专题讲座心得体会（5篇）.docx

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1、 专题讲座心得体会（5篇） x月x日晚，我们在试验楼xxx教室有幸参与了xxx博士关于“类风湿关节炎诊治与新进展”的精彩讲座，不但让我从中吸取了在中西医结合理念下诊治类风湿方面的阅历，也让我感受到了x教授沉着不迫的教学风格和随机应变驾驭课堂的潜质，他的开心的课堂气氛，严谨的教学语言，绚丽的教学情景，给我留下了深刻的印象，使我颇受震撼。下方来谈谈我的听后体会。 首先，扩大视野，转变思维。x教授把自己丰富的临床阅历融入讲座中，深入浅出。从类风湿的定义诊断到临床表现，再到预防预后，从尪痹到病因病机，从西医到中医，再到中西医结合，全方位、多侧面叙述风湿与类风湿疾病鉴别诊断与各自特点，以及国际新进展，让

2、我受益匪浅，为我将来的中西医结合之路作出了引导。并强调中医药在治疗类风湿疾病上的特色，期望同学们能正确熟悉中医药的优势，要发奋学习，不断的发扬提高。x教授扎实的理论功底、深厚的文化积淀，讲座图文并茂，扩展思维的教学方法，开阔了我的视野、让我感到自然清爽，表达了名师的大气。 其次，敬重学生，公平沟通。在课后沟通答疑中，x教授走到学生中间，应对面急躁的倾听学生心底的声音，答疑解惑。自主探究是敬重学生的表达，敬重学生，是学生自主探究的前提。在他的课上，真正听到了学生自主沟通的声音。他的答复，唤醒学生的兴趣，激发了学生思维，活泼了课堂气氛，让我倍感温馨。 我很宠爱x教授的课，正因他强调发挥中医优势的教

3、学理念，以及公平互动的教学风格，呈现不仅仅是他的精湛的教学功底，还有渊博的学识，丰厚的文化底蕴，谦逊的品行。然而，透过听x教授的讲座，更感到自身各方面的欠缺。 总之，我要向x博士学的东西许多。因此，在今后工作学习中，我要深刻明白运用并实践xxx博士教育思想精神，以后要更加发奋充实自己，完善自己的学问构造，多学习，勤反思，不断提高自己的理论和实践水平，并像他那样，不断探究讨论，不断学习提高。 专题讲座心得体会2 我和孩子爸爸仔细观看了x教师做的专题讲座：让孩子的阅读行为真正发生。看了以后很有感受和共鸣，主要有以下两个方面： 对高品质的阅读有了更深层次的熟悉。我和孩子爸爸都属于讨论生学历，也都喜爱

4、阅读，在人生的过程中，曾深刻感受到阅读带给我们的欢快和意义。如今我们都为人父母，在网络时代的诱惑下，也曾经放弃过高品质的阅读。可是随着时间推移，现在我们反而更加重新熟悉到高品质阅读的意义，尤其是对孩子，可以降低孩子日后的成长落差，削减孩子因家庭、经济、地域等先天因素影响而产生的差异，我和孩子爸爸也达成全都意见，要用高品质的.阅读来让努力让孩子拥有一个芳香四溢的幸福人生。 充分体会到亲子共读是让孩子爱上阅读的方式。人都说父母是孩子的教师，每当我们带孩子去xx书店一起阅读或晚上睡前讲故事时，孩子发自内心的渴望便喷涌而出。孩子喜爱父母给她讲故事，从书中，她感受到欢乐、盼望、幸福、士气、热忱和信念。听

5、完故事以后，孩子会谈论她的想法和感受，让父母感受到一个不一样的孩子。循序渐进，我们的孩子越来越爱阅读，爱故事，爱共享。 通过讲座，让我们更好的学习了引领孩子亲子共读的方法，也让我们更加坚决了一起和孩子亲子共读的决心，感谢幼儿园给我们这么一个好的平台一起共享。 专题讲座心得体会3 9月29日上午，我有幸倾听了王玲主任的“如何进展课题讨论”专题讲座。我仔细地听着，具体地记录笔记。王玲主任深入浅出对课题讨论作了方方面面的指导讲解。听完讲座后，我感受颇深，受益非浅！ 一、我明确了什么是“课题讨论”。“课题讨论就是一个以教育教学问题为指向，积聚众人才智，产生思维火花的讨论平台。”这就是王玲主任通俗易懂的

6、解读。 二、如何让课题讨论做到有用、有效，而且不会造成教师寻常的教学负担呢？最好的方法就是把课题讨论的内容与校本教研和日常教学工作结合起来。 三、应找准课题讨论的“点“。这是王玲主任在讲座中给我印象最深，也是给我启发最大的一句话。王玲主任深入剖析我们小学的课题方案，详细的事例，一针见血地指明白撰写课题方案中存在的问题，让我们引以为鉴，少走弯路，明白了写好课题方案的重要性，以及如何写好课题方案。 四、如何做到扎实讨论。在这方面，王玲主任讲了三个方面： 1、讨论方法的选择。在于文献讨论，叙事讨论，行动讨论，试验讨论。 2、工作规划的制定与落实。工作规划分为试验规划，学期工作规划。肯定根据规划进展。

7、 3、各种资料的收集与整理。资料应当表达真实性，典型性，充实性，特色性。要有针对性设计符合本课题讨论的相关表格。要有标准性地分类整理材料。 这次课题讨论专题讲座，意义重大，为我们今后申报课题具有切实的指导意义。 专题讲座心得体会4 今日上午参与了北海中心校20xx年数学专题讲座，讲座由市教研室苗东军教师主讲。从上午约八点四十开头，到十二点完毕，大约用了三个多小时。苗教师所讲的题目是：“从命题导向谈小学数学教学”，苗教师利用去年暑假前期末试卷和寒假前期末试卷，有所侧重的分析了局部试题的出题意图以及测试内容，告诫教师们在教学中如何教学例题，如何处理练习题，如何对待涉及的数学学问。结合新的教学理念，

8、如何制定出最高的教学目标。苗教师从个人对新教改的理念的感悟，到和与会的教师互动讨论，的确起到了“反思研讨，引领成长”的效果。下面就我感受颇深的几点记述于后。 一、“三维目标”再熟悉。 苗教师讲的三维目标，强调了学问与技能两个目标，只是素材，应留意最终的目标是：“培育思维”，最高目标是：“促进人的进展”，苗教师列举了生活中消失的一些现象：也就是教师们心目中的“差生”到社会上有不少人进展的很好，教师们心目中的“好生”即很听话的小绵羊，却到社会上没什么大的进展。说明我们教学中的确存在肯定的问题。那就是我们在教学中，应留意教育教学的最高目标：“促进人的进展”。 二、复习的重要任务是学问框架的建立。 复

9、习不是重复学习，不是大量做题，而是教师帮忙学生形成学问框架和学问构造。这里举了这样一个例子，很能说明问题。“平面内两条 直线的关系不是（）就是（）”假如教师在教学中，留意学问构造，板书平面内两直线的关系成为： 学问构造： 平行 相交（分两种状况：垂直与不垂直） 这样，学生就不会消失“平行”和“垂直”并列的错误了。 三、“估算”运用 在平常教学中，关于应用题中什么状况下用估算，什么状况下用准确计算，我真的不怎么清晰，在跟学生讲解这方面问题时，也是告知学生依据实际状况打算，不要一见到题中消失“大约”两字，就使用，但是没有跟学生列举例子，说清晰。今日苗教师也谈到这个问题了，什么时候用估算呢？估算不是

10、“大约”字的要求，而是实际需要。 四、“类推”力量的培育 苗教师通过二年级试卷中一道考题，讲明白教学中如何培育学生类推力量。“读数和写数都从（）起。A、万位B、最高位C、个位D、千位”这样一道选择题，这时二年级学生只学过千以内的数，所以学生中有不少人填D，这就是教师在教学中，没有注意学生的进展。至少没有留意学生以后三年级、四年级的学习，更不要说注意学生终身进展了。学生只熟悉到数位中的千是最高位，哪以后还要熟悉万、亿哪，怎么填这个空呢？这就要求教师要依据现有的学问，引导学生归纳出读数的方法。让学生在一系列的数字读法中，得出结论，从而培育学生的类推力量。 五、教学中，注意图片拼图，画示意图，让学生

11、体会感悟 苗教师通过四年级试卷上一题，说明白教学中，通过学生利用图片，去拼图，动手画示意图，促进学生养成自学运用操作讨论解决问题的良好习惯。 以上我仅从五个方面记述了自己的心得，其实还有几个方面，如对“例题”的教学，对一些推断题、选择题的解答，如何引领学生去感知，感悟，我都有不少的收获，限于篇幅，就不一一记述了。我信任，在新的学期里，我会比以前更高一层次从事教学的。 专题讲座心得体会5 5月21日，本人积极参与了由学校组织进行的师德师风专题讲座活动。讲座会上，王家丰、王琳晶、罗坚还有周有健校长等在会上做了讲座发言。通过这次倾听讲座活动，本人对师德的体会更加深刻了，感受颇多。 台上的同事在讲座中

12、都提到了一个优秀的教师不仅要有一颗爱岗敬业的心，更要有一颗爱学生的心。俗话说“十年树木，百年树人”。学校是育人工作的重要阵地，而教师则是教书育人的工程师。教师不仅要教好书，更要育好人。教师肩负的责任特别重大。闻名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为教师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的师德修养。教师只有在道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉领先垂范，为人师表，才能以德治教、以德育人，真正做好学生的灵魂工程师。我觉得教师在师德方面最重要的是要具有“爱”。意大利诗人但丁曾说过“爱是美德的种子”。的确，爱就像一片照耀在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的暖和；爱就像一泓消失在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的盼望；爱就像黑夜里的星光，照亮了黯淡的生命。有了“爱”的种子，就能有良好的收获。一个教师应当爱岗敬业，更要关爱学生。爱岗敬业是师德修养的动身点，关爱学生则是师德修养的灵魂。 说到爱岗敬业、关爱学生，又让我想起了那些“最美乡村教师”。王金花就是这样一个好教师，她被评为“海南省最美乡村教师”。王金花工作在离海南儋州市蓝洋镇50公里远的番打小学，是民族遥远山区，交通特别不便，许多人都不想在这样的环境中教书。开头时，王金花只是代课教师，工资待遇很低，但王金花在那一干就是34年。其间，王金花的学生