下学期语文教学计划5篇.docx

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1、 下学期语文教学计划5篇下学期语文教学规划 篇1 一、学生状况分析 从上学年的教学和测试状况来看，二（8）班学生仍旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。优生少，差生多，优秀率和及格率都比拟低，上期未平均分只有53分多点，70分以上的只有3人，不及格的有42人，最高分74，最低分只有33分。 思想状况方面，绝大局部学生的学习积极性都比拟7般，一仍处在模糊状态，学习习惯也比拟差，仍有相当一局部学生的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不太能够积极回答下列问题。但也有少数学生状况较好。有三五个属于无能为力型，全部的科目都是在混日子，语文也不例外。 学习心理方面：有13的学生有明确的学习目标，

2、比拟仔细刻苦，他们的学习心情比拟稳定，有的尽管根底较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够准时与教师进展沟通，帮忙教师调整自己的教学方法；有l2的学生属于鞭策进步型，此类学生平常能够协作教师的教学，但自觉性和定性缺乏，课堂喜爱享受欢快，他们盼望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而仔细时而精神不振，回家很少复习功课，需要教师的催促才会有所作为；尚有十多个学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏向其他科，不 理语文，或根本对学习毫无兴趣，需要教师一再跟进才能牵强完成作业。 思想方面： 该班大局部学生心理素养较好，绝大局部

3、学生有很强的积极进取精神，有取得良好成绩的剧烈愿望，但由于仍旧怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控力量比拟弱，所以有相当一局部学生学习还不是非常自觉，有时不能完成教师的要求，但在教师的严格催促下尚能顺当过关。 学习心理方面：本班学生在学习语文方面有1 3左右比拟自觉学习，他们都按时按质按量完成教师布置的作业，而且能主动自学其他有关的东西； 由于孩子年少的天性，另有三分之二的学生就不太自觉，对待教师布置的作业，他们都盼望自己能完成，以保存自己的自尊心不被同学取笑，但有时不能做好预备工作，或者很难自我协调好各科目之间的关系，导致在语文方面拖拖拉拉，上课时也比拟爱讲笑和开其他小差，在家追看电

4、视，完成作业的质量较差，有的还不能按时完成。但是只要严格要求，他们还是完全可以做到的。 二、教学进度安排（附后） 三、教学目标： 思想品德目标： 在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要在上学期的根底上连续打根底，二（l0）班要求适当提高） 学问目标： 了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，记叙的有关学问和新闻的

5、常识，熟记课文中消失的生字生词的有形义。（二（6）可适当降低要求） 把握和运用学问力量的目标：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，具有较强的口头表达力量，说话简明连费得体，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯，文体方面，本学期以训

6、练记叙的力量为主。 人文素养目标： 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 成绩目标： 二（ 8）班优秀率5，及格率50以上，平均分50分， 四、教学措施 依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施： 1首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培育学生多动手，动脑的优良习惯，堂上精讲多动。 2依据学生各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，并催促为实现目标切实地进展刻苦学习 3、二每堂课教师肯定留意当堂的学习效果，突出

7、重点难点务必要求学生把握必需把握的根本的东西 4从语文学科的特点动身，在教学中使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。 5语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 6要重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 7教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式

8、和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 8重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 9实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。 10对学生进展双基教学，做到既教书又育人。 11依据当前社会形势，推行语文素养教育。 12实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 13实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 14优化作业治理，做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲。 15实行培优辅差，面对全体学生。 16利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学

9、生学习兴趣。 17让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 18课前三分钟演讲，包括新闻消息，小故事，成语讲解，智力造句等，熬炼表达力量。 19组织34次辩论，培育思维及口头表达和语文学问的运用 20组织采访和调查至少一次。 21要求写一篇小论文 22开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会演讲会，办手抄文学报，作品自作不少于70 23教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。 24作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 25连续开展网络帮助教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用我办的“工程师之家（ zmle 126corn）”多学习一些课外

10、阅读，优秀作文和作文技巧等。本学期多增加一些作文和散文之类的东西。 五、培育辅差规划 指导思想：提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培化规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底和较强阅读、写作力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 培优对象： 辅差对象： 定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据规划提高读。说、写的综合语文力量，成绩稳定在80分左

11、右，并帮助教师实施辅差工作， 帮忙差生取得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高。特殊是语文考试这一根本的力量。（阅读和写作）。 定内容：培优主要是连续提高学生的阅读力量和写作力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作层次，同时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，

12、堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 主要措施： l课外辅导，利用晚修、文体课时间，组织学生加以辅导训练。 2采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8顾及中等成绩学生，保持其

13、成绩稳定和提高。 9必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 附：教学进度安排 学期实际上课20周，共 120节，其中新课96节，复习考试24节 l周 第一单元人挑作业两次（生字词和课后练习）作文1，（精批一组） 2周 第一单元追思谁种，语文活动课和作文评讲作业2次（同上） 3周 其次单元讲评试卷阿长和山海经驿路梨花语文活动，作业2次（全批和抽查） 4周 其次单元一面我的信念吾家女初长成作文训练，作业2次（全批和抽查 ) 5周 第五单元一单元测短文两篇）周处，写作，作业2背诵和练习（抽查全批) 6周 第五单元闲情记趣晏子故事两篇 7周诗五首一，作文评，作业2次 8周 第四单元三单元测郭诗两首

14、现代诗三首我为少男作业2次（全批和抽查) 9周 第四单元乡愁诗两首（外国诗两首活动课，作业2次（全批和抽查 ) 10周 中考复习复习考试 12周 第三单元荔枝蜜猫，活动课，作文评，其次单元测，作业2次（全批和抽查) 13周 第三单元斑羚飞渡我心中的鹰鹤群翔空作文训练，作业2次（全批和抽查 ) 14周 第六单元诗五首二，五柳先生传第五单元测写作，语文活动，作业3 （全批和抽查) 15周 第六单元小石潭记观潮单元练习，作文评，语文活动，作业3（全批） 16周 第六单元作文训练寓言四则诗词五首第六单元测， 作业2次（全批和抽查） 17周 三六单元三六单元复习稳固，五六单元测试，背诵默写检查补文评，作

15、业2（检查 ) 18周 期未复习分单元复习模拟23次单元练习，写作，作业2次（全批和抽查 19周 期末复习分单元复习模拟23次单元练习来源自 下学期语文教学规划 篇2 指导思想：进一步深化语文课堂教学改革，探求“如何转变学习方式，提高教学效益”的策略，努力探究一条科学、低负、高效的素养教育新路。 工作目标： 1、仔细学习教育理论，树立现代教育的观念。 2、科学标准常规教学，保证素养教育的全面实施。 3、深化课题讨论，推广课题讨论成果。 4、加强青年教师的培育，促进语文教师队伍素养的全面提高。 工作措施： 一、仔细学习教育理论。现代教育观念的转变是实施素养教育的关键，因此，我们将加强教育理论学习

16、。 （1）明确学习内容。 主体教学论、学习论、学习策略、建构主义学习理论等专著。 （2）突出学习重点。 引导教师围绕“共性进展”、“创新教育”、“讨论性学习”等热点问题进展学习。 （3）完善学习制度。 各年级备课组要依据理论学习的内容、本年级的实际状况制订切实可行的学习规划，采纳集体读和个人读相结合的方法，留意理论学习与教学实践相结合，留意学习、实践与阅历总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。 二、科学标准常规教学，保证素养教育的全面实施 1、抓好常规教学。 教学常规是学科教学的法规，抓好教学常规是提高教学质量的生命线，是实施素养教育的重要法宝。本学期教学常规将以课堂教学为中心

17、，以抓学生的创新精神和实践活动为动身点，以提高课堂教学效率和进展学生语文素养为宗旨，以抓学生的“双基”和学习习惯为立足点，真正把素养教育落在实处。 2、学习讨论新大纲、新教材仍旧是本学期教研工作重点之一。 有规划地学习新大纲，以新大纲为准则进展教学，以确保教学质量的稳步提高。 3、教研组活动的常规要求。 教研组活动至少每二周一次，每次至少一小时，教研组成员可自主报名参与主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写标准、整齐、详实，以备参与优秀教研组的评比活动。 4、抓好集体备课的过程治理，提高教学质量。 集体备课的目的是为教师制造自主进展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师仔细

18、分析教材，统一熟悉，并做好争论记录，然后分工备课，仔细修改，直至将它转化为自己的熟悉。 5、充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。 三、进一步加强教研教改力度，提高课堂教学效率 1、加强业务学习，不定期的进展集体理论学习。 2、开展讨论性学习的理论探讨，找出适合本校实际的教学模式。 3、举办小型多样敏捷的学生学科竞赛。 （1）“庆国庆”讲故事竞赛 （2）“庆国庆”作文竞赛 四、加强青年教师的培育，促进教师队伍素养的全面提高。 1、充分发挥优秀教师的作用。本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干教师等的示范作用，让他们上示范课、作理论讲座，进一步提高本组教师的整体教学和讨论水平，从而

19、促使更多的教师以他们为典范，不断提高自己的教学业务水平。 2、通过上讨论课、说课、教材分析等形式，让每个教师都有学习和提高的时机，从而让年轻教师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，布满蓬勃生气。 3、组织小型多样、讲究实效的讨论活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。 4、师徒结对。从备课、听课、评课、命题、改作业、科研等方面传、帮、带，周密设计，分步落实，促进青年教师的快速成长，站稳讲台，把握教学的根本方法。 五、公开课安排 见学校教学活动总表。 下学期语文教学规划 篇3 （一）备课 1.备好课是上好课的前提和保证。不备课不准上课。备课要做到“六备”，即备课程标准、备教材、备学生、备教法

20、、备学法、备习题设计。 、备课程标准。课程标准是指导教学的指令性文件，是实施教学的依据。教师必需学习和把握课程标准的根本理念、教学目标、教学根本要求、教学内容的分析等，从整体上把握学科的性质及教学的总体要求。 、备教材。 （1）备全册、备单元。实行全册教材通研和单元集体备课制度。学期初由教研员负责组织通研各学科全册教材，使教师了解全册的教学内容和教学目标、教材的编写意图和特色、教学建议等，对全册教材形成整体熟悉。在全册教材通研的根底上，实施单元和课堂教学设计的集体备课。 （2）集体备课。先由主备人写出教案，再由教研员把关签字，然后下发到任课教师，经认真研读后写出修改建议，在集体备课时进展研讨，

21、形成精品教案。个人使用后，写出教后反思。 、备学生。深入了解学生在学习新内容之前已有的学问根底和生活阅历，讨论学生的心理特征和认知水平，讨论学生的差异，擅长发觉学生的兴趣和特长，充分考虑学生在学习中可能消失的各种问题及预设解决这些问题的策略。 、备教法。把备课程标准、备教材、备学生等状况进展综合分析，重点考虑如何组织和选择恰当的教学策略实施课堂教学。即围绕教学目标创设怎样的教学情境，通过什么方式提醒学生要探究的问题，在引导学生探究的过程中应采纳何种学习方式，运用什么教学手段等，把对课程标准、教材及学生的分析和讨论转化为教学的策略。 、备学法。依据学生的已有学问、生活阅历和教学内容，讨论采纳什么

22、方法和形式开展教学活动，在活动中怎样进展学问的探究和力量的形成。重点讨论如何让学生在探究中猎取学问，在猎取学问的过程中提高力量，在解决问题的过程中学会解决问题的方法。 、备习题设计。练习题是学生稳固所学学问的重要途径，也是教师检查了解学生学习状况的信息来源。教师要本着重点突出，综合实践性强，学生负担轻的原则，细心设计练习题。 2.备课要留下文字记录，即写成教案。语文、数学、英语学科的教师要积极参与集体备课，实现资源共享。其它学科的教师特殊是兼职教师，可探讨其它形式的备课方式，如卡片式、书头备课等。教案要讲求有用，不管何种形式的教案都应表达出教师的教法和学生的学法。 3.对于重点教学内容，备课应

23、到达说课的水平。说课是检查备课质量的重要手段。说课，即教师有理、有据、有序的说清教什么、怎样教和为什么这样教。说课者要说教学目标、说教学内容、说重点难点、说教学程序、说教学方法手段、说板书设计等。 （二）上课 课堂教学是提高教学质量的中心环节。上课要根据根底教育课程改革指导纲要的要求，改良教学方式方法，引导支持学生自主、合作、探究学习，培育学生的独立思索力量、创新精神和实践力量，进展学生的共性特长。优化教学过程，依据教案敏捷施教。 、教学目标明确、全面。能突出重点和难点；全面落实“三维”教学目标，教学中的每一环节，师生的每项活动都应围绕教学目标绽开。 、教学思想端正。要创新使用临沂市学科教学策

24、略。面对全体，注意差异，因材施教；要注意结果，更要注意过程，培育学生学会在自主探究的根底上进展合作学习；要重视“双基”教学，更要关注学生的情感、态度、价值观等方面的培育；要注意小组学习，更要将学生独立思索、合作沟通有机地结合起来；坚持启发式与争论式教学，充分表达学生在教学中的主体地位。 、教学思路明晰，层次清晰，重点突出。 、运用现代化教学手段程度高且运用合理。 、教学效果好。学生参加程度高，“双基”扎实，学生的创新精神、实践力量及良好学习习惯得以培育与进展。 、使用一般话，语言感染力强，板书标准。 、做好教学反思。每堂课后教师都要对胜利、失误之处进展归因分析。 （三）作业布置批阅与辅导 作业

25、是课堂教学的延长。批改作业是教师了解教情、学情，订正学生学习中存在问题的重要手段。 l、作业的布置要紧扣教学要求，精选内容。既布置学问稳固性作业，又设计肯定数量的探究性、实践性作业。针对学生不同的学习水平，可设计一些选做题或具有弹性要求的题目。 2、作业量要适中。严格执行山东省一般中小学治理根本标准（试行）的要求，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每日不超过1小时。作业布置实行教育处审核把关制度，切实减轻学生课业负担。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。 3、留意培育学生按时独立完成作业、书写标准等良好的学习习惯。 4、作业要做到准时批改，以便

26、准时反应。提倡全批、面批等批改形式。批改要细致，指出作业中消失的问题，准时讲评，催促学生仔细订正。提倡使用具有针对性、鼓舞性、指导性的作业批语。 5、作业正确率高。有作业批改分析，补教补学要准时，矫正方案针对性强。 6、学生每天课外阅读时间累计不少于40分钟，坚持每周背诵优秀古诗文，坚持写日记（周记）和读书笔记。 7、落实学生的英语口语训练和写字训练，提高学生的英语口语表达力量和写字水平。 8、加强课外辅导。辅导内容应包括：学习内容、学习方法、良好学习习惯的养成、心理安康、生活阅历等。要表达因材施教、分层指导。 （四）课外活动 仔细组织好课外活动课，优化活动内容，丰富活动方式，促进学生全面、安

27、康进展，努力培育学生的共性特长，提高学生的综合素养。 1、上好课间体育活动课。在校期间，坚持让学生每天做播送体操、眼保健操和跳学生集体舞，每天的集体体育熬炼时间不少于1小时。 2、上好综合实践活动课。社区效劳和社会实践活动是综合实践活动课的内容之一。每学年参与社区效劳和社会实践活动不少于10天。 3、落实各项教育活动。利用班会、校会与升国旗等常规教育活动对学生进展爱祖国、爱家乡以及日常行为标准的教育；利用重大节庆日、传统节日以及某些有着特别意义的纪念日，开展心理、道德、法制、国情、安全等主题教育活动；利用文化节、兴趣小组等开展内容丰富、形式多样，吸引学生主动参加的教育活动。 （五）学生学业评价

28、 1.学科课程评价。积极进展考试评价制度的改革。测试题要表达课标要求，亲密联系实际，重视力量考察，掌握机械记忆性题目的比例；淡化考试评价的甄别功能，严禁单纯以考试成绩对学生、班级、教师和学校进展评价；制止违规统考，制止给学生排名，学校、班级不公布学生的考试成绩。积极探究笔试与口试、听力相结合，书面考试与实际操作相结合，一次性考试与平常考察相结合的评价方法，实行等级加评语加特长的评价方式。建立学生成长记录袋，建立促进学生全面进展的评价体系，学生日常考试实行无分数评价（一般为、四个等级）和期末考试评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制。 2.综合实践活动评价。评价方案科学、详细，可操作性强。学校

29、为每个学生建立综合实践活动评价档案；评价结果通过等级、标志性成果、描述性评语等形式表达。 3.地方课程与校本课程评价。评价方案要有与其课程特点相适应的评价标准和方法，要为每个学生建立地方课程、校本课程评价档案；评价结果用描述性评语或等级形式表达。 下学期语文教学规划 篇4 新学期开头，为让毕业班语文教学工作扎实有效、按部就班地进展，现制定教学规划如下： 一、本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元。 第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的

30、散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的力量，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学观赏的力量。语文根本训练更进一步，进展记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 二、教材分析：学生根本状况分析： 从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力量也在原来的根底上有了较大的提高，依据数据看出， 三、教学目标 思想品德目标：在语文教学

31、过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。 学问目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词

32、典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 四、教学资源的开发： 严格遵守教学的的根本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新基教育理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学供应效劳。利用多媒体，拓展学问面，培育学生探究学问的力量 五、教学措施： 1、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2、语文

33、教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、 视学生思维力量的进展。指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。细心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。 5。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气

34、息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8、优化作业治理，培育学生自主学习、自我治理，加强课代表，小组长的榜样带头作用和监视作用，避开欠交作业。 9、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 10、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，熬炼力量，提快乐趣、培育思维及口头表达和语文学问的运用。 六、教学总结及反思 教学过程中，做到准时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且仔细写好

35、教学反思。对学生学习中存在的问题做到准时分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，准时加以确定并予以推广。鼓舞学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。 七、教学进度 三周上两个单元，做一个小型综合检测，间周大作文一篇，每月阶段性考试一次。 下学期语文教学规划 篇5 一、 状况分析： 1、学生状况： 本班现有42位学生，有些学生学习根底很差，多给他们一些关爱，使他们感受到新集体的暖和，让他们对学习布满自信。大局部学生的素养较好，特殊是对于学习语文兴趣深厚，但是有几名学生识字力量需要加强，没有把握正确的学习方法，这学期我将连续培育他们各种学习语文的力量，争取提高

36、语文的学习成绩。 2、教材状况： 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇.每个单元包括导语，课例和语文园地三大局部.教材连续以专题组织单元，设计了8个专题.它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传奇。每个专题内分涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 二、本学期教学指导思想： 本学期要加强对教学内容的整合，致力于学生语文素养的全面提高。并且要敏捷多样的去呈现教学内容，让学生逐步形成自主、合作、探究的学习方式。要重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习制造条件，使学生在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的喜悦，不断提高语文力量，引导学生在生活中学语文，用语文。 三、本学期教学的主要任务和目的要求： 1. 强化导语的导学功能。 2. 加强了单元内精读课文与略读课文的联系和整合。 3. 联系单元专题，加强单元教学内容的整合。 4. 采纳多种形式引导学生积存语言。 5. 严密联系学生的立即或生活实际。