个人师德师风事迹8篇.docx

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1、 个人师德师风事迹8篇 个人师德师风事迹篇1 我是一名一般的小学教师，和许很多多的教师一样，在平凡的岗位上悄悄工作和奉献着，从走上教育工作岗位的那一天起，我始终坚信“学高为师，身正为范”的格言。并以此为标准，立志献身于党的教育事业，它鼓励我成为了一名合格的人民教师。 泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”我们也是带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的向往与喜爱，十二年前，我义无反顾地选择了教师这一职业。 从踏上三尺讲台的第一天，我便有一个执着的信念：全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个

2、学生能成人，让每一个家长都放心。“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”我把它当作我从教的最高准则，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。由于我选择了教师这一职业。我从不因个人私事和家庭困难而耽搁学生的学习。 我做教师的同时还力争做学生的知心朋友，有很多家长在和我沟通的时候都说：“我家的学生说你可好了”。一句“可好了”不仅仅是学生家长的认可，同时也是我前进的动力啊。我是幸福的，由于我拥有孩子们的理解，拥有孩子们的爱。就是这份爱，让我在最困难的时期顽强地挺过来了。 如今，在市场经济的冲击下，人人奔钱看，而作为教师的我们，往往是两袖清风，囊中羞怯。虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的

3、，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个漂亮的微笑，一个鼓舞的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个奇妙的心弦，就能带给他们无限欢快！ 我是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。为了学生能全面进展，培优辅困；为了学生能共同进步，促膝谈心；为了学生能受到教育；不知付出了多少时间与精力！但我无怨无悔。由于我从事着“天底下最光芒的事业。” 我爱学生，学生也爱我。由于有了爱，地更阔，天更蓝；由于有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将鼓励着我在人生的道路上艰难跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！ 个人师德师风事迹篇2 我是20xx年参与工作

4、，始终担当高年班主任。始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，深受学生的爱戴、家长的欢送。在班级治理中，科学民主的治理，为孩子们营造了温馨的港湾。努力探究素养教育的新途径，立足激发兴趣，形成了“趣、实、活、新”的教学风格，被誉为“孩子们心中最棒的语文教师”。 一、春风化雨育新人，以良好的师德形象感召学生 作为一名人类灵魂的工程师，我深刻地领悟到教师的人格和品德对学生有着潜移默化的影响，正是这一点指导着我树立以人为本，以力量为本的教育教学理念，与学生建立起了公平、敬重、和谐的师生关系。引导学生树立正确的人生观，养成良好的行为习惯。重感化、轻惩处，始终以真挚的爱心去感染

5、学生，用言谈举止影响学生。班级的值日生工作我是一份子，讲台上有粉笔灰，我就轻轻抹掉；学生的书本掉在地上，我弯腰捡起。孩子在张教师的引领下学会了爱别人，小旭同学，家庭贫困，总觉得低人一等，我在观看到此事以后，知道孩子的内心孤独、自卑，于是，就在班级的各项活动中，鼓舞他展现自己的特长，多给他时机，慢慢地小旭的脸上露出了绚烂的笑容。 每当学生在学习或生活中遇到困难时，我总是伸出救济之手，用自己的真诚去打动他们，带着学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到欢乐，在阳光下安康的成长。为使孩子们养成爱读书的习惯，班级成立了“爱心书屋”，在每月书目的更新中，教师领先垂范，用自己的工资为孩子们购置了明朝那些

6、事儿追风筝的人注意细节狼图腾等各类书籍，在我的带动下班级的“爱心书屋”丰富了。 我用自己的爱心、才智编织着自己漂亮的梦，帮忙孩子们树立正确的人生观。以高尚的人格感染着学生，以博大的胸怀爱惜着孩子们，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂，所以，我每届所培育出来的学生，都受到全部任课教师的好评。 二、班级治理特色鲜亮、扎实有效、成效显著 教育是一门艺术，我在教育工作中，不但有着一腔热忱，而且讲究教育的方式、方法，讲究技巧。班主任工作力量也是在对学生的教育中不断得到提高的。 在多年的班主任工作生涯中探究出了“小组积分”班级治理模式，该模式依据“以小组自主、合作、竞争为本的治理思想”，把全班56名同学分成了八

7、个小组，民主推举16个组长，以抽签的方式打算组员，每组的座位由组长依据组员的意愿统筹安排。每天的学习任务除了班级统一的要求，也可以依据成员的学习状况的不同，组长自行安排。实行每日积分制，每周累分制，进展月末夺魁。比比哪一组的同学最团结、哪一组的学困生进步最大，成绩最突出。组长负责关注每一名组员的成长和进步。这样一来，参加班级治理的同学增加了，维护团体荣誉的热忱提高了，学生们自主的治理起来：遇到学习困难的，全组共同行动，赐予帮忙。 遇到淘气捣蛋的，组长便把他安排到自己的身边加以约束，遇到作业完成有困难的同学，组长便亲自打电话和家长沟通。一周下来，发觉本组中进步大的同学，每个小组都用不同的方式自我

8、鼓励。有的小组采纳了给进步的孩子赠送书签的方式，有的小组采纳开个小小庆祝会的方式。每名同学都积极向上，为了不拖累小组，把每件事力争做的尽善尽美，每名同学都为自己组的活动出谋划策。各个小组都有自己的座右铭，而且把它做成了精致的标牌，立在组内最鲜亮的位置上。标牌上有的写着：假如错过太阳的时候你流泪了，那么你也马上错过群星了。 有的写着：同学假如缺少友爱，一切奇妙的景象都将黯然无光。有的写着：不会宽容别人的人是不配受到别人的宽容的。月末夺魁之后，同学们又要面临新的分组排坐。这样增加了孩子们团结竞争的时机，使组与组之间形成了良性竞争与合作。积分的竞争，小组的合作，促进了学生全面和谐地进展，在学校进展了

9、大面的推广应用。 科学的”治理是班集体有着巨大的分散力的前提，树立先做人在做事的思想使孩子们的个体共性飞扬。悄悄地用课间时间检查水龙头是否拧紧也成了班级每名同学随时、必需。孩子们的以校为家赢得校领导及更多教师的好评；各项活动在年校起到了示范作用。 我用自己的真诚感染着我的孩子们，用她我的执着影响着孩子们。在我所教的班级中到处可以看到悄悄无闻，到处可以感受到主动自觉，处处洋溢着民主和谐。 三、常规教学为立教之本、成绩优异；教科研为教学导航，成果突出 作为一名教师，我始终坚持一个原则：教师首先要站好讲台，不能愧对学生。这份朴实的责任心使我多年来扎扎实实搞好常规教学，教学中充分发挥学生的主体作用，强

10、调对学生的阅读指导和写作指导，强调学生的探究性学习和自主性学习，注意提高学生的语文素养，开展形式多样，寓教于乐的文学活动，使学生乐学，学有所得，教学深受学生欢送。 教学中留意养成好习惯：懂看、善听、能写。懂看：看每一个人的眼神要严厉，看人的眼神要有神、要善，要会用眼睛笑。善听：听，不仅要用耳，还要学会用其他器官说明你在听。能写：指写得又工整又快。 教学中留意激发学生学习兴趣，班级的语文作业用课报的形式完成。每一期都蕴含着孩子们细心的设计，每一期的内容都是孩子们学文的独特感受，每一期他们都拿出了自己最美丽的字，上交上来的小报竟然没有一张折页的。每一期评议完毕，一些孩子便把好的设计记了下来，一篇课

11、文还没讲完，有的同学就已经着手办报了，办课报很辛苦，要细心的设计版面构图，内容要有可读性，书写还要工整，点缀还要恰到好处，所花的时间是原来作业的2倍，但孩子们却乐此不疲，由于他们看到了自己的了不起，由于他们觉得做了一件有意义的事，他们爱做，专心做一件事的效果是不一样的。孩子们对这项作业有着深厚的兴趣，对语文的学习也产生了兴趣。 在搞好常规教学的同时，我积极思索教育教学中发觉的问题，勤于学习、思考新的教育教学理念，珍惜每一次学习熬炼的时机，准时总结教育教学阅历，在教学中，本着多想、多问、多学、多做。多想：想怎样才能让学生在课堂上活起来；想怎样才能培育学生的各项力量；想怎样才能培育学生主动自觉地学

12、习。多请教老教师，多学别人的特长，力所能及的多做，为自己争取时机上各级接待课，教学水平有了很大的提高。 昨天已经过去，将来在于耕耘，虽然脚下的泥土并不肥沃，开拓事业的铧犁还很沉重，但我坚信：只要努力耕耘，施肥浇灌，收获定会一年赛过一年。 个人师德师风事迹篇3 各位领导、各位教师： 大家好！ 今日，能够走进这个庄重的会场，能够踏上这个荣耀的讲话台，我的心中感慨万千，既有莫大的幸福，又有万分的傲慢。幸福，是由于我的工作能够被领导和教师们所认可；傲慢，是由于我深深的知道，在我的四周有许多和我一样的教师，他们日复一日，年复一年，悄悄的为教育事业奉献着，他们用人格的魅力，保卫了师德的尊严；他们，用学高为

13、师、身正为范的职业操守让会昌教育的百花园鲜花盛开、香飘四海！其实在各位教师面前谈师德，真是很惭愧，你们都是有阅历的教师，都是我要学习的楷模。既然大家给我这次时机，我就简洁谈一谈。 第一、要正确处理好同事之间的关系。 首先，敬重同事。相互敬重是处理好任何一种人际关系的根底，同事关系也不例外。同事关系不同于亲友关系，它不是以亲情为纽带的社会关系，亲友之间一时的失礼，可以用亲情来弥补，而同事之间的关系是以工作为纽带的，一旦失礼，创伤难以愈合。所以，处理好同事之间的关系，最重要的是敬重对方。 其次，对同事的困难表示关怀。同事的困难，通常首先会选择亲朋帮忙，但作为同事，应主动问讯。对力所能及的事应尽力帮

14、助，这样，会增进双方之间的感情，使关系更加融洽。 第三、不在背后谈论同事的隐私。每个人都有“隐私”，隐私与个人的名誉亲密相关，背后谈论他人的隐私，会损害他人的名誉，引起双方关系的紧急甚至恶化，因而是一种不光荣的、有害的行为。 最终，对自己的失误或同事间的误会，应主动赔礼说明。同事之间常常相处，一时的失误在所难免。假如消失失误，应主动向对方赔礼，征得对方的谅解；对双方的误会应主动向对方说明，不行小肚鸡肠，耿耿于怀。以真心、真情对待同事，肯定能获得良好的同事关系，使我们的工作更加顺当、有效地开展，也使我们的工作变得轻松开心。 其次、要正确处理好师生关系。 回忆十三年来的教育教学工作，我感觉作为教师

15、最重要的是要有一个良好的心态，那就是对学生要有一份爱心和急躁，无论是对优生，还是对差生，要有意无意地时刻调整自己心中感情的天平。其实任何一个孩子都有他得意的一面，因此在平常我就不断地告知自己要不断挖掘学生的优点，从不同的角度提示他们，真诚的对待他们。我告知自己不要放弃任何一个孩子，信任每个孩子都可以胜利！ 第三、要正确处理与家长和社会的关系。 教师应主动与学生家长联系，沟通感情，相互理解，谋求全都，实行协调的步骤。仔细听取家长的意见和建议，取得家长的支持和协作。任何教师，无论他具有多么丰富的实践阅历和深厚的理论修养，都不行能把简单的教育工作做得十全十美、不出过失。而且随着整个民族素养的提高，家

16、长的水平也在不断提高，他们的很多见解值得教师学习和借鉴。这样做，也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚意诚意地支持和协作教师的工作，维护教师的威信。敬重学生家长的人格，不训斥，不指责。尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全公平的，不存在尊卑、凹凸之别。因此，教师必需敬重学生家长的人格，特殊是要敬重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中消失的问题，首先要从自己身上找缘由，还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同讨论解决问题的方法。教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责怪他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说污辱

17、学生家长人格的话，不做污辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔膜甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。敬重别人是自尊的表现，也是得到别人敬重的前提，正如常言所说：“敬重别人就是敬重自己”。 今日坐在这里，假如说我能代表师德师风先进个人发言，我认为这并不是我个人的荣耀，那是由于我得到了教育大家庭里的长辈们、同仁们的倾心引导和鼎力的帮忙，正是有了他们才能让我从一个教坛新兵，不断地成长起来，知道了用爱心、急躁去喜爱我们的每一个学生，用士气、锐气去进展我们的教育事业。 最终，请允许我代表以高尚师德为行为准则的教师们共同祝福会昌的教育事业，在教文局的正确领导

18、下，在积极进取、创新进展的教育者的不懈努力中，制造出会昌教育事业的新辉煌！ 再次感谢领导，感谢全部关怀我的人！ 感谢大家！ 个人师德师风事迹篇4 教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。这次我们学习了教师的职业道德后让我感受很深。 就其教师的自身素养而言，一名教师应当对学生无私奉献。教师对人才的培育和文化科学事业的进展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必需首先喜爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培育的灵魂。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”幼儿园教师的

19、工作对象是一群活泼得意的孩子，是孩子的第一任教师，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，典范的力气是无穷的，其身教必定重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的根底。同志指出：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品行和坚决行为，是提高民族素养、培育民族精神的动力之源。幼儿的安康成长被大家渐渐的受重视，高素养的教师队伍是实现幼儿教育胜利的根本保证。 现今社会是学问社会，学习的社会，学问更新加快。因此，教师要树

20、立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务学问和专业技能，真正把握教书育人的本事，尤其是必要的现代化教育技术手段。积极参加教育科研。在教学实践中，发觉问题、分析问题、探究解决问题的新途径、新方法，以教师的制造性劳动来实现培育具有创新精神和实践力量学生的目标。教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速进展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。面对挑战和机遇，我在教育教学中树立起了“终身学习”“永久探究”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，教师应非常注意自身的业务培训，不断提高自己的业务

21、素养，拓宽学问视野，以此来作为教师职业道德建立的主要内容。 总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成局部，教书育人，教书者必需先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点打算了教师必需具备更高的到素养，而师德是教师最重要的素养，是教师的灵魂。 个人师德师风事迹篇5 本人是九三年大学毕业踏上工作岗位的，蓦然回首，竟已有14个年头了。这么多年来，我始终喜爱教师这个职业。在工作中，仔细贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格听从学校的工作安排，团结同志，关怀学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的宠爱，家长的敬重；得于了同事的赞许，领导的信任；赢得了上级教育主管部门的

22、认可和确定。20xx年被学校党组织汲取为中国共产党党员。 一、关爱学生，塑优秀人才 近几年来，我始终担当班主任工作，班级治理卓有成效。然而，回想当时，我第一年担当班主任的时候，四周的同事曾经疑心过，甚至学校的领导也曾迟疑过，他们担忧我这个看上去文质彬彬的年轻人能否胜任这份工作。我并没有气馁，并没有退缩，我用我的努力，我的自信，以及最终的成绩在不到一年的时间内，就令人刮目相看。我战胜了自己，取得了成功。 “德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平常的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注意自身的完善形象，用自

23、己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高抱负和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强从头也开头耷拉下来，仇视目光也变得感动起来，他们开头熟悉到自己的缺点和错误，我没有必要与他们“怒吼”，实行粗暴或强硬的手段，他们也觉得没有理由在我这样的教师面前狡辩、放纵。 担当班主任工作，我注意班风学风建立，思想上关怀学生，感情上亲近学生，生活上关心学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特殊融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规治理考核中名列前茅，在平常的各

24、阶段性学习考试中遥遥领先。其中所带的20xx届高三化史班，当年因屡次分班，班级状况特别简单，学生之间学习成绩参差不平衡，同一学生学科进展不平衡。后来经过两年的协调和努力，在20xx年高考中，班级平均分、高分段人数和重点大学录用比例均为一般班之首。 在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注意学生政治思想素养的提高，用我的爱心换学生的真心。高中学生学习压力大，学生常常产生厌学、逃学、甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”，我认为首要的不是补“学习”而是补“信念”，只有他们有了自信念，有了积极性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只落伍的大雁，我常常放弃休息

25、时间，进展家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，急躁细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓舞帮忙下，曾有多名学生，重捡起学习的信念，扬起抱负的风帆，跨进学校的大门。 爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保存地献给全部学生；这种爱是肤浅的，它蕴涵在为全部学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成交融的情意。我用我的爱心，赢得了学生的敬重、家长的信任。即使分班以后，一些学生已经不在我班了，还会叨念我的班级，我这个班主任；一些家长还会常常打电话来，跟我谈孩子的状况。有个学生毕业考上大学后，来信评价

26、我的教育是“随风潜入夜，润物细无声”。这是给我最大的回报，也带给我最大的幸福。 二、喜爱工作，创优异成绩 十多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴盛和进展。因此，我从来没有把教师简洁地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。 曾经有人问我：“你为什么不改行？”我毫不迟疑地告知他：“我喜爱这份职业！”做一名教师，是我人生的选择；做一名优秀教师，是我人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我始终无怨无悔。 个人师德师风事迹篇6 通过新时代中小学教师职业行为十项准则的学习，我熟悉到教师不

27、仅要教好书还要育好人，各个方面都要做到为人师表。人们常说“十年树木，百年树人”，作为一名新时代的教师，责任是多么重大。因此，我需要不断地提升自我。 要想成为一名优秀的教师，让学生学得简洁，教者教得开心，的确是件不容的事。教师每一天担负着繁重的工作，在这种状况下，就更加应当加强师德师风的建立。通过这次师德师风的学习，心中不由得产生一种对教育事业剧烈的职责感和使命感，我认为作为一名新时期的合格的人民教师应当做到以下几点： 一、严以律己，注意言行 一个学期的工作让我对教师这个职业有更深的熟悉，要做一位好的教师不简单，需要付出许多的努力。为人师表，需要坚持严以律己，增加自身的自控力量，每天都带着一份好

28、心情投入到工作中，带着微笑去迎接孩子。虽然工作繁琐，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中，虽然有时候会觉得很繁琐但是我每天都激情饱满的对待工作，仔细的对待每一节课。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平寻常常的心态、高快乐兴的心情来干实实在在的事情，上好每一节课。 二、富有爱心 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，不能按成绩区分对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、急躁、细心”，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的学生”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有急躁，对学生微小之处好的转变也要擅长

29、发觉，并且多加鼓舞，多发觉学生的闪光点，培育学生安康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习兴趣。 三、孜孜不倦，积极进取 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己。怎样提高自身素养呢?这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，并且要做到严谨治学，精益求精。 四、工作专心、仔细负责 工作专心，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，不断地思索、反思，为教育事业多做奉献。仔细负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此务必做到既教书又育人。 总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求自己，用一颗热诚之心去

30、工作，去奉献，以高尚的师德去教育学生影响学生。 个人师德师风事迹篇7 中国科学院院士、西南交通大学首席教授、“长江学者”特聘教授、牵引动力国家重点试验室副主任、高速铁路线路工程教育部重点试验室主任。创立了“车辆轨道耦合动力学”理论体系，在工程中得到广泛应用，制造极大经济社会效益，获得国家科技进步一等奖。曾获“何梁何利科学与技术创新奖”、“长江学者成就奖”一等奖。教学工作突出，曾获“全国优秀教师”、全国五一劳动奖章等荣誉。 在西南交通大学，翟xx给人的印象谦逊和气、朴实低调，总是埋头工作的样子。有人说他是“三西牌教授”（即本科、硕士和博士都是在西南交大学习），也有人说他是“土生土长的土教授”，由

31、于他没有出国念过一天书，是地地道道中国自己培育出来的专家。 18岁，翟xx从江苏靖江考入西南交大。上学的旅程，他记忆犹新：“第一次从老家坐火车，遇到宝成铁路塌方，火车绕道昆明，一绕便是三天四夜，身上的钱没带够，真是饥寒交迫。”这让他下定决心，投身中国铁路建立，转变中国落后现状。 31岁，他破格晋升为教授，成为当时铁路系统最年轻的教授。他在国内外领先提出并创立了“车辆轨道耦合动力学”新理论，开创了铁路大系统动力学学科新领域。他建立的“车辆轨道统一模型”，位列本事域四大国际代表性模型，被称为“翟孙模型”。他构造的适合于大系统动力分析的快速显式数值积分方法，在国际上被称为“翟方法”，相关的理论、方法

32、与技术被广泛应用于我国铁路6次提速、重载运输及高速铁路工程领域，解决了一系列工程技术难题，取得了显著的社会经济效益。 科研强，教学也强。多年来，翟xx始终致力于轨道交通领域高层次人才培育，他说：“培育国家重点工程领域急需的高层次特地人才，是我们从事本专业领域讨论的大学教师义不容辞的职责！当今我国轨道交通事业蓬勃进展，需要一大批高端人才，这是实现中国高铁走出去、引领世界的必要前提。” 把科研成果表达、反应到教学中去，是翟xx一以贯之的做法。他认为，“用科学讨论反哺教育教学，不仅可以带动学校的人才培育、提高育人质量，而且可以有效推动专业教育进展。”围绕自己讨论创立的新理论，他亲自撰写教材，开发出独

33、有的硕士生课程车辆轨道耦合动力学、博士生课程铁路大系统动力学理论。这两门课程设立20年了，但每一次授课都会有新变化，由于翟xx会把自己最新的讨论成果第一时间用于教学中。他的课经常一座难求，相关专业的同学纷纷慕名“蹭课”。 想成为翟xx的学生并不简单。“我的学生肯定要学习态度端正，没有功利心，要有更高的抱负追求。”翟xx严厉地说，“没有端正的态度，就不会有吃苦耐劳的精神，很难长时间专注讨论。坐不得冷凳子，静不下心，就干不出成绩。” 在重大的科研实践中培育高层次人才，是翟xx带学生始终坚持的方向。他认为科学讨论是教学的一种特别形式，本身就有育人作用，尤其对于讨论生教育更是如此。陈兆伟跟着翟xx读了

34、两年博士，已经担当了“973”工程的课题。他拿出自己的第一篇论文，上面被改得“一片红”。“这是翟院士亲自修改的，我始终保存着。学生的第一篇论文，他都要修改好几遍，要求严格根据科学标准表达。我们都把这修改稿珍藏起来了。”陈兆伟说。 独特的教学方法加上严格的培育要求，翟xx的学生的口碑特殊好，许多用人单位慕名来“抢”。他的硕士讨论生郜永杰，30多岁就在中铁四院担当重任，负责京沪高铁轨道总体设计。如今他指导的许多学生在轨道交通领域独当一面，有的还成为教授博导，也开头带讨论生了。 中选院士之后，翟xx更忙了。但是只要有中学、大学请他做讲座，他肯定挤出时间去。江苏的靖江中学、成都树德中学、成都外国语学校

35、、交大附中等中学还有近十所高校都留下了他的身影。“这是义不容辞的社会责任。”他说，“我想把我的经受和思索传递给他们，激发他们对学问的渴望。这种启蒙甚至比传授专业学问更重要。” “教师是漂亮的职业，我很享受这样的职业。学生是教师的延长，他们在工作中开拓，投身大交通事业是我最欣慰的事情。”翟xx动情地说。 个人师德师风事迹篇8 3月27日下午，潼南县师德标兵报告团巡回报告塘坝片区报告会在塘坝中学盛大进行。为我们作报告的有：扎根乡村37个年头，被誉为爱生如子的爱护神、勇克癌魔的王烈亨教师;在丈夫身患恶疾，事业家庭一肩挑的县优秀教师、“潼南县敬老标兵”米丽华教师;面对病重的丈夫、年幼的儿子、苍老的双亲

36、，用柔弱的双肩撑起了家庭蓝天的“支教先进工”戴丽娟教师;马上告辞钟爱的事业，曾经右手臂扎着钢板就用左手在黑板上板书，十年间八次获得县级“先进班集体”，用几十年的汗水、泪水和爱心谱写了敬业奉献的陈明莲教师等8名师德标兵。在少先队员为师德标兵们献上了鲜花后，报告会正式开头。 标兵们分别叙述了自己的教育故事，龙形小学副校长谭红梅、民进小学校长郑荣先后叙述了米丽华、王烈亨教师的感人事迹。他们或以自己的亲身实践，或从同事、朋友的视角，饱含深情地叙述了师德标兵们对教育事业、对学生的挚爱，叙述了他们用爱撑起学生的蓝天，用爱升华自己的灵魂，用爱培育孩子，用爱树师表，铸师魂，谱写的一曲曲爱的赞歌。作为多年战斗在

37、教书育人一线的教育工，他们潜心教学，积极行走在教育进展的路上;他们为人师表，执着耕耘，以身作则无怨无悔;他们坚守岗位，效劳学生，奉献教育。在他们身上，集中表达了教师的才智、崇高品质和优良作风，折射出新时期教师在平凡岗位上表现出的高尚情怀。 听了报告会后，心情久久不能安静，感受良多，与标兵们相比感觉到自己是那么的渺小。他们为了孩子的将来，祖国的明天，不辞辛苦，不管是生活中，还是学习中，都倾尽全部。就像一位教师说的：“自己的事再大也是小事，孩子的事再小也是大事”。多么宏大，多么无私呀!我想，教师就应当这样吧。我感受最深的一点就是标兵们对教育事业的满腔的热忱和对孩子们一颗真挚的爱心。 是啊，爱是人世

38、间最温馨最幸福的字眼，爱是天底下最无私最真诚的情意，爱是发自心灵深处的冲动，爱是灵魂与灵魂的最直接的沟通，爱也是武器，尤其是对于我们教师来说，它是我们翻开心结的一把万能钥匙，有了它，才会有心与心的共鸣，有了它，才会有人与人的和谐相处，有了它才会有教学工作的顺当开展。这一点我们大局部教师都深有感受，但有一点却引起了我的留意，更触使我陷入了深深地思索，那就是我们广阔教师虽然意识到了爱心之于教书育人的重要作用，但在言谈举止中却缺乏对它更全面的详细的深入的体会。换言之，爱只是一种抽象的情感，详细到如何在教学工作中很好地很有效地表达就很模糊了。 有的教师认为爱就是要我们对待学生象对待自己的孩子一样细心呵

39、护，爱就是无微不至地甚至于到吃喝拉撒的一一过问，爱就是千遍万遍不厌其烦地一味奉劝。这样看来教师其实和父母之间就没有了多大的区分。或许有人要说：这样有什么不好，爱生如子不正是值得我们歌颂的宏大品质吗?我这里要反问一句了：在学校里，学生们究竟是需要好父母呢，还是需要好教师?答案是毋庸置疑的：固然是好教师了! 那么，教师的爱和父母的爱有什么区分呢?我认为，父母的爱更多地表达在生养抚育，而教师的爱更多地表达在引导塑造。教师对于学生在生活上赐予无微不至的关怀这固然是应当的，但绝不能只局限于此。教师有着特别的身份，特别的责任，这份爱也便有其特别性。师爱无言，挚爱无声，随风潜入夜，润物细无声，这才是师爱的最

40、高境地。比方说，对一个学生假如我们只重视了对其生活起居的关怀，却无视了对其思想品行的培育、行为习惯的养成、情感操守的熏陶、人文素养的积存等，那么这种爱其实是一种失职的表现。 教师的爱在正处在青春冲动叛逆不羁的学生们眼中或许很模糊很模糊但学生绝不会充耳不闻。学生们只有承受到了它才会产生巨大的人格力气。有时，它需要时间的考验，信任总有一天这份平凡的淡如清水的爱肯定会造就出不一个个不平凡的人生。闻名美学家朱光潜曾说过，美哪里是有标准的啊!看似平淡的东西往往是美妙的。 爱是在生活的点点滴滴中表达出来的，教师的爱要想外化在日常的行为之中，最关键的一个环节就是要公平。有公平才会有爱，有公平才能建立起新型的

41、师生关系，才能让学生亲其师信其道。才能不辱教师的神圣使命。传统的师爱近乎于亲情，教师处在长辈的地位居高临下指手划脚，而年轻的心不愿老狡猾实俯首帖耳地地承受过去的一切，在师生之间自然形成不行逾越的代沟。而以公平的姿势消失在学生面前，与学生建立起公平的朋友关系，学生就会把心里话跟教师说，心与心近了，许多问题便会迎刃而解。教师与学生公平可以赢得学生的信任，这种信任不仅是学生学习的无穷动力，而且也会产生对教师的敬意，而这背后所带来的威信要远比惧怕有用牢靠坚固的多。 教师在让学生感受爱的同时，学生就会学会爱，爱自己、爱家人、爱同学、爱教师、爱朋友、爱人民、爱社会、爱自然、爱这个世界上全部的真善美的东西。以爱来营造爱的气氛，我们的班级我们的学校就会是布满了爱的天堂，师生之间、同学之间和谐相处、真诚友爱所产生的合力将会推动我们的教育缔结出布满爱心的累累硕果。 爱是人类永恒的主题，爱是教育不竭的源泉，爱是教师工作的动力和武器!