2022年2月河北省馆陶县事业单位幼儿教师招聘考试《幼儿教育基础知识》真题试卷及答案【解析】.pdf

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1、2022年 2 月 河 北 省 馆 陶 县 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 教 育 基 础 知 识 真 题 试 卷 及 答 案【解 析】得 分 阅 卷 入（考 试 时 间 120分 钟）注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题。保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴 曲 枭 K-E寂 葡-判 断 题（共 15题，每 题 1分）1.学 前 儿 童 的 膳 食 应 该 注 意 营 养 的 丰 富 性 和 均 衡 性，品 种 多 样

2、 化，各 类 营 养 优 势 互 补。（）2.幼 儿 园 应 当 根 据 需 要 增 加 男 性 教 师 数 量。（）3.专 家 型 教 师 的 成 长 需 要 一 个 比 较 长 的 发 展 过 程，关 键 在 于 培 养 教 育 监 控 能 力 和 形 成 自 我 效 能 感。（）4.保 育 人 员 对 班 级 加 强 管 理 应 要 求 幼 儿“听 话”和 乖 巧。（）5.教 师 对 幼 儿 游 戏 活 动 的 观 察 和 介 入 直 接 影 响 其 游 戏 的 水 平 和 质 量。（）6.幼 儿 园 教 育 是 我 国 学 校 教 育 和 终 身 教 育 的 奠 基 阶 段，其 教 育

3、 内 容 是 全 面 的、启 蒙 的。（）7.幼 儿 意 外 事 故 来 自 危 睑 的 行 为。（）8.幼 儿 园 教 师 经 常 在 体 育 活 动 中 通 过 语 言 和 示 范 帮 助 幼 儿 掌 握 动 作 要 领。（）9.虽 然 天 气 寒 冷，但 当 幼 儿 居 家 时，还 是 要 保 证 一 定 的 开 窗 时 间，以 保 持 室 内 空 气 的 流 通。（）10.系 列 活 动 要 在 幼 儿 一 日 活 动 中 开 展，包 括 生 活 活 动、区 域 活 动、教 学 活 动。（）11.儿 童 绘 画 发 展 四 个 阶 段 中 的 第 一 阶 段 是 写 实 期。（）12.

4、幼 儿 园 在 评 价 课 程 的 过 程 中，只 需 看 幼 在 园 表 现 就 可 以 了。（）13.幼 儿 教 育 的 彳 王 务 是 促 进 幼 身 体、情 绪、智 能 和 社 会 性 的 发 展。（）14.教 师 需 要 为 婴 幼 儿 提 供 无 微 不 至 的 关 怀 和 照 料，包 括 准 备 温 暖 而 舒 适 的 衣 物，创 造 适 宜 的 眠 和 玩 耍 的 环 境，提 供 身 体 发 育 所 必 需 的 各 种 营 养 物 质.（）15.幼 儿 园 活 动 具 有 综 合 性 的 特 点。（）二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，

5、只 有 1介 最 符 合 题 意，每 题 2分）16.幼 儿 园 应 当 因 地 制 宜 的 为 幼 儿 创 设 游 戏 条 件，游 戏 材 料 应 强 调（）。A、多 功 能 和 可 变 性 B、单 一 性 和 安 全 性 C、美 观 性 和 稳 定 性 D、复 制 性 和 应 用 性 17.一 名 儿 童 在 家 里 将 布 娃 娃 和 玩 具 动 物 整 齐 地 靠 在 沙 发 上，然 后 对 它 们 说：小 朋 友 们 请 坐 好，小 脚 并 拢，小 手 放 好，两 只 眼 睛 看 着 老 师，嘴 巴 不 要 发 出 声 音，嗯，很 好，下 面 我 们 开 始 上 课 了。这 属 于

6、儿 童 在 语 言 方 面 的 明 附 模 仿 方 式？（）A、即 时 的、完 全 的 模 仿 B、延 迟 模 仿 C、即 时 的、不 完 全 的 模 仿 D、创 造 性 模 仿 18.（）是 教 育 工 作 者 在 履 行 义 务 过 程 中 形 成 的 一 种 内 心 信 念，是 教 师 职 业 道 德 觉 悟 的 综 合 表 现。A、教 师 良 心 B、教 师 公 正 C、教 师 威 信 D、教 师 义 务 19.幼 儿 园 的 环 境 属 于（），所 以 幼 教 师 要 注 重 环 境 创 设。A、活 动 课 程 B、综 合 课 程 C、经 验 课 程 D、潜 在 课 程 20.认 为

7、 才 能 是 通 过 后 天 的 有 效 教 育 发 展 起 来 的，为 儿 童 提 供 优 良 的 教 育 环 境 是 才 能 发 展 的 第 一 个 必 要 条 件 的 音 乐 教 育 家 是（）。A、达 尔 克 罗 兹 B、奥 尔 夫 C、柯 达 伊 D、铃 木 21.教 育 内 容 既 要 符 合 幼 儿 已 有 的 发 展 水 平，又 要 能 促 进 其 进 一 步 发 展，这 符 合（）。A、发 展 适 宜 性 原 则 B、价 值 性 原 则 C、基 础 性 原 则 D、兴 趣 性 原 则 22.心 理 过 程 包 括（）。A、认 知 过 程、情 绪 情 感 过 程 和 意 志 过

8、 程 B、能 力、气 质 和 性 格 C、感 知 觉、记 忆、想 象、思 维 D、心 理 过 程、心 理 状 态、能 力 倾 向 23.幼 儿 被 小 鱼 刺 卡 住 了，成 人 应 该 做 的 是（）A、让 幼 儿 喝 一 瓶 食 醋 B、让 幼 儿 吞 一 口 饭 团 C、用 海 姆 立 克 急 救 法 拍 打 幼 儿 后 背 D、尝 试 用 妻 子 取 出 鱼 刺 24.下 列 哪 一 项 不 是 碳 水 化 合 物 摄 入 不 足 带 来 的 后 果？（）A、体 重 减 轻 B、蛋 白 质 消 耗 增 加 C、腹 泻 D、生 长 发 育 迟 缓 25.幼 儿 的 社 会 性 主 要 是

9、 在 日 常 生 活 和 游 戏 中 通 过 观 察 和（）潜 移 默 化 地 发 展 起 来 的。A、探 索 B、模 仿 C、交 流 D、操 作 弟 1页/（共 16页 弟 2 页/（共 16页）26.在 玩 结 构 游 戏 时，能 够 预 设 主 题 的 是（）孩 子 的 特 点。A、2-3 岁 B、3 4 岁 C 4-5 岁 D、5-6 岁 27.在 目 前 条 件 下，幼 儿 园 比 较 合 适 的 师 生 比 是（）。A、1：15 20B、I：2025C、1：2530D、I：303528.所 谓 第 一 反 抗 期，是 指（）左 右 儿 童 在 其 身 心 发 展 的 过 程 中 所

10、 表 现 出 来 的 一 种 对 教 育 不 太 有 利 的 独 立 行 动 与 对 抗 行 为。A、半 岁 B、一 岁 C、两 岁 D、三 岁 29.下 列 哪 一 条 符 合 儿 童 动 作 发 展 的 规 律？（）A、从 局 部 动 作 发 展 到 整 体 动 作 B、从 边 缘 部 分 到 中 央 部 分 C、从 粗 大 动 作 发 展 到 精 细 动 作 D、从 下 部 动 作 发 展 到 上 部 动 作 30.对 活 动 室 家 具 擦 拭 的 顺 序 是（）。A、从 外 向 里 B、从 左 至 右 C、从 上 向 下 D、从 低 至 高 31.幼 儿 园 在 配 备 玩 具 时

11、要 充 分 考 虑 安 全 性，下 列 玩 具 不 能 配 备 的 是（）。A、尖 头 飞 镖 B、橡 皮 泥 C、小 皮 球 D、彩 笔 32.对 过 生 日 儿 童 家 访，属 于（）。A、情 感 性 家 访 B、新 生 家 访 C、问 题 儿 童 的 重 点 家 访 D、定 期 家 访 33.（）是 对 客 观 事 物 延 续 性 和 顺 序 性 的 反 映。A、感 觉 B、知 觉 C、时 间 知 觉 D、运 动 知 觉 34.在 幼 儿 心 理 学 的 研 究 方 法 中，（）是 通 过 有 计 划 地 控 制 各 种 条 件，以 研 究 幼 理 发 展 规 律 的 方 法。A、监 督

12、 法 B、实 验 法 C、谈 话 法 D、作 品 分 析 法 35.教 师 在 讲 述 春 天 时，赞 同 并 肯 定 了 幼 儿“打 雷 后 就 一 定 会 下 雨”的 说 法，这 违 背 了（）。A、教 育 性 原 则 B、实 践 性 原 则 C、科 学 性 原 则 D、发 展 适 宜 性 原 则 36.下 列 哪 种 活 动 体 现 了 幼 儿 的 再 造 想 像？（）A、有 些 孩 子 经 常 会 生 造 一 些 词 语 B、在 绘 画 时，有 的 幼 儿 把 太 阳 画 成 绿 色 C、有 的 幼 儿 在 看 图 说 话 时，能 说 出 许 多 图 上 没 有 但 与 主 题 相 关

13、 的 内 容 D、幼 儿 把 音 阶 想 像 成 走 楼 梯，从 而 来 理 解 音 阶 37.幼 儿 园 游 戏 是 一 种（）的 活 动。A、重 结 果 轻 过 程 B、重 规 则 轻 结 果 C、重 过 程 轻 结 果 D、重 结 果 轻 规 则 38.区 域 活 动 的 理 论 基 础 是（）。皮 亚 杰 的 认 知 发 展 阶 段 理 论 瑞 吉 欧 课 程 方 案 维 果 茨 基 最 近 发 展 区 蒙 台 梭 利 教 学 法 A、B、C、D、（S）39.幼 儿 园 教 师 违 反 职 业 道 德 行 为 处 理 办 法 第 三 条 规 定，幼 儿 园 教 师 违 反 师 德 规

14、范 的，可 能 受 到 的 处 分 包 括（）。A、警 告、记 过、记 大 过、降 级、撤 职、开 除 B、警 告、记 过、解 氐 岗 位 等 级 或 撤 职、开 除 C、批 评 教 育、警 告、罚 款、降 级、撤 职、开 除 D、批 评 教 育、诫 勉 谈 话、责 令 检 查、取 消 资 格 40.幼 儿 教 师 把 幼 1导 期 初 的 表 现 发 展 记 录 下 来，然 后 记 录 幼 学 期 末 同 样 能 力 的 表 现 发 展，从 而 得 出 幼 儿 是 否 进 步 的 结 论，这 种 评 价 方 法 是（）.A、相 对 评 价 B、个 体 内 差 异 评 价 第 3 页/共 16

15、页 第 4 页/共 16页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 C、绝 对 评 价 D、定 性 评 价 三、多 项 选 择 题（共 20题，每 题 2分，每 题 的 备 选 项 中，有 2个 或 2个 以 上 符 合 题 意，每 题 分）41.周 围 神 经 系 统 由（）组 成。A、脑 神 经 B、脊 神 经 C、交 感 神 经 D、植 物 神 经 42.幼 儿 园 教 师 专 业 标 准（试 行）教 师 应 具 备 的 基 本 理 念 是（）。A、幼 儿 为 本 B、师 德 为 先 C、能 力 为 重 D、终 身 学 习 43.蛋 白 质 中 一 定 含 有（）元 素。A、碳 B、氮 C、氧 D、氢

16、44.下 列 选 项 属 于 导 致 幼 儿 错 误 概 念 的 原 因 有（）。A、感 知 错 误 B、想 象 活 跃 C、受 经 验 局 限 D、错 误 推 理 45.3-6 岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 全 面、系 统 地 明 确 了 3 6 岁 每 个 年 龄 段 幼 在 学 习 与 发 展 领 域 的（和 目 标。A、高 发 展 期 望 B、一 般 发 展 期 望 C、正 确 发 展 期 望 D、合 理 发 展 期 望 46.贯 彻 整 合 性 原 则 应 注 意（）的 整 合。A、活 动 目 标 B、教 育 资 源 C、；舌 动 内 容 D、活 动 形 式 和 活 动 过

17、 程 47.分 发 餐 具 时 如 果 不 慎 将 餐 具 掉 落 在 地，正 确 的 处 理 方 法 是（）。A、捡 起 来 直 接 用 B、立 即 更 换 C、用 卫 生 纸 擦 擦 继 续 用 D、用 清 水 冲 洗 后 使 用 48.学 前 教 育 机 构 和 家 庭 合 作 共 育 的 意 义（）。A、有 利 于 形 成 教 育 合 力，提 高 教 育 质 量 B、帮 助 家 长 转 变 教 育 观 念，提 高 家 教 水 平 C、利 用 家 庭 资 源，为 课 程 建 设 服 务 D、有 利 于 保 育 员 的 自 我 成 长，提 高 学 前 教 育 机 构 的 声 誉 49.一

18、般 来 说，学 前 教 育 机 构 的 定 期 体 检 制 度 包 括（）。A、每 季 度 为 婴 幼 儿 测 身 高、体 重、视 力 一 次 B、每 年 为 婴 幼 儿 进 行 全 面 检 查 一 次 C、每 月 为 婴 幼 儿 测 身 高、体 重、视 力 一 次 D、每 三 个 月 为 婴 幼 儿 进 行 全 面 检 查 一 次 50.下 列 属 于 新 生 儿 无 条 件 的 反 射 现 象 是（）.A、吮 吸 反 射 B、抓 握 反 射 C、惊 跳 反 射 D、行 走 反 射 51.学 前 教 育 机 构 的 物 品 管 理 制 度 T 殳 包 括（）。A、婴 幼 儿 书 包、衣 物

19、等 由 各 班 老 师 安 排 固 定 放 置 位 置，贴 上 标 签 做 好 标 记 B、婴 幼 玩 具、教 具、学 习 用 品、日 常 生 活 用 品 等 物 品 由 各 班 老 师 安 排 固 定 放 置 位 置，贴 上 标 签 做 好 标 记 C、婴 幼 儿 水 杯、毛 巾 放 置 在 水 杯、毛 巾 的 固 定 位 置，做 上 标 记，专 人 专 用 D、领 取 物 品 时 须 填 写 领 用 登 记 表，不 可 未 经 允 许 拿 用 学 前 教 育 机 构 物 品，借 用 须 及 时 归 还 52.5 6 岁 幼 儿 的 情 感 包 括（）。A、好 恶 感 B、理 智 感）C、道

20、 德 感 D、美 感 53.下 列 关 于 幼 儿 发 展 的 全 面 观 论 述 正 确 的 是（）。A、培 养 一 个 和 谐 发 展 的 完 整 儿 童 B、全 面 发 展 幼 儿 各 种 特 色 教 育 C、教 育 是 面 向 全 体 的 D、教 育 要 抓 大 多 数 中 等 水 平 的 儿 童 54.“七 大 营 养 素”为 婴 幼 儿 生 长 发 育 所 必 需，能 够 提 供 能 量 的 是（）。A、脂 肪 B、碳 水 化 合 物 C、膳 食 纤 维 D、蛋 白 质 55.儿 童 活 动 的 三 种 基 本 形 式 是（）.A、游 戏 B、劳 动 C、运 动 弟 5 页/（共

21、16页）弟 6 页/（共 16页）D、学 习 56.常 见 的 咽 部 异 物 有（）。A、鱼 刺 B、骨 头 渣 C、瓜 子 壳 D、枣 核 57.幼 儿 良 好 行 为 习 惯 的 养 成 是 一 项 长 期 的、细 致 的 工 作。幼 儿 习 惯 的 养 成 有 许 多 方 法 可 以 采 用，要 选 择 合 适 的 方 法 让 幼 J溶 易 接 受、乐 于 接 受。现 代 教 学 中，经 常 采 用 的 方 法 有（）.A、行 为 练 习 法 B、情 景 教 育 法 C、讲 授 法 D、实 践 锻 炼 法 58.布 鲁 纳 认 为 任 可 知 识 结 构 都 可 以 用 表 象 形 式

22、 呈 现，以 下 属 于 他 提 出 的 呈 现 方 式 的 有（）。A、动 作 表 象 B、图 像 表 象 C、符 号 表 象 D、情 感 表 象 59.防 止 儿 童 注 意 分 散 的 措 施 有（）。A、排 除 无 关 刺 激 的 干 扰 B、满 足 幼 勺 兴 趣 和 需 要 C、合 理 安 排 作 息 制 度，注 意 劳 逸 结 合 D、适 当 控 制 儿 童 的 玩 具 和 图 书 的 数 量 60.下 列 属 于 蒙 台 梭 利 教 育 法 范 畴 的 是（）。A、有 准 备 的 环 境 B、教 师 C 教 具 D、威 四、简 述 题（共 4 题，每 题 5分）61.某 市 一

23、 所 幼 儿 园 在 市 举 办 的 地 方 文 化 节 期 间，利 用 幼 儿 园 地 处 市 中 心 的 位 置，将 操 场 改 为 临 时 停 车 场，并 停 止 了 园 内 一 切 体 育 活 动。幼 儿 园 还 组 织 教 师 和 部 分 大 班 幼 儿 轮 流 疏 导 和 看 管 车 辆。该 园 园 长 认 为 这 种 做 法 既 为 幼 儿 园 增 加 了 经 济 收 入，又 为 幼 儿 提 供 了 锻 炼 自 己 的 机 会，一 举 两 得。这 所 幼 儿 园 的 做 法 是 否 合 法？为 什 么？63.5-6岁 幼 儿 在 语 言 领 域 阅 读 理 解 能 力 目 标 中

24、 典 型 性 表 现 是 什 么？6 4.简 述 实 施 学 前 儿 童 体 育 教 育 的 途 径 与 方 法。62.什 么 是 依 恋？依 恋 有 哪 几 种 类 型？第 7 页/共 16页 第 8 页/共 16页倒 蹴 曲 枭 K-E寂 刘 2022年 2 月 河 北 省 馆 陶 县 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 教 育 基 础 知 识 真 题 试 卷 及 答 案【解 析】（参 考 答 案）一、判 断 题（共 1S题，每 题 1分）1.【答 案】正 确【解 析】学 前 儿 童 的 膳 食 的 特 点 之 一 即 膳 食 营 养 的 丰 富 性 和 均 衡 性。故

25、 正 确。2.【答 案】正 确【解 析】学 前 教 育 条 例 第 四 十 六 条 规 定，幼 儿 园 应 当 按 照 国 家 规 定 配 备 园 长、教 师、保 育 员、卫 生 保 健 人 员、财 务 人 员、安 全 保 卫 人 员、后 勤 服 务 人 员 和 其 他 工 作 人 员。幼 儿 园 应 当 根 据 需 要 增 加 男 性 教 师 的 数 量。故 正 确。3.【答 案】正 确【解 析】专 家 型 教 师 可 以 说 是 教 师 自 我 发 展 设 计 的 顶 峰。因 此，其 需 要 一 个 比 较 长 的 发 展 进 程。专 家 型 教 师 主 要 是 指 在 教 育 教 学 的

26、 某 一 方 面（主 要 是 学 科 教 学 或 学 术 研 究 领 域）有 专 长，具 有 良 好 的 教 学 效 能 感 和 教 学 监 控 能 力，在 教 学 中 富 有 创 见，能 根 据 教 学 情 境 的 变 化 及 时 而 灵 活 地 采 取 恰 当 的 教 学 行 为 来 促 进 教 学 顺 利 地 进 行，能 够 产 生 较 高 教 学 质 量 的 教 师。良 好 的 教 学 监 控 能 力 和 自 我 效 能 感 是 成 为 专 家 型 教 师 的 关 键。故 正 确。4.【答 案】错 误【解 析】保 育 员 要 提 高 班 级 管 理 效 率 应 加 强 理 论 学 习，

27、提 高 自 身 素 质，而 非 一 味 地 要 求 幼 儿 听 话”和 乖 巧。故 错 误。5.【答 案】正 确【解 析】教 师 对 幼 儿 游 戏 活 动 进 行 观 察，直 接 关 系 到 幼 儿 的 水 平 和 质 量。观 察 不 仅 是 游 戏 准 备 工 作 的 基 础，也 是 教 师 介 入 幼 儿 游 戏 的 前 提，它 把 教 师 的 游 戏 准 备 工 作 和 介 入 游 戏 连 结 起 来，起 着 纽 带 的 作 用。通 过 观 察，教 师 不 仅 能 知 道 是 否 需 要 延 长 游 戏 时 间、增 加 游 戏 树 料 等，还 能 了 解 幼 儿 对 游 戏 的 兴 趣

28、，意 识 到 自 己 是 否 要 介 入、如 何 介 入 等，从 而 促 进 幼 儿 游 戏 的 发 展。反 之，如 果 教 师 对 游 戏 不 进 行 细 致 的 观 察 就 匆 忙 介 入，会 破 坏 幼 儿 的 游 戏，进 而 损 害 幼 儿 游 戏 的 兴 趣 和 积 极 性。故 综 合 上 述，此 题 干 的 说 法 是 正 确 的。故 正 确。6.【答 案】正 确【解 析】幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）指 出，幼 儿 园 教 育 是 基 础 教 育 的 重 要 组 成 部 分，是 我 国 学 校 教 育 和 终 身 教 育 的 奠 基 阶 段。幼 儿 园 的 教 育

29、内 容 是 全 面 的、启 蒙 性 的，可 以 相 对 划 分 为 健 康、语 言、社 会、科 学、艺 术 等 五 个 领 域。故 正 确。7.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 意 外 事 故 不 仅 来 自 危 险 的 行 为，而 且 来 自 危 险 的 生 活、活 动 环 境。故 错 误。8.【答 案】错 误【解 析】在 体 育 课 的 教 学 中，动 作 示 范 是 最 常 用 的 一 种 直 观 教 学 法。体 育 活 动 中 正 确 的 动 作 示 范，可 以 使 幼 儿 获 得 必 要 的 直 接 感 受，以 提 高 掌 握 动 作 要 领 的 效 率。故 错 误。9.【答 案】正

30、 确【解 析】冬 天 保 证 一 定 的 开 窗 时 间，能 保 持 室 内 空 气 的 流 通、新 鲜。故 正 确。10.【答 案】正 确【解 析】幼 儿 园 一 日 活 动 主 要 包 括 生 活 活 动、教 学 活 动、区 域 活 动、户 外 活 动 等。这 些 活 动 要 在 一 日 活 动 中 有 序 开 展。故 正 确。11.【答 案】错 误【解 析】国 内 外 学 者 对 儿 童 绘 画 发 展 阶 段 的 划 分 存 在 差 异，但 在 儿 童 绘 画 发 展 过 程 方 面 基 本 上 是 一 致 的，且 各 弟 9 页/（共 16页）个 阶 段 的 核 心 特 征 也 是

31、相 似 的，综 合 各 种 理 论 可 以 把 儿 童 的 绘 画 发 展 分 为 涂 鸦 期、象 征 期、图 式 期、写 实 期。故 错 误。12.【答 案】错 误【解 析】课 程 评 价 要 搜 集 不 同 方 面 的 资 料，包 括 对 幼 儿 连 续 的 定 期 观 察 和 记 录、家 长 提 供 的 资 料、幼 儿 的 学 习 作 品 等，对 搜 集 到 的 资 料 要 客 观 地 加 以 整 理 和 分 析，不 存 偏 见，因 此 不 能 只 看 幼 儿 在 园 的 变 现。故 错 误。13.【答 案】错 误【解 析】对 幼 J咸 施 全 面 发 展 教 育 是 我 国 幼 1邀

32、育 的 基 本 出 发 点，也 是 我 国 幼 儿 教 育 法 规 所 规 定 的 幼 J檄 育 的 任 务。幼 儿 园 工 作 规 程 第 三 条 规 定，幼 儿 园 的 任 务 是：贯 彻 国 家 的 教 育 方 针，按 照 保 育 与 教 育 相 结 合 的 原 则，遵 循 幼 儿 身 心 发 展 特 点 和 规 律，实 施 德、智、体、美 等 方 面 全 面 发 展 的 教 育，促 进 幼 儿 身 心 和 谐 发 展。题 于 中 的 说 法 过 于 片 面。故 错 误。14.【答 案】错 误【解 析】家 长 需 要 为 婴 幼 儿 提 供 给 无 微 不 至 的 关 怀 和 照 料，包

33、 括 准 备 温 暖 而 舒 适 的 衣 物，创 造 适 宜 的 睡 眠 和 玩 耍 的 环 境，提 供 身 体 发 育 所 必 需 的 各 种 营 养 物 质 等。故 错 误。15.【答 案】正 确【解 析】学 前 教 育 活 动 的 特 点 有：（1）计 划 性 和 目 的 性。（2）儿 童 主 体 性 和 教 师 主 导 性 相 统 一。（3）过 程 性 和 结 果 性 相 统 一。（4）情 境 性。（5）整 合 性（综 合 性）.故 正 确。二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2分）16.【答 案】A【

34、解 析】1996年 版 幼 儿 园 工 作 规 程 第 二 十 五 条 指 出，幼 儿 园 应 因 地 制 宜 地 为 幼 儿 创 设 游 戏 条 件（时 间、空 间、材 料），游 戏 材 料 应 强 调 多 功 能 和 可 变 性。故 选 A。17.【答 案】B【解 析】学 前 儿 童 的 语 言 模 仿 有 四 种 不 同 的 方 式。（I）即 时 的、完 全 的 模 仿，如 在 学 前 儿 童 交 谈 中，当 听 到 某 一 学 前 儿 童 说 了 鸡 肉 是 肉 时，另 一 学 前 儿 童 马 上 说 牛 肉 也 是 肉。（2）即 时 的、不 完 全 的 模 仿，如 老 师 说 这 个

35、 玩 具 小 兔 子 是 软 软 的。学 前 儿 童 模 仿 说 小 兔 子 是 软 软 的。（3）延 迟 模 仿，学 前 儿 童 从 各 种 途 径 自 然 而 然 地 接 受 语 言，但 不 立 即 模 仿 说 出，只 是 隔 一 段 时 间 后 或 在 类 似 情 境 出 现 时，才 模 仿 说 出 相 类 似 的 语 言。如 学 前 儿 童 在 家 模 仿 老 师 上 课 说 话 就 是 典 型 的 例 子。（4）创 造 性 模 仿，学 前 儿 童 模 仿 他 人 句 子 的 句 型 或 词 语，根 据 需 要 更 换 谈 话 内 容，既 有 模 仿 因 素，又 有 创 造 因 素。创

36、 造 性 模 仿 是 学 前 儿 童 在 整 个 学 前 期 模 仿 说 话 的 主 要 形 式。故 选 B。18.【答 案】A【解 析】教 师 良 心 是 教 师 在 自 己 的 教 育 教 学 实 践 中，对 社 会 向 教 师 提 出 的 一 系 列 道 德 要 求 的 自 觉 意 识，是 教 师 以 高 度 负 责 的 态 度，对 自 己 的 教 育 和 教 学 行 为 进 行 自 我 道 德 判 断 与 评 价。它 是 教 师 在 履 行 义 务 中 形 成 的 一 种 内 心 信 念，是 教 师 职 业 道 德 觉 悟 的 综 合 表 现。故 选 A。19.【答 案】D【解 析】隐

37、 性 课 程 又 称 潜 在 课 程，是 学 校 情 境 中 以 间 接 的、内 隐 的 方 式 呈 现 的 课 程。幼 儿 园 环 境 属 于 隐 性 课 程,以 无 声 的 方 式 影 响 幼 儿 的 学 习 和 成 长。因 此 幼 儿 教 师 要 注 重 环 境 创 设。故 选 D。20.【答 案】D【解 析】铃 木 音 乐 教 育 体 系 的 基 本 思 想 包 括 以 下 几 点：（I）才 能 是 通 过 后 天 的 有 效 教 育 发 展 起 来 的，因 此，为 儿 童 提 供 优 良 的 教 育 环 境 是 才 能 发 展 的 第 一 个 必 要 条 件；（2）才 能 是 经 过

38、 个 体 的 艰 苦 努 力 获 得 的，因 此，坚 持 不 懈 地 大 量 练 习 是 才 能 发 展 的 第 二 个 必 要 条 件；（3）个 人 的 艰 苦 努 力 是 以 个 人 对 所 从 事 的 事 业 的 兴 趣、热 情 为 支 撑 基 点 的，因 此，积 极 情 感 的 不 断 激 发 是 才 能 发 展 的 第 三 个 必 要 条 件；（4）敏 锐 的 听 力 和 直 觉 反 应 弟 10页/（共 16页）力 的 获 得 是 以 大 量 高 质 量 的 倾 听 经 验 为 基 础 的，因 此，倾 听 习 惯 和 倾 听 技 能 的 培 养 是 音 乐 才 能 发 展 的 第

39、四 个 必 要 条 件。故 选 D。21.【答 案】A【解 析】发 展 适 宜 性 原 则 指 教 育 设 计、组 织、实 施 既 符 合 儿 童 的 现 实 需 要，又 有 利 于 其 长 远 发 展。故 选 A。22.【答 案】A【解 析】心 理 过 程 是 指 在 客 观 事 物 的 作 用 下，心 理 活 动 在 一 定 时 间 内 发 生、发 展 的 过 程。通 常 包 括 认 知 过 程、情 绪 情 感 过 程 和 意 志 过 程 三 个 方 面。故 选 A。23.【答 案】D【解 析】因 鱼 刺、骨 头 渣 产 生 的 咽 部 异 物 时，可 用 银 子 小 心 取 出，切 不

40、可 采 用 硬 吞 食 物 的 方 法，强 使 异 物 下 咽,如 若 难 以 取 出 的 异 物，应 去 医 院 处 理。故 选 D。24.【答 案】C【解 析】碳 水 化 合 物 摄 入 过 多，发 酵 过 剩，会 刺 激 肠 蠕 动 引 起 腹 泻。故 选 Q25.【答 案】B【解 析】3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南“社 会”领 域 指 出，幼 儿 的 社 会 性 主 要 是 在 日 常 生 活 和 游 戏 中 通 过 观 察 和 模 仿 潜 移 默 化 地 发 展 起 来 的。故 选 B。26.【答 案】B【解 析】一 般 认 为 结 构 游 戏 的 发 展 呈 现 了

41、如 下 的 顺 序：L5岁 左 右，儿 童 开 始 简 单 堆 叠 物 体；2-3岁 时，儿 童 往 往 先 动 手 后 构 思，主 题 不 明，成 果 简 单、粗 略、轮 廓 化；3-4岁 儿 童 逐 渐 能 预 设 主 题，成 果 的 结 构 相 对 复 杂，细 节 相 对 精 细；5 岁 以 后 儿 童 结 构 游 戏 中 的 计 划 性 有 所 增 强，并 可 以 多 人 分 工、合 作 完 成 大 型 的 建 构；5-8岁 时，结 构 性 游 戏 的 比 例 达 1!）了 顶 峰。故 选 B。27.【答 案】A【解 析】在 目 前 条 件 下，1：1520是 最 为 合 适 的 师

42、生 比。但 是 现 在 由 于 我 国 幼 儿 园 教 育 还 在 发 展 之 中，所 以 现 实 条 件 下，大 多 数 的 幼 儿 园 还 是 无 法 达 到 1：1520这 个 最 为 合 适 的 师 生 比，存 在 生 多 师 少 的 问 题，很 多 幼 儿 园 的 师 生 比 都 在 I：2530左 右，只 有 少 数 的 幼 儿 园 有 条 件 达 到 1：1520这 个 比 例，但 是 随 着 我 国 学 前 教 育 事 业 的 发 展，学 前 教 育 资 源 的 逐 渐 充 足，1：1520的 师 生 比 是 我 们 发 展 的 目 标 和 方 向。因 为 只 有 达 到 1：

43、1520这 样 的 师 生 比，教 师 才 能 更 好 地 关 注 到 每 一 个 儿 童，而 且 儿 童 占 有 的 教 育 资 源 也 是 比 较 合 理 的，儿 童 之 间 也 能 进 行 足 够 的 人 际 交 往。故 选 A。28.【答 案】D【解 析】在 三 岁 左 右，几 乎 所 有 正 常 的 孩 子 都 会 出 现 持 续 半 年 至 一 年 的“反 抗 期，这 个 反 抗 期 是 儿 童 心 理 发 展 的 一 个 必 经 阶 段，心 理 学 上 称 为 第 一 反 抗 期。突 出 表 现 为:心 理 发 展 出 现 独 立 的 萌 芽，自 我 意 识 开 始 发 展，好

44、奇 心 强，有 了 自 主 的 愿 望，喜 欢 自 己 的 事 情 自 己 做，不 希 望 别 人 来 干 涉 自 己 的 行 动，一 旦 遭 到 父 母 的 反 对 和 制 止，就 容 易 产 生 说 反 话、顶 嘴 的 现 象。故 选 D。29.【答 案】C【解 析】儿 童 动 作 发 展 的 规 律 是：从 整 体 动 作 到 局 部 动 作，从 上 部 动 作 到 下 部 动 作，从 中 央 部 分 的 动 作 到 边 缘 部 分 的 动 作，从 粗 大 动 作 到 精 细 动 作，从 无 意 动 作 到 有 意 动 作。故 选 C.30.【答 案】C【解 析】活 动 室 寝 室 家

45、具 的 擦 拭 主 要 有 三 个 步 骤：擦 拭 所 有 家 具，包 括 桌 椅、柜 子、书 架、玩 具 架 及 游 戏 角 等。从 上 到 下，面、边 棱、各 拐 角 等 都 要 擦 到，使 家 具 无 灰 尘、无 积 土。婴 幼 儿 的 桌 子 用 消 毒 液 擦 拭 后，再 用 清 水 擦 拭 23 遍。故 选 C.31.【答 案】A第 I I 页/共 16页【解 析】在 环 境 创 设 中，教 师 要 把 设 施、设 备、执 教 玩 具、操 作 材 料 等 所 有 物 质 材 料 的 安 全 和 卫 生 始 终 放 在 首 位。室 内 装 修 应 采 用 坚 固 性 比 较 好，不

46、易 破 碎，无 锐 边 利 角，无 毒、无 害、无 细 小 零 件 脱 落 的 材 料。故 A 项 没 有 考 虑 幼 儿 园 环 境 创 设 的 安 全 性 原 则。故 选 A。32.【答 案】A【解 析】情 感 性 家 访 体 现 了 教 师 对 儿 童 的 关 心 和 爱 护，拉 近 教 师 与 家 长 之 间 的 距 离，使 双 方 的 情 感 得 到 沟 通 和 交 流。例 如，对 生 病 儿 童 的 家 访、对 过 生 日 的 儿 童 的 家 访 和 对 一 些 特 殊 情 况 的 儿 童 的 家 访 等。故 选 A。33.【答 案】C【解 析】时 间 知 觉 是 对 客 观 现

47、象 延 续 性 和 顺 序 性 的 感 知，时 间 知 觉 的 信 息，既 来 自 于 外 部，也 来 自 内 部。外 部 信 息 包 括 计 时 工 具，也 包 括 宇 宙 环 境 的 周 期 性 变 化。内 部 信 息 是 机 体 内 部 的 一 些 有 节 奏 的 生 理 过 程 和 心 理 活 动。故 选 C。34.【答 案】B【解 析】实 验 法 是 指 通 过 控 制 和 改 变 幼 儿 的 活 动 条 件，以 发 现 由 此 引 起 的 幼 理 现 象 的 有 规 律 变 化，从 而 揭 示 特 定 条 件 与 心 理 现 象 之 间 的 联 系 的 方 法。谈 话 法 是 指

48、通 过 和 幼 儿 交 谈，来 研 究 他 们 的 各 种 心 理 活 动 的 一 种 方 法。作 品 分 析 法 是 指 通 过 分 析 幼 儿 的 作 品 来 了 解 其 心 理 活 动 的 一 种 方 法。故 选 及 35.【答 案】C【解 析】幼 儿 园 教 育 的 科 学 性 原 则 指 教 师 在 教 学 活 动 中 向 幼 儿 传 授 的 知 识 技 能 应 该 正 确、符 合 客 观 规 律，所 采 用 的 组 织 形 式 和 方 法 应 符 合 幼 儿 的 认 识 特 点。题 干 中，打 雷 后 就 一 定 会 下 雨”说 法 并 不 符 合 客 观 规 律，教 师 的 做

49、法 违 反 了 教 育 的 科 学 性 原 则。故 选 336.【答 案】D【解 析】再 造 想 像 是 幼 儿 生 活 所 大 量 需 要 的。幼 儿 期 是 大 量 吸 取 知 识 的 时 期，幼 儿 依 靠 再 造 想 像 来 理 解 间 接 知 识。他 们 听 故 事、看 图 画 需 要 再 造 想 像，理 解 文 艺 作 品 和 音 乐 作 品 也 需 要 再 造 想 像。比 如，音 乐 学 习 中 幼 儿 依 靠 走 楼 梯”的 形 象，理 解 音 阶。故 选 D。37.【答 案】C【解 析】儿 童 游 戏 没 有 任 何 功 利 的 目 的，既 没 有 外 部 目 标，也 没 有

50、 内 在 约 定。童 参 加 游 戏 就 是 为 了 享 受 游 戏 的 过 程，而 非 追 求 游 戏 的 结 果。一 旦 儿 童 的 游 戏 活 动 被 设 定 为 达 到 某 众 自 标 就 会 给 儿 童 带 来 无 形 的 压 力，儿 童 就 难 以 享 受 无 拘 无 束 的 游 戏 过 程 了。这 样 的 活 动 也 终 将 被 儿 童 贴 上 非 游 戏”的 标 签。因 此，成 人 在 评 价 儿 童 的 游 戏 时，应 着 重 在 儿 童 参 与 游 戏 过 程 的 情 况，而 非 最 终 的 成 果 或 结 果 上。故 选 338.【答 案】B【解 析】皮 亚 杰 的 认