小学科学教科版五年级下册第三单元第7课《分析一个实际的环境问题》课件20（2022新版）.pptx

《小学科学教科版五年级下册第三单元第7课《分析一个实际的环境问题》课件20（2022新版）.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学教科版五年级下册第三单元第7课《分析一个实际的环境问题》课件20（2022新版）.pptx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、7.7.分析一个实际的环境问题分析一个实际的环境问题教科版五年级下册教科版五年级下册 第三第三单元单元 环境与我们环境与我们自然水域中的大多数生物靠什么维持生命？聚焦聚焦聚焦聚焦生活在自然水域周边的人们如何对自然水域生态环境产生影响？聚焦聚焦（播放资源 媒体1）最美印象西湖武汉名片东湖亚洲之最汤逊湖城以湖兴，湖因城名聚焦聚焦对于城中湖，你有哪些新的认识？城中湖的周边环境结构复杂，影响城中湖环境的可能有哪几类人？环湖地区房地产开发商普通市民湖区渔业养殖户湖景区游船船主探索探索阅读资料，提出解决方法共同研讨，全面平衡协调城中湖的环境问题有哪些治理办法？探索探索日期：1.我们小组代表 （谁）的观点。

2、2.这是我们 小组在加剧城中湖环境问题严重性方面的一些行为。记录单阅读城中湖环境问题的资料（教材P54-55），选择一个身份并分析其对环境造成的不良影响，完成记录单。普通市民湖区渔业养殖户环湖地区房地产开发商湖景区游船船主探索探索1. 个人写下解决办法；2. 组内轮流表达，不重复；3. 撰写扮演身份的观点卡；4. 阅读交流区观点卡。合作提出解决城中湖环境问题的办法（至少三种） 探索探索探索探索不同的身份，有不同的立场。请小组记录、选择三种对解决城中湖环境问题有利，但对你们组身份利益有影响的办法。 放弃燃油发动机，改为电动游船，需要重新投入资金购买设备，这要怎么协调呢？我们想到：景区管理部门适当

3、给予经济补贴。 减少养殖规模、搬迁养殖场地，甚至转业另谋生计。我们想到：相关部门要给予就业指导和帮助。 探索探索有什么可以平衡协调的办法呢？组内商讨平衡协调的办法，记录下来。探索探索探索探索不同小组在破坏湖区环境方面有哪些相似点和不同点？普通市民：湖区渔业养殖户：环湖地区房地产开发商：湖景区游船船主：研讨研讨不同小组提出的解决办法有哪些相似点和不同点？普通市民：湖区渔业养殖户：环湖地区房地产开发商：湖景区游船船主：研讨研讨研讨研讨统计哪些解决方法被不止一次提到？哪些解决办法是相互冲突的？总结分析一个实际的环境问题思路实际环境问题实地考察，采访不同身份的人员。收集不同身份在该环境污染中加重环境污染的行为。从各扮演身份进行实地调查，提出解决方法。平衡协调身份和因素，提出平衡协调的解决办法，并通过多样的形式进行宣传。研讨研讨观点卡1观点卡2环境问题角色3平衡协调观点卡1观点卡2观点卡1观点卡2解决方法解决方法研讨研讨收集身边的环境问题，从不同身份找到解决办法，提出平衡协调的措施，撰写调查报告或设计宣传标语、标识，并向相关部门和人员进行宣传。 拓展拓展（播放资源 媒体2）