三年级数学教案1.docx

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1、 三年级数学教案 更新时间：2023-10-21 来源：有用范文 投诉建议 2023年未成年人爱护工作存在的问题及对策建议 2023年未成年人爱护工作存在的问题及对策建议 2023-02-06 社区党员生活会材料清单 2023-02-06 党组织介绍学校生活会简报 2023-02-06 党委线上组织生活会简报 2023-02-06 银行开展党组织生活会简报 2023-02-06 【-有用范文】 教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等。互信今日为大家细心预备了三年级数学教案，盼望对大家有所帮忙

2、!三年级数学教案 【教学目标】 1、使学生理解平均数的含义，初步学会简洁的求平均数的方法。 2、理解平均数在统计学上的意义，感受数学与生活的联系。 3、进展学生解决问题的力量。 【重点难点】 使学生理解平均数的含义，初步学会简洁的求平均数的方法。 【教学过程】 一、理解平均数 1、师出示一杯水，告知学生这一大杯水大约600克，而后把这杯水分别到入4个杯子中（每个杯子的水不同）提出：你们能求出这4个杯子的水的平均重量吗？ 学生动手解决，并沟通解决的方法。 2、引入“平均数” 二、学习计算平均数 1、出示情景图：说说教师和同学们在干什么？ 2、出示统计图：引导学生收集信息。 3、引导学生运用“移多

3、补少”的方法求平均每人收集了多少个：利用这个统计图，你们有什么方法，可以解决这个问题？学生独立思索后沟通方法。 4、提出问题：生活中，大家分头收集了很多矿泉水瓶，大家是怎样集中过来的？假如没有这个统计图，只是每个人汇报自己收集了几个？你们有什么方法可以知道这个小组平均每个人收集了多少个？ 5、小组争论解决的方法并派代表沟通，并说说13个就是平均数，那是不是说他们每个人都是收集13个呢？理解平均数是个虚的数。教师带着学生共同理解平均数的计算过程以及其中蕴涵的意义。 6、小结 师：同学们，电视上竞赛评分时，为何要去掉一分，去掉一最低分？你能说说理由吗？ 引起了学生的剧烈争论。学生通过争论解决实际问

4、题，对平均数的理解又上升到一个高度，明白平均数不是一个实在的数，去掉分和最低分是为了让最终得分不会偏离平均分太远。 三、稳固训练 另外一个环保小组也收集了很多矿泉水瓶，小军收集15个，小伟收集16个，小朋收集12个，小新收集了13个，这个小组平均每个人收集了几个？ 四、小结 通过这节课的学习，你们有什么收获，还有什么问题？ 三年级数学教案 教学目标 1.通过调查与沟通，使学生了解常用的质量单位及计量工具。 2.在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重，建立“克”的概念。 3.培育学生对物品质量的估量力量，提高学生的操作力量。 教学重点 建立“克”的概念。 教学预备 1毖生进展课前

5、调查，了解一些物品的质量及秤。 2弊急柑炱健缱映印2分硬币、1克盐及一些较轻的物品。 教学过程 一、组织沟通，了解单位与工具 1绷私庵柿康 课前，教师请大家去了解一些物品有多重，谁情愿把了解到的信息与大家沟通？ 学生沟通。 教师把学生说的物品的质量写在黑板上：如，200克、280克、1000克、2公斤、1千克、2斤、1斤、10克、50克、4吨 教师指出：这里的克、公斤、千克、斤、吨都是计量物品轻重的单位。其中的公斤、斤、两是中国传统的计量单位，始终沿用至今。克、千克、吨是国际通用的计量单位，是咱们将要讨论的内容。 2比鲜豆 在调查活动中，你发觉了哪些工具可以称出物品有多重？ 教师依据学生的答复

6、随机出示教科书第1页图上的各种秤，并作必要的补充与说明。 二、动手操作，熟悉克 1苯淌鍪疽恍籽危1克），估一估它的质量 请学生想一想，要用什么工具来称？ 经过争论，学生确定要用天平来称。 2苯樯芴炱 出示天平，介绍天平的使用方法（强调指针左右摇摆得一样就平衡了）。 3背蒲 教师示范用天平称出这一小勺盐的质量是1克。 用手掂一掂1克的盐，说一说感受。 4蹦阒道2分的硬币有多重吗？谁来估一估 学生用天平称出2分的硬币重1克。用手掂一掂，说一说感受。 5毕胍幌耄生活中还有哪些物品大约重1克 拿出学生能想到的一些轻的物品。 6碧致郏耗闳衔什么状况下使用克作单位 三、课堂活动 1狈肿榛疃：称学习用品 先

7、估一估，再称一称，然后用手掂一掂，并填写记录单。 2倍懒饕担看图，填一填（教科书第2页） 指导学生看清每格表示100克。 四、全课小结（略） 五、课后延长 三年级数学教案 教学目标： 1、结合详细情境，使学生熟悉东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向识别其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、培育学生良好的观看力量。 德育渗透：增加学生学习数学、用数学的意识。 教学重点：使学生熟悉东、南、西、北四个方向。 教学方法：实践体会 学习方法：合作沟通 教具预备：东、南、西、北卡片 教学过程： 一、导入新课： 1、制造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感

8、受方位。 2、组织学生活动：面对黑板，指一指前、后、左、右。 3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样熟悉的？” 4、出示课题：东西南北 二、新知： 1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。 2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板） 3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？ 5、完成书本填空和做一做： 出例如1挂图： 图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（）面。教学楼在操场的（）面，大门在操场的（）面。 完成“做一做” 三、稳固练习： 1、完成练习一第2题 先观看，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西） 你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？ 2、在教室玩“走方向的嬉戏”。 3、小组争论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？ 4、小组争论：你怎样记住我们许昌市的东西南北方向？ 5、背儿歌：早晨起床面对太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。 四、小结。 【三年级数学教案】