三年级小学音乐教学计划2.docx

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1、 三年级小学音乐教学计划10篇 一、教材分析： 本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织 的联系在一起的，每个单元的内容由感受与鉴赏、音乐表现、音乐制造、音乐与相关文化这几局部组成的。内容丰富形式多样、风格各异，能充分调动学生学习积极性。使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作。 音乐表现是学生最易于承受和乐于参加的表现形式，主要引导学生以欢快、活泼的心情演唱，演唱时主要训练学生演唱技能，采纳恰当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趣，充分发挥指导学生进展有感情的演唱。 感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培育学生音乐感受力量和审

2、美力量的有效途径。这一局部内容以音乐为本，从音响动身，以听赏为主。 音乐与相关文化是教学的关键，也是根底局部。每节课的音乐学问是学生最难把握的局部，以生动的音乐为载体，在学生感性积存和认知的根底上进展。让学生通过实践及各方面的兴趣教学，来调动学生根底学问的把握。 二、学情分析： 通过两年的学习和训练，他们各方面的素养已渐渐提高，对音乐也有了肯定的认知和了解，对音乐产生了深厚的兴趣，对缤纷的世界布满梦想。也把握了肯定的音乐根底学问和根本技能，对音乐有了肯定的感受力和鉴赏力。 总体来看，音乐素养较好的占40%，较差的占10%。而且女孩子比男孩儿更爱音乐，在教学中， 我将采纳因材施教的原则，对差生也

3、不卑视，让他们由易到难渐渐感受体会音乐的魅力，增加学生的自信念，培育他们的兴趣让学生主动进展，加强学生的表现力和感受力，对特长生加以培育，加紧转化后进生，争取学生全面提高，全面进展提高学生的整体音乐素养，教师要对学生付出加倍的急躁和细心，从小培育学生的观看 力、审美力、创作力，努力提高学生的制造实践力量，促进学生自主学习，主动进展。 三、教学目标： 1、通过歌曲的学唱和开展各种音乐活动，丰富情感体验，培育学生对生活的积极乐观的态度。 2、借助音乐观赏和唱歌教学教育学生要珍惜今日的幸福生活并培育他们勇于实践的力量，培育音乐兴趣，树立终身学习的愿望，提高音乐审美力量，陶冶高尚情操。并在欢快的歌声中

4、进展音乐创编活动。 3、通过观赏各种乐器演奏曲，让学生熟悉不同乐器，教育学生喜爱祖国的民歌和民乐培育爱国主义和集体主义精神，敬重艺术，理解多元化，使在音乐学习兴趣、情感态度、价值观等方面得到全面的进展。 五、教学措施： 依据教材特点及教学目标要求，本学期的音乐教学在借鉴传统教学模式的根底上，将有一些创新，主要集中在多媒体的运用，学生创新力量的培育，学生动手动脑力量的培育上，主要措施如下： 1、常常向学生宣讲音乐家的故事，培育学生喜爱中国音乐，珍惜幸福生活的精神。 2、充分发挥集体的力气，采众家之长，设计最正确的教学方法，课堂上制造性的运用教案，提高课堂效率。依据学校和学生的实际状况，合理地进展

5、科学的安排教材内容。 3、深入学习课程标准，实现教学方法上的四个转变，在此根底上，写出心得。仔细钻研教材，备好每节有利可行的教案。按课时规划进展课堂教学，仔细备课、多听课，每学期听课不少于30节，取人之长，补人之短。课前预备好教具。 三年级音乐教学规划 篇二 一、教材分析 本套教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有共性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性

6、，兼顾时代、以图为主，教材生动活泼。 二、学生状况分析 三年级一共两个班。学生生活范畴和认知领域较之前又有了进一步的扩展体验感受与探究制造的活动力量增加，因此应留意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐制造活动的力气，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。 三、教材教学要求 1、突出音乐学科的特点。 2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到安康的进展。 3、培育学生对音乐的兴趣爱好，把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能，使学生具有熟悉简洁乐谱的力量。 4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐

7、，表现音乐的力量。 四、教学措施 1、利用各种手段培育学生良好的学习习惯。如课前三分钟做好预备，在班干部带着下有秩序地进入音乐教室，课堂上以教师的口令、手势、琴声为指挥，做好音乐课堂常规训练等等。 2、启发学生表现美，激发唱歌兴趣。唱歌最大的目的是给人以美的享受和感染。我们不能只满意于教学生唱会一首歌，重要的是要启发学生精确地表达出歌曲的感情和艺术形象，进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的最正确状态唱出的歌声真挚悦耳，从而具有剧烈的感染力和生命力。 3、以表扬为主，使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中相互促进、共同提高。 4、充分利用音乐器材、音响设备

8、等，帮忙学生理解歌曲、记忆歌词。 5、紧抓优等生、特长生，从而带动整个班级的进步，同时使他们有更多的学习、表现时机。 五、教学进度 略 三年级音乐教学规划 篇三 一、教材分析 1、本学科所使用教材的编排体系 （1）从教育理念上，强调了以学生进展为本。 （2）音乐教育要面对全体学生，也应当留意学生的全面进展。 （3）加强实践与制造。 （4）加强综合与渗透。 2、全套教材的特点 本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“倾听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了很多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内

9、容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱熬炼学生的沟通力量、相互合作的力量。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生呈现的时机，使学生综合素养得到提高。整册教材呈现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加喜爱民族文化。 3、本册教材的内容构造及特点 （1）以审美为中心 音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐，教育将是无源之水，美的感染必需通过自身的体验才能获得。因此，音乐审美教育不仅要完整地表达在新编的音乐教科书中，表达在教师教育

10、观念中，表达在活动的全过程。 （2）以音乐文化为主线。 我们通过学习，熟悉到一般小学的教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化，是素养教育的需要，因此本教材的内容强调了音乐与人，音乐与社会，音乐与民族，音乐与自然。 （3）以（音乐）学科为基点 从音乐的诸要素的感性体验到理性熟悉；从最根本的时值“一拍”到各种音符的时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从根本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等，教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步绽开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需把握的浅显音乐根底学问与根本技能。 4、教材的重点、难点 教学重点： 1、

11、连续提高学生的唱歌力量和表演力量。 2、进一步引导学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育学生的音乐审美力量，制造力量，合作力量。 教学难点： 1、引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸大。 2、引导学生发挥音乐想象时，留意鼓舞学生个人独立的感受和理解。 3、通过学生自身体验，培育学生舞蹈的创编力量。 5、单元教材分析 第一单元 1、钢琴曲致春天 春天，象征着漂亮；春天，象征着生命。在这美妙的季节里，万物清醒，生气勃发。春天，她又是很多闻名的诗篇、绘画和乐章中赞美的对象。致春天这首钢琴抒情小品就是挪威作曲家格里格谱写的春天的颂歌。 2、童声合唱春水 春天给孩子们带来了欢愉，孩子们又使春天显得更

12、有生气。歌曲春水的歌词，以生动的语言，拟人的手法，描绘了春水潺潺，在田野上奔流的情景。而正是借助“春水”的比方，表现了孩子们活泼、顽皮的形象以及他们欢欣喜悦的心情，同时也折射出农村孩子关怀农事、喜爱劳动的朴实品质。 3、歌曲小鸟小鸟 小鸟小鸟是故事片苗苗的插曲。曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，喜爱大自然的美妙情趣。 4、歌曲春雨蒙蒙地下 春雨蒙蒙地下是影片绿色钱包中的一首插曲。曲调细腻流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。这首歌以景抒情，情景交融，纯朴而富有诗意。 其次单元 1、管弦乐北京喜讯到边寨 这是一首热忱奔放的舞曲，构造紧凑

13、，表现手法简朴，音乐形象鲜亮。其主题取材于苗族和彝族的民间音乐，曲调新奇，节奏明快，具有深厚的民族风格和地方颜色。全曲由引子、五个具有舞曲特征的主题（表现不同的舞蹈场面）以及第一个主题反复再现所构成。 2、歌曲阿佤人民唱新歌 阿佤人民唱新歌是一首以佤族民歌音乐为素材的创作歌曲，因此以上特征均在歌中有所反映，特殊是“21”的旋律音调贯串于歌曲的始终，给予歌曲浓烈的民族特色。 3、歌曲巴塘连北京 巴塘连北京是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的民歌。歌曲构造非常简练，曲调短小而又美丽，节奏富于舞蹈的律动感，它又以人们喜闻乐见的民间歌舞形式，由领舞者用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏，男女分成两个圈，自右

14、向左载歌载舞，故又称“巴塘弦子”。 4、歌曲迷人的火塘 迷人的火塘是一首富有鲜亮的侗族民歌音调特征的创作歌曲，歌曲展现了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢快情景。 第三单元 1、歌曲天地在我心 天地在我心是我国动画片宝莲灯中的插曲。影片取材于我国民间神话劈山救母。 2、歌声与乐队望月节 望月节是我国动画片宝莲灯中的配乐。由女声主唱，辅以乐队和人声的衬托。在影片中，这段音乐是神话中的部落民众因二郎神“一手遮月”而恐惊，在进行祈拜仪式以免灾祸的场景的配乐。 3、管弦乐水星飞行使者 英国作曲家霍尔斯特(1874-1934)于1914-间，以太阳系的行星为题，写了一部管弦乐组曲。整个作品分为七个乐章，每

15、个乐章分别以七颗行星的名称作标题，依次为：火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。 4、歌曲小白船 小白船是一首朝鲜童谣。歌曲美丽而抒情，描述了传奇中的神话故事；在天空银河里的月亮上有小白船，桂花树，小白兔表现了小朋友在仰视安静的夜空时所产生的美妙想像和对美妙生活的憧憬。 5、合唱让梦想展翅飞行 科学创造往往是以梦想为诱导而产生的。从小培育孩子“让梦想展翅飞行”是进展思维的重要途径。 第四单元 1、管弦乐四季歌 四季歌原是我国青海民歌，是一首传统的情歌。以春、夏、秋、冬四季盛开什么花为起句，表达了少女的情意。歌曲为一段体构造，包含三个乐句。第一、其次乐句是一对上下句，上句结尾上扬，以羽调

16、式的主音为落音；下句句末下行，落在下方的主音上，相互照应。 2、器乐曲秋收 秋收原是首陕西民歌，歌曲表现了农家在秋日的丰收季节中勤快劳作的情景和无限欢悦的心情。歌曲仅两个乐句，一段体构造。旋律高旋低回，流畅明快。 3、歌曲童心是小鸟 这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉OK大赛组委会推举的歌曲。 歌曲通过富有诗意的歌词非常形象地把儿童比较成是一只欢乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、布满朝气的精神面貌。 4、歌曲一把雨伞圆溜溜 这是一首颂扬同学间团结友爱、相互帮忙的新风气的歌曲。曲调欢愉快泼、歌词非常幽默。 第五单元 1、合唱我们的田野 这是一首抒情的儿童合唱曲，

17、是组歌夏天旅行歌中的第三首，由管桦作词、张文纲作曲。歌词本身是一首极其美丽的抒情诗，又如一幅清爽明媚的水彩画。它描绘了祖国的大自然美景，抒发了喜爱祖国的真挚情感，在孩子们幼小的心灵中播下美妙抱负的种子。 2、童声合唱铃儿响叮当 这首童声合唱曲系依据美国同名歌曲改编。全曲十个段落，每个段落的旋律分别采纳原歌的主题或副歌加以变奏和进展。在变奏中，汲取了圆舞曲(Waltz)以及属于爵士音乐范畴的“摇摆”(Swing)舞曲、“布基乌基”(Boogiewoogie)舞曲和“恰恰”(Chacha)舞曲的节奏与伴奏音型特点。在各段的调性上也具多样化，涉及到降E、F、G、A等远关系调。 3、歌曲田野在呼唤 田

18、野在呼唤是一首曲调欢愉快泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在布满生气的春天里孩子们动身去效游、旅行时的欢快心情，抒发了少年儿童对美妙大自然的无比喜爱的情感。歌曲采纳大调式、4/4拍，由四个乐句构成，曲调规整对称。 4、歌曲铃儿响叮当 铃儿响叮当是一首曲调流暗影畅、心情欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着悦耳的马铃声回响在田野表现了孩子们热忱奔放的性格，抒发了喜爱美妙生活的真挚情感。 第六单元 1、京剧选段我们是工农子弟兵 现代京剧智取威虎山表达了东北解放初期，我人民解放军侦察员杨子荣大智大勇、深入匪巢，在匪徒群中镇静机敏巧作周旋，在

19、人民群众的支持协作下，接应部队一举歼灭匪帮的故事。 2、京剧选段都有一颗红亮的心 这段脍炙人口的唱腔运用京音字调，旋律比拟新奇，突破了传统西皮流水的音调模式。在节奏方面具有共性化、新奇感的节奏形式，显得活泼清爽。尤其是唱腔中节奏形式与唱词内在节奏规律吻合，生动地刻画了人物的性格与内心的情感。 3、笛子与乐队京调 这是一首采纳京剧音乐素材写成的民族管弦乐曲，由上海民族乐团作曲家顾冠仁编曲。乐曲是依据京剧音乐中典型音调如西皮原板（一板一眼，即2/4拍）和流水板（有板无眼，即1/4拍）等音调缀成。乐曲为带再现的三段体构造。在实际演奏时，曲中的第一、其次段重复一次，形成ABABA的构造。 京剧小学问

20、行当 生：男性正面形象。中老年男性称“老生”，又可分为“文生”与“武生”；年轻男性称“小生”；小孩子称“娃娃生”。 旦：女性正面形象。其中，端庄娴静的形象，唱功为主的称“青衣”；活泼、泼辣的形象，以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”；以武技擅长的称“武旦”；老年女性称“老旦”。 净：性格鲜亮的男性配角。 丑：滑稽、幽默、机敏、活泼的人物，也有“文”、“武”之分；能言善语、幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦”。 脸谱 红脸：表示忠勇正直，如关羽。 白脸：表示奸诈狠毒，如曹操。 黑脸：表示刚正不阿，如包拯。 蓝脸和绿脸：中性，表示草莽英雄。 金脸和银脸：表示神奇，代表神妖一类者。 4、歌曲蝈蝈和蛐蛐 蝈蝈

21、和蛐蛐是一首表达性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法，挖苦爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比说大话，他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫人们，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚恳的人。 5、歌曲我是中国人 这是一首曲调依据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔非常口语化，它热忱地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特殊在最终一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继尔又以下行五度完毕在“1”音上，它以骄傲的语气和心情唱

22、出了中国人奋勉向上的精神面貌。 第七单元 1、歌曲我的朋友在哪里 这是一首以讴歌友情为主题的青年歌曲，它表现了青年们对友情的赞美，对生活的喜爱，展现了新一代青年豪放开阔的心胸和明朗乐观的精神风貌。 2、歌曲让世界布满爱 作曲家郭峰始终把自己的创作与体育严密相连，他以“让世界布满爱”为标题，创作了一组歌曲，共三首，都是以“和平”、“友情”为主题，反映了人们对和平的渴望，对友情的珍爱，对美妙将来的向往和信念。作品中的音调、节奏和词曲的结合都具有通俗音乐的特点，这就给予了歌曲深厚的时代气息，翻开了中国原创流行音乐崭新的一页。 3、歌曲手拉手 这是一首曲调欢愉快泼、布满朝气的少年儿童歌曲。歌曲表现了同

23、学之间的友情和真情，热忱地颂扬了欢快的友情。歌曲采纳4/4拍，大调式。 4、歌曲得意的苹果 这是一首创作于代的优秀儿童歌曲。歌曲借物抒情，它以纯朴真实的语言，表达了学生对教师的一片感谢之情。歌曲采纳3/4拍、G大调式、三段体构造。 第八单元 1、歌曲牡丹之歌 这首歌曲是我国故事影片红牡丹中的一支插曲。影片描述了江湖卖艺女子红牡丹不畏强暴，洁身自好，敢于向黑暗势力挑战的故事。歌曲借物喻人，通过对明丽的牡丹花的赞美，升华为对人的品行的颂扬。 2、器乐曲花之歌 这首乐曲以质朴美丽的旋律、简洁平稳的节奏以及淡雅纯洁的乐器音色，营造了幽静、温馨的气氛，使人们仿佛闻到沁人心脾的芳香，见到明丽多姿的花容。

24、3、歌曲盼红军 这首歌原句为采花，是流传于四川南坪的民间小调。歌词采纳传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉咏唱，使人们从中获得不少生产和生活学问。语言朴实、精炼，每段仅两句歌词（第三乐句重复其次乐句的歌词）。歌曲采纳2/4拍，羽调式，一段体构造，由三个乐句组成。 4、歌曲编花篮 编花篮是一首具有鲜亮地方颜色的河南民歌。歌曲以“编花篮”为题，借物抒情。粗暴的气质和淳厚朴实的情感流露出人们对美妙生活的执著追求。 6、本册教材的根底和学完本册教材应到达的水平 1唱歌： （1）能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。 （2）能够对自己和他人的演唱作简洁评价。 （3）能够体会歌曲的

25、风格特点，表现歌曲的音乐心情。 2演奏 能够用竖笛参加歌曲、乐曲的表现。 3听赏： （1）不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。 （2）通过观赏把歌曲、乐曲描写的情景绽开想象、联想，分析乐曲的艺术处理等。 二、教学目标 学问与技能： 1、通过音乐教学，使学生根本上能把握教材所规定的乐理学问，视谱，视唱力量有较大的提高。 2、通过学习能正确的完善的表现歌曲，理解、观赏曲目的主要内容。 过程与方法： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，把握肯定的音乐技巧，使学生具有熟悉简洁乐谱的力量。 2、通过学习本册教材，熟悉一些乐器，学

26、习演奏方法。 3、通过观赏，了解几种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知力量，培育他们的音乐想象力和联想力量，从而培育学生形成安康的审美情操。 4、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，提高演奏力量，学习表达不同音情感的乐曲。 情感态度与价值观： 1、通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生喜爱祖国的真挚情感，培育学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。 2、根本上能把握教材规定的简洁的乐理学问和简洁的音乐技能，通过学习能把握教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，能完整的演唱歌曲。 三年级小学音乐教

27、学规划 篇四 一、本学期教学指导思想 以音乐课程标准的理念来指导教学，以音乐素养的培育为目标，使学生把握一些音乐学问和音乐的技能技巧，并通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反响力量，使其中多数人在今后能成为具有良好素养的音乐观赏者或爱好者。 二、学情分析 我所教年级是整个三年级，共有9个班，平均每班人数在50人。如今已是上三年级其次学期的他们，生活范畴和认知领域较之前又有了进一步的扩展体验感受与探究制造的活动力量增加，因此应留意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐制造活动的力气，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。本学期

28、将连续推动民族器乐巴乌进课堂。 三、教材分析 本套教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有共性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，兼顾时代、以图为主，教材生动活泼。 四、教学目标 1、保持学生对音乐的兴趣？使学生乐于参加音乐活动。 2、培育音乐感受与鉴赏力量。 3、培育表现音乐的力量。 4、培育艺术想象和制造力。 5、培育乐观的态度和友爱的精神。 五、教

29、学措施 1、利用各种手段培育学生良好的学习习惯。如课前三分钟做好预备，在班干部带着下有秩序地进入音乐教室，课堂上以教师的口令、手势、琴声为指挥，做好音乐课堂常规训练等等。 2、启发学生表现美，激发唱歌兴趣。唱歌的目的是给人以美的享受和感染。我们不能只满意于教学生唱会一首歌，重要的是要启发学生精确地表达出歌曲的感情和艺术形象，进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的状态唱出的歌声真挚悦耳，从而具有剧烈的感染力和生命力。 3、以表扬为主，使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中相互促进、共同提高。 4、充分利用音乐器材、音响设备等，帮忙学生理解歌曲、记忆歌词。 5

30、、紧抓优等生、特长生，从而带动整个班级的进步，同时使他们有更多的学习、表现时机。 三年级音乐教学规划 篇五 一、学情： 通过上半学期的教育教学，我对各班学生的状况有所了解。整个级部学生的综合素养较高，对于教师教授的学问能够快速的把握，优秀生的带动作用明显，每个孩子都表现出对音乐的深厚兴趣。但是局部孩子们的学习习惯不是很好，倾听和唱歌的习惯需要教师课堂上不停地提示。本学期将从习惯入手，培育学生的音乐习惯，打造高效的常态课堂。 二、教材： 1、学问体系： 本册书共分六个单元，每个单元都有自己的主题，但是各个主题之间都具有相应的联系。即“感受与鉴赏”、“表现”、“制造”、“音乐与相关文化”等四条主线

31、，内容贴近孩子们的生活。 2、本学期应到达的教学目标： （1）对于音乐感悟力强的学生，赐予共性化的教育，提高难度，促进进展。 （2）培育学生良好的学习习惯 留意倾听的好习惯和科学唱歌的好习惯。娴熟精确的演唱本学期的唱歌曲目，尽可能的到达背唱。 （3）通过歌曲学唱，能够绘出歌曲的旋律走向，对七个音的音高有精确的模唱和辨别力量。 （4）通过演唱、观赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培育学生的音乐感受力、制造力和表现力。 （5）在音乐活动中学会与他人合作，鼓舞和培育学生的创新精神。 （6）进一步学习吹奏口琴。能够娴熟的使用正确指法，培育学生自我学习的力量 三、教学措施： 1、注意孩子的共性

32、进展，关注有肯定音乐根底的学生，赐予难度性较大的学问点。吸引学生的学习兴趣，培育良好的学习习惯。 2、重视歌曲中拓展局部的延长，重视学生参加音乐活动，进展学生的制造性思维活动。 3、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够欢乐、安康地进展。 4、采纳多种教学方法，敏捷的教授歌曲，留意鼓舞性语言的应用，打造分层次、个教育的音乐课堂。 三年级音乐教学规划 篇六 一、学生状况分析 本学期我任教的年级为三年级15班的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进展多媒体教学，努力使学生在上课过程中逐步实现全面进展。 由于学生年龄特点缘由，他们比拟爱好歌、舞、一类的唱游课，这

33、种课型使学生在学习时积极性高，创新力量能够自然发挥。 本学期，学生音乐水平已有明显好转，但还有一局部同学音乐根底学问欠佳。音乐学问的欠佳会直接影响学生对唱曲的理解力量。所以，课堂中结合根底学问进展音乐教学以此提高学生唱歌的完整性。总的来说，在以后的教学过程中注意音乐根底学问训练，进一步稳固、完善教学。提高学生力量。 二、教材分析 本册教材定的思路是“以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。从教学理念上强调“以学生进展为本”。“面对学生，留意共性进展。”本教材共分九个单元。主要内容按观赏、表演、编创活动几大块安排。在观赏方面着重倾向于

34、声乐作品，观赏优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的学问及声乐的演唱形式。在表演方面增加学生共性进展，潜移默化地对学生进展音乐学问的渗透。并使所学的乐理学问在实践和制造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培育学生的表演力量，创新力量和感受力量。 第一课童年 表演摇啊摇、小酒窝，观赏钢琴曲童年的回忆，合唱曲我们多么幸福，表达对童年生活的回忆与喜爱。 其次课草原 表演草原上我是草原小牧民，观赏草原放牧草原巡逻兵，通过听、唱、舞、奏、创等大量的音乐实践活动，初步感受这一地区的民族风格。 第三课友情 表演原谅我噢！苏珊娜，观赏同伴进展曲船 歌，表达同伴间的宝贵友情，表达好伙伴之间的合作意识与集体主义精

35、神。 第四课放牧 表演小牧笛放牛山歌，观赏小放牛牧歌，通过本课学习了解音乐与地区之间亲密的联系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的喜爱。 第五课妈妈的歌 表演妈妈的心唱给妈妈的摇篮曲，观赏妈妈之歌鲁冰花小白菜，表达不同形式、不同民族的少年儿童歌曲对妈妈深切的爱。 第六课四季的歌 表演四季童趣捉迷藏，观赏樱花雪花飘舞，感受并体验音乐作品相互不同的风格与情趣。 第七课钟声 表演铃声叮叮当漂亮的黄昏，观赏维也纳的音乐钟灵隐钟声，在奇妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。 第八课爱鸟 表演一只鸟仔小乌鸦爱妈妈，观赏对鸟空山鸟语，通过唱鸟、爱鸟、护鸟，增加环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，

36、进展联想、想像。 第九课丰收歌舞 表演桔梗谣圆圆和弯弯，观赏丰收之歌丰收的喜悦，表现人们喜庆丰收的欢快之情。 三、教学重点难点 培育学生良好的音乐感受力量与鉴赏力量。养成观赏音乐的良好习惯，逐步积存鉴赏音乐的阅历。培育学生的音乐表现力量、审美力量、制造力量等。鼓舞学生自信地演唱、演奏，进展学生的表演潜能及制造性。 四、教学目的 1、激发和培育学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 2、能自然的有表情的唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴创作活动。 3、突出音乐学科特点，培育合作意识和乐观向上的生活态度。 五、教学内容和要求 1、本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，为学生学习音

37、乐打下根底。 2、通过对综合课，唱歌课，观赏课及唱游课的教学，培育学生的学习兴趣，使学生能够敏捷运用，融会贯穿，提高其音乐素养。 3、注意音乐学问和技能、技巧的练习，培育学生学习的力量，并在教学过程中渗透德育，通过综合练习，使学生的艺术修养，音乐素养大大提高。 六、教学措施 1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声演唱； 2、注意学生的音乐综合技能、技巧、学问训练，指导学生有感情地唱歌； 3、在教学中指导学生了解歌曲的心情，并能用正确的心情来演唱不同的歌曲。 4、每节唱歌课都要给学生留有练习稳固时间，教师赐予正确处理、引导； 5、合理安排时间进展音乐观赏，培育学生对音乐的爱好，开拓学生

38、的视野，并了解一些音乐学问； 6、通过律动教学，培育学生的节奏感和乐感，加强学生的素养； 7、在综合课、唱歌课、观赏课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革； 8、利用多媒体开展教育活动，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活。 七、课时安排 教学进度规划 第一课 童年 3课时 其次课 草原 3课时 第三课 友情 3课时 第四课 放牧 3课时 第五课 妈妈之歌 4课时 第六课 四季的歌 3课时 期中复习 第七课 钟声 3课时 第八课 爱鸟 3课时 第九课 丰收歌舞 3课时 复习课 本学期学过的音乐和歌曲 三年级音乐教学规划 篇七 一、教材分析 本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有

39、意味的情境，这些内容都是有组织的联系在一起的，每个单元的内容由感受与鉴赏。音乐表现。音乐制造。音乐与相关文化这几局部组成的。内容丰富形式多样。风格各异，能充分调动学生学习积极性。 使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习。探究学习。学会创作。音乐表现是学生最易于承受和乐于参加的表现形式，主要引导学生以欢快。活泼的心情演唱，演唱时主要训练学生演唱技能，采纳恰当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趣，充分发挥指导学生进展有感情的演唱。感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培育学生音乐感受力量和审美力量的有效途径。 这一局部内容以音乐为本，从音响动身，以听赏为主。音乐与相关文化是教学的关键，也是根底局部。

40、每节课的音乐学问是学生最难把握的局部，以生动的音乐为载体，在学生感性积存和认知的根底上进展。让学生通过实践及各方面的兴趣教学，来调动学生根底学问的把握。音乐制造对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解。表达和制造力量有着非常重要的作用，其中器乐教学与唱歌。鉴赏。制造等教学内容严密结合，让学生在普遍参加中进展自己的特长。 养学生的观看力。审美力。创作力，努力提高学生的制造实践力量，促进学生自主学习，主动进展。 二、教学目标 （一）情感。态度和价值观目标。 1、通过歌曲的学唱和开展各种音乐活动，丰富情感体验，培育学生对生活的积极乐观的态度。 2、借助音乐观赏和唱歌教学教育学生要珍惜今日的幸福生

41、活并培育他们勇于实践的力量，培育音乐兴趣，树立终身学习的愿望，提高音乐审美力量，陶冶高尚情操。并在欢快的歌声中进展音乐创编活动。 3、通过观赏各种乐器演奏曲，让学生熟悉不同乐器，教育学生喜爱祖国的民歌和民乐培育爱国主义和集体主义精神，敬重艺术，理解多元化，使在音乐学习兴趣。情感态度。价值观等方面得到全面的进展。 （二）学问技能目标。 1、熟悉do。Re。mi。sol。la。结合课本歌曲和听辩单音。精确把握4/4。3/4两种不同的拍号，唱准节奏时值。有效地促进学生音乐审美力量的形成与进展。 2、能用正确的呼吸和清楚的咬字。吐字。的歌曲技能来表现演唱歌曲。培育学生自信。自然。有表情地唱歌；以自由。

42、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。 3、通过观赏，了解旋律进展的方式在表现音乐的情感和形象上所起的作用，感受音乐打给人们不同的心情，培育良好的审美情趣。结合中国娃娃。最漂亮的观赏，激发学生的爱国热忱，喜爱祖国的大好河山，增加民族骄傲感。通过认知作曲家生平及作品的题材。体裁。风格等，了解中外音乐进展的简要历史，初步识别不同时代。不同民族的音乐，加深对音乐的熟悉和理解。 4、学习演奏的初步技能；在音乐听觉感知根底上识读音乐，在音乐表现活动中运用乐谱，提高学生的音乐素养和水平。熟悉音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段

43、和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。 三、过程。方法目标 1、依据低年级学生的身心特点，从音乐根本要素入手，通过仿照，积存感性阅历，为音乐表现和制造力量的进一步进展奠定根底，激发学生对音乐的奇怪心和探究愿望，引导学生进展以即兴式自由发挥为主要特点的探究与制造活动，重视进展学生制造性思维的探究过程。 2、提倡完整而充分的倾听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生在积极体验的状态下，充分绽开想象，爱护和鼓舞学生在音乐体验中的独立见解。 3、充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培育学生良好的合作意识和群体中的协调力量；将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮忙学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。 四、教学设想 （一）重视激发学生的兴趣。兴趣是学生最好的教师。有兴趣就简单承受外界新奇的事物，形成开放系统，这样就能抗拒外界干扰，提高承受效率。学生学习音乐的兴趣，是音乐教学的内驱力，