个人工作计划英语教师5篇.docx

《个人工作计划英语教师5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《个人工作计划英语教师5篇.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 个人工作计划英语教师5篇 个人工作规划英语教师篇1 一、思想工作 新的一学期又开头了，本学期我带的小班，在这里我们又迎来一群天真得意的小朋友，我们会让幼儿在欢乐中学习、在欢乐中进展，学中玩玩中学，并在集体生活中安康全面的进展。一切为了孩子为了孩子的一切，把孩子的安危冷暖挂在心上是我们的行动。我会在工作上做好班级各项工作，使孩子的常规得到更快的进展。现将制定以下工作规划： 二、力量进展 上学期，由于我个人的问题，特殊的心情化，没有仔细的去工作，尤其是没有去留意那些小细节，并且由于自己家里的种种缘由，导致在工作走了下坡路，其实我也对自己上学期有种种的不满，所以我准备从这学期，舍命努力的工作，由于

2、我深知我不努力我什么都不是，究竟自己还是很年轻，努力的做好自己的本职工作，并且帮助主班和生活教师做好本班工作，团结向上。按时完成领导安排的每一项任务，放好态度，虚心的向有阅历的教师学习、沟通，不懂就问不懂就学多反思。我的成长路上有你，幼儿的相伴，幼儿的成长路上有我，我的跟随，我和幼儿共同成长，肯定会对孩子有爱心细心责任心！严格的要求自己，脚踏实地一步一个脚印，努力的做到更好。 三、努力方向 多与幼儿园xx园长还有园里有阅历的教师多沟通、虚心的学习，加强沟通学习，提高教学质量。 四、出勤方面 在出勤方面，我会很严格的要求自己，做到无重大事故不请假！ 个人工作规划英语教师篇2 一、指导思想 兴趣是

3、学生的内驱力，引发学生深厚的情感是学好英语的关键。小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比拟比拟严峻，消失学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一局部学生成绩偏差，渐渐对英语学习失去兴趣，影响教师的正常教学。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的将来的学习和进展，仅靠纯课堂内教学远不能满意学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外实践活动。课外实践课外活动是课堂教学的帮助形式，是课堂教学的补充和延长， 为培育学生学习英语的兴趣，激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活，我们开设小学英语综合实践活动。 二、活动目的 1、通过有效的课外活动，从小培育学生对英语及英语学习的兴趣。

4、 2、授人以渔，培育学生英语学习力量。 3、培育学生良好的行为习惯，形成安康的共性心理。 4、提高学生的整体素养，为日后学习英语打好根底。 三、活动内容 本学期我们主要通过“绿色作业”来开展学科实践活动。学生通过绿色作业的实践和完成状况，不但丰富了英语学问，更极大的提高了进一步学习英语的兴趣，开阔了学生的思维，帮忙学生找到了从英语角度观看世界的窗户。 四、活动对象 一至六年级 五、活动要求 每位同学必需按时参与综合实践活动。在活动中积极参加，团结协作。 六、活动措施 英语组教师依据课本，设计合理有效的绿色作业，每位学生自主仔细的完成自己的绿色作业，教师从中选择较好的进展展评，学生的作业完成状况

5、记入学生英语成绩。 个人工作规划英语教师篇3 指导思想：针对我校高一新生普遍英语底子差，根底薄的实际，坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高力量”的指导思想。 教学内容： 详细安排： 1、对于高一(上)内容中的12单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。 2、为了使学生打牢根底不至于消失学问断层，本学期要有规划的把学生初中学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及局部把握不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。 3、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容

6、初中已经学的。仔细讨论新教材，在集体备课的根底上仔细备课、上课，仔细进展自习辅导和批改作业。 4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开头就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。 5、单词始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进展讲评。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。 7、阅读理解力量的培育是高中教

7、学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有规划的指导学生把握科学的阅读方法。 8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。 9、坚持教学讨论和相互听课，年轻教师要向老教师学习如何把握重点、难点和考点，老教师要向年轻教师学习如何敏捷运用先进的教法。教师之间相互听课本学期每人不少于30节。 个人工作规划英语教

8、师篇4 一、学生状况分析： 本班大局部学生在上学之前未曾接触过英语学习，因此英语底子比拟薄弱，但他们聪慧好学，透过本学期的英语学习，信任在以后的学习中会之后居上。他们的表演欲望很强，这就为学习英语制造了专心的英语环境。期望他们以后能成为我们学校的傲慢。 二、教材分析： 本教材共有三十课，分上下两个学期完成，第一学期我们需完成前十五课，每周一课，每周六个课时。其中每周拿出一节课进展考试，复习或是练习。每课都以一首小诗的形式呈现给学生，所以学生读起来比拟上口，但要让学生理解就需要深入浅出的讲解，学生把握里面的学问比拟吃力。所以就要求学生多读，多练，多写。手耳并用。做到手到，眼到，心到。 三、教学资

9、料： 本学期一年级一班以为英语教材，它虽不能完全起到补一个英语童年的作用，但它的确能够帮助学习者建立必需的英语思维，为初学者以后的学习打下坚实的.根底。提高有必需英语根底学习者的口语和英语思维。因此与以往的教学不一样，本书要求学生能运用语言、学会组织和制造，突破口语的表达，他们处于小学根底教育低段，要求学生们养成良好的学习习惯，注意语法学问的学习，再有要把握音标的识读，同时要专心为孩子制造一个简洁，愉悦搞笑的英语会话环境。口语教学工作，与外籍教师共同探讨如何实施英语教学，让学生和外籍教师多接触、多沟通，培育学生说英语的自信念。 四、教学目标： 1、培育学生的语感和节奏感，增加学习兴趣。 2、提

10、高发音的正确性，把握根本语法学问。 3、透过学习了解风土人情，西方文化。 五、教学重点： 1、强化对学问的应用，将所学的学问运用实践。 2、把握学问的精确性，多听多练。 六、教学难点： 要求学生识读单词，背诵及理解课文。要求学生能默写课文中的需要把握的单词。学生能自主的用英语进展表演对话。 七、教学措施： 培优转差：对优秀学生尽量的多提高自身素养，多看英语读物，多落学问点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓根底学问，努力订正发音，提高学生学习英语的专心性，让学生专心主动开口说英语。争取全班统一进步。 个人工作规划英语教师篇5 指导思想： 全面贯彻和落实学校工作报告精神;坚持“自主合作探究”教育模

11、式，自主构建高效课堂，创新方法，让学生真正做到主动。 工作目标： 1、要在工作之余多学习，不断提高自己的教育教学水平，积极参与学校的各种竞赛和教研活动。 2、不断提高自己的科研力量，平常多读一些有关自己学科的 资料，留意收集，留意积存，真正用新课程理念不断充实自己。 3、加强与其他教师的沟通，虚心学习，发挥骨干教师的带头引领作用。 4、做一名创新型教师，在打造高效课堂活动中，努力探究自主合作学习模式教学，培育学生的学习兴趣和力量，使学生获得全面进展。 现状分析： 1、 在教学方面有肯定的阅历，但是还需要进一步提高。尤其是在构建课堂活动中需要不断学习，不断提高，不能落后， 2、 具有肯定的科研力

12、量，但对先进的教学理念和思想的理解还不够到位。 3、作为一名骨干教师的辐射力量还不强，与其他教师的沟通还不够。 工作措施： （1）学习方面 读有关教育学、心理学的文章，理解“课程改革纲要”、“英语课程标准”、“课标解读”的根本理念、目标和各阶段的要求等。读完教育处推举书目爱的教育和给教师100条建议并努力做到勤写读书随笔。使自己自觉更新教育观念，树立适应现代的进展的教育观、质量观和人才观。自觉改良教学方法，使自己的教学在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平，让教学具有制造性、艺术性。 （2）教学方面 贯彻“以人为本构建高效课堂”的根本思想，坚持落实了自主学习、合作学习、探究学习的方式，通过

13、对学生学习过程的评价，提高英语教学效益和课堂效率。认仔细真上好每一堂课，钻研教材，细读文本，勤写教学反思。加强“自主合作探究”教学法的实践与探究，学习名师的教学特色和阅历，努力形成自己独特的教学风格。常常与其他教师进展沟通，主动进展阶段性自查，找出与其他教师之间的差距，以便更好地进展学习和再实践，建立业务学习笔记。积极参与“以学生为本，构建高效课堂”课堂教学活动，使自己教学水平能有所提高。 （3）教学讨论 积极开展教育科研活动，把握英语学科教育改革动态，深入讨论自己所教的新目标英语教材，讨论其编排体系特点、内容、方法等，能博才众长，正确把握教材的意图，努力把教学实践阅历升华为理论，并认真观看、评价、改良课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，提高自己的文化素养和业务力量。