三年级语文工作总结（9篇）.docx

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1、 三年级语文工作总结（9篇） 紧急的一学期马上完毕了，这学期我仍旧担当着三年级语文教学工作。本班学生14人，从学生的学习状况来看，其中男生，3名，女生11名。其中有2人较差，不能合格。一般学生为中等成绩，底子良好。学生都来自四周的农村。学生有良好的学习习惯，能积极完成教师布置的家庭作业。现将本学期的语文教学工作做总结如下： 一、思想方面。 本期以“三个代表”重要思想为指导，仔细学习贯彻了十六大精神，加强了语文教学中渗透了学生思想品德教育。从学校工作和学生思想实际动身，抓好了语文教学工作，提高学生学问水平和道德素养。 教学工作中严格要求自己，团结同志，听从领导的安排，责任心较强，自觉遵守纪律。

2、二、工作方面 1、加强了班级纪律教育。 2 关怀了每一个学生，对于后进生的辅导工作，做到了多鼓舞，让他们赶上其他同学。留意了进展学生的特长，鼓舞他们进展动手创作。 3 让学生力量和思想有了一个提高。 4 加强了学生的作业治理。记得有一次，一位同学没有完成作业，我问他为什么没交作业，他告知我说忘了做了，于是，我就让他在下课时间把作业完成了。并进展了教育。经过这番教育，他在班里不写作业现象慢慢的削减了。所以我觉得孩子有时候出错也是很正常的，应当帮忙他解决问题改正自己的错误，保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误。让他明白做人的道理。 5 完成了学校安排的教学任务。 6 达成了如下教学目标： 针对教

3、学重点难点，加强阅读这方面的学问。阅读教学的最主要的目的是学会从文章阅读中获得感悟，受到启发，让生主动地对文章表达的思想内容、人物、大事等作出大胆评价，形成自己的看法见解，并能综合利用文中信息解决实际问题。激发了学生的主体意识，逐步学会用自己的大脑对别人的写法进展大胆评价，既留意发觉别人的优点。 三、关怀爱惜学 生。 关怀了每一个学生，对于后进生的辅导工作，做到了多鼓舞，让他们赶上其他同学。实行多了重视的方法，不断给他们讲，仔细治理标准，培育他们良好的学习习惯。留意了进展学生的特长，鼓舞他们动手实践。 以上就是我个人这学期的教学工作中的一点体会，固然我做的还很不够，有时是没留意到，因此才让班级

4、学生学习水平提高不是太大。从某种程度上说语文教学工作是长期的坚持，信任在以后的工作中，我将积存阅历，会把语文教学工作做得更好。 三年级语文工作总结 篇二 时间荏苒，不知不觉间崭新的一学期又已经过半了，半个学期来，我们三年级语文组立足岗位、团结协作，仔细完成各项教育教学任务，学校这一块沃土里留下了我们共同探究的脚印。这其中有胜利的欢乐，有失败的困惑，也不乏几许疲乏与无奈。悉心盘点我们备课组的工作，有几点收获向大家汇报： 一、细心备课，尽量追求高效活泼的语文课堂。 学期初，翻开三年级教材，顿感教学任务的繁重，和二年级相比，三年级的教学内容明显加大加深，教学时间却只有每周五节，分析现状，我们组的教师

5、第一次集体备课时间就形成共识：惟有提高课堂效率，方能完成教学任务，所以我组教师非常重视课前备课的环节，熟识教材、把握重点、寻求突破难点的好的教学方法、思考培育学生语文力量形成的有效途径、反思教学过程的得失，我们把搜集的资料和自己的思索直接写在语文书上，翻开每个人的语文书，密密麻麻的红色字体让我们上课时更胸有成竹，课堂的效率也在不断提升。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活、上好！这也是我们年级组成员的共同追求，我们也始终在孜孜不倦的探究着，从未停顿。 二、悉心引导，培育学生良好的语文学习习惯。 都说良好的习惯使人受益终身，所以培育学生一个良好的学习习惯远比教给他们一些学问更重要。低年

6、级的孩子学习大多是由教师手把手搀扶着开头的，而进入三年级，应当由扶到放、半扶半放，所以本学期来我们除了连续稳固强化学生仔细作业、学会倾听、感情朗读等原有习惯外，又花大气力着重培育了学生“课前预习”的新习惯。开学初，我们下发了“欢乐预习三步曲”，明确了预习课文的三个步骤和必需到达的要求，让每个孩子张贴在语文书封面里面，每次学习新课文之前都要求学生对比着“欢乐预习三步曲”仔细预习，而且在第一课时的课堂上严格检查预习状况。一段时间的试验证明，经过“欢乐预习三步曲”的预习环节，孩子们学习新课明显轻松，而且课堂效率更高了。 此外，对孩子这学期刚刚接触使用的钢笔字、毛笔字我们也绞尽脑汁思索让孩子尽快上路的

7、好方法，从钢笔毛笔的选择，到根本笔画、文后生字的练习，乃至出错后纠错工具的选择使用（胶带纸、修正液、纠错贴、橡皮擦），在课堂上一一示范使用并让孩子比拟用哪种更省力省时，效果更好，比拟之后再对学生作出统一的规定和要求。一段时间下来，孩子的钢笔字作业明显美观上路。毛笔字的书写由于重视程度准时间关系指导的质和量还不够保证，这个将在下半学期连续努力。 三、突出重点，夯实学生必备的语文根底学问。 三年级是一个承上启下的过渡阶段，我们年级又面临着学生整体根底较弱的实际状况，所以我组教师对孩子怎样才能扎实把握本阶段根本学习任务这一块颇伤脑筋。我们每教完一个单元就帮孩子排列出一单元必需把握的词语，下发“词语百

8、宝箱”，让孩子反复读，娴熟把握，每单元还进展一次“词语泡泡”的测试，进展稳固。通过期中考试我们发觉孩子的根底学问把握得还比拟抱负，这也离不开“词语百宝箱”、“词语泡泡”的作用。 对于文后要求把握的造句，我们先沟通后造句，还将学生造句中消失的好句、病句排列出来做成课件，全班诵读好句、修改病句，经过几番回合，孩子都能正确造句，如用“叮嘱”、“建议”等造的句子形式多样，内容丰富。但在期中考试中，许多孩子却不能审清题目要求，如有一题“用叮嘱写一个和运动会有关的句子”，许多孩子对限制的要求视而不见，还是写平常自己造的句子，以后要不断加强孩子读题审题的力量。 四、化整为零，丰富学生语感积存及语文素养。 三

9、年级，写作也是一大难点，为让学生不为写作时言语晦涩而苦恼，我们特殊重视阅读背诵积存，语文只有大量积存，才能厚积薄发。所以我们采纳“化整为零”式的每日积存，有规划有步骤地引导学生背诵精彩句段，丰富学生的语言积存，同时，也帮忙学生养成日有所诵的习惯。半学期以来，我们除背诵所学课文，另外已经顺当背完弟子规，7首古诗，15篇现代美文，4个习作评讲后的优秀习作听写，看着半学期统计出的背诵结果，教师都很佩服孩子，孩子们自己也很有成就感，趁着孩子们的黄金记忆期，让他们多背诵积存，效果很好。事实证明，大量的积存给孩子的写作带来了“源头活水”，许多背诵积存到的好词佳句孩子们运用得恰如其分，每个班都涌现出了不少写

10、作能手。 为了提高学生的语文素养，我们也重视课外阅读，上半学期主要共读了古今诗文阅读、亲近母语两本书，我们规划在中考后对这两本书的阅读效果进展一个书面的检测，一方面检查学生的阅读效果，另一方面也激发学生更好的读书的热忱。中考过后，我们组规划要共读两本儿童文学我要做好孩子、窗边的小豆豆，并期望在一系列的读书活动中能沐浴书香，安康成长。 五、奇妙引领，提高学生习作兴趣及写作方法。 假如说阅读是输入，那么写作就是输出。为了激发三年级孩子的写作热忱，初步把握简洁的一些作文方法。这个阶段来，我们集思广益，设计学生喜爱的题材（编童话故事，续写故事，制作动物名片等），或是带着学生参加好玩的嬉戏（击鼓传花等）

11、，周末写作主要让学生先体验后写作（周日喧闹的大街、喧闹的菜场、吃口香糖等等），以此进展习作或片段训练，教给写作方法，有局部孩子的写作得到了不同程度的提高和进步。但也消失了一些问题，就是学生现在的写作水平参差不齐，有的差距还很大。另外，学生作文中消失的一些细节性硬伤也急待解决，比方错别字、误用标点等。下半学期，我们争取多帮孩子投稿，并编制各班的“小脚丫班刊”，登载班级的优秀习作，在激发保持兴趣上动脑。另一方面，还要引导学生写自由日记、循环日记，迁移写作方法，积存写作素材，激发写作兴趣。 一路回望，这个学期备课组开展的各项活动还是特别有实效的。但也存在诸多缺乏，如大量的活动冲击得教师缺少自身的理论

12、提升与学习的心境和时间，相关的教育教学理论学问的欠缺也导致有时工作陷入迷茫，效率低下。另外，还有的困惑就是我们带着的三年级孩子是从二年级刚升上来的，但在各项活动中都必需和六年级的大哥哥大姐姐们齐头并进，一样也不能落下，对于三年级，要完成各项任务孩子们是疲乏不堪，我们班主任兼语文教师的也是不堪重负。由于近阶段活动的频繁，我们总觉得孩子静心读书的时间少了，课外书的阅读量还没有二年级那般充分，这些将在下半学期中统筹规划、有效取舍，还给孩子阅读的时间和天地。 细细思忖，半学期来详细的工作总是琐碎的，今后，我们还将本着“勤学善思、勤奋实干”的准则，再接再厉，争取把工作做得更好，让学校的语文教学绽放出更加

13、艳丽的花朵！ 三年级语文工作总结 篇三 进入高三，全部的教学活动都变得功利起来，一切都围围着高考绽开。虽然都是在复习，但由于语文科目的特别性，所以复习的方式与其它科目略有不同。一个学期下来，我感觉有这么几点是在复习时应留意的。 进入高三，短短一年时间里，既要学习新课程新资料，又要复习5本书，又要进展超多的模练。这么多的任务，假如没有一个教学的整体观，不抢前抓早，势必造成走马观花的。结果，师生都会疲乏不堪，实际效果不佳。因此，教学上要有整体观念，抢前抓早是非常重要的。详细说来就是在高一高二（尤其是高二，由于高一学生刚上来，教学速度不宜太快。）的时候加快教学进度，侧重潜力训练，不宜超多做题。另外就

14、是充分利用好课余时间。 名句名篇填空一向是高考的必考题目，而且名句名篇的积存亦是加固学生文化积淀的很好途径。因而进入高三我们编排了一个小册子，。其中选编了高中、初中乃至小学的重要古诗文。这样学生有章可循，每一天背诵几首或几篇，效果不错。 语文是一个整体学问体系，复习语文不能把它支解开来对待，一盘散沙的，头疼医头，脚痛治脚。从第一题的字音字形开头，到下面的词语的义，病句的修改，再到后面社科文、文言文的阅读，根本上遵循了由浅入深、由点到面的过程与原则。选题时切不行过难受深，违反复习规律，使学生丢失自信念。 高三复习要注意学问和潜力的过手，提高复习效率，搞好高三的“讲、练、评”三个环节；要针对学生实

15、际，每一节课要有必需的信息量。学问和潜力过手，很大程度体此刻“讲、练、评”三个环节上。“讲“就是要透讲，“练”要精练，“评”要深评。三者之间相辅相成，不行偏废。所谓“透讲”:即高三复习课应力求避开与平常教学的简洁重复，教学要创新，要引导学生进展思维训练，要留意变换角度，留意总结规律。所谓“精练”，就是不搞题海战术，细心选编习题，这一步很关键，学生必需要做，坚持学生不做教师不讲的原则。所谓“深评”，就是评讲课不能仅对答案，而要剖析、阐释，要增大授课的信息量，兼顾根底与潜力。但一学期下来，坚持得并不是非常好。 尽管高考复习任务繁重，但不能无视利用课余时间阅读。例如中国古典诗歌、现当代散文名著，填补

16、学生荒芜的阅读园地。指导学生每一天阅读，可利用做其它科目习题疲乏的时候进展阅读。阅读的时间每次不宜过长，要细水长流。我们更不能无视作文自我训练，究竟作文是全部高考试题中赋分最多的一道题。这段时间主要是要做好作文的整理工作。一是收集自己的作文习作，仔细总结自己作文的得与失；二是要学会整理充实自己的作文素材库，关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大大事，积存写作材料；三要擅长整理自己的思想，要将自己对社会、人生的一些专心、昂扬、向上且较为深刻、带有共性颜色的思想熟悉储存起来。 三年级语文工作总结 篇四 小学三年级上册语文教学工作总结 光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，身

17、为一名语文教师。我感受颇多，我越来越感觉到书上仅有的学问远远满意不了学生那一双双饥渴的眼睛，满意不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下： 一、 课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这 一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。 以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高学生的力量。

18、此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。现在本班学生喜爱上语文课，学习兴趣比拟深厚。 二、 通过多途径培育学生各种力量与习惯，促进学生的全面进展。 （一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干 部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小教师“领读，既培育学生的组织力量，又培育学生的朗读力量。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导力量都

19、得到了熬炼。 （二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作力量。三年级是学生写作的正式开头。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积存大量的语汇是写好作文的。关键。 我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的提高。 （三）加强写字指导，提高学生的写字力量。三年级的写字教学往往被教师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的

20、培育，课堂中留意提示，利用习字课对学生进展写字指导，课外严格要求学生仔细书写，养成良好的写字习惯。 三、 加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头，扶中间“，注意培育优生的特长， 同时，在班中成立“互助“小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机 赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 由于自身的力量有限，教学的阅历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯

21、方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中 使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 三年级语文工作总结 篇五 光阴似箭，日月如梭。转瞬，匆忙忙忙又一学期过去了

22、，我平心静气坐下来反思这一学期的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，我也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，使今后的教学中能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。 一、 教学任务完成状况及学生把握状况 本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生把握状况如下： 1、在语文学习过程中，让学生感受到生活的丰富多彩，激发了学生对生活的喜爱。 2、熟悉了200个字，会写300个字，累计熟悉了20xx个字，会写1300个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有了初步的独立识字力量。 4、能用一般话正确、流

23、利、有感情地朗读课文。 5、连续学习了默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。开头学习了略读，粗知文章大意 6、学习了联系上下文，借助字典、词典和生活积存，理解词句的意思。 7、能够初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、能够积存课文中的美丽词句，精彩句段，背诵优秀10篇，练习了复述课文。 9、初步培育了读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 10、开头练习了习作，能够不拘形式地写出见闻，感受和想象。叙述故事根本能做到详细生动，用语言打动他人。 11、结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 二、主要成绩和阅历 在本学期的教学工作中，我始

24、终根据数学学科治理制度严格治理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有阅历的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。 1、能做到仔细批改作业，布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 2、创设公平、和谐的课堂气氛。 教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是学问的传授者和治理者，更

25、是学生进展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的承受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮忙孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调到达目标的最正确途径；指导学生养成良好的学习习惯，把握学习的策略和进展力量；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。 在教学活动中，教师与学生是公平的，不是听从与被听从的关系，教师应敬重每一个学生，多一些鼓舞，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、公平、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活泼状态，才能把紧急的学习过程转变成开心的学习活动。 生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一

26、种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和制造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。 3、采纳富有生活气息的教学手法。 联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在力量效果可以大大增加。让学生把自己当成学习的主角，把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的仆人。 4、结合多元智能更好理解文本。 （1）语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说。在语文教学中，三年级学生理解课文内容较

27、困难，一方面我利用生活中的实际事例进展讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸大的进展表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也简单把握。学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。 （2）在语文教学中，不仅教师提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让学生联系自身回答下列问题，提高内省智能，同时让学生擅长发觉问题。在发觉问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的内省智能、交际智能得到了培育。 5、教师应依据不同的教学内容和教学对象实行敏捷多样的教学方法。

28、我在备课时仔细钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是学生我喜爱以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的详细状况来选择不同的教法。把珍贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的宽阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的学问，在不知不觉中完成教学目标。 三、存在的缺乏 1、班级进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还需提高； 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确； 3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字

29、习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决。 4、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。 5、连续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；连续加强业务学习，提高自身的业务素养。 四、改良的详细措施 1、创设情境，激发学习兴趣。让学生自主合作，探究学习方法。 2、多读，在读中感受书面语言，感悟课文的内涵。并鼓舞学生多积存

30、。 3、敬重学生的个体差异，实行“一帮一，一对红”的方法，促进全班均衡进展。 4、在教学过程中要加强学生自主的语文实践活动，引导他们有实践活动中主动地猎取学问，形成力量。 本学期取得了肯定的成绩，但也存在一些问题，如个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，有一些学生写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，有个别学生字迹潦草，有的学生作业不能按时上交。写作方面水平差异太大。在今后的教学中，应当加以克制。 总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定会更加努力，争取做到更好。 三年级语文工作总结 篇六 时间过得可真快，寒假、新年马上到来，不知不觉这一学期已接近尾声，回忆这一学期的工作，感

31、受颇多，有件喜事不得不说，市教研室李广学主任来我校进展试点教研，主题阅读的开展让我们对语文教学大大开眼，每个语文教师在历练的过程中都收获不少，现在把工作总结如下： 一、阅读为本，提高教师理论素养 一学期来，依据陈校长“让读书成为习惯”和米校长仔细钻研教材和课标的指示要求，我和吴教师在仔细学习语文新课程标准的同时，也注意利用点滴时间进展课外阅读。我们用全新的理念武装自己，并在实践中加以尝试、运用，使整个教研组的教学风貌为之一新。 二、集体备课，提升研读教材的力量 本学期，我们重心落在了集体备课上。我们利用教研时间，仔细开展了集体备课活动。通过集体备课，削减了教师的无效劳动。通过观点的碰撞，优化了

32、教学过程，教师有了更多的时间钻研教材，探讨教法、学法，努力使语文课上得布满情趣，布满活力，变生硬的教学环节为活泼自然的语文活动，使学生的共性飞扬起来。开学初，我们就制定了详细的实施规划，每一次活动都有详细的分工；每一次活动都有仔细的文字记录；每一次活动大家都出谋划策，各抒己见。集体备课活动的开展，不仅使教学工作开展得更扎实、更有效，而且多了切磋教学、解决困惑的时间。在这里：既有德才兼备、以身作则的主管领导周主任；也有开拓创新、勇挑重担的骨干吴教师；在这样一个小团队中，我们互帮互助，使自己的教师业务水平得以不断提升。 三、校本研修，推动课堂教学改革。 借“主题阅读”活动的契机，我和吴教师在教研室

33、李主任的指导下，通过上课、评课系列活动，既提高了实践力量，又使自己的熟悉水平得以飞跃。 四、脚踏实地，扎实进展教学常规治理 我和吴教师一学期来，在新课程理念的指导下独立备课，把“备课”作为自己共性化制造过程的真实记录，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”；表达出教学目标多元性、新知学习的探究性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。课堂教学要求教师遵循以学生为本，力量为中心，实践为重点；课堂构造要趋于开放、敏捷；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元化。课堂教学目标要求教师重新定位，要着眼于学生的进展，除关注学生的一般力量外，更要关注学生学习力量的提高，探究力量、创新

34、力量的进展，关注学生学习语文的兴趣、信念、意志、毅力等。要求教师熟悉到学习是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在语文学习活动中承受“语文文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充分一些，教学的环境要宽松一些。 在今后的教育、教学工作中，我们将连续为永联二小语文教学工作出力，在语文这块盼望的田野上不断耕耘，不断收获。不断反思缺乏之处，找准着力点，开创教研活动的新局面。 三年级语文工作总结 篇七 本学期，我担当三年级的语文教学工作，回忆这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。 一、 课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生猎取

35、学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。 以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。现在本班学生喜爱上语文课，学习兴趣比拟深厚。 二、 通过多途径培育学生此文转于第一各种力量与习惯，促进学生的全面进展。 （一）运用多种途径，培育

36、学生此文转于第一良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习积内容来于第一极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小教师领读，培育学生此文转于第一的组织力量，又培育学生的朗读力量。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。 （二）通过多种方法，培育学生阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作力量。三年级是学生写作的正式开头。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三

37、年级学生的思维特点，另外，积存大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的提高。在学校进行的作文评比中好多同学还获了奖。 （三）加强写字指导，提高学生的写字力量。三年级的写字教学往往被教师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进展写字指导，课外严格要求学生仔细书写。在学校里进行的三年级铅笔字竞赛中，本班学生获得了一等奖。 三、 加强培优辅差

38、工作，促进全体学生得以进展。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组 ，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 由于自身的力量有限，教学的阅历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、

39、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。 三年级语文工作总结 篇八 一个学期将要过去，本学期本人注意讨论教学理论，积极参与语文教研活动，并能常常听其他教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，

40、提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据新课程标准进展施教，让学生把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。现将本学期的语文教学工作状况总结如下： 一、 教学任务完成状况及学生把握状况 本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生把握状况如下： 1、在语文学习过程中，让学生感受到生活的丰富多彩，激发了学生对生活的喜爱。 2、熟悉了200个字，会写300个字，累计熟悉了20xx个字，会写1300个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有了初步的独立识字力量。 4、能用一般话

41、正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习了默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。开头学习了略读，粗知文章大意 6、学习了联系上下文，借助字典、词典和生活积存，理解词句的意思。 7、能够初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、能够积存课文中的美丽词句，精彩句段，背诵优秀10篇，练习了复述 课文。 9、初步培育了读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 10、开头练习了习作，能够不拘形式地写出见闻，感受和想象。叙述故事根本能做到详细生动，用语言打动他人。 11、结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 二、主要成绩和阅历 在本学期的教学工

42、作中，我始终根据数学学科治理制度严格治理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个合格教师的身份要求自己，虚心向有阅历的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。 1、能做到仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 2、创设公平、和谐的课堂气氛。教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是学问的传授者和治

43、理者，更是学生进展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的承受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮忙孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调到达目标的最正确途径；指导学生养成良好的学习习惯，把握学习的策略和进展力量；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。 在教学活动中，教师与学生是公平的，不是听从与被听从的关系，教师应敬重每一个学生，多一些鼓舞，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、公平、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活泼状态，才能把紧急的学习过程转变成开心的学习活动。生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于

44、造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和制造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。 3、采纳富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在力量效果可以大大增加。让学生把自己当成学习的主角，把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的仆人。 4、结合多元智能更好理解文本。 （1）语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说。在语文教学中，三年级学生理解课文内

45、容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进展讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸大的进展表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也简单把握。学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。 （2）在语文教学中，不仅教师提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让学生联系自身回答下列问题，提高内省智能，同时让学生擅长发觉问题。在发觉问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的 内省智能、交际智能得到了培育。 5、教师应依据不同的教学内容和教学对象实行敏捷多样的教学方

46、法。我在备课时仔细钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是学生我喜爱以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的详细状况来选择不同的教法。把珍贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的宽阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的学问，在不知不觉中完成教学目标。 三、存在的缺乏 1、班级进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成 绩仍旧欠突出，还需提高； 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确； 3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决。 4、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。 四、改良的详细措施