幼 儿 德 育 的 重 要 内 容。请 问 属 于 文 明 本 庭 用 语。故 选 A。32.【答 案】B【解 析】学 前 儿 童 文 学 作 品 是 教 育 目 标 的 载 体，又 是 活 动 的 依 据。选 择 作 品 内 容 既 要 考 虑 到 作 品 的 教 育 功 能，又 要 考 虑 到 学 前 儿 童 的 欣 赏 趣 味 和 欣 赏 能 力。可 用 于 学 前 儿 童 文 学 教 育 的 作 品 题 材 主 要 有 生 活 故

45、事、童 话、寓 言、民 间 传 说、儿 歌、儿 童 诗、抒 情 散 文 以 及 童 话 剧 等。无 论 哪 种 题 材，都 要 选 择 世 界 于 儿 童 年 龄 特 点 的 作 品，为 儿 童 所 喜 爰。故 选 风 33.【答 案】B【解 析】幼 儿 的 口 吃 现 象 常 常 出 现 在 2 4岁。2 3岁，一 般 是 口 吃 开 始 发 生 的 年 龄；3 4岁 是 口 吃 的 常 见 期。导 致 幼 儿 口 吃 的 因 素 有 以 下 几 种：（1）生 理 原 因；（2）心 理 原 因；（3）模 仿。故 选 B。第 页/共 16页 34.【答 案】A【解 析】家 庭 教 育 的 目

46、的 就 是 培 养 社 会 化 的 人。故 选 A。35.【答 案】D【解 析】预 防 接 种 又 称 人 工 免 疫，是 将 疫 苗 通 过 适 当 的 途 径 接 种 到 人 体 内，使 人 体 产 生 对 该 传 染 病 的 抵 抗 力，从 而 达 到 预 防 传 染 病 的 目 的。故 选 D。36.【答 案】A【解 析】语 言 法 是 幼 儿 教 师 最 常 用 的 和 最 普 遍 使 用 的 教 育 教 学 方 法，教 师 以 语 言 为 主 要 工 具 对 幼 儿 进 行 说 教、指 导、劝 说 等，以 达 到 相 应 的 教 育 目 的。最 常 见 的 语 言 法 有 两 种：

47、故 事 法 和 讨 论 法。故 选 A.37.【答 案】B【解 析】教 师 职 业 道 德 原 则 在 教 师 职 业 道 德 体 系 中 居 于 核 心 地 位，统 领 整 个 教 师 职 业 道 德 体 系。教 师 职 业 道 德 原 则 是 教 师 职 业 道 德 体 系 的 总 纲；是 对 教 师 行 为 起 根 本 指 导 作 用 的 道 德 准 则，是 教 师 处 理 各 种 利 益 的 总 方 针。故 选 38.【答 案】A【解 析】教 育 经 验 总 结 法 是 研 究 者 以 来 自 教 育 实 践 的 经 验 事 实 为 素 材，综 合 运 用 多 种 方 法，对 这 些

48、材 料 加 以 分 析，概 括 认 识，揭 示 其 内 在 联 系 和 规 律，从 而 实 现 由 感 性 认 识 到 理 性 认 识 的 转 化 的 一 种 教 育 研 究 方 法。39.【答 案】B【解 析】儿 童 数 概 念 的 形 成，经 历 口 头 数 数 一 给 物 说 数 一 按 数 取 物 一 掌 握 数 概 念 等 四 个 阶 段。按 数 取 物 指 教 师 说 出 一 个 数，或 出 示 一 个 数 字 卡 片，让 幼 儿 取 出 相 应 数 量 的 东 西 来。它 是 巩 固 幼 儿 对 数 的 实 际 含 义 的 理 解 的 一 种 方 法。故 选 B。40.【答 案】

49、D【解 析】“儿 童 中 心 主 义”过 分 强 调 儿 童 在 教 育 中 的 作 用，却 忽 视 教 师 在 教 育 过 程 中 的 主 导 作 用，必 将 不 利 于 儿 童 的 健 康 发 展。故 选 D。三、多 项 选 择 题（共 20题，每 题 2分，每 题 的 备 选 项 中，有 2个 或 2个 以 上 符 合 题 意，每 题 2分）41.【答 案】CD【解 析】幼 儿 园 工 作 规 程 第 十 五 条 规 定，幼 儿 园 教 职 工 必 须 具 有 安 全 意 识，掌 握 基 本 急 救 常 识 和 防 范、避 险、逃 生、自 救 的 基 本 方 法，在 紧 急 情 况 下

50、应 当 优 先 保 护 幼 儿 的 人 身 安 全。题 干 中 幼 儿 园 老 师 没 有 及 时 维 持 秩 序，导 致 多 名 儿 童 摔 倒 受 伤，损 害 了 幼 儿 的 人 身 安 全 和 身 体 健 康。故 选 CD。42.【答 案】BC【解 析】影 响 幼 儿 道 德 品 质 的 因 素 有 内 部 因 素 和 外 部 因 素。（1）影 响 幼 儿 的 道 德 品 质 的 外 部 因 素 包 括 家 庭 教 养 方 式、社 会 风 气、同 伴 群 体 等。（2）影 响 幼 儿 的 道 德 品 质 的 内 部 因 素 包 括 认 知 失 调、态 度 定 势、道 德 认 知。故 选