三年级科学教学工作总结范文.docx
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1、 三年级科学教学工作总结范文三年级科学教学工作总结1 紧急而劳碌的一学期教学工作已经完毕,细细回忆一学期的教学工作的得与失时,我深深的感到一份耕耘一份收获,固然也有许多的圆满。教育终究是一门圆满的艺术,为了能进一步的提高教学质量,取得更好的教学效果,我总结了以下几点: 、扎扎实实打好根底。 学生在综合测试中存在的问题,与他们平常没有精确地理解和把握科学根底学问和技能有很大的关系,因而重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。 抓根底学问,就是要抓科学课本学问,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同,学生对科学学问的把握力量不同,教师应针对学生实际状况因材施教,尽量降
2、低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法,必定造成学生对学问的“消化不良“,甚至使局部学习跟不上的学生对科学失去兴趣。 抓根本技能,要抓好科学用语的使用技能和试验根本技能。平常的试验教学中,要让学生真正了解每个试验涉及的科学原理、装置原理和操作原理,多给时机让学生动手做试验,体验通过试验进展观看和讨论的过程和乐趣,切实提高学生的试验力量。 、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。 要提高学生的力量,就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析“。而应当重视猎
3、取学问的过程,让学生把握学习科学的“根本学科思维方法“。 今年综合试题中消失科学探究内容,对科学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向,以课本学问为根本探究内容,以四周环境为参照对象,让学生亲身经受和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究力量。 、亲密联系社会生活实际,抓好学问的应用。 今年试题涉及环保等社会热点内容,从多角度对学生的学问与力量进展考察。这类试题的考察力度近年逐步加强。这就要求科学教学要突破单纯灌输课本学问的限制,削减机械操练消耗的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技学问,尽可能多地接触和熟悉社会,用科学视角去观看问题和分析问题,学以致用。 、深化课堂教学改革
4、,钻研教学大纲科学课程标准。 根底教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作,除了要用新的教学理念武装自己以外,要提前在三年级的教学中参考和渗透“新课标“的要求。 、强化教学过程的相互学习、研讨。上完课后能与听课教师准时进展沟通,提出缺乏之处,以求到达更好的课堂效果。 、加强试验教学,试验所占的比例越来越大,引起了我的高度重视。 、给有特长的学生制造进展共性的气氛,鼓舞他们冒尖,脱颖而出,为培育学生的动手力量打下良好的根底。 、从实际动身,总结阅历,吸取教训。 全面实施素养教育,面对全体学生,关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率,这样才能提高科学教学的合格率,最终取得较好的
5、优秀率。 通过和学生共同努力,本学期科学教学工作已经圆满完毕,下学期我将连续保持,并争取更大的进步。 三年级科学教学工作总结2 科学以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,一学期过去了,现在对本学期的工作作如下总结: 一、班级根本状况: 本班大局部学生都比拟好学,上进心强,学习目的明确,有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小局部学生学习、纪律都较松散,学习力量较弱。 二、班级主要成绩: 1、详细措施: (1)全面贯彻党的教育方针,抓好学生思想教育,培育学生自主探究的力量。针对本班学生的实际状况,开学初,积极做好学生思想教育工作,使其端正学习态度,树立科学意识,提高熟悉力量。深入了解学生的共性特点
6、,敬重学生的兴趣爱好,细心开掘学生的闪光点,赐予评价确定,正确引导学生的行为,让其树立科学观念。 (2)抓好常规工作,培育学生自主学习的力量。我依据三年级学生的年龄特点,结合理论学问,课堂上设计新奇、开心的教学方法,增加趣味性,创设丰富多彩的教学情境,让学生在轻松开心的学习中把握学问、技能。发挥学生情感,激发学生求知欲望,减轻了学生的学习负担,培育了学生乐学的兴趣。 2、阅历小结: 留意做好课前预备,刻苦钻研教材,仔细学习大纲和教科书,预备好每节课必要的试验教具,做到先备课,后上课的习惯。坚持理论和实际结合进展教学,使学生简单吸取,从而使教学任务能够按规划完成。同时,创设良好的教学环境,采纳多
7、种形式,多种方法,引导学生学会学习。一学期下来,我积存了不少教学阅历,学生的合作意识和合作力量得到大大的增加。 (1)照顾学生参加的力量,要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参加,让学生在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、争论及在教师的引导下,作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程,教师在课前要做好课前预备,也要布置学生按每节课的要求,做好课前预备,带齐试验器具,然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。 (2)激发学生的参加兴趣。 在课堂教学中不难发觉,兴趣是最好的教师。我认为激发学生的参加兴趣,关键是激发学生做一个积极劳
8、动者,勤动手、动脑、动口。 (3)丰富学生参加的方式。 丰富学生参加的方式,就是转变过去以教师讲、学生听,死记硬背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象,要让学生在观看试验中发觉隐秘,猎取新学问。假如教学中只是教师讲、学生听,就会显得很不协调,太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习,用多种感官去观看体验感悟。在教师的指导下,勤于动手动脑,认真观看,就会获得新的科学理念。 (4)注意学生的参加过程。在课堂教学中,关注学生在参加过程中的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参加过程成为
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