三年级上册的英语教学计划3篇(人教英语三年级上册教学计划).docx

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1、 三年级上册的英语教学计划3篇(人教英语三年级上册教学计划) 一、教材分析 本册教材包括10个学习模块，一个复习模块，四个单词表，一个补充阅读版块以及一个综合运用工程。每个模块分两个单元，一般状况下，第一单元呈现要学习的语言内容，其次供应任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培育学生的语感和节奏感，二是提高学生发音精确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍肯定的西方文化。不常用单词不要求把握。盼望学生结合语用和语词的根本语义，逐步获得最根本的运用英语的力量。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生把握，只是要求初步运用这些语句。 二、学生状况分析 这

2、学期我任教的是三(6)班。由于一、二年级对英语没有考试要求，主要以培育学生学习英语的兴趣为主，所以他们的英语水平参差不齐，但通过几天的接触，我发觉大多数学生对英语有着深厚的兴趣，他们聪慧好学，积极勤奋，许多家长对他们的英语学习也特别支持和关注。 三、教学目标 通过学习本册教材使学生： 1、渐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进展活动的积极性。 2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与教师和同学进展初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简洁消息。 3、能参与运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活嬉戏，及其它课内外活动。 4.能听懂简洁的指令并作出适当的反响，能读懂简洁的配图小故事，进

3、展口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。 5、养成良好的学习英语的根本方法;形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多学问的求知欲。 6.养成良好的文明行为习惯，把握根本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素养。 7.乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。 四、提高教学质量的措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习气氛。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6、合理确定教学要

4、求。不要求学生自由地说出课文全部内容，甚至不要求能自由地朗读课文。 7、订正掌握性错误，不订正非掌握性错误。 8、多表扬多鼓舞。 9、利用多媒体教学课件、挂图等。 三年级上册的英语教学规划2 一、 状况分析： 学生对英语布满奇怪，渴望通过新学期的学习获得更多的学问，以丰富自己的交际内容，提高交际力量。本册教材所涉及的话题内容丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧学问结合起来。 本册教科书共八个单元和两个实践活动，每单元各由七个板块组成;这些板块既相对独立、有所侧重，又严密联系、相互照应，教学中依据学生的实际状况将各个板块

5、有机结合、合理安排，使他们相互渗透、融会贯穿。 Story time 是情景对话板块。该板块通过情景对话,着重训练学生的听说技能，以提高会话力量，同时还呈现新的词汇和句型。 Fun time和 Cartoon time是每个单元的教学重点，一般都要求四会把握。这两板块句型都放在情景之中教学。这样做，一能激发学生的求知欲;二能帮忙学生理解句型的意思，了解句型使用的场合;三能防止操练时是枯燥乏味。句型操练时教师还要留意训练的广度和密度，要让尽可能多的学生有训练的时机。 Letter time板块的任务是让学生把握26个字母。这个活动要求较高，难度却不是很大。学生有了一二年级的学习根底，教师在教学时

6、要依据“由易到难，循序渐进”的原则，让学生在娴熟地读和说的根底上，把握字母的书写。 Song time/Rhyme time具有嬉戏和歌舞学习性质的活动板块。本册教科书共安排了四首歌曲和四首歌谣。教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣，培育他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。这个板块供应的饶好玩味的歌曲和诗歌有助于学生在唱中学，诵读中学习，对于激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的力量，进展学生的智力都有作用。 Checking time/Ticking time是检测和评价环节。学生通过checkingtime的检测，并能通过tickingtime对自己的自评，总结单元学习把握的状况

7、。通过这样的自评环节，让学生猎取胜利感，激发学习的自主性和能动性。 两个实践活动My family and friend/A puppet show通过剪剪，画画，说说，比比等来综合熬炼学生的英语应用力量，让学生能将学习的学问运用于生活和学习中，以此来提升英语的会话和运用理解力量。 三年级上册的英语教学规划3 一、学生状况分析： 大局部三年级学生没有接触过英语，但是有很大的兴趣，但是根底比拟薄弱。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和

8、学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、教学目的要求： 三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发

9、起学习英语的深厚兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们树起学习英语的自信念，形成初步的。英语语感，打好语音，语调根底，帮忙他们具备初步的用英语进展沟通的力量。 四、教学重点难点： 1、听：能够依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。 2、说;能够仿照示范提出和答复简洁的问题。 3、读：能够识别字母(大写和小写)和主要单词。 4、写：能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。 五、教学质量措施： 小学生主体性地位在英语对话教学中的表达，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分表达学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心

10、设计一下，便能让学生成为学习的仆人，取得意想不到的效果。 1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。 2、以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进展表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说力量，更能够表达学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。