上幼儿园社会教案8篇.docx

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1、 上幼儿园社会教案8篇 上幼儿园社会教案篇1 幼儿园大班社会教案：找男孩，找女孩 科学讨论说明，男、女孩在智力方面并无明显差异，但男、女孩在兴趣、爱好等方面还是有许多不同的。假如你认真地观看大班幼儿的嬉戏，就可以发觉，无论是嬉戏的内容还是嬉戏的方式，都有明 显的不同和性别的倾向性。这说明，幼儿在社会环境中成长，潜移默化中形成不同的性别意识和性别倾向性，幼儿阶段，幼儿的性别意识在萌芽和成长之中。为了让幼儿了解并熟悉自己，形成安康的性别意识，培育幼儿的分析比拟力量和创新力量，我们设计了这一活动。让幼儿在嬉戏的情境中，自我熟悉、自我发觉。 活动目标： 1、了解男孩、女孩在动作、声音、爱好等方面的差异

2、，尝试主动用各种方式找出区分。 2、情愿向异性同伴学习，弥补自身的性别弱势。 活动预备： 各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩在、白纸、垫纸板等。 活动过程： 1、幼儿依据自己的意愿给自己化装。 (1)激发幼儿化装的兴趣。 教师：“啊!这儿有这么多漂亮的头饰、纱巾和玩具，我们来开化装舞会好不好?” (2)教师：“请你想一想，你想把自己装扮成什么角色?前面有一面镜子，请小朋友装扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化好妆的样子。” (3)幼儿按自己的意愿装扮自己。(杜鹃圆舞曲响起） (4)教师赐予肯定的启发和帮忙，观看

3、幼儿的喜好和表现。提示幼儿：“你想化装成什么角色呀?”“去前面照照镜子，看看你现在像谁了?” 2、化装舞会。 (1)请化装好的幼儿坐下来。(音乐渐轻) (2)谈话、展现和启发引导。 请幼儿上台展现自己化装的角色形象。 教师提问：“你化装成谁了?你为什么要化装成他?你能给我表演一下吗?” 教师结合幼儿的化装和表演赐予评价：“我发觉你的.动作很有力!”“你的动作很美丽!”“你很细心。“你盼望自己像一样；英勇、键壮。”“你盼望自己像一样漂亮、美丽”等等。通过教师评价隐性地归纳出男孩和女孩的化装和表演时不同的喜好和风。 比拟和争论一下男孩和女孩在化装和表演上的不同。 请全体男孩子展现一下自己的角色；

4、请全体女孩子展现一下自己的角色； 请幼儿谈谈男孩、女孩在化装活动中的不同之处。 教师和幼儿共同分析小结：“平常我就发觉男孩、女孩在发型、服装上不太一样。今日，从小朋友化装中，我还发觉你们的兴趣爱好不同，表演时的动作、风格也有很多不同。”“男孩、女孩都有自己 的优点。男孩子们英勇、大方，表演的时候动作有力。女孩子们做事仔细、认真，表演的时候动作美丽，表情很好。但是有的女孩子胆子太小，该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是马虎大意不够细致，你们就要多向女孩子们学习。” (3)开头进展化装舞会。(舞曲响起)教师和孩子一同欢乐地跳舞，尽情地展现自己的风采。 3、嬉戏找男孩，找女孩。 (1)教师请小朋友坐

5、下休息一会儿，引出嘉宾小猴子(其他班幼儿扮演)。 “今日，听说我们小朋友在这里开化装舞会，几只小猴子也来参与我们的化装舞会啦!我们欢送他们!”(鼓掌欢送) (2)小猴进场。(伴随猴操音乐) (3)嬉戏找男孩，找女孩。 教师：“下面就玩一个找男孩，找女孩的嬉戏。这几只小猴子中间有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩?” 幼儿发表自己的意见。 教师引导幼儿从动作、声音，兴趣、爱好等方面区分，鼓舞幼儿采纳多种方法来比拟和推断。 (4)请小朋友在纸上写出男孩的号码。 教师：“通过一系列测试，我们小朋友似乎已经知道谁是男孩，谁是女孩了。请你把男孩的号码写在纸上。” (5)

6、公布正确答案。 教师：“小朋友的答案都写出来了。毕竟谁是对的呢?请小朋友们脱下你们的帽子，让我们看看。”“看出来了吗?请男孩子向前一步走。”“原来号、号是男孩子表演的，号，号是女孩子表 演的，看看你手中的答案，你答对了吗?” (6)教师小结。(鼓舞幼儿的创新精神、主动精神，小结几种别方法，鼓舞男孩、女孩相互学习，取长补短。) 4、小朋友和小猴一同联欢。(舞曲再次响起) 课题评价： 一、效果分析 1、幼儿对化装活动、找男孩、找女孩的嬉戏都很感兴趣，整个活动中幼儿的心情高涨，主动参加的愿望很强。 2、在化装过程中，男孩和女孩的化装有明显的性别差异，小孩化装的角色有：孙悟空、猪八戒、老虎大王、白马、

7、沙和尚、黑猫警长等。女孩化装的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等。化装过程中，男孩的速度快，有主见，喜爱配置各种武器(刀、枪、宝剑)，妆好就很威严地舞起来；女孩的速度相对较慢，仔细细致，选择，色时易受同伴影响，喜仿照，喜爱佩戴首饰(耳环、手镯)，披纱巾表演时男孩动作有力、威猛，女孩舞姿婀娜、优美。 3、找男孩，找女孩的嬉戏中，幼儿充分地调动了自己已有的学问阅历，而且有很多创新的表现。如让小猴子扔沙包、打拳、舞、说话等，说明幼儿留意到了男孩、女孩在力气、声音、舞姿、动作上的不同。 二、专家点评 伴随着成长，幼儿的自我意识渐渐形成，熟悉自我、承受自我与熟悉别人、接纳别人同样重要。本活动通过服饰掩饰

8、，以“猜”嬉戏帮忙幼儿分析、思索，从而对男、女性别角色有了进一步的熟悉。 其活动的层面挖掘较深，看出此活动前已有较多的自我意识方面活动。 三、反思与争论 表演嬉戏引进了社会活动，你能想出其他更好的活动形式吗? 上幼儿园社会教案篇2 活动目标： 1、能围绕辩论主题大胆积极地陈述自己的观点。 2、尝试用简洁的符号或标记记录关怀妈妈的好方法。 3、懂得在日常生活中要做爱护、关怀妈妈的好孩子。 活动预备： 1、故事课件，幼儿人手一支笔。 2、四幅简洁的情境图：虎妈妈病了、虎妈妈在洗衣服、虎妈妈下班回家、虎妈妈忙着做饭。 活动过程： （一）演示课件，故事导入。 教师边演示动画课件边叙述故事1至3小节，鼓

9、舞幼儿用一些词语描述森林的风景和老虎的凶相？ （二）引发辩论，发表观点。 1、叙述故事第4小节，你觉得大老虎会放掉小羊和小兔吗？为什么？ 2、幼儿按意愿分成“正方”和“反方”两组，围绕“放”和“不放”绽开辩论。 （三）设置情境，扮演角色。 1、老虎只同意放掉一个，该放谁呢？ 2、幼儿两两合作分别扮演小羊和小兔，相互商议并陈述各自的意见：究竟放走谁，为什么？ （四）联系生活，表达情感。 1、迁移阅历：怎样教育小老虎做关怀妈妈的好孩子。 2、观看四幅图片，分别是：虎妈妈生病了、虎妈妈忙做饭、虎妈妈下班回到家、虎妈妈在洗衣服，这些时候，小老虎应怎样关怀妈妈？ 3、引导幼儿用简洁的标记在四幅图上作记录

10、并进展沟通。 4、共同为兔妈妈庆祝生日。 活动延长： 1、在表演区进展故事表演。 2、鼓舞幼儿回家后对妈妈说一句爱护的话，做力所能及的家务活。 附故事：关怀妈妈的好孩子 1、绿茵茵的山坡上，有座漂亮的小房子，这是小兔的家。 2、今日是兔妈妈的生日。小兔一大早就起床了，他要到森林里采一些蘑菇送给妈妈吃，小兔走到弯弯的小河边，观察小羊在割青草，就问：“小羊，你这么早就开头割青草啦？”小羊答复说：“妈妈昨天上夜班很辛苦，我要割一些嫩绿的青草，给妈妈补补身子。”小羊问小兔：“你怎么也这么早呀？”小兔说：“今日妈妈生日，我想采一些蘑菇作为礼物送给妈妈。”小羊听了很快乐：“太好了，今日是兔妈妈的生日，我和

11、你一块到森林里去采蘑菇吧。” 3、小兔和小羊一起来到茂盛的森林。（引导幼儿用美丽词句简洁描述）森林里的蘑菇由大又多，五彩缤纷的鲜花满山都是。小兔和小羊高快乐兴地采着蘑菇和鲜花。突然，他们听到“啊呜”一声怒吼，回头一看，一只凶狠的大老虎张着血盆大口，露出锐利的牙齿，向他们猛扑过来。（这是一只怎样的老虎？） 4、小兔和小羊吓得飞速地向前跑，可是大老虎跑得更快，一会儿就把他们逮住了。大老虎得意地大笑：“哈哈，今日我的运气可真好，一大早就抓住了你们，正好给我的小老虎当早饭吃。”小猫赶忙对大老虎说：“虎妈妈，请你放了我们吧，妈妈还在家里等着我们呢”；小兔也赶忙说“虎妈妈，请你放了我们吧，要是我们不回家，

12、妈妈会担忧的”。（你觉得大老虎会放掉他们吗？为什么？引发辩论） 5、大老虎听了他俩的话，说：“我看你们都还小，又是懂得关怀妈妈的好孩子，那这样吧，我同意放走一个，你们两个商议一下放哪个？”（幼儿两两合作，分别扮演两角色并表演） 6、小羊听大老虎说只能放走一个，便挺身而出，对大老虎说：“虎妈妈，请你放了小兔吧，小兔起早采蘑菇是送给今日过生日的兔妈妈的。”小兔也抓紧说：“虎妈妈，请你放了小羊吧，小羊起早割草是给上夜班的羊妈妈吃的。”这下可难到了虎妈妈，该听谁的话，又该抓谁呢？老虎看看小兔又看看小羊，突然转变了办法，对小兔小猫说“你们这么小就知道关怀自己的妈妈，还情愿为朋友牺牲自己，太让我感动了，我

13、不抓你们了，不过，要请你们到我家去一趟，也好教育教育我家小老虎。” 7、小兔和小羊就和虎妈妈一起来到老虎洞里，小老虎还躺在软软的草地上正等着妈妈给他送早饭呢。（你想怎样教育小老虎呢？想对他说什么？把教育小老虎怎样关怀妈妈的方法记录下来） 8、小老虎在大家的帮忙下真的变懂事了，他说“以后，我肯定也做一个关怀妈妈的好孩子”。小老虎跟着妈妈一起帮着小兔和小羊采了许多的蘑菇和鲜花，先去探望猫妈妈，再到小兔家，大家一块尽情地唱呀、跳呀，祝兔妈妈生日欢乐，也祝大家生活永久幸福。 上幼儿园社会教案篇3 幼儿园小班社会教案-快过年啦 活动目标： 1能感知幼儿园过年前的景象。 2会用一些词语表达自己的感受。 活

14、动预备： 中大班及幼儿园已进展新年布置。 活动过程： 1引发参观兴趣。 ?提问：这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化? 为什么要布置得那么美丽? 他们是怎么装扮幼儿园的? 2明确参观时的纪律。 ?跟着队伍走，小声讲话，别影响别人。 ?爱惜哥哥姐姐布置的环境，不用手乱碰。 ?与哥哥姐姐、叔叔阿姨、教师谈话时有礼貌等。 3幼儿参观幼儿园的节日环境布置。 ? 教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象，体验要过新年的开心情感。鼓舞幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。 4共同布置自己的班级。 ?鼓舞幼儿自己动手和教师一起把教室也装扮装扮。 如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。 建议： 本活动也可采纳“大带小”

15、的形式进展。 评价： 1能观看中大班教室及幼儿环境中的美丽布置，会描述自己所看到的节日景象。 2有迎新年的欢乐心情，参与布置活动。 幼儿园小班社会教案:高快乐兴迎新年 上幼儿园社会教案篇4 【活动目标】 1、能够说出一些重要交通安全标识的名称。 2、了解各种标识的图案、意义，知道标识给人家生活带来的好处。 3、体验嬉戏时的愉悦心情。 4、乐于探究、沟通与共享。 5、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 【活动预备】 一些重要交通标识的卡片若干、黑板一块、布一块、标识相应字卡若干。 【活动过程】 一、嬉戏导入。 指导语：今日，我们一起来玩个交通小嬉戏。想玩吗?告知我!可以使用什么交通工具()好!(

16、可选择你喜爱的交通工具)动身喽! 带着幼儿在教室内走一圈，然后回到自己的位置上。 小结：告知我，假如我们真的是走在或者你们在公路上开车的话，能任凭开，任凭走吗? 二、熟悉标识 指导语：瞧!教师这有许多交痛标识图片，谁说说，你都熟悉哪些?(掀开布，幼儿自由说) 指导语：我们现在一个个来熟悉。(逐一熟悉并解释其主要作用) 请幼儿说说熟悉的标识，指出标识并说说标识的名字，把字卡贴在相应的标识卡片下面。 三、走迷宫图 指导语：好了，罗教师现在要给我们变一个魔术了，看看，你们还记得这个标识叫什么名字吗?(一名助教教师：罗教师，站在黑板后面，教师随便的逐一复习标识的名字，再认一认标识，幼儿答复对一个随即往

17、后传给罗教师，罗教师在黑板后用标识卡片拼出一幅迷宫图) 指导语：瞧!罗教师给我们变出了一幅迷宫图，哦，小朋友你们想去这个快乐乐园玩吗?那必需通关啊，我们一起闯关吧!(把迷宫图路线上的标识逐一熟悉就可算通关) 四、熟悉其它标识 指导语：今日我们熟悉了一些交通标识，生活中还有许多标识，谁说说你还见过哪些?在什么地方见过? 教师可出示几张标识(如：麦当劳、08年北京奥运会会徽等) 五、嬉戏 指导语：谁能快快的说出我手里拿的是什么标识，我就请他向我迈进一步。 教学反思： 近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园始终重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全学问

18、用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平常让幼儿去走一走。 上幼儿园社会教案篇5 活动目标： 1、情愿将自己喜爱的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。 2、在玩的过程中，初步学会轮番、一起玩、沟通玩的方法。 3、体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。 活动预备：好玩的新玩具、幼儿用书 活动过程： 1、创设情景，使幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。 （1） 出示新玩具，引起幼儿兴趣，并让幼儿玩玩具，教师观看。 （2） 针对活动中幼儿消失的冲突，引导幼儿争论、感受到独占、争夺玩具会带来不开心。 2、鼓舞幼儿与他人一起玩玩具，共同共享，并探究一起玩的方法。 （1） 启发幼儿想方法：一种玩具大家都想玩，

19、又要玩得快乐，可以怎样玩？ 轮番玩：你先玩，他再玩，我后玩沟通玩 （2）听故事，进一步感受轮番玩，能让大家都欢乐的心情体验。 教师提问：小龙开头怎么做的？和；后来又是怎么做的？小龙为什么玩的特殊快乐？ （3）小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都快乐。 3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小朋友是怎么样玩玩具的？你喜爱谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小朋友打 幼儿玩玩具，鼓舞幼儿积极常识轮番玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。 上幼儿园社会教案篇6 设计意图： 我县的旅游资源丰富，该如何选取旅游点引导幼儿共同争论呢?从多方面考虑：我打算选

20、取长湖风景区。长湖漂亮的自然风光、民族风情和独特的自然资源都很吸引幼儿。若能将这些信息契合幼儿的年龄特点予以教学，肯定对激发幼儿的情感和挑战幼儿的认知有较大的价值。“跟我一起游长湖“就这样诞生了。 进入大班以后，幼儿在交往、协作力量上有了明显的进步。因此，本次活动设计我就采纳了自由结伴、分组协作的方法，以挑战与推动幼儿间的友好交往与沟通。“旅游“话题相对于其他教学内容有其独特之处，素材丰实、信息量大、且简单情景再现。在活动中我设计了“情境模拟“的方法，带着幼儿经受了一次完整的模拟旅游，赐予幼儿剧烈的视觉感受与欢乐的心情体验，努力表达活动的目标与内容。 活动内容：跟我一起游长湖 活动目标： 1、

21、知道长湖是我们石林县的一个风景区，了解长湖的消遣工程。 2、幼儿在与同伴的模拟活动中体验到了活动带来的欢乐。 3、培育幼儿爱家乡、爱长湖的情感。 活动重难点： 重点：知道长湖是我们石林县的一个风景区，了解长湖的消遣工程。 难点：幼儿在与同伴的模拟活动中体验到了活动带来的欢乐。 活动预备：课件、模拟旅游场景 活动过程： 一、导入： 1、知道我们石林县有几个风景区吗？ 2、请小朋友猜猜教师图片上的风景是哪个风景区的？ 二、观看课件-了解长湖旅游设施 1、幼儿争论你最想玩什么?为什么？(比方好玩的、好吃的、好看的) 2、教师适时推举几个旅游消遣工程 教师小结：看来每个工程都有不同，都有好玩的、好看的

22、，它们不相上下。今日教师带宝宝去长湖捉小鱼、捉泥鳅、玩泥巴、住帐篷好吗？ 三、模拟嬉戏-体验“旅游“的欢乐 1、幼儿自由分组游玩，集中感受旅游景点好玩、好吃、的特点。 2、玩的时候要留意弄脏自己的衣服裤子和桌子、地板，做的到吗？ 四、教师小结 刚刚教师带宝宝去长湖游玩，谁能告知教师你的感受是什么？喜爱我们的长湖吗？以后家里来亲戚朋友，我们也可以带来长湖游玩，让更多的人熟悉长湖，喜爱长湖，好吗？ 上幼儿园社会教案篇7 设计意图 当幼儿穿上自己喜爱的衣服，都会情不自禁地说：“我的衣服真好看”。的确，幼儿喜爱的衣服能给他们带来无尽的欢快。何不让我们一起来关注自己、关注生活，发觉美的微妙。活动的预备工

23、作由家长们帮忙完成，以激发孩子对自己宠爱的衣服的积极情感。同时，创设与同伴的沟通时机，主动尝试表达自己的意愿。活动中，要多为幼儿、特殊是胆小的幼儿创设表达、沟通的时机，使幼儿的语言表达力量在不断沟通、共享中获得进展。 活动目标 1、能大胆描述自己喜爱的衣服。 2、愿意表达自己的意愿。 3、感受服装的美。 活动预备 1、家长预备：为孩子穿一件最喜爱的衣服入园。（若天气、服装类型不相宜，就带入园） 2、摄像机一部、音乐磁带。 过程建议 1、引发兴趣：今日你们都把自己喜爱的衣服穿来了，我们一起来看看是什么衣服？ 2、熟悉各种衣服： （1）看一看、摸一摸。幼儿自由观看、观赏各种衣服。鼓舞幼儿大胆表达自

24、己的感受。 （2）问一问、说一说。今日你们真美丽，谁来告知大家？ 依据幼儿的兴趣点，引导孩子说说：我的衣服上有、我喜爱衣服上的，鼓舞孩子在集风光前大胆主动表述。 3、找一找。教师引导幼儿说说衣服由哪几局部组成？衣服上有什么？教师可以参与者的身份亲切、自然的参加到幼儿的交谈中，特殊是与口语表达力量较弱的孩子交谈。 4、服装表演会 布置服装表演会，幼儿自由结伴进展服装表演（可自选表演道具）。 延长提示 回放“服装表演”的录像，与同伴共享展现沟通的欢乐。 上幼儿园社会教案篇8 活动目的： 1、了解常见车子的名称，引发孩子的生活阅历，激发他们想说的愿望。 2、初步培育幼儿能用较完整的语言表达自己的想法

25、。 3、鼓舞孩子的大胆想象和表现。 重点： 孩子的动手操作和大胆想象各式玩具车，布置成一个停车场各种颜色的颜料白纸马夹袋做成的小背心幼儿每人一件 设计思路： 对于小年龄的孩子来说，车子是他们最喜爱的玩具，因此在选取教材时，我想到了这一孩子们最为熟识和宠爱的内容。活动中停车场里的车子都是孩子们自己带来的，这样一来对于小年龄的孩子来说，在活动中就多了一份兴趣。 小班孩子正处在对颜色的熟悉期，摆布颜色对他们而言是一件快乐的事。所以我设计了用车子来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节，进一步来引起孩子对颜色的兴趣。 造好了“公路”，我请小朋友给公路取名字，为了既能引发孩子们已有的生活阅历，又能鼓舞孩子大胆的想象和表达。 活动流程： 说一说做一做想一想感知表达说说熟悉的车体验操作，为车子造公路迁移想象，为公路取名字。 （一）说一说： 指导语：“你熟悉哪辆车子？叫什么车？” （二）做一做： 车子在什么地方开？我们为车子造路好吗？穿工作服介绍怎样造路（教师示范重点：用力来回滚）幼儿选择车子，开头造路（教师巡回指导） （三）想一想： 你的路造在哪里？ 你造的路叫什么名字？ 小汽车想开到哪里去？ 活动延长：幼儿一边开着小汽车一边唱”汽车开来了”的歌曲完毕。