2022年6月江西省瑞昌市事业单位幼儿教师招聘考试《幼儿保教知识与能力》试卷及答案.pdf

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1、2022年 6 月 江 西 省 瑞 昌 市 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 保 教 知 识 与 能 力 试 卷 及 答 案（考 试 时 间 1 2 0分 钟）得 分 阅 卷 入 注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴 曲 枭 K-E寂 葡-判 断 题（共 1S题，每 题 1分）1.消 毒 灯 工 作 时，门 口 的 显 眼 处 要 有 醒 目 提 示，以 防 止 婴 幼 儿 或 家 长

2、 误 入，造 成 人 身 伤 害。（）2.成 人 给 幼 儿 滴 眼 药 时，应 将 药 液 滴 在 幼 儿 眼 球 上，每 次 1-2滴。（）3.法 国 大 革 命 的 思 想 先 驱、教 育 家 卢 梭 有“大 教 学 论”。（）4.大 班 幼 儿 能 对 10以 内 的 数 进 行 数 的 组 成 和 分 解，能 做 简 单 的 计 算。（）5.通 常 情 况 下，父 母 都 肥 胖 的，子 女 肥 胖 的 可 能 性 比 较 大。（）6.在 区 角 活 动 中，教 师 不 需 要 为 幼 儿 设 定 规 则，也 不 需 要 幼 儿 设 定 规 则，可 以 完 全 随 心 所 欲 地 进

3、 行 活 动。（）7.幼 小 衔 接 不 仅 要 帮 助 幼 儿 适 应 1浮 的 文 化 学 习，还 要 从 身 体 素 质、心 理 素 质 等 方 面 进 行 综 合 考 虑。（8.音 的 长 短 按 照 一 定 的 规 律 组 织 起 来 叫 作 节 奏。（）9.危 机 期 是 指 在 发 展 的 某 个 年 龄 时 期，表 现 出 各 种 否 定 和 抗 拒 行 为。（）10.清 洗 婴 幼 儿 眼 角 时 应 手 拿 毛 巾 的 一 角 由 外 眼 角 向 内 眼 角 擦 拭。（）11.3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 最 直 接 的 意 义 是 为 幼 儿 入 小 学

4、做 好 准 备。（）12.平 时 注 意 观 察 体 弱 儿 的 食 欲，有 的 体 弱 儿 胃 口 小，就 用 多 盛 少 添 的 办 法。（）13.听 说 游 戏 是 幼 学 习 语 言 的 教 学 活 动，与 一 般 的 语 言 游 戏 没 有 区 别。（）14.幼 儿 在 言 语 器 官 损 伤 或 智 力 发 展 障 碍 情 况 下 表 现 出 的 沉 默 不 语，问 之 不 答 或 亳 无 反 应 的 现 象，称 为 选 择 性 缄 默。（）15.儿 童 心 理 学 的 研 究 方 法 分 为 实 践 研 究 法 和 理 论 研 究 法 两 大 类。（）二、单 项 选 择 题（共

5、25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2分）16.幼 儿 观 察 力 的 发 展 不 表 现 在（）oA、观 察 的 目 的 性 B、观 察 的 直 观 性 C、观 察 方 法 D、观 察 的 概 括 性 17.幼 儿 体 育 游 戏 中 依 次 做 几 个 不 同 类 型 和 性 质 的 动 作，或 依 次 进 行 几 项 活 动 内 容 的 锻 炼 方 法 是（）。A、重 复 练 习 法 B、条 件 练 习 法 C、完 整 练 习 法 和 分 解 练 习 法 D、循 环 练 习 法 18.在 数 学 活 动 乱 七 八 槽 的 魔 女

6、之 城 中，教 师 以 富 有 挑 战 性 的 闯 关 游 戏 为 主 线 展 开 教 学 活 动，故 事 的 内 容 是 一 位 勇 敢 的 公 主 要 拯 救 她 的 好 朋 友 小 王 子，在 拯 救 王 子 的 途 中，公 主 遇 到 了 各 种 各 样 的 问 题 和 难 关。例 如，要 找 到 开 门 的 钥 匙，要 帮 助 巨 人 涂 脚 趾 甲，要 修 好 桥 才 能 过 河。这 重 重 险 阻，都 需 要 幼 儿 运 用 对 规 律 的 感 知 才 能 通 过。教 师 采 取 的 互 动 策 略 是（）.A、环 境 创 设 B、启 发 思 考 C、情 境 感 染 D、变 换

7、调 整 19.下 列 哪 项 不 属 于 扩 大 学 前 教 育 资 源 的 措 施？（）A、鼓 励 社 会 力 量 以 多 种 形 式 举 办 幼 儿 园 B、完 善 学 前 教 育 师 资 培 养 培 训 体 系 C、大 力 发 展 公 办 幼 儿 园，提 供 广 覆 盖、保 基 本”的 学 前 教 育 公 共 服 务 D、努 力 扩 大 农 村 学 前 教 育 资 源 20.1993年 联 合 国 教 科 文 组 织 成 立 了“国 际 2 1世 纪 教 育 委 员 会，提 出（）、学 会 做 事、学 会 做 人、学 会 共 处”是 未 来 教 育 的 四 大 郭 出 支 柱。A、学 会

8、 认 知 B、学 会 认 字 C、学 会 生 存 D、学 会 生 活 21.3-6岁 儿 童 注 意 发 展 的 特 征 是（）。A、无 意 注 意 占 优 势 B、有 意 注 意 占 优 势 C、注 意 的 发 展 不 受 语 言 支 配 D、有 意 注 意 和 无 意 注 意 均 衡 发 展 22.对 因 便 秘 而 出 现 排 便 困 难 的 婴 幼 儿，保 育 员 应（）.A、及 时 与 家 长 沟 通 B、鼓 励 婴 幼 儿 定 时 排 便 C、在 饮 食 上 进 行 调 理 D、以 上 说 法 都 正 确 23.关 于 社 区 教 育 的 特 点，错 误 的 说 法 是（）。A、是

9、 地 方 与 民 众 办 教 育 的 一 种 新 的 教 育 管 理 制 度 B、适 应 社 区 需 要，服 务 社 区 C、社 区 教 育 形 式 多 样 D、社 区 教 育 面 向 该 社 区 内 的 青 少 年 及 儿 童 24.遗 忘 曲 线 表 明 遗 忘 的 进 程 是（）。A、先 快 后 慢 B、先 慢 后 快 C、前 后 一 样 D、没 有 规 律 25.学 前 儿 童 社 会 性 发 展 的 主 要 内 容 不 包 括（）。A、家 庭 关 系 B、同 伴 关 系 C、性 别 角 色 弟 1页/（共 16页 弟 2 页/（共 16页）D、攻 击 性 行 为 26.下 列 不 属

10、 于 幼 儿 园 大 班 阶 段 幼 儿 的 心 理 特 点 的 是（）。A、思 维 仍 带 有 直 觉 行 动 性 B、好 学、好 问 C 抽 象 概 括 能 力 开 始 萌 芽 D、个 性 初 具 维 形 27.预 防 幼 儿 缺 铁 性 贫 血 的 方 法 中，不 正 确 的 是（）。A、提 倡 用 母 乳 喂 养 婴 儿，及 时 添 加 蛋 黄、肉 末、肝 泥 等 含 铁 丰 富 的 辅 助 食 品 B、及 时 治 疗 胃 肠 道 慢 性 出 血 等 各 种 疾 病 C、注 意 补 充 维 生 素 AD、纠 正 幼 儿 挑 食、偏 食 的 习 惯 28.幼 儿 园 投 放 的 优 秀

11、活 动 材 料 的 特 征 不 包 括（）。A、能 够 有 反 应 的 材 料 B、现 实 生 活 中 触 手 可 及 的 物 品 C、先 进 的 电 子 玩 具 D、能 引 起 幼 与 和 学 习 行 为 的 材 料 29.丽 丽 脾 气 急，在 生 活 中 还 表 现 出 动 作 快、吃 饭 快、做 事 喜 欢 快 速 做 完，易 冲 动。这 反 映 丽 丽 个 性 的（特 征。A、性 B、开 放 性 C、稳 定 性 D、独 特 性 30.儿 童 出 生 时，最 明 显 的 情 绪 表 现 是（）。A、笑 B、哭 C、怒 D、怕 31.夏 季 室 内 温 度 通 常 控 制 在（）为 宜。

12、A、25 27CB、20 2 5 C、25 3 0 D、27 30 32.一 般 来 说，偏 爱 自 然 科 学，且 自 尊 心 较 强 的 学 生 的 认 知 风 格 属 于（）。A、场 依 存 型 B、场 独 立 型 C、沉 思 型 D、冲 动 型 33.有 效 帮 助 幼 儿 新 生 入 园 适 应 的 方 法 是（）。A、让 哭 闹 的 幼 儿 向 其 他 孩 子 学 习 B、当 幼 儿 哭 闹 时 请 家 长 接 回 家 C、告 诉 幼 儿 哭 也 没 有 用，按 时 上 学 放 学 D、逐 步 延 长 幼 儿 在 园 时 间 34.幼 儿 出 现 面 色 潮 红、心 期 助 口 快

13、、大 量 出 汗、体 温 升 高 等 症 状。这 很 有 可 能 是（）。A、中 暑 B、抽 风 C、中 毒 D、哮 喘 35.以 自 然 教 育 理 论 为 依 据，在 道 德 教 育 上 提 出 了 自 然 后 果 法 的 是（）。A、夸 美 纽 斯 B、福 禄 贝 尔 C、洛 克 D、卢 梭 36.幼 儿 的 发 音 水 平 在 整 个 幼 J闾 是 逐 步 提 高 的，（）岁 前 后，是 培 养 幼 儿 正 确 发 音 的 关 键 期。在 这 期 间，在 正 确 教 育 的 条 件 下，儿 童 几 乎 可 以 学 会 世 界 各 民 族 语 言 的 任 何 发 音。A、3B、4C、5D

14、、637.研 究 学 前 儿 童 的 基 本 方 法 是（）.A、观 察 法 B、实 验 法 C、调 直 法 D、访 谈 法 38.在 人 类 关 系 中，直 系 血 亲 关 系 中 亲 缘 联 系 最 近 的 一 种 联 系 是（）。A、夫 妻 关 系 B、兄 弟 姐 妹 之 间 的 关 系 C、亲 子 关 系 D、婆 媳 关 系 39.胆 汁 质 气 质 类 型 的 典 型 特 征 是（）.A、敏 锐 稳 重 但 多 愁 善 感 B、踏 实 冷 静 但 灵 活 性 不 同 C、反 应 迅 速 但 粗 枝 大 叶 D、精 力 旺 盛 但 易 感 情 用 事 40.数 学 活 动 时，教 师

15、请 幼 儿 按 要 求 拿 出 几 个 珠 子。这 属 于 幼 10 学 活 动 中 的（）。A、口 头 数 数 B、按 数 取 物 C、9 蠲 D、说 出 总 数 三、多 项 选 择 题（共 20题，每 题 2分，每 题 的 备 选 项 中，有 2个 或 2个 以 上 符 合 题 意，每 题 2第 3 页/共 16页 第 4 页/共 16页於 蹴 曲 枭 K-E寂 葡 分）41.为 了 有 效 预 防 婴 幼 儿 踽 齿，我 们 应 注 意 的 问 题 有（）。A、定 期 进 行 口 腔 检 直 B、发 挥 家 长 的 教 育 监 督 作 用 C、养 成 良 好 的 饮 食 习 惯 D、养

16、成 良 好 的 口 腔 卫 生 习 惯 42.贯 彻 整 合 性 原 则 应 注 意（）的 整 合。A、活 动 目 标 B、教 育 资 源 C、活 动 内 容 D、活 动 形 式 和 活 动 过 程 43.下 列 食 物 中 属 于 植 物 性 食 品 的 有（）。A、黑 豆 B、牛 奶 C、鸡 蛋 D、黄 瓜 44.幼 会 学 习 的 主 要 内 容 是（）oA、遵 章 守 纪 B、人 际 交 往 C、健 全 人 格 D、社 会 适 应 45.保 育 员 在 盛 饭 时 应 本 着“少 盛 多 添”的 原 则，这 样 做 的 原 因 可 能 是（）eA、引 起 婴 幼 儿 的 食 欲 B、减

17、 少 不 必 要 的 浪 费 C、避 免 婴 幼 儿 因 担,好!）饭 会 挨 老 师 批 评 而 产 生 心 理 负 担 D、避 免 婴 幼 儿 吃 撑 46.讲 述 活 动 是 以 培 养 学 前 儿 童 独 立 构 思 和 表 述 一 定 内 容 的 语 言 能 力 为 基 本 目 的，给 儿 童 提 供 积 极 参 与 命 题 性 质 的 实 践 机 会。从 讲 述 对 象 的 特 点 分，可 分 为（）0A、看 图 讲 述 B、叙 事 性 讲 述 C、实 物 讲 述 D、情 景 表 演 讲 述 47.幼 儿 园 课 程 内 容 选 择 的 原 则 有（）。A、合 法 性 原 则 B、

18、适 切 性 原 则 C、整 合 性 原 则 D、结 构 性 原 则 48.学 前 教 育 评 价 的 目 的 是（）。A、提 高 幼 儿 教 师 的 专 业 水 平 B、提 高 幼 儿 园 保 教 质 量 C、对 幼 教 师 的 专 业 水 平 进 行 排 队 D、了 解 幼 儿 的 发 展 需 要 以 便 提 供 更 加 适 宜 的 帮 助 和 指 导 49.布 鲁 纳 认 为 任 何 知 识 结 构 都 可 以 用 表 象 形 式 呈 现，以 下 属 于 他 提 出 的 呈 现 方 式 的 有（）。A、动 作 表 象 B、图 像 表 象 C、符 号 表 象 D、情 感 表 象 50.幼 J

19、网 级 集 体 生 活 的 主 要 矛 盾 包 括（）。A、共 性 与 个 性 的 矛 盾 B、集 体 需 要 和 个 人 需 要 的 矛 盾 C、共 同 目 标 与 个 人 兴 趣 的 矛 盾 D、教 育 活 动 成 人 化 与 儿 童 特 点 的 矛 盾 51.近 代 教 育 家 陶 行 知 提 出（）oA、要 学 生 做 的 事，教 职 员 恭 亲 共 做 B、要 学 生 学 的 知 识，教 职 员 恭 亲 共 学 C、要 学 生 完 成 的 作 业，教 职 员 先 完 成 D、要 学 生 守 的 规 矩，敦 职 员 恭 亲 共 守 52.儿 童 早 期 的 数 学 学 习（）.A、强

20、调 儿 菽 寸 自 己 周 围 环 境 中 的 数 学 问 题 的 关 注 和 兴 趣 B、强 调 在 日 常 生 活 中 通 过 感 知、体 验 和 操 作 活 动 理 解 数 学 的 抽 象 关 系 C、强 调 重 点 发 展 逻 辑 思 维 能 力 D、强 调 在 解 决 问 题 的 过 程 中 运 用 所 学 的 数 学 知 识 53.目 前，我 国 的 学 校 教 育 制 度 包 括（）。A、学 前 教 育 B、初 等 教 育 C、中 等 教 育 D、高 等 教 育 54.爱 国 守 法 对 教 师 职 业 行 为 的 具 体 要 求 包 括（）。A、全 面 贯 彻 国 家 教 育

21、方 针 B、自 觉 遵 守 教 育 法 律 法 规，依 法 履 行 教 币 职 责 权 利 C、不 得 有 违 背 党 和 国 家 方 针 政 策 的 言 行 D、诲 人 不 倦，因 材 施 教 55.教 育 部 发 布 的 关 于 大 力 推 进 动 儿 园 与 小 学 科 学 衔 接 的 指 导 意 见 指 出，推 进 幼 小 衔 接 的 基 本 原 则 有（）。A、坚 持 儿 童 为 本 B、坚 持 双 向 衔 接 C、坚 持 系 统 推 进 D、坚 持 规 范 管 理 56.教 师 对 幼 儿 的 基 本 情 感 态 度 和 倾 向 对 幼 儿 社 会 性 教 育 效 果 影 响 至

22、关 重 要，因 此 要 求 教 师 应 当（）.A、爱 护 幼 儿 弟 5 页/（共 16页）弟 6 页/（共 16页）B、关 心 幼 儿 C、对 幼 儿 持 有 批 判 的 情 感 态 度 D、对 幼 儿 持 有 偏 见 的 情 感 态 度 57.幼 儿 记 忆 的 无 意 性 主 要 表 现 在（）。A、记 忆 目 的 不 明 B、不 会 自 觉 的 运 用 反 复 记 忆 的 方 法 C、靠 理 解 来 记 忆 D、依 靠 逻 辑 进 行 记 忆 58.根 据 内 容 不 同，记 忆 可 分 为（）。A、逻 辑 记 忆 B、形 象 记 忆 C、运 动 记 忆 D、长 时 记 忆 59.幼

23、 儿 园 语 言 教 育 的 方 法 包 括（）.A、移 情 训 练 法 和 角 色 扮 演 法 B、表 演 法 和 游 戏 法 C、练 习 法 和 示 范 模 仿 法 D、视 听 讲 做 结 合 法 60.幼 儿 园 应 当 建 立 安 全 防 护 制 度，包 括（）。A、严 禁 在 幼 儿 园 内 设 置 威 胁 幼 儿 安 全 的 危 险 建 筑 物 和 设 施 B、严 禁 使 用 有 毒、有 害 物 质 制 作 教 具、玩 具 C、严 禁 体 罚 和 变 相 体 罚 幼 儿 D、防 止 发 生 食 物 中 毒 和 传 染 病 的 流 行 四、简 述 题（共 4 题，每 题 5分）61.

24、简 述 幼 儿 说 谎 的 几 种 主 要 情 形。天 的 课 堂 上，为 了 警 醒 其 他 幼 儿，当 着 波 波 的 面 将 波 波 吐 橘 子 瓣 的 事 情 说 得 绘 声 绘 色，引 得 同 学 们 一 直 哈 哈 大 笑，而 波 波 只 得 彳 氐 着 头 被 老 师 和 同 学 嘲 笑。从 此 以 后 同 学 们 给 波 波 起 了 个“橘 子 瓣”的 外 号。材 料 二：上 幼 儿 园 中 班 的 小 宇，上 课 期 间 尿 了 裤 子，其 老 师 刘 老 师 发 现 后，对 正 在 嘲 笑 小 宇 的 其 他 幼 儿 说：小 宇 可 能 是 上 课 听 得 太 认 真 了，

25、忘 记 了 告 诉 老 师 要 上 厕 所，我 们 以 后 可 以 向 小 宇 学 习 他 认 真 听 课 的 好 习 惯。当 然，我 们 在 认 真 听 课 的 同 时，要 记 住 自 己 还 要 上 厕 所，那 就 更 好 了。”阅 读 两 则 材 料，试 评 价 材 料 中 两 名 教 师 的 不 同 做 法。6 4.简 述 幼 儿 园 音 乐 教 育 活 动 的 基 本 类 型。6 2.学 前 儿 童 有 关 自 然 科 学 现 象 的 教 育 内 容 包 括 哪 些？其 意 义 如 何?6 3.材 料 一 波 波 非 常 喜 欢 吃 橘 子，一 天 波 波 趁 妈 妈 不 注 意，偷

26、 偷 地 将 一 篮 橘 子 全 部 吃 光。结 果 由 于 吃 得 太 多，波 波 出 现 了 呕 吐 症 状，一 直 吐 橘 子 瓣。波 波 的 幼 儿 园 老 师 李 老 师 与 波 波 家 是 邻 居，她 知 道 这 件 事 情 后，在 第 二 第 7页/共 16页 第 8页/共 16页倒 蹴 曲 枭 K-E寂 刘 2022年 6 月 江 西 省 瑞 昌 市 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 保 教 知 识 与 能 力 试 卷 及 答 案（参 考 答 案）一、判 断 题（共 1S题，每 题 1分）1.【答 案】正 确【解 析】消 毒 灯 工 作 时，家 长 或 婴

27、 幼 儿 可 能 不 容 易 觉 察 到，应 在 门 口 显 眼 处 进 行 醒 目 提 示，可 有 效 避 免 婴 幼 儿 或 家 长 误 人，造 成 不 必 要 的 人 身 伤 害。故 正 确。2.【答 案】错 误【解 析】成 人 给 幼 儿 滴 眼 药 时，应 将 药 液 滴 在 幼 儿 下 眼 皮 内，每 次 1 2滴。故 错 误。3.【答 案】错 误【解 析】“大 教 学 论”是 夸 美 纽 斯 提 出 的。故 错 误。4.【答 案】正 确【解 析】学 前 数 学 教 育 的 年 龄 阶 段 目 标 中 提 到，要 求 大 班 幼 学 习 10以 内 数 的 分 解 和 组 成，体

28、验 总 数 与 部 分 数 之 间 的 等 量 关 系，部 分 数 与 部 分 数 之 间 的 互 补 和 互 换 关 系；学 习 10以 内 数 的 加 减，认 识 加 号、减 号，理 解 加 法、减 法 的 含 义，初 步 掌 握 10以 内 加 减 运 算 的 技 能，体 验 加 减 互 逆 关 系。故 正 确。5.【答 案】正 确【解 析】遗 传 因 素 是 婴 幼 儿 肥 胖 的 一 个 重 要 原 因。研 究 表 明，父 母 双 方 有 一 方 肥 胖 的,子 女 肥 胖 的 可 能 性 占 30%左 右，父 母 双 方 都 肥 胖 的，子 女 肥 胖 的 可 能 性 占 55%左

29、 右。故 正 确。6.【答 案】错 误【解 析】区 角 活 动 对 幼 儿 来 说，是 一 种 自 主 的 游 戏 活 动，活 动 的 类 型 是 幼 儿 感 兴 趣 的，他 们 可 以 自 己 决 定 玩 什 么、怎 么 玩。为 了 实 现 一 定 的 教 育 意 图，教 师 可 以 通 过 确 定 区 域 活 动 的 目 标，制 订 区 域 活 动 的 规 则 与 计 划，或 者 也 可 由 教 师 和 幼 儿 共 同 探 讨、制 订 区 域 活 动 的 规 则 与 计 划，来 激 发 幼 儿 对 周 围 环 境 的 兴 趣 和 探 究 欲 望，促 进 幼 儿 全 面 和 谐 发 展。故

30、错 误。7.【答 案】正 确【解 析】幼 小 衔 接 不 仅 要 帮 助 幼 儿 适 应 浮 的 文 化 学 习，还 要 从 身 体 素 质、心 理 素 质 等 方 面 进 行 综 合 考 虑。幼 小 衔 接 的 主 要 内 容 还 包 括 发 展 人 际 交 往 能 力、培 养 幼 儿 的 规 则 意 识 和 任 务 意 识、培 养 主 动 性、培 养 独 立 性 等。故 正 确。8.【答 案】正 确【解 析】音 的 长 短 按 照 一 定 的 规 律 组 织 起 来 叫 作 节 奏。故 正 确。9.【答 案】错 误 10.【答 案】错 误【解 析】清 洗 眼 角 时 应 手 拿 毛 巾 的

31、 一 角 由 内 眼 角 向 外 眼 角 擦 拭。故 错 误。11.【答 案】错 误【解 析】3 6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 的 意 义 是 帮 助 幼 儿 教 师 和 家 长 实 施 科 学 的 保 育 和 教 育，让 幼 儿 度 过 快 乐 而 有 意 义 的 童 年。故 主新 吴。12.【答 案】错 误【解 析】注 意 观 察 体 弱 J妙 食 欲，有 的 体 弱 儿 胃 口 小，就 用 少 盛 多 添 的 办 法。故 错 误。13.【答 案】错 误【解 析】听 说 游 戏 不 是 语 言 游 戏，而 是 语 言 教 学 游 戏。语 言 游 戏 是 指 幼 儿 在 语 言

32、发 展 过 程 中 自 发 地 玩 弄 和 操 练 语 言、语 词 的 一 种 现 象。语 言 游 戏 带 有 明 显 的 自 发 言 语 的 特 点，有 玩 弄 操 练 口 语 的 性 质，并 且 是 无 意 义 的、非 弟 9 页/（共 16页）具 体 指 向 性 的 语 言 活 动。听 说 游 戏 由 教 师 设 计 组 织，有 明 显 的 语 言 学 习 指 向 目 标 和 明 确 的 语 义 内 容，与 语 言 游 戏 有 很 大 的 差 别，所 以 将 其 称 为 语 言 教 学 游 戏。故 错 误。14.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 在 没 有 言 语 器 官 损 伤 或 智

33、 力 发 展 障 碍 情 况 下 表 现 出 的 沉 默 不 语，问 之 不 答 或 毫 无 反 应 的 现 象，称 为 选 择 性 缄 默。故 错 误。15.【答 案】错 误【解 析】儿 童 心 理 学 的 研 究 方 法 分 为 实 证 研 究 法 和 理 论 研 究 法 两 大 类。故 错 误。二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2分）16.【答 案】B【解 析】幼 儿 观 察 力 的 发 展 主 要 表 现 在 观 察 力 的 目 的 性、观 察 方 法、观 察 的 概 括 性、观 察 的 细 致 性

34、和 持 续 性 等 方 面。故 选 B。17.【答 案】D【解 析】循 环 练 习 法 是 指 依 次 做 几 个 不 同 类 型 和 性 质 的 动 作，或 依 次 进 行 几 项 活 动 内 容 的 锻 炼 方 法。重 复 练 习 法 是 指 在 固 定 的 条 件 下 反 复 练 习 的 方 法，如 重 复 做 某 节 体 操 或 练 习 某 个 游 戏 等。条 件 练 习 法 是 指 设 置 一 定 的 具 体 条 件 或 在 改 变 先 前 练 习 条 件 的 情 况 下，让 幼 儿 进 行 练 习 的 方 法。完 整 练 习 法 是 指 把 整 个 动 作 或 活 动 过 程 完

35、整 地 进 行 练 习 的 方 法。分 解 练 习 法 是 指 将 动 作 或 活 动 过 程 分 成 几 个 部 分，按 部 分 逐 次 进 行 练 习，最 后 再 组 合 成 完 整 动 作 或 活 动 全 过 程 进 行 练 习 的 方 法。故 选 D。18.【答 案】C【解 析】情 境 感 染 策 略 是 指 教 师 可 以 通 过 情 境 的 创 设 和 感 染 去 激 励 幼 儿 的 学 习 与 活 动 兴 趣。题 干 中 教 师 利 用 故 事 创 设 游 戏 情 境，激 励 幼 儿 参 与 学 习 活 动 的 兴 趣，运 用 了 情 境 感 染 策 略。环 境 创 设 策 略

36、是 指 教 师 要 创 设 能 够 支 持 幼 儿 自 我 探 究 的 环 境，能 够 引 发 幼 儿 积 极 与 材 料 和 他 人 进 行 互 动 的 环 境，鼓 励 和 支 持 幼 儿 通 过 活 动 环 境 中 的 充 分 互 动 去 发 现 问 题 并 解 决 问 题。启 发 思 考 策 略 是 指 教 师 借 助 具 体 情 境,通 过 开 放 性 的 问 题 及 丰 富 多 样 的 材 料,激 发 幼 儿 不 断 思 考、主 动 探 索，从 中 培 养 幼 儿 良 好 的 学 习 习 惯 和 探 索 精 神。变 换 调 整 策 略 是 指 教 师 及 时 根 据 幼 J施 活 动

37、 中 的 表 现 和 出 现 的 问 题，变 换 原 先 的 应 对 策 略，以 更 好 地 满 足 幼 儿 活 动 与 发 展 的 需 要，尽 可 能 地 照 顾 到 幼 儿 个 体 的 需 要 与 幼 儿 全 体 的 需 要 之 间 的 关 系。故 选 Q19.【答 案】B【解 析】国 务 院 关 于 当 前 发 展 学 前 教 育 的 若 干 意 见 指 出，要 多 种 形 式 扩 大 学 前 教 育 资 源：（一）大 力 发 展 公 办 幼 儿 园，提 供 广 芨 盖、保 基 本”的 学 前 教 育 公 共 服 务；（二）鼓 励 社 会 力 量 以 多 种 形 式 举 办 幼 儿 园；

38、（三）城 镇 小 区 没 有 配 套 幼 儿 园 的，应 根 据 居 住 区 规 划 和 居 住 人 口 规 模，按 照 国 家 有 关 规 定 配 套 建 设 幼 儿 园；（四）努 力 扩 大 农 村 学 前 教 育 资 源。故 选 及 20.【答 案】A【解 析】1993年 联 合 国 教 科 文 组 织 成 立 了“国 际 2 1世 纪 教 育 委 员 会，提 出 学 会 认 知、学 会 做 事、学 会 做 人、学 会 共 处 是 未 来 教 育 的 四 大 基 础 支 柱。鉴 于 此，学 前 教 育 面 临 的 社 会 发 展 需 求 是：培 养 全 面 素 质；重 视 培 养 竞 争

39、 意 识、竞 争 道 德、竞 争 能 力；重 视 培 养 幼 儿 开 阔 的 眼 界、宽 广 的 胸 怀、开 放 性 的 思 维 习 惯；重 视 培 养 创 新 精 神。故 选 A。21.【答 案】A【解 析】3-6岁 儿 童 注 意 发 展 的 特 征 是 无 意 注 意 占 优 势，有 意 注 意 开 始 发 展。22.【答 案】D【解 析】对 于 便 秘 的 婴 幼 儿，保 育 员 要 给 予 更 多 的 关 注，鼓 励 婴 幼 儿 定 时 排 便，注 意 在 饮 食 上 进 行 调 理。并 及 时 与 家 长 联 系 沟 通，密 切 配 合，加 强 训 练，逐 步 使 婴 幼 儿 养

40、成 及 时 排 便 的 习 惯。故 选 D。弟 10页/（共 16页）23.【答 案】D【解 析】作 为 社 会 经 济、文 化、教 育 发 展 的 产 物，社 区 教 育 的 共 同 特 点 是：地 方 与 民 众 办 教 育 的 一 种 新 的 教 育 管 理 制 度；适 应 社 区 需 要，服 务 社 区，教 育 具 有 极 大 的 灵 活 性，服 务 意 识 强；社 区 教 育 形 式 多 样，面 向 社 区 全 体 成 员。选 项 D 将 社 区 教 育 的 对 象 限 定 于 青 少 年 及 儿 童 悬 昔 误 的。故 选 D。24.【答 案】A【解 析】德 国 心 理 学 家 艾

41、 宾 浩 斯 最 早 对 遗 忘 现 象 作 了 比 较 系 统 的 实 验 研 究。他 发 明 了 艾 宾 浩 斯 遗 忘 曲 线，他 认 为:遗 忘 的 发 展 是 不 均 衡 的，先 快 后 慢，在 学 习 停 止 的 短 时 间 内，遗 忘 特 别 迅 速，后 来 逐 渐 缓 慢，到 了 一 定 时 间，几 乎 不 再 遗 忘。故 选 A.25.【答 案】A【解 析】学 前 儿 童 社 会 性 发 展 的 主 要 内 容 有 亲 子 关 系、同 伴 关 系、性 别 角 色、亲 社 会 行 为 和 攻 击 性 行 为。这 些 内 容 分 属 不 同 的 范 畴，每 一 个 方 面 都 起

42、 着 很 重 要 的 作 用。故 选 A。26.【答 案】A【解 析】5-6岁（学 前 晚 期）的 年 龄 特 征：（1）好 问 好 学；（2）抽 象 思 维 能 力 开 始 萌 芽；（3）开 始 掌 握 认 识 方 法；（4）个 性 初 具 雏 形。故 选 A。27.【答 案】C【解 析】注 意 补 充 维 生 素 C,因 为 维 生 素 C可 提 高 机 体 对 食 物 中 铁 质 的 吸 收。故 选 C。28.【答 案】C【解 析】幼 儿 园 投 放 的 活 动 材 料：（1）应 该 是 能 够 有 所 反 应 的 材 料；（2）应 该 在 提 供 时 考 虑 到 儿 童 的 年 龄，对

43、 于 各 种 年 龄 阶 段 的 儿 童，提 供 不 同 的 操 作 材 料；（3）应 该 能 够 引 起 儿 童 参 与 和 学 习 行 为；（4）应 该 包 括 一 些 现 实 生 活 中 触 手 可 及 的 物 品；（5）能 够 促 进 儿 童 某 项 技 能 的 学 习。故 选 C29.【答 案】A【解 析】个 性 的 整 体 性 指 是 一 个 人 的 个 性 体 现 在 其 心 理 的 各 个 方 面。丽 丽 脾 气 急，在 生 活、做 事 上 都 有 表 现，这 体 现 了 丽 丽 个 性 的 整 体 性 特 征。个 性 特 征 是 指 个 体 在 心 理 发 展 过 程 中 逐

44、 渐 形 成 的 稳 定 的 心 理 特 点。个 性 具 有 整 体 性、稳 定 性 和 可 塑 性、独 特 性、社 会 性 和 生 物 性。个 性 的 整 体 性 是 指 个 性 是 一 个 统 一 的 整 体 结 构，是 人 的 整 个 心 理 面 貌。每 个 人 的 个 性 倾 向 性 和 个 性 心 理 特 征 并 不 是 孤 立 的，它 们 相 互 联 系、相 互 制 约，组 成 一 个 完 整 的 个 性。故 选 A。30.【答 案】B【解 析】儿 童 出 生 时，最 明 显 的 情 绪 表 现 是 哭。儿 童 在 出 生 时 就 有 原 始 的 不 分 化 的 情 绪 反 应。随

45、 着 年 龄 的 增 长,在 外 界 环 境 的 影 响 下，婴 儿 的 情 绪 反 应 逐 渐 分 化 为 愉 快 的 积 极 反 应 和 不 愉 快 的 消 极 反 应，即 表 现 为 喜 爰 和 高 兴 或 厌 恶、恐 惧 发 怒。1岁 半 以 后，婴 儿 情 绪 的 分 化 更 为 明 显。到 了 幼 J阊，幼 儿 的 情 绪 和 情 感 变 化 带 有 一 定 的 规 律 性，呈 现 出 其 发 展 的 一 般 特 点。到 了 幼 期，幼 儿 情 绪 和 情 感 的 稳 定 性 虽 然 比 婴 儿 期 稍 有 提 高，但 仍 是 经 常 变 化 和 不 稳 定 的，甚 至 喜 怒、哀

46、 乐 两 种 对 立 的 情 绪 也 常 常 在 很 短 的 时 间 内 互 相 转 换。随 着 年 龄 的 增 长，幼 儿 的 情 绪 和 情 感 逐 渐 趋 向 于 稳 定，受 一 般 人 的 感 染 较 少，但 受 教 师 的 感 染 仍 然 很 大。幼 儿 初 期，幼 儿 的 情 感 完 全 表 露 于 外，几 乎 不 加 控 制 或 掩 盖。幼 儿 期 的 儿 童 常 常 处 于 激 动 的 情 绪 状 态，他 们 的 情 感 非 常 容 易 受 外 界 事 物 的 影 响 而 冲 动。故 选 及 31.【答 案】A【解 析】夏 季 天 气 炎 热，为 保 证 婴 幼 儿 的 睡 眠

47、 质 量，可 采 用 空 调 或 电 风 扇 等 电 器 降 温，但 温 度 不 要 设 置 过 彳 氐，室 内 温 度 一 般 控 制 在 2527C为 宜。故 选 A。32.【答 案】B【解 析】场 独 立 型 学 生 对 客 观 事 物 的 判 断 常 以 自 己 的 内 部 线 索（经 验、价 值 观）为 依 据，他 们 不 易 受 周 围 因 素 第 页/共 16页 的 影 响 和 干 扰，倾 向 于 对 事 物 的 独 立 判 断。行 为 常 是 非 社 会 定 向 的，社 会 敏 感 性 差，不 善 于 社 交，关 心 抽 象 的 概 念 和 理 论，喜 欢 独 处。因 此，他

48、们 不 适 合 于 那 些 社 会 敏 感 性”的 教 学 方 法，更 喜 欢 自 己 独 立 思 考，独 立 学 习。故 选 B.33.【答 案】D【解 析】新 入 园 的 幼 J溶 易 产 生 分 离 焦 虑，帮 助 幼 儿 解 决 分 离 焦 虑 的 方 法 是 减 少 幼 儿 的 依 赖 性，让 幼 1熟 悉 幼 儿 园 的 环 境，减 少 对 家 长 的 依 赖，逐 步 延 长 幼 儿 的 在 园 时 间。故 选 D。34.【答 案】A【解 析】轻 症 中 暑 会 出 现 面 色 潮 红、大 量 出 汗、脉 搏 快 速 等 症 状。故 选 A。35.【答 案】D【解 析】卢 梭 提

49、出 了 自 然 教 育 思 想，认 为 自 然 教 育 的 核 心 是 教 育 必 须 遵 循 自 然，顺 应 人 的 自 然 本 性。在 道 德 教 育 方 面，卢 梭 认 为 教 育 手 段 中 最 好 的 方 法 是 使 儿 勤 艮 从 于 自 然 法 则，结 合 具 体 事 例 使 他 们 从 自 己 的 直 接 经 验 中 受 到 教 育。当 儿 童 犯 了 错 误 和 过 失 后，不 必 直 接 去 制 止 或 处 罚 他 们，而 让 他 们 在 同 自 然 的 接 触 中，体 会 到 自 己 所 犯 的 错 误 和 过 失 带 来 的 自 然 后 果，即 自 然 后 果 法”。故

50、 选 D。36.【答 案】B【解 析】4岁 是 语 音 发 展 的 飞 跃 阶 段。据 调 查，3-6岁 均 有 某 些 幼 儿 存 在 发 音 不 准 确 的 现 象。发 音 不 准 的 幼 儿 人 数 百 分 率 随 年 龄 增 长 而 降 低。其 中 4岁 前 发 音 不 准 的 较 多，此 时 幼 儿 发 音 不 准 的 情 况 很 分 散，存 在 着 很 大 的 个 体 差 异。3-4岁 幼 儿 已 经 接 近 掌 握 全 部 本 民 族 的 语 音。4岁 以 上 幼 儿 一 般 能 够 掌 握 本 民 族 全 部 语 音。故 选 Bo37.【答 案】A【解 析】观 察 法 是 研