2022年1月河北省涿鹿县聘任制教师招聘考试《保教知识与能力》试卷及答案.pdf

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1、2022年 1月 河 北 省 涿 鹿 县 聘 任 制 教 师 招 聘 考 试 保 教 知 识 与 能 力 试 卷 及 答 案（考 试 时 间 120分 钟）得 分 阅 卷 入 注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴 曲 枭 K-E寂 葡-单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 佳 选 项。1.健 康 检 查 的 种 类 不 包 括（）。A、儿 童 家 长 入 所（园）前 体 格 检 查 B

2、、晨 间 检 查 及 全 日 健 康 观 察 C、儿 童 入 所（园）前 体 格 检 直 和 儿 童 入 所（园）前 家 庭 访 视 D、定 期 儿 童 体 格 检 查 2.当 发 现 某 幼 儿 心 理 行 为 有 问 题 时，教 师 需 要 向 家 长 详 细 反 馈 幼 J施 园 各 方 面 的 情 况，与 家 长 讨 论 和 寻 找 问 题 的 解 决 办 法。这 种 情 况 最 有 效 的 家 园 沟 通 方 式 是（）.A、家 访 B、书 信 便 笺 C、家 园 联 系 手 册 D、家 长 会 3.人 对 客 观 事 物 是 否 符 合 自 己 的 需 要 而 产 生 的 态 度

3、体 验 及 相 应 的 行 为 反 应 称 为（）.A、情 绪 情 感 B、动 机 C、记 忆 D、性 格 4.所 得 材 料 自 然、真 实 的 一 种 研 究 方 法 是（）oA、问 卷 法 B、谈 话 法 C、观 察 法 D、实 验 法 5.教 师 在 游 戏 过 程 中 的 作 用 主 要 体 现 在（）三 个 方 面。A、创 设 游 戏 环 境、指 导 和 促 进 游 戏 展 开、观 察 和 评 估 游 戏 B、创 设 游 婀 境、指 导 和 参 与 儿 童 游 戏、观 察 和 评 估 游 戏 C、提 供 玩 具 和 游 戏 材 料、指 导 和 促 进 游 戏 展 开、做 好 安 全

4、 保 护 工 作 D、提 供 玩 具 游 戏 材 料、指 导 和 促 进 游 戏 展 开、观 察 和 评 估 游 戏 6.讲 述 活 动 是 发 展 幼 儿（）的 教 育 方 式。A、对 话 语 言 B、独 白 语 言 C、描 述 语 言 D、论 述 语 言 7.学 前 儿 童 的 心 理 活 动 是 在 活 动 中 形 成 的，并 且 通 过 活 动 表 现 出 来，因 此，研 究 学 前 儿 童 的 心 理，必 须 从 他 们 的 活 动 中 去 进 行 分 析。这 体 现 了（）.A、客 观 性 原 则 B、活 动 性 原 则 C、发 展 性 原 则 D、科 学 性 原 则 8.下 列

5、游 戏 中，属 于 创 造 性 游 戏 的 是（）。A、智 力 游 戏 B、音 乐 游 戏 C、角 色 游 戏 D、体 育 游 戏 9.贯 彻 幼 儿 参 与 性 原 则 的 根 本 保 证 是（）.A、教 师 的 引 导 B、教 师 要 控 制 学 生 C、教 师 要 树 立 正 确 的 观 念 D、创 设 优 美 的 环 境 10.教 师 将 同 样 大 小 的 A、B 两 个 杯 子 装 满 水 后，当 着 孩 子 的 面 将 B 杯 的 水 倒 入 细 高 的 C杯 中，问 孩 子 A 杯 的 水 和 C杯 的 水 是 否 一 样 多，孩 子 的 回 答 是 不 一 样 多，这 种 说

6、 明 孩 子 的 思 维 发 展 正 处 于（）.A、感 知 运 动 阶 段 B、前 运 算 阶 段 C、具 体 运 算 阶 段 D、形 式 运 算 阶 段 H.素 质 教 育 是 面 向（）的 教 育。A、全 体 教 师 B、全 体 学 生 C、全 体 社 会 成 员 D、全 部 个 性 12.同 一 个 人 由 于 距 离 远 近 不 同，在 视 网 膜 上 视 像 大 小 相 差 很 大，但 我 们 总 认 为 他 没 什 么 变 化。这 是 知 觉 的（）特 征。A、整 体 性 B、选 择 性 C、理 解 性 D、恒 常 性 13.不 同 人 种 及 个 人 之 间 眼 睛 颜 色 的

7、 差 异 是 由 于（）所 含 色 素 的 不 同 决 定 的。A、虹 膜 B、巩 膜 C、脉 络 膜 D、角 膜 14.娟 娟 一 闻 到 百 合 花 香 味 马 上 就 能 说 出 花 名，这 种 心 理 现 象 是（）。A、感 觉 弟 1页/（共 2 2页 弟 2 页/（共 2 2页）B、知 觉 C、味 觉 D、嗅 觉 15.下 列 关 于 幼 儿 园 社 会 教 育 的 论 述，不 正 确 的 是（）。A、幼 儿 园 社 会 教 育 就 是 品 德 教 育 在 幼 儿 园 中 的 体 现 B、幼 儿 园 社 会 教 育 是 幼 儿 社 会 性 发 展 所 需 要 的 C、幼 儿 园 社

8、 会 性 教 育 应 该 从 幼 儿 的 生 活 经 验 出 发 D、幼 儿 园 社 会 教 育 要 在 幼 儿 日 常 生 活 中 和 活 动 中 进 行 16.学 前 儿 童 感 知 理 解 和 表 现 音 乐 最 自 然、最 重 要 的 途 径 是（）。A、跟 随 音 乐 做 动 作 B、观 看 与 他 们 所 欣 赏 音 乐 一 致 的 视 觉 艺 术 作 品 C 感 受 与 他 们 所 欣 赏 音 乐 一 致 的 文 学 艺 术 作 品 D、了 解 音 乐 作 品 的 创 作 背 景 17.在 我 国 幼 儿 园 中，教 师 是 实 行（），要 依 据 教 师 资 格 条 例 的 有

9、 关 规 定，严 格 实 行 教 师 资 格 准 入 制 度，严 格 实 行 持 证 上 岗，同 时 幼 儿 园 积 极 建 立 激 励 机 制，提 高 幼 11，教 师 队 伍 的 素 质 和 水 平。A、选 拔 制 B、聘 任 制 C、任 命 制 D、聘 请 制 18.学 习 按 某 一 特 征 的 肯 定 与 否 定 进 行 分 类；学 习 概 括 图 形 的 两 个 特 征；献 两 个 特 征 对 同 一 类 物 体 进 行 逐 级 分 类 是（）幼 儿 的 教 育 内 容。A、小 小 班 B、小 班 C、中 班 D、大 班 19.婴 1麻 成 长 过 程 中 开 始 会 主 动 找

10、人 是（）.A、婴 儿 早 期 B、婴 儿 晚 期 C、新 生 儿 期 D、幼 儿 早 期 20.幼 儿 园 教 育 评 价 中 最 基 本 的 方 法 是（）。A、观 察 法 B、访 问 谈 话;去 C、问 卷 调 查 法 D、测 验 法 21.下 面 哪 种 学 习 属 于 有 意 义 的 接 受 学 习？（）A、科 学 家 研 发 新 能 源 材 料 B、浮 生 通 过 编 记 忆 口 诀 记 住 乘 法 表 C、中 学 生 在 报 告 厅 听 讲 座，理 解 概 念 之 间 的 关 系 D、儿 童 蒙 上 双 眼 走 迷 宫 第 3 页/共 22页 第 4 页/共 2 2页 22.在

11、对 待 学 生 的 不 同 态 度 中，（）教 师 普 遍 受 学 生 欢 迎。A、对 立 型 B、民 主 型 C、放 任 型 D、发 展 型 23.（）是 音 乐 和 动 作 相 结 合 的 活 动。A、歌 唱 活 动 B、韵 律 活 动 C、打 击 乐 演 奏 活 动 D、音 乐 欣 赏 活 动 24.课 堂 上，老 师 提 问”图 片 中 有 几 只 小 鸡”，孩 子 们 却 叽 叽 喳 喳 道”小 鸡 是 黄 色 的”“我 家 有 小 鸡”，这 种 现 象 叫 作()。A、偶 发 记 忆 B、曲 线 记 忆 C、对 偶 记 忆 D、形 象 记 忆 25.擦 过 的 地 面 应（）。A、

12、有 水 迹 B、有 水 C、无 水 迹 D、有 擦 痕 26.语 音 意 识 明 显 发 展 起 来 的 时 间 是（）.A、1岁 左 右 B、C、2 岁 左 右 3岁 左 右 D、4 岁 左 右 27.学 前 儿 童 手 工 创 作 的 心 理 过 程 的 基 本 顺 序 是（）。A、构 思 与 意 图 一 设 计 与 制 作 一 装 饰 B、设 计 一 制 作 与 构 思 一 装 饰 C、制 作 一 设 计 与 构 思 一 装 饰 D、意 图 一 构 思 与 设 计 一 制 作 与 装 饰 28.关 于 血 吸 虫 病 说 法 不 正 确 的 是（）.A、是 一 种 人 和 动 物 都 能

13、 受 传 染 的 寄 生 虫 病 B、C、虫 卵 在 水 中 孵 化 成 毛 呦，毛 蜘 可 感 染 人 灭 螺 是 预 防 本 病 的 关 键 D、尽 量 避 免 接 触 疫 水，尤 其 应 严 禁 婴 幼 儿 在 疫 水 中 游 泳、洗 澡 29.目 前，我 国 实 行 的 是（）义 务 教 育 制 度。A、6 年 B、9 年 C、12年蹴 曲 枭 K-E寂 葡 D、15 年 30.维 果 斯 基 提 出 了（）理 论。A、关 键 期 B、转 折 期 C、最 近 发 展 区 D、敏 感 期 31.“游 戏 的 特 点 是 游 戏 行 为 的 动 机 不 在 于 行 为 的 结 果，而 在

14、于 行 为 过 程 本 身。”这 是（）的 游 戏 学 说。A、皮 亚 杰 B、维 果 斯 基 C、崛 D、列 昂 节 夫 32.对 幼 儿 进 行 全 面 发 展 教 育 最 重 要 的 形 式 是（）。A、运 动 B、学 习 C、游 戏 D、生 活 33.班 级 中 有 幼 儿 突 然 流 鼻 血 了。下 列 教 师 的 应 急 措 施 中 哪 个 是 错 误 的？（）A、让 孩 子 仰 起 头 B、让 幼 儿 用 口 呼 吸 C、捏 住 孩 子 鼻 翼 部 几 分 钟 D、用 湿 毛 巾 冷 敷 易 部 和 前 额 34.幼 儿 园 晨 检 工 作 重 点 是（）。A、检 直 幼）身 心

15、 状 况 B、进 行 幼 仪 培 训 C、提 醒 幼 儿 锻 炼 身 体 D、与 家 长 情 感 沟 通 交 流 35.幼 儿 园 五 大 领 域 的 教 育 内 容 相 互 渗 透，从 不 同 的 角 度 促 进 幼 儿 的（）等 方 面 的 全 面 发 展。A、态 度、能 力、知 识、技 能、情 感 B、知 识、技 能、情 感、态 度、能 力 C、情 感、态 度、能 力、知 识、技 能 D、能 力、知 识、技 能、情 感、态 度 36.有 的 父 母 常 会 随 便 进 出 孩 子 的 房 间，翻 看 孩 子 的 日 记、信 件 等 私 人 物 品，这 种 行 为 违 背 了 未 成 年

16、人 的（）。A、隐 私 权 B、自 由 权 C、名 誉 权 D、智 力 成 果 权 37.有 的 教 师 一 谈 到 幼 小 衔 接，马 上 就 想 到 让 幼 儿 认 汉 字、学 拼 音、做 算 术 题，而 对 于 体、智、德、美 各 方 面 的 全 面 准 备 重 视 不 够，这 忽 视 了（）指 导 思 想。A、长 期 性 而 非 突 击 性 B、整 体 性 而 非 单 项 性 C、多 样 性 D、均 衡 化 38.喜 欢 听 故 事，看 图 书，该 目 标 所 属 的 语 言 子 领 域 是（）。A、感 受 与 欣 赏 B、表 现 与 创 造 C、倾 听 与 表 达 D、阅 读 与 书

17、 写 准 备 39.不 能 辨 别 细 致 物 品，及 物 体 的 远 近 和 深 浅。这 说 明 该 幼 儿 患 有（）oA、弱 视 B、近 视 C、色 盲 D、沙 眼 40.（）是 指 教 师 通 过 分 析 幼 儿 的 现 状，依 据 幼 儿 的 年 龄 特 点 和 认 知 规 律，在 教 学 活 动 前 做 好 周 密 的 计 划 和 安 排。A、生 成 活 动 B、预 设 活 动 C、小 组 活 动 D、游 戏 活 动 41.某 幼 儿 园 大 班 的 幼 儿 在 程 老 师 的 带 领 下 到 当 地 一 所 公 园 进 行 活 动。顽 皮 的 小 明 玩 耍 的 时 候 不 小

18、心 被 一 只 黄 蜂 蚕 伤，受 重 伤 的 皮 肤 立 刻 红 肿、疼 痛。这 时，程 老 师 应 该 尽 快 将（）涂 于 受 伤 处。A、弱 碱 性 溶 液 B、弱 酸 性 溶 液 C、清 水 D、强 碱 性 溶 液 42.一 位 老 师 走 上 讲 台，发 现 讲 台 桌 上 放 着 一 张 字 条，上 面 用 仿 宋 字 工 工 整 整 地 写 着：,老 师，你 以 为 当 老 师 的 就 可 以 压 服 学 生 吗？你 高 昂 着 头，铁 青 着 脸，像 个 活 阎 王，但 是 有 谁 怕 你 呢？”落 款 是“你 最 讨 厌 的、等 待 你 处 罚 的 学 生 二 对 上 述

19、行 为，最 不 恰 当 的 处 理 方 式 是（）。A、不 动 声 色 地 正 常 进 行 教 学 活 动 B、私 下 与 该 学 生 进 行 交 流 沟 通 C、在 课 堂 上 对 该 学 生 进 行 谴 责 D、以 幽 默 的 方 式 化 解 尴 尬 43.关 于 需 要 和 动 机 的 表 述 不 正 确 的 是（）。A、需 要 是 人 脑 对 生 理 和 社 会 的 要 求 的 反 映 B、动 机 是 在 需 要 刺 激 下 直 接 推 动 人 进 行 活 动 的 动 力 C、需 要 一 旦 产 生，就 转 化 成 为 推 动 人 活 动 的 动 力 D、需 要 必 须 有 诱 因 条

20、 件 才 能 转 化 为 动 机 44.（）是 幼 儿 第 一 次 较 正 规 地 步 入 的 集 体 生;梆 境。A、家 庭 B、托 幼 园 所 弟 5 页/（共 2 2页）弟 6 页/（共 2 2页）C、钠 D、社 会 45.遇 到 意 外 事 故 时，及 时、正 确 的 急 救 能 避 免 贻 误 病 情，酿 成 大 错。急 救 的 原 则 包 括（）.先 急 救 后 送 医 先 重 后 轻 防 止 残 疾 减 少 痛 苦 A、B、C、D、（1X2）46.幼 儿 听 了 故 事 小 免 乖 乖 后，自 己 模 仿 扮 演 故 事 中 的 角 色 进 行 表 演，这 属 于（）。A、表 演

21、 游 戏 B、角 色 游 戏 C、结 构 游 戏 D、语 言 游 戏 47.被 为“幼 儿 园 之 父”的 是（）。A、卢 梭 B、裴 斯 泰 洛 齐 C、蒙 台 梭 利 D、福 禄 贝 尔 48.下 列 说 法 正 确 的 是（）.A、我 国 幼 儿 园 通 常 不 要 求 在 幼 儿 教 育 阶 段 教 孩 子 写 字，这 种 做 法 符 合 保 教 结 合 原 则 B、有 些 幼 儿 教 师 认 为 幼 儿 进 餐、睡 眠、吃 水 果 是 保 育，上 课 是 学 习 知 识 的 唯 一 途 径，这 种 做 法 违 背 了 幼 儿 一 日 生 活 的 整 体 功 能 原 则 C、为 了 安

22、 全 起 见 要 求 幼 儿 园 的 所 有 幼 尽 量 一 起 活 动，这 种 做 法 违 背 了 幼 儿 教 育 的 启 蒙 性 原 则 D、幼 儿 园 培 养 特 长 童 的 做 法 符 合 培 养 精 英 的 教 育 原 则 49.最 有 利 于 儿 童 成 长 的 依 恋 类 型 是（）。A、回 避 型 B、安 全 型 C、反 抗 型 D、迟 钝 型 50.孩 子 多 表 现 为 任 性、幼 稚、自 私、野 蛮、无 礼、独 立 性 差、唯 我 独 尊、蛮 横 胡 闹 等。这 是（）教 养 方 式 的 特 点。A、权 威 型 B、放 纵 型 C、民 主 型 D、专 制 型 二、多 项

23、选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 至 少 有 两 项 符 合 题 意，多 选、少 选、错 选 均 不 得 分。51.下 列 属 于 婴 幼 儿 细 菌 性 传 染 病 的 是（）。第 7页/共 22页 A、手 足 口 病 B、百 日 咳 C、猩 红 热 D、流 行 性 脑 脊 髓 膜 炎 52.下 列 属 于 学 前 教 育 特 殊 原 则 的 有（）.A、发 展 适 宜 性 原 则 B、生 活 化 和 一 日 活 动 整 体 性 原 则 C、保 教 合 一 原 则 D、尊 重 儿 童 原 则 53.学 前 教 育 机 构 物 质 环 境 创 设 的 具 体 实 施 阶 段 是 关 健

24、环 节，可 以 从（）等 方 面 来 开 展。A、主 题 的 创 设 B、持 续 性 的 创 设 C、暂 时 性 的 创 设 D、根 据 活 动 组 织 形 式 来 创 设 54.幼 儿 园 常 见 的 课 程 类 型 有（）。A、学 科 课 程 B、活 动 课 程 C、核 心 课 程 D、基 本 课 程 55.学 前 儿 童 美 术 教 育 的 内 容 涉 及（）三 大 板 块，它 们 各 自 独 立 又 相 互 联 系.A、绘 画 B、手 工 C、欣 赏 D、创 新 56.幼 儿 园 课 程 内 容 分 为（）。A、血 B、语 言 C 社 会 D、艺 术 57.幼 儿 园 教 育 应 当

25、贯 彻 哪 些 原 则 和 要 求？（）A、德、智、体、美 等 方 面 的 教 育 应 当 互 相 渗 透，有 机 结 合 B、遵 循 幼 儿 身 心 发 展 规 律，符 合 幼 年 龄 特 点，注 意 个 体 差 异，因 人 施 教，引 导 幼 儿 个 性 健 康 发 展 C、以 游 戏 为 基 本 活 动，寓 教 育 于 各 项 活 动 之 中 D、幼 儿 一 日 活 动 的 组 织 应 动 静 交 替 58.结 构 主 义 教 学 观 认 为，掌 握 学 科 基 本 结 构 的 教 学 原 则 有（）。A、强 化 原 则 B、动 机 原 则 C 结 构 原 则 D、程 序 原 则 59.

26、学 前 儿 童 看 电 视 需 要 注 意 哪 些 方 面 的 问 题？（）第 8页/共 22页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 A、电 视 机 的 调 整 B、看 电 视 的 时 间 C、照 明 D、眼 与 荧 光 屏 的 距 离 60.幼 儿 园 应 为 幼 儿 提 供（）、（）的 生 活 和 活 动 环 境，满 足 他 们 多 方 面 的 发 展 需 要，使 他 们 在 快 乐 的 童 年 生 活 中 获 得 有 益 于 身 心 发 展 的 经 验。A、健 康 B、快 乐 C、丰 富 D、公 平 61.弗 洛 伊 德 把 人 格 的 发 展 分 为（）等 几 个 阶 段。A、口 唇 期 B、肛

27、门 期 C、性 器 期 D、潜 伏 期 62.幼 儿 自 我 评 价 的 特 点 主 要 有（）。A、从 主 要 依 赖 成 人 的 评 价 逐 渐 向 自 己 独 立 评 价 发 展 B、从 外 部 行 为 的 评 价 发 展 到 对 内 心 品 质 的 评 价；从 对 具 体 行 为 的 评 价 过 渡 到 有 一 定 概 括 程 度，涉 及 某 些 个 性 品 质 的 评 价 C、从 比 较 笼 统 的 评 价 发 展 到 比 较 细 致 的 评 价、已 经 具 有 一 定 的 道 德 评 价 能 力 D、从 带 有 主 观 情 绪 性 的 自 我 评 价，发 展 到 初 步 的 客 观

28、 性 的 自 我 评 价 63.幼 儿 园 教 育 教 学 常 用 的 方 法 有（）。A、观 察 法 B、操 作 法 C、谈 话 法 D、讲 述 法 64.为 婴 幼 儿 营 造 轻 松 的 进 餐 环 境，可 以 播 放 的 背 景 音 乐 有（）。A、欢 快 的 歌 曲 B、劲 爆 的 舞 曲 C、轻 柔 的 钢 琴 曲 D、舒 缓 的 小 夜 曲 65.幼 儿 园 教 育 应 当 贯 彻 的 原 则 包 括（）。A、全 面 满 足 家 长 要 求 B、遵 循 幼 心 发 展 规 律 C、注 重 个 体 差 异 D、因 人 施 教 66.下 列 情 感 中，属 于 幼 儿 高 级 情 感

29、 的 有（）。A、道 德 感 B、美 感 C、理 智 感 弟 9 页/（共 2 2页）D、归 属 感 67.下 列 不 是 学 前 语 言 教 育 的 总 目 标 的 是（）。A、使 幼 儿 养 成 强 壮 的 身 体 B、能 认 识 简 单 的 英 文 字 母 C、能 背 诵 简 单 的 古 诗 D、乐 意 与 人 交 谈，讲 话 礼 貌 68.保 育 员 要 协 调 各 种 关 系，主 要 包 括（）。A、与 其 他 保 育 员 之 间 的 关 系 B、与 教 师 之 间 的 关 系 C、与 婴 幼 儿 之 间 的 关 系 D、与 家 长 之 间 的 关 系 69.幼 儿 教 育 活 动

30、的 教 学 方 法 一 般 包 括（）等。A、观 察 法 B、讲 解 法 C、演 示 法 D、练 习 法 70.需 要 教 会 婴 幼 儿 的 良 好 饮 食 习 惯 有（）。A、安 静 进 食 B、进 食 前 要 先 确 认 食 物 没 有 变 质 或 太 烫 C、细 嚼 慢 咽 D、喝 生 水 三、判 断 题，判 断 下 列 说 法 的 正 误。71.在 我 国 北 方 秋 冬 季 出 生 的 婴 儿 满 月 后 可 适 副 艮 用 鱼 肝 油 或 维 生 素 B 制 剂，用 量 应 遵 医 嘱,不 可 过 量。（）72.幼 儿 的 游 戏 就 是 幼 儿 想 怎 么 玩 就 怎 么 玩。

31、（）73.幼 儿 活 动 是 以 游 戏 为 主 导 活 动 的。（）74.思 维 缺 乏 可 逆 性 和 相 对 性 是 三 岁 儿 童 心 理 的 显 著 特 点。（）75.幼 儿 的 社 会 关 系 主 要 表 现 在 两 个 方 面，与 同 龄 伙 伴 的 关 系 和 与 成 人 的 关 系。（）76.幼 儿 园 管 理 要 能 针 对 本 园 各 类 人 员 的 不 同 情 况，有 计 划 地 分 别 采 取 相 应 措 施 予 以 提 高。（）77.托 幼 园 所 外 出 活 动 时 要 清 点 人 数，但 交 接 班 就 不 必 了。（）78.幼 儿 园 必 须 以 文 化 课

32、为 基 本 活 动，不 能 让 游 戏 占 据 主 要 内 容。（）79.幼 儿 游 戏 一 般 分 为 两 类，一 类 是 结 构 性 游 戏，另 一 类 是 有 规 则 游 戏。（）80.能 借 助 一 些 词 汇 描 述 自 己 对 音 乐 情 绪 的 体 验 是 中 班 幼 儿 音 乐 能 力 的 发 展 特 征。（）81.知 识 等 于 智 力。（）82.有 利 于 钙 吸 收 的 维 生 素 是 维 生 素 D。（）83.乐 于 在 集 体 中 大 胆 回 答 问 题，喜 欢 与 人 交 谈，能 用 完 整 的 语 句 连 贯 地 讲 述，是 大 班 幼 儿 语 言 教 育 的 目

33、 标。（）84.婴 幼 儿 教 育 只 能 通 过 学 前 教 育 机 构 中 的 教 师 等 人 来 进 行，环 境 对 婴 幼 儿 发 展 没 有 影 响。（）85.幼 儿 园 和 小 学 衔 接 教 育 的 实 质 问 题 是 幼 儿 园 小 学 化 问 题。（）86.中 班 幼 儿 能 够 单 脚 连 续 向 前 跳 5米 左 右。（）87.结 合 图 片 在 集 体 教 育 活 动 中，帮 助 幼 儿 了 解 基 本 行 为 规 则 或 其 它 游 戏 规 则，体 会 规 则 的 重 要 性，学 习 自 觉 弟 10页/（共 2 2页）遵 守 规 则。鼓 励 幼 儿 学 习 书 写

34、自 己 的 名 字.提 醒 幼 写 画 时 保 持 正 确 姿 势。()88.新 陈 代 谢 是 人 体 与 外 界 环 境 之 间 的 物 资 和 能 量 的 交 换，以 及 人 体 内 物 资 的 转 化 过 程。()89.水 痘 是 一 种 常 见 的、传 染 性 极 强 的 呼 吸 道 传 染 病，多 在 冬 春 季 流 行。()90.微 格 教 学 是 通 过 训 练 教 师 和 未 来 教 师 的 教 学 行 为，使 之 掌 握 教 学 技 能 的 一 种 方 法。()第 I I 页/共 2 2页 第 12页/共 2 2页蹴 曲 枭 K-E寂 刘 2022年 1月 河 北 省 涿

35、鹿 县 聘 任 制 教 师 招 聘 考 试 保 教 知 识 与 能 力 试 卷 及 答 案（参 考 答 案）一、单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 佳 选 项。1.【答 案】A【解 析】健 康 检 蛰 的 种 类 有：儿 童 入 所（园）前 体 格 检 查 和 儿 童 入 所（园）前 家 庭 访 视；工 作 人 员 入 所（园）前 体 格 检 有；定 期 儿 童 体 格 检 查；晨 间 检 有 及 全 日 健 康 观 察。健 康 检 有 是 集 体 儿 童 机 构 保 健 工 作 中 的 一 项 重 要 内 容，通 过 系 统 的 检 查，可 以 了 解 儿 童 生 长

36、 发 育 和 健 康 状 况，尽 早 发 现 疾 病 或 身 体 缺 陷，以 便 及 早 采 取 矫 治 措 施。故 选 A。2.【答 案】A【解 析】家 庭 访 问 的 目 的 在 于 深 入 了 解 幼 儿 在 家 中 的 真 实 情 况，家 长 对 幼 儿 教 育 的 认 识、态 度 和 方 法，家 庭 及 其 周 围 环 境 对 幼 儿 身 心 发 展 的 影 响，针 对 个 别 幼 儿 的 具 体 表 现，与 家 长 共 同 商 讨 教 育 幼 儿 的 措 施，以 及 介 绍 幼 儿 在 幼 儿 园 的 成 绩、进 步 与 存 在 的 问 题，争 取 家 长 与 幼 儿 园 的 密

37、切 合 作。故 选 A。3.【答 案】A【解 析】情 绪 情 感 是 人 对 客 观 事 物 是 否 符 合 自 己 的 需 要 而 产 生 的 态 度 体 验 及 相 应 的 行 为 反 应。人 们 对 客 观 事 物 产 生 不 同 的 态 度 体 验 是 以 某 事 物 是 否 满 足 人 的 需 要 为 中 介 的。故 选 A。4.【答 案】C【解 析】观 察 法 即 有 目 的、有 计 划 地 观 察 学 前 儿 童 在 日 常 生 活、游 戏、学 习 和 劳 动 中 的 表 现，包 括 其 言 语、表 情 和 行 为，并 根 据 观 察 结 果 分 析 儿 童 心 理 发 展 的

38、规 律 和 特 征。学 前 儿 童 的 心 理 活 动 有 突 出 的 外 显 性，通 过 观 察 其 外 部 行 为，可 以 了 解 他 们 的 心 理 活 动。同 时，观 察 对 象 处 于 正 常 的 生 活 条 件 下，其 心 理 活 动 及 表 现 比 较 自 然,观 察 所 得 材 料 也 比 较 真 实。因 此，观 察 法 是 学 前 儿 童 心 理 研 究 的 最 基 本 的 方 法。故 选 C。5.【答 案】A【解 析】教 师 在 游 戏 过 程 中 的 作 用 决 定 了 儿 童 游 戏 的 质 量 和 对 儿 童 成 长 发 展 的 不 同 效 果。一 般 而 言，教 师

39、 在 游 戏 过 程 中 的 作 用 主 要 体 现 在：创 设 游 戏 环 境；指 导 和 促 进 游 戏 的 开 展；观 察 和 评 估 游 戏。故 选 A。6.【答 案】B【解 析】讲 述 活 动 是 以 培 养 幼 儿 独 立 构 思 和 表 述 一 定 内 容 的 语 言 能 力 为 基 本 目 的，给 儿 童 提 供 积 极 参 与 命 题 的 实 践 机 会。讲 述 活 动 的 基 本 特 征：讲 述 活 动 拥 有 一 定 的 凭 借 物；讲 述 活 动 的 语 言 是 独 白 语 言；讲 述 活 动 具 有 相 对 正 式 的 语 言 情 境；讲 述 活 动 中 需 要 调

40、动 儿 童 的 多 种 能 力。故 选 7.【答 案】B【解 析】学 前 儿 童 的 心 理 是 在 活 动 中 形 成 的，并 且 通 过 活 动 表 现 出 来 的。因 此，研 究 学 前 儿 童 的 心 理，必 须 从 他 们 的 活 动 中 去 进 行 分 析。这 体 现 了 活 动 性 原 则。故 选 B。8.【答 案】C【解 析】创 造 性 游 戏 包 括 结 构 游 戏、角 色 游 戏、表 演 游 戏。有 规 则 游 戏 包 括 智 力 游 戏、音 乐 游 酬 口 体 育 游 戏。创 造 性 游 戏 和 规 则 游 戏 的 最 大 区 别 在 于 创 造 性 游 戏 是 不 追

41、求 外 在 结 果 的 自 由 玩 耍，而 有 规 则 游 戏 是 遵 守 规 则 的 游 戏、追 求 共 同 目 标 的 比 赛。故 选 C。9.【答 案】C【解 析】教 师 让 幼 儿 参 与 环 境 创 设 时，必 颁 认 识 到：幼 儿 的 参 与 是 权 利，不 是 帮 忙；幼 儿 在 参 与 中 发 展，克 服 幼 儿 无 能 的 思 想。只 有 树 立 正 确 的 观 念，教 师 才 能 在 幼 参 与 环 境 创 设 过 程 中 更 好 地 发 挥 其 主 体 性，培 养 其 责 任 感、合 作 精 神 等。故 选 C。10.【答 案】B【解 析】处 于 前 运 算 阶 段 的

42、 儿 童，其 思 维 运 算 的 工 具 是 表 象，认 识 活 动 具 有 具 体 性，还 不 能 进 行 抽 象 的 思 维 运 弟 1 3页/（共 2 2页）算。他 们 在 注 意 事 物 的 某 一 方 面 时 常 常 忽 略 其 他 方 面，思 维 具 有 刻 板 性 和 不 可 逆 性，因 而 尚 未 获 得 物 体 守 恒 的 概 念。题 干 所 述 体 现 了 幼 儿 尚 未 获 得 守 恒 概 念，因 而 其 思 维 发 展 处 于 前 运 算 阶 段。故 选 11.【答 案】B【解 析】素 质 教 育 是 依 据 人 的 发 展 和 社 会 发 展 的 实 际 需 要，面

43、向 全 体 学 生，以 全 面 提 高 全 体 学 生 的 基 本 素 质 为 根 本 目 的，以 尊 重 学 生 个 性，注 重 开 发 人 的 身 心 潜 能，注 重 形 成 人 的 健 全 个 性 为 根 本 特 征 的 教 育。故 选 1 2.【答 案】D【解 析】知 觉 的 恒 常 性 是 指 人 的 知 觉 映 象 在 一 定 范 围 内 不 随 知 觉 条 件 的 改 变 而 保 持 相 对 稳 定 特 性 的 过 程。例 如 从 不 同 距 离 看 同 一 个 人，由 于 距 离 的 改 变，投 射 到 视 网 膜 上 的 视 像 大 小 有 差 别，但 我 们 总 是 认 为

44、 大 小 没 有 改 变，仍 然 依 其 实 际 大 小 来 知 觉 他。故 选 D。13.【答 案】A【解 析】眼 球 壁 的 中 膜 是 由 虹 膜、睫 状 体 和 脉 络 膜 组 成，我 们 说 的 黑 眼 珠 蓝 眼 睛，实 际 上 就 是 虹 膜 的 颜 色。故 选 二 14.【答 案】B【解 析】知 觉 是 人 脑 对 直 接 作 用 于 感 觉 器 官 的 事 物 的 整 体 反 映。知 觉 是 以 感 觉 作 为 基 础 而 产 生 的。知 觉 并 不 是 将 感 觉 成 分 简 单 地 相 加，而 是 对 感 觉 所 提 供 信 息 的 加 工。娟 娟 闻 到 百 合 花 香

45、 并 说 出 花 名，属 于 心 理 现 象 中 的 知 觉。故 选 B。15.【答 案】A【解 析】幼 儿 园 工 作 规 程 第 三 十 一 条 指 出，幼 儿 园 的 品 德 教 育 应 当 以 情 感 教 育 和 培 养 良 好 行 为 习 惯 为 主，注 重 潜 移 默 化 的 影 响，并 贯 穿 于 幼 儿 生 活 以 及 各 项 活 动 之 中。因 此，幼 儿 园 社 会 教 育 只 是 品 德 教 育 在 幼 儿 园 中 的 体 现 的 一 部 分。幼 儿 园 的 品 德 教 育 不 仅 仅 体 现 在 幼 儿 园 社 会 教 育。故 选 A。16.【答 案】A【解 析】通 过

46、 跟 随 音 乐 做 动 作 的 方 式 参 与 到 音 乐 活 动 中，这 是 幼 儿 感 知、理 解 和 表 现 音 乐 最 自 然、最 重 要 的 途 径 之 一。随 着 幼 儿 音 乐 欣 赏 经 验 的 积 累，他 们 会 越 来 越 喜 欢 通 过 身 体 律 动 即 兴 地 跟 随、表 现 音 乐。这 种 即 兴 创 造 性 的 活 动，锻 炼 了 幼 儿 对 音 乐 情 感 的 理 解 能 力 和 表 现 音 乐 的 能 力。故 选 A。17.【答 案】B【解 析】根 据 我 国 1996年 颁 布 的 幼 儿 园 工 作 规 程 的 规 定，幼 儿 园 教 师 实 行 聘 任

47、 制。要 依 据 教 师 资 格 条 例 的 有 关 规 定，实 行 幼 儿 园 园 长、教 师 资 格 准 入 制 度，严 格 实 行 持 证 上 岗。实 行 教 师 聘 任 制，建 立 激 励 机 制，提 高 教 师 队 伍 的 素 质 和 水 平。但 是 同 时 也 要 认 真 执 行 中 华 人 民 共 和 国 教 师 法,幼 教 师 享 受 与 中 4浮 教 师 同 等 的 地 位 和 待 遇。依 法 保 障 幼 儿 教 师 在 进 修 培 训、评 选 先 进、专 业 技 术 职 务 评 聘、工 资、社 会 保 险 等 方 面 的 合 法 权 益，稳 定 幼 儿 教 师 队 伍。故

48、选 B。18.【答 案】C【解 析】学 前 数 学 教 育 的 年 龄 阶 段 目 标 提 出，中 班 幼 儿 能 够 学 习 按 某 一 特 征 的 肯 定 与 否 定 进 行 分 类；学 习 概 括 图 形 的 两 个 特 征；能 按 两 个 特 征 对 同 一 类 物 体 进 行 逐 级 分 类。故 选 319.【答 案】A【解 析】婴 儿 早 期（16个 月）的 特 点：这 段 时 期 心 理 的 发 展 突 出 表 现 为 视 听 觉 的 发 展，在 此 基 础 上 依 靠 定 向 活 动 认 识 世 界，眼 手 动 作 逐 渐 协 调。（1）视 觉、听 觉 迅 速 发 展，半 岁

49、内 的 婴 儿 认 识 周 围 事 物 主 要 靠 视 听 觉,因 为 动 作 刚 刚 开 始 发 展，所 以 能 直 接 用 手、体 接 触 到 的 事 物 很 有 限。（2）手 眼 协 调 动 作 开 始 发 生，手 眼 协 调 动 作 指 眼 睛 的 视 线 和 手 的 动 作 能 够 配 合，手 的 运 动 和 眼 球 的 运 动 协 调 一 致，即 能 抓 住 看 到 的 东 西。婴 儿 用 手 的 动 作 有 目 的 地 认 识 世 界 和 摆 弄 物 体 的 萌 芽，是 儿 童 的 手 成 为 认 识 器 官 和 劳 动 器 官 的 开 端。（3）主 动 找 人，这 是 最 初

50、的 社 会 性 交 往 需 要。这 时 期 要 注 意 亲 子 游 戏 的 教 育 性。（4）开 始 认 生，这 是 儿 童 认 知 发 展 和 社 会 性 发 弟 14页/（共 2 2页）展 过 程 中 的 重 要 变 化，明 显 表 现 为 感 知 辨 别 能 力 和 记 忆 能 力 的 发 展 儿 童 情 绪 和 人 际 发 展 上 的 重 大 变 化，是 出 现 对 人 的 依 恋 态 度。故 选 A。20.【答 案】A【解 析】幼 儿 园 教 育 评 价 中 最 基 本 的 方 法 是 观 察 法。运 用 观 察 法 应 该 注 意 的 问 题：（1）应 严 格 遵 守 客 观 性