2022年8月贵州省赤水市事业单位幼儿教师招聘考试《幼儿教育基础知识》试卷及标准答案.pdf

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1、o自 2022年 8 月 贵 州 省 赤 水 市 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 教 育 基 础 知 识 试 卷 及 标 准 答 案 OI出 而 过:回:|去 扇 I I 瞰 生 奉 Q61、考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。2、考 生 按 规 定 时 间 参 加 考 试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 1 5分 钟），考 生 进 考 室，按 要 求 坐 座 位；监 考 教 师 发 卷 后，在 试 卷 指 定 的 地 方 填 写 姓 名；考 试 中

2、途 考 生 不 准 以 任 何 理 由 离 开 考 场。3、所 有 考 生 均 不 得 提 前 交 卷 出 考 场。4、不 准 用 规 定 以 外 的 笔 答 卷，不 准 在 答 卷 上 作 任 何 标 记。考 生 书 写 在 答 题 卡 规 定 区 域 外 的 答 案 无 效。5、考 生 严 禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如 手 机 及 其 它 无 线 接 收、传 送 设 备 等）、电 子 存 储 记 忆 录 放 设 备 以 及 涂 改 液、修 正 带 等 物 品 进 入 考 场。6、考 生 在 考 试 过 程 中 如 不 遵 守 考 场 纪 律，不 服 从 监 考 教 师 管 理，有

3、 违 纪 违 规 行 为，按 有 关 规 定 进 行 处 罚。一、判 断 题（共 15题，每 题 1分）1.测 量 体 温 前，先 要 检 查 体 温 表 的 水 银 线 是 否 在 36 以 下。（）2.量 幼 儿 发 展 快 与 慢、好 与 差 的 标 尺。（）3.学 前 儿 童 的 攻 击 性 行 为 会 随 着 年 龄 的 增 长 呈 现 增 多 的 态 势，所 以 大 班 儿 童 攻 击 性 行 为 最 多。（）4.陶 行 知 先 生 于 1923年 春 创 办 了 南 京 鼓 楼 幼 儿 园。（）5.儿 童 获 得 的 知 识、经 验 容 易 陷 入 表 面，缺 乏 系 统，有 时

4、 甚 至 会 得 出 错 误 结 论。这 是 间 接 教 学 的 不 足 之 处。（）6.维 果 斯 基 认 为，角 色 游 戏 是 学 前 儿 童 的 典 型 游 戏，研 究 儿 童 的 游 戏 应 当 以 角 色 游 戏 为 主 要 对 象。（）7.教 师 不 能 随 意 剥 夺 幼 J序 习 和 游 戏 的 权 利。（）8.在 家 园 合 作 中，幼 儿 园 应 该 处 于 主 导 地 位。（）9.预 防 动 脉 硬 化 贵 在“早，即 在 幼 儿 期 就 应 控 制 胆 固 醇 和 饱 和 脂 肪 酸 的 摄 入 量，同 时 易 多 盐 饮 食。（）10.展 开 性，又 称 稚 拙 性

5、，是 指 幼 儿 在 绘 画 中 常 常 不 自 觉 地 把 自 己 关 心 的 事 物 或 认 为 重 要 的 事 物 画 得 很 仔 细、很 突 出，而 没 注 意 到 事 物 的 整 体 结 构 的 现 象。（）11.集 体 活 动 是 面 向 全 体，小 组 和 个 别 活 动 是 照 顾 个 体 差 异。（）12.完 善 教 师 道 德 激 励 机 制 是 教 师 道 德 建 设 的 关 键。（）13.儿 童 心 理 的 发 展 不 是 呈 直 线 状 的，而 是 上 下 波 动 的。（）14.如 果 儿 童 活 动 过 多 或 者 注 意 力 不 集 中，成 人 就 可 判 定 儿

6、 童 有 多 动 症。（）15.主 动 与 人 交 往，会 使 用 礼 貌 用 语；能 与 同 伴 合 作，会 谦 让，能 感 受 同 伴 的 喜 与 忧”是 大 班 幼 儿 的 健 康 教 育 目 标。（）二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，第 1 页 共 1 7页o每 题 2分）16.目 前，我 国 绝 大 多 数 地 区 建 立 起 了（）幼 教 行 政 管 理 网 络，并 设 立 了 相 应 的 教 研 培 训 网 络，初 步 形 成 了 上 下 通 畅 的 管 理 体 系。A、省、县（区）、乡 三 级 B、省

7、、地 市）、县（区）三 级 C、地（市）、县（区）、乡 三 级 D、省、地（市）、县（区）、乡 四 级 17.幼 儿 的 发 展 是 一 个 持 续、渐 进 的 过 程，同 时 也 表 现 出 一 定 的（）特 征。A、阶 梯 性 B、差 异 性 C、阶 段 性 D、相 似 性 18.在 儿 童 成 长 中，有 一 个 阶 段，男 孩 特 别 依 恋 母 亲，女 孩 特 别 依 恋 父 亲，这 个 时 期 分 别 对 应 弗 洛 伊 德、埃 里 克 森、皮 亚 杰 关 于 儿 童 发 展 的（）。A、性 器 期、学 龄 初 期、前 运 算 阶 段 B、性 器 期、儿 童 期、感 知 运 动 阶

8、 段 C、潜 伏 期、学 龄 初 期、前 运 算 阶 段 D、潜 伏 期、儿 童 期、感 知 运 动 阶 段 19.儿 童 对 目 标 刺 激 贴 上”某 种 特 定 的 标 签 以 便 于 记 忆。这 是（）。A、视 觉 复 述 策 略 B、组 织 性 策 略 C、定 位 性 策 略 D、提 取 性 策 略 20.幼 儿 的 退 缩 性 行 为 属 于 什 么 问 题？（）A、社 会 性 问 题 B、生 理 性 问 题 C、情 绪 问 题 D、语 言 问 题 21.美 国 学 者 波 斯 纳 提 出 的 教 师 成 长 公 式 是（）。A、教 师 成 长=观 摩+分 析 B、教 师 成 长=

9、培 训+进 修 C、教 师 成 长=学 习+实 践 D、教 师 成 长=经 验+反 思 22.关 于 主 干 家 庭 对 幼 儿 发 展 的 影 响，正 确 的 说 法 是（）。A、父 母 与 子 女 发 生 互 动 的 频 率 和 机 会 相 对 更 高、更 多，更 易 建 立 亲 子 之 间 的 感 情 B、可 以 弥 补 双 职 工 家 庭 在 料 理 生 活 及 照 顾、抚 育 孩 子 时 间、精 力 上 的 不 足 C、长 期 分 离 使 父 母 与 子 女 之 间 感 到 淡 漠，对 孩 子 的 教 育 能 力 不 如 其 他 类 型 的 家 庭 D、容 易 使 孩 子 产 生 心

10、 理 偏 差，使 他 们 变 得 性 情 孤 僻、悲 观 失 望 O事 原 m审 在 不 詹 OOAO.O.鼠.领.-E.筑.刘.蒯.W.邸.K.媒.O.O23.建 立 在 有 感 染 力 的 真 实 事 件 和 真 实 问 题 基 础 上 的 教 学 称 为（）。A、情 境 式 教 学 B、支 架 式 教 学 C、发 现 式 教 学 D、交 互 式 教 学 24.在 儿 童 的 日 常 生 活、游 戏、学 习 和 劳 动 等 正 常 活 动 中，创 设 或 改 变 某 种 条 件，来 引 起 并 研 究 儿 童 心 理 的 变 化。这 种 方 法 是（）.A、观 察 法 B、测 验 法 C、

11、自 然 实 验 法 D、调 查 访 问 法 2 5.学 前 儿 童 美 术 教 育 中 的（）是 指 教 师 把 美 术 过 程 中 的 重 点、难 点 操 作 给 儿 童 看。A、线 索 启 迪 法 B、范 例 法 C、感 知 欣 赏 法 D、示 范 法 26.孔 子 说：其 身 正，不 令 而 行；其 身 不 正，虽 令 不 从。这 充 分 表 明 了（）是 教 师 职 业 的 内 在 要 求。A、终 身 学 习 B、为 人 师 表 C、爰 岗 敬 业 D、爱 国 守 法 27.下 面 不 属 于 幼 儿 教 育 特 点 的 是（）。A、游 戏 化 B、启 蒙 性 C、潜 在 性 D、功

12、利 性 28.幼 儿 园 小 班 幼 儿 人 数 一 般 为（）人。A、20B、25C、30D、352 9.某 幼 儿 园 招 生 工 作 中，工 作 人 员 建 议 家 长 为 孩 子 购 买 意 外 伤 害 保 险，给 孩 子 的 安 全 多 一 份 保 障。这 一 措 施（）。A、错 误，属 于 乱 收 费 B、错 误，违 反 江 西 省 幼 儿 园 保 育 教 育 工 作 十 项 规 定 的 文 件 精 神 C、正 确，符 合 中 小 学 幼 儿 园 安 全 管 理 办 法 提 出 的 安 全 教 育 条 款 D、正 确，符 合 中 小 学 幼 儿 园 安 全 管 理 办 法 提 出

13、的 日 常 安 全 管 理 条 款 第 3 页 共 1 7页o30.下 列 影 响 幼 儿 教 育 的 各 类 因 素 中，不 属 于 社 会 因 素 的 是（）。A、经 济 发 展 状 况 B、社 区 文 化 生 活 C、政 治 体 制 机 制 D、地 域 自 然 风 貌 31.根 据 动 机 的 起 源，动 机 可 分 为（）。A、高 尚 的 动 机 和 卑 劣 的 动 机 B、生 理 性 动 机 和 社 会 性 动 机 C、主 导 动 机 和 次 要 动 机 D、长 远 动 机 和 短 暂 动 机 32.心 理 性 便 秘 容 易 发 生 的 年 龄 阶 段 是（）。A、1 2岁 B、2

14、 3岁 C、3 4 岁 D、4 5岁 33.（）是 人 脑 对 直 接 作 用 于 感 官 的 客 观 事 物 的 个 别 属 性 的 反 映，是 反 映 现 实 世 界 最 基 础、最 简 单 的 心 理 现 象。A、感 觉 B、直 觉 C、知 觉 D、想 象 34.幼 儿 将 橡 皮 泥 制 作 许 多 彩 色 的 小 圆 球，该 活 动 幼 儿 要 用 到 的 泥 土 基 本 技 能 是（）.A、拉 伸 B、团 圆 C、压 扁 D、搓 长 35.儿 童 认 为 花 盆 不 听 话 才 摔 碎 了，这 属 于（）。A、道 德 方 面 的 自 我 中 心 B、认 知 方 面 的 自 我 中

15、心 C、情 感 方 面 的 自 我 中 心 D、社 会 方 面 的 自 我 中 心 36.社 会 性 的 核 心 内 容 是（）。A、亲 子 关 系 B、同 伴 关 系 C、人 际 关 系 D、社 会 关 系 37.“大 自 然 希 望 儿 童 在 成 人 以 前 就 要 像 儿 童 的 样 子”是（）的 思 想。O事 原 m审 在 不 詹 OOAO.O.鼠.也.田.郑.蔚.1.程.邮.K.牺.O.OA、蒙 台 梭 利 B、福 禄 贝 尔 C、卢 梭 D、加 德 纳 38.家 长 和 孩 子 一 起 参 与 参 观 敬 老 院”的 活 动，让 孩 子 在 与 老 人 的 互 动 中 得 到 锻

16、 炼，养 成 良 好 的 行 为 习 惯，这 是 运 用 了 家 庭 教 育 的（）。A、讲 解 说 理 法 B、提 醒 策 略 法 C、榜 样 示 范 法 D、实 践 活 动 法 39.婴 儿 寻 求 并 企 图 保 持 与 另 一 个 人 亲 密 的 身 体 和 情 感 联 系 的 倾 向 被 称 为（）。A、依 恋 B、合 作 C、移 情 D、社 会 化 4 0.3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 中 幼 儿 语 言 领 域 有 关 倾 听 与 表 达 的 目 标 不 包 括（）A、认 真 听 并 能 听 懂 常 用 语 言 B、愿 意 讲 话 并 能 清 楚 地 表 达&能

17、声 情 并 茂 地 表 述 自 己 的 观 点 和 想 法 D、具 有 文 明 的 语 言 习 惯 三、多 项 选 择 题（共 2 0题，每 题 2 分，每 题 的 备 选 项 中，有 2 个 或 2 个 以 上 符 合 题 意，每 题 2 分）41.幼 儿 生 活 常 规 教 育 常 用 的 方 法 有（）。A、示 范 讲 解 法 B、操 作 法 C、集 中 训 练 与 个 别 指 导 法 D、随 机 教 育 法 42.幼）1?心 理 健 康 问 题 的 矫 治 措 施 有（）。A、行 为 矫 正 法 B、游 戏 矫 治 法&团 体 训 练 法 D、家 庭 治 疗 法 43.“七 大 营 养

18、 素”为 婴 幼 儿 生 长 发 育 所 必 需，能 够 提 供 能 量 的 是（）。A、脂 肪 B、碳 水 化 合 物 C、膳 食 纤 维 D、蛋 白 质 第 5 页 共 1 7页o44.下 列 关 于 幼 儿 园 教 育 内 容 选 择 原 则 的 表 述，正 确 的 是（）。A、既 适 合 幼 儿 的 现 有 水 平，又 有 一 定 的 挑 战 性 B、既 符 合 幼 儿 的 现 实 需 要，又 有 利 于 其 长 远 发 展 C、不 需 要 考 虑 季 节、节 日 及 周 边 环 境 资 源 等 因 素 D、既 贴 近 幼 儿 的 生 活 来 选 择 幼 儿 感 兴 趣 的 事 物 和

19、 问 题，又 有 助 于 拓 展 幼 儿 的 经 验 和 视 野 4 5.创 造 性 游 戏 主 要 包 括（）。A、角 色 游 戏 B、结 构 游 戏 C、表 演 游 戏 D、体 育 游 戏 46.科 学、合 理 地 安 排 和 组 织 一 日 生 活 包 括（）。A、时 间 安 排 应 有 相 对 的 稳 定 性 与 灵 活 性，既 有 利 于 形 成 秩 序，又 能 满 足 幼 儿 的 合 理 需 要，照 顾 到 个 体 差 异 B、尽 量 减 少 不 必 要 的 集 体 行 动 和 过 渡 环 节，减 少 和 消 除 消 极 等 待 现 象 C、建 立 良 好 的 常 规，避 免 不

20、必 要 的 管 理 行 为，逐 步 引 导 幼 1序 习 自 我 管 理 D、教 师 要 直 接 指 导，避 免 时 间 的 隐 性 浪 费 47.为 预 防 婴 幼 儿 发 生 贫 血，就 需 要 摄 入 含（）丰 富 的 食 物。A、蛋 白 质 B、铁 C、维 生 素 D、饱 和 脂 肪 酸 48.（）是 骨 骼 和 牙 齿 的 重 要 成 分。A、钙 B、钾 C、磷 D、锌 49.我 国 颁 布 的 幼 儿 园 教 师 专 业 标 准（试 行）把 幼 儿 园 教 师 专 业 素 质 结 构 分 为（）三 个 一 级 指 标。A、专 业 理 念 与 师 德 B、专 业 品 质 C、专 业

21、能 力 D、专 业 知 识 50.要 求 幼 儿 教 师 要 为 人 师 表，要 注 意 自 己 的 一 言 一 行 的 示 范 性 和 感 染 性 是 由 于 幼 儿（）.A、好 奇 心 强 B、好 模 仿*易 于 受 教 师 的 感 染 影 响 D、对 教 师 无 限 信 任 和 尊 重 O事 原 m审 在 不 詹 OOAO.O.鼠.也.田.郑.蔚.1.程.邮.K.牺.O.O51.中 华 人 民 共 和 国 教 育 法 的 相 关 法 律 规 定 对 学 前 教 育 机 构 保 育 工 作 的 启 示 有（）A、保 育 工 作 要 以 提 高 婴 幼 儿 的 素 质 为 目 的 B、保 育

22、 工 作 要 向 婴 幼 儿 传 递 社 会 主 义 的 教 育 C、保 育 工 作 要 结 合 实 际，培 养 全 面 发 展 的 婴 幼 儿 D、保 育 工 作 要 向 婴 幼 儿 传 递 我 国 传 统 文 化 52.幼 儿 园 艺 术 区 域 的 活 动 具 有 的 特 点 是（）。A、自 主 性 B、自 由 性 C、个 性 化 D、指 导 的 直 接 性 53.婴 幼 儿 不 良 情 绪 产 生 的 原 因 有（）。A、环 境 过 于 嘈 杂 或 过 冷、过 热 B、身 体 不 适 C、缺 乏 心 理 安 全 感 D、受 冷 落 或 挨 批 评 54.影 响 儿 童 心 理 发 展

23、的 因 素 主 要 有（）。A、生 物 因 素 B、社 会 因 素 C、儿 童 主 观 能 动 性 D、教 育 因 素 55.下 列 关 于 儿 童 定 期 健 康 检 查 的 说 法，正 确 的 是（）。A、1 3岁 儿 童 每 年 健 康 检 查 2次，每 次 间 隔 6个 月 B、3 岁 以 上 儿 童 每 年 健 康 检 查 1次 C、4 岁 以 上 儿 童 每 年 检 查 1次 视 力 D、儿 童 离 开 园（所）1个 月 以 上 需 要 重 新 按 照 入 园（所）检 查 项 目 进 行 健 康 检 查 56.踽 齿 的 发 生 受 多 种 因 素 的 影 响，（）的 联 合 作

24、用 是 最 主 要 的 致 病 因 素。A、细 菌 B、小 虫 以 糖 类 D、机 体 的 抗 晶 能 力 57.幼 儿 园 教 师 专 业 标 准（试 行）中 教 师 的 专 业 能 力 包 括（）。A、环 境 的 创 设 与 利 用 B、沟 通 与 合 作 C、一 日 生 活 的 组 织 与 保 育 D、反 思 与 发 展 58.下 列 关 于 幼 儿 园 课 程 的 正 确 表 述 有（）。A、幼 儿 园 的 一 日 活 动 都 是 课 程 B、幼 儿 园 教 师 是 课 程 的 实 施 者 第 7 页 共 1 7页oc、幼 儿 园 课 程 就 是 幼 儿 园 的 教 学 活 动 D、幼

25、 儿 园 课 程 是 幼 儿 园 教 育 实 施 的 载 体 59.幼 儿 活 动 的 重 要 场 所 有（）。A、家 庭 B、社 区 C、幼 儿 园 D、亲 子 机 构 60.幼 儿 园 教 师 常 用 的 有 效 提 问 方 法 有（）。A、启 发 式 提 问 B、发 散 式 提 问 C、封 闭 式 提 问 D、激 趣 式 提 问 四、简 述 题（共 4 题，每 题 5 分）61.某 幼 儿 园 在 结 构 区 进 行 了 分 步 骤 的 材 料 投 放，开 始 投 放 一 些 大 型 积 塑 让 幼 儿 拼 插、搭 建，然 后 投 放 一 些 木 板 海 绵 块，暗 示 幼 儿 混 合

26、使 用 材 料，过 一 段 时 间 后，又 投 放 一 些 纸 盒、易 拉 罐 等，鼓 励 幼 儿 综 合 运 用 多 种 材 料，搭 建 有 主 题 内 容 的 物 体。请 从 幼 儿 园 环 境 创 设 的 角 度 评 价 一 下 幼 儿 园 材 料 投 放。62.好 的 饮 食 习 惯 包 括 哪 些 内 容?O事 原 m审 在 63.小 王 以 优 异 的 成 绩 大 学 毕 业 后 到 某 市 郊 区 的 一 所 小 学 任 教。校 长 根 据 她 来 校 后 的 工 作 表 现，第 二 学 期 就 让 她 担 任 了 班 主 任。但 她 受 社 会 不 良 风 气 的 影 响，常

27、常 利 用 教 学 活 动 和 班 级 活 动，向 学 校 申 请 一 些 不 必 要 的 经 费。在 担 任 班 主 任 期 间，也 没 有 把 全 部 精 力 放 在 如 何 搞 好 班 级 工 作 和 提 高 学 生 素 质 上，而 是 利 用 班 主 任 的 便 利 条 件，常 常 借 调 换 座 位、任 命 班 干 部、评“三 好 学 生”等 机 会 向 家 长 讨 要 好 处，在 师 生 中 产 生 了 不 良 影 响。问 题：请 从 教 师 职 业 道 德 的 角 度 对 小 王 的 做 法 进 行 分 析。OOA姓 名：准 考 证 号：座 位 号：-O Q64导 二 sf i

28、w叫 器 廿 沏 中 半 及 K前 丑 流 刷 曲 米 37-智-圜 倒 卧-要 不 请 d:17同o2022年 8 月 贵 州 省 赤 水 市 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 教 育 基 础 知 识 试 卷 及 标 准 答 案（参 考 答 案）一、判 断 题（共 15题，每 题 1分）1.【答 案】错 误【解 析】婴 幼 儿 的 体 温 比 成 人 略 高，正 常 体 温（腋 表）约 为 3 6 3 7.4七。一 昼 夜 之 间，有 生 理 性 波 动。吃 奶、吃 饭、哭 闹、衣 被 过 暖 或 室 温 过 高，都 会 使 体 温 略 高。所 以，测 体 温 最 好

29、在 进 食 半 小 时 以 后，安 静 状 态 下 进 行。测 量 前，要 先 查 看 一 下 体 温 表 的 度 数。具 体 方 法 是：手 拿 体 温 表 的 上 端，使 表 和 眼 睛 平 行，来 回 转 动 几 次，就 能 看 清 楚 水 银 柱 的 度 数。如 果 超 过 3 5,向 下、向 外 轻 轻 甩 几 下，使 水 银 线 降 到 35 以 下。测 体 温 前，擦 去 婴 幼 儿 腋 窝 的 汗，把 水 银 表 的 水 银 端 放 在 腋 窝 中 间，注 意 别 把 表 头 伸 到 外 面。一 般 测 5分 钟 即 可。故 错 误。2.【答 案】错 误【解 析】3 6岁 儿

30、童 学 习 与 发 展 指 南 提 供 的 幼 儿 学 习 与 发 展 目 标 和 典 型 表 现 是 家 长 和 教 师 观 察 了 解 幼 儿 的 参 照，但 不 是 评 价 和 衡 量 幼 儿 发 展 快 与 慢、好 与 差 的 标 尺。成 人 不 能 将 3 6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 作 为 分 领 域 训 练 的“清 单，为 追 求 达 标 而 对 幼 儿 进 行 强 化 训 练。故 错 误。3.【答 案】错 误【解 析】研 究 者 发 现，4岁 以 前 儿 童 的 攻 击 性 行 为 随 着 年 龄 的 增 长 逐 渐 增 多，到 4岁 时 最 多,但 这 之 后

31、其 数 量 则 逐 渐 减 少。故 错 误。4.【答 案】错 误【解 析】陈 鹤 琴 先 生 于 1923年 春 创 办 了 南 京 鼓 楼 幼 稚 园。故 错 误。5.【答 案】正 确【解 析】间 接 教 是 指 教 师 不 是 把 教 育 要 求 直 接 讲 给 幼 儿 听，而 是 通 过 环 境 中 适 当 的 中 介，如 利 用 环 境 中 的 玩 具、榜 样、幼 儿 关 心 的 现 象 或 事 件 的 作 用 等，迂 回 地 达 到 教 育 目 的。其 缺 点 包 括：获 得 的 知 识、经 验 容 易 变 得 凌 乱、琐 碎、表 面、缺 乏 系 统；间 接 指 导 比 直 接 指

32、导 困 难 得 多，对 教 师 来 说 有 一 定 的 难 度。故 正 确。6.【答 案】错 误【解 析】艾 里 康 宁 认 为，角 色 游 戏 是 学 前 儿 童 的 典 型 游 戏，研 究 儿 童 的 游 戏 应 当 以 角 色 游 戏 为 主 要 对 象。故 错 误。7.【答 案】正 确【解 析】幼 儿 园 以 游 戏 为 基 本 活 动，受 教 育 权 是 幼 儿 的 基 本 权 利，教 师 不 能 随 意 剥 夺 幼 儿 学 习 和 游 戏 的 权 利。故 正 确。8.【答 案】正 确【解 析】在 家 园 合 作 中，幼 儿 园 应 该 处 于 主 导 地 位。正 如 前 苏 联 教

33、 育 家 马 卡 连 柯 在 论 述 学 校 教 育 和 家 庭 教 育 的 关 系 时 所 说：学 校 应 当 领 导 家 庭.这 是 因 为 幼 儿 园 是 专 业 的 教 育 机 构，幼 儿 园 是 专 职 的 教 育 工 作 者，懂 得 儿 童 身 心 发 展 的 特 点 和 规 律，掌 握 科 学 的 幼 儿 教 育 方 法，幼 儿 园 理 应 比 家 庭 更 能 认 识 到 家 园 合 作 的 重 要 性 和 目 的 性。故 正 确。9.【答 案】错 误 O事 原 m不 詹 OOAO.O.鼠.我.田.郑.蔚.1.程.邮.K.据.O.O【解 析】预 防 动 脉 硬 化 贵 在 早，即

34、 在 幼 儿 期 就 应 控 制 胆 固 醇 和 和 脂 肪 酸 的 摄 入 量，同 时 易 少 盐,口 味 淡。故 错 误。10.【答 案】错 误【解 析】夸 张 性，又 称 稚 拙 性，是 指 幼 儿 在 绘 画 中 常 常 不 自 觉 地 把 自 己 关 心 的 事 物，或 认 为 重 要 的 事 物 画 得 很 仔 细、很 突 出，而 没 注 意 到 事 物 的 整 体 结 构 的 现 象。故 错 误。11.【答 案】错 误【解 析】在 幼 儿 园 教 学 活 动 中 要 遵 循 集 体 教 学 活 动 与 个 别 教 学 活 动 相 结 合 的 原 则，由 于 遗 传、环 境、生 活

35、 和 教 育 条 件 的 不 同，幼 儿 的 生 活 经 验、知 识 技 能、兴 趣、爱 好、智 力 的 发 展 水 平 等 都 有 差 异，在 学 习 活 动 中 的 表 现 也 各 不 相 同。教 学 中，教 师 要 除 了 集 体 的 教 学 活 动 外 尽 可 能 给 予 幼 儿 个 别 的、小 组 的 学 习 活 动，使 每 个 幼 儿 的 兴 趣 需 要 都 得 到 满 足，能 力 得 以 发 展，使 每 个 幼 儿 在 不 同 的 水 平 上 皆 有 所 提 高。在 幼 儿 园 教 学 活 动 中，面 向 全 体 和 照 顾 个 体 差 异 是 不 可 分 割 的 两 个 方 面

36、，不 重 视 个 体 差 异 的 集 体 活 动 是 无 法 面 向 全 体 的。故 错 误。12.【答 案】错 误【解 析】实 现 教 师 职 业 道 德 规 范 由 外 在 形 式 内 化 为 道 德 品 质 的 过 程，即 教 师 职 业 道 德 由 他 律 转 化 为 自 律 的 过 程，是 教 师 职 业 道 德 建 设 的 关 键。故 错 误。13.【答 案】正 确【解 析】发 展 的 波 动 性 即 儿 童 心 理 的 发 展 不 是 呈 直 线 状 的，而 是 上 下 波 动 的。故 正 确。14.【答 案】错 误【解 析】儿 童 多 动 症 的 表 现 通 常 为 注 意 力

37、 不 集 中、活 动 过 多、情 绪 不 稳、冲 动 任 性、感 知 觉 及 认 知 障 碍、学 习 困 难 等。判 别 儿 童 是 否 有 多 动 症 要 特 别 慎 重，需 要 专 门 的 医 疗 机 构 鉴 定。故 错 误。15.【答 案】错 误【解 析】主 动 与 人 交 往，会 使 用 礼 貌 用 语；能 与 同 伴 合 作，会 谦 让，能 感 受 同 伴 的 喜 与 忧；愿 意 参 加 各 类 活 动，大 胆 地 表 达 自 己 的 见 解，保 持 积 极、愉 快 的 情 绪 是 中 班 幼 儿 社 会 领 域 的 教 育 目 标。故 错 误。二、单 项 选 择 题（共 25题，每

38、 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意,每 题 2 分）16.【答 案】D【解 析】目 前，我 国 绝 大 多 数 地 区 建 立 起 省、地（市）、县（区）、乡 四 级 幼 教 行 政 管 理 网 络，并 设 立 相 应 的 教 研 网 络，初 步 形 成 了 上 下 通 畅 的 管 理 体 系。来 源 于 阎 水 金，张 燕 主 编 学 前 教 育 行 政 与 管 理 一 书。故 本 题 选 D。故 选 D。17.【答 案】C【解 析】幼 儿 生 长 发 育 的 连 续 性 和 阶 段 性 相 统 一 的 特 点，即 生 长 发 育 从 幼 稚 到 成 熟

39、 是 一 个 连 续、统 一 的 过 程。在 这 个 过 程 中，每 一 阶 段 都 有 自 身 的 特 点，即 阶 段 性。这 些 阶 段 之 间 相 互 联 系，前 一 阶 段 是 后 一 阶 段 发 育 的 基 础，后 一 阶 段 是 前 一 阶 段 发 育 的 延 续。如 果 前 一 阶 段 出 了 问 题，就 会 影 响 后 一 阶 段 的 发 育。故 选 以 18.【答 案】A第 1 1 页 共 1 7页o【解 析】男 孩 的“恋 母 情 结 和 女 孩 的 恋 父 情 结 是 性 心 理 发 展 过 程 中 的 一 个 特 有 的 情 感 现 象，一 般 发 生 在 3-6岁 阶

40、 段。此 阶 段 属 于 弗 洛 伊 德 心 理 发 展 阶 段 理 论 的 性 器 期，埃 里 克 森 心 理 发 展 阶 段 理 论 的 学 龄 初 期，皮 亚 杰 认 知 发 展 理 论 的 前 运 算 阶 段。故 选 A。19.【答 案】C【解 析】视 觉 复 述 策 略 是 指 幼 儿 在 记 忆 的 过 程 中 将 自 己 的 视 觉 注 意 力 有 选 择 地 集 中 在 要 记 忆 的 事 物 上，不 断 地 注 视 目 标 刺 激 以 加 强 记 忆。组 织 性 策 略 是 指 主 体 在 记 忆 过 程 中，将 记 忆 材 料 按 不 同 的 意 义，组 织 成 各 种 类

41、 别，编 入 各 种 主 题，使 它 们 产 生 意 义 联 系，或 对 内 容 进 行 改 组，以 便 于 记 忆 的 方 法。定 位 性 策 略 是 指 儿 童 对 目 标 刺 激 贴 上”某 种 特 定 的 标 签 以 便 于 记 忆 的 方 法。提 取 性 策 略 是 指 个 体 在 回 忆 过 程 中，将 贮 存 在 长 时 记 忆 中 的 特 定 信 息 回 收 到 意 识 水 平 的 方 法。故 选 C。20.【答 案】A【解 析】幼 儿 常 见 心 理 卫 生 问 题 包 括 以 下 几 类：（1）情 绪 问 题，如 入 园 分 离 焦 虑、暴 怒 发 作、儿 童 期 恐 惧、

42、选 择 性 缄 默 症；（2）睡 眠 问 题，如 夜 惊、梦 魇；（3）社 会 性 问 题，如 说 谎、退 缩 性 行 为；（4）正 常 心 理 机 能 发 育 问 题，如 功 能 性 遗 尿 症、口 吃、自 闭 症；不 良 习 惯，如 吮 吸 手 指、咬 指 甲 癖、习 惯 性 阴 部 摩 擦。故 选 A。21.【答 案】D【解 析】美 国 学 者 波 斯 纳 提 出 了 教 师 成 长 公 式：教 师 成 长=经 验+反 思。故 选 入 22.【答 案】B【解 析】主 干 家 庭 的 特 点 是 代 际 关 系 较 复 杂。在 众 多 的 家 庭 中 进 行 家 庭 教 育 有 其 有 利

43、 的 一 面，也 有 不 利 的 一 面。有 利 的 一 面 主 要 表 现 为：可 以 弥 补 双 职 工 家 庭 在 料 理 生 活 及 照 顾、抚 育 孩 子 时 间、精 力 上 的 不 足。不 利 的 一 面 主 要 体 现 在：不 同 的 代 际，由 于 年 龄、观 念、接 受 新 事 物 的 能 力 方 面 有 差 异，在 家 庭 教 育 时 会 出 现 矛 盾。故 选 B。23.【答 案】A【解 析】情 境 式 教 学 又 称 抛 锚 式 教 学，是 指 建 立 在 有 感 染 力 的 真 实 事 件 或 真 实 问 题 基 础 上 的 教 学。支 架 式 教 学 是 指 当 学

44、 生 面 对 新 的 学 习 任 务 时，教 师 应 该 用 直 观 的 教 学 方 法 给 学 生 做 出 示 范。一 旦 学 生 的 能 力 有 所 增 强 时，就 应 当 逐 渐 减 少 指 导 的 数 量。教 师 在 学 习 中 的 作 用 就 像 脚 手 架 在 建 筑、修 桥 中 所 起 的 作 用 一 样，当 学 生 需 要 时，脚 手 架 就 会 提 供 支 持；当 项 目 展 开 时，便 需 要 适 时 地 调 整 或 去 除 脚 手 架，不 要 对 学 生 自 己 能 做 好 的 事 情 给 予 过 多 的 帮 助。发 现 式 教 学 以 学 科 的 知 识 结 构 来 建

45、 构 课 程，让 学 生 通 过 自 己 的 体 验 和 积 极 思 维 去 认 识 和 发 现 事 物 的 本 质 和 规 律，从 而 掌 握 学 科 的 概 念、原 理 和 法 则，据 此 解 决 问 题。交 互 式 教 学 是 指 在 读 写 能 力 的 教 学 中 教 师 对 中 介 意 义 的 共 享，通 过 在 教 学 活 动 中 发 生 的 社 会 性 交 互 作 用，既 发 展 了 教 师 的 导 向 作 用，又 使 师 生 各 自 获 得 发 展。故 选 A。24.【答 案】C【解 析】题 干 表 述 的 研 究 方 法 是 自 然 实 验 法，又 称 现 场 实 验 法，在

46、 儿 童 日 常 生 活 活 动（游 戏、学 习、劳 动）的 自 然 情 况，下，即 教 育 情 绪 下 创 设 控 制 某 些 信 息，引 起 或 改 变 影 响 儿 童 的 某 些 因 素，来 研 究 儿 童 心 理 特 征 的 变 化。观 察 法 是 指 研 究 者 根 据 一 定 的 研 究 目 的、研 究 提 纲 或 观 察 表，用 自 己 的 感 官 和 辅 助 工 具 去 直 接 观 察 被 研 究 对 象，从 而 获 得 资 料 的 一 种 方 法；测 验 法 就 是 用 标 准 化 的 量 表 来 测 量 被 试 者 的 智 力、性 格、态 度、兴 趣 以 及 其 它 个 性

47、 O事 原 m在 不 詹 OOAO.O.鼠.我.田.郑.蔚.1.程.邮.K.据.O.O特 征 的 方 法；实 验 室 实 验 法 通 常 指 在 实 验 室 内，借 助 各 种 实 验 仪 器 设 备，严 格 控 制 实 验 条 件，主 动 创 造 条 件，用 给 定 的 刺 激，引 起 一 定 行 为 反 应，在 这 种 条 件 下 研 究 心 理 的 原 因、特 点 和 规 律 的 方 法。故 选 C。25.【答 案】D【解 析】示 范 法 是 教 师 把 美 术 过 程 中 的 难 点、重 点 直 接 操 作 给 儿 童 看，利 于 儿 童 在 直 接 模 仿 的 条 件 下，学 习 一

48、 些 参 加 美 术 活 动 必 需 的、关 键 的、技 术 性 的 措 施。故 选 D。26.【答 案】B【解 析】为 人 师 表 是 教 师 职 业 的 内 在 要 求。倡 导 为 人 师 表 就 是 要 求 教 师 言 传 身 教，以 身 立 教。故 选 B。27.【答 案】D【解 析】幼 儿 教 育 的 特 点 之 一 是 公 益 性，指 学 前 教 育 具 有 造 福 公 众、让 社 会 获 益 的 性 质。它 与 功 利 性 相 悖，所 以 D项 错 误。故 选 D。28.【答 案】B【解 析】幼 儿 园 工 作 规 程 第 十 一 条 指 出，幼 儿 园 每 班 幼 儿 人 数

49、一 般 为：小 班（3周 岁 至 4周 岁）2 5人，中 班（4周 岁 至 5周 岁）3 0人，大 班（5周 岁 至 6周 岁）3 5人，混 合 班 30人”。故 选 B。29.【答 案】D【解 析】中 小 学 幼 儿 园 安 全 管 理 办 法 第 四 十 六 条 规 定，学 生 监 护 人 应 当 与 学 校 互 相 配 合，在 日 常 生 活 中 加 强 对 被 监 护 人 的 各 项 安 全 教 育。学 校 鼓 励 和 提 倡 监 护 人 自 愿 为 学 生 购 买 意 夕 M穷 害 保 险。故 选 D。30.【答 案】D【解 析】影 响 幼 儿 教 育 的 社 会 因 素 包 括 政

50、 治 因 素、经 济 因 素、文 化 因 素、人 口 因 素、家 庭 与 社 区 因 素。故 选 D。31.【答 案】B【解 析】依 据 动 机 的 起 源，可 分 为 生 理 性 动 机 和 社 会 性 动 机。前 者 与 有 机 体 的 生 理 需 要 相 联 系；后 者 与 有 机 体 的 社 会 需 要 相 联 系。依 据 引 起 动 机 的 原 因，可 分 为 内 在 动 机 和 外 在 动 机。前 者 由 有 机 体 自 身 的 内 部 动 因（如 激 素、中 枢 神 经 的 唤 起 状 态、理 想、愿 望 等）所 致；后 者 则 由 有 机 体 的 外 部 诱 因（如 异 性、食