三年级下册美术教学计划1.docx

《三年级下册美术教学计划1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册美术教学计划1.docx（74页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 三年级下册美术教学计划三年级下册美术教学规划1 第1课 水墨嬉戏 一、教学目标 1、能够掌握毛笔的水分，调出不同层次的墨色。 2、能依据需要选择使用毛笔中锋和侧锋。 3、用浓墨和淡墨，中锋和侧锋，试着表现13幅水墨画。 二、课时安排：1课时 三、教学过程： 1、引导阶段 师生一起谈中国画、水墨画、笔、墨、纸、砚，让生介绍，师一边帮忙标准、解释一些术语及专出名词。 2、进展阶段 首先，师指导生调出淡墨。然后，让生试着调出重墨和清墨，调出后随便在宣纸上画些图形。最终，请生沟通体会。 师示范中锋与侧锋运笔。生尝试并争论：中锋与侧锋各适合表现什么？生作业：用中锋与侧锋，以及不同浓淡的墨，来表现一幅水

2、墨画作品。 3、总结阶段 师总结本课所学内容，并提出要求，整理、整理作品、所用工具。 4、课后拓展 鼓舞学生临摹喜爱的水墨画作品，或用水墨画工具去写生。 第2课 重重复复 一、教学目标 1、能够说出教材及教师供应的图案作品纹样排列、重复的规律。 2、能够说出15处现实生活中消失的有规律重复的图案。 3、能够选用拼贴、剪贴、绘画等方法表现13个有规律重复的图案。 二、教学课时：2课时 三、教学过程： 第1课时 1、引导阶段 1让生沟通各自的观看结果。观赏教材上的作品，说说你是否喜爱这样的作品，为什么？ 2、进展阶段 认真观看并争论：这些作品中，纹样是根据怎样的规律排列的？师生一起概括纹样重复排列

3、的方式。 依据自己带来的材料，思索，将用哪一种方式进展排列。生根据自己的规划完成作业。 第2课时 1、复习导入 2、生连续完成上节课未完成的作业。 3、课后拓展 用立体的东西有规律地排列、制作作品。 第3课曲曲直直 一、教学目标 1、能感受曲线和直线所传递给我们的不同视觉效果。 2、能用曲线与直线材料拼贴或绘画12幅作业。 二、教学课时1课时 三、教学过程 1、引导阶段 师出示包含有明显曲线、直线的图片，请生说说自己的感受，并学习教材文字局部。做嬉戏：一起说说曲线和直线。如：直线像高山，曲线像流水。一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面，也为下一阶段的作业翻开思路。 2、进展阶段 检视一下自己

4、带来的材料，区分一下直线与曲线， 2与同桌商议：用他们做什么，怎么做，然后沟通。 观赏教材上的学生作品，师出示范作，讲解制作过程，以开拓生的思路，然后生修正自己的想法，再次沟通。 以小组为单位，合作完成作业。 3、小结阶段师小结。 4、拓展阶段 指导生用线材制作简洁的立体构成。 第4课 平平稳稳 一、教学目标 1、能说出3种以上生活中常见的对称物体。 2、能区分教师供应的均衡的或对称的图形。 3、选用剪纸、拼贴、绘画等方法，表现对称或均衡形式的作品12幅。 二、教学课时 2课时 三、教学过程 第1课时 1、谈话导入 2、引导阶段 请生说说哪些物体是对称的。师出示“轴对称”与“点对称”图形若干，

5、请学生说说它们有什么区分，并归类。 引导学生学习P6页“学问窗”。 教师出示均衡形式的图片，引导学生学习P7“学问窗”，初步了解均衡的概念。 3、进展阶段 3教师出示另一组图片，请学生区分对称和均衡。学生争论：均衡的作品是怎样保持画面平衡的。动脑筋：用什么方法来绘画（制作）对称的作品。 第2课时 1、复习导入 2、布置作业 作业要求：选择对称或均衡中的一种形式，用绘画、剪贴等方法来作业。作业之前请学生争论并沟通：你预备选用对称与均衡中的哪种形式来作业？你预备表现什么？怎么来表现？ 学生作业，师巡察。 3、整理与整理 学生按常规做整理、整理工作，教师稍加指导。 4、课后扩展 用筒状的物体，做立体

6、对称的作品。也可以用摄影形式来表现均衡。 第5课 感受声音 一、教学目标 1、从各种类型的音乐中吸取灵感，专心感受音乐带来的美感和震憾。 2、在感受音乐的根底上，充分绽开想象，利用感受到的音乐进展创作。 3、用点、线、面和颜色将音乐赐予你的特殊感受表现出来。 二、教学课时 1课时 三、教学过程 1、谈话导入 2、引导阶段 请生闭上眼睛认真观赏各种类型的音乐，然后谈一下自己的感受：听了这些音乐，你的脑海中消失了怎样的情景和画面。 再请生观赏各种类型的图片和艺术作品：它们使你想到了哪一种类型的音乐？ 3、进展阶段 启发生进展想象：轻柔美丽的音乐像无边的大海也像湛蓝的天空；欢快的音乐像在公园里游玩；

7、 先让生谈一下对音乐的感受，师总结一下。 指导生用各种点、线、面、图案、颜色把感受到的音乐创作成一幅画。 引导生用不同的颜色表现不同气氛的音乐。加上想象的各种图案和线条就可以把音乐的感受画下来，师示范举例，生沟通争论。 生动手作业，师巡察。沟通、评议作品 4、总结阶段师小结。 第6课 迷彩服 一、教学目标 1、能够收集所需要的材料。 2、充分绽开想象，用学到的各种手法（绘画、拼贴等）将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服。 二、教学课时 1课时 三、教学过程 1、创设情景，谈话导入 2、分组争论，说说你们小组预备为哪些小动物设计迷彩服，这些小动物形状有什么特征。 3、进展阶段 进一步思索沟通你要

8、设计的这个动物身上有什么样的斑纹，再引导生将铅画纸对折，用记号笔或油画棒直接涂画出动物的线条、斑纹。怎么涂？用铅笔画出动物的形状，画得大些，再中间镂空，然后合上纸，一件美丽的迷彩服做好了。 生动手完成作业，后沟通。 4、总结阶段 师生共同评议作品，师小结。 第7课 彩色玻璃窗 一、教学目标 1、能够收集各种图案的彩色玻璃纸及彩色画报纸。 2、充分绽开想象，利用对称的方法剪出各种外形的出窗户。 3、能用彩色玻璃纸奇妙拼贴精彩彩明丽的玻璃窗。 4、试着用纸做成三角锥形或其他外形及小房子，然后镂空，贴上彩色玻璃纸。 二、教学课时 1课时 三、教学过程 1、谈话导入 2、引导阶段 分小组，将收集到的资

9、料、彩色玻璃纸和画报纸展现出来，进展沟通。说说你预备将这些纸设计成怎样的花形，什么样的花形用怎样的颜色比拟适宜？ 3、进展阶段 启发生画哪些几何图形？然后再启发学生如何将已把握的三个或四个几何图形经组合排列后剪出一排美丽的彩色玻璃窗户？ 学生动手试剪一回，后沟通小结。归纳出制作要领。师巡察指导。 4、小结。 第8课 我的同学 一、教学目标 1、熟识人物构造，知道人物的大致比例关系与站立着的人物的主要特点。 2、用学过的写生学问，画站立的同学。 3、通过教学，使学生对写生人物画产生兴趣，乐于尝试。学会敬重并感谢担当模特的同学。 二、教学课时 1课时 三、教学过程 1、谈话导入 2、引导阶段 小组

10、观赏、沟通收集的人物站立的照片或速写作品，并说说，人物站立姿势的主要特点，全班沟通。师引导观看重点。 3、进展阶段 出示几张不同角度的人物绘画作品，让生观看比拟不同点，并尝试说一说，师帮忙生总结：坐着的人重心在臀部部位，而站立的人重心是在腿上。 观看比拟不同的站立姿态。师写生示范。学生作业。展评作业。 4、总结阶段。教师小结。 第9课 家乡的桥和塔 一、教学目标 1、指导学生了解各种桥和塔的构造和造型。 2、启发学生观赏和表现桥和塔，并添画桥和塔四周的景物。 3、引导学生体验桥和塔的造型美。 二、教学课时 1课时 三、教学过程 1、谈话导入 2、引导阶段 学生分组沟通自己收集有关桥和塔的图片和

11、资料，了解各种桥和塔的构造和造型，体验桥和塔的造型美。 3、进展阶段 教师供应每组不同造型的桥和塔的图片，请学生思索如何表现？师生争论桥和塔的绘画方法。 学生依据理解，选择一座桥或塔进展绘画。 分组在教师供应的画有桥或塔的纸上想象、绘画景物。集体观赏沟通，教师拓展学生添画的视野。学生自由沟通后，展现学生作品进展观赏。 4、课后拓展 启发学生运用多种表现形式绘画和制作桥和塔，也可用各种材料创作立体建筑模型。鼓舞学生通过大胆想象设计出“将来的桥和塔”。 第10课 我设计的一本书 一、教学目标 1、指导学生了解书籍封面装帧的学问。 2、启发学生把握各种装饰方法设计书籍封面。 3、培育学生设计的兴趣。

12、 二、教学课时 1课时 三、教学过程 1、谈话导入 2、引导阶段 学生分组尝试用各种规格的纸折叠成一本书。教师运用多媒体归纳折叠方法，学生选择一种折法做成一本书。 3、进展阶段 教师运用课件讲解封面设计的组成：文字、图片、条形码、标价等。学生构思设计草稿，并集体沟通。 多媒体出示各种封面设计的样稿，分组提出不理解的问题，师生相互解答。多媒体演示装帧方法：以剪贴、绘画书写相结合。学生自由沟通后，展现学生作品，集体观赏。 第11课 绒线绕绕 教学目的： 1、了解绒线贴画的根本制作技能。 2、运用绒线贴画方法创作出丰富的作品。 3、感受绒线贴画的独特魅力。教学重点： 运用绒线贴画方法创作出丰富的作品

13、。教学难点： 9绒线贴画装饰的根本制作技能。教具预备： （1）教师预备彩纸、单线底稿、范例等。 （2）学生预备绘画工具、剪刀、胶水、绒线、收集的创作素材等。 教学过程： 一、引导阶段 大家见过绒线贴画没有？熟悉绒线贴画吗？ （教师出示绒线贴画范例，学生观赏、思索作品中采纳的材料和其独特的艺术魅力。）（教师出示做好的绒线贴画）那么这种绒线贴画大家见过没有？ 这是一种我们没有见过的绒线贴画，我们今日就来学习画绒线绕绕。（教师板书课题） 二、进展阶段 1、观赏 除了常见的花草之外，自然界中还长着很多奇异的花草，教师今日带来了很多绒线贴画，给大家观赏。（教师展现绒线贴画） 大家有没有发觉，绒线贴画都有

14、一个共同的特点？ 绒线贴画的样子都很特殊，都是利用我们生活中常见到的毛线。依据毛线的特点，把它进展有规律的绕绕，组织漂亮的图案。 2、尝试 学生分组尝试设想设计绒线贴画，在画有单线图案的底稿上贴上绒线。 3、沟通 集体沟通，师生共同解决制作中的难点，教师适当示范。学生相互沟通课前收集的创作素材，勾画创作草稿。 三、练习（制作方法） 10（1）绘画和绒线相结合。 （2）贴纸和贴绒线相结合。 （3）全部用绒线贴画。 （4）学生完善自己创作的草稿，选择一种方法制作。 四、品评作品 分组评比最正确作品，展现局部学生作品进展观赏。 第12课甜美的梦 教学目的： 1、指导学生了解刮蜡画的表现特点。 2、启

15、发学生运用刮蜡画的形式进展创作。引导学生感受创作的乐趣。 教学重点： 了解刮蜡画的表现特点。 教学难点： 运用刮蜡画的形式进展创作。 教具预备： （1）教师预备刮蜡纸和笔、范例等。（2）学生预备关于梦境的草稿等。 教学过程： 一、引导阶段（展现刮蜡画） 在我们的学习的美术作品中，有很多绘画形式和技巧，它们都特别精致。学生之间沟通自己的梦境，谈谈自己的感受，我们今日就动手用蜡画的形式把它表现出来，自己创作一个漂亮的刮蜡画甜美的梦。（板书课题） 二、尝试、示范 比一比、赛一赛，把教师描述的梦境用绘画的形式表现在蜡纸上。刮蜡画几个留意方面： 1、集体沟通学生绘画的作品，理解表现梦境绘画时要突出主体形

16、象，做到画面饱满。 2、观赏范例作品，学生争论刮蜡画中线条的运用和变化。 3、教师解答表达争论中的疑问，明确构图和表现的方法。 4、以参观画展的形式展现和评价学生的创作。 三、运用 学生练习 四、体验 13课金色的浮雕 教学目的： 1、引导学生对身边的事物进展观看，并在此根底上搜集各种可利用的锡纸材料。 2、引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。 3、通过制作，培育学生对身边事物的观看、创新和再造力量。 教学重点： 发挥想象力勇于求新求异，合理运用各种材料和工具进展制作和制造。 教学难点： 引导观看自然物的讨论。 一、课前预备 （1）师生共同收集各种可利用的材料和工

17、具，如锡纸、铅丝等。（2）带着学生观看这些工具和材料，思索其对制作立体造型的作用。 二、教学过程： （1）引导阶段 12观赏身边的浮雕作品，通过观看和争论，引导学生熟悉浮雕这项艺术表现方式。请同学在观看的根底上思索，浮雕作品是通过什么方法加工完成的，它与平面作品有什么不同。 （2）进展阶段 “奇思妙想环节”，出示制作简易纸浮雕的材料锡纸，启发学生思索运用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。教师可供应橡皮、刻刀、泡沫板、铁丝等制作工具，鼓舞学生发挥想象力，采纳拓、拼贴等方法对材料和工具进展组合制造，制作构思奇异、造型美观的浮雕作品。 由于，此作业涉及的工具较多，教师应对学生进展相应的安全教育。

18、引导学生了解到只有擅长观看、擅长利用身边的材料和工具求新求异，就会设计出好的作品。 （3）整理与整理 作业完成后，应催促学生整理工具和材料，保持教室环境的卫生和干净。 三、课后 （1）通过沟通，自查作品中工具使用，表现方法的创新性，看看还能找到更好的工具和方法。 （2）试试用锡纸制作立体的纸雕塑作品。 第14课变幻无穷的形象 教学目的： 1、引导学生观赏毕加索等大师的作品，同时观看中国京剧中人物脸谱变化特点。 2、让学生收集各种身边的物品，运用于人物表现之中。 3、指导依据学生自己的想象，同时仿照运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。 教学重点： 了解变化了的人物表现特点

19、，沟通自己的想法和感觉。 教学难点： 发挥想象，富有创意和夸大的表现出人物形象。 一、课前预备 （1）师生共同收集毕加索等大师的作品和中国京剧人物脸谱。（2）了解，观看在这些作品中人物形象表现方法的特点。 二、教学过程 （1）引导阶段 引导学生观赏毕加索等大师的作品和中国京剧中人物脸谱的表现特点。沟通自己对这些作品的想象与评价。指导学生观看这五官夸大变化和颜色变化的特点，并找出变化的根本规律。 （2）进展阶段 在沟通的根底上，启发学生把常见的人物形象进展转变，加工，夸大，或象征性的描绘，富有创意的表现出来。鼓舞学生表现出正面、侧面、及正侧相连的更有新意的人物形象。启发运用生活中的一些物品，加上

20、自己的想象，有所选择地替代五官进展表现。如：用梳子表现为眉毛，耳朵，用酒杯酒瓶来表现鼻子等等。在颜色的处理上，指导学生运用艳丽颜色和大小变化的色块来表现各种形象。表现的手法可以是绘画方法，也可以用彩色纸和一些物品通过剪贴，拼接组合排列的方法，来塑造形象。 三、课后 指导学生运用色卡纸，废旧材料等各种材料，通过剪剪贴贴、拼搭，组合，重叠，排列的方法，来塑造各种平面和立体造型。 第15课我们的节目 教学目的： 1、引导学生收集描写节日场景的图片，课前去商厦观看各种有特色的布置。 2、让学生在体验的根底上，启发学生设计出富有新意的节日景象。 3、为学生自己的节日，设计制作新奇的头饰。 教学重点： 了

21、解节日喜庆场面的特征，并积极的进展沟通。 教学难点： 发挥想象，富有创意的表现出节日的场面，并做到构图新奇，动态生动，颜色美丽。 一、课前预备 （1）师生共同收集各种杂志的有关节日场景的图片，及各种新奇的设计。（2）观看公共场所装饰美化布置。 二、教学过程 （1）引导阶段 引导画；回忆想象各种节日的欢快喜庆的情景，人物的特点、背景特点，喜庆场景中所用的气球、彩旗、装饰带等装饰物的特点。启发学生依据设想的一些主题，沟通怎样创设新奇、欢快的节日场面，如：庆祝会上学生的表演节目，欢乐的嬉戏节目等。 （2）进展阶段 在沟通的根底上，引导学生把了解到的节日场面特点，加上自己的想象进展表现。如：舞台上表演

22、的情景，嬉戏欢快的情景。通过观赏教材画面，让学生找出多种角度构图的方法，可以以人物庆祝为主，也可以以背景衬托为主，强调场景表现要突出主题，并留意加上背景热闹的气氛陪衬。在颜色处理上，让学生推断比拟哪种方法更能突出节日的气氛，一般可采纳艳丽，比照较剧烈的颜色表现。 （3）课后指导 学生运用色卡纸，皱纸，彩带，废旧材料等各种材料，制作多种形式的头饰。运用绘制，剪贴，或镂空方法制作出花环形，动物型，植物型，抽象型等多种新奇头饰。 第16课二十二世纪的建筑 教学目的： 1、启发学生对将来建筑造型绽开想象。 2、想象将来建筑可以建筑在哪里。 3、指导学生表现不同造型的建筑。 教学重点： 能否积极动脑，大

23、胆构思、设计、表现，作品是否新奇。 教学难点： 运用各种手法进展表现。 一、课前预备 （1）教师预备关于将来建筑的书籍、图片、资料及范画、色卡纸。（2）学生收集有关将来建筑的图片、资料，同时预备绘画工具。 二、课堂教学 （1）引导阶段 读一读，看一看有关的资料、图片、启发和引导学生对将来建筑的造型绽开丰富的想象，让学生相互沟通自已对将来建筑的想象，将来建筑可以是千姿百态，形象万千，并谈谈自己的设想。 在沟通将来建筑造型的同时要强调所建的空间位置，如建于地下、海底、轨道上、行星上、半空中等等。 （2）进展阶段 学生依据自己的想象，教师指导学生运用学过的各种线与形的组合表现各种几何图形、自然形象的

24、造型。 鼓舞学生选用各种手法来表现将来建筑，通过大胆想象与构思，进展有疏有密，有大有小、有多有少的 形的组合，表现出一幅具有共性的将来建筑的作品。 16 在作业过程中鼓舞学生绽开丰富的想象，如海洋生物星球的外形，大胆地制造和表现新奇、独特的造型。 颜色新奇统一，比照剧烈。 作业完成后，展出学生作品，学生介绍自己表现的将来建筑有什么特点，并对其他同学的作品进展描述、评价。 （3）课后 鼓舞学生依据本节课所学的各种建筑造型，尝试用各种色卡纸，剪、折、镂、挖等方法，动手做一做将来在星球上的立体建筑，学作小小建筑师。 第17课电脑美术 教学目的： 1、指导学生学习Windows画图程序的操作，绘制简洁

25、的图形。 2、指导学生采纳Windows画图程序对图案进展复制、粘贴、缩放和旋转，组成一幅装饰画。 3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作胜利的喜悦。教学重点： 能够把握电脑绘画的根本操作方法（复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等）进展装饰画的设计与制作。教学难点： 对电脑绘画产生兴趣，对想象创意并利用电脑上设计描绘，且表现出昂扬的热忱。 一、课前预备 （1）教师预备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。（2）教育学生要爱惜电脑设备及专用教室的各种教学设施。 二、教学过程 17（1）引导阶段 做好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正

26、常进展。复习学过的Windows画图程序的操作方法及颜色运用，构图等造型学问内容。教师可先让学生观赏一些电脑设计和制作的装饰绘画优秀作品。调动各种手段激发学生剧烈的学习兴趣。 （2）进展阶段 学习本课要涉及的Windows画图程序中缩放和旋转的操作方法。教师以清楚的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等创作方法，让学生清晰地了解和把握。教师演示并带着学生共同完成一些翻转和旋转、拉伸和扭曲变化的电脑绘画方法的操作。让学生把握绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等操作方法。鼓舞学生选用自己宠爱的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利

27、用工具箱中的各种工具，设计并画出一个好玩的造型。根据肯定的规章进展复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲的操作，制作出具有独特情趣的装饰画。在作业过程中要鼓励学生大胆、自由地创意和绘制。作业完成后让学生通过网络在屏幕上相互观赏和评价。 （3）指导学生根据正确的步骤关闭电脑，整理桌面、地面保持教室环境干净。 三、课后 鼓舞学生课后积极查找上机的时机，试用更多的工具和技巧，进展生动好玩的电脑型活动，更娴熟地把握的Windows画图程序绘画技能。进而学习Photoshop、CorelDRAW等其他专业软件，提高计算机美术的水平。 第18课会飞的玩具 教学目的： 1、指导学生利用简单找到的材料，设计一个会

28、飞的简易玩具。 2、指导学生采纳绘制、剪贴等方法对玩具进展简洁的装饰。 3、引导学生通过简洁的创意和制作感受美术活动乐趣和胜利的喜悦。 教学重点： 积极大胆地进展想象并采纳与别人不同的创意与造型。 教学难点： 玩具制作要求采纳适宜的材料。 一、课前预备 （1）教师预备一次性纸盘、包装纸盒、木条、线绳、彩色纸等材料，演示操作的各种绘画制作工具以及示范作品。 （2）学生预备一些包装纸盒、线绳、纸盘等材料，铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。 二、教学过程 （1）引导阶段 展现一些会飞的示范玩具作业，激发学生的深厚兴趣。启发学生思索为什么示范的玩具能够飞。 （2）进展阶段 教

29、师清楚的演示几种会飞玩具的详细方法与步骤。 组织学生商讨飞盘、纸飞机、降落伞等玩具对制作材料的不同要求，并依据需求选取相应的材料。鼓舞学生通过想象与构思，设计并制作出一个会飞的小玩具，采纳画、撕、剪、拼贴等造型手段将玩具装饰美化。 在作业过程中要鼓励学生大胆、自由地创意，力图做出与别人不同的玩具。 作业完成后让学生在教室里，相互评价、观赏并分小组比比谁的玩具飞得快、飞得好。 （3）整理与整理 教育学生整理好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的干净。 三、课后 让学生回家去查找更多会飞玩具，搞清玩具为什么会飞的道理。 第19课爱护珍稀野生动物 教学目的： 1、指导学生学习小报和画册的设计并

30、进展制作实践。 2、指导学生收集，了解它们的习性和生存状况。 3、引导学生通过收集和简洁的设计、制作、展现活动，懂得动物与环境，动物与人类的关系，懂得爱护动物的重要意义。 教学重点： 能够把握设计制作宣传小报、画册的根本方法。 教学难点： 对资料整理、编辑、设计和制作产生兴趣，并能在某一环节中发挥自己的作用。 一、课前预备 （1）教师预备局部我国各类珍稀野生动物的图片、文字资料，相关的宣传小报，画册的示范作业。 （2）学生分组预备我国各类珍稀野生动物的图片、文字资料以及相应的制作材料。 二、教学过程 （1）引导阶段 做好学生分组收集资料的组织工作。导入此课的内容，讲授设计制作宣传小报，画册的详

31、细要求。教师可先让学生观赏一些宣传小报，画册的示范作品，激发学生剧烈的学习兴趣。 （2）拓展阶段 教师叙述简洁的宣传小报、画册的设计学问，说明怎样进展资料编辑，怎样进展版式设计和怎样制作。学生分组对珍稀野生动物的图片、文字资料进展整理编辑和版式设计活动。 20鼓舞学生通过集体构思设计，选定宠爱的颜色和排版形式，利用各种材料工具，制作诞生动好玩的、图文并茂的宣传小报或画册。 在作业过程中要鼓励学生大胆、自由地创意和制作，鼓舞学生使用各种不同的材料和不同造型手法。 作业完成后让学生进展相互评价、观赏其他同学的作品。 （3）整理与整理 指导学生整理桌面、地面、保持教室环境干净。 三、课后 鼓舞学生以

32、各种有意义的主题，积极地收集资料，设计制作各种宣传小报和画册，为社会做一些有益的宣传工作。 第20课民间玩具 教学目的： 1、指导学生观赏、收集各种民间玩具。 2、在观赏、收集民间玩具的同时，使学生了解民间玩具的艺术特色和一些制作工艺。 3、鼓舞学生利用身边的材料、设计并制作一个玩具。 教学重点： 主动地收集各种民间玩具的图片资料或实物。 教学难点： 利用身边的材料，设计并制作一个玩具。 一、课前预备 （1）教师课前应了解民间玩具的艺术风格和不同的制作工艺。 （2）收集国内外有关民间玩具的图片资料、幻灯片、投影片、录像带、VCD等各种教学媒体，以供学生观赏用。 21（3）课前也可预先要求学生，

33、收集一些民间玩具或图片资料，供上课时争论，观赏用。 （4）也可请当地的老艺人来学校示范制作民间玩具。 二、教学过程 （1）引导阶段 教师把收集到的各种民间玩具和图片资料展现给学生观赏，并介绍一些民间玩具的制作工艺。 也可以利用幻灯片、投影片、录像带、VCD等教学媒体，播放给学生观看，以便引起学生们的兴趣。 分成几个小组，让学生们把自己收集得来的各种民间玩具或图片资料，进展沟通和观赏。 （2）进展阶段 教师鼓舞学生利用废弃的各种材料，设计并制作一个玩具。也可以用泥或彩泥仿照、塑造一个民间玩具。 三、课后 （1）让学生回家向父母了解一下：爸爸、妈妈孩提时代，曾经玩过什么样的玩具？（2）也可以了解一

34、下，当地有哪些具有特色的民间玩具？ 三年级下册美术教学规划2 一、学生分析 大局部的学生喜爱美术，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发觉美，在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型、设色等方面综合力量较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的课改理念的指导下，学生能够学会从生活中发觉美表现美运用美的力量，学生能够运用各种材料积极参与活动都还需进一步地引导。培育学生的学习兴趣，克制畏难心情，到达根本把握其技法，提高审美力量及综合素养的目的。 二、教材分析 本教材以促进学生人格全面进展为动身点，以学生必备的美术学问与技能为根底，留意贴近学生的学校生活和社会

35、生活，力图做到富有情趣和启发性。 三、教学重难点 培育学生动手操作的内容，熬炼学生的操作力量和设计、想象力量。促进人格全面进展，自觉的培育创新精神和美术实践力量。 四、教学目标与要求 1、观赏优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进展简洁的评价。 2、通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。 3、学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进展和自己生活切近的设计与制作。 4、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 五、教学措施 1、学生把握肯定的美术根底学问和根本技能、技法。 2、在过程和方法上学生一个体或集体参加各种美术活动，体验

36、乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，进展学生时间力量。 3、了解优秀的近现代绘画艺术作品，陶冶学生的艺术情操培育学生的爱国主义情感。学生能够获得长久兴趣，完善人格。 4、让学生多观赏，可以观赏自己和同学的作品，也可以观赏名家大师的作品及一些图片、实物。 5、让学生多观看，可以带学生到校园内外观看各种植物和风光，使学生多积存一些感性形象。 6、结合语文、音乐等学科内容进展美术创作。还可以让学生观赏一些录象等动画，增加感性熟悉。 7、让学生多动手，尝试用不同的工具，用身边简单找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进展造型嬉戏，体验设计制作活动的乐趣。 六、教学进度(表格式) 周次教学内容

37、备注 1.观赏：清明上河图我们的社区 2.恐龙世界 3.画中的线条 4.会动的线条 5.卵石动物造型 6.威猛的盾牌 7.会变的盒子 8.彩墨嬉戏(二) 9.大嘴怪 10.中国龙 11.期中考试、五一放假 12.吉利图案 13.橙色的画 14.绿色和紫色的画 15.吃虫草 16.好玩的造型 17.一张奇怪的脸 18.电脑美术 19.变垃圾为宝 20.期末考试 三年级下册美术教学规划3 一、学生状况分析： 经过两年多的学习，学生有了初步感受美的力量 ，作画时也初步培育了观看习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能依据自己的感受大胆的描绘。但长久性差，速度慢，材料不齐全。 二、 教材分析： 教材依

38、据新课程标准的精神，安排了9个单元。 1、造型设计、巧折巧剪：即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。 2、版画实践，人物造型。 3、观看生活、表现生活。 4、图形联想，创意思维。 5、版面设计，印刷原理。 6、玩具设计、模板制作：指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进展设计与制作，传递，沟通信息，美化生活及环境，培育设计意识和实践力量的学习领域。 7、观赏奇石，造型想象：指学生对自然美和美术作品等视觉世界进展观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏力量的学习领域。 8、感受自然，水墨练习； 9、官窑文化，专题观赏：指通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、

39、讨论、制造以及综合解决问题的美术学习领域。这些课程内容新奇，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的宠爱。 三、 本学期教学的教学目标： 1、 学问教育要点 （1） 感知各种人物不同造型。 （2） 熟悉和运用各种平面形、常用色。 （3） 运用形和色，进展临摹、添画、记忆画、想象画练习。 （4） 连续学习使用各种绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。 （5） 观赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。 2、 力量培育要点 （1） 在美术活动中进展学生的想象力和制造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到制造想象。 （2） 在绘画活动

40、中大胆用笔用色，鼓舞儿童通过绘画表达自己的心情情感。 （3） 提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调进展。 （4） 提高对颜色美、外形美的力量。 3、 审美教育要点 （1） 培育儿童喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱劳动人民的感情。 （2） 让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术制造活动的兴趣。 四、教材中重点、难点： 本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和共性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生共性进展和学问技能两方面的需要，循序渐进的传授根底学问和根本技能。提高学生的生活技能，直接参加并亲身经受各种社会实践活动，鼓舞学生查找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。 五、教学措施： 1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此教师还应加强行为习惯的养成教育为重点，特殊让他们记住在预备工作，上课纪律